美國州立肯特大學心理學系助理教授

『壹』 去英國讀心理學研究生有什麼要求

1、杜倫大學

本科：申請杜倫大學本科A-level要求為AAA，雅思要求達到總分6.5分且單項不低於6.0分。

研究生：杜倫大學心理學碩士課程要求取得心理學或相關學科的英國大學2:1榮譽學士學位或同等學歷條件，對於中國地區的申請人則需要取得心理學專業本科學位並取得均分80%或以上;雅思要求上需要取得雅思總分7.0分且單項不低於6.5分。

2、聖安德魯斯大學

本科：聖安德魯斯大學心理學專業本科A-level要求為AAB，且必須包含必須至少包含生物學或人類生物學、化學、計算科學、地理、地質學、數學、物理、心理學其中一門科目;心理學BSc課程雅思要求6.5分且單項不低於6.0分、心理學MA課程雅思要求總分7.0分且單項不低於6.5分。

研究生：申請聖安德魯斯大學心理學專業碩士課程需要取得本科心理學專業或者同源學科的2:1榮譽學士學位，雅思要求達到總分7.0分且寫作不低於7.0分。

3、伯明翰大學

本科：伯明翰大學心理學專業本科A-level要求為A*AA-AAA，雅思要求總分6.5分且單項不低於6.0分。

研究生：申請伯明翰大學心理學專業碩士課程通常需要取得心理學或相關學科的2:1榮譽學士學位，雅思要求達到總分6.5分且單項不低於6.0分。

4、格拉斯哥大學

本科：格拉斯哥大學心理學專業本科A-level要求為AAA-ABB，雅思要求為總分6.5分且單項不低於6.0分。

研究生：申請格拉斯哥大學心理學專業碩士課程要求取得心理學或相關學科2:1榮譽學士學位，雅思要求為總分6.5分且單項不低於6.0分。

留學以自己的水平能申請到什麼層次的大學，可以使用留學志願參考系統一鍵定位。

使用方法：把你的GPA、語言成績、專業名稱、院校背景（211/985/雙非）等信息輸入到系統中，系統會自動匹配出與你成績情況類似的同學案例，可以依據自己的條件看看有沒有適合自己的留學案例，了解一下與自己情況類似的人，他/她們都去了哪些院校，作為自己選擇院校的參考。

『貳』 美國或英國有應用心理學專業的大學

應用心理學是心理學的一個分支，確切的說法是，心理學專業應用心理學方向

先給你介紹下美國心理學專業大學排名

美國大學心理學專業的排名數據來源於兩個方面：一是各研究生授予單位負責人和該領域內科學家的評價；二是各種統計指標，如教授的水平、研究情況、學生在入學時和畢業時的水平等。

以下是美國心理學四大領域的分類排名：

1. 認知心理學專業排名前 5 位的是：斯坦福大學心理系、卡內基梅隆大學心理系、伊利諾伊大學心理系、密歇根大學心理系、加州大學伯克利分校心理系；

2.發展心理學專業排名前 5 名的是：明尼蘇達大學雙子城分校心理系、密歇根大學心理系、斯坦福大學心理系、加州大學伯克利分校心理系、弗吉利亞大學心理系；

3. 應用心理學專業排名前 5 名的是：斯坦福大學心理系、密歇根大學心理系、加州大學伯克利分校心理系、伊利諾伊大學心理系、加州大學洛杉磯分校心理系和耶魯大學心理系；

4. 工業與組織管理心理學專業排名前 5 名的是：密歇根州立大學心理系、明尼蘇達大學雙子城分校心理系、賓州大學心理系、俄亥俄州保齡格林大學心理系、馬里蘭大學心理系。

