孩子多大學專業畫畫
A. 誰知道小孩子多大學；畫畫好啊！
有這樣一個道理，一個從小學音樂的跟一個到了高中只是為了考大學學音樂的他們在音樂的感受上是有區別的。在孩子還未成熟，思想還不是成熟的理性思維的時候，只要循序善誘的好好培養，是可以很好的開發他們的，對他們的心智和感知能力很有好處！所以學畫畫也是這個道理。我就是學畫的，小時候學過一段時間國畫，看起來對於後來上高中學美術專業沒什麼很大幫助，但是確是在對於藝術感受力上比較好，可能就是基於小時候那段體驗吧！如果發現他有這方面天分，還是可以好好培養一下，也不是一定要他在這方面有所造詣，就是讓他對美有所感受，對他的心性成長也是有好處的嘛！
B. 孩子多大學畫畫比較好
那麼從現在就可以開始，因為兒童從1歲開始就會用他們能接觸到的工具（如鉛筆、蠟筆、竹桿、樹枝等），不管在什麼地方，都會笨拙地胡亂塗畫。在塗抹活動中，他們感到新奇好玩，樂於嘗試，開始還沒有想畫什麼的想法，只是孩子好動的本能。而這個階段，經過反復塗畫，可以促進孩子手、眼、腦機能的發展，不斷增加線、形、色的感知積累。這時家長可以給的引導，比如給予工具，帶到開放的場地去讓孩子感受和塗抹，算是繪畫的啟蒙也是智力的開發。
C. 孩子多大學畫畫
我的孩子是大概3歲半去學畫畫的，因為這樣她能聽得懂老師的話，太早也不好，浪費錢。當然，孩子只要能拿筆就可以讓他自己畫畫了，這是很好的鍛煉思維方式，不知道你的孩子現在幾歲了，你可以去下載一個手機APP讓他學，比如：童畫秀秀，讓他看看別人怎麼畫的，上面有好多孩子在曬畫。
D. 幼兒多大學畫畫好 幼兒幾歲開始學畫畫
家長認識到畫畫給寶寶發育帶來的巨大好處後，都希望自己的孩子能盡可能早的學習畫畫，那麼，幼兒幾歲開始學畫畫比較合適呢？孩子幾歲開始學畫畫好？孩子會拿筆就應該開始畫畫，為什麼呢？以下主要說三點。第 一，視覺敏感期是孩子最早出現的關鍵期之一，越早學畫畫，越能在孩子心中種下美的種子。如剛剛出生的寶寶就有對光的敏感，隨著寶寶日齡的增加，家長會發現，寶寶對光的敏感度會日益增加：當眼前有光在閃爍時，寶寶會眯起眼睛；當光線突然加強時，寶寶會非常驚恐地閉上眼睛，再大點，開始注視不同顏色的玩具，到二、三歲時，家長可以和寶寶一起看圖畫質量好的繪本或者畫報，如飢餓的毛毛蟲、嬰兒畫報等，進行親子閱讀，這樣不僅迅速提高孩子的審美水平，而且還能培養閱讀習慣，孩子受益一生。到三、四歲時，孩子對色彩更加敏感，他們喜歡認識各種色彩，他們選擇玩具、衣服等，也會考慮自己喜歡的顏色，此時家長就更要重視對孩子的繪畫啟蒙教育，國內最近出版的繪畫啟蒙書《圖像·創造》，不僅收集了很多大師的畫、民間和原始藝術作品及優秀兒童畫，還進行了點評，尤其難得的是這套資料提供了引導孩子畫畫的簡單方法，很適合家長在家教孩子畫畫。第 二，我國著名兒童美術教育家、教育部藝術委員、首都師范大學楊景芝教授認為，孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養耐心和毅力，培養觀察力、想像力和創造力，而且還能促進思維發展，是根基教育。比如，她有一個學生叫陳思，他現在是北師大歷史系的，功課特別棒！大家看他六歲上頤和園寫生，畫佛香閣。畫面是4開的很大，孩子畫了半天多，五個多小時。不是說這個孩子的繪畫水平有如何高，而是在畫畫過程中培養的定力對將來的事業發展很有幫助，人的專注度是將來事業能不能成功的最根本的東西，美術起到了這個作用。兒童的教育是依靠直覺，因為他們是感性思維。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個思維的發展過程。孩子到了小學高年級、到初中的時候，他在思維的發展上進入另一個時期，是一個思維的轉化，所以，繪畫教育不是簡單的技能學習，而是觀察習慣的培養，是想像力和創造力的發展，是思維發展訓練，是根基教育。第 三，繪畫是孩子的第二語言，是孩子表達思想的最好工具。加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因為他認為繪畫是孩子的第二語言，當語言能力不能夠完全表達自己心意的時候，孩子用圖畫來表現。一幅孩子的畫，即使在技術上還未成熟，也能夠傳達到欣賞者的內心深處，而繪畫者本人從內心深處希望表達的願望也得到了滿足，這是體驗藝術活動帶給我們的審美愉悅，是一種人生的樂趣！表達的樂趣！
