美國大學科研經費來源

⑴ 如何查找國外科研單位的經費管理體制

國家的科技撥款制度
世界各國科技撥款制度同國家的科技體制、經濟體制乃至政治體制密切相關，沒有統一的、最優的模式。但從總體看，多數國家政府科研經費實行預算撥款制度。在制定科研預算之前，首先制定國家的科技發展戰略和政策，由主管部門指導所屬各司局、科研院所按國家大政方針和部門的年度政策制定相應的科研項目和預算。一旦預算得到批准，就要嚴格執行。

美國：國立科研機構每年要提交預算，由主管部門，如國防部、能源部、衛生與人類服務部、國家航空航天局、國家科學基金會、農業部、商務部等部門分別綜合匯總，編制部門預算報總統預算辦公室，經總統同意後，交國會審議和批准後方能執行。
法國：政府科研經費的管理主要由科研部負責。科研部接收和登記所有民用科研經費預算的申請，在徵求政府有關部門的意見後，與國家預算在由總理主持、各部部長參加的國務會議上討論和修改，經參議院討論通過，然後在國民議會每年11月舉行的會議上表決通過，並在政府《官方公報》上公布，作為政府的一項行政法令，由各部門落實執行。

比利時：通常從每年的4月份開始制訂下一年的科研預算，大致程序為：由政府各部根據「科研預算必須符合政府的大政方針，符合本部門發展重點」的原則，草擬本部門的預算計劃，交內閣會議討論，然後由財政部審核並提出意見，呈眾議院討論通過。

奧地利：聯邦政府科學部是國家科研歸口管理部門，負責對研究所、大學和科研基金會的撥款。每年3月就開始准備第二年的預算草案，接受各研究所、大學和基金會的申請，並和這些單位的代表進行協商，9月份向財政部提出下年度的預算草案，11月財政部將政府預算草案報國會批准。在執行預算時是分月撥款，科學部、財政部和科研單位的代表每月都要舉行一次協商會，對下一個月的預算撥款進行調整。

日本：預算採取年度撥款制度，每年分4次，即每3個月撥一次款給研究所。科技廳是日本制定科技政策的宏觀管理部門，但對各省廳的科技預算不直接管理，由各省廳根據國家有關科學技術的大政方針自主制定本省廳的科技預算報大藏省審定。

俄羅斯：政府採用年度預算撥款制度，聯邦議會根據前一年全國整體經費情況確定第二年的科技經費預算比例。俄科學院各研究所按照其所需經費，於前一年秋季向研究所所在學部提出第二年經費預算申請報告。科學院主席團根據政府年度經費撥款總額核定各學部的經費申請並通過院財經局按比例切塊下撥。各研究所必須按其預算草案各科目嚴格執行下撥經費，基本上沒有使用下撥經費的自主權和機動權。

以上可以看出，上述國家科研經費預算撥款制度的共同點為：一是採用政府和議會兩級預算審批制度；二是科技資助計劃、預算分配渠道及管理按大行業劃分，實行部門代理制度；三是嚴格執行預算。

⑵ 美國的大學每年的科研經費是多少

至少3W美元。大概都是3-5W美元。

⑶ 世界上哪個國家的科研經費最高

美國經濟危機情況下留學傳利好
美國雖然遭受了經濟危機，但是對於留學來講卻是積極方面的影響：一方面，使館的簽證政策趨於寬松，希望吸納更多國際學生到美國留學，通過外來的投入促進美國國內經濟的回升，另一方面，美元貶值使得中國學生到美國學習的總費用和成本降低了。
美國的學校，如果拿100分來形容，從20分到100分都能找到對應的學校。所以美國比較多樣化，大部分需求在美國都可以找得到。
留學生如果有志於做研究，那麼美國是首選。美國有公私立高校4000多所，美國科技比較發達，像金融、MBA、管理，還有電子技術、生物化學等領域方面都是高精尖的學科。另外，美國是世界上科研經費投入最多的一個國家，它的公立大學是由州政府統一撥款建立各種各樣的實驗室和研究設備的，私立大學由校董事會以及校友捐款，很多私立大學都會把絕大部分收入投入到科研中。還有就是美國的獎學金制度，可以說美國大學是錢最多的學校。所以如果想做研究的學生可以選擇美國的學校。
澳洲門檻較低更容易實現留學夢想
澳洲，是這些英語國家中最靈活的，第一大家可以只選擇到澳洲讀英語，比如有些人工作幾年了，工作很緊張，想提升一下自己的英語能力，不管這人是高中畢業生，還是大專生，在澳洲一般不要求學術背景，只要這人想到澳洲申請語言課程，只要這個語言課程是經過澳洲部門認可的就可以獲得簽證。
另外一個特點就是澳洲的移民教育體系非常多樣化，給各種各樣背景的中國留學生提供了相對應的渠道，所以中國任何一個學歷層的學生都可以找到一個渠道去澳洲留學，比如中專畢業生、職高畢業生和大專生，這些人去美國留學比較麻煩，因為美國不認職業教育，很難申請一些好學校。澳洲用TAFE吸引中高職的學生，TAFE一年10萬元包括學費和生活費，申請人的雅思只需要達到5.5分。如果雅思不夠5.5分、甚至5分，TAFE4.5分也可以去。對於一些大齡的申請人，澳洲是一個比較容易實現留學夢想的國家。
當然澳洲在學術和科研方面也不錯，但是這方面的選擇就沒有美國那麼多。由於澳洲移民掛鉤的專業設置，一直是中國學生比較願意選擇的。
但是值得一提的是，在澳洲大學，有的「國際班」中國學生佔70%~80%。如果學生家長考慮留學就是為了一段經歷，或者說為了更高的學歷，澳洲就不太合適。因為學生下課之後全部講中文。而且在悉尼、墨爾本這樣的城市，華人很多，除了氣候方面不一樣，其他方面都和中國差不多，中餐館、中國的超市也很多，但是如果是移民，這些則是一種優勢。

⑷ 中國和西方高校的比較，從歷史的角度來談！

中國大學畢業生在外國獲很高的評價，然而中國高等教育只有110多年的發展歷史，比起西方，人力、財力和經驗都要遜色，是否可以在不遠的將來，辦出世界級的頂尖名校呢？

雖然不少國際名校如哈佛、劍橋都有悠久歷史，但世界上亦有不少新進頂尖大學的例子。例如麻省理工學院(MIT，建於1858年)和史丹福大學(建於1891年)都是只有百多年歷史的「年青」私校，它們的歷史不比公立名校如加州大學、伊利諾大學為長，為何可以突圍而出演化成最頂尖的大學呢？

