美國和中國大學的區別

㈠ 美國大學和中國大學的區別

個人觀點，僅供參考。
美國大學大，中國大學多，這就是區別。

㈡ 中國大學和美國大學的本質區別在哪

首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣。就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。

中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業。並且，從進入大學的第一學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。

因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。

在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。因此，可以想像，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。這些，都是我們中國的教育需要好好學習的。

㈢ 中國和美國的大學的不同

美國的大學宿舍為雙人間，學生自由結合住宿，不分班，不分年級，不分年齡，不分婚否，不分男女，住一段時間感覺不合適，可以自由調換，同性戀者和跨性別者的身份是公開的，人人皆知。美國大學實行學分制，沒有固定的學習年限，誰什麼時候把自己的學分學滿了，誰就可以畢業。無論學多少年，只要學分沒學滿，就可以繼續上學。當然，學費需自己承擔。美國大學實行獎學金制度，學習優秀的學生，可以獲得豐厚的獎學金，遠遠超過你所需要繳納的學費。美國各級學校都沒有政治課，只有公民課，講解美國憲法和法律賦予政府和公民的各項權利義務，憲法沒有授權政府可以做的事情，政府如果做了，公民有權反對，或不予執行。法律沒有明文限制公民不可以做的事情，公民都是可以自由去做的。美國大學黨政分開，各黨派在校內都有自己的組織，但無論執政黨是哪個，校內的黨組織都只是黨組織而已，不幹預校內事務。學生有權選擇加入哪個黨，或者選擇無黨派，都不代表學生政治上進步或者落後。美國的大學宗教信仰自由，即使信了某個被政府定義為邪教的宗教，只要沒有具體的違法犯罪行為，就不會受到歧視或干涉。但如果有人篤信極端組織和思想，則會被政府監控。

㈣ 中國的大學與美國大學的區別

首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣。就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。有時間你可以多關注嘉華世達留學論壇。

㈤ 中國大學和美國大學的不同！急！

基本沒什麼相同的地方吧.教育制度方面,美國的本科也是四年,研究生是1-2年,中國內研究生是3年.美國的學容校不承認中國的研究生教育.收費相差實在是太多了。在中國本科還有研究生的學費,基本上在4000-7000之內(三表和二表B不算),美國的學費一般每年10000-30000$左右,當然超過3萬美元的學校也多的很.名校肯定要比這個多.生活上,一個是中國人的生活方式,一個是美國人的生活方式,當然不一樣了

㈥ 中美大學的區別

一是美國本科生可以自由選課。美國的大學沒有中國大學那種統一的本科教學計劃，名 牌大學和一般大學都是實行的差異化教學。校方為本科生提供一個龐大的課程體系，供學生

自由選擇。美國大學的課程體系由各類必修課、限選課和任選課所組成，適應本科生的各種 學習需要。學生可以按個人興趣、學業程度和專業方向的需要來制定和調整個人的課程組合 。

自由選課制能滿足學生不同的探索需求，有利於調動學習的積極性，也有利於人才的知 識結構多樣化。每個學生都與眾不同，人人都有獨特個性和獨立見解，社會便增加了創新進 步的機會。

二是美國本科生不盲目追求高學歷。美國人沒有這種在中國十分普遍的觀念——「好學
生就該碩士博士一直讀下去」。美國大學里本科畢業直接考研接著讀博的，主要是學醫、學
工和「學術研究型」的學生。「社會活動型」和「組織管理型」的學生一般都選擇「先工作
，後深造」。這種求學策略，與美國本科生既重視獨立謀生也重視更新知識有關。據統計，
哈佛的商學院和法學院，研究生的平均入學年齡在27歲上下，幾乎人人都有工作經驗。從其
他一流商學院錄取學生的情況來看，也是擁有幾年工作經驗的人更容易申請成功。此間的共
識是：「工作幾年之後，才清楚自己需要再學什麼，才不會浪費昂貴的學費和時間。」

據美國媒體報道，和我同屆(2003)的美國本科畢業生與前些年有所不同，選擇「先深
造，後工作」的人比過去要多些，以至全美參加研究生入學考試的人數都刷新了記錄。但這
並不意味著美國學生突然急於獲取高學歷了，而是因為經濟衰退就業困難。《紐約時報》記
者指出：2003年畢業的美國本科生，1999年入學時趕上了經濟持續景氣的末班車，現在卻不
得不面對20年來最不景氣的就業市場。美國醫學院協會披露，2003年申請醫學院的學生7年
來首次增加，主要原因就是本科生找不到工作。由於美國經濟持續衰退，報考法學院的人20
02年增加了18%，2003年又增加了10%。與此同時，申請到貧窮社區的公立學校教書的本科
畢業生也數量猛增，高達300%。這種「先謀生存，再謀發展」的現實態度，很有美國特色 。

