2016中國建設世界一流大學名單
Ⅰ 如何推動中國一流大學和一流學科建設
《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》解讀教育部有關負責人就《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》答記者問：加快建成一批世界一流大學和一流學科中央全面深化改革領導小組審議通過了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，進一步明確了黨和國家建設世界一流大學的指導方針和具體目標，為推進世界一流大學建設提出了新的更高的要求。
5日，國務院辦公廳正式印發這個「總體方案」。
教育部有關負責人就政策措施、出台背景、落實細則和具體要求等接受了新華社記者的采訪。
新形勢和新任務對高等教育國際競爭力提出更高要求問：統籌推進世界一流大學和一流學科建設的背景是什麼。
答：建設一流大學和一流學科，是黨中央、國務院在新的歷史時期，為提升國教育發展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發展基礎，做出的重大戰略決策。
自上世紀90年代中期以來，教育部、發展改革委、財政部針對高等教育不同發展階段的不同要求，先後實施了「211工程」「985工程」等重點建設項目，推動一批重點建設高校的綜合實力和國際影響力顯著提高，帶動提升了國高等教育的整體水平，有力支撐了經濟社會持續快速發展。
實踐證明，「集中資源、率先突破、帶動整體」的重點建設道路，充分發揮了社會主義制度集中力量辦大事的優越性，迅速縮小了國與高等教育強國之間的差距，為進一步建設世界一流大學和一流學科打下了很好的基礎。
「十二五」期間，尤其是黨的十八大以來，教育改革全面深入，發展水平進入世界中上行列。
當前，國經濟發展步入新常態，黨中央提出了「四個全面」的戰略布局，五中全會深刻指出，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，深入實施創新驅動發展戰略。
新形勢和新任務對高等教育實施內涵發展、提高國際競爭力提出了更高的要求。
本世紀中葉基本建成高等教育強國問：統籌推進世界一流大學和一流學科建設的戰略目標是什麼。
答：一流大學和一流學科，是知識發現和科技創新的重要力量，是先進思想和優秀文化的重要源泉，是培養各類高素質優秀人才的重要基地，是服務經濟社會發展的重要支撐。
建設世界一流大學和一流學科是一項長期戰略任務，要按照「四個全面」戰略布局，堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會為導向，加快建成一批世界一流大學和一流學科，提升國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。
堅持中國特色、世界一流，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對高校的領導，紮根中國大地，遵循教育規律，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，積極探索中國特色的世界一流大學和一流學科建設之路，努力成為世界高等教育改革發展的推動者和引領者，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，更好地為社會主義現代化建設服務、為人民服務。
著眼於國家「兩個一百年」的戰略目標，統籌推進一流大學和一流學科建設將分三步走：第一步到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；
第二步到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；
第三步到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
四項原則推進世界一流大學和學科建設問：統籌推進世界一流大學和一流學科建設需要遵循哪些基本原則。
答：必須堅持四項原則：第一，堅持以一流為目標。
引導和支持具備一定實力的高水平大學和高水平學科瞄準世界一流，匯聚優質資源，培養一流人才，產出一流成果，加快走向世界一流。
第二，堅持以學科為基礎。
引導和支持高校優化學科結構，凝練學科發展方向，突出學科建設重點，創新學科組織模式，打造更多學科高峰，帶動學校發揮優勢、辦出特色。
第三，堅持以績效為杠桿。
建立激勵約束機制，鼓勵公平競爭，強化目標管理，突出建設實效，構建完善中國特色的世界一流大學和一流學科評價體系，充分激發高校內生動力和建設活力。
第四，堅持以改革為動力。
深化高校綜合改革，加快中國特色現代大學制度建設，著力破除體制機制障礙，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利於學校科學發展的體制機制，當好教育改革排頭兵。
實行建設與改革並重問：世界一流大學和一流學科建設的重點任務有哪些。
答：「總體方案」圍繞「中國特色，世界一流」的核心要求，從建設、改革兩方面共安排了10項重點任務。
建設任務有5項：一是建設一流師資隊伍。
強化高層次人才的支撐和引領作用，加快培養和引進一批一流科學家、學科領軍人物和創新團隊，培養造就一支優秀教師隊伍。
二是培養拔尖創新人才。
突出人才培養的核心地位，著力培養具有國家使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型的優秀人才。
三是提升科學研究水平。
以國家重大需求為導向，提升高水平科學研究能力，著力提升解決重大問題和原始創新的能力，推進科研組織模式創新。
打造具有中國特色和世界影響的新型高校智庫。
四是傳承創新優秀文化。
