美國高中如何申請大學

① 在美國讀的高中，如何申請中國國內的大學

目前是這樣 想申請國內的大學不是不可以 不過如果你持有的如果還是中國護照那麼你就要和中國學生一樣進行全國統一的高考 對於中國的學生來說大學是不認什麼sat或者act的 之後考了多少分就報什麼大學 只要是公辦大學正規途徑也就是這樣了基本 私立的不好說 不過要想找一個好點的國內大學也就是這些公辦的吧！ 至於如果你現在已經是美國護照了 那你可以嘗試作為留學生來讀中國的大學 不過看你的情況應該不是這樣的 所以要真想考慮國內大學只能考慮高考了 現在即使是香港沒有高考成績都很難申請

② 美國中學生怎樣申請大學

1
去普通學校或爛校，不需要SAT成績什麼的，只要高中畢業就行。通常是高中臨畢業那年申請。填表、交錢，等通知，等上學。
2
去好些的學校，需要SAT成績的。通常是考SAT時就填了志願學校，成績過關的話，申請學校。同樣，填表、交錢，等通知，等上學。
美國本土學生和中國留學生的申請程序只有一個區別，本土學生不需要托福成績。難道你以為本土學生就不用申請，直接入學了?

③ 美國的高中生申請大學時是怎樣選

1. 高中成績單(Trans)
高中成績單一般總是最重要的考慮因素之一。學生所在高中的基本情況，包括所開課程、評分標准、各年級平均分數、升入各種層次學院或大學人數的百分比等都作為背景因素予以考慮。每個人的情況不同，也可以登錄文都國際教育官網進行一對一的咨詢。
一般比較具有競爭性的院校希望學生在高中4年學習的課程量為：
● 英語： 4(整年課程或相當工作量的課程)
● 社會研究/歷史：
2. 各種標准考試成績(Test Results)
美國沒有國家高等學校入學考試，各種標准考試是由獲得普遍承認的民間機構組織的。這些機構僱用了大批的教育測驗專家、心理專家和各學科專家從事教育測驗研究，編制考題，但這些機構並無權決定錄取與否。目前,主要的入學考試有兩種：
一是由民間教育考試服務機構Ecational Testing Service(ETS)承辦的學術性向考試(Scholastic
Assessment
Test，SAT)。美國現有八百五十餘所高等學校和三百多個獎學金主辦單位要求考生參加這項考試，每年報名參加這項考試的考生約有兩百萬人左右。二是1959年開始實施的由美國大學考試公司主辦的美國高校考試(簡稱ACT)。這項考試每年約有五十萬考生報名。除此以外，還有大學先修課程考試(AP)、國際文憑課程考試(IB)以及面向外國學生的托福測驗等。在高等學校招生中，學生究竟參加哪一種考試，一般由招生的學校指定。有的招生學校也自己編制試題，組織入學考試，也有個別學校不要求學生參加入學考試。
(1) SAT
多數大學十分重視學生的SAT成績。但SAT成績並不是唯一重要的因素。高中學過的課程、高中成績以及寫作、推薦信等，有時更加重要。招生官員還常常將標准考試成績與高中成績結合起來考慮。
SAT是一種與美國各州高中教材完全沒有直接聯系的對高中生的學術能力的測驗。SAT的考試不是由學校組織學生參加的，而是由學生自己掏錢去報名參加。SAT考試在全美國的不同地點每年舉行7次。目前的SAT考試包括PSAT、SAT1、SAT2等多種考試：
PSAT(Preliminary Scholastic Assessment
Test，初步的學術性向測驗)，又稱為「國家優秀獎學金資格考試」(National Merit Scholarship Qualifying
Test，NMSQT)。通常作為SAT1考試之前的一種練習。通常十二年級學生，但也有十一年級學生參加這種考試。考試形式和SAT1類似，時間短一些，為2小時10分鍾。雖然考試結果對能否升入大學並不產生影響，但可以通過考試獲得某種國家級獎學金資格。
SAT1(Scholastic Assessment Test，學術性向測驗)，也被稱為推理測驗(Reasoning
Test)，是一種歷史比較悠久的考試形式。包括三個部分：
數學、批判性閱讀和寫作，其中寫作為2005年新增的。每一部分滿分為800分，總分為2400分。考試時間為3小時45分鍾。
SAT2為學科考試。由5個學科領域(英語、數學、歷史、科學和語言)，二十多種考試組成。學生並不需要參加所有的考試。根據各大學要求的不同，通常可以選擇3種學科的考試。大學把SAT2考試成績看做反映學生學術能力的依據，並據此評價學生在特定學科領域的表現。每門SAT2考試總分為800分。考試時間為1小時。
(2) ACT
學生還可以選擇另外一種標准測驗，即ACT(American College Testing Program)考試。ACT考試包括4種學科領域： 英語、數學、閱讀、科學。考試時間大約為三小時，4門課平均分最高均為36分。
SAT1與ACT考試的差別主要有：
從考試內容看，SAT1考試更強調詞彙量，而ACT考試更強調科學推理;從考試題型看，SAT1考試各部分的試題越來越難，且有部分需要「學生寫出答案」的數學題，而ACT考試試題變化不大，並且都是多項選擇題;從題量看，SAT1考試有140道題目,

