中山大學美國歷史和文化張紅霞
A. 感恩祖國的作文3000字左右
又是一個金色的秋天，放眼960萬平方公里的國土上，遍地金黃，繁華似錦，高樓矗立，煤海流金，大海揚波，長城起舞。
秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節，從江南水鄉到北國邊陲，從贛江只濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行。
呵，祖國，我的母親，在歡慶您誕辰60周年之季，我熱血沸騰，思緒澎湃。我們有多少貼心的話兒要對您講，有多少贊美的歌兒對您歌唱。60年，在人類的歷史長河中只是彈指一揮間，然而，偉大的祖國發生翻天覆地的變化。到處是日新月異的創造。到處是招商引資，促進經濟建設的洪流。我彷彿看見南湖的紅船沐浴著太陽的金輝，向今天駛來。井岡山的紅旗，杜鵑笑靨和映山紅的壯美像的紅霞款款飄來。寶塔山的熱風，延河水的激浪，青紗帳的故事挾著黃河的瓊漿，孕育了千萬英雄的兒女。
呵，古老的長城挺起不屈的胸膛，奔騰的長江翻卷晶瑩的浪花，千里草原回盪深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來牧民奔向小康的歡歌笑語。於是，我看到祖國遼闊的大地上，華夏兒女於天地間引吭高歌。歡慶祖國母親60歲的生日，以共和國兒女的名義，向祖國致意，為母親祝福。
呵，祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來；從天山腳下熱瓦甫與三弦琴動人的琴聲中駛來；從黃河激越澎湃的濤聲和萬里長江雄渾的船工號子聲中駛來；從航天英雄楊利偉乘坐的神州5號宇宙飛船遨遊太空的喜訊中駛來；從城市改革振興的藍圖和鄉村富裕文明暢想曲中駛來。於是，我看到春風吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了「春天的故事」響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀的歷程中有過輝煌，有過挫折。勤勞勇敢的中國人在三代領導人和黨中央領導下，眾志成城，排除萬難，以極大的熱情投入「振興中華，壯我國威」的經濟建設。歷史告訴我們，告訴未來，鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，像燈塔照亮祖國的錦綉前程，黨中央正帶領全國人民努力踐行「三個代表」，與時俱進，全面建設小康社會，走向美好未來。
在建設社會主義現代化強國的偉大進軍中，華夏兒女創造了無數奇跡，在世界民族之林讓世人刮目相看。你看，深圳，珠海，廈門等一批特區掘起座座金山，浦東新區挺起胸膛，驕傲也抒寫振興中華的醒目標題。鋼鐵巨龍大京九騰飛南北，展示中國的雄姿。香港回歸，澳門回歸，北京申奧成功，華夏兒女無不揚眉吐氣，豪情萬丈。
在北京首都，一位年逾花甲的華僑隨團參觀了北京都市風貌，觀看了閱兵部隊威武的表演後，熱淚縱橫。他感慨地說:"新中國現在確實強大了，有祖國做堅強後盾，海外華僑腰桿更硬了，我們身在海外，盼望祖國強大，繁榮昌盛。"聆聽老人的肺腑之言，我彷彿觸摸到他那顆滾燙的愛國之心。此刻，我的耳邊又回響我的我愛國之心，萬里長城永不倒這雄渾，激越的歌聲。這歌聲呼喚著華夏兒女勵精圖治，創造更家美好的明天。
朋友們，迎著太陽，秋風送爽，讓我們站在古老的長城上以一種深情，以一種豪邁，以一種庄嚴的儀式，端起金杯，痛飲歡慶的美酒，輕輕柔扶腳下的每一寸土地，共同祝福我們親愛的祖國國泰民安，前程似錦。
B. 丹霞山申報世界遺產徵文
中國紅石公園——丹霞山，位於韶關市境內，面積290平方千米，是廣東省面積最大、景色最美的風景區。1988年以來，丹霞山分別被評為國家風景名勝區、國家級地質地貌自然保護區、國家AAAA級旅遊區、國家地質公園、世界地質公園。丹霞，是地理學上很重要的名詞。它是指紅色砂岩經長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚紅色砂、礫岩層中沿垂直節理發育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發育於侏羅紀至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，以中國廣東省北部丹霞山最為典型，故名。