大學生如何利用課余時間ppt

❶ 大學生如何安排課余時間

豐富多彩的大學生活令人眼花繚亂，怎樣才能安排好自己的課余時間呢？下面我們一起來看看。

要合理的安排時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己的意義又有多大等等。然後做出做好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正與發展。

❷ 如何利用課余時間

計劃如下：
1、通過各樣的職業測評，並結合自己的興趣，明確自己未來的工作
2、定下目標，一個終極目標，多個小目標，一點一點實現，直到最後成功。
3、根據職業測評及興趣，結合未來工作需要，讀相關書籍，並可上網或通過其他途徑自主學習。
4、熟悉並熟練操作電腦。隨著社會的快速發展，電腦越來越普及，被使用的越來越平凡。所以，要想以後工作順利，必須熟悉並熟練操作電腦。
5、閱讀文學名著。閱讀文學名著，不僅可以增長知識，開闊眼界，更可提高氣質，使談吐跟你更加優雅，以此增加內涵。
6、從各方面培養自己。除了讀文學作品外，還可以關注經濟、政治、文化等。
7、利用課余時間，可以學習一些才藝。例如，可以將鋼琴的水平提高。並學習一些其他才藝，如舞蹈。
8、趁大一有時間，參加各項活動。參加活動，不一定非要取得名次，重要的是過程。要在參加的過程中吸取教訓，汲取經驗。
以上說的都是廣泛的，與專業無關的計劃，下面來說一下關於自己專業的計劃：
1、平時上課前要預習，課後要復習，上課期間要認真聽講，做好筆記。
2、充分利用早自習和晚自習，背誦英語，並練習聽力，提高聽力和口語。
3、認真並積極准備專四。買專四單詞書和真題，提前熟悉
4、上網聽新聞，試著翻譯新聞及各類文章。
5、多讀文章，提高閱讀水平，擴大詞彙量。
當然，學習之餘，也要放鬆自己。可以做一些運動，聽音樂，彈奏樂器，並可以找一下工作，提高能力並賺得收入。
以上便是我的課余時間利用計劃，我會努力嚴格按照計劃行動。我相信，這個計劃會讓我的大學生活更加豐富多彩，更加充實。我相信，這個計劃會讓我在大學畢業後快速適應社會。

❸ 大學生如何充分利用課余時間

看看課外書，多積累知識沒有壞處，可以四處走走看看，多了解些社會東西

❹ 如何有效地利用大學的課余時間

有效地利用大學的課余時間有很多選擇，第一就是兼職。兼職是一個非常鍛煉人際交往的事情，可以讓你了解到與大學生活不一樣的生活。
除此之外，大學生還可以利用業余時間培養一個興趣，這對以後的求職等都是加分項。