加強大學文化建設，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，發揮中華優秀傳統文化的教化育人作用。
五是著力推進成果轉化。
深化產教融合，著力提高高校對產業轉型升級的貢獻率，推動重大科學創新、關鍵技術突破轉變為先進生產力，增強高校創新資源對經濟社會發展的驅動力。
改革任務也是5項：一是加強和改進黨對高校的領導。
堅持和完善黨委領導下的校長負責制，牢牢把握高校意識形態工作領導權，全面推進高校黨的建設各項工作。
二是完善內部治理結構。
加快形成以章程為統領的完善、規范、統一的制度體系，加強學術組織建設，完善民主管理和監督。
三是實現關鍵環節突破。
加快推進人事制度、人才培養模式、科研體制機制、資源募集機制等方面的改革。
四是構建社會參與機制。
加快建立健全社會支持和監督學校發展的長效機制。
建立健全理事會制度，加快完善與行業、企業密切合作模式。
五是推進國際交流合作。
加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作，加強國際協同創新，切實提高國高等教育的國際競爭力和話語權。
與國家五年建設規劃同步實施問：世界一流大學和一流學科建設周期如何安排。
答：國家面向經濟社會發展需要，立足高等教育發展現狀，總體規劃世界一流大學和一流學科建設，鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發展。
「總體方案」確定每5年一個建設周期，2016年開始，與國家五年建設規劃同步實施。
資金分配在公平競爭中體現扶優扶強扶特問：世界一流大學和一流學科建設，如何引導和支持。
答：推進世界一流大學和一流學科建設，必須持之以恆、長期建設。
政府主要從三個方面進行政策引導和投入支持：一是總體規劃，分級支持。
進行頂層設計、宏觀布局。
中央高校主要由中央財政給予引導支持，地方高校主要由地方財政統籌安排。
鼓勵地方政府支持中央高校建設，中央財政也會通過支持地方高校發展的相關資金對地方高校建設給予引導支持。
二是強化績效，動態支持。
創新財政支持方式，資金分配在公平競爭中體現扶優扶強扶特，進一步增強高校財務自主權和統籌安排經費的能力。
建立健全績效評價機制，更加突出績效導向。
在相對穩定支持的基礎上，根據建設情況，動態調整支持力度，增強建設的有效性。
三是多元投入，合力支持。
完善政府、社會、學校相結合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。
鼓勵有關部門和行業企業積極參與、加強與高校合作，通過多種方式支持一流大學和一流學科建設。
高校要健全社會支持長效機制，多渠道匯聚資源。
瞄準「世界一流」久久為功務院5日發布的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，為具有中國特色的世界一流大學建設繪制出頂層設計。
堅持以中國特色、世界一流為核心，匯聚優質資源，培養一流人才，產出一流成果，中國高校邁向新征程。
近年來，國內一批重點高校和重點學科建設取得重大進展，為經濟社會持續健康發展作出重要貢獻。
但在大學科研創新、制度創新、大學精神文化創新等「軟體」上，中國大學與學科卻與世界一流尚有差距。
重點建設中存在的身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題，迫切需要加強資源整合，創新實施方式，激發高校內生動力與發展活力。
瞄準世界一流的目標，中國大學應匯聚優勢資源，合理選擇一流大學和一流學科的建設路徑，實現關鍵環節的突破。
必須完善政府、社會、學校相結合的共建機制，集合資金、政策、資源形成合力，提升院校水平、突出學科優勢，從而加快世界一流大學和一流學科建設。
培養一流人才，須加快推進人才培養模式改革，以科教協同育人。
應當培養和引進一批活躍在國際學術前沿、滿足國家重大戰略需求的一流科學家、學科領軍人物和創新團隊，並著力培養富有創新精神和實踐能力的優秀人才。
產出一流成果，必須提升科學研究水平，向世界一流大學與學科發起沖擊。
學術發展當以國家重點需求為導向，加強學科布局的頂層設計和戰略規劃，重點建設一批國內領先、世界一流的優勢學科和領域，並強化科技與經濟、創新項目與現實生產力、創新成果與產業對接，增強高校創新資源對經濟社會發展的驅動力。
國際高等教育與科技的發展日新月異，瞄準世界一流，中國高等院校必須努力躋身世界高等教育改革發展的參與者與推動者的行列。
加強國際協同創新，積極參與到跨區域性的重大科學計劃與科學工程中，擴展對話，在國際競爭與合作中發出屬於中國的一流聲音。
2016年開始，總體方案將與國家新的五年建設規劃同步實施。
建設世界一流大學與一流學科，必須堅持久久為功，從而到本世紀中葉，實現從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越。
Ⅱ 中國雙一流建設大學名單有哪些 教育部擬於2016年啟動
雙一流大學都還沒有開始評選，所以現在是不存在名單的，必須要等教育部評選出來了才知道，目前可以確定的是清華大學、北京大學這樣的頂尖名校肯定是能入選的
Ⅲ 什麼是雙一流大學 中國雙一流大學名單有哪些
雙一流是一流大學和一流學科建設。
目前有：北京大學、清內華大學、中國科學容院大學、中國科學技術大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、南京大學。
Ⅳ 中國建世界一流大學 網友笑了：可能嗎
我國建世界一流大學，想要成為一流大學，我國的大學還得繼續努力。5日，國務院宣布，為了推進世界一流大學和一流學科建設，以後每五年一個周期，2016年開始新一輪建設。就算是最好的清華北大，也經常曝出不光彩的事情，這難道是一流大學應該有的樣子嗎?
