美國大學債務沉重
1. 美國是世界最大欠債國，大概20多萬億美元債務，為什麼還被稱達國家
說起美國很多人的第一印象就是強，美國可以說得上是世界霸主，在世界上擁有著巨大的影響力。美國人也自認為是世界上最優秀的人種，雖然現在都在宣傳要平等，但是對於美國來說，他們一直覺得自己是最好的。美國人不論在什麼時候都有一種自己很了不起的感覺，美國作為世界強國，也有很多令人震驚的強硬措施，在很多人心中，或許都不太喜歡美國人和美國這個國家。但是即使是這樣，每年想移民美國的人也數不勝數，這是為什麼呢？美國是發達國家，但是作為最大的欠債國，美國憑什麼被稱為發達國家呢？
不管怎麼說美國確實是發達國家。
2. 美國債務纏身為何沒有發生債務危機
為什麼在歐債危機愈演愈烈，希臘、冰島、愛爾蘭、葡萄牙、義大利等歐洲國家債務危機頻發、政府信用大幅下降乃至垮台之時，世界上最大的債務國——美國不但沒有發生歐洲那樣嚴重的債務危機，而且仍然出手闊綽，大手大腳花錢，其中原因有五： 第一，美國憑借其得天獨厚的美元貨幣優勢，轉嫁債務和通脹危機。美元是當今世界的核心貨幣，但是發行權卻掌握在美國手中。美國聯邦儲備銀行並不是一個簡單的中央銀行，它和其他許多銀行不一樣，美聯儲製造美元，可以不受任何約束無限制發行美元。美元作為世界上的儲備貨幣，是財富的象徵，幾乎全世界的所有國家都將美元作為主要儲備貨幣，美元在世界經濟中得到廣泛的使用。美國採取量化寬松的貨幣政策，實際上就是開動印鈔機大量印刷美元，將貶值的美元輸出到世界其他國家，特別是流向新興經濟體。美元貶值的壓力不斷傳遞給其他國家，從而使得這些國家控制通脹難度加大。 第二，美國擁有世界上最好的資本市場，擁有世界上最出色的大學和最具活力的制度設計。軟實力、巧實力比硬實力更具有化解危機的能力。美國的資本市場是世界上獨一無二的經得起風浪考驗的市場，具有強大的凝聚資本要素的各種基因，這是美國經濟增長的內在穩定器。世界上最出色的前500所大學，美國擁有其中的絕大部分。這些大學不僅本身就是化解風險的經濟實體，更重要的是從這些大學中產生的成果和思想，引領世界潮流，這足以讓威脅美國的各種債務風險得以化解。美國幾百年來形成的制度模式，成為人類文明中的重要組成部分，其獨具活力的制度設計，成為資本主義世界生存、發展的模板和那些新興資本主義效仿的楷模。可以說，美國擁有阻擋債務危機發生的有效防火牆和阻斷器。 第三，美國擁有支撐經濟增長的人口數量和質量。人口是一個國家競爭力的主要變數，美國的人口數量僅次於中國和印度，是世界上第三大人口大國，2011年達到3.2億人。在發達國家諸如德國、日本等國家不僅人口減少而且進入人口老齡化階段，新興經濟體諸如中國、印度等國家人口老化不斷加深的情況下，惟有美國依靠移民政策，人口逐年增加且年輕有活力。不僅如此，美國運用其強大的經濟實力和優越穩定的制度環境，將世界上各個國家、各個民族、不同膚色中的優秀分子吸引到美國，使得美國擁有一支創新力最強、心理狀態最穩定的人才隊伍。這是保障美國難以發生債務危機的人力資本。 第四，美國依靠戰爭機器化解債務危機。美國擁有世界上最強大的戰爭機器，10艘尼米茲級的航空母艦控制著世界上的海洋，最先進的衛星、戰斗機、隱形飛機控制著太空，裝備最精良的陸軍控制著陸地，核武器、導彈控制著世界的每一個角落。依靠這些硬實力，美國在世界上建設有90多個基地，同時在阿富汗、伊拉克、中東、北非等進行幾場戰爭。