二戰帶動MIT崛起

去MIT參觀的人，一定會走走貫通多幢主要建築物，名叫「無盡長廊」的走廊。筆者20多年前在哈佛工作時曾參觀過這條長廊，對MIT的建校理念及校園的精心設計贊嘆不已；MIT與哈佛為鄰，日子其實並不好過，成立之初，哈佛一直要將MIT吞並成為其工學院，MIT亦曾無奈地接受並入哈佛，但合並計劃因MIT學生的激烈反對和抗爭而告吹。及至二次大戰，美國需要發展軍事工業，理工科的強項令MIT承接了超級計算機和戰機等研發工作，大量的政府經費投入令該校得到飛躍式的發展，產出了不少尖端的科研成果和大批的諾貝爾獎得主，成為與哈佛平起平坐的世界頂尖名校。

史丹福憑矽谷享譽全球

史丹福在辦學初期引入東岸康奈爾大學作為支持夥伴，令學校可以很快踏入正軌。即使如此，當時亦難以和毗鄰的名校加州大學柏克萊分校競爭。上世紀50至60年代間，史丹福作出了一個劃時代的決定，將大學校園的一大塊土地劃作「工業園區」，這個「工業園區」隨後發展成為舉世矚目的高科技產業基地——矽谷(Silicon Valley)，孕育了蘋果、惠普、英特爾和IBM等大批國際科技品牌，該校亦由於參與矽谷的開發而薈萃大量人才和資金，成就了頂尖的世界級大學。

大學水平與國力掛

美國這些「年青」大學的成功在於兩方面，一是能因地制宜發展自己的優勢，二是美國大學的科研經費主要來自政府，政府在發放科研經費方面對公立和私立大學是一視同仁，因此私立大學可以藉助充裕的聯邦撥款不斷充實和發展。要辦頂尖的新進大學，可配合一些優勢或高科技產業的發展突圍而出。

比較起英美等先進國家，中國的名校如清華、北大、南大、復旦、浙大、中科大等在科研上還有一定差距，但大學水平和科研實力其實是和國家經濟實力掛，19世紀英國雄霸世界，世界最好的大學都在英國，但20世紀，隨著美國經濟的高速發展，美國的大學逐步超越了英國。踏入21世紀，中國經濟的高速發展，高等教育亦會得到很大發展助力，清華、北大、復旦等名校已辦出不少校辦大企業，為學校輸送資金和人才，這些名校更積極參與航天工程、軍事科研、高鐵建設、基因圖譜、醫學創新等高新科技研發，加上國家的大量財政投入，是完全有可能在未來幾十年，打造出世界級的研究型大學。耶魯大學校長先前公開指出，中國在未來幾十年會辦出世界級大學，這反映西方對中國高等教育的另眼相看。

我們期望，不遠的將來，中國不單可以輸出廉價工業產品，還可以輸出汽車、火車、飛機甚至是醫學和教育。

⑸ 美國留學生都有哪些合理的經濟來源

獎學金

獎學金是美國各個學校都會開設的一種資金獎勵項目，獎學金的評選標准往往也是非常嚴格的。常常是頒發給優秀學生的一種款項，也是最受留學生歡迎的一種學校經濟來源。獎學金受歡迎還有一個主要的原因是獲得者不需要還款。但獎學金的獲得有兩類：無條件的獎學金和有條件的獎學金。有條件的獎學金可能的前提條件就是幫助教授或是系裡做一些工作。

助學金

助學金最初是美國院校用於幫助家境貧困，無力交納全部學費的學生。但是近年來，作為學校競爭的一種手段，助學金也被頒發給品學兼優的好學生，來吸引更多的學生。由於美國很多學校在I-20表格上將獎學金和助學金寫在一起，很多留學生容易將這兩種資助混為一談。實際上，每個學校對於助學金的定義各不相同，每個學生需要問清楚學校助學金的具體細則。但有一點通用的是助學金是完全免稅的。

助研

一般情況下，學校或者是一些教授會有科研基金和科研項目。有的留學生在未到學校之前，就可能被告知可以作為導師的科研助理。大部分同學是到達學校一段時間之後自己尋找，或是被教授選中後，才有作科研助理的機會。能作為助研的學生無非有兩種學生，一種是碩士生，一種是博士生。相對來說，博士生獲得研究助理的機會會更多一些。

助教

和助研一樣，很多學校會提供教學助理這樣的工作。一般來說研究生會有較多在本科學院當教學助理的機會。如果該大學是單純的研究生院，能提供教學助理的機會就少之又少。另外，即使某些大學有本科生，但是為了保證教學質量，所有的課程都要求是正式教師教授，這樣的情況下，教學助理的人數招收也不會很多。基本上，教學助理一周工作時間大約在15-20小時之間。在以上幾種資金資助當中，助教的資金數額是最少的。

其他工作

學校內各個系，學生會，圖書館等部門會提供行政性或是招待方面的工作。一般比較輕松，但薪水不高。

除了上面學校會提供的經濟資助之外，也可以在社會上找到一些資金的援助。

第一種就是在校外打工，這也是很多留學生從事的一種工作。但前提是找一些合法的、受法律保護的工作。但需要注意的是國際留學生在美工作每個星期不得超過20小時，這包括校內和校外的工作。

第二種就是銀行貸款，但一般銀行貸款只適用於綠卡持有者或是美國公民。很多留學生都不符合這種要求。

第三種就是信用卡，中國留學生在到達美國後，一般會很快申請一個或多個信用卡。根據個人的信用卡額度不同，可以從銀行每月支取一定的現金。但到第二個月，需要還款，可以全部還，可以部分還，也可以還銀行規定的最小的額度。但是這種銀行的利率較高。

以上是美國校內和校外的主要的幾種經濟來源，在留學生涯中可能會對你有一定的幫助，特別是在經濟上。

⑹ 在科技領域，中國大學與美國大學比到底差在了哪兒

面對美國的相對衰落，美國人以及美國的支持者通常以這種思路聊以自慰：雖然美國的道路、機場和學校狀況持續變差，但它在高精尖領域的領先優勢還會保持幾十年。他們認為美國在國防和精英大學方面會繼續占優，在商業領域則有科技這張王牌。

中國科技產業的領軍人物很喜歡造訪加州，還在那裡投資，但是他們對這個地方不再心生敬畏。就市值來看，中國科技巨頭阿里巴巴和騰訊與Alphabet和Facebook已在同一陣營。一些企業新星也許會在2018到2019年間上市，其中包括召車服務平台滴滴出行、提供支付服務的螞蟻金服和提供財富管理服務的陸金所。中國的電子商務銷售額是美國的兩倍，中國人的移動支付總額是美國人的11倍——美國人到現在還在寫支票。

⑺ ★想詳細了解美國對世界科技的貢獻，謝謝！

美國先進的科學技術

1、主導20世紀科學技術的發展

20世紀是人類歷史上科學技術空前輝煌和科學性充分發展的世紀。20世紀的科學成就及其所創造的物質財富，大大超過了以往數千年的總和。百年來的經驗告訴我們，未來世界各國間經濟實力的競爭，包括軍事實力的競爭，實質上就是國家科技實力的競爭。美國強大的經濟實力正源於其背後有著強大的科技實力。縱觀本世紀科學技術發展所經歷了三次重大變革。我們會看到以美國為首的發達國家一直領導著當代科技發展的潮流。