❺ 學生的課余時間如何正確利用

蘇霍姆林斯基在文章中說：「閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地。」
在每一個班級中都應該有這樣一個獨立的圖書角，這個圖書角里陳列的是學生最感興趣的圖書，學生在這樣的圖書角里可以找到他們想要找到的東西，學生們下了課之後去的最多的地方是這個圖書角。在這個圖書角里承載著學生的快樂，他們從裡面知道了許多書本中沒有的知識，滿足了他們對知識的渴求。教師的作用應該是引導他們去選擇自己喜愛、需要的圖書。蘇霍姆林斯基說他並不主張讓一至三年級的學生去學校圖書館借書，教師是最了解自己的學生的，知道他們最需要什麼樣的書籍，在我看來，對於比較小的孩子，應該由老師帶領著去選擇自己圖書，而在班上的圖書角不失為一個最好的選擇。
「書籍是一所好的學校，應當教會每一個學生怎樣在書籍的世界裡遨遊。」對於每年成百上千甚至已經達到上萬的數量的書籍種類的增加，學生在有限的時間之內根本沒有時間把其中的哪怕是一小半書籍讀完，這是一個重要的問題；還有，天下書籍之多，種類之復雜，適合學生讀的書卻並不是有很明確規定的，有些是學生看不懂甚至是不能看的書；另外學生需要的書籍在哪兒可以找到。這些基本的問題都在於教師的引導，而不是盲目的推薦。我的愛人教小學時曾經給很學生推薦過《假如給我三天光明》這本好書，收到了非常好的效果。
在學生的日記中明顯的發現學生懂得了許多的道理，他們知道了如何更加珍惜自己的美好的環境，以自立、自強的態度去對待學習。這是一個很好的連鎖反映，學生們因為一本好書而改變一種看法，或者某中對事物的態度這正是我們所期望的。而看看有些學生，在沒有教師的引導下，卻在私下裡流傳著這樣那樣的鬼故事小叢書，他們被那種荒誕的故事情節所吸引，有些甚至深陷其中，不能自拔。這就是教師引導與不引導的區別所在。蘇霍姆林斯基建議首先應該建立班級圖書角再逐步教給學生利用學校圖書館的方法，並且要向學生推薦些借閱哪些書。
對於書籍的愛，能夠進一步促進他們做自己喜歡做的事情，教師應該引導每一個學生去接近愛好的發源地。蘇霍姆林斯基說：「一個在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間，只有具備這個條件，才可能特別喜歡一門學科，才可能發揮智力的積極性。」在現行的教育體制下，學生的課外時間是比較少的，從星期一到星期六學生的大部分時間都在學校里度過，而學校又給學生安排了合理的學習時間計劃，表面上看學生似乎沒有自己的自由時間，這是不對的，學生的課外時間在我看來應該包括許多的方面，如下了課，放了學等都可以稱為課外時間
，對這些時間的合理運用則是對知識的一個有益補充和智力的進一步發揮。有些學生可能愛好電玩；有些學生可能就愛好看書，他們可能什麼書都看；而有的學生可能愛好運動，成天就喜歡打球之類的；還有的甚至什麼特殊的愛好都沒有，這是一件非常可怕的事情。教師的作用還在於如何把一些不積極的學生都有自己喜歡的東西，讓他們在知識里尋找到快樂！
對於新時期的教師和
蘇霍姆林斯基時期的某些做法可能不是完全一樣了，過去獲取知識的途徑可能要算是書本是最好的，然而現在，書本只是其中的一個方面，在某些學生看來書本已經沒有網路重要了。對於網路是一個新興的問題，很多人對他如洪水猛獸，我卻不這樣認為。現在的孩子之所以喜歡網路自然有其魅力，然而不正確的使用方法就如不健康的書本一樣，同樣不可以讀，而且網路對於書本更具有隱蔽性和不確定性，這是一個全新的課題。有人曾經說過，「誰能解決學生對於網路的問題誰就是中國的英雄。」這句話是有深刻的道理的。當然，一切的問題不管存在與否，教會學生怎樣合理支配自由時間是一件至關重要的事，讓他們形成合理的愛好！