這些戰爭需要大量燒錢，然而美國倚仗其在世界上呼風喚雨的能力，轉嫁戰爭花銷，大賣軍火武器，發戰爭財，使得美國越打越富。戰爭成為美國化解國內債務危機的手段和工具。 第五，美國資源豐富，科技實力強大，是世界上最具創新力、最具競爭力的國家，擁有世界上最先進的產業、最多快速增長的公司，具有無窮的償付能力。美國正是憑借強大的硬實力和軟實力優勢，以「金融創新」的隱蔽方式剝削他國財富，維持本國經濟增長，並且築就了世界對它的信心，吸引了來自世界各國優質的要素匯聚。巨大的資金流、人才流、商品流湧入美國，維持著美國的繁榮和穩定，淹沒了美國巨大的債務帶來的沖擊和影響。 美國依靠美元國際儲備貨幣的地位，長期靠舉債來維持經濟發展和國內消費，對其他國家進行隱性的財富掠奪，給美國帶來了巨大的額外收益。但這種長期損人的方式，從長遠來看卻也不啻於飲鴆止渴。一旦美國產生了對借債的「路徑依賴」，「債務雪球」就會越滾越大，最終必然會透支他國對美國的信心。
3. 美國債務危機有多嚴重
晝夜不停印鈔票，想方設法在別的國家騙錢，你說有多嚴重？
4. 八九十年代美國為什麼債務沉重
美元危機
原因：經濟發展弊端顯露；受到危機嚴重打擊；通貨膨脹，債務專沉重。
表現：法國、聯屬邦德國、日本經濟速度高於美國，美國貿易逆差擴大；戰後經濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策，使財政赤字擴大；石油危機的沖擊。
影響：以美元為中心的資本主義貨幣體系解體；進入「滯脹」階段；經濟霸主地位動搖，出現美、歐盟、日三足鼎立的局面。
5. 歐美多所百年高校永久關閉，究竟發生了什麼
由於疫情的持續沖擊，很多歐美高校都採用延遲開學或線上教學的方式。此外，一些高校還在疫情期間出現嚴重資金缺口，有一些百年高校甚至已經倒閉關門。
在2020年的中旬開始，美國就有很多擁有百年歷史的高校陸續傳來永久性關閉的消息。 在伊利諾伊州的麥克默里學院已經有174年的歷史了。但是因為經濟的原因，在今年春季學期結束後就選擇了永久關閉。150年建校史的舊金山藝術學院，因背負1900萬美元債務，同樣考慮暫停開課；107年歷史的約翰威爾士大學、119年的富蘭克林大學同樣做出關閉部分校區的決定。根據美國的媒體報道說，一直到今年的七月份，美國有三十三所大學宣布關閉學校，而且目前數量還在增加。
很多人都表示說這場新冠疫情將會改變很多學校。
6. 池沼預言美國將因沉重財政負債而在百年內走向解體，這有可能成真嗎
我個人覺得以現在美國的經濟形勢和國際形勢來看，是根本不可能會成真的。同時我感覺這可能只會是一個笑話。
美國作為發達國家可以說是在社會中佔有十分重要的角色。如果想要把美國走向解體的話，我估計是一個不大可能的事情。因為美國的國際實力以及經濟發展水平都是超越其他國家之上的。其他國家和美國比起來簡直就是九牛一毛。
但是當然事情都沒有決定性，如果真的發展到特別惡劣的那一步，面臨著解體也不是說沒有可能。像之前的蘇聯解體不也是最後走投無路了嗎？在以前美國遇到經濟大危機的時候，不也是面臨著重重危險嗎？
所以美國解體可能不是必然，也不會是歷史發展趨勢，但是不外乎它是有這個可能性。
7. 美國教育有什麼缺陷
自特朗普上台以來，對美國教育中「階層固化」的討論，席捲了中文世界。《我們的孩子》，《鄉下人的悲歌》……有多少新書得到譯介，對美國社會上升渠道收窄、對貧者愈貧與階級固化的焦慮，就有幾分。