美國心理學專業排名學校，約100所大學 給你介紹下排前的幾十名大學：

1 Stanford University斯坦福大學
2 University of California Berkeley加州大學伯克利分校
University of Michigan Ann Arbor密西根大學-安娜堡分校
4 Yale University耶魯大學
5 Harvard University哈佛大學
Princeton University普林斯頓大學
University of California Los Angeles加州大學洛杉磯分校
University of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊大學厄本那—香檳分校
9 Carnegie Mellon University卡內基梅隆大學
Harvard University哈佛大學
University of Wisconsin Madison威斯康星大學麥迪遜分校
12 Massachusetts Institute of Technology麻省理工學院
Stanford University斯坦福大學
University of Minnesota Twin Cities明尼蘇達大學Twin Cities分校
The University of Texas at Austin德克薩斯大學奧斯汀分校
Studies哥倫比亞大學
Cornell University康奈爾大學
University of California Irvine加州大學歐文分校
University of California San Diego加利福尼亞大學聖地亞哥分校
University of Minnesota Twin Cities明尼蘇達大學Twin Cities分校
University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學
22 Indiana University,Bloomington印地安那大學伯明頓分校
Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學
Northeastern University美國東北大學
University of California Irvine加州大學歐文分校
The University of North Carolina at Chapel Hill北卡羅來納大學教堂山分校
University of Washington華盛頓大學
28 Cornell University康奈爾大學
Duke University杜克大學
Indiana University,Bloomington印地安那大學伯明頓分校
University of California Berkeley加州大學伯克利分校
The University of Chicago芝加哥大學
University of Colorado Boulder科羅拉多大學波爾得分校
University of Michigan Ann Arbor密西根大學-安娜堡分校
University of Virginia弗吉尼亞大學

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，。。。。。。。。

英國心理學專業前五十名大學：

1 劍橋大學Cambridge University

2 牛津大學Oxford University

3 倫敦大學學院University College London

4 約克大學University of York

5 巴斯大學The University of Bath

6 格拉斯哥大學Glasgow University

7 聖安德魯斯大學University of St Andrews

8 拉夫堡大學Loughborough University

9 艾克斯特大學Exeter University

10 伯明翰大學The University of Birmingham

11 謝菲爾德大學The University of Sheffield

12 卡迪夫大學Cardiff University

13 布里斯託大學University of Bristol

14 坎特伯雷肯特大學University of Kent at Canterbury

15 杜倫大學The University of Durham

16 倫敦大學皇家霍洛威學院Royal Holloway, University of London

17 赫爾大學Hull University

18 南安普敦大學Southampton University

18 利茲大學Leeds University

20 阿伯丁大學Aberdeen University

21 薩塞克斯大學Sussex University

22 阿斯頓大學Aston University

23 蘭卡斯特大學Lancaster University

24 艾塞克斯大學Essex University

24 華威大學University of Warwick

26 諾丁漢大學The University of Nottingham

27 東英吉利大學University of East Anglia (UEA)

28 威爾士大學班戈分校University of Wales, Bangor

29 萊斯特大學Leicester University

30 愛丁堡大學Edinburgh University

30 諾丁漢大學The University of Nottingham

30 朴次茅斯大學Portsmouth University

33 布魯內爾大學Brunel University

33 斯特拉思克萊德大學Strathclyde University

35 英國紐卡斯爾大學Newcastle University

35 利物浦大學Liverpool University

37 瑞丁大學Reading University

38 威爾士大學斯旺西分校University of Wales,Swansea

39 薩里大學Surrey University

40 城市大學City University

41 伯恩茅斯大學Bournemouth University

42 倫敦大學金史密斯學院Goldsmiths College, University of London

43 鄧迪大學Dundee University

44 曼徹斯特大學The University of Manchester

45 Central Lancashire

46 西英格蘭大學University of the West of England

47 貝爾法斯特女王大學The Queen』s University of Belfast University

48 Keele

48 斯坦福郡大學Staffordshire University

50 諾丁漢特倫特大學Nottingham Trent University

希望對你有幫助，有什麼問題可以HI我。

『叄』 外國大學的心理學哪一所大學好些

斯坦福大學。
斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學，或譯作史丹佛大學，通常直接稱作斯坦福大學，坐落於美國加利福尼亞州，帕拉阿圖市（ Palo Alto ），是一所享譽世界頂尖的私立研究型大學。
該校校區位於加利福尼亞州的帕羅奧圖（Palo Alto），與舊金山相鄰，佔地35平方公里，是美國面積第二大的大學，與哈佛大學並列為美國東西兩岸的學術重鎮。
該校培養了眾多高科技產品的領導者及創業精神的人才，這其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技電子、特斯拉汽車、Firefox、藝電、太陽微系統、NVIDIA、思科、矽谷圖形及eBay等公司的創辦人，校友涵蓋30名富豪企業家及17名太空員，亦為培養最多美國國會成員的院校之一；斯坦福校友創辦了眾多著名的公司機構，共58名諾貝爾獎得主現或曾於該校學習或工作。

