美國大學生閱讀量

① 美國大學對閱讀量要求有多變態

第一種方式：隨堂測驗，專考閱讀材料的理解程度。
教授在每個學期隨機抽取幾周，就閱讀任務出題。題目可以刁鑽到「請問本篇期刊中第一個案例里的六十四歲同性戀男子共病哪種疾病： A 肺癌 B 艾滋病 C COPD(阻塞性肺病) D高血壓」。在績點的壓力下，每個人都是枕戈待旦。
第二種方式就是隨機指定一位同學帶領全班做基於閱讀材料的課堂討論。
作為主持人，你自己首先要對這些閱讀材料非常熟悉，並且預判出班上同學們可能會提出的問題與觀點，做好回應的准備。一旦出現冷場，你需要拋出新的方向引領討論。教授會從旁打分。
第三種方式就是weekly reflections。
每周讀完材料之後，教授會要求寫一篇讀後感，並且在課堂上公開對學生們的reflections作出反饋，如果你的觀點他很喜歡，還會就這個觀點邀請大家共同討論。所有的讀後感計入期末成績，誰敢怠慢?
第四種方式其實最殘忍，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試。
這樣的教授都是笑面虎，他會讓你舒舒服服過完一個學期，然後在期末人困馬乏之際告訴你「本學期所有閱讀材料都是重點哦」，讓人酸爽得一塌糊塗。
結論：美國高校的閱讀任務是困難的，不僅在於任務量大，單詞難，更在於驗收的形式多而刁鑽。敬業的美國教授們會不辭辛苦地把閱讀任務里的所有細節一點點編織到你的期末考試里去，讓懶惰和小聰明無所遁形。

② 美國的大學對閱讀有多重視

在美國讀大學，來你需自要完成數量龐大、內容精深的閱讀任務，體裁主要是教材和期刊文獻，而話題可以非常廣泛。生詞會很多，閱讀材料的文化背景會給你的理解帶來挑戰。不論你在出國語言、學術考試中拿到怎樣的成績，壓力都是相當大的。

③ 請問美國大學數量有多少所，在校大學生有多少/ 急求

美國的大學很多，從360多年前移民美國的清教徒創建全美的第一所大學——哈佛大學後，美國的高等教育繼承了歐洲古老大學如英國的劍橋大學和牛津大學的傳統。發展到今天已有2600多所頒發學士、碩士和博士學位的四年制大學[24]。而兩年制的社區學院則多達3400所。這些大學沒有固定的形式，有大有小，大的如得克薩斯大學奧斯汀分校有近5萬名的學生，小的如加利福尼亞州的深泉學院只有26個學生。有的大學校園廣闊美麗，教學設施齊全，有的大學則設在鬧市當中的幾所其貌不揚的教學樓裡面，校園和周圍的市區沒有高牆和周圍的市區完全融合在一起。美國的大學也有著公立和私立之分，有四年和兩年之分，有區域性和全國性之分，有專科學院和綜合學院之分等等。這些學校完全獨立，與哪個政治、教派都沒有關系，每個大學的日程表、教綱、教育宗旨，連發給各個教學員工的工資都不一樣。 美國的平均教育水準極高，聯合國的經濟指數調查中將美國的教育水準列為世界第一。目前有7,660萬的美國人正在接受教育（從幼兒園直到大學都包括在內）。美國的許多高等院校有非常高的競爭力。在世界排名前500名大學中，美國佔168所，前20名中，美國佔17所。全美有約3600所大學。而最有名的有六所（哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、麻省理工學院、斯坦福大學、加州理工學院），每次的全美或世界大學排名都能進前10名；超過80%的美國諾貝爾獎得主都曾在這六大名校之一學習或工作。哈佛大學的文科、商科是美國公認最好的；耶魯大學的法科則是連續多年穩居全美第一；醫學是約翰·霍普金斯大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校醫學院等；計算機科學則是卡內基·梅隆大學（量子通信與計算則以麻省理工學院、普林斯頓大學和斯坦福大學見長）；地質科學與理論物理則屬加州理工學院的強項；麻省理工學院則有「世界理工大學之最」的美名。以上因素使美國成為全球最重要的教育樞紐，每年吸引不少來自世界各地的留學生慕名前來升學。 其他高等學府還有賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、加利福尼亞大學伯克利分校、芝加哥大學、喬治亞理工學院、杜克大學、喬治·華盛頓大學、美國西北大學、威斯康星大學、伊利諾伊大學等。