同時，美國國內的政治斗爭也燃燒到了教育領域。7月初，特朗普下令廢除政府關於教育中種族平權的具體指引。這一指引是奧巴馬政府對種族平權法案（Affirmative Action）的具體操作指示，而其法理依據，源於1960年代民權運動的社會共識與1964年的《民權法案》。從1978年的「加州大學董事會訴巴基案」，到2008年的「費雪案」，平權法案一次又一次被指責「逆向歧視」。而就在去年8月，還有消息指特朗普政府在研究打官司進攻平權法案。如今，這一議程似乎走出了第一步。
人們之所以關注教育平權法案的存廢，是因為它關乎哪些群體能通過高等教育成為精英。平權法案規定就業就學制度中需要保證膚色和性別平等，而有人則認為這項法案製造了配額制度，從而偏袒照顧非洲裔美國人，使自己的孩子「分數高卻上不了好學校」。
而這些，與其說是在課堂上獲得的「技術」，不如說是在高校的人際網路中學習的。在美國大學教育中，除了上課，還有大量的社團活動，人際交往、社交活動占據著學生的時間——而這才是高等教育對職場中人的真正意味。
這種狀況下，文憑對於職場中人來說，就是花費無數時間精力買來的，證明自己掌握了「職場組織文化」的一塊「敲門磚」。柯林斯將之稱為「通貨」，其實也就是貨幣。而當人們不斷競爭獲取這種貨幣，激發出越來越大的需求，而貨幣本身代表的「技術能力」又並不顯著的時候，教育產品的供給就會水漲船高，人們競相上游，而單個貨幣，即單個學位的價值就只可能不斷降低——這就是高等教育的通貨膨脹，它不只是一種現象，而是實實在在的一種貨幣鏈條。
誠然，「美國夢」仍在一些教育領域繼續實現著：很多新一代移民自帶高質量的教育背景，在STEM（科學、技術、工程和數學）領域接受教育之後，進入科技、互聯網類的新崛起領域。這的確產生了一種新的教育與職場的關系，但總的來說，這並沒有打破文憑膨脹的趨勢。
自由市場的擁躉也許會認為，膨脹的泡沫最後自然會崩潰，無需過多干涉。但是，正如種種呼聲中已經看到的，膨脹的高等教育產生了龐大的產業，人們的學位水漲船高，用於教育的經費和債務也日積月累，社會的不公平在這種堆砌和泡沫中代代相傳……但是，文憑教育的膨脹，也不可能從教育系統內部予以解決，因為它也是美國族群政治與政經結構的結果。
種族政治下的美國教育
我們可以先回到《文憑社會》中的分析。柯林斯眼中的教育，與其說是階級上升渠道，不如說是政治沖突與統治關系的承載者。作為一名歷史社會學者，他筆下的美國教育系統，不是僅僅為了培養英才而誕生的，相反，它具有維持盎格魯白人文化優勢，保持統治身份的作用。
故事要追溯到19世紀末的美國。在那時，新一波移民高速增長，而與早年的新教徒不同，這一批移民中，很多人來自南歐、愛爾蘭，信仰天主教。在盎格魯－新教徒中產階級眼中，這些天主教徒為主的新城市工人階級「非我族類，其心必異」，代表著社會混亂、無秩序，他們覺得這些移民不務正業，盎格魯新教文化的社會正統控制權面臨挑戰。
這種心態催生出了盎格魯新教徒的兩條族群問題解決之道，其一是種族主義的排外運動——美國最早的種族主義運動就是在這段時間誕生的。二是教育改革——新教徒中的精英分子開始推動公立教育，旨在讓那些移民家庭的孩子接受一整套中產階級的生活方式，用紀律約束他們的行為，不準遲到、不準曠課（為此甚至還專門立法），從而把他們變成可以接受的，行為舉止和盎格魯新教徒一致的「自己人」。從小學到中學教育的一層層公立教育系統就在這樣的背景下誕生了。
