武漢大學校慶捐贈名單
A. 武漢大學11月29號是不是要舉辦,115周年校慶。
好像不是的,舉辦的是第四屆珞珈金秋國際文化節
B. 武漢大學120周年校慶是什麼時候
2011年11月29日下午7點武漢大學信息學部大活座無虛席,武漢大學120周年校慶·建設年啟動晚會在這里召開。
C. 目前中國校友捐款的最高紀錄是多少
據報道,6月2日,京東集團創始人兼CEO劉強東宣布向母校中國人民大學捐款3億元。5月20日,回浙江大學120周年校答慶校方已獲捐超過10億元,以校友名義捐款的企業家馬雲、雷軍、史玉柱等為母校豪擲千萬甚至上億元的不在少數,近年來高校捐贈不斷創下歷史新高。

按照協議,5億元用於「復旦泛海中心」的基本建設項目,以支持復旦大學經濟學院、復旦泛海國際金融學院(籌)、復旦大學創新創業學院、社科交叉研究中心以及若干其他教學科研機構的發展;5000萬元用於設立「復旦大學經濟學院泛海發展基金」,支持經濟學院的高級人才引進、學術研討、獎學、獎教以及經濟學院國際咨詢委員會建設等教育事業的發展;5000萬元用於設立「復旦泛海國際金融學院發展基金」。
D. 武漢大學120周年校慶是哪一年
因此武漢大學也就一那一年作為自己的建校年,正式以國立武漢大學命名則是1928......1893年 ...1883 ...1893年,明年是120周年校慶~~ ...
E. 2000年四校合並後,武漢大學的校慶日是
11.29
F. 優秀校友母校捐贈哪家強
4月28日消息,李彥宏返回母校北京大學,宣布捐款6.6億元(含部分等值資產)成立「北大網路基金」,致力於人工智慧領域相關科研和探索。
李彥宏表示,這么多年無論我走到哪,都能感受到母校對我的支持和精神動力。這次向北京大學捐贈6.6億元,寓意為北大雙甲子慶生。

校友捐贈已成為世界一流大學的標志指標
校友捐贈是目前國內外主流大學排行榜、國家「雙一流」建設高校和地方高水平大學建設的主要評價指標,是世界聞名的哈佛大學、耶魯大學等世界一流大學彰顯其綜合實力、辦學水平、校園文化、社會影響和國際影響力的重大標志,已經成為評價世界一流大學教育教學質量、社會影響力和校友工作成效的核心指標。近年來,中國大學校友捐贈總額、校友個人捐贈金額、單筆捐贈金額、校友捐贈率等最高紀錄不斷被刷新。中國大學評價咨詢專家、報告負責人、艾瑞深研究院院長趙德國指出,為弘揚中國大學校友捐贈文化,激發校友回饋母校熱情,激勵中國大學不斷提高教育教學質量、促進高校不斷提升校友工作水平,推動中國高等教育事業發展,自2010年起,連續9年獨家發布中國大學校友捐贈排行榜。
清華大學問鼎2018中國大學校友捐贈排行榜榜首,中國人民大學躋身「20億俱樂部」。
中國哪所大學接受校友捐贈的總額最多?統計顯示,1980年至今,全國高校累計接受國內外校友大額捐贈達251億元,7所高校校友捐款超10億,13所高校超5億,45所高校超1億;清華大學、北京大學和中國人民大學躋身2018年中國大學校友捐贈「20億俱樂部」,不愧為是全國最受畢業生校友認可的中國八星級大學,堪稱「2018中國最賺錢大學」。
報告顯示,1980年至今,清華大學累計獲校友26.54億捐贈,雄居校友會2018中國大學校友捐贈排行榜100強榜首,再次刷新中國大學校友捐贈最高紀錄。北京大學22.99億,列第2;中國人民大學21.57 億,挺進全國前3甲。武漢大學18.26 億,居第4;浙江大學16.40 億,列第5;復旦大學16.21億,居第6;電子科技大學15.83 億,列第7;天津大學8.34 億,居第8;中南大學7.70 億,列第9;上海交通大學6.18 億,居第10。
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G. 武漢大學從建校到現在有哪些名人,並詳述!
