中國世界一流大學時間表北理工

㈠ 怎樣看待中國所謂建設世界一流大學時間表

2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「1篇和2篇，2001年至2004年，復旦大學共在、Nature上發表論文8篇。在國內，追求「高大全」成為大學的一直行動。而一所學校的辦學水平與辦學規模並沒有什麼直接關系。只有2000名本科生和研究生、6個系（部）的加州理工學院，共培養了20多名諾貝爾獎獲得者，不是響當當的世界一流大學么？走辦學規模路線和形象路線，還是不少大學的上選之策。國內大學的征地風、蓋樓風，盛過師風和校風。拿到了錢，首先想到的是蓋樓、蓋高樓，蓋有標志性意義的樓，而沒有想到建設大師隊伍。雖然美麗的校園、先進的設備，可以為大家提供優良的辦學條件，可以從一個側面展示辦學者的業績，但是，這條件並不「充要」，回想抗戰時期的西南聯大，這所在如此艱難環境中辦學的大學，培育了兩位諾貝爾獎獲得者。事實證明，文化與精神，才是創建世界一流大學的根基。 筆者認為，今日大學之所以注重辦學規模，偏好征地蓋樓，在於辦學者受到辦學體制的局限。於是想起與一位著名學者的對話，他說，如果不改變當前的辦學體制，中國大學能不能辦成世界一流大學都難說，就更不要預計什麼時候能辦成世界一流大學了。 三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行到20量化處理後，認為我國名牌大學和美國一流研究型大學的差距極大，其中最突出的表現是原創性成果、教師質量、科研經費投入和國際化程度，這里，僅列舉其中一項對比：在百年諾貝爾獎的歷史上，哈佛大學有30人獲得，劍橋大學有25人，斯坦福大學有16人，芝加哥大學有15人，加州大學柏克利分校有14人，麻省理工學院有13.5人，加州理工學院有13人，哥倫比亞大學有12人，牛津大學有10人，普林斯頓大學有9人。而在具體的創建世界一流大學的行動中，我們依然可以看到不小的差距—— 根據中國青年報的報道，2005年，復旦大學本科招生總數3400人，上海本地生源比例達63.1%；浙江大學計劃招生3715人，本地生源比例達67.5%；中山大學本科招生7210人，廣東本地生源佔62.4%；武漢大學的湖北生源超過了50%；南京大學的江蘇生源達到了40%……我國的國家重點大學，正越來越本地化。這不但涉及到教育公平問題，更影響到這個學校能不能在國內成為一流學府，成為全國人民的大學，進而在國際上產生廣泛影響的問題。 在復旦百年校慶大會上，王校長在致辭中說到，「我們的老校長李登輝先生說出了他的一個夢：『比較美國哈佛大學有學生七千多人，復旦相差還很遠。但復旦鍛煉至五十年一百年後，說不定能突破他們的記錄！』老校長的預言變成了事實。今天，正是復旦一百年之期，復旦園里三萬學子可以告慰我們的先輩：復旦無愧，夢已成真！」三萬學生規模，當然能反映出復旦的辦學成就，可是，就建設世界一流大學的復旦來說，不應以學生規模為榮。時至今日，哈佛的學生規模還不到2萬，可是，在1998~2000三年中，哈佛大學Nature雜志發表論文184篇，在Science雜志發表論文203篇，復旦大學的數據分別為年的快速發展，躋身世界一流大學行列。

㈡ 如何評價「中國列建世界一流大學時間表」

太令人震驚了。。。計劃經濟時代的遺留思想在經濟領域都已經慢慢褪去了，還要用版在教育上。權
5年一分，不是一個太主觀武斷且死板的劃分嗎。教育，是特別長線的事情，另外要尊重規律。做產品尚且要迭代幾輪之後不斷看數據，教育就更需要一個長周期來觀察和分析結果了。嚴謹的教學改革試驗，對試驗對象都是有一個完整的跟蹤周期的。另外，估計不僅是5年等分訂計劃這個事情可笑，估計對效果的衡量也會是看排名這樣的膚淺。

㈢ 北京理工大學作息時間表

㈣ 各院校建成世界一流大學時間分為哪幾個批次

國家規劃的爭建世界一流高校共有9所，簡稱C9高校，即：清華大學、北京大學、復旦內大學、上容海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、南京大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學。其中前7所高校又稱C7，是中國目前最頂級的高校。一流學科，你可以查...