而ACT考試有215道題目;從考試時間看，SAT1考試約三小時四十五分，而ACT考試約三小時;從考試評分辦法看，SAT1考試答錯題要扣分，對數學、批判性閱讀和寫作分別記分，而ACT考試答錯不扣分;對4部分分別記分，並記錄總平均分。美國有些大學對兩種考試成績都接受，也有些大學只接受其中一種成績。一些華裔家長認為，華裔學生考ACT可能比考SAT更容易些。
(3) APs
通過參加大學預修課程考試(Advanced Placement
Tests，APs)，學生可以取得大學學分。如果取得足夠的學分，甚至可以將大學學習年限縮短一年(但是各大學對於如何將AP成績轉換成大學學分都有自己的特殊規定)。擁有多門APs考試成績，也是對自己學術能力的證明，可以打動招生官員。
APs考試評分為1~5分。3分及格，5分最高。APs考試科目如下：
藝術史、生物學、微積分、化學、計算機科學、宏觀經濟學、微觀經濟學、英語語言學、英語文學、環境科學、歐洲史、法語、法國文學、德語、美國政府和政治、比較政府和政治、人文地理、拉丁文學、拉丁文維吉爾史詩、音樂史、物理、心理學、西班牙語、西班牙文學、統計學、美術工作室、美國歷史、世界歷史。值得一提的是，從2007年5月開始，漢語也列入了APs考試范圍。
(4) IB
國際文憑項目考試(International Baccalaureate
Program，IB)是總部設在瑞士的國際文憑項目組織推出的考試。該組織面向一百多個國家的一千多所成員學校提供教育項目。中學項目面向六至十年級學生開設，文憑項目面向十一年級至十二年級學生開設。IB考試和AP考試的作用類似，取得足夠的學分，可以使學生有資格進入大學二年級。IB考試包括理論知識、創造力與行動與服務、研究論文等三個核心領域。以及第一語言、第二語言、個人和社會、實驗科學、數學、藝術等六門學科。
3. 寫作(essays/personal statements)
寫作是申請中最重要、最困難，也是有最大限度發揮餘地的部分。被稱為「申請的王牌(King of the
Application)」。是招生官員了解學生真實面的「窗戶」。幾千份申請常常有相似的測驗分數、推薦信和課外活動記錄，只有寫作最能夠體現個人獨特性。但招生官員評閱時的主觀因素影響比較大。
4. 學校推薦、教師推薦(recommendations)
推薦信的主要作用是提供證據，證實學生對自己個性、技能、理想和弱點的描述。因此，推薦者應該是受到學生信任的、了解他的長處和學習生活細節、最好具有一定權威性的人。
5. 課外活動(extracurricular activities)
主要考查學生參與社區活動的情況。好的大學還十分看重學生在領導能力、創造才能方面的突出表現。
(1) 社區活動。考查學生是否能夠參與、取得成績、發揮首創精神、體現領導能力等。招生官員更看重參與程度比較深的活動，而不是蜻蜓點水的許多活動。特別在志願活動的參與方面很重要。
(2) 領導能力。建立一個組織，發起某種活動，成為「領導能力的證據」(evidence of leadership)，對錄取決定會起到很大影響。
(3) 體育。在美國大學，橄欖球、籃球是所謂「賺錢運動」。為了爭取優秀運動員，常春藤盟校也不得不將學術門檻有所降低。
(4) 創造才能。學生最好能夠均衡發展，或全面發展，表現出多方面的才能。但突出的特殊才能更加會得到欣賞。
6. 面試