三是美國本科生實踐機會特別多。美國大學崇尚打破校園和社會的距離，提倡在社會的
真實環境中教學。哈佛和耶魯就是這方面的典型，連校門都沒有。只要你積極參與各種課外
活動(包括社團活動、校內勤工儉學和暑假打短工)，每年都可獲得一定的工作經驗，以及
能證明你的素質和能力的資歷，到大三正式應聘暑假實習生的工作或大四應聘畢業後的工作 時，就不存在中國本科生深感頭痛的「沒有工作經驗」的問題了。

在選擇實習機會的時候，美國學生都很注意盡量讓工作資歷與發展方向保持協調，提前
為下一步的競爭積蓄能量。比如說，想當學者、科學家的人在學業方面投入的時間更多，因
為申請讀碩、讀博時，你需要用成績拔尖讓教授對你的學術能力印象深刻，這樣教授才寫得
出具有說服力的推薦信(其作用經常是決定性的)。想經商的人則不同，需要在社會活動方
面投入更多的時間，因為申請讀商學院的MBA時，更被看重的不是你的考試分數，而是你的 社會實踐能力。

四是美國本科生爭取活動經費的渠道多。在哈佛讀書期間，我發現美國本科生有很多機
會為自己的社會實踐項目爭取社會各界資助。只要你的項目有價值或有潛力，又善於推銷，
通常都能從社會上找到一些經費幫助你完成設想。因此，美國學生的課外活動和社會實踐極 為活躍，有很多令人贊嘆的創意。

據我所知，贊助美國學生社會實踐的出資人，有的是為了樹立企業形象——如贊助國際
論壇HPAIR的廣告效應；有的是為了將來分享成功果實——美國不乏風險投資成功的示範效
應；有的只是為了滿足某種特殊要求(或心願)——如：有一家基金每年資助兩名沒出過國
的美籍哈佛學生暑假到外國考察旅遊。2001年，有位同學採納了我的建議，提出了「到中國
西部教成都SOS國際兒童村的孤兒們學英語」的計劃，結果在幾十個項目的激烈競爭中勝出 。

中國本科生則較少這種讓創意和設想變成現實的條件和機會。部分美國教授認為中國研 究生學習能力很強，但主動性和創造性不足，原因之一就是中國學生在本、碩階段較少發展 主動性和創造性的實踐機會。真心希望這種局面能盡快改變。

