美國大學中國哲學研究

1. 關於去美國學哲學

修讀哲學條件：1)愛思考 2)愛看書 3)愛發問 4)愛辯證 5)對於時間和死亡特別敏感 6)閱讀西方哲學古希臘開始 7)中國則閱讀諸子百家..推薦莊子，荀子(可謂中國哲學代表)你有優勝的條件，你選擇以英文作為專業是正確，因為很多關於哲學的論點，也是英文寫成。當然最著名的哲學發源地，是德國的哲學，但很多已經翻譯成英文書。中國的哲學需要由歷史角度進入思考哲學，因為中國是沒有系統的哲學文獻。
西方的哲學需要由宗教、文化、政治進入哲學思考。還有印度的宗教哲學。還有其他國家的哲學思想。事實上哲學是一門非常廣泛的學科。需要經常自我發問…為何發生?為何會有此行為？為何？？？
有很多著名學者他們都是有修讀哲學(這里不詳述)，因為哲學能引導思考層面進入系統性思考。事實上，現在有很多學科，都是由哲學分出來的。例如：心理學、行為分析、語言哲學等等….

祝你早日成功！

2. 在哪所大學讀中國哲學研究生可有機會留學德國，並且費用大部分由學校承擔，急，謝謝謝！

華中科技大學的哲學今年來發展比較快，他們的系主任是研究西方哲學的，會德語，研究康德的專家鄧曉芒也被挖到華科了。同濟大學的也還不錯。

3. 談談為什麼美國和中國的大學生與預期有不同的經歷和不同的哲學

中國和美國的大學生與預期有不同的經歷，和不同的哲學，因為文化具有多樣性特徵。

4. 中國哲學與美國哲學的區別

老向最近研究哲學了？中國哲學主要致力於研究世界的本原和古今歷史演變的規律，提倡哲學、美學相融，情理結合，是社會性、倫理性的心理感受與滿足。而美國哲學則是一種心靈凈化，使思考變成了一種固定的思維方式並把它當作一種研究的對象，相對中國哲學的貼近生活，美國哲學具有很強的制約性，而這卻是與美國人通常接受的自由思想不相符合的，所以美國哲學在他們本國人看來更多的是附庸風雅的東西。

5. 國內大學哲學系中國哲學碩士研究生排名

國內大學哲學系中國哲學碩士研究生排名
南大
人大
北大
武大

6. 歐洲哪些學校有中國哲學或者東亞研究之類的

你好，伯克利大學有開設中國哲學，有程朱理學，陽明學，各種流派的哲學。其實中國哲學在國外還有一定的影響力，雖說不像一些歐洲哲學的長篇大論，但言簡意賅，又耐人尋味，各大學校都有開設的。
希望能幫助到你。謝謝！