我國建世界一流大學
我國為建世界一流大學列時間表
早在上世紀90年代開始，我國就推出「985工程」、「211工程」，以此加快推進建設世界一流大學的進程，我國的許多大學也曾列出了建設世界一流大學的時間表。
清華大學早在1985年就提出建設世界一流的目標，2011年，清華大學提出了力爭2020年達到世界一流水平的目標。近日，北京大學校長林建華也在接受媒體采訪時表示，北大力爭2030年左右進入世界一流大學前列。
而記者注意到，除了清華、北大之外，近年來，包括復旦大學、南京大學、山東大學等知名高校都曾提出力爭2020年躋身世界一流大學行列的口號。
我國大學究竟何時能躋身世界一流?本次「總體方案」給出了一個時間表。
《方案》提出，到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列;到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升;到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
怎麼樣才叫「世界一流」?
近年來，在名目繁多的各類世界大學排行榜中，雖然都能找到一些我國大學的名字，但與發達國家和地區相比，我國大學在世界名列前茅的總是屈指可數，距離「世界一流」更是相距甚遠。那麼，世界一流大學有何標准?
隨著國家層面的方案出台，我國一些高校校長也公開通過媒體闡釋自己對於「世界一流」的看法。有高校校長在接受媒體采訪時表示，世界一流大學的標准，還要看大學對國家進步，對社會進步，對人民生活水平的提高，到底做出了哪些具體的貢獻。也有校長表示，對世界一流大學來說，更要看重大學對社會發展產生前沿的引領作用，以及對社會發展的推動作用。
「世界一流大學的建設標准，在底線上有相同點，頂端則沒有相同點，所以並沒有統一的衡量標准。」我國教育科學研究院研究員儲朝暉向中新網記者表示，從「底線」上說，世界一流大學有相同點，都有建立現代大學制度，擁有學校內部的治理意識，以及專業的管理制度等，但「頂端」沒有相同點，一流大學不盡相同，其各有特色，各有長處。
「從操作層面來說，如果世界一流的學者以及生源願意選擇這所學校進行教學或學習，那麼，這所學校便是一流大學。」儲朝暉說。
也有專家表示，所謂「世界一流」，其實不僅是指我國的高等院校在辦學條件、投入經費等方面達到世界一流水平，也不僅僅是指某一高校在科研成果、教學成績方面，能拿到幾個世界獎項，更重要的是看高等教育的發展機制和創新能力是否在世界首屈一指。
我國大學距離「世界一流」有多遠?
近年來，我國高等教育所取得的成績顯而易見。當前，有越來越多的我國高校研究成果走出去，獲得國際認可;也有越來越多的國際人才登陸我國高校。
近年來，清華、北大等我國名校在國際各類大學排名中不斷上升，在《美國新聞和世界報導》近期發布的一份世界大學排行榜中，清華大學的工程類專業力壓歐美知名理工院校位居第一。
但成績背後，我國大學與世界一流大學的差距同樣顯而易見，究竟我國大學離世界一流還有多遠?
在很多分析評論看來，我國大學與世界一流大學之所以存在差距，主要是因為當前我國大學在辦學理念與能力建設方面「短板」太多。正如此次國家《方案》中所提到的，以前的重點建設方案存在身份固化、競爭缺失、重復交叉等問題，迫切需要加強資源整合，創新實施方式。
蘇州大學校長朱秀林在接受媒體采訪時就表示，與世界一流大學相比，我國高校的不足之處主要表現在，一是整體教育質量有待提高，加強教育教學的內在動力不足;二是自主創新能力有待增強，在國內外具有重大影響的創新和標志性成果還不夠多;三是社會服務層次有待提升，推動科技與經濟緊密結合不夠有力。
有高校校長也指出，當前我國的許多高校在教學方面，有意識或者無意識地與社會需求相脫節。
「如果你目標不明確的話，僅僅是單打獨斗，每個老師都只做自己感興趣的事情，國家關心的他也不考慮，世界的前沿是什麼也不考慮，只做自己完全感興趣的事情，這也不是我國特色的一流大學。」北京航空航天大學校長徐惠彬稱。
哪些「內功」最該修煉?
