美國哈佛大學學生真的很勤奮么

1. 為什麼中國學生越來越懶，美國學生越來越勤奮

中國的教育給人的印象是：小學生、中學生都在勤奮努力地學習，一考上大學，立刻刀槍入庫，馬放南山，以六十分萬歲為目標，平時玩玩游戲、談談戀愛，大學生活過得很輕松。美國教育卻是小學生、中學生很輕鬆快樂，上了大學之後反倒是忙忙碌碌，學習任務很重。兩者一對比，感覺中國的學生是越來越懶，而人家美國的學生卻是越來越勤奮，這是怎麼回事呢？

我們不應責怪我們的學生，是我們成年人沒有為他們創造好的社會環境，說到底，教育問題也是社會問題。對於美國教育，我們不應盲目排外，但也不必妄自菲薄。我們完全可以採用魯迅的「拿來主義」，「我們要或使用，或存放，或毀滅」。當然，魯迅還說了，「首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私」，我們教育界的從業人員是否能做到這些呢？

謝謝你的閱讀，成長本身就是學生自己的事情，我們成年人只負責培養興趣，創造環境，但卻不能替代他們的成長。如果你贊同我的觀點，請點贊，請關注，如果你有不同看法，歡迎分享。

2. 哈佛大學里的學生，每天的學習時間那麼長，而且睡眠時間那麼短，難道他們根本就不重是健康嗎

這就是為什麼他們那種學校人才很多的原因，該求知的時候，就該勤奮刻苦學習啊，一般成年人，不像青少年那樣急需睡眠。而且恢復能力是很強的。況且他們有很明確的目標，很強大的意志力支撐著他們

3. 哈佛大學的學生學習那麼刻苦都不睡覺，他們是怎麼保證效率的呢

你看的文章純屬不負責任的胡說八道。
我在哈佛大學工作了十多年。這個內我最清楚。容
1）哈佛學生學習比較刻苦，但還是會用大量時間社交，參加各種社會公益活動，關心全球大事，絕對不是那種一心讀書的傻瓜！雖然Party不多，但是交響樂團、無伴奏合唱圖等娛樂活動還是很多的，打網球、游泳、跑步、劃船都是很多學生的愛好。
2）哈佛的學生聰明，一兩次測驗就摸清了老師的套路，善於用最少的時間、最小的努力取得最好的成績，很講究學習的效率和學習成績經濟學。真正優秀的學生睡覺反而比較多。一般學生每天睡五個小時左右，參加六七個社團難免這樣。但是我認識一個學生每天睡八小時，門門課是A，自己還辦了公司賺錢。
3）哈佛很多學生比較瘦弱。哈佛的課不是最難的，真正難的是麻省理工和加州理工，自殺率和輟學率都比哈佛高得多。
4）哈佛學生中有百分之五左右屬於天才型，百分之六十左右屬於聰明勤奮型，百分之二十五屬於一般般的，百分之十屬於比較笨的。你不信，笨的還能上哈佛？但這是事實。

4. 哈佛學生怎樣勤奮

美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席
央視《世界著名大學》製片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人並不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著麵包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什麼讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發了出來。

謝娟說，在哈佛學習的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課並通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校後的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。

那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量要求很大，她說，我們課後要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的准備，課前准備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真准備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那麼多的書，你就無法參加到課堂討論之中。

謝娟說，哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均佔到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放鬆。

在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰和創新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。

我們采訪哈佛大學終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學生的大學生活相比之下太輕鬆了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學，卻一下子放鬆下來了。他們放鬆的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。謝娟說，我也有同感，我們也對國內的一些重點大學進行了采訪，但卻很難感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍。謝娟非常感慨地說，到了哈佛，你才知道真正的精英並不是天才，都是要付出更多努力的人。

說到中美大學生的比較，謝娟說，我有兩點感觸，一是，我們的學生缺少吃苦的精神。我們的家長和學生認為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦。而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學生經過高考的「獨木橋」後，開始在大學校園里舒舒服服地等著畢業：上課想逃就逃；考試臨時抱佛腳。甚至有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認為，所有的學習都是為了高考。於是，高考結束，學習變得不再重要。而在美國大學，尤其是精英雲集的大學所要付出的苦是我們想像不到的。在哈佛，征服學習是每個人的口號。要想變得強大就需要學習得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學生提高批判性思維能力和想像力，學會發現和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴謹的分析，能夠理性、歷史地認識現實問題和道德問題。另外，練就長時間超負荷學習的毅力。

哈佛的食堂
資料來源於：http://www.douban.com/note/121648746/

5. 據說哈佛大學的學生每天只睡3個小時是真的嗎

讀哈佛每天睡眠五小時

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近年來，來哈佛大學讀書的中國學生越來越多。考上哈佛不容易，在哈佛取得學位更不容易。在哈佛讀過博士的汪寧先生說：「能考上哈佛的高中生當然都是非常優秀的，但進了哈佛的大門，就不一定是最優秀的了，因為哈佛集中了來自世界各地的優秀人才。上哈佛只是人生道路上的一個新起點，因為哈佛看重的不是你有沒有學習的天分，而是你將來能對社會做多少貢獻。」

上哈佛很累

初次走進哈佛的外國學生大都經歷過一個心理調整的階段。中國學生更不例外，尤其是從國內直接考進哈佛的，要承受更多的心理壓力，要過語言關，還要適應新的教學方式。在采訪中，記者聽到有些外國學生進了哈佛情緒特別低落，因為他原來是那個考區的第一名，可到了哈佛就顯不出來了，心理上承受不了。