E. 孩子多大學素描，速寫和色彩比較好
孩子多大學素描、速寫和色彩比較好
在討論現代繪畫的時候，尤其是繪畫教育，在尤其是中國的繪畫教育的時候，有三個專業名詞就不得不和大家談談了。
這就是，素描，速寫和色彩。這三個詞彙是我們美術教育的三門「主課」也是必考的三個科目，還被認為是一切繪畫的基礎，這三個科目，從決定將美術當作專業的那天開始，就伴隨這我，一直到今天。
在我們國家，素描被認定為「一切繪畫的基本功」，繼而登基為考試科目。建立起權威後，又被習慣性的視為一個與「油畫」「水墨畫」平行的獨立畫種，學生也往往也會把「素描畫」視為自己的作品而像模像樣的簽上名字，但其實素描只是一個探索的過程，不能稱之為藝術品。
孩子多大學素描、速寫和色彩比較好？
相信這也是家長們最關心的問題。就我看來，國內的美術教育機構存在很大問題，尤其是在兒童繪畫啟蒙這塊。但是這些機構有著這樣那樣的錯誤還能很好地生存至今，說明機構的出現是適應著中國美術教育，或者說的更大是中國教育甚至是國情。
我的經驗看來，孩子學畫畫的機會非常少，如果不走專業路線的話（指的是大學不會選擇相應的繪畫學科）那麼一個學生可能學畫畫的時間就是初中之前，和高一高二兩個階段。
而高中生如果不是真愛，高一高二這個階段又會去學習其他很多東西，或者是去畫喜歡的「漫畫」。漫畫其實對繪畫技術和觀察的要求非常低，而更注重分鏡頭能力的和講故事方法藝術形式。所以只剩下初一和初二這個階段比較適合學習繪畫。
然而對於不從事相關專業的同學來說，學畫畫無奈是一種屠龍之技，既不能陶冶情操，又不足夠能收獲諸如「觀察方法」，「耐心細致坐得住」這類的副產品。
不想走專業路線的同學們根據自己的喜好隨意畫，只要保證自己愛畫，不失去興趣，那麼任何時候都可以撿起來。
而走專業的同學，必須要面對我們國家的這個教學體系，主要是評論體系。所以要參加各種美術高考，之後才能夠進入美術的高等學府。
我們國家的美術界最高學府是中央美術學院，實行的是基礎部制度，比如你考上了中央美院，要在基礎部練習一年的基本功，也就是素描色彩這些，然後根據你的表現，讓你進入版畫專業或者油畫或者雕塑專業，然後在分配不同風格的工作室。
而如果在國外，以我們學校為例，學校全面實行導師制，入學後即通過雙向選擇（聊聊天就可以搞定）讓學生進入以導師名字命名的工作室，展開充分的交流、體驗，實現個性化的繼承或反叛；
有趣的是，又並不存在「師門」的隔閡，跟導師的關系可以非常鬆散，允許方便地申請更換或者腳踩幾只船；這樣就給出了更加自由開放的發展空間，學生的定位沒有院系差別，而是每個人都有獨一無二的課程、反思、技術打磨過程。沒有方向的指（xiàn）引（zhì），由學生自己安排課表。
最重要的學分是工作室導師給出的評定，另外還要在專門的技術工作室，比如版畫、雕塑、壁畫、馬賽克鑲嵌等，修夠一定的學分，包括一些人文學科的文化課和語言課。
法國有很多美術專業大學生，「基本功」都非常的差，學校不以為意地招進來，也不開設所謂素描、色彩的強制訓練，這在從考前班、本科基礎部磨出來的中國學生看來，起初如果不說鄙夷、至少也覺得不可思議。
但時間長了我漸漸領悟到，這所學校從來沒有試圖界定什麼是「藝術家」的基本功，不是說不需要、或者有好壞高下之分，而是要看技術與自己藝術理念的匹配程度；
學校需要學生自己去為創作掌握必要技能，遇到困難可以求助相應的技術導師，會得到絕對專業、前沿、有針對性的指導，避免盲目攝取一些落後甚至錯誤的理解和技法。