要成為世界一流大學，我國各高校必須要練好內功。
「學校章程就是一個起步點。」儲朝暉表示，當前各高校最該練的「內功」便是要把大學章程設計好，學校要依章辦學，而不是將章程掛在牆上，要讓章程真正實行，並起到規范治理學校的作用。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇向中新網記者表示，我國建設世界一流大學，資源欠缺問題已經不是特別突出，相反，以資源為導向的一流大學工程，只會加劇大學功利化和行政化，當前最缺的「內功」其實是基本的辦學制度，好的辦學制度和理念才能讓資源發揮作用。
熊丙奇建議，建設世界一流大學，除了學校必須建立現代大學制度，政府層面也要改變思路，「政府部門要轉變以往的『計劃』思路，從過去在資金、政策上給予部分高校重點支持，轉向建立平等的競爭環境，鼓勵大學在競爭中形成特色，辦出一流。」
對於我國大學的「世界一流」夢想，儲朝暉稱，欲速則不達，創建世界一流大學還是要依照大學發展的內在規律，切勿拔苗助長，過度求快。
Ⅳ 各地大學排名
中國古代高等教育有兩千年的發展歷程，其雖沒有「大學」之形，但卻有大學」之實。年北洋大學堂（天津大學前身）創立，是近代中國官辦最早的大學。1922年新學制的頒布為標志，中國大學開始了百年發展歷史中第一次重要的轉型。1937年，國立中央大學(現南京大學)、國立北京大學、國立清華大學、國立武漢大學、國立浙江大學等五所中國頂尖學府在全國進行統一招生考試，簡稱五大名校聯考。中國大學發展至今有211、985等重點大學及如今的世界「雙一流」大學，下面本文maigoo小編將從中國大學的分類、類型及各類重點大學告訴你中國各省有哪些大學，全國重點大學有哪些。
各省市大學名單
貴州
河南
山東
四川
香港
江蘇
青海
新疆
福建
浙江
湖北
天津
江西
海南
黑龍江
廣東
雲南
北京
台灣
澳門
廣西
陝西
甘肅
河北
吉林
重慶
寧夏
湖南
安徽
內蒙古
上海
山西
西藏
遼寧
點擊省市可查看對應大學名單
名牌大學圖
高等院校概況
高等院校指按照國家規定的設置標准和審批程序批准舉辦，通過普通高等學校、成人高等學校招生全國統一考試，招收普通高中畢業生為主要培養對象，實施高等教育的全日制大學、獨立學院、職業技術學院、高等專科學校、廣播電視大學、開放大學、職工大學、業余大學、職工醫學院、管理幹部學院、教育學院和普通高校的繼續教育學院、成人教育學院等。 從高等學校性質上劃分，中國高等學校分為兩大類型：普通高等學校和成人高等學校。
據教育局最新發布的全國高校名單可知，截至2020年6月30日，全國高等學校共計3005所。其中：普通高等學校2740所，含本科院校1258所、高職（專科）院校1482所；成人高等學校265所。本名單未包含港澳台地區高等學校。
高校辦學性質
高等學校的辦學性質/主體可分為公辦/公立高校、民辦高校、合作辦學、獨立學院四大類。
公辦高校公辦指以國家政府或地方政府資助創立維持的高等院校，屬於國家事業單位序列，學校的管理人員都是國家公職人員。其辦學層次分專科和本科。一般除了公辦高校的合作辦學項目，正常招錄的學生學費費用基本上都在一萬以下。
民辦高校民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構，其辦學層次分專科和本科。民辦院校有自己的校名，自己組織機構，自己的師資，自己的校園，自己獨立頒發畢業證書。民辦高校的學生學費費用一般都是一萬以上。
合作辦學中外合作辦學是引進國外資金以及國外先進的教育理念、教學內容、方法、手段、教育技術、管理機制，聘用外國教師授課的一種新的辦學形式，其中也包含內地與港澳台地區合作辦學。
獨立學院獨立學院，是由普通本科高校與社會力量即企業、事業單位，社會機構或個人合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構，屬於民辦性質，有「公立」的名頭，但不存在「公辦」一說，且獨立學院一定是本科，而民辦高校中專、本科都有。為此獨立學院學費是公立大學的三到四倍。由於借用母體高校的名號，所以獨立學院的名稱一般是以「XX大學XX學院」的格式來命名，獨立學院依然實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發學歷證書，獨立進行財務核算，具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責。截至2018年，全國共有獨立學院264所。
地區 合計 公辦院校 民辦院校 外資合作
北京市 92 77 15 0
上海市 63 43 19 1
廣東省 154 99 51 4
天津市 56 44 12 0
四川省 132 81 51 0
山東省 152 110 42 0
數據來自於國家教育部官網，截至2020年6月。
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重點高等院校
以下數據均來自於國家教育部官網，數據有效期截至2020年6月。
重點大學重點大學是指中華人民共和國境內被重點支持建設的大學，其在不同時期有不同的含義。截止1960年，全國重點高校有64所。在1990年代中國高校體制改革後，這一名稱不再被官方所使用。現代意義上的重點大學包括入選「雙一流」、「2011計劃」、中西部高校基礎能力建設工程等國家項目建設大學和原全國重點大學，以及中央部屬大學、省部共建大學和省、直轄市、自治區政府確定的省屬重點大學等。【詳細】
序號 學校名稱 學歷層次
北京大學 985 211 研究生 本科層次
清華大學 985 211 研究生 本科層次
浙江大學 211 985 研究生 本科層次
上海交通大學 211 985 研究生 本科層次
武漢大學 211 985 研究生 本科層次
復旦大學 211 985 研究生 本科層次
南京大學 985 211 研究生 本科層次
吉林大學 211 985 研究生 本科層次
中山大學 211 985 研究生 本科層次
華中科技大學 211 985 研究生 本科層次
211大學211工程是為了面向21世紀，迎接世界新技術革命的挑戰，中國政府集中中央、地方各方面的力量，重點建設116所的高等學校和一批重點學科、專業使其達到世界一流大學的水平的建設工程。2016年6月，中華人民共和國教育部宣布《「211工程」建設實施管理辦法》的規范性文件失效，這被視為是211工程實質上的終結。2017年9月，教育部公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知，原116所211工程院校全部進入「一流大學建設高校」或「一流學科建設高校」名單。【詳細】