上世紀30-40年代，原中山大學地質系陳國達教授提出了"丹霞地形"的概念並推動了華南丹霞地形的研究；40-70年代末，原中山大學地理系吳尚時、曾昭璇教授將紅層地貌作為獨立的岩石地貌類型進行了系統的研究，並使「丹霞地貌」這一名詞得以廣泛傳播；80年代以後，科學工作者先後對我國21個省區近400處丹霞地貌進行了實地考察，並把丹霞地貌研究推向全國。1991年在廣東省丹霞山召開了第一屆全國丹霞地貌旅遊開發學術討論會，並成立了"全國丹霞地貌旅遊開發研究會"。丹霞山是丹霞地層和丹霞地貌的命名地，現為國家地質地貌自然保護區。在距今1.4億年至7000萬年間，丹霞山區是一個大型內陸盆地，受喜馬拉雅造山運動影響，四周山地強烈隆起，盆地內接受大量碎屑沉積，形成了巨厚的紅色地層；在距今7000年前後，地殼上升而逐漸受侵蝕。距今600萬年以來，盆地又發生多次間歇上升，平均大約每萬年上升1米，同時流水下切侵蝕，丹霞紅層被切割成一片紅色山群，也就是現在的丹霞山區。丹霞山位於湘、贛、粵三省交界處的仁化縣境內，距廣東省韶關市45公里,距仁化縣城9公里，是廣東四大名山之一（其餘三座名山是羅浮山、四樵山、鼎湖山），是國家級重點風景名勝區，國家地質地貌自然保護區，被譽為「中國紅石公園」。丹霞山海拔408米，不算高，但它的山崖，遠看似染紅霞，近看則色彩斑斕，許多懸崖峭壁，像刀削斧，直指藍天，無數奇岩美洞，隱藏於山中，景色相當奇麗。因而，有人曾說過這樣過譽的話："桂林山水甲天下，不及廣東一丹霞"。
丹霞山在地層、構造、地貌表現、發育過程、營力作用以及自然環境、生態演化等方面的研究在全國丹霞地貌區最為詳細和深入，已經成為全國乃至世界丹霞地貌的研究基地以及科普教育和教學實習基地。丹霞山風景區內有大小石峰、石牆、石柱、天生橋680多座，群峰如林，疏密相生，高下參差，錯落有序；山間高峽幽谷，古木蔥郁，淡雅清靜，風塵不染。錦江秀水縱貫南北，沿途丹山碧水，竹樹婆娑，滿江風物，一脈柔情。方圓290平方公里的紅色山群「色如渥丹，燦若明霞」（明末虔州巡撫李永茂詞），故稱丹霞山。丹霞山由紅色沙礫岩構成，以赤壁丹崖為特色，地質學上以丹霞山為名，將同類地貌命名為「丹霞地貌」，丹霞山使之成為世界上同類特殊地貌的命名地和同類風景名山的典型代表。
丹霞地貌發育始於第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發生傾斜和舒緩褶曲，並使紅色盆地抬升，形成外流區。流水向盆地中部低窪處集中，沿岩層垂直節理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌後退，崩積錐不斷向上增長,覆蓋基岩面的范圍也不斷擴大,崩積錐下部基岩形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌後退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石牆或石柱等地貌。進一步的侵蝕，殘峰、石牆和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。在紅色砂礫岩層中有不少石灰岩礫石和碳酸鈣膠結物，碳酸鈣被水溶解後常形成一些溶溝、石芽和溶洞，或者形成薄層的鈣華沉積，甚至發育有石鍾乳。沿節理交匯處還發育漏斗。在砂岩中，因有交錯層理所形成綉錦般的地形，稱為錦石。河流深切的岩層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山,或被切割成各種各樣的奇峰,有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在岩層傾角較大的地區，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊；多個單斜山脊相鄰,稱為單斜峰群。岩層沿垂直節理發生大面積崩塌,則形成高大、壯觀的陡崖坡；陡崖坡沿某組主要節理的走向發育，形成高大的石牆；石牆的蝕穿形成石窗；石窗進一步擴大，變成石橋。各岩塊之間常形成狹陡的巷谷，其岩壁因紅色而名為「赤壁」，壁上常發育有沿層面的岩洞。
中國廣東丹霞山、金雞嶺、南雄的蒼石寨、平遠的南台石和五指石，江西鷹溪、弋陽、上饒、瑞金、寧都，福建武夷山、連城、泰寧、永安，浙江永康、新昌，廣西桂平的白石山、容縣的都嶠山，四川江油的竇□山、灌縣的青城山，陝西鳳縣的赤龍山，以及承德等地，都有典型的丹霞地貌。