7. 美國青年哲學家的忠告：中國學生如何准備申請美國哲學

由於哲學在美國公共生活中處於邊緣化的地位，因而，哲學家在當代美國社會中的作用也就微不足道了。首先，哲學家的形象並不算好，他們通常被排斥在公共生活的圈子之外。例如，他們很少被總統和國會邀請成為最高榮譽委員會的成員，從來沒有當過總統內閣成員、國會議員、州長、重要城市的市長，甚至沒有當過駐聯合國以及與美國有外交關系的國家的大使。其次，在公眾媒體中也很難看到哲學家的身影。即使是在電視或廣播的文化和精神生活類的專題節目中或者在報刊雜志的文化類版塊中，也難得見到哲學家們露面或聽到他們的聲音。這並不是因為哲學家們不願拋頭露面，而是因為在節目編導和報刊編輯的心目中，哲學家的談論往往似是而非，不得要領，無助於所討論的問題，而且通常還會使問題變得更為復雜化。但另一方面，當代美國哲學家們似乎並沒有參與或支配社會生活的幻想或企圖。因為大多數哲學家都清楚地意識到，哲學對他們來說並不是用於謀生的唯一手段或途徑。盡管要成為大學的哲學教授非常困難，而且教授的薪水比其它專業如經濟、法律、工程或計算機等領域中助教的平均工資還低，但仍然有不少人為了得到這個教職而奮斗。這其中的動力決非金錢所能解釋的。這首先是哲學本身的魅力所在。大部分哲學專業的學生在選擇哲學時不是把它作為一個謀生手段來看待的，更不用說是作為發財的手段了。其次是因為在美國這個經濟發達的國家，選擇哲學並不意味著面臨無法生存的危險。而在無法以哲學為職業時，總是可以去另謀生路，而把哲學作為一種業余愛好。 應當說，這恰好體現了哲學這個學科自身的特點，即它是屬於閑暇階層獨有的閑情逸致，而這也正是自古希臘以來哲學得以流傳的重要原因之一。因為在哲學家那裡，哲學從來就不是用於謀生的手段；雖然他們也靠著述而獲得微薄的報酬，但他們並沒有真正把這種著述看作一種職業要求，而是看作傳達他們思想觀念的手段，那些微薄的報酬也只是一種副產品而已。從哲學史上我們就會看到，沒有一個完全靠出賣自己的哲學著述為生的哲學家，即使像斯賓諾莎、費爾巴哈那樣在生活上貧困潦倒的哲學家，也沒有把出賣哲學作為換取自己生活條件的手段。 當然，造成哲學家社會地位低下的原因，除了美國社會的整個人文大氣候日益惡化之外，還有一個重要原因，這就是哲學家們的工作有使哲學走向邊緣化的傾向。這主要表現在：其一，哲學家們討論的問題與社會無關。在哲學界對哲學進行分類時，邏輯和形而上學通常被看作是屬於哲學的核心內容，但這些內容顯然無法引起大眾的興趣；而就算是哲學們討論的所謂「應用哲學」部分的話題，從表面上看應當與社會有著密切的關系，比如種族問題、文化的多元性、法律解釋、墮胎權利或言論自由等問題，但他們討論這些問題的方式卻完全是學理式的、抽象的，對大眾的選擇並沒有起到任何指導性的或建設性的作用。其二，哲學家中普遍存在非理性化和懷疑論傾向。所謂的「非理性化」傾向是指哲學家們對來自其它國家的反哲學觀點表示了極大的興趣，特別是以羅蒂等人為代表的後哲學文化傾向，直接摧毀了哲學認識論的基礎；而懷疑論傾向則表現為哲學家們對任何事實不做最後判斷，反對任何具有確定性的東西。其三，哲學家們的寫作過於技術化，晦澀難懂成為哲學深奧的借口。隨便翻閱一下在美國出版的哲學專業雜志就會感到這一點。由於分析哲學長期以來一直在美國哲學界占據主導地位，這種哲學使用的邏輯分析技術就成為哲學研究的必備工具；同時，哲學同行之間在學術術語使用上的不統一，也造成了理解和交流上的困難。例如，著名的《國際哲學季刊》1999年就有文章討論法國著名的後現代主義哲學家德里達與當代宗教哲學家馬里坦關於「解構」（deconstruction）這個概念上的不同，而在1998年還有討論「上帝論」以及基督教精神哲學、身形哲學等內容。這些即使在哲學界也難以得到理解和共鳴。據統計，在1984年發表的哲學論文中，有92%的文章在隨後的4年中沒有被提及或引用過，而相應的統計數字在社會科學中是48%，在物理學中是22%。進入90年代後，由於哲學專業分化得更為精細，那些專門從事對某個哲學家的某個哲學概念研究的論文或著作就更難以得到人們的關注。在哲學界尚且如此，那就更不用說這些哲學會對普通人產生什麼影響了。

8. 我想去美國讀中國哲學博士學位，請問有哪些大學可以選擇

可試試夏威夷大學，另外很多大學有Asian Studies也可查查。

9. 國內有哪些大學的哲學系比較出色各自有什麼特點

1、北京大學

武大的哲學院規模龐大、師資力量雄厚，旗下有心理學系、國學院，根本不像是所謂的冷門院系。武大從其他地方聘請了很多業界高手過來，如程煉，homas M.Besch，Matthew Lutz，整體來說，武大的的哲學屬於遍地開花型的，中哲（國學）、外哲（當代）格外突出，宗教、邏輯也都不錯。

