大學專業細分的目的

B. 市場細分的目的有哪些

細分市場的目的是為了了解消費者的異質需求，從而制定匹配的營銷計劃，有針對性的服務自己的對象。

市場是商品交換關系的總和，本身可以細分。在細分市場之後，消費者異質需求的存在會使得企業在不同方面具備自身的優勢 。市場細分後的子市場比較具體，比較容易了解消費者的需求，企業可以根據自己經營思想、方針及生產技術和營銷力量，確定自己的服務對象，即目標市場。

同時，在細分的市場上，信息容易了解和反饋，一旦消費者的需求發生變化，企業可迅速改變營銷策略，制定相應的對策，以適應市場需求的變化，提高企業的應變能力和競爭力。

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企業進行市場細分的特點有：

1、動態性。細分的標准和變數不是固定不變的，如收入水平、城市大小、交通條件、年齡等，都會隨著時間的推移而變化。因此，應樹立動態觀念，適時進行調整。

2、適用性。市場細分的因素有很多，各企業的實際情況又各異，不同的企業在細分市場時採用的細分變數和標准不一定相同，究竟選擇哪種變數，應視具體情況加以確定，切忌生搬硬套和盲目模仿。

3、組合性。要注意細分變數的綜合運用。在實際營銷活動中，一個理想的目標市場是有層次或交錯地運用上述各種因素的組合來確定的。如化妝品的經營者將18-45歲的城市中青年婦女確定為目標市場，就運用了四個變數：年齡、地理區域、性別、收入。

C. 大學本科新增37個本科專業，現在為何要這么做

據媒體報道，2021年5月教育部公開新增的37個本科專業，而2021屆高考考生將成為這些專業的第一批入學新生。據悉，這些專業將涵蓋教育、歷史、法學、工學、醫學、理學、管理學、藝術學以及農學9個大類。此消息在社交平台上引起了網民們的廣泛關注與討論。

部分網民們認為高中生在選擇大學專業時並沒有明確的方向，在本科期間即進行如此細分方向實際上不利於孩子的成長，應該實行大學大類招生；也有部分網民們注意到新增的37個本科專業大部分是偏向於工科以及法學，這與當前我國的經濟發展也有一定的關聯。而以下筆者來講一下，為何大學本科會新增37個本科專業？

而在新增的37個本科專業中，還增加了大量法學以及管理學人才，在十三五規劃中全面建成小康社會其中就包括全面依法治國，而在十四五期間建設一個富強民主文明和諧的國家也需要有大量法學以及管理學人才的加入，這樣才能夠保證社會的進一步規范化和合序化。

最後筆者認為，實際上高中生在報考專業時並不清楚專業所學，筆者建議應該在大一大二期間進行大類招生之後再細分專業。

D. 大學里各種專業都是干什麼的

經濟學基地班,下分若干專業(3+N,就是三個大專業n個細分專業),三大專是基礎必修,n就可以看自己的方向了. 最大的:經濟學 主要就是學習理論經濟學,從古典開始學到現代理論,學習要求基本就是能夠分析經濟運行情況,了解理論知識.必修部分經濟學原理,國際經濟學,政治經濟學.選修部分產業經濟,生態經濟,國際經濟貿易,社會主義經濟理論等等.根據之後選擇的方向不同選擇的高級研究不一樣,但是基本上還是重理論的 次大的:金融學 主要就是對金融體系運行的掌握和金融系統的了解,理論不少但是也有實驗,包括一些上機實驗和操作實驗,放暑假的時候還會要求社會實踐(其實跟打零工差不多,本人就是拿著學校的推薦信站了一個月的農行櫃台).必修部分金融學,國際金融學.選修部分銀行信貸管理,銀行經營管理,貨幣史,財政學,投資學,金融外語(英語或日語)等等. 最後:會計學 由於我們基地班歸由經濟學院管理,學完三個基礎之後選擇方向就大多都在經濟學范疇以內的了.本人學的是中級宏觀和國際經濟(在修中),很多時候都是看書翻書找資料什麼的.跟著我們的本科生導師選擇了日本經濟研究,因此還要稍微部分日語功底來查找資料.雖然說要看的書目資料什麼的比較多,但是比起我寢室選了會計的同學還是要好得多..同學從經濟學院修完課程後轉會計學院學高級會計之類的,每天都會有三四張分錄表和結算表要做,貼在牆上差不多有半厘米厚..