丹霞地貌區常是奇峰林立、景色瑰麗，旅遊資源豐富，如丹霞山、金雞嶺、武夷山等早已成為著名風景區，而且，沿垂直節理崩塌的陡崖使巨厚的紅色砂、礫岩層暴露無遺，對研究、恢復紅色盆地的古地理環境具有重要意義。
丹霞地貌屬於紅層地貌，所謂「紅層」是指在中生代侏羅紀至新生代第三紀沉積形成的紅色岩系，一般稱為「紅色砂礫岩」。丹霞地貌是上世紀三十年代以丹霞山為代表而命名的一類地貌類型。形成丹霞地貌的岩層是一種在內陸盆地沉積的紅色屑岩，後來地殼抬升，岩石被流水切割侵蝕，山坡以崩塌過程為主而後退，保留下來的岩層就構成了紅色山塊。
世界上丹霞地貌主要分布在中國、美國西部、中歐和澳大利亞等地，以我國分布最廣，其中又以丹霞山面積最大，發育最典型、類型最齊全、形態最豐富、風景最優美。我國著名地理學家曾昭璇在比較了國內外的丹霞地貌之後，認為丹霞山「無論在規模上、景色上」，皆為「中國第一」，「世界第一」。
丹霞山是世界「丹霞地貌」命名地。丹霞山由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫岩石構成，「色如渥丹，燦若明霞」，以赤壁丹崖為特色。據地質學家研究表明：在世界已發現1200多處丹霞地貌中，丹霞山是發育最典型、類型最齊全、造型最豐富、景色最優美的丹霞地貌集中分布區。
丹霞山的岩石含有鈣質、氫氧化鐵和少量石膏，呈紅色，是紅色砂岩地形的代表，為典型的丹霞地貌。丹霞山風景區可劃分為上中下三層。
上層景區有長老峰、海螺峰、寶珠峰,陽元山和陰元山。長老峰上建有一座兩層的"御風亭"，是觀日出的好地方，可容200多人。在亭上可看到周圍的僧帽峰、望郎歸、蠟燭峰、玉女攔江、雲海等勝景。海螺峰頂有"螺頂浮屠"，附近有許多相思樹。下有海螺岩、大明岩、雪岩、晚秀岩、返照岩、草懸岩等岩洞。寶珠峰有虹橋擁翠、舵石朝曦、龍王泉等景點。陽元與陰元山，兩山分別有男人和女人的生殖器官樣的石頭,但是山勢峻峭,上去有些難度.
中層景區以別傳寺為主要景點，從這里到通天峽，兩旁岩石像合掌一般，遊人必須小心翼翼，手扶鐵索，碎步而上。"幽洞通天"四個蒼勁大字刻在石壁上，更增添了這里的險勢，使人頓生寒意。但這段陡直的丹梯鐵索已加建了穩固的鐵欄，扶著上落十分安全。
下層景區主要有錦岩洞天勝景。在天然岩洞內有觀音殿，大雄寶殿，在洞中，還可看到馬尾泉，鯉魚跳龍門等風。這里有一塊很著名的"龍鱗片石"，隨四季的更換而變換顏色。下層景區要鑽隧道、穿石隙，較為刺激。丹霞山下有一條清澈的錦江，環繞於峰林之間，遊客可乘舟漫遊，欣賞沿江兩岸景色和摩崖石刻。丹霞山現有佛教別傳禪寺以及80多處石窟寺遺址，歷代文人墨客在這里留下了許多傳奇故事、詩詞和摩崖石刻，具有極大的歷史文化價值。
C. 2011年華中科技大學考研（市場營銷）
一、由於市場營銷屬於企業管理的一個研究方向，所以你要看企業管理專業在各校的排名。
二、由於專業排名包括師資力量、科研成果等方面，但是排名稍後的未必老師水平就差，科研成果少的未必帶的學生就差，所以希望你在選擇學校的時候慎重考慮。
三、有些學校一個導師帶n多個學生，有些學校只允許帶一兩個。所以除了名氣之外，還得看效率和質量。
四、可以與校方聯系，郵購專業課資料；至於公共課資料可以到附近書店購買。
五、2010年華科大的管理學最低要求：總分345 英語53 政治53 數學90 專業90
2010年華科大的經濟學最低要求：總分330 英語45 政治45 數學90 專業90
最後，附上相關的信息：
①09年企管專業排名：
1 A++ 西安交通大學
2 A++ 浙江大學
3 A++ 清華大學
4 A++ 北京大學
5 A++ 武漢大學
6 A++ 南京大學
7 A++ 中國人民大學
8 A+ 上海交通大學
9 A+ 中山大學
10 A+ 復旦大學
11 A+ 廈門大學
12 A+ 上海財經大學
13 A+ 天津大學
14 A+ 華中科技大學
16 A 南開大學
15 A 四川大學
17 A 東南大學
18 A 中國科學技術大學
19 A 哈爾濱工業大學
20 A 中南財經政法大學
21 A 吉林大學
22 A 北京航空航天大學
23 A 南京農業大學
24 A 北京師范大學
25 A 湖南大學
26 A 同濟大學
27 A 武漢理工大學
28 A 中南大學
29 A 中國農業大學
30 A 大連理工大學
31 A 暨南大學
