上海电大本科毕业论文

⑴ 电大本科毕业论文答辩会很严格吗通过率高吗还是形同虚设

只要毕业证会很宽松；要双证毕业证和学位证会比较严！

⑵ 急求：本科电大毕业论文中文的一篇

人类已进入21世纪。世纪之争将是科技之争；科技之争将是人才之争；人才之争将是教育之争。学校的根本任务就是培养人才，而人才的培养是通过教师来实现的。因此说学校管理实质就是对教师的管理。那么，如何加强对教师的管理呢？我认为要依据教育工作的特点和教师的心理特点，抛弃那些主观意志，抛弃硬性的或塑性的管理方法，采用弹性的管理，灵魂的管理。
一、教师的管理要依据教育工作的职业特点和教师的心理特点来进行。
1、教育工作的特点要求管理者要讲究管理艺术，采用弹性管理。
教师管理既不同于国家机关的行政管理，也不同于企业的生产管理，更不同于部队的命令指挥。教师的管理应依据教育工作的特点来进行管理，如果背离这一特点，凭主观意志或仿效其他行业对教师进行管理，势必事与愿违。
学校教育工作与其他工作有着明显不同的质的区别，它具有自身的特点：
①、教育工作对象的主体性、多样性和发展性。教师的工作对象既不是没有生命的自然材料，也不是一般的有生命的动物，而是有一定思想、意志、情感和性格的不断发展变化的活生生的人。他们之间存在着诸多方面的差别，每个人都是独特的个体，而且正处于多变化的阶段，又都具有主观能动性，有主体存在，并要求得到别人的承认的强烈愿望。这就决定教师工作，一方面在教学过程中，只有与作为受教育者的学生的活动配合默契时，才能真正实现其教育目的；另一方面，不仅与其思想、知识和人格作用于学生，学生也与其知识、见解和多样化的人格的作用于教师。既所谓教学 “相长”，这就要求教师的教育活动要因材施教，因时施教。
②、教育工作任务的全面性和艰巨性。教师的劳动不只是单一的传授知识，而是要从培养人的目的出发，全面贯彻党的教育方针，不仅教书，而且育人，使每个学生的身心都得到全面和谐的发展，这就要求教师不仅要掌握学科知识，而且要了解相关学科知识和学生特点及发展规律，并把它贯彻到自己教学中去，所以教师工作全面而艰巨。
③、教育工作方式的个体性和独立性。学校的各科教学活动主要是通过一个个教师的个人工作来独立完成的，每个教师的工作方式都各有其特点。
④、教育工作过程的长期性和复杂性。常言道“十年树木，百年树人”，培养人的教育活动是一个比较漫长的过程，一个学生从进入学校到走出校门，到走上工作岗位，要经过十几年的时间，所以教师的工作周期比较长。教师的工作过程，也就是学生的学习和发展过程，而学生的学习和发展过程是一个在错综复杂的环境中，知、情、意、行不断转化，渐进的长期、复杂的过程。
⑤、教育成果的集体性和社会性。教师工作的成果是指学生的健康成长和全方位的发展。每个学生的成果和发展都是不同教师共同努力、相互配合的结果。而且都需要在班集体中通过集体来进行。既通过多科教师、多种因素才能决定学生是否成才。
⑥、教育工作价值的迟效性和间接性。教师工作的价值最终转化为学生身心素质的全面、和谐的发展，但是不能立刻显现出来，也不能直接显现出来，它要通过学生走上社会，服务社会才能显现。这是一种间接地创造物质财富。
由于教育工作的以上特点，学校的管理者不能采用硬性管理，而要讲究管理方法，采用弹性的管理。要在政治上信任他们，工作上支持他们，生活上关心他们。
2、教师的心理特点要求管理者应采用灵魂的管理。
教育工作的固有特点又决定了教师有如下心理特点：
①、责任感强，又有强烈的自尊心。教师对于工作的高度的责任感突出表现在对学生的热爱和严格要求上，爱而不纵、严而有格。而教师为人师表的角色造就了教师强烈的自尊心。他们不仅要求学生尊重自己，而且希望学校管理者新生自己，更希望得到社会的广泛尊重
②、求知欲盛，且思想活跃。教师的职责是“传道、授业和解惑”，必须有渊博的知识，社会在不断发展更需要他们更新知识，职业的需要和强烈的责任感，造就了教师旺盛的求知欲。而老师是脑力劳动者，勤于思考，思想活跃，有较强的分析判断能力。
③、严于律己又注重感情。教师为人师表，处处受人尊重，同时也时时受到学生的监督。所以教师一般都能严格要求自己。但教师又很注重感情，这种感情是一种对学生，对教育事业崇高的爱。
教师的职业特点和心理特点是教师管理的根本依据，它决定了教师的管理不是塑性的管理，而应是灵魂的管理。
二、学校对教师的有效管理。
1、变行政指挥为研究指导。
教学有法而教无定法。由于学校、教师、学生，学科、教材、年级的不同，教学方法应该是千差万别的。但是不管是何种方法，只要有利于提高教学质量，多出人才、出好人才就是可取的。所以做为一名校长切不可套用甚至强制推行某一种教法。又因为教学过程十分复杂，则更应忌武断地领导教学，而应该把精力下在对教育方针、教育理论的研究，对教育方向、教育方法的指导上。变行政指挥为研究指导。比如九十年代初期，我们曾向教师提出以“三为主”（教师为主导、学生为主体、练习为主线）做为教学方法改革的基本原则。在对学生的教育管理工作中，我们根据学生生理和心理发展的特点，提出不同的教育方法。按照上述的指导思想，教师大胆地进行教育教学改革，较好地推动了教育改革的深入进行。九十年代中期，“学法指导”成了教育改革的一大热点，我们学校及时地确立了“课堂教学中如何进行学法指导”这一主题，以“学法指导”理论为指导，积极组织教师研讨。首先让教师明确学法指导在课堂教学中的重要意义——因为科技的发展，知识的剧增与学生有限的学习时间、内容之间形成了尖锐的矛盾，解决它的办法就是教给学生学习方法，使学生独立学习；其次探索学法指导在课堂教学中的自身规律，使课堂教学有针对性。这样教师变被动地服从行政指挥为主动参与研究，目标明确，干劲倍增。九十年代末，王永、余文森等教授又提出了“指导——自主学习”这一教学新理论，在我省大力推广。我校又及时组织全体教师聆听王永教授关于“指导——自主学习”的讲座，让教师们深入研究，弄清楚这一理论的两大基本关系：一是教与学的关系；变“先教后学”为“先学后教、超前断后”；二是师与生的关系：“创造民主教学氛围，实现师生关系的人化”，实现教师教学行为结构的变革。通过引导教师主动的学习研究新理论并用来指导他们的教学实践，强硬的行政指挥没有了，教师的主人翁精神和学习意识增强了，领导与老师的关系顺了，教育改革创新的目的也达到了。
2、变单纯制度管理为培养提高。