發生在20世紀的第一次科學技術的重大變革是大體結束於1930年的以物理學為核心的科學革命。這場革命最偉大的成就是相對論和量子理論的創立。這一期間，愛因斯坦創立了相對論，從而揭示了時間、空間、物質和運動之間的普遍性規律，並為高能物理、天體物理、放射物理等一批新興基礎科學以及航天技術、核能應用等一批高技術的誕生開辟了道路。普郎克、薛定諤、波爾等人創立的量子理論，是人類對微觀世界物質運動及相互作用認識的一次歷史性飛躍，它不僅成為結構化學、凝聚態物理、理論生物等學科的理論基礎，而且也為微電子、光電子、激光、新材料、原子核等技術及其產業的問世打開了大門。

50年代半導體技術的突破和脫氧核糖核酸(DNA)雙螺旋結構的發現，引發了世界科學技術的迅猛發展。隨後，原子能技術、空間技術、微電子技術、通信技術、生物工程技術、新材料研究等都取得了重大進展，極大地提高了人類認識和改造自然世界的能力。這就是發生於二戰後期到60年代的第二次科學技術的重大變革，此次科學技術的重大變革是在新的科學理論的基礎上取得了一系列技術上的突破，從而帶來核工業、電子工業、航天工業、電子計算工業、生物工程等新興高技術產業的發展，使世界經濟格局和人類生活面貌煥然一新，因而人們又將這場科學技術的重大變革稱為科技革命或產業革命[10]。

20世紀第三次科學技術的重大變革是我們正在經歷的始於70、80年代的信息技術革命，它是以資訊理論和控制論為理論基礎而興起的新科技革命或新產業革命，如今這一新技術革命已經成為世界科技和經濟發展的主流。信息技術主要是指圍繞信息的獲取、儲存、傳遞和處理等組成的技術綜合體。它包括微電子、通信、電子計算機與人工智慧、自動化、光導和光電子等一系列技術。微電子技術作為新興基礎技術，將電子計算機和現代通信技術等有機地綜合在一起，從而導致現代信息技術的誕生。難怪有人說繼發明語言、文字和印刷術之後，計算機革命帶來了人類歷史上第四次信息大爆炸[11]。當今社會，人類獲得所需的各種信息都是依靠現代通信技術為基礎的通信設施來獲取、處理、存儲和傳輸。當代科學技術的每一次重大變革都伴隨科學和技術知識的爆炸式增長，都導致了一場新的經濟高增長，甚至是一場新的產業革命。而美國經濟的迅猛增長無不得益於其科學技術的飛速發展。

2、一貫重視科學技術事業

美國之所以成為站在當今知識經濟浪潮前頭的國家，絕非一日之功。應該說美國建國二百多年來，科技事業就一直持續發展。美國的開國元勛們非常重視科技，在第一部美國憲法中就提出教育與科學事業不受任何干預獨立發展。作為傑出的科學家，美國第三屆總統托馬斯.傑斐遜認為,經濟的發展很大程度上取決於科學與技術的發展，並採取了許多促進科技發展的政策。在當時國力條件下，主要是學習和引進歐洲技術以改變落後的殖民地經濟。南北戰爭結束後，美國開始尋求科技發展的創新與突破。在電力工業技術等一些重要的領域里，取得了重大成就，也造就了愛迪生這樣的傑出代表。油田的發現和內燃機傳入美國並普遍使用，使得包括鋼鐵工業、機械製造業和交通運輸業在內的產業革命迅速全面發展。

19世紀的中期，各學科領域的科研活動已在美國蓬勃開展。1867年，美國建成了國家科學院。同時，許多私人企業也視科學技術為工業發展的基礎，紛紛設立了自己的研究部門與實驗室。到本世紀初，美國政府建立了全國研究委員會等科研管理機構，開始協調全國的科技工作，還投資興辦國家實驗室，於是有利地推動了物理學、醫學、農業科學等方面的應用研究，並促進了政府與科技教育的結合。早在二戰前，一個適應現代化大生產的多元分散的科研體系就已經在美國建立起來了。

二次世界大戰使美國人從原子能的研究到原子彈在日本的爆炸，從雷達的研究到歐洲戰場上發揮威力看到了基礎研究的重要性。於是二戰結束後，美國開始注重基礎研究。1950年成立了美國國家科學基金會，用來協助基礎研究，為物理學、生物學、數學和醫學領域內基礎研究提供經費。40年代成立的原子能委員會和國家衛生研究院也都是致力於基礎科學研究的政府機構。同時，美國政府不斷加強實驗室的建設。還與大學合建了一系列重要的研究中心，美國的許多重大科研項目都是在這些實驗室或研究中心完成的[12]。

1957年，前蘇聯將人類第一顆人造衛星送上太空，使一直認為是20世紀世界科學技術第一超級大國的美國感到恥辱，受到刺激，美國政府認識到了應用與開發是經濟發展的直接推動力，而基礎研究又是經濟發展的源推動力。因此改變了科技戰略，確定了基礎研究作為國家最根本資源的地位。美國聯邦政府首先加大了對科技的投入，尤其是基礎科學研究的投入，科研經費連年增長，強有力地推動了基礎科學研究的發展。激烈的國際科技競爭促使美國政府加速科技發展。其主要措施不僅是加大了對基礎科學研究的投入，還增加了國防科技開支，更增加了基礎教育的經費。一系列的措施使美鱸諢?±礪鄯矯婊竦昧酥卮笸黃疲?群蟠戳⒘絲刂坡邸⑿畔⒙邸⒘W游錮懟⒃?雍宋錮懟⑾赴??鎇А⒁糯?У妊?擔?廡┗?±礪堊芯可系耐黃剖姑攔?蒲а芯恐兩袢源τ謔瀾緦煜鵲匚弧？蒲Ъ際醯姆⒄垢?攔??戳司藪蟮木?眯б媯?詼嗟目蒲Ъ際跬黃疲??戳似搗鋇拇蔥虜?貳6??蘭褪瀾縞細鞴?懶⑼瓿傻?9項重大發明中，美國就佔有19項。二戰後全世界的110項重大創新成果中，美國就佔有74項。

促使美國經濟發展的最重要因素是美國採取的一系列發展科技的戰略措施。由於科學技術的巨大進步，美國無論農業、工業還是服務業的生產效率都處於世界先進水平。美國在19世紀末20世紀初就已基本實現了工業化，1900年美國人均收入超過了歐洲各國，邁入了富裕國的行列。1910－1940年，隨著工業的現代化，農業也實現了機械化、電氣化。早在20世紀末，美國農民平均可耕地1800－2400畝，而中國目前每個農民平均只可以耕地幾十畝。1929－1941年，美國科技進步對經濟增長的貢獻率達到33.8%；到了80年代，美國的科技貢獻率高達80%。無論是歷史同期還是現在，美國的科技貢獻率都是世界上最強的國家[12]。