F. 孩子多大學畫畫好呢
5歲比較好，5歲以前去學那是在玩，當然能算是培養興趣，5歲是學習美術的關鍵期，教育就得抓住關鍵期，過期再學，效果沒那麼好。
G. 孩子多大可以學線描，多大學素描
首先，從人的生理角度來看，孩子最好在生長發育和心理成熟以後進行素描的學習，也就是在10歲以後，最早也要在上小學四年級的時候開始為好，男孩子可能還要晚一些。理由如下：
(1)素描學習是一個長期的過程，一張初級的素描作業，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學習產生厭煩心理，不利於孩子進一步學習。
(2)素描不光是動手畫畫，而且要精力集中地盡心思考、判斷。同時，人的手與腦的協調也要在生長成熟以後形成。所以，過早學習素描會造成學習時間的延長，帶來不必要的浪費。
(3)過早開始素描學習，孩子缺少自學和互學的能力，良好的學習環境和授教條件的選擇機會也相對缺少。如果孩子不能科學、規范地接受學習，將會形成不良的學習習慣和不當的技術操作，要改正這些毛病，會比從頭學起更難。
因此老師認為開始學習的時間其實有時候並不是越早越好，當孩子認真接受知識的時候，就是恰當的時間。
H. .孩子多大學畫畫好/我孩子現在XX歲，可以開始學畫畫嗎
以後想靠這個吃飯的話，4、5歲也必須學了。但只是玩玩的話，能握筆了，能可以亂塗亂畫了，就可以。如果想走專業的話是要講天賦的。帶孩子去看看，喜歡就學，不喜歡就別學，畫不好，孩子情緒也不好，那就麻煩了
I. 請問孩子多大學畫畫好
培養色感最重要，這個國內沒有什麼好老師，建議你自己引導。
方法如下：
首先，做媽媽的要有覺悟，房間絕對干凈不了。一年刷一次牆吧，小傢伙肯定會到處發揮的。這個不能限制，否則孩子畫畫的熱情很容易磨滅。
其次，不要叫他一開始就畫具體的東西。畫得越像越不好。因為是色彩的訓練，不能把注意力放到造型上，必須著重培養顏色的感知力。
你可以准備一些報紙對開大小的白紙，一些水粉顏料（不要水彩），5-8支筆刷，調色盤1-3個，洗筆筒1個。
一開始你可以示範，在紙上用你喜歡的顏色畫一些大大小小方的圓的色塊。然後讓孩子自己發揮。
不要評價孩子的畫，可以適當贊賞，但是不要說：「應該如何如何」或是「不應該如何如何」。在這個階段，孩子喜歡畫什麼就讓他去玩去試。
也不要問孩子「為什麼這么畫」或者「這幅畫有什麼意思」。這種問題，就連畫家也很少考慮的。
畫完了之後，你可以挑選顏色鮮艷的保留幾張註上日期，以備對比。每畫幾次，就把之前的拿出來對比，可以幫助還在分析有什麼不同。但是注意不要說好還是不好。沒有所謂高下，只有風格上的不同。
等把孩子色感培養出來了，他自己就會想要造型。過兩年就可以送孩子去名師處學習造型了。
色感是天生的，造型可以後天培養。所以，你如果有心培養孩子畫畫，先讓他自己在家把色感玩出來再說。
培養色感不論年紀，隨時可以開始。造型的話，到了7，8歲以後比較合適。太小的孩子坐不住，容易喪失興趣。
總而言之，培養興趣最重要。
J. 孩子 多大學畫畫
1-2歲的寶寶。
不用教只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產生了各種各樣的形象，他們會被這神奇的線條所吸引，開始他們最初的塗鴉游戲。各種各樣的圈圈、點點、橫橫、豎豎的線令孩子們著迷，粗細不同的線條也會做游戲 。
孩子拿筆在紙上塗畫會從某些本能的慾望出發，藉助這種方式表達自己的思想和情感，並與媽媽溝通，讓媽媽了解自己。
給寶寶拿來各種粗細不同的筆（兒童粗馬克筆、炭條、彩色鉛筆、蠟筆等）。先把這些比筆當作故事中的主人公給她講故事，邊將邊用手裡的筆在紙上畫出粗細不同的痕跡，看著她睜大了眼睛驚訝的表情和躍躍欲試的樣子，這時就可以把工具交給她進行創作了！有的線條粗狂，有的飄逸連綿，有的纖細雅拙樂樂會在塗畫的過程中找到無比的快樂。