⑶ 电大本科毕业论文只给不足一个月时间准备，属不属于正常情况

世界抄那么大，分分秒秒都会发生不同的事情。按道理来讲，毕业论文是要有充足的时间才可以准备好，你说一个月不足，时间太仓促了，如果你实在找不到办法，你可以向你的院校申请延长时间，但同时你的毕业时间也会延迟，除非你跟校长是有关系吧！因为我记得我的毕业论文至少也是也有两个月时间吧。
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⑷ 上海市电大的毕业论文交流平台网址多少，知道的帮忙下

1.如何申请用户名 1 、登陆“上海电大”网站 www.shtvu.e.cn 点击“网上教学”，进入“网上课堂” ； 2 、在用户登陆的右边，点击“新生注册”； 3 、在用户注册页面里正确填写自己的信息即可完成注册！！ 返回 2.如何找回用户名？ 1 、登陆“上海电大”网站 www.shtvu.e.cn 点击“网上教学”，进入“网上课堂”； 2 、在用户登陆的右边，点击“取回密码”； 3 、只要正确输入自己的 9 位学号和 8 位生日即可找回用户名和密码 。 返回 3.进入毕业论文交流平台不能和指导教师交流？ 这个问题原因是因为没有填写“ 毕业生情况问卷调查表 ” 返回 4.毕业论文的题目无法上传？ 用自己的用户名和密码登陆“毕业论文指导交流”平台后，点击“提交论文选题”。在“毕业实践选题”右边的文本框内输入自己的论文题目。写好后按“选题修改”按钮（该按钮要点击才会保存）。 返回 5.为什么不能登陆毕业论文交流平台？ 这种情况的学生多半是往届生，首先你用自己的用户名和密码登陆“网上课堂”在里面你可以看到自已的学号。例如：一个往届学生她有用户名和密码，她登陆毕业论文交流平台就会提示“信息未录入”，登陆“网上课堂”后发现那还是她读大专时的学号，与现在本科的学号不一致，所以她不能登陆。这时她可以重新申请一个新的本科的用户名，因为用户名是与学号联系的，毕业论文交流平台中学号不符是不能登陆的。
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⑸ 电大本科毕业论文好过吗

毕业论文只要论点明确，
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你也可以追问。

⑹ 有没有哪位读过上海开放大学，知道最后的毕业论文难不难吗

论文难不难要看你是什么专业的，要看选的什么题目，。
不同的题目就有不同的难度，要求那些也有所不同的。

⑺ 上海电大几门不及格不可以写毕业论文啊!

可以写，因为这些进程必须是全班同步的，你自己没考过的科目等下学期期末时再补考，和写毕业论文不发生关系，当然了，你拿毕业证的时间是肯定要往后延长了。

⑻ 电大的毕业论文好写吗我的被省里退回来怎么办。。。。怎么感觉比全日制本科的毕业论文还困难呢。。。

电大的学位论文相对毕业论文来说是很难的，我写过好多，都通过了。

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⑽ 上海电大2016年本科毕业论文答辩时间

电大的我可以帮你写的。
力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少回字算是合乎要求，并无统一的'硬性答'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

常见了繁琐题名如：'关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究'。在这类题目中，像'关于'、'研究'等词汇如若舍之，并不影响表达。既是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为：'钢水化学成分的快速分析法'。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;（主标题）有源位错群的动力学特性--（副标题）用电子计算机模拟有源位错群的滑移特性'。