科技對經濟作用的另一方面就是促進了產業結構的優化。1890年，美國工業產值躍為世界第一位，成為世界最大的工業國。隨著大機器的使用和流水線操作，工業人口又轉入第三產業。今天，美國的第三產業占國民經濟的比重已達73％，是世界第三產業比重最高的國家。同時，產業結構內部也發生了很大變化，如由於科技的發展，帶動了許多新興產業的發展，微電子技術產業、信息產業、生物工程產業、醫葯工業等。高技術部門已經成為美國最大的工業部門，產值占國內生產總值的8%。二次世界大戰以來，美國在高技術的各個領域一直都占據領先地位，它已經把美國帶入了一個全新的知識經濟時代。

1991年4月美國政府向國會提交的關系國家命運和前途的[國家關鍵技術]報告中，確定美國將發展22項「關鍵技術」。美國於1993年11月，在美國歷史上破天荒地在白宮內設立了以國家領導人為首的國家科技委員會，與國家安全委員會和國家經濟委員會三足鼎立。同年美國政府確定將科教工作重點從軍用轉向民用或軍民共用，大力發展以「信息高速公路」為重點的高技術產業。到本世紀末，以信息產業為代表的高技術產業已成為美國經濟的主導。信息工業已成為美國第一大產業，它是推動美國國民經濟發展越來越重要的動力。在過去的5年裡，信息技術行業為美國創造了1,500萬個新就業機會，是美國吸納就業人數最多的行業，美國經濟增長的25%歸功於信息技術，計算機和電信業的發展速度是美國經濟增長速度的2倍。沒有高技術產業，就沒有今天美國經濟的飛速發展。美國近年來經濟發展強勁有力，完全得益於高技術產業。高技術在美國國民經濟中起著決定性作用，高技術產業已成為帶動美國經濟發展的火車頭[9,10]。

3、不斷增加對科技的投入

研究與開發(R&D)是一個國家科技發展的動力來源，因此研究與開發的投入和產出就是當今國際上評論科技創新活動的重要指標。從國際經驗看，凡是科技領先或創新活動活躍的國家或地區，其科技投入的絕對量或相對量都居領先地位。從科研活動的基礎上看，美國對科技投入一直很重視，二戰後科技投入在迅速增加，1940年，研究與開發經費的開支還不到美國政府預算支出的1%，1963年已超過總預算的10%，1965年達到12.6%。今天，無論從總量上說，還是從相對量上說，美國的科研都處於世界領先水平。1996年，美國研究與開發活動支出總額為1846.65億美元，居世界第一位，比名列第二位的日本多21.2%，而中國只有39.33億美元，名列世界第17位。據美國國家科學基金會的最新統計顯示，美國1998年投入研究與開發(R&D)的經費，總計達2,206億美元，比1997年實質增加5.3%，研究與開發經費占國內生產總值(GDP)比重則為2.61%，高於1997年的2.54%與1996年的2.57%，是自1992年的2.64%之後，創下了六年來最高水平，依然蟬聯世界之冠。[14-16]

從基礎、應用、開發三類研究費用的比例中也可以看出美國科技政策的改變。1953年，美國這三類研究費用的比例為9:25:65;1977年為12.7:22.05:65.19;1981年為13:22:65。此比例從80年代之今一直保持在15:25:60左右，可見，基礎研究費用比率一直在上升。1997年，美國研究開發的支出達2,057億美元，其中用於基礎研究的費用為312億美元，比1996年增長了2.8%。美國去年投入研發的總經費其中344億美元是投入基礎研究，498億美元是投入應用研究，其餘1,364億美元則是投入開發，基礎、應用、開發三類研究費用的比例為16:23:61。在今年美國聯邦政府預算中，研究經費又比去年增加了8%。雄厚的資金力量和龐大的研究規模使美國眾多的基礎學科領域保持著世界領先水平，如物理、航天、天文等[15-17]。

美國企業投資研究開發可謂歷史悠久，許多大公司都有自己的研究所和實驗室，進行新產品實驗或新工藝的研究，這是直接依附市場的科研，對經濟的推動更直接、更現實。1996年，美國企業直接用於研究與開發活動的總支出額為1,342億美元，仍居世界第一位，比名列第二位的日本多34%，而中國只有24.93億美元。企業研究與開發的投資提高了美國企業的長期競爭力。在一些發達國家，正是資本投入的增加對經濟增長的相對重要性在上升。進入知識經濟階段，科技創新已成為發達國家經濟持續增長的龍頭。1997年美國企業的研究開發投入占總額的60%，增長率為5%，在國際市場中有重要地位的300家美國公司的研究開發經費佔全部企業開發總經費的88.3%[15,16,18]。

風險投資事業在資金投入體系中佔有舉足輕重的地位。美國目前風險投資機構有3,000多家，風險投資金額達1,400億美元，超過了美國銀行的儲蓄總額。1999年第二季度新興公司所獲得的風險資本投資達到了創記錄的77億美元，比第一季度剛剛打破的43億美元的記錄高出近一倍。上半年風險資本投資總額120億美元，比去年同期增長了62%。第二季度獲得風險本投資的公司的數量比去年同期的763家上升了30%，達992家，平均投資規模也比去年同期的490萬美元上漲了57%，達740萬美元。風險資本投資已經成為美國經濟不可分割的部分。由於技術進步已獲得更快發展，更多的投資資金將最終促進生產力的提高和技術創新。據悉，新興互聯網企業第二季度獲得38億美元風險資金，約占風險資金總數的一半，技術公司總體上在第二季度獲得69億美元，占總發布資金的90%[19]。

隹蒲型度氳娜肆?純矗?攔?耐度胍埠芨摺?993年，美國從事研究與開發的總人數為96.27萬，每萬人中從事研究與開發活動的科學家、工程師為74.3人；而中國1997年從事研究與開發的總人數為58.87萬；每萬人中從事研究與開發活動的科學家、工程師為8.4人。1991年，美國企業界從事研究與開發活動的科學家、工程師占從事研究與開發總人數的比例為80.8%;而1997年，中國企業界從事研究與開發人數的這一比例才為35.2%。美國研究和開發的人員人均研究費用居世界最高水平，1993年已高達17.15萬美元/人年；而1997年，中國研究與開發人員每年人均研究費用約為8.1萬元人民幣，與美國存在十分大的差距[10,15,16,18]。

4、良好的科學技術發展氛圍

美國在經濟方面的領先地位，仰仗於美國在科學技術方面的領先地位，而這又離不開美國有著良好的科技發展氛圍。從銀行自動提款機到超級市場的掃描器，科技已經幾乎深入美國生活的每一個角落，並幫助推動美國經濟獲得持續八年的增長。美國企業對高科技的不懈投資，加上因此創造的就業機會，使高科技行業在整個經濟體系中的分量日益加重。科技特別是電腦科技的發展，對美國經濟和公司盈餘的增長作出了貢獻。最新估計指出，核心的電腦和通訊科技業目前已佔美國國內生產毛額的6.5%至7.5%，並超過汽車製造、服務業和營建業，成為僅次於健保服務的第二大產業。

