本科专业评估指标及等级标准

A. 评价指标等级确定

中国地质调查局2004年10月颁行的中国地质调查工作标准《区域环境地质调查总则(试行)(DD2004-02)》(以下简称总则)规定按地质环境质量指标数值对评价区进行综合性区域地质环境质量等级分区，分区等级统一规定为：地质环境质量好、较好、较差、差四级，以此原则将评定矿山地质环境质量的指标因子及矿山地质环境质量等级划分为“好”(Ⅰ级)、“较好”(Ⅱ级)、“较差”(Ⅲ级)和“差”(Ⅳ级)等4个等级。

各等级赋值标准分值分别为：Ⅰ级0.3分、Ⅱ级0.5分、Ⅲ级0.7分、Ⅳ级0.9分。

指标因子等级赋值标准及指标加权综合评价时，由加权评定分值确定相应等级的标准，如表4-1。

表4-1 各指标因子等级赋值标准及加权评定分值对应等级

本书采用矿山环境地质问题的严重程度来表征矿山地质环境质量的优劣。评价地质环境质量首先要确定影响矿山地质环境质量指标的等级。确定评价指标等级有三种方法：

(1)直接采用国家标准、行业标准作为矿山地质环境质量评价指标因子等级的依据。这类指标主要有崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等6类地质灾害；地表水、地下水、土壤环境重金属污染等指标。

(2)采用行业推荐值或地区(矿区)平均值作为划分指标等级的依据。

(3)依据矿山地质环境调查评价的实地情况，借鉴相关学科方法，制定适应于矿山地质环境质量评价的指标。优先制定定量化指标，确有困难时可采用定性描述指标等级。制定的指标有绝对数量指标和相对比率指标等。这类指标主要有矿产资源破坏与浪费、土地压占与破坏、水资源破坏、水土流失、土地沙化等。

本书以国家或行业标准为基础，结合西北地区实际情况，在听取有关专家意见的基础上，采用以下指标等级作为西北地区矿山地质环境质量评价的依据(表4-2至表4-11)。

表4-2 矿产资源破坏与浪费指标等级标准

表4-3 土地压占与破坏指标等级标准

表4-4 水资源影响程度指标等级标准

表4-5 地质灾害灾情与危害程度分级指标等级标准

注：① 灾情分级，即已发生的地质灾害灾度分级，采用“死亡人数”或“直接经济损失”栏指标评价，分级名称采用一般级、较大级、重大级和特大级。

② 危害程度分级，即对可能发生的地质灾害危害程度的预测分级，采用“受威胁人数”或预评估的“直接经济损失”栏指标评价，分级名称采用轻级、中级、重级和特重级。

表4-6 地质灾害规模指标等级标准

注：灾害规模等级划分按中国地质调查局工作标准《区域环境地质调查总则(试行)(DD2004-02)》执行。

表4-7 水土流失指标等级标准

表4-8 土地沙漠化程度指标等级标准

表4-9 尾矿库泄漏及溃坝灾害指标等级标准

表4-10 水污染指标X₉评价指标等级标准

注：地表水质量评价执行《地表水环境质量标准》GB 3838—2002，地下水质量评价执行《地下水质量标准》GB/T 14848—93。

表4-11 土壤污染指标X₁₀指标等级标准

注：土壤评价执行《土壤环境质量标准》GB 15618—1995。

当某一指标只有一个因子时，该因子数值的评定等级就是该指标的评定等级。如果某指标可用若干因子表示时，则应选定这些因子数值评价等级中表征地质环境质量最差者为该指标的评定等级。

B. 本科合格评估标准

党的十八大以来我国教育改革发展，高等教育方面，建立完善了本科教学工作合格评估制度、普通高等学校本科教学工作审核评估制度和博士硕士学位论文抽检制度，探索开展研究生专业评估，全方位推动高等教育内涵发展

C. 本科教学工作合格评估二级指标有几个

• 5.通过评估来保证学校教育教学质量的可信度，有利于保障学校的教学质量.通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信息的机制，来满足学生或家长选择学校的需要。

• 3.通过外部评估;

• 2，建立起一套保证和提高教学质量的体制，提高生存发展的能力，适应世界高等教育的迅速发展趋势

  1. 组织的评估是对学校的外部评估，是为了促进学校内部建立起教学质量保障体系，学校在接受社会监督的同时也会获得社会的理解和支持。

  2. 4.面对国外激烈的人才市场竞争和教育市场竞争

D. 专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估有何异同

专业认证与本科教学评估不同：

（1）范围、专内家和结果不同：本科教学评估对容的是全校，专业认证只对专业；专家组成不同：本科教学评估专家来自教育系统，而专业认证专家来自教育和行业学会及产业界；结果表示不同：本科教学评估结果分优、良、中等，专业认证结果只分通过与不通过；