序號 學校名稱 院校隸屬 學歷層次
清華大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
北京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
浙江大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
復旦大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
上海交通大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
南京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
中國科學技術大學 211 985 研究生 中國科學院 本科層次
中國人民大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
武漢大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
中山大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
985大學985工程是指為創建世界一流大學和高水平大學而實施的工程，截至2013年年末，「985工程」共有39所高校，教育部表示「985工程」的規模已經穩定，將不會再新增高校。2016年6月，中華人民共和國教育部宣布《「985工程」建設實施管理辦法》的規范性文件失效，這被視為是985工程實質上的終結。2017年9月，原985工程正式被納入「雙一流」世界一流大學和一流學科建設計劃。39所原985高校被劃入「一流大學建設高校A類」(36所)與「一流大學建設高校B類」(3所)。【詳細】
序號 學校名稱 院校隸屬 學歷層次
清華大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
北京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
廈門大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
南京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
天津大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
浙江大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
西安交通大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
東南大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
上海交通大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
山東大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
「雙一流」大學世界一流大學和一流學科，簡稱「雙一流」。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發展改革委聯合發布《關於公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單正式確認公布，首批雙一流建設高校共計137所，其中世界一流大學建設高校42所(A類36所，B類6所)，世界一流學科建設高校95所；雙一流建設學科共計465個(其中自定學科44個)。「雙一流」是一個動態建設過程，遴選認定不是一勞永逸的，對於建設過程中出現不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科，及時調整出建設范圍。建設期末，將根據期末評價結果等情況，重新確定下一輪建設范圍，有進有出，打破身份固化，不搞終身制。【詳細】
序號 學校名稱 院校隸屬 學歷層次
北京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
中國人民大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
清華大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
北京航空航天大學 211 985 研究生 工業和信息化部 本科層次
北京理工大學 985 研究生 211 工業和信息化部 本科層次
中國農業大學 985 研究生 211 教育部 本科層次
北京師范大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
中央民族大學 985 211 國家民委 本科層次
南開大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
天津大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
九校聯盟中國九校聯盟/C9聯盟(簡稱C9)是中國大陸首個大學聯盟，於2009年10月啟動，包括清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學、復旦大學、上海交通大學、西安交通大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學9所高校。【詳細】
序號 學校名稱 院校隸屬 學歷層次
北京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
清華大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