㈤ 中國世界一流大學排名

這些東西不要太相信。你可以去看看軟科、武書連等等。或者，看看各校的投檔分也可以。總之，985以上的都是好學校。

㈥ 北京理工大學離世界一流大學有多遠

北京理工大學，
離世界一流大學不太遠。
只要努力付出過，
就會有收獲。

㈦ 世界一流大學建設要不要時間表

2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「1篇和2篇，2001年至2004年，復旦大學共在Science、Nature上發表論文8篇。在國內，追求「高大全」成為大學的一直行動。而一所學校的辦學水平與辦學規模並沒有什麼直接關系。只有2000名本科生和研究生、6個系（部）的加州理工學院，共培養了20多名諾貝爾獎獲得者，不是響當當的世界一流大學么？走辦學規模路線和形象路線，還是不少大學的上選之策。國內大學的征地風、蓋樓風，盛過師風和校風。拿到了錢，首先想到的是蓋樓、蓋高樓，蓋有標志性意義的樓，而沒有想到建設大師隊伍。雖然美麗的校園、先進的設備，可以為大家提供優良的辦學條件，可以從一個側面展示辦學者的業績，但是，這條件並不「充要」，回想抗戰時期的西南聯大，這所在如此艱難環境中辦學的大學，培育了兩位諾貝爾獎獲得者。事實證明，文化與精神，才是創建世界一流大學的根基。 筆者認為，今日大學之所以注重辦學規模，偏好征地蓋樓，在於辦學者受到辦學體制的局限。於是想起與一位著名學者的對話，他說，如果不改變當前的辦學體制，中國大學能不能辦成世界一流大學都難說，就更不要預計什麼時候能辦成世界一流大學了。 三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行到20量化處理後，認為我國名牌大學和美國一流研究型大學的差距極大，其中最突出的表現是原創性成果、教師質量、科研經費投入和國際化程度，這里，僅列舉其中一項對比：在百年諾貝爾獎的歷史上，哈佛大學有30人獲得，劍橋大學有25人，斯坦福大學有16人，芝加哥大學有15人，加州大學柏克利分校有14人，麻省理工學院有13.5人，加州理工學院有13人，哥倫比亞大學有12人，牛津大學有10人，普林斯頓大學有9人。而在具體的創建世界一流大學的行動中，我們依然可以看到不小的差距—— 根據中國青年報的報道，2005年，復旦大學本科招生總數3400人，上海本地生源比例達63.1%；浙江大學計劃招生3715人，本地生源比例達67.5%；中山大學本科招生7210人，廣東本地生源佔62.4%；武漢大學的湖北生源超過了50%；南京大學的江蘇生源達到了40%……我國的國家重點大學，正越來越本地化。這不但涉及到教育公平問題，更影響到這個學校能不能在國內成為一流學府，成為全國人民的大學，進而在國際上產生廣泛影響的問題。 在復旦百年校慶大會上，王校長在致辭中說到，「我們的老校長李登輝先生說出了他的一個夢：『比較美國哈佛大學有學生七千多人，復旦相差還很遠。但復旦鍛煉至五十年一百年後，說不定能突破他們的記錄！』老校長的預言變成了事實。今天，正是復旦一百年之期，復旦園里三萬學子可以告慰我們的先輩：復旦無愧，夢已成真！」三萬學生規模，當然能反映出復旦的辦學成就，可是，就建設世界一流大學的復旦來說，不應以學生規模為榮。時至今日，哈佛的學生規模還不到2萬，可是，在1998~2000三年中，哈佛大學Nature雜志發表論文184篇，在Science雜志發表論文203篇，復旦大學的數據分別為年的快速發展，躋身世界一流大學行列。