10. 美國本科哲學系排名

美、德四個世界一流大學哲學系比較分析
2007-4-6 21:47:19 teiler 閱讀1050次

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現在，美國、德國、英國與法國依然是世界哲學大國，世界上一流大學哲學系的絕大多數集中在這幾個國家。中國大學的哲學系體制與英、法大學的體制有較大的差異，而與美國與德國的較為接近，尤其在構成形式、師資等方面與美國的十分接近。美國大學一流的哲學系基本上代表了當代世界分析傳統的哲學領域的最高水平，而德國大學的一流哲學系代表了歐洲理性主義及其他傳統哲學領域的最高水平。因此，本文將選擇美國大學哲學系三個，德國大學系一個，從教師構成、研究領域、課程設置三個方面予以分析，揭示世界一流大學哲學系的基本特點，以及每個哲學系的獨特之處，並以此為對照比較分析北大哲學系的現在水平，提出建設性的意見。
美國大學的三個哲學系，兩個選自近幾年全美哲學系排名一、二的哲學系，即紐約大學哲學系和普林斯頓大學哲學系，另一個則選擇具有悠久傳統，曾長期為美國乃至世界哲學研究重鎮的哈佛大學哲學系。德國大學哲學系各有風格，本文選擇歷史最悠久，力量最雄厚，在世界哲學界具有相當重要影響的蒂賓根大學哲學系。

一． 紐約大學哲學系

紐約大學（New York University）哲學系，在1998－2000全美哲學系排名錄上名列榜首，1997－1998排名榜上名列第二，是近十年來美國最優秀的哲學系之一，也是世界上最優秀的哲學系之一。
1． 師資：
1） 高級職稱比例高：全系共十六位教師，其中十三位教授，一位副教授，兩位助理教授。高級職稱佔全系教師87％強，教授佔全系教師比例80％強。
2） 教授大多是世界一流哲學家或專業領域內的世界一流學者，比如德沃金（Ronald Dworkin），內格爾（Thomas Nagel）是當今世界一流的哲學家。其他的正教授也大都是專業領域內的一流專家，代表著世界領先的水平。
3） 該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，並建立了自己原創性的學說或理論，因而是真正意義上的哲學家。
4） 在現代分析哲學的主要領域內，該系教授基本上都處於領先的地位。
5） 值得注意的是，該系最傑出的教授，一般從事幾個領域的研究並保持世界領先水平。

2． 研究領域與水平：
該系重點研究如下領域：
1） 語言哲學（Philosophy of Language），全美排名第一 ；
2） 心靈哲學與認知科學（Philosophy of Mind and Cognitive Science），全美排名第二；
3） 規范倫理學（Normative Ethics），全美排名第二；
4） 政治哲學 （Political Philosophy），全美排名第二；
5） 應用倫理學及社會哲學（Applied Moral, Political & Social Philosophy），全美排名第二；
6） 法律哲學（Philosophy of Law），全美排名第一；
7） 邏輯學（Logic），全美排名第二；
8） 形而上學（Metaphysics），全美排名第二；
9） 數學哲學（Philosophy of Math），全美第三；
10） 認識論（Epistemology），全美排名第六；
11） 元倫理學（Metaethics）全美排名第六。

3． 課程：
該系課程分為兩個層次，即本科生課程與研究生課程。一個學期開設10門左右研究生課程，17門左右本科生課程；除了入門性課程，所開課程幾乎都是該系實力領域的課程，並且由該領域一流教授主持。
該系最有特色的課程是博士課程，第一，它重視哲學寫作與研究的強化訓練，設有專門的寫作課程；第二，強調學習哲學的最好方法，就是從事哲學研究，因此所有課程的內容幾乎都在當前的重點研究的范圍之內；第三，系裡的重點課程，往往有多名教師共同主持。第四，學生可以選修與紐約大學合作辦學的其他大學的課程。這種特色使得該系在培養哲學家方面成績斐然。