『肆』 美國加州系大學哪個更好一些

可根據自身的情況來選擇學校。
美國加州的大學，擁有三大公立高等學校系統：
研究型大學UC——加州大學（10所），教學型大學CSU——加州州立大學（24所），社區學院CCC— —加州社區學院（119所）。另外加州還有眾多的私立大學和學院，著名的有加州理工學院CalTech、史丹福大學Stanford、南加州大學USC等。
史丹福大學 Stanford University
美國著名的私立研究型大學,公認的世界最傑出的大學之一,綜合排名第五,位於加利福利亞州的史丹福市,靠近舊金山。現有史丹福商學院、醫學院、法學院和工學院等。校園就坐落在著名的矽谷,惠普、雅虎、谷歌等公司的奠基人都是史丹福的校友。
加州理工學院 California Institute of Technology
位於加州的帕薩迪納，雖然學校規模不算大，但是它在物理、天文科學、地理學領域是美國的公認第一。綜合排名與史丹福平列第五。學校有生物學院、化學和化工學院、工程和應用科學院、地址和行星科學院、人類和社會科學院、物理數學和天文學院等。
加州大學伯克萊分校 University of California--Berkeley
美國最頂尖的公立研究型大學，位於舊金山東灣伯克萊市，與史丹福大學、加州大學洛杉磯分校被譽為美國工科科技界的學術領袖。學校包括商學院、工學院、教育研究生院、資訊管理與系統學院、環境設計學院、文理學院、公共政策學院等14個學院，130多個系。
南加州大學 University of Southern California
位於加州洛杉磯市中心，是加州及美國西岸最古老的私立大學。綜合排名23，其中電影學院全美排名第一，工程學院全美排名第八。此外南加大的商學院、傳播、建築、醫學及理工學院也十分出名。
加州大學洛杉磯分校 University of California--Los Angles
位於洛杉磯西部，日落大道的南部，靠近好萊塢。它是加州系統中的第二所大學，和加州柏克萊大學齊名，是美國商業金融、高科技產業、電影藝術等專業人才的搖籃。
加州大學聖地牙哥分校 University of California--San Diego
位於南加州聖地牙哥市的拉荷亞社區，屬於加州大學系統。學校設有六個學士學院：羅傑"瑞威學院、約翰"繆爾學院、瑟古德"馬歇爾學院、厄爾"沃倫學院、埃莉諾"羅斯福學院和第六學院。還有五個系：藝術和人文科學系、生物科學系、物理科學系、社會科學系和工程科學系。
加州大學戴維斯分校 University of California--Davis
加州大學系統下佔地最廣的校區，約5300英畝。學校採用quarter制，即一年3學期，每學期11周。加州戴維斯分校是一所農校，農業排名全美第一。是世界農業與環境科學研究和教育中心，其植物科學、動物科學、農業經濟和管理科學等專業都是美國前十。
加州大學省塔芭芭拉分校 University of California--Santa Barbara
位於美國加利福尼亞州聖塔芭芭拉市，校園可劃分為三個部分：主校園(Main Campus)、史托克校園(Stroke Campus)和西校園(West Campus)。工學院、藝術學院、海洋研究十分出名。
加州大學歐文分校 University of California--Irvine
位於加州歐文市，以具有很多優秀的特色館藏和檔案而聞名。最好的學科是化學、生命科學、物理學、數學、計算機科學，社會生態學、英語文學、經濟學和政治學。該校本科在全美高校排名中並不顯眼，但較強的研究實力使研究生院進入全美最佳研院行列。

