浙江大學srtp結題時間
❶ 東南大學SRTP有什麼合適的題目
ideas來源：
1.全校04、05年立項項目，通過驗收的項目介紹
2.本系已經通過結題驗收的項目資料
3.下載 ftp://srtp:[email protected]
東南大學SRTP創新網站（教務處主頁進入）
3.浙江大學，上海交通大學等SRTP活動網站
4.源於生活，高於生活～～～
❷ 浙江大學好嗎
浙江大學基礎醫學實驗教學中心成立於2006年，中心遵循「以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越」的教育理念，承襲醫學院形態實驗中心、機能實驗中心、分子與細胞生物學實驗中心和「國家理科基礎醫學人才培養基地」實驗室的建設和改革成果，努力建設國家實驗教學示範中心。2007年，建成浙江省實驗教學示範中心。基礎醫學實驗教學中心實驗大樓使用面積7420平方米，中心配備了各類性能優良的常規實驗儀器，還配備了一批大型儀器：血氣分析儀、全套先進的切片儀器、高效液相色譜儀、多功能細胞分析儀、全波長酶標儀等，儀器價值2960萬元。實驗中心下設人體解剖學、病理學與組織學、生理學與葯理學、生物化學與遺傳學、病原生物學與免疫學5個綜合性教學實驗室，面向醫學院、葯學院、理學院9個專業的本科生、留學生及碩士和博士研究生開設19門實驗課程，年教學人時數近19.7萬。浙江大學基礎醫學實驗教學中心是目前國內學層次最高、實驗教學環境最好、國際化程度較高的基礎醫學實驗教學中心之一。一、實驗教學體系、內容的改革和建設1．根據國際醫學教育的發展趨勢與浙江大學大類培養、文理結合和長學制的醫學教育模式，結合基礎醫學整合課程改革，整合優化基礎醫學實驗課程，形成了與理論教學有機聯系又相對獨立的四大實驗模塊課程的基礎醫學實驗教學體系：《人體形態學實驗》、《生理科學實驗》、《病原生物學與免疫學實驗》和《生物化學與遺傳學實驗》，形成生物大分子結構與功能的綜合性系統實驗。2．實驗教學內容形成三個層次，綜合性、設計性和創新性實驗時數比例達到74％。實驗教學內容與科研相結合、與臨床醫療相結合、與學生課外科技活動相結合、與國際醫學教育相接軌。3．建設研究創新性實驗課程，培養學生的研究創新能力。1993年，在國內率先開設由生理學、病理生理學、葯理學實驗整合而成的綜合性實驗課程－《生理科學實驗》。1998年，課程增設研究創新性實驗，將統計學、實驗設計等基礎科研知識整合進教學內容，構建成一門集綜合性、系統性和創新性為一體的全新課程。課程開設56學時的大型研究創新性實驗，題目由學生或教師提出，學生自行查閱文獻、設計並加以實現。研究創新性實驗教學極大的激發了學生的創新意識，促進了學生參加各類科技活動。二、實驗教學方法與手段創新，提高教學質量基礎醫學實驗教學中心除採用常規的教學方法外，還形成了具有特色的實驗教學方法：1．探究式教學：實驗前提出問題或假設，讓學生結合問題進行實驗和探究。2．自主學習的教學：教師以專題講座形式向學生介紹研究型實驗背景，學生自行查閱文獻、實驗設計並進行開題報告。3．研究創新性實驗教學：學生自己立題，自行完成研究創新性實驗及實驗結果統計分析，撰寫論文和答辯。研究創新性實驗教學培養了學生研究創新能力，團隊合作精神和領導才能。4．中心開設了學生自主管理的開放性人體實驗教學，2006年，來自16個學院的264名學生參加了實驗。5.開展以問題或疾病為中心的教學法、網路自主學習法、研討式教學、雙語化教學、全英語教學等。6．實驗中心全部採用多媒體教學。形成了具有特色的模擬實驗教學，網路實驗教學，數碼互動實驗教學，提高了實驗教學效果和質量。7．中心各實驗課程制定了實驗教學管理規范，以保障實驗教學質量。三、實驗教學隊伍建設中心建立了一支理論教學與實驗教學互通，專職、兼職相結合的64人的實驗教學隊伍，高級職稱佔60％，有博士學位的佔43.75％。實驗中心教師承擔的科研項目、發表的高水平論文逐年增加。近5年，承擔國家自然基金項目83項，「973」項目3項，省部級科研項目37項，科研經費3918.55萬元；299篇學術論文被SCI收錄，獲科研成果獎26項。四、構建開放式實驗室管理體制基礎醫學實驗教學中心為院級實驗教學中心，為全院和部分相關學院的實驗教學服務。實驗中心實行開放式實驗教學，全面對學生的課內外學習和科技活動開放。中心建立了比較完善的實驗教學和實驗室管理制度，中心對人、財、物進行統一管理和調度，統籌建設和發展。五、實驗教學效果與成果近5年來，學生對實驗中心教師的實驗課堂質量評價優良率超過90％以上。教學效果好，學生收獲大。基礎醫學實驗教學使學生實踐能力、創新能力顯著提高，2004年至2006年，學生獲得校、院SRTP、校級「挑戰杯」立項總數分別為178項、200項和270項。