二． 普林斯頓大學哲學系

普林斯頓大學（Princeton University）哲學系一向是美國最優秀的哲學系，多年來一直在全美哲學系排名榜上名列前茅。在1997－1998全美哲學系排名錄上名列第一，1998－2000排名上名列第二。

1． 師資：
該系師資構成與水平與紐約大學哲學系有很多類似之處，具體的差別僅在於領先的專業領域的不同。具體情況如下：
1） 高級職稱比例高：全系共17位教師，其中12位教授，1位副教授，4位助理教授。高級職稱佔全系教師76％強，教授佔全系教師比例70％強。此外常年還有若干訪問教授。
2） 教授大多是世界一流哲學家或專業領域內的世界一流學者，比如劉易斯（David Lewis），約翰斯頓（Mark Johnston）和羅森（Gideon Rosen），都是當今世界一流的哲學家。其他的正教授也大都專業領域內的一流專家，代表著世界領先的水平。
3） 該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，並建立了自己原創性的學說或理論，因而是真正意義上的哲學家。
4） 該系最傑出的教授，一般也從事幾個領域的研究並保持世界領先水平。

2． 研究領域與水平
普林斯頓大學哲學系重點研究領域與水平如下：
1） 形而上學（ Metaphysics）)，全美排名第一；
2） 語言哲學（Philosophy of Language），全美排名第三；
3） 心靈哲學與認知科學（Philosophy of Mind and Cognitive Science），全美排名第七；
4） 元倫理學（Metaethics），全美排名第二；
5） 應用倫理學與社會哲學（Applied Moral, Political & Social Philosophy），全美排名第六；
6） 科學哲學（ Philosophy of Science），全美排名第二；
7） 邏輯（Logic ），全美排名第二；
8） 認識論（Epistemology），全美排名第六；
9） 古代哲學（Ancient Philosophy），全美排名第一；
10） 康德研究（Kant），全美排名第六；
11） 數學哲學（Philosophy of Math），全美排名第一；
12） 決策論（Decision Theory/Rational Choice Theory），全美排名第一。

3． 課程
普林斯頓大學哲學系課程分為本科生課程與研究生課程，前者是講授課，後者是討論課。該系總共開設40餘門本科生課程，每學期大約開10門左右；研究生課程50餘門，每學期大約開8門左右。
該系的課程與研究一樣，既重視當代哲學基本問題與理論，亦重視哲學史。這樣，該系的課程體系既注意為學生打下扎實而完備的基礎，又直接引導學生進入哲學研究。該系課程的另一個特色就是在古典哲學，政治哲學與科學哲學等專業強調跨系課程的修習。另一個特色就是，某一個專業的課程，可以由學生在教師指導下在同一專業的獨立研究來替代。在近三十年之內，該系在培養年青一代哲學家方面的成績，是其他哲學系無可比肩的。

三． 哈佛大學哲學系

哈佛大學哲學系是一個歷史名系，不僅曾有許多世界一流的哲學家在此任教，而且培養了無數傑出的哲學家。近幾年該系在全美哲學系排名一直徘徊於第六名，並有下降的趨勢，主要原因是幾位大師級的教授，如奎因（W. V. Quine），羅爾斯（John Rawls），古德曼（Nelson Goodman）退休與過世，並長期未能聘到優秀的哲學家。

1．師資
1） 高級職稱比例高：該系現有13名教師，其中教授8名，副教授1名, 助理教授4名。高級職稱佔全系教師69％強，教授佔全系教師比例61％強。
2） 該系曾有哲學大師雲集的歷史，現在尚有普特南（Hilary Putnam）,諾齊克（Robert Nozick）等世界一流的哲學家，以及專業領域的一流學者。值得一提的是，該系有兩位年青教師被認為有望成為哲學界新一代的領袖人物。
3） 該系教授大都從事哲學基本問題，即基礎理論的研究，但近年來，在基礎理論領域少有原創性的教授出現。這也是該系水平不斷滑坡的重要原因。
4） 在現代分析哲學某些領域內，該系教授處於領先地位。
5） 與前面兩個哲學系相同，該系最傑出的教授，一般從事幾個領域的研究並保持世界領先水平。