浙江大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
復旦大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
上海交通大學 211 985 研究生 教育部 本科層次
南京大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
中國科學技術大學 211 985 研究生 中國科學院 本科層次
哈爾濱工業大學 211 985 研究生 工業和信息化部 本科層次
西安交通大學 985 211 研究生 教育部 本科層次
卓越大學聯盟卓越人才培養合作高校聯合自主選拔錄取學業能力測試，俗稱卓越聯考、同盟或E9聯盟，是在高校自主招生中，北京理工大學、重慶大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業大學等9所學校共同組織的考試。相較於國內其他自主招生聯考考完就各不相乾的情況，哈爾濱工業大學和天津大學牽頭的「同盟」更為「牢固」，除在自主招生選拔中共享成績以外，九校在學生入學後的教學培養、科研探索、國際交流以及產學研等多個領域都將開展深層次合作。
國家示範性高等職業院校國家示範性高等職業院校，是中華人民共和國教育部於2006年11月啟動的一項教育工程，也稱百所示範性高等職業院校建設工程。該項目旨在通過政府支持建設、優先安排招生錄取批次、鼓勵開展單獨招生試點等政策扶植，建立百所高水平的高等職業院校。示範院校通過此政策支持，享受設置專業的靈活條件，並可以逐步擴大跨省份招生規模，並享有比例不低於30%的招生規模。至2015年，共有三批共100所高職院校進入國家示範性高等職業院校建設計劃。
序號 學校 省份 序號 學校 省份
1 北京信息職業技術學院 北京市 51 順德職業技術學院 廣東省
2 北京勞動保障職業學院 北京市 52 廣東交通職業技術學院 廣東省
3 天津交通職業學院 天津市 53 廣東水利電力職業技術學院 廣東省
4 天津輕工職業技術學院 天津市 54 廣州鐵路職業技術學院 廣東省
5 天津現代職業技術學院 天津市 55 廣東科學技術職業學院 廣東省
6 邯鄲職業技術學院 河北省 56 深圳信息職業技術學院 廣東省
7 河北化工醫葯職業技術學院 河北省 57 中山火炬職業技術學院 廣東省
8 唐山工業職業技術學院 河北省 58 廣西機電職業技術學院 廣西
9 秦皇島職業技術學院 河北省 59 廣西職業技術學院 廣西
10 山西煤炭職業技術學院 山西省 60 廣西水利電力職業技術學院 廣西
11 山西建築職業技術學院 山西省 61 海南經貿職業技術學院 海南省
12 山西職業技術學院 山西省 62 重慶電力高等專科學校 重慶市
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高校學科門類
大學科目按照國家2011年頒布《授予博士、碩士學位和培養研究生的的學科、專業目錄》，中國的高校現行13個學科門類，92個大學專業類，506個大學專業。13個學科分別是：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學。而中國高校也根據學科劃分為12種高校類型：綜合類、理工類、師范類、農林類、醫葯類、語言類、政法類、財經類、藝術類、體育類、民族類、軍事類高校。
全國語言類大學名單
全國軍事類大學名單
全國綜合類大學名單
全國政法類大學名單
全國民族類大學名單
全國農林類大學名單
全國醫學類大學名單
全國藝術類大學名單
全國體育類大學名單
全國財經類大學名單
全國師范類大學名單
全國理工類大學名單
高等院校隸屬
院校隸屬是指某個院校和主管部門的隸屬關系，或者說某個院校歸哪個部門管理。主要就是決定你的學校，歸誰管，由誰撥款，由誰決定校長的任命，由誰負責教學質量的評估。目前大體分為兩種：中央部屬高等學校、地方所屬高等學校。這兩類院校在專業劃分學校規模和畢業分配方向上存在著很多不同。在辦學性質方面，中央部屬院校均為公辦高校，而地方高校分為公辦、民辦不同的兩種性質。
中央部署高等學校中央部門(或單位)所屬高等學校，簡稱中央部委直屬高校或中央部屬高校，是中華人民共和國高等學校中公立學校的一種(另一種為地方直屬高校)。此類學校多關系國家發展全局，且行業特殊性強，由國務院組成部門、直屬機構、直屬事業單位等中央部門(或單位)在全中國范圍內直屬管理。截止至2019年6月國家教育部官網信息，中央部屬高校共有115所，由教育部、工業和信息化部、交通運輸部、國務院僑務辦公室、中央軍委、國家民委等多個部門直屬管理。【詳細】
序號 學校名稱 所在地 院校隸屬 學歷層次
中國人民武裝警察部隊工程大學 陝西省 武警總部 本科層次
中國人民解放軍石家莊陸軍指揮學院 河北省 總參謀部 本科層次
中國人民解放軍陸軍勤務學院 重慶市 總後勤部 本科層次
中國人民解放軍後勤學院 北京市 國防部 本科層次
中國人民解放軍工程兵指揮學院 江蘇省 總參謀部 本科層次
中國人民解放軍南京陸軍指揮學院 江蘇省 中央軍委 本科層次
中國人民解放軍國防大學 北京市 中央軍事委員會 本科層次
武警後勤學院 天津市 國防部 本科層次
中國人民武裝警察部隊警官學院 四川省 國防部 本科層次
武警工程大學 陝西省 國防部 本科層次
地方所屬高等學校地方所屬高校是指隸屬各省、自治區、直轄市、港澳特區，大多數靠地方財政供養，由地方行政部門劃撥經費的普通高等學校共有2500多所，作為我國高等教育體系的主體部分，以服務區域經濟社會發展為目標，著力為地方培養高素質人才。省屬高校佔了我國高校總數的絕大多數，是我國高等學校的主體，承擔著為區域培養人才以及為地方經濟和社會發展服務任務的各類院校，主要面向所屬省區招生。
Ⅵ 全國的985，211大學有哪些他們怎麼劃分的
「211」的含義是「面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程」。
985是指中華人民共和國教育部為了建設若干所世界一流大學和一批世界著名高水平研究型大學而實施的教育計劃。
Ⅶ 全國建築學大學前100名排名
建築設計專業已然成為藝術留學生留學的熱門專業之一。去國外建築設計留學可以擁有大把的海外就業機會，下面小編為大姐介紹世界大學建築學專業排名top5院校詳情。建築設計留學生看過來哦。
top1麻省理工學院（美國）
