大學專業課筆記

『壹』 大學專業課課後用Excel做筆記是什麼體驗呢

我個人覺得大學專業課用excel做筆記，不是一個很好的，我也推薦使用word文當作筆記，既干凈整潔，又有效率，

『貳』 大學專業課結束後，用Excel做筆記是什麼體驗

這是一種非常新奇的感覺和體驗，因為做筆記一般的形式都是在紙上，這種形式是從來沒有過的。

『叄』 哪裡可以找到安徽大學專業課復習筆記

我覺得可以綜合起來。因為如果有時間，自己整理是最好的，自己研究的結果永遠不是別人可以比的！但是現在看你的時間好像又不太夠了！畢竟，只有半年了。我覺得要不你就把熟悉的章節看別人的，不太踏實的自己整理！ 當然，全部自己來是最好的！

『肆』 考研專業課要做筆記嗎

一、框架很重要
不論你多麼理解你的知識，整體的框架性還是很重要的，因為，在備考的最後2周，尤其是最後一周，你需要幾小時回憶出一門課的內容，那麼，框架極其重要。
下面以【中國教育史】-古代史為例，展示我當時准備的框架
框架能解決的問題：
1.看過書後，不知道都說了些什麼
2.背誦的時候，記了前面忘後面，不成體系
3.為什麼別人背書越背越快，而我總是停滯不前
4.看到題目的時候 ，如何提取知識點，我怎麼知道它要考我什麼
5.對於自主命題的院校，我如何能將題目答的深入有邏輯，且思維角度新穎眾多彼此聯系
二、難以理解的問題如何處理——畫圖
下面以赫爾巴特的「統覺」為例
在課本中，你看到的統覺的解釋是這樣的：
統覺理論的基本含義是：
⑴當新的刺激發生作用時，表象就會通過感觀的大門進入到意識閥中；
⑵①如果它具有足夠的強度能夠喚醒意識閥下已有的相似觀念的活動，並與之結合，
②那麼，由此獲得的力量就將驅逐此前在意識中在統治地位的觀念，成為意識的中心，
③新的感覺表現與已有觀念的結合，形成統覺團。（即認識活動的結果）（類似於順應，就是改組了原來的圖式）
⑶如果與新的表象相似的觀念已經在意識閥上，那麼，二者的聯合就進一步鞏固了他的地位。
此刻，你應該離崩潰不遠了，那麼，如果用圖像的形式表示出來，一目瞭然
三、表格是萬能的，多用多受益
教育學背誦的東西繁多，如果沒有表格的梳理，歸類、再進行記憶，那麼，是十分困難的，
況且，對於自主命題的院校，記憶是你的基本功，如何答好題，才是真正的得分利器
下面以部分科難背的內容為例
1.教育學原理：
課程部分：課程流派
教學中要處理好的五對關系
德育模式
2.中國教育史
春秋戰國時期的教育家及其思想
3.外國教育史
19世紀的教育思潮
赫爾巴特的教學形式階段論
4.教育研究方法
教育觀察研究&教育調查研究
四、背誦時邏輯盡量簡單
背誦的時候，不要一個部分用一個邏輯去記，你會瘋掉。大邏輯是：「是什麼、為什麼、怎麼辦」
具體到各科，盡量幾章或者至少一章只用一個邏輯去記。
因涉及內容砸碎且多，需要的可以提問
五、三遍都沒記住，請及時返回書本
在我自己背誦的時候，如果背了三遍，我依然記不住，（三遍的時間域是一周內），我就會放棄
因為，不是自己記憶力出了問題，是理解出了問題！
然後，請你回到書本進行理解，一本書理解不了，兩本，兩本不行三本，超過三本以上，請請教身邊的同學或者老師
以上是我備考的時候， 瀏覽過的書，並沒有都看，我會一個科目以一本書為主，然後碰到實在無法理解的，才會再看第二本。所以，實際上，很多書，我只看了部分內容，並沒有全看。
ps.考教師教育學院的同學，如果時間充裕， 同樣建議你們去看教育看教育科學學院推薦的書目。
具體，請手動登錄到南京師范大學的招生簡章中，裡面有具體的書目，請自行購買與參考。
六、如何答的有新意得高分
毋庸置疑，自主命題，題目不一定出的很偏，但需要在答題的時候更加深入，那麼如何做到深入呢？
需要你多思考。那如何思考呢？下面以幾個教育學原理中常常出現的題目作為例子，供大家參考，當然，具體問題還得具體分析。
例1：師生觀
師生觀的整個的答題思路
一、師生觀歷史的嬗變 （4）
是受當時的政治經濟文化的影響
1.以教師為中心。①知識；②學生從屬、統治、服從；③教師和學生的主體性均喪失。
2.以學生為中心。①學生；②教師從屬；③從一種不平等滑向另一種不平等。
3.教師主導學生主體。①what；②沒有跳出「主體與客體」的思維模式。
4.雙主體。①教師是「教」主體，學生是「學」的主體。②都以完整的人格參與到教學互動中從而實現教育意義的共享共創。
總之，師生觀，由過去的「我與他」的關系，向「我與你」的關系轉變，促進了教師和學生的共同發展。
二、具體來說
一學生觀
二教師觀（教師的職業特點：5）
三師生觀
良好師生觀的關鍵就是——民主、平等、自由、尊重、信任、公正、寬容、友善、鼓勵、幫助的關系。
1.特點
⑴在人格上：平等
⑵在教學上：教師是「教」的主體，學生是「學」主體。
⑶在社會層面上：相互影響
2.標准
⑴社會關系：民主平等、和諧親密；——基本要求
⑵人際關系：尊師愛生、相互配合；
⑶教育關系：教學相長、共享共創；
⑷心理關系：寬容理解。
3.途徑方法：（3）包括了課堂、課外、校外活動
⑴轉變觀念（轉變傳統的角色心理）：①正確的學生觀；②平等的師生觀；③正確的人才觀。
⑵尊重與理解是創新性師生關系的關鍵
①主動接近學生，研究學生；
②尊重和理解學生，主動溝通學生，做到「移情體驗」；
③充分了解學生；
④民主公正地對待學生；
⑤以自身形象影響學生。
⑶努力提高自我修養，健全人格
4.意義：
建立新型師生觀，對於當今的教學和國家的發展都具有舉足輕重不可忽視的意義。
⑴學生作為教育的對象，是我們必須樹立正確的學生觀。
⑵教師作為教育要素中的施教者，承擔著多種社會作用和教育作用。
⑶只有建立了新型的師生關系，我們才能培養全面發展的人，有素質的人，才能實現中國現代化建設的進程。
總之，新型的師生觀，就是要去建立一種民主、平等、自由、尊重、信任、公正、寬容、友善、鼓勵、幫助的關系。
2.終身教育
1.人物&書籍
終身教育是由法國保爾朗格朗提出，由聯合國教科文組織推行，
《學會生存》、《教育財富蘊藏其中》為其代表作，提出學習型社會的的一種教育思潮，
2.思潮&觀點
終身教育不是某一個理論而是一種思潮，他橫向上包含人的一生，縱向上橫跨了多個領域。
包括了各種形式的E。
謀求正規E與非正規E、學校E與社會E等各種E之間的聯系和統一。
主要觀點為： ①從小到老一直學
②穿越學校圍牆學
③無所不包都要學（類似於通識教育）
④學習方法是自學
⑤追求完善與和諧
3.特點
終身教育的特點是：終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實用性。
4.意義：
①在時間上貫穿了人的一生。改變了人們的E的觀念。
②在空間上不在局限於學校。滋生了一種新的E環境。促進了E社會化、學習型社會
③E體制：從小學到老年大學建立起來了一條E的體系。促進了E體制方面的改革
④E目的：原先，我們主張全面發展的人，而全面發展的人，是具有終身學習能力的人。在
⑤E內容：更為廣泛，引發了E內容的變化，不能再單純的傳遞知識，
也要去傳遞學習的方法，讓人們主動的去學習知識。
⑥在方法途徑上：更加多元、也藉助於科技手段的發展。
⑦同時也革新了師生觀：民主平等、相互轉化、共享共創。
⑧評價上是多元化的。促進了人們自我完善、自我發展的學習方式的變化
⑨更重要的是，它是必將實現教育平等的基礎。
5.how
終身教育是當今各國教育改革的共同指導思想，而建立終身教育體系則是各國學制改革的共同目標，正因如此，所以我們要：
宏觀-⑴國家要：①立法、②環境、③體系
微觀-⑵個人要：①觀念、②內容&師生觀、③方法-自學、④運用各種科技手段
而在現實生活中，學習型社會和回歸教育，以及各種培訓機構就是最好的體現。
首先要說的是，16年專業課的分數飄高，可以登錄官網進行查看。
學校初試和復試的分數都會公布在官網上