④ 美國大學生的詞彙量是多少

美國大學生的詞彙量是6萬個單詞左右。

兩位美國心理學家威廉•納基和理查德•安德生所做的有關詞彙的一個試驗。他們收集了227553個不同的英語單詞，發現裡面有45453個單詞是字根和字干。剩下的182100個復合單詞和衍生單詞中，他們認為除了42080個單詞外，其他的都可以從組合單詞的字面意思猜出這個單詞的含義。

所以真正有測試價值的單詞庫只有：45453+42080=88533個單詞。然後他們從這些單詞中取樣進行相關測試，估計一個美國高中畢業生大約有6萬左右的詞彙量。而一個優秀的美國高中畢業生，其詞彙量通常是一個普通美國高中畢業生的2倍，因而他的詞彙量可能達到12萬左右。

(4)美國大學生閱讀量擴展閱讀：

一、詞彙三部曲：認識；精確理解；掌握運用環境

1、認識

只記住核心詞義，要求迅速反應，每天復習單詞。

2、精確理解含義

勤查字典，對每個詞語的詞性與不同含義做到心中有數，至少要達到見過或知道。

3、掌握其運用環境

多讀原著和雜志，通過不同文獻或文章的語境來認知這個詞語的不同含義。

二、國人學習美式英語的方法

1、浸泡式學習方法

2、國際音標學習方法

3、自然拼音法學習方法

4、浸泡式英語學習是在找不到一種正確的學習方法而採用填鴨式的教學手段，學生不能直觀的了解到接受知識的程度。

⑤ 去美國留學對閱讀量的要求有多高

高中生留學美國要求托福成績至少在80分以上,雅思成績至少在6.0以上

⑥ 為什麼國外大學對閱讀量要求非常大

一個人之所以有愛讀書的習慣，就在於把它視為日常中很自然的事情。美國教育專家也認為，從孩子出生起，就應當培養他們的閱讀能力，並且閱讀量應該逐步增加。同時，在閱讀過程中累積經驗和思考，從而轉為自主閱讀。美國家庭從小就有意培養孩子的閱讀習慣。所以其對閱讀量的要求非常大，美國家長在孩子一歲內就開始親子共讀，你已經輸在了起跑線上。但是現在，最重要的是養成愛閱讀的習慣，久而久之，量自然就大了，看的多了，自然理解的就快了。

⑦ 聽說美國人一年的閱讀量是40本書，那麼一個月不就相當於3本多這個說法可信嗎確切的數字是怎樣的

從今年6月24至今讀書21本，還有幾本在讀。大部分時間都是每天抽一個小時，休息時間特別是周末主要看漫畫，新番和睡覺，沒怎麼看書。一年閱讀40本應該是沒有問題的，關鍵是堅持。

⑧ 美國頂尖大學的學生怎麼讀書的

1，某些人把美國大學的辛苦程度給神話了，比如著名的「哈佛凌晨三點圖書館」那個帖子，但是實際上我找H大的校友確認過，基本上哈佛圖書館凌晨三點不會有人。客觀點說，一線美國大學的學習量，拿國內T大來對比，（個人觀感）
S,P，M,CALTECH這類學校的工作量和節奏大概略高於T大。
H,UP，UCHI大概等同於T大的節奏。
BROWN,UC-BERKELEY,這一檔大概稍微輕松於T大。
紐約某C大就是隨便玩，當然這是我故意黑他的。。。

2，拖延症和抱佛腳，臨近deadline才想起做事這種事情是全球通病，五道口TP兩校和一線985廣泛存在，一線美國大學也廣泛存在。雖然整天party，整天爆游戲過於誇張，但是臨近考試才想起看書，臨近打分才想起project，臨近交作業才開始慢慢寫或者乾脆拖這件事情基本上是這個年代學生的共性。

3，我個人認為亞洲學生和中國學生在以上情況不能例外，其實就一線美國學校來說，亞洲人看起來努力實際上是因為亞洲人在理工科的比例很高，即使是文科也是願意選擇研究性比較強的那類。而美國來說，幾個理工科牛校相對來說都卡得很緊，壓力蠻大，故而有這種印象。實際上，這一代中國學生和一線學習的本土學生「融合」得非常國際化，尤其是商學院，特別看得出來。。