『伍』 心理學國外大學排名

心理學國外大學排名：

1、哈佛大學

2、劍橋大學

3、斯坦福大學

4、牛津大學

5、加州大學洛杉機分校

6、耶魯大學

7、加利福尼亞大學伯克利分校

8、密歇根大學

9、倫敦大學學院

10、普林斯頓大學

『陸』 人本主義心理學代表人物羅傑斯

卡爾·羅傑斯（Carl Ransom Rogers，1902年1月8日－1987年2月4日），美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。他從事心理咨詢和治療的實踐與研究，主張「以當事人為中心」的心理治療方法，首創非指導性治療（案主中心治療），強調人具備自我調整以恢復心理健康的能力。
羅傑斯1947年當選為美國心理學會主席，1956年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
羅傑斯出生在美國1902年1月8日生於美國芝加哥附近的奧克帕克。他的父親Walter A. Rogers是一個土木工程師，母親Julia M. Cushing是一位虔誠的基督徒。羅傑斯兄妹六人，他排行老四。羅傑斯從小就生活在一個宗教氛園濃厚的家庭，父母篤信基督教新教， 格守道德。
羅傑斯小的時候就比較聰明，在上幼兒園之前就能很好的閱讀。他在嚴厲的宗教環境下成長。他在威斯 康星大學學習了農業、歷史和宗教。
在他12歲時，全家遷往芝加哥西部的農村。羅傑斯喜歡農場的生活，到了高小階段．他對農業科學發生了興趣。

專業學習
羅傑斯於17歲時考入威斯康星大學攻讀農學，但於他具有強烈的宗教傾向，大學二年級時轉攻歷史，以便從事基督教的研究和牧師職業。
1922年他被選為美國十所大學學生代表之一，到中國北京參加世界百年基督教聯盟大會，從那時起他開始懷疑自己的宗教信仰。在參加了一個「為什麼我做牧師」的研討會，決定改變自己的職業方向。
1924年羅傑斯大學畢業，獲得歷史學士學位之後2個月，他便和海倫結婚．並有了2個孩子。之後，他考入當紐約聯合神學院，在那裡他開始接觸到臨床工作，他發現咨詢比牧師工作更符合他的興趣。
1925年，羅傑斯進入哥倫比亞大學師范學院選修心理學，影響他最大的是臨床心理學中與兒童問題有關的課程。
1926年羅傑斯轉入哥倫比亞大學修臨床心理學與教育心理學，1928年獲得碩士學位。同年他受聘於紐約州羅切斯特防止虐待兒競協會的兒童社會問題研究部工作．兩年後任主任。
1931年羅傑斯獲得博士學位，學位論文主題為兒童人格適應的測量問題。 [1]

教學生涯
1928-1939年羅傑所在防止虐待兒童協會的12年裡，從事兒童的心理學服務工作，包括犯罪兒童的診斷和治療。
1939-1940年羅傑斯擔任紐約羅切斯特市防止虐待兒童協會的兒童研究室主任。
1935年到1940年期間在羅切斯特市大學授課和著書。基於自己在問題兒童方面工作的經驗，編寫了《問題兒童的臨床治療》。
1940-1945年，羅傑斯成為俄亥俄州立大學臨床心理學教授，在那裡他編撰了第二本書《咨詢與心理治療》。
1945-1957年，他任芝加哥大學的心理學教授，並建立了心理咨商中心。在他任職時期，確立了咨詢中心的工作理念，並進行相關的研究去驗證方法的有效性。
1956年，羅傑斯獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
1957-1963年期間在威斯康星大學教授心理學，在此期間他撰寫了他最暢銷的一本書《論人的成長》。
1961年羅傑斯人任美國藝術與科學研憲院研究員。
1964-1968年任斯坦福大學西部行為科學研究所(wBSl)常務研究員，從事人本主義人際關系研究。
1968年在人的研究中心（CSP）任常務研究員，負責提供訓練會心團體指導者的教學計劃。
1972年，獲美國心理學會卓越專業貢獻獎。
羅傑斯在La Jolla度過了餘生，平時給人做治療、演講和著書，直到1987年突然去世。 [1]