『伍』 最近搞到了考研報考學校的專業課筆記了,請問是不是參考書中筆記外的內容就不考了我報的是浙江大學.

不一定，你拿到真題了嗎，要是拿到了就按照真題復習吧，在去年真題的基礎上變動應該不會很大的
說句實在話，輔導筆記可信不可信也是個問題，這點上沒有真題上有保障。
對於輔導筆記，只是用作參考吧

『陸』 有沒有哪個網站有大學課程的一些學習筆記之類的呢感覺自己看課本效果一般。

大學很少見的有人專門記筆記，都是書上面寫一點。你可以買二手書上面有筆記的。

『柒』 廈門大學專業課考研筆記的整理方法有哪些，求學長出來現身說法

學習筆記的整理方法思睿廈大考研老師建議廣大考生第一遍看參考書的時候可以只是看書，第二遍看的時候，最好就要一邊看書，一邊自己整理筆記了。筆記不需要特別仔細，在復習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書後，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問題？每一個大問題下又涉及到哪些主要內容？每一個內容中關鍵的知識點是什麼？等等。依據這些問題，分清「主幹」與「枝葉」，然後，依據這一樹型圖，再參考其它書目，進一步完善充實。這種學習方法，會在復習的沖刺階段，幫助你理清脈絡、迅速回憶起重點和細節。另外，需要注意的是，整理筆記最好是在看過真題後進行，這樣會有重點。

『捌』 如何做專業課筆記

我曾經是一個狂熱的筆記愛好者，記筆記非常細致，而且以筆記工整好看「聞名」，如果有同學請假沒來上課一定會來借我的筆記。可是遺憾的是，我並沒有成為什麼學霸，我在學習上花費的時間並沒有和我的成績成正比。難道是我笨？其實也並不是，老師講的內容我總是很快的掌握，每次寫作業也完成的很好。