日本群馬大學研究人員在美國

『壹』 為什麼人的智商有高低之分呢

一般來講人的智商是由基因和後天的教育環境有關，除了個別個體差異（基因因素）導致的畸形，正常人剛出生時的IQ應該是沒有什麼區別的，區別只是在後天的成長環境（培養的學習能力）才使人類有了智商的高低之分。

『貳』 李金祥的人物簡介

1986年畢業於哈爾濱師范大學化學系，獲理學學士學位，1989年畢業於中國科學院大連化學物理研究所,獲理學碩士學位,主要從事原子光譜分析法方面的研究,建立了一個氫化物發生/原子吸收光譜測定微量鉛的新方法；1989至1998年間，在外資企業大連日清制油有限公司生產技術部工作，96年獲高級工程師職稱，曾任生產技術部股長、副科長和科長等職務；1998至2002年間，於日本國立群馬大學研究生院工學研究所留學，獲工學博士學位，主要從事電感耦合等離子體質譜法、毛細管電泳等方面的研究；2002年至 2004年期間，在日本國立群馬大學工學院應用化學研究所進行博士後研究工作，主要從事日本學術振興會科學研究基金資助項目棗蛋白組高效分離與結構解析技術開發等方面的研究；2004年受聘於遼寧師范大學，從事教學與科研工作，為本科生和研究生講授儀器分析、化學分析實驗、儀器分析實驗、色譜理論等課程，研究工作主要集中在毛細管電色譜、微柱液相色譜及分析晶元等微分析系統方面的研究，主持遼寧省及教育部基金項目2項，在Anal.Sci., Anal.Chem., Anal.Chim.Acta等國內外重要學術期刊上發表SCI論文10餘篇，論文被引用30餘次，獲日本國發明專利2項。

『叄』 【中介求助】日本群馬大學導師介紹

你好
1、你的專業是什麼呢？
2、本人不是中介。

---非專家

『肆』 日本的群馬大學機械專業好嗎跟那些有名的私立比應該選哪個

我有同學在群馬大學，我也在日本留學，說說我知道的大概情況吧。
首先群馬大學是日本的一所國立院校，綜合排名大概在40到50之間吧，是個工科強於文科的學校，同學是學機器人的，貌似也屬於機械，機械專業在日本只要是國立大學就不會弱，相對於國內是個學校就有機械專業的情況，日本的大學對這種基礎工學的專業很注重教學質量的。我那同學當初留學生考試340多，對我來說算是很高的分數了。我只有270 呵呵。不過日本的國立都很難考這倒是事實，誰讓他們物美價廉呢，學費才50多萬，這跟我一年160萬的學費簡直。。。我也學機械的。。
其次你說的跟有名的私立比，是指跟多有名的私立比？早大？如果是這樣的話早大比群馬大學在機械上強一點吧，雖然說早大是文科學校，但是早大底子擺在那的，雖然這兩所大學好像都100多年的歷史，但是早大20年前的機器人就可以彈鋼琴了，這是很多國立院校也無法比擬的。
最後說說群馬大學所在的地方，因為同學在那有興去過一回，一個幽靜的小市給我留下了深刻的印像，工科研究院在山下，夏天風景很好。反正就是個適合學習的地方。做點研究啥的挺好。