E. 大學專業什麼時候細分

一般情況下都是大三分的，大一大二時都學的是該可公共的基礎理論，到大三學習專門學科的

F. 高校教師崗位分類的目的是什麼

就是每個教師他們的作用都更細化一些，然後他們在不同的職能上發揮不同的作用。

G. 大學專業可以分為幾個大類

中國大學共有12個學科，92個大學專業類，506種大學專業。12個學科分別是：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學；

新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業類由修訂前的73個增加到92個；專業由修訂前的635種調減到506種。哲學門類下設專業類1個，4種專業；經濟學門類下設專業類4個，17種專業；法學門類下設專業類6個，32種專業；教育學門類下設專業類2個，16種專業；

文學門類下設專業類3個，76種專業；歷史學門類下設專業類1個，6種專業；理學門類下設專業類12個，36種專業；工學門類下設專業類31個，169種專業；農學門類下設專業類7個，27種專業；

醫學門類下設專業類11個，44種專業；管理學門類下設專業類9個，46種專業；藝術學門類下設專業類5個，33種專業。

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專業歷史發展

1、專業的開創——以工具為代表的先進技術的開創

人類的石器時代、銅器時代、鐵器時代，直到古代中國著名的四大發明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業雛形，仍然流行於家庭作坊。

2、現代專業的發端——以蒸汽機為代表的工業革命開創了人類的現代專業的發端

現代工業的發明大王愛迪生為人類貢獻了非常多的發明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話；出現了工廠、作坊等為單元的工業原始結構。在這些地方，長期從事不同的產品加工和服務分工，出現的是現代工業專業化分工的原型。

3、現代專業的出現——以教育、工業等現代科學技術迅猛發展為代表的現代專業的出現

由於大量的社會化分工，不斷的催生了教育實踐和工業、商業實踐，為某一特定的人群的工作的名稱和工作內容的規劃、設計、研究，促進了新職業的專業化理念傳播。

4、現代化專業模式——以專業化的培訓、教育、人才培養為代表的現代化專業模式

由於規模化的工業發展，需要對於某種特定的技能、技術、科學理論、科學研究、科學試驗、科學檢測、科學評測的人才群體，進行大規模的人才人力輸出，滿足社會和企業的巨量需求，所以奠定了現代的、信息化條件下的專業的基本概念。

5、專業的分化和合並——專業的高度發展的結果就是專業的分化和合並

由於社會科學技術的高度迅猛發展，人類在享受科學技術飛速發展的同時，出現了傳統的專業的發展變化，伴隨高科技化的逐步前進，不斷的分化出新的專業，並且轉變為大量的社會和企業職業需求，人們呼喚更加專業的引導及服務，並且提高專業的科技含量，比如：防靜電行業、工業自動化培訓。

所以，一些經過生產實踐驗證，科技含量不足的專業出現合並的趨勢，比如，秘書這個專業職業，也可能由於人們的素質和辦公科學技術的高速發展逐步消失。

6、知行合一——專業之本實踐道

專業知識的積累靠人類社會的文明和進步，專業的本質是科學與規范人類的知與行。知行合一於具體專業的項目計劃及領域邊界之內方謂達之作業規范。

H. 學習大學第二專業的主要目的是什麼

學習大學第二專業的主要目的如下：
1、擁有雙學位，畢業待遇等同研究生;跨學科人才，在企業受歡迎;
2、國家承認的學歷學位證書，與跨校輔修區別很大;時間短，職業證書免費拿;
3、選擇興趣所在的名校第二專業，有利於未來的職業發展及高薪要求;
4、讓自己保持一份學習的激情，逼迫自己學習更多專業性的知識。
有的大學為了滿足學有餘力的同學對知識的渴求，允許學生在本專業的基礎上再輔修另一個專業，期末參加統一考試（通常相對要求低些），最後拿到證書及學位，是一種雙學歷，值得注意的是，這並非第二學位即雙學位。第二學位只招收已經拿到本科學位證書及以上的學生以及在職人員，畢業後授予第二學位證書，所受待遇與研究生相同，學歷高於本科，也有學校為鼓勵學生學習，在本科就讀階段允許參加第二學位學習，但不授予學位證書，而第二專業畢業後依舊是本科專業，只是拿到了兩個學位，二者並不相同。
而對學生而言，有的學生的第一專業並非自己喜歡的，而是因為高考成績不高所以沒選上，這樣正好可以輔修想選的專業。而且面對如此就業壓力，多一門學位會拓寬就業面。