（2）专业认证是自下而上的，学校专业点完全是自愿申请，认证结果只分通过与不通过两种，通过中有3年与6年两种有效期。在通用标准中基本上都是定性指标，且以学校自身定位的要求和培养目标来衡量，是保证质量的基本要求。

（3）本科教学评估是自上而下的，学校必须被动接受评估，评估结果分等级。评估指标体系中有大量定量指标，对各类学校是一把尺子。评估后期，90％以上学校获得优秀，且争是多少个A ？

E. 对大学的本科学科和专业实行等级评价，共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级。

1、大学的本科学科和专业等级评价，目前社会上比较认可的，流行的是武书连发布的排名。实际上，官方有对大学的教育质量和水平进行评估，但是并没有正式的发布过类似排名。所以，这类排名属于偏民间的排名，可做为相对的参考资料。
2、《中国大学学科门类排行榜-武书连》采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11级表示各学科的实力。各等级定义如下：
A等：前10%为A等；其中实力最强的前2%是A++级，介于2%～5%（含，以下同）之间的是A+级，5%~10%为A级。
B等：介于10%～30%之间为B等，占20%；其中10%~20%为B+级，20%~30%为B级。
C等：介于30%～50%之间为C等，占20%；其中30%~40%为C+级，40%~50%为C级。
D等：介于50%～70%之间为D等，占20%；其中50%~60%为D+级，60%~70%为D级。
E等：最后的30%为E等；其中70%～85%为E+级，85%~100%为E级。
在本排行榜中，自然科学、社会科学B+级以及其上，列出等级和名次，B级以及其下等级，只列等级，不列名次，相同等级排名不分先后。其他学科A级以及其上，列出等级和名次，B+级以及其下等级，只列等级，不列名次，相同等级排名不分先后。
3、30年前的1987年，中国管理科学研究院科学学研究所在光明日报发布了我国第一个大学排行榜。之后的30年里，作为我国研究大学评价时间最长的科研机构，中国管理科学研究院进行了不间断的研究，研究结果以课题组组长武书连的名字命名。 17年前的2002年6月，中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组武书连首次发布了我国第一个《2002中国大学学科门类排行榜》，至今已经连续发布18年。
2017年发布的《武书连中国大学学科门类排行榜》，包括自然科学排行榜、社会科学排行榜，理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学排行榜。主要的书籍资料有中国统计出版社出版的《挑大学选专业—2017高考志愿填报指南》、《挑大学选专业—2017高考志愿填报指南（民办大学版）》、《挑大学选专业—2017高考志愿填报指南（独立学院版）》。

F. 评估指标和评估标准的区别是什么

绩效评估指标强调的是从哪些方面对工作产出进行评价，而评估标准注重的是在内各项指标上分别应该达到什容么样的水平。
指标解决的是评估什么的问题，而标准解决的是要求被评估者做到什么水准，完成多少以及达到什么程度的问题。绩效评估标准是对绩效评估指标的进一步明确，绩效评估标准可有不同的程度要求，一把分为基本标准与卓越标准。

G. 本科专业培养目标达成度评价具体包括哪些内容

本科生培养目抄标：
培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
1.
课程及其它各教学环节的指标点达成评估;
2.
毕业设计及专业实践教学环节综合评估;
3.
毕业要求各项达成结果评估;

H. 在哪里查各个大学的专业评级的

可以到各个大学的招生网站上去找一下。

专业评估亦称“专业评价”。对高等学校或中等专业学校各种专业的教育质量的评估。学校办学水平评估的重要组成部分。旨在总结经验，找出培养工作中的问题，不断改革专业教学内容、教学方法和教学管理，使上级部门了解学生培养中带有共性和方针性、政策性的问题，以便加强宏观管理和指导。评估应体现社会主义教育办学方向，既要评估智育，也要评估德育和体育。指标体系应能反映学校培养学生的客观规律，覆盖培养工作的全过程。不同层次、不同类型的学校应有不同的评价标准。既要看培养过程，又要看最终的发展水平和毕业后从事工作的社会反映。

指标体系一般包括五方面。（1） 教育训练水平。包括教育训练计划的设计、基础和专门知识训练水平，能力训练水平，外语训练水平，体育训练水平等。（2）培养条件。包括师资队伍、教学和科学研究基础、物质条件等。（3）管理工作。包括政治思想、教育管理、教学管理、师资管理等。（4）学生德、智、体、美、劳的发展水平。（5） 毕业生工作学习状况。包括知识水平、能力水平、思想品德作风、毕业生分布状况等。能有效地实现自我调节、激发专业办学活力和增强竞争意识，是加强学校管理的重要手段。