㈦ 美國大學與中國大學的區別

我們的大學，拿到錢常常用來蓋大樓。也不算算一棟大樓是多少學子的獎學金。學校

算得很明白：學生來來去去，最終不是學校的資產。大樓是要永遠留在那裡的。更有甚者，
是對學生亂收費。學生還沒有畢業，就覺得自己被剝了一層皮。你能指望這樣的學生成功
後會回來孝敬學校嗎？而看看人家，各個名校，永遠把學生看作自己最寶貴的資產。也只
有這樣的大學，才是真正的一流大學。
最近哈佛校園被校長薩默斯的辭職鬧得不得安寧。但是，哈佛商學院卻志得意滿。根據
2006年2月6日公布的數據，該院2003年正式發動了一場聲勢浩大的募捐運動，目標是募集5億美元。如今成果出來，大大超過了原來的目標，達到6億美元。這是世界商學院中所募集到的最大的金額。
哈佛有錢，這並不是什麼新聞。若僅憑一個錢字，也不值得我們在這里費筆墨。但是，
這筆錢背後的理念，卻值得我們在自己的教育改革中深思。
我一直批評北大、清華這種名校展開的「建設世界一流大學」的運動。這並不是因為
操辦者口口聲聲要模仿美國模式，而是他們在模仿時偷工減料，放棄最關鍵的環節，學最
皮毛的東西。像哈佛、耶魯這種世界一流大學，和我們最大的不同是什麼？人家是私立，
是自己在市場中競爭出來的，我們則是在吃皇糧，而且越是學人家，就皇糧吃得越多。再
看美國頂尖的大學，基本全是私立。其中絕無僅有的幾所州立大學，如密歇根大學等等，
也越來越依靠民間的財源而非州政府的經費。乃至有人說現在的名牌州立大學也開始私立
化。
那麼，一流的私立大學怎麼經營？人家不是靠辦班、收學費過日子。要知道，這些私
立大學學費雖然高得嚇人，獎學金也高得出奇，特別是對窮孩子，不僅免掉學費，而且給
生活費，花錢請人家來讀書。美國精英教育的一個基本理念，就是讓每一個才能卓著的孩
子有機會接受一流的教育，絕不能讓經濟條件擋住堵住他們的路。這樣的理念，不僅是在
這些名牌大學，就是在一些私立的「貴族」高中、小學，也得到貫徹。所以，如果你把一
個名校收的學費和給出去的獎學金相抵，學校就剩不下幾個錢了。要單靠學費，我敢說
美國所有的名牌大學都會迅速破產。
不領皇糧，又不靠學費，學校靠什麼吃飯？靠捐助！名校都有一筆巨額的捐贈基金，
這是學校實力的基礎。那麼誰來捐呢？過去的畢業生，即校友，便是一大主力。為什麼校
友們會這么慷慨？主要有兩個原因：第一，校友們事業成功，掙了大錢，有實力捐款。第
二，這些校友當年在學校讀書時，度過了一生最美好的時光，對校園流連忘返，對學校感
恩戴德，以後成功，就像孝敬父母一樣孝敬自己的學校。
按這個邏輯一看，你就明白美國的一流大學彼此在競爭什麼了。他們的競爭，實際上
是產品的競爭，不是教育硬體的競爭。他們要比的是：誰培養的畢業生日後更成功？誰的
教育，給學生的心靈留下了永久的印跡、奠定了他們一生的事業和生活的基礎？你到各名
校看看就知道，學校對學生，就像家長對自己的孩子一樣體貼備至。這樣培養出來的學生，以後能沒有出息嗎？人家有出息後，能不回來「孝敬」學校嗎？
商學院不同於一般的本科生學院和研究院，是職業學院，還屬於比較依靠學費收入的。
而且，美國學生畢業後最認同的是自己讀本科的大學，那是唯一的母校、自己受教育的「老家」。日後的職業學院，和自己的關系一般淡得多。可是這次募捐，商學院22000多校友，即1／3的碩士班前畢業生慷慨解囊。人家要不是在這里度過了一生難忘的時刻，對母校充滿感激，能這么掏錢嗎？

㈧ 中國大學生和美國大學生的區別

一、美國大學生身兼數職。
與我們在國內聽到的消息是一樣的，為了能夠讓孩子更早的學會獨立，美國家庭很早就會讓孩子出來打工，年紀較小的孩子一般是會做一些如送報、送牛奶、修剪草坪等事情，雖然不會賺到特別多的錢，但是美國家庭認為這樣能夠訓練孩子的獨立能力以及動手能力。而年紀較大一些的，例如美國的大學生們，除了要應付繁重的功課外，還要參加社團、參與社區活動、學校的兼職以及社會兼職等，提早接觸社會、了解社會，為今後找工作打好基礎。 相比我們國內的大學生，上課總是逃課，課余也懶得參加社會活動，也從未有兼職賺錢的想法，只會呆在寢室里打游戲、上網、看韓劇，沒錢了就向父母伸手，反差相當的大，也讓我感到深深的慚愧。
二、美國大學生懂得適當消費。
由於美國地域廣闊，一般大學生都會擁有自己的汽車。相對於國內汽車的價格，美國的汽車是十分便宜的，買一輛新車絕對不會讓人吃力。但是我發現，大多數的美國大學生，在購買汽車的時候，都會選擇二手車，而不會是新車。另外，我還發現一個很特別的現象，雖然美國大學生從小就開始打工，即使身上資本足夠，在租房的時候也會選擇和同學合租，而不會要求單獨租房。
我不得不說，這就是美國適當消費的文化，只要是學生，就會形成一種「不亂揮霍」共識，日常生活支出精打細算。相比國內大學生，吃要吃最好的，每周末都下館子大吃特吃，買要買最好的，還想買奢侈品，通過依賴父母的金錢來攀比消費任何事情，實在可悲。
之前澳際留學老師和父母說美國大學生怎麼獨立和自強，我都覺得那是他們想像，為了引導我們瞎編的，現在我覺得很慚愧，雖然我在美國呆的時間不是很長，並沒有更多機會去深刻的了解美國大學生和中國大學生本質區別的東西，但是光是這兩點，就足以讓國內大學生感到慚愧。我們應該向美國大學生學習，至少學會獨立，學會自強，希望寫下的這些文字，能夠引起國內學生重視。