最後 你要是很有錢可以去早大 但要是我我選群馬 呵呵

『伍』 高分子材料研究所的研究人員

No 姓名 性別 職 稱 學 位 備注
1 陳爾凡 男 教 授 工學博士
2 T. Vladkova 女 教 授 工學博士 保加利亞
3 黑田真一 男 副教授 工學博士 日本
4 楊瑞芹 女 副教授 工學博士 在日本
5 田雅娟 女 副教授 博士在讀 在日本
6 徐 軍 男 副教授 工學碩士
7 趙常禮 男 副教授 工學博士（博士後）
8 石 山 男 副教授 工學博士（博士後）
9 趙曉東 男 副教授 工學博士（博士後） 在美國
10 張 東 女 高 工 博士在讀
11 於 洋 女 講 師 博士在讀
12 周克剛 男 講 師 工學碩士
13 馬 馳 男 講 師 工學碩士
研究所所長-陳爾凡教授簡介
陳爾凡（1955-） 男，教授，博士生導師，工學博士，高分子材料學科帶頭人，遼寧省材料學科、精細化工學科專家組成員，遼寧省政府采購招標項目評委，沈陽市科技咨詢專家，現任沈陽化工大學高分子材料研究所所長。82年理學學士畢業於武漢大學高分子專業，86年工學碩士畢業於北京化工大學高分子材料專業，工學博士畢業於中國科學院金屬研究所材料科學與工程專業。1992~1993年在日本群馬大學作為訪問學者。現從事高分子及復合材料材料相關的教學和研究工作。
主要研究方向：兩親功能高分子、高分子納米粒子、晶須及納米復合材料、隱形材料和「三高」高分子材料等。主持完成28項科研工作，其中國家「863」工程一項、省重點攻關一項、省自然科學基金二項、省「產學研」二項、國際合作三項。發表學術論文80餘篇，其中多篇被國際權威檢索雜志SCI和Ei收錄；發明中國專利十項；科研進款128.5萬元; 為企業創產值九千多萬；六項科研成果分獲省部、市科技進步獎;曾獲「沈陽市十大傑出青年知識分子」、市優秀青年科技工作者等榮譽稱號四次。入選遼寧省「百千萬人才工程」百層次人才。
技術專長：Ⅰ、高分子及復合材料材料的研發、剖析、合成、加工及製品的生產：其包括：橡膠、塑料、塗料和粘合劑，如：各種橡膠管、膠帶、膠圈、各種塑料製品、塑料發泡製品、丙烯酸塗料、乳膠漆、環氧粘合劑、接枝氯丁粘合劑等。Ⅱ、英語和日語：口譯及筆譯，尤其是本專業內的翻譯。Ⅲ、其它：企業形象及策劃、9000系列質量認證、產品說明書、網頁設計及製作、廣告創意。
主講理論課（本科和研究生課程）
高分子化學、專業英語、材料測試及研究方法、高分子進展、高分子實驗及研究方法、共聚合、接枝聚合等。
主要學術工作業績
學術交流：①十二次赴日，俄羅斯、保加利亞及阿拉伯國家等國講學，邀請國際學者來華講學、交流二十多人次; ②主持召開遼寧省首屆高分子學術會議; ③多次參加國際、國內學術會議; ④指導日本及保加利亞訪問學者兩名。
學科建設：①組建高分子材料、材料加工和高分子化學與物理三個碩士點; 參建高分子材料工程和無機化學二個碩士點及博士點申報; ②組建高分子材料、復合材料、材料化學、無機材料及環境工程五個專業。
被評為首界化院四大名師（2003年）主講課程「材料測試及研究方法」被評為院優秀課程。

『陸』 日本留學：日本群馬大學留學專業有哪些

群馬大學(ぐんまだいがく、Gunma University)1949年設立的群馬縣的國立大學法人。下面天道留學小編就為您介紹一下群馬大學專業有哪些:

教育學部

教育學部，是由1873年設立的小學校教員講習所(後改作群馬師范學校)和1918年設立的農業講習科(後改作群馬青年師范學校)合並而成的。這兩個學校在1949年合並為群馬大學學藝學部。學藝學部在1966年改稱教育學部，1999年設立大學院教育學研究科(碩士課程)。

社會信息學部

社會信息學部是1993年新設的學部。1998年設立大學院社會信息學研究科(碩士課程)。

醫學部

醫學部是由1943年設立的前橋醫學專門學校(後改稱前橋醫科大學)發展而來的。1949年成為群馬大學醫學部，1963年設立大學院醫學研究科(博士課程)。大學院於2001年改稱醫學系研究科、2003年改組成擁有博士前期課程，後期課程的大學院。

工學部

工學部是由1915年設立的桐生高等染織學校(後改稱桐生工業專門學校)發展而來的。1949年成為群馬大學的一個學部。1964年設立大學院工學研究科，1989年增設博士課程。另外，還開設日間課程和夜間課程。