1篇和2篇，2001年至2004年，復旦大學共在Science、Nature上發表論文8篇。在國內，追求「高大全」成為大學的一直行動。而一所學校的辦學水平與辦學規模並沒有什麼直接關系。只有2000名本科生和研究生、6個系（部）的加州理工學院，共培養了20多名諾貝爾獎獲得者，不是響當當的世界一流大學么？走辦學規模路線和形象路線，還是不少大學的上選之策。國內大學的征地風、蓋樓風，盛過師風和校風。拿到了錢，首先想到的是蓋樓、蓋高樓，蓋有標志性意義的樓，而沒有想到建設大師隊伍。雖然美麗的校園、先進的設備，可以為大家提供優良的辦學條件，可以從一個側面展示辦學者的業績，但是，這條件並不「充要」，回想抗戰時期的西南聯大，這所在如此艱難環境中辦學的大學，培育了兩位諾貝爾獎獲得者。事實證明，文化與精神，才是創建世界一流大學的根基。 筆者認為，今日大學之所以注重辦學規模，偏好征地蓋樓，在於辦學者受到辦學體制的局限。於是想起與一位著名學者的對話，他說，如果不改變當前的辦學體制，中國大學能不能辦成世界一流大學都難說，就更不要預計什麼時候能辦成世界一流大學了。 為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在 2005年，是復旦大學的百年校慶年。早在年初，復旦大學宣布了學校「三步走」發展戰略規劃。這個規劃的第一步，是到2005年建校100周年，完成向高水平研究型大學的轉型；第二步，是到2010年，成為國際知名的高水平大學，若干學科方向達到世界一流水平；第三步，是再經過10到20年的快速發展，躋身世界一流大學行列。為世界一流大學建設制訂時間表，不獨復旦大學的做法。早在1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用17年時間，在2015年左右將北大建設為世界一流大學。而在2001年，在清華大學90周年校慶上，學校反復強調，要在建校100周年之際，即2011年，將清華大學建設成為中國首所世界一流大學。清華的雄心和壯志，實在是令國人振奮。可時隔不到2年，2003年，在清華大學召開的「一流大學建設與實踐學術研討會」上，清華的「三個九年，分三步走」的總體發展規劃出台。規劃提出：從1994年到2002年，過去的九年為第一階段，調整結構、奠定基礎、初步實現向綜合性的研究型大學過渡的目標已順利實現；從2003年到2011年為第二個九年，任務是重點突破，跨越發展，力爭躋身於世界一流大學行列；從2012年到2020年為第三個九年，全面提高，協調發展，努力在總體上建成世界一流大學。 建設世界一流大學的時間表，可以彰顯辦學者的豪情，但並沒有多少實際意義。一個大學能不能辦成世界一流大學，什麼時候辦成世界一流大學，並不是由學校說了就算的，它是由社會來評價來認同的。上海交大高等教育研究所近年來在對包括諾貝爾獎、Nature和Science論文、科研經費、具有博士學位教師比例、研究生中留學生比例等在內的十項數據進行對比分析，並對相關各項指標賦予不同權重進行1998年，在當年的北大百年校慶上，北京大學便提出，要用量化處理後，認為我國名牌大學和美國一流研究型大學的差距極大，其中最突出的表現是原創性成果、教師質量、科研經費投入和國際化程度，這里，僅列舉其中一項對比：在百年諾貝爾獎的歷史上，哈佛大學有30人獲得，劍橋大學有25人，斯坦福大學有16人，芝加哥大學有15人，加州大學柏克利分校有14人，麻省理工學院有13.5人，加州理工學院有13人，哥倫比亞大學有12人，牛津大學有10人，普林斯頓大學有9人。

㈧ 建設世界一流大學有北京理工大學嗎

有的 985高校基本都在內。

㈨ 中國建世界一流大學時間表 什麼時候能建成世界一流大

題干不表楚，無法作答