學術體系

人格的自我理論
關於自我的理論是羅傑斯人格理論的核心，也是他的心理治療理論和人本主義教育理論的基礎。羅傑斯認為，個體是完整的有機體的存在，是一切體驗的發源地，且在自我實現傾向的驅使下成長與發展，其結果就是「自我」、「自我概念」的發展、擴充及實現。
「自我概念」和「經驗」是羅傑斯人格理論中的兩個重要概念。自我包括個體對自身機體的整個知覺、他體驗到的其他所有知覺，體驗到的這些知覺與所處環境中與其他知覺以及整個外部世界發生關系的方式，即個體對個人的特性、人際關系及其價值規范的知覺。人格由「經驗」和「自我概念」構成，當自我概念與知覺的、內藏的經驗呈現協調一致的狀態時，他便是整合的、真實而適應的人，反之他就會經歷或體驗到人格的不協調狀態。自我概念有兩種：一種是真實的自我，是較符合現實的自我形象；另一種是理想的自我，是一個人期望實現的自我形象。這兩種自我是否和諧與趨近，直接影響心理健康的質量。
羅傑斯認為，自我概念是在個體與環境相互作用的過程中形成的。兒童出生以後，隨著身心的成長，由最初的物我不分、主客不分，到逐漸把自我與環境區分開來，並在語言的幫助下進一步分清了主我(I)和客我(me)。
羅傑斯用「無條件積極關注」 來解釋自我發展的機制。所謂無條件積極關注是一種沒有價值條件的積極關注體驗．即使自我行為不夠理想時，他覺得自己仍受到父母或他人真正的尊重、理解和關懷。羅傑斯認為，在自我發展的過程中，最基本的必需品是在嬰幼兒時期得到無條件積極關注。當母親給予嬰幼兒以慈愛和熱愛而較少注意他們如何行為時，這種滿足也就實現了。在一切情況下，他們都感覺到自己的價值。而且也就沒有了防禦行為的需要，在自我和現實知覺之間便不會有不一致。因此，這種人在自我實現的道路上，會無拘束地發展一切潛能，達到最終指向的目標，成為一個健康人格的人。後來，羅傑斯把這一原理應用於心理治療，提出治療者對來訪者的態度也應該是無條件的積極關注，這樣才有利於來訪者克服障礙，解決存在的問題。
在其人格理論中，羅傑斯提出了「機能健全的人的概念，意指那些獲得無條件積極關注的人。這樣的人有這樣一些特徵：(1)經驗的開放性。對一切經驗採取開放態度，個體毫無拘束地體驗所有的情感和經驗，他們不封閉自我。(2)存在主義的生活方式。對生活有著清新感，生活於存在的每一瞬間。(3)信任自己的機體。健康的人格猶如一切資料都程序化了的計算機，並不徒勞地思慮所面臨的每一件事情。但是他們考慮問題是全面的，並且能對行動的過程迅速做出決定。(4)富有自由感。機能健全的人是「意志自由」的人，他們的決定都是出自個人的意願，而不是受外部的強制或內部的壓抑。他們能享受到生活的個人權力感，相信未來是自己決定的。(5)高度創造力。這種人富有創造和創新能力，而不是遵循或者消極適應社會和文化傳統。 [1]

心理治療理論
羅傑斯提出了「以人為中心的治療」代表著人本主義心理治療的主要趨向。即如果給來訪者提供一種最佳的心理環境或心理氛圍，他們就會傾其所能，最大限度地去進行自我理解，改變他們對自我和對他人的看法，產生自我指導行為，並最終達到心理健康的水平。
羅傑斯認為，治療者應放棄其權威性，相信來訪者具備自我矯正的能力。同時，治療者也要相信來訪者對於達到一個什麼樣的目標，有一個基本的了解。當然，來訪者既需要來自別人的，也需要來自自己的尊重。治療者的任務在於創設一種溫暖、友誼、令人可以接受的氣氛，以使來訪者享受到被尊重的體驗。正是來訪者，而不是治療者決定了治療和咨詢過程的進行。在治療的過程中，治療者應該對來訪者有「無條件的積極關注」，即對來訪者的信任、接納、傾聽、期望和支持。在治療者的引導下，隨著時間的延續，來訪者對自己的心理狀況就會有更多的了解．並發展出解決問題的方式。所以，整個過程都著眼於「此時此地」，而不是像精神分析者那樣關注來訪者「過去」的經驗。
羅傑斯把他的治療觀視為一種人生哲學，而不是對「變態的治療」，因此「以人為中心治療」的治療和咨詢需要一個良好的醫患關系。他認為治療的關鍵不是技術，而是治療者的態度，以及氣氛的創造和治療關系的建立。治療者並非專家，並不比來訪者更了解他們自己的問題。同時他勾勒了治療過程需要12個步驟，其間強調了來訪者與治療者之間信息與情感溝通，兩者在治療過程中需要發揮最大程度的主觀能動性。