4，我一直認為很多人對於閱讀有一個誤解——閱讀必須是一種學習任務。但是真的么？拋開吐槽，美國本土學生的閱讀習慣，尤其是wasp們，還是不錯的。但是他們的閱讀方式大部分是「略讀」，其實閱讀習慣相當零碎，而且讀書筆記這種明顯都是學霸乾的事情。他們的方式是，大略地讀一篇書，然後約幾個同道者出來一起扯淡。這種閱讀方式是否科學，我個人並不知道，但是有一點我比較認同——閱讀從來不是一個應該被過於「嚴肅化」的事情。。舉個比較好玩的例子，某人常年大量閱讀20世紀初的哲學作品，尤其是和認知論相關的東西。如果按照比較中國的邏輯，這傢伙肯定一學神。但是呢，事實上這傢伙把這類書當小說讀，而且經常屬於拖延作業那一類型的人士。。

5，文科學生的閱讀量實際上是兩個極端，一類是大規模涉獵各類書籍。另一類是完全不讀書的，尤其是本來對閱讀量要求很大的「政治」類，學科實際上後一類人的比例很大，當然master階段的「法律類」，前一類人大一些，除卻這類學科神奇的」生源「，還有一部分原因就是本土精英扎堆的美國文科，在國內被傳得過神了。

6，不要提牛人這個東西，牛人的世界和普通人的世界是不同的，雖然美國一線大學和國內TP等校牛人比較集中，比例很高，但是他們的生活也說明不了共生態。

（TIPS暫時更新到這里，題主還有什麼要問的，可以補充到問題裡面）

第二部分我們來看看我個人的閱讀習慣，和身邊一些人的閱讀習慣。

第一，對於文史類，我的建議是大信息篩選+課堂討論+小組討論（比如直接在HALL裡面）。尤其不要過分精讀。
為什麼呢？美國的歷史類文集都有一個特點，如果在美國上過AP課程的都知道，美國歷史這門AP課程從來就是一個坑——因為信息飽和度太大，且完全沒有章法，大量的原文引述。而實際上美國大部分歷史類書籍，甚至包括政論書籍都有大量的」原資料「引述，甚至有些無腦引用。雖然這類書籍做參照資料相對不錯，但是對於」票友型「的人來說，實際上是個災難。而我個人經驗就是用篩選有用信息的方法來做初次閱讀，包括國內理工科出身的歷史愛好者都喜歡這樣，直接篩選」最主要信息「，所有的敘述性東西跳過，直接摘取」干貨「。然後呢，如何把這段歷史補充的有血有肉，不要單純靠閱讀來完成，而是盡可能去靠」討論「來完成。。

第二，理工科教材。這個對於廣大的理工科學生來說比較重要，我個人的建議是：
先找結論性的東西，再來返還到過程之中。。
因為凡是比較好的大學，無論國內外，老師上課都有個特點——那就是一節課的信息量非常得大。基礎課都還好，專業課尤其如此。雖說未必他們都是PPT一路按著走，但是一節課幾十個知識點的授課量還是很常見的。所以說，即使你課前做過預習，其實你的消化速度恐怕仍然會根本上節奏，我的建議是，先理解結論性的東西，因為這些是點，容易抓住，其次在返還到過程中去，再去形成知識面。那麼這個「返還」的過程就是自習的過程，也是思考的過程。

第三，數學，哲學類，和基礎科學類。。
這一塊，我個人的建議是：精讀，但是分塊狀規劃，不求一次吞下，分開讀完。但是也不要隨手拿起來就讀，放下來就睡。建議是完整看完「一節」作為基本的閱讀單元。並且同時需要花大量的時間來自習補充性資料和前沿資料，以及「思考」。。
這樣做的願意很簡單，其信息量大，跨度大，而且需要大量的思維工作，你才能真正讀進去。過於零碎的閱讀，你很難將一個問題系統化的理解；但是過於大量的閱讀，你會感到工作量大，苦悶，興趣降低。。

第四，關於「快消息」類，諸如時政話題，新聞等等。。
這個我個人建議，只需要讀一下主要的信息點就夠了，這個沒什麼好說了。主要是，注意有一些獨立思考的態度，以及「求實」的態度，不要什麼捕風捉影的時期都去跟風，也不要將一些未經證實的東西拿來當「事實」處理。