『柒』 李金祥的工作學習簡歷

2004.3 ～ 至今 遼寧師范大學化學化工學院 教授
2002.4 ～ 2004.2 日本國立群馬大學 博士後研究員
1999.4 ～ 2002.3 日本國立群馬大學研究生院工學研究科 獲工學博士學位
1998.10～ 1999.3 日本國立群馬大學研究生院工學研究科 研修生
1989.7 ～ 1998.9 大連日清制油有限公司生產技術部工作 96年獲高級工程師職稱；曾任生產技術部股長、 副科長和科長等 職務
1986.9 ～ 1989.6 中國科學院大連化學物理研究所 獲理學碩士學位
1982.9 ～ 1986.7 哈爾濱師范大學化學系 獲理學學士學位

『捌』 群馬大學算是個什麼樣的大學好不好進

優點：1、學校師生比與某些帝國大相比要好很多，就研究室而言老師手下學部四年生、修士、博士總共10人，其它研究室估計都差不多，這與那些帝國大一個導師帶20多的學生甚至30多的學生相比，指導學生的機會更多些吧。2、外國人的數量屈指可數，語言壞境或許更好點。3、外國人數量少獎學金讓你撞得可能性就大，呵呵，當然日本獎學金的申請是需要考試的，甚至還要面試，所以如果你是混混，獎學金還是不要想的好。4、在地方上待的時間長了，會有與世無爭的那種心態，這樣更有利於靜下心來學點東西。群馬大的很多研究室是24小事開放的，你會發現很多深夜不歸的學者，哈哈。
缺點：1.、交通上不是很方便，這里的巴士一班與下一班的時間隔得較長，你需要掌握好時刻表，計程車的價錢跟東京一樣，打工的收入卻跟東京不一樣。2、中華料理少的可憐，中國物產店更是不可能有，桐生校區理工研究科估計中國人的數量總共不超出20人。3、打工的機會相對少一些，4、不好找女朋友…… 5、稍微有點點口音，但是與東京腔區別不大。
最後總結一下，群馬大是一個工科強國文科的學校，工科跟文科分別在兩個校區，自身問題解決較為困難，學校的綜合排名大概在40-50那個樣子，除了東京的7所國立之外，算是距離東京很近的國立大學了，想要去東京采購點東西，去澀谷看看美女，去池袋吃吃中國料理，都是有可能的事情，車費大概來回坐直達快速4000多，坐中途要倒車的3000以里。路程大概100公里吧時間1小時40分到2小時30分不等。

『玖』 我想問一下關於申請去日本讀研究生的條件問題，因為我本身的學歷不是很好，只是一所國內2本院校的法律本科

我想你還是不太了解日本研究生的錄取條件，如果在國內直接申請日本大學的研究生（碩士預科），如果你是理科生需要日語達到二級以上，如果是文科專業則達到日語一級，出身院校對你的影響也很大，二本院校想申請大阪大學不太實際啊同學，慶応義塾根本就不在海外直接招收研究生，所以還請客觀對待。另外，你是法律專業，國內的法律和日本的法律是不同的，除非你去學習國際法，但是好像沒有專門國際法的研究科啊。說了這么多，可能已經讓你心灰意冷了，請不要這樣。擺正心態，努力完善自己的自身條件，並找家做日本專業的留學中介，如果你又是個幸運的人的話，他們應該能幫你申請到一所類似群馬大學，山梨大學，茨城大學這樣級別的大學。如果你Hi我，也許我能進一步幫你。

