大學專業學分
① 大學學分是什麼意思
學分（xué fēn），是用於計算學生學習量的一種計量單位，按學期計算，每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為准。部分學校也有按學分收費的制度。
通過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度，學生獲得的學分越多，說明學生學到的東西也就越多。在某些大學中，學分也變成了評價學生優秀程度的一個重要標准。
大學里每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應的學分。只有學分積累到專業要求後才能畢業。
如果提前修完所要求課程與學分，還可以提前畢業。學分制是一種更加靈活的彈性學制，為學生在校期間創造了更多的靈活性，包括在一段時間內申請休學、創業，鼓勵學有餘力的同學提前畢業以及輔修、攻讀其他專業和學位。
(1)大學專業學分擴展閱讀：
學分的計算：
部分大學要求學生在校期間必須修滿專業教學計劃規定的必修課和選修課最低要求學分數，每學期必須如此，如果達不到，會得到成績警告。每學期最低學分一般計算方法為：
每學期最低學分=總學分/2×（標准學制+2）
同時，每學期修讀學分一般不得超過專業教學計劃規定的最高學分，經批准如有超選，超選部分按有關規定加收超選費。每學期最高學分一般計算方法為：
每學期最高學分=總學分/2×（標准學制－1）
② 大學學分制是什麼
學分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生
學習質和量的綜合教學管理制度。與班建制、導師制合稱三大教育模式。19世紀末學分制
首創於美國哈佛大學。1918年北京大學在國內率先實行"選課制"，1978年國內一些有條件
的大學開始試行學分制，現在學分制改革已在國內高校全面推開。
③ 大學本科的學分是多少平均專業周課時是多少
本科的學分在140～160，專業課沒有規定有多少，但每門課程周學時最多8個，一般的本科院校，大二、大三是專業課程最多的，周課時在16個左右。
因為高校擴招，大量欠缺專業課程的教師，所以專業課程會比較少，特別是動手能力要求高的那類專業，像建築設計、園林設計、影視動畫、java高級技術等等。
在大學，關鍵是靠自學，如果個人自製力不好，基本上是學不出來的，因為一方面老師講得少，課程少，你學不到東西，也沒有足夠的時間來學習。另一方面社會各個行業的技術水平提高，無形中提高了就業門檻，所以簡單的學習基本上滿足不了社會需求。當然，如果你能刻苦學習，充分利用4年時間，還是有機會在競爭中獲得一席之地的。
④ 大學學分和績點各是啥意思謝謝！
一、績點是評估學習成績的一種方法，國內大部分高校通用的計算方法是：績點=分數/10-5，學分績點=學分*績點=學分*（分數/10-5）（90分以上按90分計算）。
作為應試教育的產物，績點是考量學生學習能力的最具普適性的一個檢驗手段。而作為這樣一個全民適用的標准，績點的高低無疑是有一定的說服力的。
績點的作用
1、毫無獎學金的評比就需要看你的績點
2、轉專業（很多學校要求必須考到專業排名前幾，才可以轉專業）
3、出國留學
4、保研
5、申請交流項目
二、「學分」是用來計算學生學習份量的一種單位。一個學分約等於一個學生在課堂或實驗室從事1時學術工作並且連續一個學期的量，它不包括學生與教師或同學進行的課外討論與交流、准備考試以及從事其他與課程有關但與課程教學無直接聯系的學術工作的量。
學分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。與班建制、導師制合稱三大教育模式。19世紀末學分制首創於美國哈佛大學。
1918年北京大學在國內率先實行「選課制」，1978年國內一些有條件的大學開始試行學分制，現在學分制改革已在國內高校全面推開。
(4)大學專業學分擴展閱讀
學分制的優點
1、以學分代替學年。以彈性的教學計劃和學制代替剛性的教學計劃和學制，需要教學計劃有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學生根據自己的能力與興趣安排個人的修學計劃，甚至隨時改變專業。
2、能夠增強了教師的競爭意識，有利於提高教學效果。這是和自主選課制度相對而言，學校可以把選課的人數作為評價老師教學的標准，從而有利於提高教學效果。