據聯邦政府的統計，九十年代美國企業約一半的商用設備支出都投到了信息科技領域，而從九十年代初期開始，與電腦和通訊相關的商品和服務支出則增長了大約三分之一。美國信息科技協會估計，美國企業對信息和通訊科技的支出已經從1992年的4,520億美元增長到了1997年的6,430億美元。在過去八年間，光學校和家庭用的個人電腦數量就增加了一倍。美國副總統高爾說：新的信息數字科技正在改變美國人工作、生活、溝通與娛樂的方式[20,21]。

美國政府和各類科學技術機構均設有各種獎項，如各類美國總統獎和名目繁多的學會協會獎，用於表彰鼓勵為科學技術事業作出貢獻的人。美國諾貝爾獎得主眾多，也為美國注入了良好的科技氛圍。1950-1997年，全球諾貝爾獎(限於物理、化學、生理及醫學和經濟學)得主共334人，其中美國人超過一半，共184人，遠遠超過處於第2位共47人的英國[12]。

5、特別注重科技創新

知識創新是指通過科學研究，包括基礎研究和應用研究，獲得新的基礎科學和技術科學知識的過程。知識創新的目的是追求新發現，探索新規律，創立新學說，積累新知識。知識創新是技術創新的基礎，是新技術和新發明的源泉，是促進科技進步和經濟增長的革命性力量。

進入知識經濟階段，科技創新已成為發達國家經濟持續增長的龍頭。在美國，幾乎所有的名牌企業，都十分重視不斷開發新技術和新產品。他們認為只有搶佔新技術和新產品的制高點，才能取得競爭之優勢。在美國揚名世界的貝爾試驗室里聚集了5萬名科學家，正是這些科學家為他們的公司創造了無數個「世界第一」。英特爾(Intel)公司從成立的1968年到1994年，其營業收入就增長了1,000多倍。

據統計，在美國的矽谷里，集中了7,000多家高新技術公司的總部，世界上最大的100家高新技術公司中，就有20家在這里安營紮寨，如電腦公司惠普，軟體公司微軟，晶元公司英特爾等。矽谷的輝煌不在於它生產了晶元、電腦、軟體等，而重在這里聚集了一大批世界上最具有創新精神、創新觀念和創造才能的人才，並由這些人建立了創新的制度、體制和管理方法，以及由此而形成的一派熱氣騰騰的創新社會環境。正因為有了這樣特殊的環境，又不斷地培育出一批批創新力更強的人。創新成為這里永恆的主題[20]。

授予專利的數目從另一角度反映了一個國家的科技創新水平，從1885年開始，美國每年的專利申請數目達3,000件以上，19世紀90年代，專利累計共約21萬件。今天，美國在保護知識產權方面處於世界先進水平，1991-1995年間，授予國民專利的數目以年平均2.15%的速度增長。1995年，美國對國民授予專利的數目為64,509件。1995年，美國國民在國外獲得的專利項數為109,146，比第二位的日本多28,241項，而中國只有213項。美國平均每10萬居民中持有的有效專利項數為422，而中國只有2項[12]。

美國政府早就認識到新興小企業是一支有力的科技創新生力軍，為了增加小企業對科技創新和解決就業的貢獻，1958年美國國會通過了小企業科技投資法案。自1958年至1969年間，聯邦政府對科技新創型中小企業的風險投資就有300億美元之多。比同期的民間投資大三倍。今日美國的幾家成名的大科技公司，如蘋果計算機(AppleComputer),康柏(Compaq),英特爾(Intel)等在初創期間都是靠政府創設的科技投資基金成長起來的。經過二十年的實踐，美國國會發現政府花在小企業上的研究與開發資金，效果比在大企業、大學和國家實驗室要好得多，無論在創新程度、研究進度及商品化率等方面均收效顯著，尤其在國家國防技術向民用轉移方面做的更為出色。所有在1982年後，國會又連續通過了三個與小企業創新研究與發展相關的法案，政府在這些法案框架中運作，先後設立了[中小企業創新研究計劃(SBIR)]、[中小企業技術轉移計劃(STTR)]和[先進技術計劃(ATP)]，使美國的中小高科技企業迅速發展。從80年代初IBM個人計算機誕生開始至現在，美國在計算機產業小企業的推動下，完成了從工業經濟向知識經濟的轉變，從而支撐了美國經濟近年來連續高速地增長。據報道，目前美國國民生產總值有37％來自中小型企業，中小型企業並為全國勞工市場提供接近50％的工作機會，而且，新的工作機會亦有接近三分之二是由小型企業創造[22]。更加令人驚奇的是，大部分的新產品和新主意都出自小型企業。

1990年，美國商務部開始實施了一個稱為[先進技術計劃(ATP)]的科技創新體系。它是政府與私人企業間的一種獨特的合作形式，目的在於推動和促使企業對風險很大的高新技術進行研究和開發，以便提高美國產品的質量，增強美國產品和服務在世界市場上的競爭力，促進美國科技經濟的發展。美國商務部國家標准與技術研究院(NIST)今年上半年完成了對先進技術計劃(ATP)的評估。評估報告認為，實施先進技術計劃所創造的經濟效益，遠遠超過了對這一規劃的投入。評估報告說，如果沒有這個科技創新計劃，美國的許多產業如生物技術產業、電子產業、製造業、軟體業都難以達到今天的技術水平。如在先進技術計劃的支持下，由一些中小公司聯合開發的一整套監測和控制汽車車身製造過程的技術，已經在克萊斯勒和通用汽車公司設在北美的一半以上工廠里得到應用。到2000年這項技術將得到充分使用，這將使美國最重要的產業部門之一--汽車製造業每年的生產成本下降6,500萬到1.6億美元。而由一家剛成立的小公司所開發的一項加工大型半導體晶片的新技術，已使美國成為世界市場上第一個能加工新一代300毫米直徑的半導體晶片的國家[23]。

美國政府早就認識到高技術對經濟發展的重要性，歷年來投入了大量的財力和物力來發展高技術產業。1993年，柯林頓提出「技術是經濟發展的發電機，科學為發電機加油」的口號，制定了一系列促進科技發展的政策。1996年7月，美國國際科教委員會發表[利國的技術]報告[24]，提出：「進入21世紀，我們把握技術領導地位的能力將很大程度上決定著美國的富強、安全和全球影響力，並因此決定著美國人民的生活水平和生活質量。」

⑻ 一個工科大學教授一年的科研經費500萬，他自己可以賺多少

國內不清楚，但是美國一般一個教授申請的管外渠道的經費一半交給學校（大學提供版場地和研發的一部分權東西），自己能拿20%,剩下的30%才是額外的研發需要和發工資給你的研究生。所以如果你要能申請到500萬美金作為研發經費，你能堂堂正正的拿走10萬美金，但是這10萬美金是你這幾年研發的收入（學校發給你的工資除外），當然你每年還可以申請增加科研經費，只要嘴皮子利和PPT做的好。