麻省理工學院1865年創建於波士頓，是美國培養高級科技人才和管理人才、從事科學與技術教育與研究的一所私立大學。現在已被世界公認為與牛津、劍橋、哈佛等老牌大學齊名的、以理工科為主的、綜合性的世界一流大學。建築作為工科與藝術的結合，當然也是MIT的優勢學科。在Design Intelligence的專排榜上，MIT也是始終排在第四位，僅次於哈佛、耶魯和哥大。
每年，MIT建築與規劃學院從世界各地招生大約650人。專業課程涉及廣泛，從文藝復興時期建築到明日之城、數字製作、動畫、攝影和建築投資。學院所有活動的唯一主題都是設計。通過物理空間設計，政治與技術設計，解釋空間如何被合理利用。學院的目標是維持和提高個人及全球人類環境的質量。
學位情況
Masterof Architecture (MArch)
MArch是建築學學院的核心項目，旨在培養學生成為美國職業注冊建築師。March學位建築設計工作室課程是March的中心。設計領域的教師通過工作室課程提供職業教育。大多數學生都需要3.5年完成學位，少數學生需要4年時間。少數學過四年本科建築的學生有可能被advanced錄取，學制只要2.5年。
Masterof Science in Architecture Studies (SMArchS)
SMArchS是一個學制為2年的高級研究型學位。這是一個提供給建築學專業背景和非專業背景的學生一個平台去更為深入地了解建築學。它是建立在建築研究與探究的基礎上，重點研究美國和世界上現代建築設計和實踐中存在的問題。
top2倫敦大學學院（英國）
倫敦大學學院簡稱UCL，是一所位於倫敦市中心，歷史悠久，規模龐大，學科廣泛的大學。它與劍橋、牛津、帝國理工、倫敦政經並稱「G5超級精英大學」，代表了英國最頂尖的科研實力、師生質量、經濟實力。倫敦大學學院有很多優勢學科，在2016年TIMES英國大學排名中，教育、建築學、計算機專業均排名第一，
倫敦大學學院巴特萊特建築學院成立於1841年，是世界領先的建築教育研究中心學院，同時也是英國最大的建築環境和設計學院， 目前有超過1600個學生在這里學習，更吸引著來自全球各地的有志於建築環境設計規劃的學生和優秀的老師陸續前來。
建築學院下設多種類型級別課程，有本科、研究生、博士及副博士還有一些短期課程。
Architecture MArch(ARB/RIBA Part 2)課程設置：這是一個為期2年的全日制課程，共有5門課程，沒有選修課。
Architectural Design MArch課程設置：這是一個為期1年的全日制課程，由3門課程+畢業項目組成，沒有選修課。
Urban Design MArch課程設置：這是一個為期1年的全日制課程，由3門課程+畢業項目組成，沒有選修課。
top3代爾夫特理工大學（荷蘭）
代爾夫特理工大學（Technische Universiteit Delft）位於荷蘭代爾夫特市，是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」。
2016年QS世界大學專業排名中，土木工程位列世界第5，建築學位列世界第4。在代爾夫特這座古老的小城裡，這座著名的大學與這座城市相得益彰，互相成就。
在建築學系內，建築教學根據其研究方向的不同分成了不同的分支：Complex Project，Interior，Methods and Analysis，Why Factory, Dwelling,Public Building, RMIT(建築保護更新)，Hyperbody等等。在碩士學習的頭兩個學期，學生可以自由選擇不同的分支下的設計studio。
top4哈佛大學（美國）
哈佛大學設計學院下設建築學、景觀建築學、城市設計、城市規劃和設計研究等專業。作為建築學與設計學教育的先鋒院校，哈佛大學設計學院的課程亦面向行業未來將面對之挑戰作為其教育重要的組成部分之一。
在能源類課程教學方面，建築學專業除課程中必修的建築能源、建築環境系統之外，在建築學教育最核心的設計課程中也提供了回應環境與氣候相關議題的設計選題，鼓勵學生用能源與氣候的角度去思考空間、思考建築。
top5新加坡國立大學（新加坡）
新加坡國立大學是新加坡唯一開設建築專業的高等院校。該專業1958年始建於新加坡理工學院，於1969年並入新加坡大學。建築系( Department of Architecture)旨在成為區域傑出的建築設計、技術、城市規劃、建築歷史與理論的研究中心。
建築系的工業設計研究方向主要包括：設計理論、實踐及創新；針對環境的技術和設計；通用設計和生物醫學設備的設計。建築系的科研成果曾獲得大量的國際學術榮譽以及國際學術出版物的認可。
新加坡國立大學建築系擁有 4000 多平方米的專業設計室、多媒體教室、建築模型實驗室等一流的硬體設施，校圖書館和系圖書資料室藏書齊全。多年以來，新加坡國立大學建築系以雄厚的師資力量，高水準的教學體系，優秀的設計作品和豐碩的科研成果而聞名。
新加坡國立大學給優秀的研究生申請者提供豐厚的獎學金。建築系也將通過研究助理的方式提供額外的資助。申請攻讀碩士研究生能夠有機會獲得資金支持，博士生將優先獲得資金支持。優秀的本科生可以直接申請攻讀博士。
以上是小編為大家匯總的世界大學建築學專業排名top5院校，學校的排名是大家擇校的一個重要參考，但是小編覺得，地域、城市還有學校氛圍同樣也是需要考慮的因素。如有更多建築設計留學相關的疑惑，歡迎咨詢美行思遠藝術留學顧問，我們將根據您的個人情況，為您制定個性化的留學方案！
Ⅷ 中國大學的建築系排名
之前小編介紹了美國建築學研究生排名top5院校，下面小編繼續為大家匯總了全球大學建築系排名top10榜單，建築設計留學生看過來哦。
top1麻省理工學院
麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱MIT，位於美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。成立於1868年的建築系是麻省理工大學最早的四個院系之一，也是在美國第一個有正式建築課程的學校。
麻省理工學院（MIT）尤其以自然及工程學享譽世界，位列2015-16年世界大學學術排名（ARWU）工程學世界第1、計算機科學第2，與斯坦福大學、加州大學伯克利分校一同被稱為工程科技界的學術領袖。截止2016年，麻省理工共走出了19點陣圖靈獎（計算機界最高獎）得主；先後有87位諾貝爾獎得主在麻省理工學院工作或學習過。