面試往往是招生部門已經初步決定錄取與否，必要時才採用的最後的核對(Check)程序。招生部門對少數懸而未決的學生可能因為面試結果改變錄取與否的決定。由於面試受面試官員主觀性影響較大，因此在美國大學招生中，多數時候對面試作用並不十分看重。但一些高質量、小規模的文理學院常常依靠各地校友對新生進行面試。
7. 校友
在同等條件下，校友子弟會受到優待。之所以這樣，主要是因為在美國的大學，尤其是私立大學，校友捐款是學校儲備基金的主要來源。
8. 捐贈
如果有大額捐贈，或者名人政要，其子女入學也會得到優待。
9. 少數族裔
主要指黑人、西班牙裔和印第安土著美國人。達特茅斯的黑人錄取率比校友子弟的錄取率還要高，可達50%以上，這是聯邦民權法案直接、間接作用的結果。而亞裔在許多大學人數比例過多，因此往往得不到優待。
此外，學生家庭情況也能對錄取產生影響，如不利社會經濟背景(包括第一代大學生)、退伍軍人、女性、支付全額學費的能力(有利經濟背景)、是否當地居民(主要對公立院校)等因素。
美國高中生申請本科的優勢
與國內高中生相比，就讀美國高中的學生在申請美國本科大學的時候有以下幾大優勢：
1.文化融入
提前了解美國文化，強化英文背景。上大學更容易融入美國學生圈，打破留學生小社會圈。相信很多本科留學生都會有這這種感覺，班上總會有一個英語口語特別好的學生，跟教授侃侃而談，跟美國朋友的社交也是如魚得水，大家私下討論才發現，哦~~原來人家曾經在美國高中學習過。
2.課程優勢
美國高中實行選課制，更加靈活，當然也有一定的必修課。學生可以根據自己的興趣選課，增加了自主性。不再死讀書，讀死書。不像國內高中生，每天早讀、晚自習，補課，月考，一心為高考，高考完了才去選擇專業，選擇大學。來美高讀書的學生，更清楚自己要什麼，對人生更有把控，贏在美高!
3.課外活動
美高豐富的課外活動是國內高中遠遠不能及的。一個普通的小規模高中都會有至少100個俱樂部。美高的學生參與的校內活動，當地地區性競賽和活動都更容易被大學招生官認可。 豐富的活動給了孩子更多的選擇和機會，沒有高考的生活是另一種色彩。
4.個人提升
美高有助於學生個人能力的提升。美國高中非常注重學生各種能力素質的培養，學生獨立的生活能力、溝通能力以及在學校合理分配時間的管理能力，這些能力都是大學招生官看重的。
5.成績認可
美國高中的成績單比國內成績單更有含金量，美國大學更加認可。與國內高中生相比較，美高的成績單更具有說服力和可比性，如果學生GPA高，一定會為申請加分。如果是國內高中的成績單，即使學生成績高，對於招生官來說，沒有什麼可比性，還是需要參考托福、SAT等標准化考試成績。
6.AP課程
美高學生可以修AP課程。AP(Advanced
Placement)課程是美國大學先修課程，課程的內容和難度與美國大學一年級相匹配。高中生可以提前選修AP課程，通過考試成績體現自己的學習能力和綜合素質，這也是常春藤名校錄取學生的重要評估依據。同時，所修課程可以轉換成之後大學的學分。
7.優質推薦信
美高老師的推薦信含金量更高。推薦信是美國本科申請重要申請材料之一，與國內高中相比較，美國的老師在寫推薦信的時候，能更好地展現出學生的特點，幫助學生獲得招生官的青睞。國內老師往往不習慣用推薦信的形式，可能會出現提筆語塞的情況哦。
8.獎學金申請
美高學生更容易申請到獎學金。綜合以上提到的種種優勢，與國內高中生相比，美高的學生有優勢申請到獎學金，減少家庭經濟壓力。同時，獎學金也是對學生的認可，本科畢業後學生申請研究生有優勢繼續獲得獎學金，可以說是「良性循環」。