教育觀
從20世紀肋年代開始，羅傑斯把其「以人為中心的治療」理論擴展到了心理治療領域之外，形成了「以學生為中心」的教育觀。他認為，學生的學習是一種經驗學習，它以學生經驗的生長為中心，以學生的自發性與主動性為學習動機。因此，教育的目標是促進學生變化和使學生學會學習，培養學生成為能夠適應變化和知道如何學習的、有獨特人格特徵而又充分發揮作用的「自由人」。羅傑斯強調，在達到這一目標的過程中，教師要貫徹「非指導性」教學的理論與策略，即教師要尊重學生、珍視學生，在感情上和思想上與學生產生共鳴；應像治療者對來訪者一樣對學生產生同情式理解，從學生的內心深處了解學生的反應，敏感地意識到學生對教育與學習的看法；要信任學生，並同時感受到放學生信任。這樣才會取得理想的教育效果。 [1]

個人作品

心理學論文
1949
The attitude and orientation of the counselor in client-centered therapy

1950 A current formulation of client-centered therapy
1951 Client-centeredtherapy:Itscurrentpractice,implicationsandtheory
1957 The necessary and sufficient conditions of personality change.
1975 Empathic—An unappreciated way of being [1]

心理學著作
年代 名稱
1939 《問題兒童的臨床治療》
1942 《咨詢和心理治療：新近的概念和實踐》
1951 《當事人中心治療：實踐、運用和理論》
1954 《心理治療與人格改變》（合著）
1959 《在患者中心框架中發展出來的治療、人格和人際關系》
1961 《論人的成長》
1969 《自由學習》
1970 《羅傑斯論會心團體》

其他作品
除心理學理論探討外，羅傑斯將其理論延伸到社會倫理及哲學領域。
年代 名稱
1973 擇偶：婚姻及其選擇
1977 《卡爾·羅傑斯論個人權力》
1980 《一種存在的方式》
1983 《八十年代【學習的自由】》

主要貢獻
編輯

開辟了心理治療的新方法
羅傑斯提出了「以人為中心的治療」方法，這是在心理治療領域繼弗洛伊德之後又一重要理論。他對人的本質持積極、樂觀的態度，主張人有選擇的自由，高揚了人的主動性和創造性，批駁了行為主義的機械決定論和精神分析的生物決定論；其方法較簡便易行，無須長期而嚴格的訓練，而且治療時間較短。

發展了人格理論
羅傑斯是20世紀60年代至80年代西方重要的人格理論家之一，他強調人格的完整性，強調人格中自我的作用，注重健康人格的培養，因此對自我心理學產生了重要影響。另外，羅傑斯嘗試運用Q分析技術來了解人的自我概念相機體經驗，位他的人格理論的某些關鍵概念成為可操作的技術，因而受到主流心理學家們的重視。許多人仍對羅傑斯的人格理論深感興趣，並在各自的實踐中驗證和發展其理論觀點。

推動了教育理論的發展
羅傑斯的「以學生為中心」的教育思想，是第二次世界大戰以來員有影響的三大教育學說之一。在關於「教學模式」的歸類研究中，羅傑斯的「非指導性教學」被列在「個人權式」之首，足見他對教育廣泛而深遠的影響。他反對傳統教育壓抑人性、重知輕情，主張剪重學生的自我潛能，建立良好的師生關系和課堂氣氛，啟發學生的主觀能動性、自主性和創造性。這些觀念和精神已融人到了當代西方教育的體系中。

