美國大學生學習方式

A. 國外的教育方式

中國是應試教育,注重對知識的掌握.外國是開放的教育,注重的是知識的運用和團隊的配合.老師管理學生的方式主要是宏觀管理。

B. 如何適應美國大學的教學方式

由於中美教育系統與教學方法上的不同,再加上語言上的隔閡,在留學生活初期版,來自課業上有形無形的權壓力多少令人感到吃不消.為了使留學生能減少留學初期的盲目摸索,以下將有系統地提供各種課業上的適應方法及注意事項,希望能讓留學生在調適課業壓力之餘,放鬆心情,使留學生活更加得心應手.

C. 外國知名大學的教學方式是怎樣的和中國的有什麼不一樣

據我所知 都是分組調研 小班授課 集中討論

D. 中國學生和美國學生學習的不同在哪

1、考上大學
美國學生為了能從大學畢業，上了大學才開始好好學習，中國學生為了考上大學而拚命學習，上了大學就不再好好學習。（註：美國大學「寬進嚴出」；中國大學「嚴進寬出」）
2、向老師發問
在課堂上，美國學生為了裝懂而向老師發問，還認為坐的橫七豎八才能更好與老師交流。
中國學生則為了裝懂而不向老師發問，還認為坐的端端正正是對老師的尊敬。
3、解題方法
如果老師給出同一道題目：「現在是12點整，時針和分針正好重合，請問要經過多長時間時針和分針才能再次重合？」老師語音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動腕上的手錶，用這種其實很聰明的「笨方法」，看時針和分針什麼時候才能再次重合。而在場的中國學生立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式並開始計算。
4、受教育方式
美國學生的受教育方式是「放羊」，十分輕松，所以他們大多數喜歡異想天開，想像力無比豐富。
中國學生的受教育方式是一種「填鴨」，辛苦的很，題海戰術他們不怕，怕就怕那種腦筋急轉彎的問題，因為有的時候，他們確實轉不過彎來。
5、數學頭腦
美國學生一般不大有數學頭腦，不得不長期依賴電子計算器。
中國學生都是數學天才，口算心算水平一流。
如果中國學生告訴美國學生，我們能夠不用計算機做四位數的乘除法，甚至能夠徒手開平方根，那美國學生看中國學生的眼神，肯定像看見了撒謊的小木偶的長鼻子一樣。
6、零用錢
美國學生的父母說：「我們不得不通知你，你這個月的零用錢已經超出預算了。去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷，或把家裡打掃一遍，我們就可以在給你一些零用錢。」
中國學生的父母說：「零用錢用完了嗎？沒錢就自己到抽屜里去拿。」
7、旅遊
美國學生對自己的父母說：「我已經攢夠錢了，我要去旅遊了。」
中國學生對自己的父母說：「我要去旅遊了，請給我一筆錢。」
8、女朋友
美國學生把女朋友帶回家自豪的對父母說：「這是我女朋友。」
中國學生面對著自己已經被撬開的日記，看著氣急敗壞的父母，心虛的說：「我沒有早戀·····」
9、新賽車
美國學生喜歡誇耀自己：「瞧，這是我自己組裝的新車。」
中國學生喜歡誇耀自己的長輩：「看，這是我爸爸給我買的新車。」
10、自己做主
美國學生的父母對他們說：「親愛的，你已經長成一個男子漢了，自己的事情應該自己做主，不要老是依賴我們給你提意見。」
中國學生的父母對他們吼到：「放肆！翅膀長硬了是不是？敢把我的話當耳旁風？告訴你，就算你長出鬍子，還是我們兒子，還得聽我們的。」

美國教育體制和中國教育體制的區別
中國學校對孩子進行考試,目的是為了發現問題,淘汰之.
美國學校對孩子進行考試,目的是為了發現問題,改善之.
美國學校的考試機制是學什麼,考什麼.
中國學校的考試機制是考什麼,學什麼.
學什麼,考什麼,是考試為了教育服務.
考什麼,學什麼,是教育為了考試服務.
這就是中國與美國教育的不同之處!

E. 美國大學上課方式是什麼

美國大學的上課方式-畢業設計這種課程一般是作為本科階段學習的一個總結。在導師的指導下，學生利用所學知識和技能，自主解決一個相對復雜的創新性問題。在某些情況下，學生可以組成一個團隊來完成對項目的研究及開發。對有些項目來說，這是取得本科學位的一個必要條件。美國大學的上課方式-帶薪實習 這種授課形式一般由學校牽頭與業界聯系，使得學生(一般是工程專業)能在大學階段就有第一手的專業實踐經驗。參與這種可選授課形式的學生需要提交申請並通過預實習公司的面試(一般就在學校里)。實習通常佔用一個學期或者一個暑假，但可以按課程計算學分，並有一定的收入。3美國大學的上課方式-講座最傳統的授課形式：教授在講台講，學生在下面聽、記筆記，偶爾發言。通修課程如大學物理或微觀經濟學，會在300人的大教室里進行。但一般的專業及選修課程，每班不超過二三十人。通常會定期布置作業，考試，以及為了查出勤而隨堂測驗等等。4美國大學的上課方式-研討班研討班(seminar/workshop)是強調學生自主學習的一種高階授課形式。一般每次依次由某位學生發表其對課程研究對象的一個調查研究結果，然後其餘學生提問，最後由教授總結。Seminar和workshop一般可以互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向於指短期(數天到數周)、集中(基本每天或者大半天都是圍繞學習的主題)、以及強調互動(有更多的討論和交互元素)的研討班形式。Seminar一般是在平時，而workshop主要安排在假期。5美國大學的上課方式-習題課習題課一般是作為講座的補充，一般由助教主持，學生自願參加。講授與當期課程相關的幾個標准問題的解法，有幫助學生解決課業困難問題的成分在內。6美國大學的上課方式-實驗課一般在專門的實驗室進行，每次有特定的實驗內容，通常為物理，化學，生物和計算機等。學生需按照所發的講義步驟進行實驗，並在當場或事後完成實驗報告(包括對實驗結果的記錄，以及解答一些對應問題)供批改。