④ 美國高中生申請大學需要哪些條件

美國高中生申請美國本科需要考SAT，托福成績，以及你高中階段的GPA成績，具體的各項分數的要求根據你申請的學校的情況要求是有所不同的，具體的樓主可以去太傻論壇查看相關的申請案例，根據自己的申請意向進行比對，有針對性的提高補足短板，為申請到理想的學校贏取更大的把握。

⑤ 美國高中生申請大學有哪些標准

美國大學來每年招生標准都不同，源但基本條件學生還是要具備：
1學歷要求：申請學生至少高中畢業。
2.GPA：為了考察申請者一直以來的學習狀況，美國大學都會要求申請者提交由學校開出的官方成績單。
3.標准化考試成績：包括托福、雅思等。每個學校對留學生標准化考試成績有不同要求
4.綜合素質：國外學校的選才標准要更寬泛，更注意留學生其他方面的能力和潛力。在學習成績不足成為決定性標準的時候，就需要留學生盡量挖掘個人潛力，開發自己的興趣愛好，多以一些其他如體育、藝術、文學等方面的獎項來證明自己的綜合實力。

⑥ 美國高中生申請大學

高中生申請美國本科分三步 美國本科四年制，中國的高中畢業生可以直接申請美國本科一年級，可以申請語言+本科雙錄取，可以申請社區學院(2+2名校直通車)。在此，介紹一下高中畢業生如何直接申請美國本科一年級。
美國的本科院校一般一年分兩個大的招生季：春、秋。但是國際學生秋季入學是最佳時間，因為幾乎所有課程均招生，而春季大約65%專業招生。准備美國留學的最佳時間為孩子高二的暑假或高三一開學的時侯，很多名校秋季入學的第一輪招生通常在11月1日截止申請，如：加州大學系列要求所有學生第二年秋季入學的申請必須在11月30日前完成在線申請。
春季入學一般在前一年的10月1日截止。過期即使有好的SAT和TOEFL成績也無法得到受理。
高中生申請美國留學以下三步：
參加TOEFL、IELTS、SAT標准化考試 TOEFL或者IELTS為申請美國本科留學的必要條件。美國大學本科招生對國際學生的英語要求一般從TOEFL70-100或者IELTS5.0-7.0不等，基本符合大學要求即可；但是IELTS由於是英聯邦國家普遍認可的英語測試，美國大學並不是普遍認可，所以如果確認選擇去美國留學，還是考TOEFL更好。SAT為美國高中生升學考試，所以美國院校中對國際學生是否要提供SAT考試並沒有統一的說法，現在的實際情況是每個大學自己制定入學標准。但是顯而易見，雖然美國許多大學並沒有對國際學生要求SAT或ACT成績，但這兩個成績是申請獎學金的必要條件，同時也是提升錄取成績的有利要素；如果要求SAT，一般國際學生SAT考到1000～1300分左右，但是對於高三在讀的學生來說，應付這樣的考試是要耗費很大精力的，而且截止到今天為止，大陸也沒有任何考點，最近的要到香港和新加坡；所以軟性的申請材料如：個人陳述、學習目的、Essay的寫作等就變得至關重要。
准備申請材料 需要准備的材料有：高中學習成績(GPA)、個人陳述(PS)、推薦信、學校申請表、其他證明材料。
申請留學，不要放棄高考 我們建議申請去美國讀本科的學生一定不要放棄高考，千萬不要為了留學考試、申請而放棄了高考。
申請美國讀本科是一項長期的過程，需要做好詳細的計劃：學習成績：高中在讀成績至少要所有課程都保持在85%以上；社會活動及學術潛力：美國大學比較重視學生的綜合素質，要求學生除了學術成績。在社會活動等方面也要有豐富的經驗。學生從小就要培養這方面的興趣及積累經驗。一定要通過專業機構辦理。