⑼ 美國科研人員有哪些級別

科技人員
1990年，美國共有95萬專門從事研究開發工作的科技人員，居世界首位。該年美國每萬人口中有科研人員39人，每萬勞動力人口中有科研人員76人。同1980年相比，全國科研人員總數增加了46％。

科技人員的分布

1990年美國科研人員7％在聯邦政府機構工作，76％在工業企業，14％在高等院校，3％在其他非贏利機。同1980年相比，各部門科研人員在全國所佔的百分比，只有工業企業上升了4個百分點，政府機構減少了2個百分點，高等院校和其他非贏利機構各減少了1個百分點。

科技人員的培養

美國科技人員主要由大學培養。1992年，美國共有238所主要的培養博士的大學，其中前35名大學所培養的博士占該年全美博士授予總數的43．45％。1992年培養博士最多的前10名大學是：伯克利加利福尼亞大學、厄班那香濱伊利諾伊大學、麥迪遜威斯康辛大學、安阿伯密歇根大學、奧斯汀得克薩斯大學、俄亥俄州立大學、雙城明尼蘇達大學、洛杉肌加利福尼亞大學、斯坦福大學、賓夕法尼亞州立大學，各校當年授予的博土學位數在560-796個之間，合計占該年全美博士授予總數的16．33％。這10所大學，除斯坦福外，均為州立大學。

1991—1992學年，美國共授予博士學位40歷9個，其中理工醫農博士學位22689個，佔55．8％；碩士學位352838個，其中理工醫農碩士學位97575個，佔27．7％；此外還授予各類醫葯高級專業學位27965個。該學年理工醫農博士學位授予人數最多的學科為：工程(不含建築等)5499人，物理科學(含物理、化學、天文等)4391人，生命科學4243人，醫葯衛生1661人，農業和自然資 源1214人；碩士學位授予最多的學科為：工程25977人，醫葯衛 生23065人，計算機和信息科學(不含通信等)9530人，物理科學 5374人，生命科學4785人。

1992年在美國大學獲得博士學位者的中位年齡，物理科學為 30.7歲，生命科學為32．7歲，工程為31．5歲；從獲得學士學位到 獲得博士學位的中位年數，分別為8．1年、9．4年和8．7年；注冊攻 讀研究生的中位年數，分別為6．5年、6．7年和6．2年；博士學位和 學士學位專業一致的比例，分別為68．4％、53．5％和81．8％；女性 比例分別為『19．7％、39．3%和9．3％；美國公民比例，分別為 54．2％、65．7％和38．7％。從畢業後的就業意向看，工程博士第一 位的選擇是工商業，其次是學校；生命科學博士第一位的選擇是學 校，其次是工商業；物理科學持有這兩種選擇的人大致相當。大約 56％的博士就業後主要從事研究和開發工作。

美國政府每年通過國家科學基金會資助3000多名博士生、1 萬多名碩士生及l萬多名主要的青年研究人員。從1984年起，國 家科學基金會還設立「總統青年科技獎」，獎勵優秀的青年研究人 員，每年授獎200個，每個得獎者在5年內可獲得獎金10萬美元。 此類措施在造就美國優秀科技人才方面起到了積極作用。

科技經費

1993年，美國科研經費總額達1608億美元，超過 了日本、德國、法國和英國的總和。美國科研經費占國民生產總值 的比例，目前約為2．8％。近10年來，美國科研經費(按不變美元 計算)增長速度約為5％，超過了國民生產總值的增長率。

科技經費的來源

美國1993年的科研經費，43％來自聯邦政 府，51％來自工業企業，6％來自其他方面。同1983年相比，工業 企業多提供了占總額3％的科研經費，其他方面多提供了2％，聯 邦政府則減少5％。但聯邦政府仍是美國科技經費的最重要的來 源之一。即使扣掉國防科研費，政府仍負擔全國科研經費的 25％，這一比例較日本和德國高出許多。尤其是基礎研究經費，在 美國主要由聯邦政府提供。

美國工業企業33％的科研經費來自聯邦政府(享有聯邦政府科研經費的近一半)；非贏利研究機構62％的經費來自聯邦政府，14％來自工業企業，其餘34％來自自身；就高等院校而言，不計設在大學內的聯邦資助研究發展中心，1993年科研經費總額達206億美元，其中聯邦政府提供55．5％(即高等院校使用了聯邦政府該年科研經費總額的16．5％)，州政府提供7．9％，工商企業提供7．3％，其他機構和個人提供9。7％，自身提供19．6％。同1983年相比，美國高等院校來自聯邦政府的科研經費相對少了，但來自州政府、工業企業、社會各界和自身的科研經費相對增加了許多。1992年受到聯邦政府科研資助最多的10所高等院校是：約翰·霍普金斯大學(5．34億)、麻省理工學院(2。50億)、斯坦福大學(2．47億)、華盛頓大學(2．45億)、密歇根大學(2．10億)、洛杉磯加利福尼亞大學(2．03億)、聖迭戈加利福尼亞大學(2．02億)、舊金山加利福尼亞大學(1．95億)、麥迪遜威斯康辛大學(1．92億)、哥倫比亞大學(1．90億)。以上學校占聯邦政府對高等院校科研資助總額的22．72％。據美國科研經費前20名大學統計，它們的科研經費61％來自聯邦政府，占聯邦政府對它們各類資助總額的82％。

科技經費的分配

美國的科研經費，聯邦政府研究機構使用11％，工業企業使用72％，高等院校使用13％，其他非贏利機構使用4％。1993年同1983年相比，各部門在全國科研經費使用分布中的相對比例，高等院校和其他非贏利機構各增加了1個百分點，聯邦政府機構和企業各減少了l個百分點。

美國研究開發3個階段經費的分布，基礎研究佔16％，應用研究佔25％，開發研究佔59％。1993年同983年相比，基礎研究上升了3個百分點，應用研究上升了2個百分點，開發研究減少了5個百分點。就各部門而言，3個階段經費的分布，在政府科研機構，分別約佔20%、28％和52％；在工業企業，分別是5％、20％和75％；在高等院校，分別是66%、26％和8％；在其他非贏利機構，分別是37％、29％和34％。值得注意的是，高等院校承擔了全國一半以上的基礎研究任務；工業企業則不僅是開發、應用研究的主體，而且是基礎研究的主力，其地位僅次於高等院校。

1993年美國聯邦政府的基礎研究和應用研究經費，按學科 分，40.64％用於生命科學(包括生物科學、醫學、農業科學、環境生 物學等)，21.27％用於工程科學(包括冶金、材料、化工、機械、土 木、航空等學科)，17.17％用於物理科學(包括物理學、化學、天文 學等)，8.97%用於環境科學(包括地質、大氣、海洋學等)，4．35％ 用於計算機科學和數學，7．60%用於其他科學(包括心理科學等)。 聯邦政府對大學的科研資助，52.83％用於生命科學，9．86％用於 物理科學，5．96％用於環境科學，5．36％用於工程科學，2．31％用 於計算機科學和數學，23．67％用於其他科學(含國防研究)。