根據專業的分類，MIT被分成了如下六個學院，其中排名第一的為建築及城市規劃學院（School of Architecture + Planning）：建築學、城市研究與規劃、媒體實驗室、不動產、藝術，文化+科技。
top2倫敦大學學院
倫敦大學學院創建於1826年，是倫敦歷史最悠久最大的學院，與劍橋、牛津、帝國理工、倫敦政經並稱「G5超級精英大學」，代表了英國最頂尖的科研實力、師生質量、經濟實力，在經濟危機時期政府財政預算不減反增，是英國金三角的名校之一。
巴雷特建築學院隸屬於倫敦大學學院，是其最負盛名的學院之一。1841年，倫敦大學學院創立建築學院，學院以她最初的贊助人Herbert Bartlett爵士命名，巴雷特建築學院由此成為英國最早的建築院校。
在2015年QS世界大學建築專業排名中，巴雷特建築學院位列全球第二，是世界公認最頂尖、最具影響力的建築學院之一。
top3代爾夫特理工大學
代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」。其高質量的教學、科研水平在荷蘭國內和國際都具有極高的知名度， 其化學工程，土木建築等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。
top4加利福尼亞大學伯克利分校
加利福尼亞大學伯克利分校是美國頂尖研究型大學，伯克利在世界范圍內擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。曾在伯克利工作和學習的諾貝爾獎得主共有72位（諾獎數量世界第六），其中包括25位校友。
在UCB，建築專業下設在College of Environmental Design學院下， 為了讓學生體驗到真正實踐中的建築是什麼概念，項目為學生尋求第一專業學位認證提供了一個全面的和具有挑戰性的教育。研究生可以根據先前的教育和經驗靈活地選擇2-3年的建築項目。
top5蘇黎世聯邦理工學院
蘇黎世聯邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學，連續多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽。
建築構造與建築設計的緊密結合作為該校的重要教學特點之一，自一百五十多年前學院創立至今經過一代代教授們的不斷發展，形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系，又並非一成不變，而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統。
其著名的「表皮」理論（Bekleingstheorie）經由著名建築師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進一步演繹，在上個世界末的幾十年裡再一次影響了整個建築界。
top6曼徹斯特大學建築學院
曼徹斯特建築學院成立於1996，是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創新協作。由兩所學校超過一百年教學經驗的建築系聯合產生的，英國最大的一所建築學校。是一所規模小型(10000以下)的公立藝術/設計院校。
top7哈佛大學
哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建築課，而真正的建築系則在1913年成立，後來直到1936年才以建築學、城市規劃與景觀設計三大專業組建了設計學院，轉年由格羅皮烏斯執教，並陸續培養出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯道夫、楨文彥等眾多傑出的建築師。
top8劍橋大學
劍橋大學（University of Cambridge）是一所位於英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創於1209年，亦是英語世界裡第二古老的大學。劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。
在劍橋學建築，關注到的不僅僅是建築物本身，我們還會關注到人文、地理位置、材料、哲學、歷史，然後才到建築物本身！無論是教學還是研究，劍橋大學的建築都在英國排名頂尖。在這里，你被職業的建築師和學術理論專家所教授。劍橋的建築課程，既是著重於對文化的學習，也著重於對科學技術的學習，是科學和藝術的完美結合。
在整個課程教學中，將以設計實踐、視頻案例教學（從一個大城市到建築小細節都有）為主，以人文文化、科學原理等內容的講座、實地游覽為輔。教學設施有圖書館、演播室、影印室、工作坊，還有製作模型的地方等。
top9清華大學
清華大學建築學院的前身清華大學建築系由著名建築學家梁思成先生於1946年10月創辦。至今經過了六十餘年的發展歷程，累計有5,000餘名畢業生完成學業，成為活躍在國內外建築前沿領域的專業帥才。
按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。前三十年以建築學院的創辦者梁思成先生提倡的建築「體形環境論」為特色，後三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 「人居環境科學」為指導，建築教育學科領域不斷拓展，始終引領中國建築教育的發展。
top10哥倫比亞大學
哥倫比亞大學的建築系成立於1881年，身處曼哈頓這個充滿活力的大都會自然地在現代城市規劃相關的領域有著先天優勢。
師資方面也能夠時常引進年輕的紐約新銳建築師。最著名的教授有老牌評論家弗蘭姆普敦，仍在進行活躍的建築實踐活動的史蒂文霍爾、弗蘭克蓋里，新生代的建築師格雷戈林等等。
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Ⅸ 今年教育學相關院校雙一流建設的有哪些啊
雙一流（Double First-rate）是世界一流大學和一流學科建設，2016年2月教育部印發《教育部2016年工作要點》的通知。通知要求，加快世界一流大學和一流學科建設，制訂「雙一流」實施辦法。專家認為，啟動實施的「統籌推進兩個一流」戰略，是中國大學沖刺國際前列、打造頂尖學府的「沖鋒號」。