最開始的時候，這套系統尚未影響到大學。大學文憑在早期美國社會中意義不大，它和中小學教育、學院教育，是完全平行的幾個不同系統。
到了19世紀，新教的不同派別為了搶奪信徒，建立了大量的學院，作為自己宗教力量補充、更新、擴張的文化武器。這些學院擴張太快，開始面臨嚴重的經營危機，很多學院在經濟上難以為繼，倒閉者大有其是。於是，不少學院開始向綜合性大學轉型。因為「大學」傳統上以大量儀式、社交活動聞名，這些元素正好和上層精英此時極為焦慮想要維持的盎格魯－新教文化統治地位息息相關。這些因素結合起來，共同推動了美國大學在19世紀末的崛起。它也逐漸建立起了和小學、中學教育的序列——大學開始把中學文憑作為入學的基本要求。
20世紀中葉，主流白人文化的社會控制，和愈發激烈的族群沖突之間激烈地對立起來。對飽受隔離、歧視和系統性壓迫的黑人來說，教育系統是他們最不指望能夠改變自身處境的道路。1960年代，是校園之外的黑人社會運動和民權運動帶動校園內的學生運動。但民權運動中間的溫和一派，為這兩者之間達成和解提供了一個機會——通過施行教育系統中的種族平權，改革者試圖讓黑人更多進入教育這個精英選拔系統，從而分享一些政治權力，減少激烈的社會沖突。
但諷刺的是，時隔多年之後，美國的公立基礎教育水平飽受批評，從私立高中到私立大學的精英教育雖然在分數上體現對黑人的平等，學費卻居高不下。好不容易進入這一系統的黑人學生發現，和自己競爭精英地位的白人學生參加各種昂貴的社交活動，兄弟會姐妹會，這些活動幫助他們拉人脈、找工作，黑人進入了大學卻發現大學中還有一重門檻……教育平權並不妨礙盎格魯新教文化繼續維持對大學文化的壟斷，而旨在解決種族問題的平權法案卻更多停留在語言和數據上，格外尷尬。
教育問題作為美國例外論
對馬克思主義的歷史理論來說，美國社會和歐洲社會格外不同之處之一，是它的社會斗爭的基本單元由種族而非階級組成。不像歐洲那樣有成千上萬工人參與激烈而鮮明的階級斗爭——美國的工人階級直到二十世紀才登上歷史舞台，社會主義在美國也「晚育」得多。
這構成了美國教育問題的另一個死結：它是美國種族政治的產物，而之所以種族政治是美國的政治傳統，是因為在美國歷史上，由於一些特殊的原因，社會沖突被迫以碎片的、去中心化的方式展開。
柯林斯對此有很獨到的見解。在歐洲國家，現代化的結果是形成了很大的國家官僚系統和強大的中央政府，全國的政治、商業、文化精英是高度重合的，基於大資本壟斷的現代資本主義國家的。但是在美國，從19世紀開始，雖然呈現出農業人口比例下降，工人比例上升，工業的大資本壟斷程度上升的趨勢，但這些趨勢沒有在20世紀一直繼續下去。這意味著，到了20世紀，已經成為最發達國家的美國，在擁有一定的全國性的大壟斷資本和一定數量的城市工人階級的同時，仍然保留著大量中小規模的地方商業精英，很多地方維持著非常「本地」的生活。
這種局面源於美國土地廣袤、資源豐富，市場巨大，使得全國性大資本寡頭競爭的同時，仍為地方經濟精英留下了空間；而早期的政治和商業博弈中，商業力量壓制了政治力量，美國的中央政府難以足夠強勢——地方精英網路龐大，州權較大，地方自治力量強大；這種「去中心化」，在很多人看來是美國社會繁榮的保證。而這也意味著中央－地方的矛盾和階級矛盾、種族矛盾同時存在。