2．研究領域與水平
該系雖然屬於分析哲學傳統，但重視哲學史的研究。近年來，它在一些基礎領域（或稱"核心"領域）的研究水平由於教師的變化而明顯下降，但仍在不少領域居於一流水平。
1） 形而上學（metaphysics）；
2） 語言哲學（Philosophy of Language）；
3） 心靈哲學（Philosophy of Mind）；
4） 邏輯 (Logic)，全美排名第八；
5） 科學哲學（Philosophy of Science）;
6） 數學哲學（Philosophy of Math），全美排名第二；
7） 政治哲學（Political Philosophy），全美排名第三；
8） 規范倫理學（Normative Ethics），全美排名第一；
9） 倫理學史（History of Ethics），全美排名第一；
10） 康德研究（Kant），全美排名第一；
11） 藝術哲學與美學（Philosophy of Art/Aesthetics），全美排名第二；
12） 分析哲學史（History of Analytic Philosophy），全美排名第一。

3． 課程
該系具有較為完備和合理的課程體系，課程共有三種類型，也就是三個層次。第一類是導論課程（Introctory Courses），為本科新生設計和開設；第二類中級課程（Mid-level Courses），為已有初步哲學知識的本科生和研究生設計和開設；第三類研究生討論課程（Graate Seminars），主要為研究生設計和開設，也向本科生開放，但需得到任課教師的同意。
導論課程主要介紹形而上學、認識論的問題，現代與古代哲學導論，以及其他專業領域的導論課程和基礎性課程。
中級課程大部分是講授課，少數是初級討論課（低於研究生討論課）。中級課程構成了本科生的課程主體：分為如下四個門類：
1． 哲學史（History of Philosophy）。這個門類主要講授哲學史上的主要哲學家個人思想體系，比如像論述柏拉圖、亞里斯多德、康德的課程每年都開，此外每年都要開設一門關於某個唯理論哲學家的課程，，一門關於某個經驗論哲學家的課程。這個門類課程也包括時或開設的斷代史。該系也開設道德哲學史一類學科史的課程。
2．當代形而上學與認識論（Contemporary Metaphysics and Epistemology）。這個門類包含了相當廣泛而各異的的課程：語言哲學、心靈哲學、行為哲學、科學哲學、邏輯與數學哲學、形而上學與知識論。課程內容及題目依照課題研究方式而不同，比如，"心靈哲學"和"認識論"，又如"真理與必然性"，或者"維特根斯坦後期哲學"。
3．邏輯（Logic）：這個門類的課程是為以哲學為主業的學生而開設的，它要求哲學本科生在其學業初期就修習邏輯導論課程，從而為學習與研究現代哲學准備技術的與概念的基礎。
4．道德哲學、政治哲學和美學（Moral Philosophy, Political Philosophy, and Aesthetics）。這個門類的課程一般也稱作價值理論課程（value theory），課程除了道德哲學、政治哲學與美學之外，還有上述學科的歷史。這個門類的課程非常強調直接討論相關的當代問題。
該系每個學期一般開設2、3門導論課程，10－15門中級課程，6門左右研究生討論課，一年大約12門。

四．蒂賓根大學哲學系

蒂賓根大學哲學系是德國歷史最為悠久、規模最大的哲學系之一，在世界哲學界素有重要影響。德國雖然沒有哲學系的排名，但該系公認是名列前茅的哲學系。

1． 師資
德國大學教師制度不僅具有明顯的等級區別，而且也十分復雜。略去其極為復雜的區別，可將其教師的職別簡單地分為教授、編外教授（一般認為相當於美國的副教授）和其他教師（絕大多數只有幾年合同的短期教師）。
1） 高級職稱比例大：該系共有大學教授8人，編外教授5人；此外還有合作大學教授6人 。
2） 該系多數教授都是專業領域內的世界知名學者，並且同時從事幾個領域內的研究工作；
3） 大多數哲學家從事歐洲傳統意義上的哲學基礎理論研究，但同時也研究英美分析哲學傳統的基礎問題和哲學史的研究。哲學與哲學史的研究往往是合而為一的。

