专科中的英语教育是什么
㈠ 英语教育专业都学什么
商务英语：培养具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，能在经贸、外事、文化、教育等部门从事国际商务活动、教学、管理或跨文化交流工作的应用型专业人才。主要学习职场英语，外贸英语，商务英语口语等等。基本上所有跟商务活动有关系的工作都有相对应的科目来学习。
英语教育：培养具有坚实的英语语言基础和相关知识，具有较强实际工作能力的中小学英语学科教育工作者。主要学习英语精读、泛读，英美文学，诗歌写作，教学法，教育学，心理学等，为以后当老师储备知识。
两个专业有部分重叠，实用性来说，推荐商务英语。商务英语学习难度较大。准备做老师，推荐英语教育。
㈡ 英语教育属于什么专业类别
英语专业属于文学类，但是它下面又细分了几个方向（英语教育、商务英语、应用英语等）。而英语教育主要是为学校培养师资，以后从事教师一职，所以属于教育类。
【简介】：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
【历史】：英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。
【发展】：在未来，英语本身也会出现新的变化，越来越简易是它的发展趋势。中国知名语言学家周海中教授在《二十一世纪的英语特征》一文中作出了大胆预测：到本世纪末，英语的拼写与读音逐渐统一起来；词汇和语法方面的不规则变化被类推法所改造；多用缩略词、省略句和简短句，造词经济；词性转换极为灵活，表达方式更加简洁、简明；常用词语的重复率相当高；可数名词与不可数名词、及物动词与不及物动词等之间的界限几乎消失。所有这些，将极大地方便人们学习和使用英语这一交际工具。
㈢ 英语教育专业主要学什么
主要学英语的听说读写四方面：
1、听，在大学期间主要反映在大学时学综合英语，听力两门学科中；
2、说，每节专业课都要去练习主要有外教的课，可以交流；
3、读，大学英语专业课，综合英语，泛读，高级英语课程都在训练这个；
4、写，只要专业课都要写些英语文章，一定要多写，不然大学毕业论文难写。
㈣ 商务英语专业和英语教育的区别
1、培养目标
商务英语专业：
旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应中国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的各外语语种专业人才和复合型外语人才。
各高校应根据自身办学实际和人才培养定位，参照上述要求，制定合理的培养目标。培养目标应保持相对稳定，但同时应根据社会、经济和文化的发展需要，适时进行调整和完善。
英语教育：
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。
2、就业方向
商务英语专业：
在国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作；也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等工作。
国际贸易实务方向：从事商务与秘书工作的高等应用型人才。
国际商务管理及秘书方向：从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。
会展英语方向：从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。
教师方向：小学、中学、融、职业中专及大学教师。
英语教育：
该专业毕业生适合在中小学、幼儿园教学以及其他类型、层次的英语培训机构从事英语教学工作和教育管理工作；其次在各类各级公司、企业从事一般性翻译或外贸工作。
(4)专科中的英语教育是什么扩展阅读：
商务英语培养规格：
1、学制与学位
学制：一般为4年，各高校可根据实际情况实行弹性学制，允许学生在3—6年内完成学业。
授予学位：文学学士学位。
2、素质要求
具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。
3、知识要求
掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。
4、能力要求
具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。