❻ 大學生如何在課余時間充實自己

應該承認，大學的課余時間是比高中多了，那麼如何安排課余時間充實自己呢?課餘生活的內容可根據自己學校的培養目標、現實條件和大學生的興趣、家好和特點來決定。其內容應豐富多樣，但要注意健康有益。
1、組織課余學習小組、擴大知識面。
各種類型的學習小組，它小型分散，便於組織和開展活動。如：想在本專業領域里有較深入研究的，可在老師幫助下，組織學術研究小組，利用課余廣泛接觸社會，搞調研、收集資料，閱讀有關收籍，使自己的專業知識和技能向深度和廣度發展。
准備報考研究生的同學，可組織學習小組，在教師指導下，系統地復習有關課程，並對有關問題進行討論和交流。在外語復習上可充分利用飯後、睡前和散步的時間，互相提問、講解語法，並盡可能用外語會話，充分發揮小組的作用。
條件許可時，可與教師合作成立研究小組。其特點是，活動內容一般是教師研究的課題的組成部分。這些小組可及時得到教師的指導，懂得得如何搞科研。對於同學提出的新問題，還能得到教師的及時解答，避免走彎路，培養同學們的分析問題和解決問題的能力。
有些學生對某一方面有特殊愛好的，如無線電等，可成立相應的愛好小組，以實踐性練習為主，以培養在科學技術上的創造精神和實際操作能力;此外，還可組織藝術、體育、繪畫、書法、攝影、武術、氣功以及公益服務小組等等。
2、加強同學間的交往，提高社交能力。
社會交往是人的一種基本需要，作為情感的依戀和人際關系的友誼，到了青年時期，具有更加特殊的意義。培養同學之間的友誼是社會交往的基礎。測驗表明：大學生最喜歡與有志氣、有作為、腳踏實地、志同道合、真誠相處。有內在道德修養的人交朋友;最不喜歡與虛情假意，口是心非、勢利庸俗、無所作為、得過且過的人交朋友。真誠是友誼的基礎，否則只能使別人盡量迴避你。有了真摯的友誼，可以提高你的自我概念和自尊心，學到必要的社交技巧，使你在情緒上與別人相聯系，學會寬宏大量和理解別人。
當然，參加一些社團活動也是交往活動，但就同學們自身來說，還應具備哪些基本素質呢?首先要樹立自信心，排除自卑感。與人交往中，拘謹、小氣、缺乏自信心的人，自然是得不到別人的尊重的。其次是要自強，一個在社交場合具有魅力的人，不僅在於有好的外在條件，更重要的是內在的東西，即才幹、氣質和高尚的道德情操。再有是交往中要坦誠相處。輕松，會使人感到自然;詼諧，令人愉悅;委婉，令人親切;莊重，令人尊敬;語言得體，令人舒暢;出言傲慢，居人之上，賣弄學識是最忌諱的。
一個有較高文學修養的人，在交往中，其手勢、表情、衣著可表現出他的風度和氣質;幽默、風趣朴實可體現出他的思想品質和知識修養的高低。因此，必須努力學習知識，開闊視野，以陶冶性情，增長自己的社交才幹。
3、練習演講，提高語言表達能力。
大學畢業後大多數人都要走向社會，走向各自的工作崗位，除具備一定的思想和專業知識外，還應有口才。每個人將遇到很多需要發言或演講的場合。一個口才好，能准確表達意圖的人往往能給人留下深刻的印象。因此，趁著大學這黃金時代，應尋找一切機會訓練自己。參加大學生演講會、專題討論、辯論會等，都是口才訓練和演說技巧訓練的極好機會。
4、提高文學素養，增強對文學作品的鑒賞能力。
課余時間有計劃地閱讀一些古今中外優秀的文學作品，不僅可以陶冶性情，增加知識，而且讀書過程本身就是一種絕妙的高尚的享受，其收獲將終身受用。大學時代，閱讀一些文學作品，有得天獨厚的條件，碩大的圖書館，藏書萬卷，真應該利用這四年寶貴的時間，有選擇地閱讀一些名作。