美國政府提出的1996年聯邦科研預算，總額只比1995年增 加2．4％，但各類研究和各部門所分配的經費呈現出不同走向，其 中基礎研究增加3。2％的經費，應用研究增加了不到 l％，開發研 究減少了將近1％。國家科學基金會主要資助大學科研。國立衛 生研究院1996年預算118億美元的科研經費如％也用於資助高 等院校等機構的生物醫學研究。

科研管理體制

聯邦政府在科學技術領域的最高決策權在總統。柯林頓總統在內閣中設立了部一級的由他親自掛帥的國家科學技術委員會，以加強對科技工作的領導。在總統辦公廳內設有總統科技顧問委員會和科技政策辦公室，為總統處理有關科技事務提供咨詢。總統的首席科技顧問相當於總統助理級別，為白宮專職人員，兼總統科技顧問委員會主任及白宮科技政策辦公室主任，直接向總統匯報工作並參加國家經濟會議和國家安全會議的最高決策。國家科學基金會等聯邦機構也參與國家科技政策及規劃的制定。

除了上述機構外，還有許多非官方的機構在制定和執行科學技術政策的過程中起著重要的咨詢作用。其中包括：國家科學院、國家工程科學院、國家醫學科學院、美國科學促進會、各種科學技術協會；美國大學協會、全國州立大學和贈地學院協會，以及一些主要的大學、高技術公司和組織，如電子工業協會、國防工業協會、化學製造商協會等。它們通過各種各樣的途徑，為總統和聯邦政府在科學技術上提供廣泛的咨詢服務。國家科學院具有雙重職能，既是學術榮譽機構，也是聯邦政府的科學咨詢機構，目前約有1500多名院士，下設23個專業部門。國家研究理事會是其領導機構；由17名理事組成，理事由總統提名並任命。國家工程科學院(目前有院士1，500多人)和國家醫學科學院(目前有院士700多人)的性質與國家科學院類似。

美國國會在國家科技發展中的作用也相當重要。政府的科技立法草案、重要科技機構的設置、重要科技官員的任命以及科技預算等都需要通過國會參、眾兩院的審議和批准。目前，眾議院設有科學、空間和技術委員會，參議院沒有商業、科學與運輸委員會。

科研機構體系

美國的研究開發工作是分散在聯邦政府實驗室、私人工業公司、高等院校和其他非贏利機構這4大類研究機構中獨立進行的。聯邦政府通過研究合同、采購合同和其他政策，可以在某種程度上影響政府以外的科研機構，使全國科技工作成為一個整體。除聯邦政府外，自80年代以來，各州政府為發展本州經濟也開始關心和參與本州重大科技計劃的管理，但一般並不直接成立研究機構。

聯邦政府研究機構

美國聯邦政府現共有13個部和50多個獨立職能部門，其中大約有17個部或獨立職能部門與科學技術關系比較密切。在這17個部門中，尤以其中的6個關系最為密切。美國聯邦政府1996年的科研預算總額為720億美元，其中國防部佔54%，衛生與公共事業部佔14%，國家航空航天局佔12%，能源部佔10％，國家科學基金會佔3%，農業部佔2%。以上6個部門合計，就占該年聯邦政府科技預算的95％。

據不完全統計，聯邦政府各部門所屬的研究單位共有750多個。其中國防部所屬陸、海、空三軍共設l08個研究試驗機構，衛生與公共事業部的國立衛生研究院設有20個研究所或研究中心，國家航空航天局設有9大研究中心，農業部在國內外設有146個試驗研究機構，商務部下設國家標准局、國家海洋大氣局、專利與商標局、國家技術情報服務中心、國家通訊與信息管理局等科技機構，環境保護局下設14個研究機構。

在聯邦政府所驗屬的實室中，有一種稱為「聯邦資助研究發展中心」的機構，這些機構的經費全部來自聯邦政府的有關部門，如能源部(它有53家此類機構)、國防部、國家航空航天局以及國家科學基金會等。這些研究機構的人員均為政府雇員。但這些機構的行政管理卻由政府以合同形式交由高等院校、私人工業企業或非贏利機構來負責。這些研究機構一般規模龐大、經費充足，主要從事高風險的、長遠的研究和開發。

聯邦政府的科研經費實際上只有三分之一撥給自己所屬的研究單位(其中的四分之一以上又撥給聯邦資助研究發展中心)，另外三分之二則以不同形式，主要是以研究合同和研究資助的形式，撥給政府以外的研究單位。以1993年為例，該年聯邦政府科研開支為698億美元，其中聯邦內部機構用去23．86%，如加上全部聯邦資助研究發展中心(9．41%)，則為33．27%；工業企業用去44．73％，如加上由工業企業管理的聯邦資助研究發展中心(3．07%)，則為47．8％；高等院校用去16．86%，如加上由高等院校管理的聯邦資助研究發展中心(5．31％)，則為22．17％；其他非贏利機構用去4．24％，如加上由非贏利機構管理的聯邦資助研究發展中心(l．03％)，則為5．27％；此外，州和地方政府用去0．41％，外國用去0．48％。

工業企業研究機構據不完全統計，美國私人工業企業目前有不同規模的實驗室大約2萬個。它們的研究開發活動大致有兩類：第一類是聯邦政府通過研究合同或采購合同委託企業進行的研究。此類研究開發工作約占工業企業研究開發的三分之一，主要集中在少數工業領域，而且集中在大型公司。第二類是工業企業本身投資進行的研究，范圍較為廣泛，主要集中在化工、醫葯、電子、工業儀器和科學儀器等領域。一般來說，美國工業企業的研究開發活動集中在高技術產業。例如前些年美國整個製造業的研究開發經費占銷售額的比例平均只有3．7％，而航空航天工業的這一比例高達18．3％，通訊產業的比例也達11．5％。

大型工業企業在美國的工業研究中起著舉足輕重的作用。100家最大公司的研究經費佔全國工業研究經費的75％。職工1000人以上的工業企業約佔全國工業研究經費的80%。工業公司的基礎研究更集中在少數大公司。10家大公司的基礎研究就佔全國工業基礎研究的一半左右。

多數大型工業公司都設有中央實驗室或研究開發部，擁有雄厚的研究資金、完善的研究設備和眾多的科技人員。例如，國際商業機器公司在紐約州設有中央實驗室，擁有研究人員3000多人，其中4人曾獲諾貝爾獎。1992年，該公司的研究開發經費高達66。44億美元，占其銷售額的10％。有些公司則設有相對獨立的研究機構。例如，貝爾實驗室是1992年研究開發經費高達31．14億美元的美國電話電報公司所屬的獨立研究機構，被譽為美國的「發明工廠」，曾經獲得2萬多項專利，發明了晶體管、激光、太陽能電池、第一顆通信衛星，創立了射電天文學等。該實驗室現有工作人員2萬多人，其中曾有7人獲得過諾貝爾獎。它對基礎研究十分重視，這方面的開支占研究開發經費總額的10％左右。除上述兩家公司外，下列公司1992年科研經費也名列美國前茅：杜邦公司(19億美元)，數字設備公司(17.54億)，惠普公司(16．2億)，伊斯曼柯達公司(15．87億)，道氏化學公司(11．59億)，聯合技術公司(11．4億)，默克公司(11．12億)，施貴寶公司(9．93億)。