F. 美國大學的上課模式是怎樣的

美國不同大學的上課模式根據課堂規模的大小有所不同。課堂規模比較大人數比較多的課，，教授會講的多一些。如果是規模較小，主要以學生討論和演講為主。

G. 美國大學的上課方式

美國大學的上課抄，綜合性大學一般超過60%的課程都是大班課程，超過200人的大課在禮堂中上課，老師拿麥克講課，學生做筆記，下課之後做課程記錄。完成作業。
文理學院的課程都是小班授課(15人以下的小課)。綜合性大學都會有詳細的小班比例介紹，一般在40%-60%。
綜合性大學的好處在於，本科生只要成績好就有機會接觸研究生的學習方式和教授直接接觸。對將來讀研有幫助。劣勢是學習全靠自覺。自製力差的學生會比較容易考低分，影響學業。美國本科的畢業率70%，意味著最高有可能有五分之一的學生畢不了業。

H. 美國的大學教學方法、程是什麼樣的

「案例教來學法」(Case method),又稱「蘇格拉底自式教學法」(Socratic method),是由哈佛大學法學院前院長克里斯托弗·哥倫布·蘭代爾(Christopher ColumbusLangdell)於1870年前後最早使用於哈佛大學的法學教育之中,是英美法系國家如美國、加拿大等國法學院最主要的教學方法。
1.強調學生的個別差異和因材施教，突出了教學的適應性
2.教學方法與教學組織形式的改革相配合，突出了教學的整體性
3.以發展學生的智能為出發點，突出了教學的發展性
4.強調學生非智力因素的培養，突出教學的情意性
最大特點重視教學方法的實研究，將理論研究與教學實驗相結合，以此作為實現教學方法科學化的重要徑。

I. 去美國留學，都有什麼方式

到美國去留學的人很多，但真正申請上的其實並不多。
一、綜合素質好的
如果大家在綜合素質上表現挺好的，那麼去申請美國那幾所排名能在50以內的大學院校是幾率很大的，不過這些院校一般都會有語言以及SAT的成績，還會要求3.5以上的GPA，而且還得有不錯的教學背景才行。
二、綜合素質一般的
這樣的學生可以申請這邊排名在80名以內的，不過這些院校和50以內的是差不多的要求，都是有托福或者雅思的要求，還會要學生有3.2以上的GPA。
三、成績很一般的
如果你的成績不太好，只能說得上是一般，那麼還能不能去美國讀本科呢？其實是可以的，這樣的學生可以用雙錄取的方式，但這樣的錄取方式只能申請名次在40名到200名這一段的院校。雙錄取的話如果其他的條件基本上符合了，那麼就算語言和SAT的成績都沒有，或者語言的成績有但是不高，這樣的條件也可以入學的。如果是用這種申請，那麼大家會得到兩份offer，分別是自己要申請的學校，以及語言學院的，因此它才會被叫做雙錄取。學生需要先到語言學院去讀上大概兩個學期，如果語言的成績達標，那麼就能到大學里去讀自己申請的那個專業了。所以在美國，這樣的雙錄取方式基本上是那些讀高中時沒有太多的時間或者精力用來准備語言的學生。
如果是用這樣的方式，那麼學生可以在考了高考後用充分的時間去把自己的語言准備好了。而且在這里就算是前100的大學也會有雙錄取這樣的模式。這個模式的優勢在於學生申請的時候並不用出示英語的成績，這樣錄取率就提高了。
就算你在高考時沒有得到理想的成績，或者是語言的成績沒有滿足條件，也是可以到美國這些大學里去就讀，只要你所規劃的方案是合理，而且各種材料都充分。
四、大一大二階段
在這個階段可以用轉學的方式到美國這邊去就讀本科，成績的劃分依舊是按小編剛才說的去對應自己的情況，並且選擇其中一個方式。不過因為美國這邊的體制和國內肯定是不同，所以國內的學分到了這邊一般都會不承認的，所以大家要是想轉到美國去讀高校，那麼就先做好以高中生的身份再次去讀大一的准備了。
五、大三或大四在讀
其實不太建議大家用轉學分這樣的途徑去美國求學，先在國內把本科念完，然後再到美國去讀碩士是比較好的。要是你在讀大三的話，可以先關注一些美國的這些情況，比較說學校還有專業的信息，同時保證把本專業學好，還要多些把自己的知識面擴大，在語言也得先了解並且去准備。一切都准備好了，什麼時候去申請？因為申請最好都是提前一年，所以在讀大四即將畢業的時候是最適合的了。

J. 美國大學上課方式介紹 你知道幾種

美國大學的課堂是開放式的。傳統的「一言堂」式授課只佔其中很小比例，回大多數時間，學生們答都在辯論、小組討論、課堂展示以及互相授課中度過。這種討論式教學法幫助學生成為知識的共同創造者，而不是被動的接受者，並且在彼此交流中增加思維的靈活性。開放式課堂的氣氛通常是熱烈而活躍的。還有一些學校引入了游戲化教學，把課堂與生活中各種高科技產品結合，激發學生的興趣。