㈨ 美國大學和中國大學差異到底在哪

一本、二本、三本分數線中美學校就讀大比拼
一本，區域不同，分數線也不同，從438-589不等，GPA 3.5-4.0
中國有本科院校幾乎800所，一本分數線基本上可以就讀國內各省的一等大學，一般是納入國家211，985的優秀大學。但是能不能錄取，具體還要看競爭對手的多少，志願報的出入大不大。因為資源少，人口多，競爭很激烈，即使過了分數線，也未必都能進入到一本院校。
美國有幾乎4000多大學，資源非常豐富，因此選擇的機會也比較多。能闖關一本分數線的學生，平時的GPA一定很高，如果能准備上語言，多參加一些課外活動並獲獎，加上好的文書及推薦信等，基本可以讓你榮升美國TOP30\Top50的院校。身價倍增。
二本，379-545不等，GPA3.0-3.5
中國的二本分數線其競爭力不能與一本同日而語，但是如果選擇了一些冷門等，說不定也能進入一本院校的行列——這取決於智慧判斷力。二本院校中國當然也有很多不錯的大學，但是鑒於中國目前就業壓力大，因此，二本的競爭壓力也很大，尤其處於一本邊緣的學生也可能選擇二本院校，為了增加錄取保險系數。
美國教育資源豐富，即使排名100的院校，還同時屬於世界著名院校之列，其競爭優勢可想而知。能沖關二本分數線的學生，學生的GPA大多在3.0-3.5之間，但是如果在留學上准備充分，能進入到美國TOP100大學的希望是非常大的。同樣的分數線，國內可能沒有名校就讀，留學後則截然不同，但是英語一定要好。
三本
中國三本分數線的學生尤其注意，這是中國教育制度下的一種產物。不是說學生沒有能力，而是社會的認可程度相對低。因為很多學生想獲得本科文憑，但是人口多，資源少，所以三本也屬於一種時代的產物，未來我們認為三本會更加完善的，但是目前還有一段路程需要走。
美國進入三本分數線的學生，可能GPA經常集中在2.5—3.0之間，但是正是因為美國大學的錄取權衡標准比較多，所以如果三本分數線的學生如果英文比較好，而且有特長的話，非常適合去美國就讀排名100左右的大學，要知道美國有4000所大學，及時排名100以外，也是非常優秀的大學。你會發現，同等成績，換條路走，上社區學院，之後還可以轉學到排名前30的美國名校，人生精彩大不相同，只要您具備經濟及英語方面的條件。
中美大學錄取的標准到底有何不同?
中國進入大學的途徑就是高考，高考的決定方式就是考試，然後劃分分數線，讓分數高的同學進入到優秀的大學，分數靠後的進入到靠後的大學，總之，是根據分數來決定所上大學的質量。也正是因為如此，很多學生和家長都非常看重分數，也因此忽略了學生的特長及在其他方面的發展。
進入美國大學的考核標准比較多樣化，參考數據包括：GPA，個人陳述，推薦信，標准英語考試成績，課外活動及獲得的獎勵，家庭經濟條件等等。可能你的學習成績不是第一，但是不代表你不能進入一流的美國名校。正是因為兩種教育制度的區別，也導致近幾年去美國讀書的中國學生越來越多。

㈩ 中國大學和美國大學的本質區別是什麼

美國大學與中國大學的區別，最重要的是明白美國大學教育的本質。

（1）學習上的區別：

中國大學的學生通常需要每周晚上6點至8點被強制性在監控下自習，上大學免不了幾年的早晚自習要上。

誠然，這是一項嚴格的政策，但學生們從這段強制學習時間中也能獲益良多，因為它教會了學生時間管理。在美國，學習時間可能少或長，這完全取決於學生。這種做法顯然更靈活，並培養大學生自律。

（2）專業上的區別：

在中國，學生在進入大學之前選擇一個專業。通常是不更換專業，因為你會發現換專業是一項非常困難的事情。這個規則迫使我們不得不深入思考如何選擇合適的專業。

在美國，它們可以在一天內輕松地在專業之間切換，或者把兩個非常不同的專業結合起來。他們自己可以追求自己的利益，這在中國是不可能的。

（3）生活上的區別：在中國，周末的時間可以任意玩，打麻將等當然是在不被發現的情況下。晚上的娛樂活動可能包括卡拉OK，去電影院。

在美國，通常會去朋友家舉辦聚會，在這里，大家在周末聚在一起，談論許多不同的話題。大多數人都期待著一個漫長的周末，暑假來一次公路旅行。比較崇尚自由探險。