⑦ 美國高中生如何報考大學

高中畢業之後可以按照自身的情況考取sat，通過sat的成績來申請大學。
美國沒有高考，所謂的「高考」其實是定期的標准化考試，每年有7次，就像「托福」、GRE、GMAT一樣。學生可以隨時參加考試，沒有次數限制，甚至可以每次都考，然後用自己最高的一次分數去申請大學。由於SAT成績兩年內有效，許多高中生上高三時就開始考SAT，一直考到自己不願考為止。
首先，對於一些在體育方面有特長的學生，大學會優先考慮。除此之外，大學在考量學生的時候，還會看綜平時的表現。在美國中學，學生們平時作業算分，做實驗算分，課堂討論算分，有的老師甚至連孩子出不出勤都算分。平時成績日積月累，到了高校招生時，很多學校就用這個成績來衡量學生的學習態度。
美國中學生校外活動分成體育活動、文娛活動、科技活動、校內活動、校外活動、個人興趣愛好。大學錄取時，還會考察學生是否有特別的地方，有無完成中學規定的公益活動(內容由學生自定)時間，也看你有無打零工經歷，以及你是否有被社會認可的經歷。
美國許多大學在招收學生時，不僅要看學生的成績和專長，而且要看學生是否參加公益活動，做義工(社區服務)的情況。比如，有的學生每年暑假都到非洲或南美洲一些不發達國家去為窮人蓋房子，最終獲得加分，進入名校。
在美國，中學生的義工活動多種多樣，可以去敬老院為老人讀書，到圖書館管理書籍，或在紅十字會為獻血者服務。
另外，做義工在美國是很平常的事情，不管是家長還是學校，都非常鼓勵孩子做義工。但是，這並不能成為一個加分的籌碼。做了，會得到表揚，也許會因此而在升學時加分，也許不會。所以，並不會有孩子為了加分而去做義工。

⑧ 請問美國高中生考申請大學需要什麼條件

一個美國孩子上大學必須滿足的要求：
1、SAT成績
2、高中所有課程的成績單
3、PS
(Personal
Assessment)自我陳述
4、申請表、申請費
5、80－100小時的義工/社區服務
6、高中學校對該生的評述
7、各種獎學金、經濟資助、學生貸款等的申請

⑨ 美國高中留學生申請大學需要哪些條件

留學專家指出，所以在美國，凡是將來想申請上大學的高中學生，從跨入高中校門的第一個學期的第一門課開始，就拉開了考大學的序幕，一年可以考五六次，學生可以自行決定參加考試的時間與次數，直到取得自已滿意的分數，然後選擇其中一次最好的成績來申請高校。
錄取標准：三合一與唯一性
中國高考以考分為錄取的惟一標准，一個考生在成績唯一的情況下，一般只有第一志願、一次機會被錄取。美國高校錄取採取三合一甚至可以說是多合一進行考核：考試分數(SAT、托福等)、高中平時成績、綜合素質(包括課外學術活動、文體活動、社會活動、公益義工、有償工作等)。華盛頓大學校長愛默特曾說：我們錄取學生時，不僅看他們的學術能力和考試成績，還要看他們的領導能力、寫作能力、工作經驗，他們是否參與什麼組織，有沒有參與志願工作、社區工作、藝術能力等等，是否具有一些未來可以使他們成為領導者的獨特氣質。美國的年輕人知道他們不僅需要成績，想要成功申請名校的話，他們還需要同時具備其他條件。
美國專家表示，在中國，高考狀元往往是大學裡面競相爭取的香餑餑，可是在美國，狀元也會被拒。1996年哈佛大學招生，165個SAT滿分高考狀元的入學申請被拒。曾經被傳聞獲得美國高考狀元的湖北女孩說：我感覺兩國教育最大的是價值觀、人生觀和教育觀的差距。在我們國家，高校錄取多數是看分數，分高了就能進好的學校。但美國不同，你考了高分，就像我現在考了第一，但不意味著我就能被錄取，他們注重的是學生的個性和綜合素質，分數永遠是第二位。美國高校招生錄取時不僅僅衡量申請者的SAT、托福等基本的考試成績，更多關注的是對申請者的綜合素質的全面考查。
考試內容：能力側重與學科知識
美國高考與高中教材沒有直接關系，主要考查學生邏輯、分析、推理等方面的能力，較少考學科知識，而是更注重能力或智力方面的測試，如SAT、GRE等。而中國的考試方式剛好相反，中國高考側重學科知識，能力考試占的比例不大，考察的內容主要就是高中時期的學科知識。
從上面的對比中我們可以發現一個有趣的現象：美國高考為學生簡化了一些繁瑣的考試細節，但是對學生的考核力度和考核范圍變廣了，成績僅作參考。而中國高考學生需要走過一段漫長的備考過程，歷盡煎熬，結果簡化了最後的考核和篩選過程：一考定終身。
如今，美國高考逐漸進入中國，並且熱潮不斷高漲，或許這不僅僅是中國人對赴美留學的需要，與其自身的考試特點是分不開的。留學相關信息，可搜全·庫·網。