3、能夠真正的實現「選我所愛，愛我所選」。激發學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利於因材施教，有效地開發學生的潛能。
4、高校學分制收費對緩解當前貧困生學費難題有積極的意義。一個家庭貧困的學生，如果選擇三年修完全部學分，實質上等於減少了接受高等教育的總費用。同樣，有的貧困生可以通過延長畢業期限的辦法，通過適當少修學分、半工半讀的辦法，來分解學費負擔。
5、在規定的有較大彈性的學籍有效時間內，允許學生有一定的選學課程的自由，只要學完教學計劃規定的必修課和完成必要的實踐性教學活動，並選學部分選修課，修滿教學計劃規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即可畢業。
6、有助於緩解集中就業壓力，有利於學生就業。和對於非學分制教學的院校而言，學生可以提前一年或是半年就業，當其他大多數院校的學生還在為寫畢業論文而努力，我們學生就可以在少的競爭壓力下提前就業。
7、學分制有利於整合教育資源，過去一些學校開設課程重復，即使同一內容，在類似課程中反復講，這在一定程度上是教育資源浪費，實行學分制後，重復課程學生可以不選。
8、學分制改革提高了收費的透明度，規范了收費行為。以往學校通常每年只是給學生一個學費的總數，不管學生選多少課，均繳納統一標準的學年學費，提前畢業的學生照樣繳納學費等。
學分制改革後，每一個學分"明碼實價"，學生可以根據自己的經濟情況進行選擇。這樣的"明碼實價"讓學生心裡有了底，在一定程度上也克服了高校的亂收費。
學分制的不足
1、教學計劃的強制能力的減弱和學生在修學計劃上的充分自由，在第一學期往往會因學生的選課經驗不足，導致一定程度上的迷茫，需要加強有關人員的指導。
2、學生選課自由度的加大，容易導致學習缺乏集體榮譽感，給學生的行政管理工作帶來一定的困難。
3、對學生學習過程的約束力較小，容易使學習組織鬆弛，學習過程靠自覺，需要學生有較強的自我管理、自我約束能力。
⑤ 大學里要多少學分才可以畢業
不同的學校和不同的專業對學分的要求都是不同的，四年制本科的總學分一般要求拿到140到200之間。總學分包括教學學分和創新實踐學分等。
一般對所拿到的總學分有要求外，還對從哪種方式（必修課、選修課、實踐活動等方式）有具體的要求。
具體要求可以在本校的教務管理系統查詢具體要求，以及在本校的學生手冊上有具體要求。
(5)大學專業學分擴展閱讀
學分制的優點
（1）以學分代替學年。以彈性的教學計劃和學制代替剛性的教學計劃和學制，需要教學計劃有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學生根據自己的能力與興趣安排個人的修學計劃，甚至隨時改變專業。
（2）能夠增強了教師的競爭意識，有利於提高教學效果。這是和自主選課制度相對而言，學校可以把選課的人數作為評價老師教學的標准，從而有利於提高教學效果。
（3）能夠真正的實現「選我所愛，愛我所選」。激發學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利於因材施教，有效地開發學生的潛能。
（4）高校學分制收費對緩解當前貧困生學費難題有積極的意義。一個家庭貧困的學生，如果選擇三年修完全部學分，實質上等於減少了接受高等教育的總費用。同樣，有的貧困生可以通過延長畢業期限的辦法，通過適當少修學分、半工半讀的辦法，來分解學費負擔。
參考資料來源：網路-學分制
⑥ 大學里的學分是什麼呀
每門課都會有響應的學分，按照課時的多少，有1分，2分，3分，4分，5分，一般沒有再多的了．畢業論文和實習當然版也有相對的學分．每個系根據課程的需要，會對學分有不同的需要，一般在160上下，到畢業的時候要修滿所有學分，才能夠畢業．公共選修，公共必修，專業選修，專業必修，分權別有響應要達到的學分．每部分都要達到必須的學分才可以．
⑦ 大學學分