王世傑
字雪艇,湖北崇陽人。留學英國和法國,先後獲倫敦大學經濟學博士學位、巴黎大學法學博土學位。1921年回國,歷任北京大學教授,武漢大學校長,國民黨政府法制局局長、教育部長、外交部長、總統府秘書長,行政院政務委員、中央研究院院長以及國民黨中央宣傳部長等。著作有《比較憲法》(與錢端升合著)等,用比較方法介紹資本主義的國家制度、政治制度和憲法理論。
周鯁生
周鯁生教授(1889-1971),湖南長沙人,早年留學日本、英國、法國等國,獲英國愛丁堡大學政治經濟碩士學位和巴黎大學法學博士學位。回國後曾擔任北京大學教授、武漢大學教務長和校長等職務。新中國成立後,歷任武漢大學校長、外交部顧問,為新中國的外交和立法工作做出了積極的貢獻。主要著作有《國際法》、《國際法大綱》、《近代歐洲外交史》、《不平等條約十講》等。
梅汝璈
清華畢業,留學於美國斯坦福大學、在芝加哥大學獲法學博士學位、精通英美法律,曾任武漢大學、中央大學教授。1945年,當時的武漢大學法學系主任梅汝璈教授作為檢察官出席東京國際軍事法庭,義正辭嚴地控訴了日本帝國主義的滔天罪行。
燕樹棠
字召亭。河北定縣人。北洋大學堂法科畢業。1914年赴美,1920年獲耶魯大學法律博士。曾任國民政府法制局編審、清華大學政治學系講師、北京大學法律學系教授、西南聯合大學法律學系主任,國民政府檢察院監察委員、司法院大法官等職務。1949年後在武漢大學法律系編譯室工作兼湖北省政協委員、中國政法學會理事。
韓德培
中國法學會顧問、中國國際法學會名譽副會長、中國國際私法學會會長、中國法學會環境資源法學研究會會長,武漢大學環境法研究所首任所長。1934年國立中央大學法律系畢業,1940-1942年在加拿大多倫多大學研究院學習,獲法學碩士學位,1942-1945年在美國哈佛大學法學院以特別研究生身份繼續研究。1946—至今,在武漢大學任法律系教授,先後任國務院學位委員會法學評議組成員和特約成員,國家環境保護局、中國法學會、中國國際經濟貿易仲裁委員會顧問,中國國際法學會副會長,中國國際私法研究會會長等職。
李浩培
李浩培先生,1906年生於上海,1928年畢業於東吳大學法律系。後在倫敦經濟政治學院從事國際公法、國際私法和比較民法的研究。歷任武漢大學法律系主任、浙江大學法學院院長 外交學院教授,外交部法律顧問,兼任中國人民大學、北京大學教授和中國社會科學院法學研究所研究員與周鯁生、王鐵崖先生一樣,李浩培先生可以說是我國國際法學界的泰山北斗。
皮宗石
皮宗石(1887~1967) 字皓白,號海環。長沙縣福臨鋪人。1903年到日本,先讀中學,後入東京帝國大學攻讀政治經濟。1927年與王世傑、王星拱、周鯁生等被約同去湖北,在武昌中山大學基礎上籌建國立武漢大學。從此專心從事教育事業,拒絕汪精衛、蔣介石邀請他在政府任職。
王鐵崖
中國國際法學會前會長,北京大學國際法研究所創始所長,國際法研究院院士,世界藝術和科學院院士,聯合國前南國際刑事法庭大法官。1929年考入上海復旦大學,初修外語,後改上政治系。1931年轉學入清華大學政治系。1933年畢業後旋被保送進清華研究院,師從周鯁生教授攻讀國際法。1936年獲法學碩士學位,同年通過中美庚款留學考試。1937年夏負笈西洋,遠赴英國倫敦政治經濟學院,師從國際法學家勞特派特教授,繼續研讀國際法。1939年夏鐵崖先生返國 後經周鯁生教授邀請,於1940年受聘於樂山武漢大學,開始了他長達62年的國際法教學生涯。
姚梅鎮 國際經濟法學家 中國國際經濟法學會首任會長。
馬克昌
生於1926年8月,河南西華人,法學家。1950年畢業於武漢大學法律系,後入中國人民大學法律系研究生班。曾參加1997年《中華人民共和國刑法》的修訂工作。現任武漢大學法學院教授、博士生導師,兼任中國法學會刑法學研究會名譽會長、中國法學會董必武法學思想研究會副會長、最高人民法院特邀咨詢員。我國刑法學術界有「北高南馬」之稱,即中國人民大學高銘暄教授和武漢大學馬克昌教授。
吳學義 遠東國際軍事法庭顧問,曾任武漢大學、中央大學教授,留日碩士。
高一涵
六安縣南官亭人 曾於日本明治大學攻讀政法。民國5年(1916年)7月回國與李大釗同辦《晨報》。民國7年入北京大學編譯委員會工作,兼任中國大學、法政專門學校教授。經常為陳獨秀主編的《新青年》撰稿,並協辦《每周評論》,積極宣傳科學與民主。後與章士釗辦《甲寅日報》,與李四光、丁西林等辦《現代評論》,與胡適辦《努力月刊》等刊物。
民國15年,由李大釗、高語罕介紹加入中國共產黨,同年來武昌任中山大學(武漢大學前身)教授,兼法科委員會主任委員。南京解放後,先後任南京大學教授、政治系主任、法學院院長等職。
H. 武漢大學校友張健為什麼要給母校捐贈3000萬
這個有什麼奇怪的嗎?在中國可能少見,但歐美國家,校友給母校捐款在普通不過了啊,很多私立大學就是靠這個才有錢的啊。
I. 武漢大學校慶是那天
1893年11月29日,湖廣總督張之洞向光緒帝上奏《設立自強學堂片》,並獲得批准,自強學堂(武漢大學前身)正式創辦。
後來,學校將11月29日定為武漢大學的校慶日。
武漢大學的前身是清末湖廣總督張之洞於1893年創辦的自強學堂。1902年更名為方言學堂。辛亥革命後,北洋政府以方言學堂為基礎,於1913年建立國立武昌高等師范學校。1923年更名為國立武昌師范大學,1925年又更名為國立武昌大學。1926年武漢國民政府將武昌大學與其他幾所學校合並,組建國立武昌中山大學。
1928年7月,國民政府改組武昌中山大學,組建國立武漢大學。1932年春,全校師生遷入珞珈山新校舍。抗日戰爭期間,武漢大學遷至四川樂山。1946年10月遷回武昌珞珈山。至1946年底,學校已設有"文法理工農醫"六大學院,包括21個系和8個研究所,在國內外享有很高聲望。
中華人民共和國成立後,武漢大學辦學規模進一步擴大,教學質量和科研水平進一步提高。
1952年全國高校院系調整,武漢大學成為直屬中華人民共和國教育部領導的重點文理綜合大學。
改革開放以來,武漢大學發展速度加快,總體水平有了很大提高,辦學規模進一步擴大,辦學實力進一步增強,現已形成多學科綜合發展、多種辦學層次並存的格局。