在哈佛學習，學生的負擔看上去並不重。哈佛不強調分數，不提倡死讀書、讀死書，提倡無壓力狀態學習方法。可進哈佛的都是尖子學生，他們本身就有很強的競爭意識。汪寧博士說，學生的壓力很大，但這往往不是老師施加的壓力。哈佛的教學方式與國內不同，是啟發式的，老師講完了就是學生自己的事情了。進了哈佛的人，除了極少數外，都想走在前面，都想更快地掌握更多的知識。在哈佛大學教中文的馮禹先生說，哈佛的課程對國內來的孩子來說並不算太難，只要過了語言關，就可以從容應付。但學生們總是自己給自己加壓，不斷地增加課程。上哈佛是很累的，尤其是那些從國內來的學生，他們平均每天睡眠時間還不到5個小時。

中西合璧

哈佛提倡的是各種不同文化的交融，因此每年都要招不少少數族裔和外國學生。在哈佛的本科生中，亞裔學生佔14．3％，是少數族裔中最多的。

走進哈佛校門的每個學生都各有特長，你小提琴拉得不錯，他是某個考區的數學尖子。不同特長、不同種族和不同文化背景的學生融合在一起，通過交流產生一種多元文化的氛圍，這就是哈佛為什麼能夠培養出富有創造精神的畢業生的一個重要原因。

哈佛大學所在的劍橋區有一所中文學校，這所學校十年如一日，每天給當地華裔孩子上兩節中文課。學校的董事長紀虎民說，從4年前開始，這所學校的孩子年年都有考上哈佛的。紀先生的女兒紀然就是其中之一。紀然5歲來到美國，在美國上的中小學。和國內一些親友的孩子相比，紀然的知識面比較廣、社交活動多。紀先生說，女兒每天還要上兩個小時的中文課，接受的是中國式的教育。用的課本是北京等6省市的統編教材，教學方法也是中國式的，強調背誦。中西合璧，形成了她的雙語優勢，而哈佛看重的正是她的這個背景。

目前，在哈佛上學的中國學生有200多人，其中從國內高中直接考到哈佛上本科的只有幾個人，其他都是從國內各大學來哈佛讀碩士或者博士的。在哈佛上本科的這些中國孩子大體分三類：一類是在美國上完中小學的，一類是在美國上了一半中小學的，還有一類是在國內上完中小學的。論基礎教育，最後一類當然最扎實，但也是到哈佛後最苦的。

《人民日報》2002年01月14日

6. 美國大學生真的很努力學習嗎

美國大學很多，分三六九等，同樣，美國的學生也是分三六九等的。想像國內回的情況，你就明答白了。清華跟三本同樣專業的大一學生，用同樣的教材，整體檔次是不一樣的。美國的社區大學，一些州立大學，混日子的學生也照樣是佔多數。
但是，美國頂尖的那幾所大學（加州理工、麻省理工、哈佛、普林斯頓等）無論本科還是研究生都十分努力。這些學校也有錢，只要你有天分，勤奮，獎學金等還是比較豐厚的。
網上流傳過一張照片，說哈佛大學的圖書館是24小時不關門的，很多學生通宵達旦的學習。我問過一個曾在MIT讀過碩士博士的人--你讀書的時候也是這么勤奮。他說，很正常，有時候考試來臨需要努力，還有時候做計算，但超級計算機使用時間只能預約，要是晚了，那就得半夜通宵工作。做試驗也是這樣，有時候碰到啥問題，需要查資料，半夜就半夜了。

7. 網傳哈佛大學燈火徹夜通明，學生刻苦努力是不是真的

凌晨4點多的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……
這幅流傳在網路上的照片，令人震撼。
據說，哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下後，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。很少見到哪個學生光吃不讀，也很少見到哪個學生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫院仍是圖書館的延伸。
於是，哈佛的諾貝爾獎得主有33位；哈佛產生的美國總統有7位。
哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃盪，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。
哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。
人到底有怎樣的潛力？人的夢想，為什麼在哈佛就能實現？
央視《世界著名大學》製片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。
她回憶說：「我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。」
在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人並不覺得稀奇。因為他們知道，這些倒頭就睡的人實在是太累了。

謝娟說，有一個在哈佛學習的北大女孩，她說哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課並通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校後的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講得飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。
那個北大女孩說，她在這里一個星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量很大。「我們課後要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的准備，課前准備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，否則，你是無法融入到課堂的教學中的。」
哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均佔到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放鬆。

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8. 哈佛大學的學生每天怎麼度過

為什麼在哈佛是一種象徵。人到底有怎樣的發揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，哈佛能兌現？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下後，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。
感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫院仍是圖書館的延伸。於是，哈佛產生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產生的美國總統有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃盪，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。
哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。
央視《世界著名大學》製片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人並不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著麵包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什麼讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發了出來。
在哈佛學習的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內修滿32門課並通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校後的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。
那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量要求很大，她說，我們課後要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的准備，課前准備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真准備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那麼多的書，你就無法參加到課堂討論之中。
哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均佔到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放鬆。
在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰和創新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。
我們采訪哈佛大學終身教授丘成桐教授時，他說：中國大學生的大學生活相比之下太輕鬆了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學，卻一下子放鬆下來了。他們放鬆的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。

9. 哈佛大學學生的刻苦程度

請看名校的公開課 例如網易空開課 有耶魯，麻省，哈佛等 強烈建議
老師講的太有版水平了 例如聽聽理工科的權 首先學生預習的肯定很好 否則不容易跟得上 外國大學生中學學的沒咱們多 但他們與老師互動的很好 老師問了肯定有人回答 我想這需要一定的努力

10. 哈佛大學，斯坦福大學那些學生學的那麼刻苦，那他們有時間參加各種社團活動，學生會等組織嗎

不像你想的那麼刻苦，也不像很多人認為的大學很輕松。社團活動，學生會等還是要搞的。大學沒有這些活動，大家都成了學習機器。