大學不像高中以下的學校那樣只看成績。在大學里分專業成績和綜測成績專兩種。專業成屬績是指你學習的各個學科的考試成績，每門課程都有對應的學分；綜測成績是指專業成績乘以一個百分數加上思想品德成績乘以另一個百分數。這兩個百分數之和是一。比方說百分之八十和百分之二十等。參加各項運動等加的分是指思想品德的。獎學金的評定一般都是按照綜測成績排名頒發的。所謂的修補夠學分就不能拿畢業證是指專業成績而言的，主要專業課的學分是不夠畢業的學分的，所以大學期間有一些門相對「不重要」的選修課程，什麼圍棋啦、就業指導啦、應用文寫作啦等等，就是為了修夠學分的。總之不用慌張，跟著大部隊走，一定不會掉隊的。
⑧ 大學里的學分是什麼意思~
學分，是這門課可以給你提供的計算進畢業要求中的分數。學分制，19世紀末首創版於美國哈佛權大學，以選課為核心，教師指導為輔助，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。一般美國大學四年有8個學期，畢業需要學分依專業要求在120~180之間，因而可以採取多修1~2門課以及參加寒暑假課程提前畢業。
拓展資料：
學時是用來計算學生學習份量的一種單位，一個學分約等於一個學生在課堂或實驗室從事1小時學術工作並且連續一個學期的量，它不包括學生與教師或同學進行的課外討論、作業以及考試。在雙學期制度下，1學時對於1學分。
學期，美國大學大部分採用半學年雙學期制，即秋季和春季，全職學生在一學期要求修滿12個學分以上，對於拿F1簽證的國際生，若不能保證12個學分則有被遣返的可能。
你提前修滿學分可以提前畢業，但學費卻不一定能省，因為學分制的另一個特徵就是按學分收費。
⑨ 大學本科一共要修多少學分啊
不同學校和不同專業的學分要求都有所不同，四年制本科的總學分要求一般在140到200之間，比五年制本科的總分數要求要少一些。總學分包括課程教學學分和實踐教學學分等。
一般除對總學分有要求外，還對學分的分配有具體的要求。具體要修滿多少學分才能畢業，請查閱你們專業本科生培養方案。
以清華大學建築學專業為例，四年制本科培養總學分175，其中課程總學分141；實踐環節19學分，綜合論文訓練15學分。五年制本科培養總學分200，其中課程學分155；實踐環節30學分，綜合論文訓練15學分。
學士學位證書和本科畢業證書不是一回事。完成所有學業，修滿規定的學分，成績合格者可獲得學士學位證書和畢業證書，從1992屆應屆本科畢業生開始，學士學位證書將與普通高等學校本科畢業證書分開制發。即是兩個證書。
拓展資料：
學分（xué fēn），是用於計算學生學習量的一種計量單位，按學期計算，每門課程及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為准。部分學校也有按學分收費的制度。通過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度，學生獲得的學分越多，說明學生學到的東西也就越多。在某些大學中，學分也變成了評價學生優秀程度的一個重要標准。
大學里每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應的學分。只有學分積累到專業要求後才能畢業。如果提前修完所要求課程與學分，還可以提前畢業。學分制是一種更加靈活的彈性學制，為學生在校期間創造了更多的靈活性，包括在一段時間內申請休學、創業，鼓勵學有餘力的同學提前畢業以及輔修、攻讀其他專業和學位。
⑩ 大學的學分代表什麼
學分是評價學生優秀程度的一個重要標准，是用於計算學生學習量的一種計量單內位，按學期計算，每門課程容及實踐環節的具體學分數以專業教學計劃的規定為准。
部分學校也有按學分收費的制度。通過學分可以評判學生在大學期間的學習知識的廣度，學生獲得的學分越多，說明學生學到的東西也就越多。
用學分來衡量學生學習的量便是學分制，又稱學分累計制。它以學分為計算學生學習量的單位，認為學生若要獲得某個學術性的學位，如學士學位、碩士學位或博士學位，必須達到某一個最低限度的學分量。
(10)大學專業學分擴展閱讀：
大學里每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應的學分。只有學分積累到專業要求後才能畢業。如果提前修完所要求課程與學分，還可以提前畢業。
學分制是一種更加靈活的彈性學制，為學生在校期間創造了更多的靈活性，包括在一段時間內申請休學、創業，鼓勵學有餘力的同學提前畢業以及輔修、攻讀其他專業和學位。
部分大學要求學生在校期間必須修滿專業教學計劃規定的必修課和選修課最低要求學分數，每學期必須如此，如果達不到，會得到成績警告。