也就是說，作為一個國家，美國社會的縱向分層沖突——階級沖突、種族沖突，被中央－地方的沖突橫向切開、切碎了。本來，種族問題與階級問題的交織，已經讓階級問題的動員力量有所弱化，加上地方與中央的「去中心化vs中心化」矛盾，各類問題就被導向了更多的出口。比如，處理族群斗爭而形成的進步教育理念是很好的，但是為了在多元龐大的國家中維持全國層面文化通貨的「流通領域」，他們要引入大量的積分、考評制度，這樣教育一定會成為官僚化的，更加註重文憑的一條流水線，痛恨官僚主義的地方精英和普通人已經對這種建制力量極其不耐煩。但如果不這樣做，指望地方精英改善不平等問題又太過困難，1957年因招收黑人而需要聯邦政府派兵進入小石城的事件，就充分說明了這種難處。
在可見的未來，美國政治的基本運作特點顯然不可能發生根本的改變。或者說，雖然政黨輪替、誰做都差不多的穩定政治制度可能會在特朗普時代風雨飄搖，但是暗藏的種族政治與中心化－反中心化政治的矛盾，反而會更鮮明地顯現出來。在這種背景下，不同的族群通過教育實現自身利益、搶奪精英位置從而搶奪社會主導權的沖突和競爭，可能會更加激烈。多元文化主義的教育理念，不可避免要面對多重的極化挑戰。這是美國教育相對於其他國家經驗的無奈的「例外」。
迷思與更多迷思
在教育問題上，隨著現實政治的演變，美國政治與眾不同的復雜結構逐漸顯山露水。而其求解之策也愈顯艱難。
對貧富的想像從未停止：桑德斯這樣的左翼政治人物，呼籲用普及教育和廉價教育解決問題。這種想法建立在對低收入階層的團結想像上；許多研究則認為，是低收入的白人背棄了自己的階級身份，送了反建制的大商人特朗普入主白宮。很多人因而把沒有「團結無產階級」的鍋留給了民主黨背。
但教育領域的沖突，正側面反映出貧富問題忽略了種族一面。如果我們用階級理論，用銹帶來理解特朗普的上台，那我們如何理解他致力取消種族平權教育的行為？結論是，在這樣的施政背後，種族政治的線索要比階級政治清楚得多，削減教育領域的平權，徹底揭開教育領域的薄薄補丁，讓盎格魯新教主流文化在教育領域的統治完全浮出水面。賓夕法尼亞大學政治學系的Diana C. Mutz就基於研究認為，白人身份在國內外遇到挑戰，對美國白人選民投特朗普的影響，要比國內經濟問題的影響大得多，而這種影響在城市中產白人中，也是存在的。可以說，在進步主義利用聯邦政府，在教育性別等議題上獲得各種形式勝利之後之後，反對中央建制的地方精英和擔心自己地位不保的白人種族主義合流，形成了一大波反彈。
在這種局勢面前，進步主義的教育改革是無力的。抱持進步主義的教育改革家們認為，既然今天高校全是照本宣科和考試第一，我們不如推崇「素質教育」，「快樂教育」，讓教育「學有所用」，不讓課堂充滿空洞無物的宣教。但當教育暴露出作為政治斗爭場地的猙獰一面時，這些想法一下子就一點也不「進步」了。
在美國社會中，桑德斯的教育政綱看似已經非常激進。然而按照柯林斯的觀點，這仍然只是增加文憑膨脹。柯林斯要激進得多，他認為應該由國家廢除文憑制度，嚴格禁止任何有文憑要求的僱傭關系，乃至廢除義務教育，在大量職業中引入學徒制度，廢除原有的等級秩序……1970年代的他似乎對美國文憑制度出現危機極為樂觀。「文憑經濟學」的崩潰成為馬克思式的資本主義崩潰論的美國預言。
但是，既然「文憑通脹」底下，還遮蓋著未解決的種族問題，而再往下還滲透著「去中心化」的政治矛盾。文憑膨脹的危機最終只會讓危機在它之下的層面爆發。既然不平等問題是因，文憑通貨膨脹是果，既然社會政治的斗爭是因，文化系統的形塑是果，那麼寄希望於改變結果以改變肇因，可能從一開始就並非真正改變結構的思路。文憑經濟學本應作為資本主義體系的表徵而率先爆發危機，然而危機卻直接以更劇烈的形式爆發了。以至於美國學院至今仍然可以延續著學院授予的經濟游戲，但學院外，社會運動、抗議遊行、選舉動員和圍繞著政黨人事更迭的爭奪，已經愈演愈烈了。