第五，關於半專業半興趣類的書籍，經濟類，以及軍事類。
實際上經濟和軍事都是相當專業的領域。但是他們都有一個特點就是，受眾異常之廣泛，票友眾多，所以我們把他拿出來單獨說一下。這個我的建議還是依照興趣為主，以看書，看資料為基本，因為這兩個領域雖然玩票居多，但是涉及到的東西非常之廣，所以基本的知識積累是需要。其次，在提高方面，我個人還是覺得應該以交流為主。。

⑨ 美國大學生的每周閱讀量

您好
據《光明日報》載，美國大學生平均每周閱讀各類書籍約為500－800頁。
並且分析了中國大學生閱讀量少的原因，如下文：
其一，中國目前之教育方法、模式和制度，是導致學生普遍厭倦學習、反感學習的主要原因。眾所周知，中國之教育以傳道授業解惑為傳統，主要目的乃在於傳授舊有之知識，方法則多為簡單重復式灌輸，目標則為通過入學升學考試，而學生一般只是被動的接受，故學習過程殊無樂趣可言。考入大學之前，尚有高考之羈絆，略可約束絕大多數學生為高考而死記硬背。一旦考入大學，則如虎脫樊籠，龍歸大海，無所約束，故讀書學習之興趣全無，大多終日無所事事，而以酣睡、閑游、交友為樂。此種灌輸方法、強迫模式、考試制度實為中國教育之主要弊病。
其二，中國教育重在傳授，而西方教育重在啟發，所以中國教育是地地道道的奴化教育，易於培養奴才，學成則多生搬硬套，貫徹執行則可，開創性、靈活性則不足。而西方教育則是啟蒙式教育，主要培養學習的能力、技巧及方法，易於培養創造性、開拓性人才，缺點是過於自由懶散。若以讀書學習而論，中國最多也只是自發，而美國則可稱之為自覺，後者更易於更新、補充新知識，探索新領域。諸君可見，中國人模仿、仿造、盜版能力極強，實乃教育制度之流弊使然。

⑩ 美國高中生閱讀量究竟有多大

美國聯邦政府不幹涉各州、各學區、各學校的教科書內容，更不介入各年級學生的課外書閱讀書目的編排，沒有所謂全國統一標准。閱讀書單隨著英文課老師的興趣而變。但不同州的高中生閱讀書目中，以下經典書籍長居榜首：

《殺死一隻知更鳥》、《麥克白》、《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《偉大的蓋茨比》、《蠅王》、《麥田守望者》、《人鼠之間》、《紅字》、《哈克貝利費恩歷險記》。
也就是說，古典文學、英美文學佔了重要地位。不過，全世界的青少年基本都不喜歡讀古典名著，所以這些閱讀書目里加進了很多當代書作為新鮮血液，包括：《霍比特人》、《蘇西的世界》、《指環王》、《追風箏的人》、《天使與魔鬼》、《少年派奇幻漂流記》、《飢餓游戲》、《哈利•波特》、《芒果街上的小屋》。

這些當代書沒有生僻的詞彙，讀之前不需要查閱時代背景，學生就能迅速與自身生活結合，它們用第一人稱自述，主人公自己就是讀者的同齡人。另外由於當代文學涉及社會多元文化、多種族生活的主題，往往老師解釋不清的，學生卻可以理解得很好，並引發熱烈的課堂討論。

閱讀書目的設置往往引起對於經典古籍所佔比重的民間辯論。積極鼓吹典籍重要性的團體認為，典籍是西方文明的結晶，有助於民主制度下公民意識的形成。但美國學校老師的態度倒很開明。「能讓你的精神完成質的飛躍的，並不是哪一本書的功勞。」
老師在教授古典文學時採取舊瓶裝新酒的辦法。比如莎士比亞的《凱撒大帝》，老師會將它與美國入侵伊拉克聯系起來，討論權利、政治、領袖；從篡位奪權的情節探討武裝奪取首腦執政權。至於學生的反響如何，美國老師對此也想得開，正所謂「師傅領進門，修行在個人」。

據美國公立圖書館統計，青少年的閱讀興趣是漫畫、翻新的「戲說」古代作品情節。愛情故事和傳記依然流行，新添的家族成員則是吸血鬼，學生們認為吸血鬼「有一點點帥，有一點點危險」。美國老師則認為讀書不必拘泥題材，而在於書所傳遞的意義。

在電視、簡訊、iPad和電腦游戲盛行的今天，在公立圖書館借閱量最大的仍然是以青少年為對象的書籍。加上電子書、有聲書等多種形式，美國青少年的閱讀量或許並沒有江河日下。