⑩ 在美國高中留學的孩子怎麼申請美國的大學

國人重視美國的大學排名是可以理解的，美國正規大學將近三千所，萬里之外，我們如何分辨優劣，大學排名榜對很多人來說似乎是一把唯一摸得著看得見的尺子。 不過，留學生赴美，要度過四年的大學生活，如果計劃繼續攻讀碩士博士，就需要更長的時間，選擇適合自己的大學顯得尤為重要。簡單的數字排序並不適合所有人的選擇。 那麼，參考一下美國人對於這些大學排名的看法，無疑能幫助我們拓展視野，做到知己知彼。 下面筆者根據自己的見聞來聊一聊美國人是如何選擇大學和如何看待大學排名的。 多數美國家庭來認為州立大學「物美價廉」 在美國人眼裡，哈佛耶魯斯坦福等頂級名校都是耀眼的明星，可是需要仰視的星星往往可望而不可即，並不是大多數人現實的選擇。 先說一件印象頗深的事。筆者曾與一位美國同事聊到關於孩子上大學的事，當得知很多華人孩子去外州的知名私立大學時，她非常驚訝地說：「為什麼要去那麼遠那麼貴的大學？我們的州立大學足夠好啊！」 然後她對我說：「我的兩個孩子當初在學校里成績也很好，可是申請大學的時候，我們從沒有想過讓他們隨便申請大學，我告訴他們，你們只能在州內的公立大學里選擇。」 這下，輪到我驚訝了，因為這位同事曾經是高中校長，她的丈夫是一家公司經理，按照家庭收入算，絕對付得起私立大學的學費。而我們這里最好的州立大學在全國的排名是50位以外。為什麼做這樣的選擇？ 美國同事的解釋是，州立大學是政府支持，專業多，畢業後在本地就業有足夠的優勢。 而最重要的一點是，州立大學學費低廉。大多數美國家庭，如果不是巨富，很少像華人家庭那樣捨得在子女的大學學費上「出血」。 打個比方，兩個水平相當的學生，年收入15萬美元的華人家庭捨得讓孩子上一年3.5萬美元(去除助學金)的大學，同樣收入的美國家庭基本上都會選擇一年花費2萬美元以內的州立大學。 因為按照美國的文化傳統，孩子到了18歲都要獨立生活，所以很多美國大學生的學費花銷是由學生自己通過貸款和打工來負擔的。 同時，美國家庭的經濟狀況也很復雜，盡管有些家庭的收入不低，可是很多家長還承擔著還房貸的壓力，或者家裡有不止一個孩子上大學，或者父母自己的助學貸款還沒有還清等等。 了解了這些就不難理解，每年都有一些美國學生放棄常春藤名校的錄取，轉而去讀給全額獎學金的州立大學。 除了家長的因素外，很多美國學生自己也樂於選擇州立大學。原因包括：朋友多，離家近，環境熟悉，生活方便。 另外，美國各個州立大學都有在當地人氣超旺，比賽時萬人空巷的體育隊，如棒球，橄欖球，籃球等等，這也是吸引從小就是球隊粉絲的美國學生的一個原因。 美國人更多考慮大學的「地域性」 大部分美國人不關心所謂的大學排名，這是因為名校一般都集中在東北部和加州，而美國的人口分布很分散，很多美國人不會那麼關注離家千里之外的學校。 與中國相比，美國各地區的社會發展較為均衡，所以即使經濟稍有落後的地方也不一定買富裕地方的賬，美國年輕人對於紐約舊金山的嚮往遠遠沒有中國年輕人對於北上廣的嚮往那樣強烈，很多年輕人對未來的打算就是在小城市生活，不想去大城市。 這一點與美國人對自身生活狀態的滿足，對所在地文化傳統的喜愛和自信是分不開的。美國人也認為大學教育很重要，可是他們很少有靠上大學來改變命運的強烈願望，很少有人非要背井離鄉去「北漂南漂」。所以大多數人一開始就把目標定位在本州或附近的大學，對那些遙遠的名校漠不關心，甚至全然不知。 另外，除了幾所頂級名校，很多好大學，甚至排名前三十以內的學校也有明顯的「地域性」。 