浙江大學2006-2007學生課外學術科技作品競賽，醫學院學生獲獎佔全校的11.52％，特等獎佔全校的21.45％。2005年，本科生沈方獲全國「挑戰杯」競賽一等獎。2007年，本科生茹曉晨獲浙江省「挑戰杯」競賽特等獎。近5年來，實驗中心承擔各類教學研究項目36項；開展國際教學研究合作。發表教學研究論文61篇；獲得各類教學成果34項。《生理科學實驗》、《生理學》獲國家精品課程，《病理學》等4門課程成為校級精品課程。實驗中心改革和建設成果被國內眾多院校採用和借鑒，先後有近200所高校前來參觀和考察。教育部長、浙江省委書記曾蒞臨中心考察。浙江大學基礎醫學實驗教學中心將以綜合性大學雄厚的教學科研力量為依託，以我國醫學發展的需要為目標，通過改革和建設，進一步完善整合研究型基礎醫學實驗教學體系，豐富實驗教學內容和實驗教學資源，完善各項設施和管理，使實驗中心的各項管理工作跨上一個新的台階，建成我國高等醫學院校中一流的基礎醫學實驗教學中心。
❸ 怎麼參加浙江大學SRTP 希望浙大的學長學姐給些指導，流程方面的。
注意浙大信息公布。跟老師多交流。根據自己專業設計題目後與老師溝通！
❹ 如何確定srtp項目題目
SRTP研究課題主要要來源：
教師的教學、科研、生產、管理等不同領域中基礎性、應用型和開發型的研究課題，經細化或轉化為學生能夠完成的研究課題。企業界需求的研究課題。學生自己設定的研究課題。其他來源的合適課題。
SRTP的研究經費主要來自以下幾方面;學校設立的SRTP專項基金；有關院（系）及教師提供的資助和支持；各種贊助。只要能夠滿足以上條件的所有題目都可以作為srtp項目的研究題目了。
❺ 如何確定srtp項目題目
SRTP研究課題主要要來源：
教師的教學、科研、生產、管理等不同領域中基礎性、應用型和開發型的研究課題，經細化或轉化為學生能夠完成的研究課題。企業界需求的研究課題。學生自己設定的研究課題。其他來源的合適課題。
SRTP的研究經費主要來自以下幾方面;學校設立的SRTP專項基金；有關院（系）及教師提供的資助和支持；各種贊助。只要能夠滿足以上條件的所有題目都可以作為srtp項目的研究題目了。
❻ 大學里的SRTP對學生來說有好處嗎
有好處。
大學生科研訓練計劃SRTP是本科實踐教育教學改革的重要舉措之一，通過教師或學生立項，給予一定科研經費的資助，為本科生提供科研訓練的機會。
使學生盡早進入各專業科研領域，接觸學科前沿，了解學科發展動態;增強學生創新意識，培養學生創新和實踐動手能力;加強合作交流，培養團隊協作精神，提高學生綜合素質。
立項來源：
SRTP立項來自：①教師的教學、科研、生產、管理不同領域中的基礎性、應用性和開發性的研究課題，根據學生的實際情況，細化後再轉化為SRTP項目；②學生自定科研項目和研究課題。
全國高校中開展SRTP較早的高校有重慶大學、浙江大學、東南大學和中國海洋大學，目前中國礦業大學、北京林業大學、西南交通大學，雲南財經大學、山東大學（威海）、南京大學、北京科技大學、北京航空航天大學、福州大學等高校也已相繼開始開展此項計劃。
❼ 浙江大學是不是一所很強的大學啊
3樓真BT
其實這樣說吧
就總體來說，浙江大學僅次於北大清華
具體專業可以回查看中國大答學排行榜
http://learning.sohu.com/6/0104/17/blank218541753.shtml
❽ 浙江大學竺可楨學院到底好不好
浙江大學竺可楨學院很好，學生優秀，學校選用優秀的教師為其上課回。作為學生要做答好進入較高層次的團隊時應有的各種准備，如學習方法、如何不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力等。
浙江大學工科各專業都比較強，考慮今後的發展選擇專業的話,在自己感興趣的前提下,可以選擇電氣,機械電子,材料,化工,土木,海洋工程等專業。上訴各個專業的就業情況根據以往的數據均很好。
❾ 浙大srtp一定要立項人答辯么
不一定要立項人答辯，也可以是成員，但是一定會答辯
❿ 浙大竺可楨學院怎麼樣
竺可楨學院是浙大的王牌學校，在這所學校的專業選擇上是非常自由的，今年學校又推出了交叉創新平台，就是可以選擇三個專業班，這些班都是對未來發展有很大可能性的專業，而且選擇那些作為主修可以自己自由選擇，這個提議是大膽的，如果這些課程創辦的好，那將給學生帶來最大化的幫助，也會成為竺院最有特色的地方。
竺可楨學校是很多學生的夢想，這所學校是一所師資精良，而且具有前衛的設施設備。大家應該知道，可以進入浙江大學的候選人去選擇一所學校時，考慮學校的質量並沒有多大意義，因為除青北以外的其他學校都是中國頂尖的大學。有優點和缺點，並且整體強度是相似的，自從浙江大學將普通入學率劃分為小規模入學率以來，混合班的優勢變得更加明顯。