存在就有他的理由。
消息來自鳳凰網。
8. 關於美國債務違約
這個問題的邏輯關系是這樣子的：
1、美國為什麼會接這么多債？
美國債務危機的根本是美國為什麼會欠這么多債？
因為次貸危機時美國政府購買銀行有毒資產（約1.4萬億），用什麼買？發行的美元，但是這么多美元都到市場上會引起惡性的通脹，所以發行1.4萬億美債收迴流動性。（這樣子，解救了銀行，也不會通脹，打壓了美元，使得美國出口競爭力加強---挽救製造業，降低失業率）
從這個邏輯推，美國政府花了太多的錢，而以後還要花錢，所以要找到錢的來源：
1)發行美元--這就是2次量化寬松的來由
2)發美債--收回美元來花。
現在看來政府傾向於第二種（美聯儲的第三次量化寬松贊同者不多）。
2、提高上限能怎麼樣？
提高了上限，美國政府可以繼續發行國債，也就是可以繼續籌到前來花，而且不用通過印美元，可以避免通脹。
所以，提高上限就是再多發國債。
3、多發的國債，怎麼還？
不好還呀，要不怎麼共和黨要求削減預算赤字，說明這是未來實打實要還的，而不是通過印美元來還。我們可以注意到，要削減的赤字和要增發的國債很接近。
4、新發的是不是用來還舊的呢？
可以說有一部分也許是，但是，美國政府現在直接面臨的是現金流的枯竭（大家都估計8.2日通不過，8.3日當天就可能產生賬面上的現金短缺--數目較大，網上可以查到），所以，大部分是換錢來花的，而不是還舊債。不排除小部分用於償還到期必須還的。
按照這個思路，如果提高上限提案沒有被國會通過，則美國政府現金流馬上出現短缺，但是美聯儲暫時又不能印美元（沒有多少支持者，而且要走程序），那麼美國的經濟馬上就會出現問題。這樣子全球經濟都會有問題。況且，多印美元，又不能增發國債回收流動性，那麼通脹幾乎是必然的，對經濟的影響顯而易見。
其實，這幾天全球股市的暴跌也告訴我們，即使上限上調，但由於評級下調導致世界的擔憂有多嚴重。
關於你的思路，我覺得問題在於美元的信用是不是以美債體現？如果美元可以無限印製，那麼它的信用又怎麼以美債體現呢？10年前美國借了中國1億美元（或者中國買了1億美債）。10年後由於印製過多，通脹100%，那你還我1億的美元（或者美國購回1億美債）又有有多少購買力呢？只剩5000萬了吧。
9. 拖欠美國大學學費回國有什麼影響
回國沒有影響，但是會影響個人信譽，如果一直不交學費有可能會被學校退學，或者drop class。
10. 如果美國國債違約，將會有怎麼樣的後果
26日，國際貨幣基金組織新總裁克里斯汀·拉加德敦促美國盡快打破債務談內判僵局及時提高債務上容限，同時警告說如果美國主權信用評級遭降或出現債務違約，將產生嚴重後果波及全球經濟。
標准普爾、穆迪、惠譽三大國際評級機構此前已經明確表示，如果美國長期的債務和減赤問題這次得不到妥善解決，它們也將下調美國保持了近一個世紀的主權債務最高評級，即使是提高了債務上限而暫時不會違約。
如果美國債務違約和主權債務評級下調，很可能使美元貶值，退休儲蓄縮水，政府機構裁員，美國國債價格下跌、收益率上升、遭遇拋售，並全面推高利率和市場融資成本，造成新的金融和經濟動盪。此外，美國地方政府和家庭、居民的債務負擔也將隨之加重。