『柒』 美國留學可以選擇哪些心理學比較好的學校

去美國讀心理學院校推薦：
一、斯坦福大學
一提到心理學，第一會想到就是斯坦福大學，沒錯在全美心理學領域斯坦福排名第一，該校開設有許多知名的頂級學術項目。該系有 12 個實驗室，主要的有嬰幼兒研究中心、認知神經心理學實驗室、文化和情緒實驗室、心理生理學研究室等。心理系畢業生平均薪資為 $53,000 ，職業中期薪資平均為 $67,000
二、加利福尼亞大學洛杉磯分 (UCLA)
加利福尼亞大學洛杉磯分校，該校是全美培養尖端人才領域最廣的大學之一，其中本科心理學專業注重對記憶、認知、性格等領域的學習研究，並為學生提供多種對人類和動物正常 / 不正常反應和趨勢的研究項目。心理系畢業生平均薪資為 $45,000 ，職業中期薪資平均為 $77,000 。
三、 聖路易斯華盛頓大學
聖路易斯華盛頓大學是美國歷史上建校最早的私立大學之一，該校的心裡學和大腦科學系有著四個最知名的研究項目：老齡化與發展、行為、大腦與認知、臨床心理學和社會心理學。心理系畢業生平均薪資為 $48,000
四、范德堡大學
范德堡是一所享譽世界的私立研究型大學，該校的社科類專業一向最受學生歡迎，心理學也不例外，學校的心理學專業注重利用理論和評判性思維分析和解決社會及心理學問題，所研究的問題及案例都跟現實世界息息相關。心理系畢業生職業中期薪資平均為 $86,000 。
五、 普林斯頓大學
普林斯頓大學是為數不多允許本科生階段就可以跟教授進行深入項目研究的學校，學生通過研究思維、感覺和行為進一步理解人類和動物的情緒反應及互動。心理系畢業生平均薪資為 $45,000 ，職業中期薪資平均為 $94,000 。
六、 賓夕法尼亞大學
作為北美最古老的大學之一，賓大擁有多個全美最權威的專業，心理學就是其中之一，並且賓大海開設有多個海外交流研究項目。心理系畢業生平均薪資為 $45,000 ，職業中期薪資平均為 $79,000 。
七、 杜克大學
杜克大學的心理學專業一直是學校最受歡迎也是最有挑戰性的專業，學校的研究重點在健康、生理、認知、發展和社會心理學方向。心理系畢業生平均薪資為 $43,000 ，職業中期薪資平均為 $101,000 。
八、 耶魯大學
耶魯大學的人文社科類學科在全美都名列前茅，尤其是心理學項目也是學校最好的專業之一，學校提供很多分析人類和動物思考行動思維的機會。心理系畢業生平均薪資為 $44,000 ，職業中期薪資平均為 $91,000 。
九、北卡教堂山分校
北卡教堂山創建於 1789 年，是全美最古老的私立大學之一，學校的心理學和神經科學系有大約 1600 名本科生。學校心理系畢業生平均薪資為 $40,000 。
十、 弗吉尼亞大學
UVA 的心理系包含臨床心理學、認知心理學、神經科學及行為、社會心理學等分支，研究項目多樣化。 UVA 心理系畢業生平均薪資為 $41,000 。

『捌』 美國哪個大學的心理學是比較好的呢

斯坦福大學的心理學是比較好的。

斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University），簡稱「斯坦福」，位於美國加州舊金山灣區南部帕羅奧多市境內，臨近高科技園區矽谷（Silicon Valley），是私立研究型大學。

據統計，截至2021年4月，共有84位斯坦福大學的校友、教授及研究人員曾獲得諾貝爾獎（世界第七）、29位曾獲得圖靈獎（世界第一）、8位曾獲得過菲爾茲獎（世界第七）。

根據研究公司Wealth-X發布的2019年大學超高凈值校友排行榜，斯坦福大學名列第二，僅次於哈佛大學。

科研成果

2010年斯坦福大學和美國國家海洋和大氣管理局（NOAA）的科學家發現原油干擾魚類的心臟細胞，心臟跳動速度減慢，降低心肌收縮力和心律不齊，可導致心臟驟停，心源性猝死，相關文章發表於2014年2月14日的《Science》雜志上。

2011年斯坦福大學的研究人員開發了一種新型的單細胞PCR微流體技術，並利用這一技術對數百個結腸癌細胞進行了單細胞基因表達分析，由此獲得了人類結腸癌異質性圖譜。相關研究成果發表在《自然生物技術》（Nature Biotechnology）雜志上。

以上內容參考：網路——斯坦福大學