『拾』 大連工業大學機械工程與自動化學院的學科建設

「機械工程」學科是我校建設較早、基礎較好的重點學科之一，設有「機械設計及理論」、「機械製造及其自動化」、「化工過程機械」三個二級學科碩士點。1982年開始招收碩士研究生，1986年獲得碩士學位授予權， 1999年經國務院學位辦批准，招收同等學歷工學碩士研究生，2002年經國務院學位辦評估並批准，獲得招收「機械工程」專業的工程碩士研究生資格。
經多年的學術研究，機械工程學科形成了四個穩定的學術研究方向：輕工機械傳動與控制、先進切削技術與CAD/CAM、機電設計與數字控制、新型工程材料成型技術及裝備。
在機械傳動及CAD/CAM的研究中，結合工業生產的特點和自動化裝備的需求，在自動化機械裝備、自動化生產線的機械傳動及其相關領域，開展教學和科研工作，形成結構設計研究與開發、CAD/CAPP/CAM的技術開發、自動化裝備系統的集成與應用為一體的研究特色。所承擔的國家級科技攻關項目「高速、高精度間歇分度機構CAD/CAM」獲得了輕工業部科技新產品一等獎。
在精密刀具技術研究方面，針對難加工材料加工技術、高效刀具及其刃磨理論、刀具的製造技術、刀具幾何形狀、參數和磨損形態的檢查和測量技術等進行了較深入研究。該研究方向的學術帶頭人曾在美國密西根大學WuMRC研究中心主持相關研究項目，其成果獲得了中外相關領域研究人員的認可。目前學科組與美國密歇根大學、日本群馬大學聯合，研究高速鑽削以及深孔加工技術，並與日本群馬大學聯合培養該方向博士研究生。近年來承擔省市縱向課題十餘項，橫向課題數項，在國內外重要學術期刊和國際會議上發表論文50餘篇，其中被EI、ISP收錄10篇。在製造業信息化工程技術研究方面，以製造業信息化工程實施為主要研究目標，用CAD/CAM/CAPP/PDM/ERP技術為製造業企業信息化提供一體化集成解決方案，並取得了多方面的成果。所開發「組合機床CAD系統」獲得省科技進步二等獎，該項成果已經在大連專用機床廠等數家國內大中型企業得到廣泛應用，取得了良好的社會和經濟效益。「機車下線機自動控制系統」等機電設計與數字控制技術成果已在大連機車車輛有限公司實際應用。該方向的學科帶頭人入選了遼寧省「百千萬人才工程」中的百人層次。
在新型工程材料成型工藝與製造技術研究方面，將模具加工等快速成型工藝與技術應用於高分子及陶瓷材料的生產過程中，並對相關製造過程進行信息化處理。形成精密工程陶瓷的成型工藝與製造技術、製造過程信息化技術的研究、高分子模具成型工藝與技術等三個研究特色方向。該研究領域不僅研究傳統的模具成型工藝與技術並付諸於實踐，而且積極嘗試將模具成型技術應用到陶瓷成型等新領域。
自2003年以來，該學科完成國家、省部、市級科研項目20餘項，其它課題20餘項；目前承擔的科研項目包括國家自然科學基金、國家「 863 」計劃等縱向科研 20餘項、橫向科研 30 余項。獲省（部）級科技獎勵9項，市級等其它科研獎勵 3 項，遼寧省教學成果獎 2 項；出版教材及專著10部，發表論文200餘篇，其中被四大檢索收錄14篇；申請國家發明專利 4 項。
多年來，該學科始終注重新理論、新技術、新產品的應用研究與開發，培養滿足現代科技發展和經濟建設需要的復合型高級人才。所培養碩士研究生具備綜合運用所學知識獨立從事機、電、控一體化技術的科學研究和技術開發能力；具備較強的創新意識和良好的團隊合作精神。近年來，本學科連續在「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽、遼寧省普通高等學校大學生機械設計競賽、全國大學生機械設計競賽、三維數學建模大賽等多項競賽中獲獎、市級科技成果二等獎1項、全國學術會議優秀論文1項、日本學術會議優秀發表賞1項。碩士畢業生中約有1/4的同學選擇了繼續深造，大多數畢業生活躍在高等院校、科研院所、公司企業等單位從事教學、科研、產品開發和技術管理等工作，許多人取得了優異成績並在領導崗位上發揮著重要作用。
自1993起至今該學科與大連理工大學聯合培養博士研究生9人，與大連交通大學聯合培養博士生2名；與日本國立群馬大學聯合培養博士研究生3名，與國立金澤大學聯合培養博士研究生1名，同時還與金澤大學建立了中日院校合作的機械工程學科博士後工作站，一名日本博士從2003年5月至2006年1月在本站進行了科研教學工作。
總之，「機械工程」學科是我校建設比較成熟的重點學科之一，該學科教學科研機構設置完善；師資力量雄厚，職稱、年齡、學歷結構合理；實驗儀器完備，實驗條件較好；經多年的學術研究，已形成穩定的學術研究方向，在許多研究領域取得了優異成績；培養了近百名機械設計及理論、機械製造及其自動化、機械電子工程及車輛工程等相關學科工程領域的高級專業人才。