2． 研究領域與水平
1）本體論；
2）認識論；
4） 邏輯學與哲學邏輯；
5） 古典哲學（希臘哲學研究具世界一流水平）；
6） 德國唯心主義（世界一流水平）；
7） 法國哲學研究（世界一流水平）；
8） 解釋學；
9） 現代經驗主義及其問題；
10） 結構主義與新結構主義；
11） 道德哲學；
12） 應用倫理學（主要是科學倫理學，跨學科的綜合性研究，具有世界性影響）；
13） 政治哲學（世界一流水平）；
14） 美學；
15） 現代性理論；
16） 主體性研究。

3． 課程
該系課程設置極具特色，不僅課程內容極為廣泛，而且層次分明，類型多樣，適應不同類型與程度學生的需要。
1）講授課（Vorlesungen）有兩個目的，其一是教授系統地闡述自己的學說，研究成果，其二是為初學者系統地介紹某一理論、學說等。
2）導論課（Einführungsveranstaltung）為初學者學習哲學提供入門指導。
3）初級討論課（Proseminare）與討論課（Seminare）和高級討論課（Oberseminare）只有程度和要求上的區別，都是教師指導下的學生閱讀研究課。在所有這些課程中，討論課要佔到所有課程的50％左右。
4）專題討論課（Kolloquien）是一種頗為特殊的課程形式：其內容可以是討論博士生正在寫作的論文題目，也可以由學生與教師約定，或由教師確定。主持的教師也從一位至數位不等。課程的形式就是教師與學生，以及學生之間的直接討論與駁難。美國一些著名大學也採用這種形式。
5）工作小組（Arbeitskreise：）是為特定的學習計劃而開設的課程。
該系每學期平均開出討論課和其他高級課程28門左右，討論課以下程度課程28門左右 。

五． 分析與比較
1．師資
1）就我們所見到的情況而論，美國大學正教授與副教授之間並沒有一定的比例；只要夠格，擁有終生職位的教師可以都是教授。所以在一流哲學系教授往往占絕對多數，因為它可以聘請到最優秀的人材。這一點是我們所應當十分注意的。德國大學哲學系裡佔主導地位的也是大學教授，即正教授。
2） a）教師絕大多數是從事基礎理論研究的原創性的哲學家，這是他們能夠成為一流哲學家的最重要最基本的原因。b）一流哲學家，尤其身為學界領袖的哲學教授往往從事幾個基礎領域的研究，從而能夠達到博大精深的程度，有利於原創性思想的產生。中國哲學系應合理設置從事基礎理論研究和跨專業研究的教授職位。
3） 一流哲學系在具備良好制度的前提之下，都是通過直接聘請一流教授（或者具有一流教授潛質的青年教師）而提升自己的地位的，所以人材競爭與網羅對保持一流水平至關重要。
2．研究與研究領域
1） 一流哲學系水平的最重要標志，就是在基礎理論與基本問題等領域，不僅具有強大的研究實力，而且具有建立和提出原創性思想、學說與理論的領袖人物。
2） 學術評價體制的規范化對於研究水平的快速提升，具有極為重要的意義。
3．課程
從以上四個系的情況來看，討論課（seminar）應當成為哲學系課程形式的主體。這種類型的課程有如下幾個優點：第一，著重訓練學生的研究能力；第二，有助於引導學生直接從事理論研究；第三，促使學生大量閱讀原著，拓寬知識與理論基礎；第四，教學相長，學生與教師的平等討論，對教師研究的深入與全面大有促進作用。第五，教師可以將最新的研究進展及時地提供給學生與其他參加者，並且得到最切近的批評。但要開好討論課有一個前提，就是教師和學生都必須在課前投入足夠的時間，做好充分的准備。那種（教師和學生）事先不作充分准備、上課時東拉西扯、缺乏學術內容和理論深度的討論課應該排除