比如，生活在加州，或是希望未來在加州工作發展的，會選擇排名23的UCLA（加州大學洛杉磯分校），而不會舍近求遠去排名14的位於中西部聖路易斯的華盛頓大學；布朗，達特茅斯，康奈爾等名校在美國東北部的影響，遠大於排名更靠前的有「南方哈佛」之稱的杜克大學。 另外，相對於中國，美國的工業商業分布更分散。經濟比較發達的州都有一些大牌企業，如喬治亞擁有可口可樂總部，密歇根有很好的汽車工業，位於華盛頓州的西雅圖有波音總部。 這些大公司所在地的地方性大學比外州的學校更有就業優勢。比如波音公司的很多人都是排名48的華盛頓大學(州立)的畢業生。 正是因為這些「地域性」，使得很多美國人對大學的關注不是循著排行榜從上至下的順序，而是平面分散的。 較綜合排名，美國人更看重大學專業排名 總體來說，美國大學學科分布和學術水平比較均衡，不會像國內大學在檔次上差別那麼分明。美國很多綜合排名50名以外的大學，很可能有幾個專業在全美排在前列。 就是說，在美國盡管一些學校在全國范圍內有較高聲望，但是這不意味著這些學校是全面領先的，其他學校依舊有各自吸引人的亮點。這樣的多元化使得美國的教育資源更加分散，也使得來自不同階級或是有著不同理想抱負的學生都有相對自由的選擇空間。 比如，如果想學生物醫學，綜合排名12的約翰霍普金斯就比絕大多數前10名大學要好；在時下熱門的電腦專業的排名中，綜合排名25的卡耐基梅隆大學與斯坦福、麻省理工、加州伯克利並列第一。所以在明確專業方向之後，美國人更看重大學的專業排名。 美國人心中一些特殊排名標准 一些美國人對於學校的選擇不是參考媒體排名，而是沿襲家族的傳統。這一點國人可能不太理解。 由於中國近現代社會的變遷和文化的斷層，我們的父輩或者沒上過大學，或者他們曾經上過的大學早已經被合並或改名了。 而美國人各代之間沒有明顯的學歷差異，所以他們很多人都願意選擇父輩或者兄長姐姐去的學校，甚至以家族幾代人去同一所大學為榮。 還有，很多紐約都會區和加州主流社會家庭願意把孩子送到頂尖排名的十餘所文理學院，在他們心裡這些文理學院可與哈佛耶魯做比。 所以每年在阿默斯特學院（Amherst）和威廉姆斯學院（Williams）這兩所文理學院里，都有放棄頂級藤校的新生。而這些學校里來自中西部農業地區的學生非常少，甚至那裡的高中老師都對學生申請這些大學感到不理解。 這說明美國人眼中大學排名的自由度極高，同樣的學校在不同的人眼裡就有完全不同的地位。 美國大學綜合排名的本質，是用統一的標准給學校的各項指標打分，最後按一定權重平均到一起，形成一個單一的數值進行排序。 其中需要考慮到各種各樣有可能影響一個學校聲譽的因素，而這些因素對每一個潛在學生而言，並不都是重要的。比如住宿情況、班級大小、校友會捐助情況。 在美國人眼中，教育更加個性化，學校的地點、環境和特色，學生個人的興趣、專業志向等多方面因素共同決定了他們心中對於大學的排名。 毋庸置疑，一些名校在全國范圍內非常有聲望，但是在美國人心中不存在一個自上而下嚴密的等級排序。所以你能在美國一個排名50以外的大學里找到這個州頂尖的學生，而中國每個省的頂尖學生幾乎都去清華北大等名校了。 排行榜造成的結果往往是人們只關注數字的先後順序，而忽略了數字背後的內涵。 在國內，我們從小就習慣了排名，一分之差就會導致名次上下波動，讓老師的態度大變，讓家長或興奮，或緊張，可以說這都是排名「惹得禍」。現在，很多人又把習慣了的「排名」思維用在了留學擇校上了。