❼ 大學生該如何利用好課余時間

當代大學生課余時間利用情況的總結第一，課餘生活展現了多樣性與豐富性。調查結果表明：大學生課餘生活內容廣泛、種類繁多、豐富多彩。內容涉及專業知識的學習、知識面的擴大、校園文化活動、體育鍛煉、勤工儉學、社會實踐、戀愛、上網及其他形式的休閑娛樂等。這種變化，僅從校園文化活動就得到了反映：從傳統的書畫琴棋大賽、才藝展示、演講辯論到具有現代氣息的模擬金融投資、市場營銷等。總之，隨著時代的變遷和社會環境的變化。大學生活已逐步改變了單調的食堂——教室——宿舍三點一線的模式。大學生的課餘生活正迎來五彩斑斕的時代，體現了多元化、時代性的特色。第二，受自身發展志向的影響，在課余時間利用上呈兩極分化之勢。在調查中我們發現，大學生課余時間的利用與他們對自身的未來規劃有很大關聯。調查結果顯示，選擇出國的學生中，他們課余時間用來學習專業與外語的比例佔了56%，遠較其他類別的學生所佔份額大;而在選擇畢業後馬上就業的學生中，他們比較注重各方面能力的培養，樂於參加各類型的社會實踐活動，在社團、學生工作、勤工儉學等活動的時間安排上佔到了43%的比例;但對於未來發展沒有明確定位的學生而言，他們的課余時問安排具有較大的隨意性，而且睡懶覺、參加各種娛樂消遣活動佔用了50%的時間。第三，社會性和實用性的課餘生活比重越來越大。參加志願服務類社團活動的比例達20%，僅次於經常參加體育鍛煉的人數比例。這說明隨著社會的發展，對人才素質結構的要求發生了變化，反映在學生課余時間分配上有了如下調整：在課余時間學習專業知識，注重參加各類活動，甚至走出校門到社會的廣闊舞台中體驗生活的人越來越多了。第四，從整體來看，大學生課余時間的利用情況喜憂摻半，不容樂觀。大學生課余時間相對充裕這是一個不爭的事實，如何合理利用好課余時間對學生發展極為重要。然而，整體來看，大學生對課余時間的看法、利用上存在以下情況：認為時間充裕的多，有效利用的少;認識到位的多，行動到位的少;發現自身問題的多，真正改變的少;希望自主安排的多，希望別人安排的少;得過且過隨意揮霍的多，有目標導向充分利用的少。這些，從數據中66%的同學對課余時間的重要性都有著較為清晰的認識，認為「需要改進」的人數也佔到了81%，但實際上「有詳細計劃並很好實施」的人數只有18%得到了體現，對於絕大部分學生而言，時間白白浪費掉了。2、大學生課余時間利用現狀的原因分析(1)大學生自身是決定課餘生活水平的關鍵因素一般而言，作為身心已漸趨成熟的大學生，如何選擇自身的課餘生活樣式是其自身的事情，有接近80%的學生認為應該自主--安排自己的課外生活的事實也說明了這一點。對於生活在同一所高校，擁有大致同一的環境，甚至生活於同一年級或班級，專業課程設置相同，因而擁有相同的課余時間的學生，其課餘生活質量卻大相徑庭，這也說明了問題的症結主要在於學生自身。在調查中我們了解到，學生的心理是否成熟、自身發展定位是否明確以及對於從高中升入大學角色轉化是否到位成為影響學生課餘生活質量的三個重要因素。心理上欠成熟的學生，往往缺乏自律自控能力，易受外界環境影響。一旦無人管就恣意而行，全憑自己的興趣來安排時間，對於外界誘惑也不具備應有的抵抗能力，容易盲從，行為缺乏自主性和持久性。但對於心理上較為成熟，角色轉換到位的學生，課余時間的利用效果明顯趨好，課餘生活質量也明顯提高。調查結果反映，將大學只是作為人生旅程中的一個階梯的學生，不會有「船到碼頭車到站」的感覺，他們又會為重新樹立的考研、出國深造乃至為找一份好工作等目標所牽引，爭分搶秒地利用課余時間學習，其課餘生活是充實而緊張的。(2)學校的重視與引導是影響學生課餘生活的重要因素學校是集體活動平台的提供者，也是集體活動的重要規劃者和組織者，大學生課余時間利用的好與壞，與學校的重視與否密切相關。在調查中我們了解到，不同學校的學生，其發展抱負水平是不同的，對待課余時間的態度也不一樣，反映在相關數據上也迥然相異。例如，復旦大學與湖南大學等國家重點建設的高校的學生就認為本校的校園文化生活十分豐富，尤其是各種科技發明創作和比賽較多，有特色的學生社團在學生群體中吸引力大、凝聚力強，學生對學校的課餘生活持認可態度，並認為生活於其間給自身以良性的耳濡目染的影響。該類型學校的學生往往對自身發展的要求和標准也相對較高，對課余時間的利用相對較好，反映在對「課余時間利用有詳細計劃並落實良好」以及在課余活動內容選擇上集中於學習與從事學校社團活動等的人數比例較其他學校高。相反，有的高校的學生卻認為所在學校對課餘生活不重視，認為學校的軟、硬環境均存在問題，表現在硬體建設上文體活動場地缺乏，在軟體上缺乏有效的組織和管理，使得課餘生活沒有特色、缺乏情趣、格調不高。學校的軟、硬環境條件無法滿足學生的需要，極大地影響了學校的育人成效，從客觀上也就制約了學生課余時問的發揮和課餘生活水平的提升。(3)社會環境是影響學生課餘生活的間接因素在信息時代，開放的學校環境正日益受到來自社會大環境的影響。目前，在校大學生被來自社會各方面的信息所包圍和左右。無論是作為主動還是被動的受眾，古代讀書人所追求的「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳的家事國事天下事，事事關心」的境界，對當今的大學生而言已成為必然。藉助於互聯網、大眾傳媒、頻繁的人際互動，學校、學生正受到來自社會各方位的沖擊，曾經超凡脫俗追求高雅知識的「象牙之塔」正受到「看不見的手」的牽制和左右，大學生課餘生活也體現了社會作用的影子。社會對大學生課餘生活的影響是全方位的。既體現在思想觀念的影響和態度行為的變化方面，也體現在學生課余活動內容和形式選擇上，而且，這種影響也有正向與負向之分。從調查中得知，大學生的課餘生活越來越豐富，並注入了鮮明的時代特色。作為學生課餘生活重要形式的學生社團活動，也融入了許多社會「情結」，無論是學術科技類社團、文學藝術類社團，都日益注重加強與社會的橫向聯系，使大學生在服務社會的過程中提高自身的社會活動能力與交際能力。大學生群體也有意識根據社會對人才素質的要求完善自身能力結構，利用課余時間給自己「充電」，參加社團提高能力、擴大求知、廣交朋友的學生比例達到50%。所有這一切，都反映了大學生對自身發展和社會需求關系認識的務實態度，符合當前社會發展的現實需要。 但社會的影響是兩面的，它給學生課餘生活也帶來一些負面的作用。近幾年，隨著校園後勤服務社會化，校園生活環境也越來越復雜，各種文化娛樂場所魚龍混雜，各種信息良莠不齊，主要表現在：網吧、娛樂場所充斥學校周圍，其內部管理混亂、活動內容低俗等諸多問題，必然對大學生的校園生活造成不良影響;社會秩序狀況欠佳，制假販假、坑蒙拐騙時有發生，使得大學生課余時間的勤工儉學、社會實踐等活動事與願違;社會輿論中某些對時尚潮流、享樂浮華的過度宣傳，在一定程度上對大學生是一種誘惑，造成一種不健康的、與大學校園不協調的風氣。這些負面影響使得大學生課余活動所需的優良環境得不到保障，大大降低了課餘生活的質量。