過去，由於受反壟斷法的限制，美國大企業之間很難合作進行研究。美國國會為了增強工業企業的國際競爭力，於1984年通過《國家合作研究法》，為企業之間合作研究掃清了道路。到1987年，在美國司法部注冊的聯合研究公司達360多家。例如，半導體研究公司由國際商業機器公司、英特爾公司、美國無線電公司等35家公司組成。

除大型公司的技術創新外，小企業的技術創新近年來也很受重視。美國每年約有6萬個小型技術企業創建。據統計，小企業每年獲得頒發專利的60％，其人均技術成果為大企業的2．6倍。在一定程度上，小企業在技術創新和技術擴散中比大企業更具有活力。

高等院校研究機構

美國1992年共有高等院校3638所，但研究工作主要集中在125所研究型大學，其中前40名大學的研究經費佔全國高等院校研究經費的52％，前10名大學擁有全國高校：研究經費的20％，它們是：約翰斯·霍普金斯大學(7．36億美元)、 密歇根大學(3.93億)、斯坦福大學(3．68億)、麥迪遜威斯康辛大學(3．53億)、麻省理工學院(3．24億)、明尼蘇達大學(3．17億)、華盛頓大學(3．14億)、得克薩斯農機大學(3．05億)、康奈爾大學(2．99億)、舊金山加利福尼亞大學(2．96億)。

科學研究在美國高等院校中的地位日益重要。美國高等院校的研究支出占學校總支出的比例，1930年只有3．55％，1940年提高到4．04％，1950年提高到10％，1960年高達18％，1970年又回到10％，1980年為9％，目前約為12％。

美國大學的研究機構大體上可分為4類：①教學與研究相結合的各院系實驗室，全美約有6000多個；②擁有眾多專職研究人員的獨立研究所，全美約有5000個；③政府在大學中設立的各種研究中心；④工業與大學的合作研究機構。目前在美國高等院校共有19個聯邦資助研究發展中心，其中能源部所設最多，以研究經費計算，佔75％左右。又如國家工程研究中心，由美國國家科學基金會組織籌建並提供資助，由大學或大學集團進行管理。每個中心在5年內可從政府得到1000-1500萬美元資助，同時鼓勵工業界對這些研究中心提供資助。從1985年開始興建，到1990年已建成25個。後來聯邦政府又決定，以工程研究中心為模式，在大學創辦更多的跨學科的科學技術中心，鼓勵大學和工業公司在雙方急需的研究領域進行合作。該類中心亦由國家科學基金會提供部分資助，目前已建成100多個。從1985年起，國家科學基金會還撥款2億多美元，在大學中建立了5個超級計算機中心。例如，設在加利福尼亞大學的超級計算機中心，由19所大學組成的大學集團進行管理。從1973年起，國家科學基金會在大學實施「大學——工業合作研究中心計劃」。目前，已建立了45個由國家科學基金會、州政府和工業界共同集資在大學中興建的此類中心。

其他非贏利研究機構

此類機構既不隸屬於政府部門，又不設在大學或由大學管轄，也不像工業企業那樣以贏利為目標。這主要是指各種私人非贏利研究所或公司、博物館、動物園、植物園、醫院以及某些學會和私人基金會等。據不完全統計，美國年經費預算在200萬美元以上的非贏利研究機構目前大約有200多個其中有的年度經費預算高達近億美元，比較著名的有：國際斯坦福研究所、德拉皮爾實驗室、巴特爾研究所、蘭德公司、米特公司、麻省總醫院等。此類研究機構雖然數量不多，但對美國科學技術的 發展很有影響，是其他3類研究機構的有益補充。

科技政策

長期以來，美國政府把科學技術看成是實現和保持美國經濟增長和未來經濟繁榮的關鍵因素。研究開發經費占聯邦政府年度預算的比例長期保持在6％左右。當前，提高美國經濟的國際競爭力成了全國關注的中心。在當今世界科學技術日新月異，經濟發展日益依靠科學技術創新的條件下，經濟競爭力問題實質上歸結為科學技術領域內的較量。

80年代以來，美國政府科技政策的要點如下：①國防研究是政府研究開發的主要支柱。近年來，隨著冷戰的結束，國防研究開發經費在美國政府科研經費中所佔比重不斷下降，1988年為 67%，1991年降到60%。美國與國防有關的行業聘用的科學家和工程師佔全國科學家和工程師的比例，也分別由1987年的16％和 11％下降到1992年的13％和8％。但加強軍事實力，研究和開發先進的武器裝備始終是美國政府在研究和開發領域的首要任務。 ②大力加強基礎研究。基礎研究經費在政府民用研究開發經費中的比例目前已擴大到40％。1995年，費密實驗室發現頂誇克，是基礎研究領域的一個最新重要成果。為尋找這種稍縱即逝的頂誇克，美國政府組織了440名優秀科學家協作攻關。③擴大對大學 教學和研究的投資。④加強對新技術企業的風險投資。美國現有 600家風險投資公司，風險資本總額超過240億美元，支持3000 家新技術企業。⑤調動工業對研究開發的積極性。⑥促進政府實驗室、工業企業和大學之間的合作。⑦積極促進科研成果的商品化。1980年國會通過《史蒂文森·威爾德勒法》，規定將技術向工業和商品化轉移是聯邦政府的實驗室的一項任務， 拿出經費總額的0．5％用於這個方面。1986年國會又通過《聯邦 技術轉移法》，允許私人公司或個人享有在政府資助的研究中產生的專利權，並依法成立了聯邦實驗室技術轉移集團。⑧擴大國際科技合作與交流。在國際科技合作中，美國政府特別強調維護美國的利益，尤其是要保護其知識產權。國務院專門設有海洋、國際環境和科學事務局，主管國際科技合作與交流。

⑽ 為什麼哈佛每個月都有新的科研成果，而北大沒有

1、教育經費和科研經費嚴重不足，因為都被拿去蓋新校舍、新家屬樓、新體育場，被拿去給領導進行諸如到韓國研究研究孔子的真實原籍、到美國研究研究中國人民都喜歡什麼食物等等的考察；
2、科研力量跟不上，因為都去研究自己怎麼樣才能從高手那裡抄到幾篇精華好讓自己的職稱再提半級；
3、人才不足，因為都跑到別的國家去享受高薪了，而且懂母語的人才太少了，都在拚命和世界接軌，拚命學外語，漢語怎麼說都說不利索，更別提寫了。
綜上所述，北大也好，清華也罷，真正的實干者少之又少，沒有科研成果也不足為奇了。