❽ 大學生該怎樣合理利用課余時間

把手上的事情進行合理的時間配置，在正確的時間做正確的事情，堅持做下來，經過一段時間你就會比那些不會管理時間的人走得更遠更遠。

早起。我相信很少人會做到吧，剛開始早起，的確很難受。每個人都想再睡多一點點，但是想到能好好吃頓不用排隊的早餐，能不被打擾的學習，你就會有動力早起。持之以恆，你會發現你比別人收獲的更多。

學會利用時間來整理東西，假如你的電腦桌面，滿屏雜亂文件，無分類，無順序、影響你工作情緒，浪費大把尋找時間。把寢室的衛生收拾好，並且保持整潔，可以有效的控制自己在寢室的生活習慣。

有時候會讓你選擇學習讀書，而不是玩游戲。

合理的計劃，目標太多反而事倍功半。

可以利用類似四象限法思維進行思考，按照緊急重要、重要不緊急 緊急不重要 與不重要不緊急分級安排事件。

也可以利用番茄工作法，選擇一個待完成的任務，將番茄時間設為25分鍾，專注工作，中途不允許做任何與該任務無關的事，直到番茄時鍾響起，然後短暫休息一下（5分鍾），每4個番茄時段多休息一會兒。

這個方法適合，不想做一些枯燥無聊的事情，但又必須做，因為反饋不足而造成的拖延。連續+長時間工作造成腰疼、肩膀疼。

大時間的分配對於大學來說，應該是慢慢的尋找自己真正需要的什麼，並且為之奮斗努力。有夢想的學習，你一定會有所進步。當你努力了，自然對於時間的分配也就更加可以把握了。

❾ 大學生課余時間如何利用

大學生活不再像中小學那麼強制性、模式化，而是更側重於學生自行規劃自己的學習和生內活。從大學課程安排容表可見，學生的課余時間很充足，有時一天才幾個課時，有時才上半天課，也有一整天沒課的情況。
學校規定大學生要在畢業前完成規定數量的選修課學分，學生就不能全堆在快要畢業時才去完成。不如在大四前多利用周末修完選課學分，到時就可以提前出去實習了。做兼職可以鍛煉自己的社會適應能力，還可以賺錢，對家境不怎麼好的人來說，是不錯的選擇。當然，做兼職要選對行業，千萬不要貪圖一時的利益參加違法營銷，並且不影響學業為宜。
還有更多豐富多彩的課余活動，大學生應該合理安排自己的課餘生活。在有限的大學生涯中，多做有意義的事，讓大學生活過得有滋有味。