32 A 華中農業大學
33 A 東北財經大學
34 A 山東大學
35 A 華南理工大學
37 A 西南交通大學
36 A 蘇州大學
38 A 東北大學
39 A 華東師范大學
40 A 中國礦業大學
②2010年華中科技大學碩士生入學考試考生參加復試分數線基本要求，點擊http://www.hustzs.cn/GradAdmission/Show.asp?id=589查看。
③2010年華中科技大學碩士簡章（摘選）
管理學院
華中科技大學管理學院創建於1979年，經歷了由最初的工程經濟系、管理工程系、經濟管理學院、工商管理學院到管理學院的發展歷程。
學院現有在讀學生5000餘人，其中本科生1200餘人，碩士研究生（含MBA）1600餘人，博士研究生260餘人，研究生課程進修班學員2100餘人。學院擁有一支深諳世界先進管理理念、熟悉中國企業發展經驗的優秀師資隊伍。現有教師122人，其中88餘人擁有博士學位。教師結構為教授34人（含26位博士生導師），副教授54人。學院還聘請了一批國內外知名學者和企業家為兼職教授。
學院現有生產運作與物流管理系、管理科學與信息管理系、工商管理系、財務金融系、會計系、財政金融管理系、科技管理與知識產權系7個系；擁有行政辦公室、教學管理辦公室、學生工作辦公室、校友聯絡中心、MBA教育中心、EMBA教育中心、高級管理人員培訓中心、信息中心、圖書館等9個管理服務部門；有現代信息管理研究中心（省人文社科重點研究基地）、電子商務中心（校級）、知識產權戰略研究院（校級）、南亞經濟與管理研究所（校級）等24個研究單位。學院承辦的《管理學報》學術期刊，創刊僅3年，2007年就被中文社會科學引文索引（CSSCI）認定為期刊源。
學院現有「管理科學與工程」、「工商管理」2個一級學科博士學位授權點，並設有博士後科研流動站，其中「管理科學與工程」一級學科為國家重點（培育）學科，「工商管理」一級學科為湖北省重點學科；有「管理科學與工程」、「企業管理」、「會計學」、「技術經濟及管理」、「知識產權管理」和「經濟法」學6個碩士學位授權點和「工商管理（MBA/EMBA）」、「工業工程」、「工程管理」等3個專業碩士學位授權點；有「工商管理」、「市場營銷」、「信息管理與信息系統」、「財務管理」、「財政學」、「會計學」、「物流管理」」等7個本科專業和1個「工商管理」雙學位專業。2002年被國務院學位辦批准為首批EMBA試點單位。2000年，我校MBA在由國務院學位辦和全國MBA教育指導委員會舉辦的前兩批試點院校MBA合格評估中排名第七；2001年，在由全國學位和研究生教育發展中心首次開展的一級學科整體水平評估中，我院"管理科學與工程"一級學科評估排名第九。
作為實力雄厚的科學研究和管理咨詢機構，學院先後承擔國家、省（部）級和企業合作的研究課題800多項；近年承擔國家自然科學基金和國家社會科學基金項目近百項，其中國家自然科學基金重點項目4項，國家社科基金重大項目招投標項目1項；出版專著、教材和譯著等二百餘部，發表論文4000餘篇。由於在863/CIMS的研究中成果突出，1999年作為學校的參加單位之一，獲得CASA/SME頒發的"大學領先獎"。
學院積極開展為社會服務的管理咨詢與培訓項目，其領域涉及國家、地區和行業的發展規劃、企業戰略、市場營銷、人力資源管理、信息系統、電子商務、物流配送、投資決策、質量管理等等，已經帶來了良好的社會效益。學院的雄厚實力和發展前景同樣為優秀企業所關注，百威啤酒武漢分公司、香港渝振集團、華為科技、金蝶國際、漢光高速、用友軟體、珠海宏橋等知名企業紛紛與學院建立合作基地，或捐款支持學院發展。學院的一批教授被一些大型、知名企業聘為顧問或獨立董事。
學院擁有可以與國外商學院媲美的教學辦公設施。2007年一幢總面積達3萬平方米的現代化教學管理大樓投入使用，多功能報告廳、多媒體教室、多功能語音室、多功能計算機教學室、案例討論室等均裝備觸摸屏式電腦控制台、數碼投影儀等先進的智能化教學設施。每位教師均擁有個人工作間，連接寬頻和有線網路。學院與美國Anheuser-Busch公司共建的"安海斯－布希圖書館"是目前國內最有特色的管理圖書館。
華中科技大學管理學院正在努力開創具有國際水平的管理教育事業，培養具有全球戰略眼光、有膽略、思路寬、善經營、具有國際競爭力的創新型管理人才，取得高水平、高質量的研究成果，致力於創建「國內一流、國際知名」的管理學院。
學科專業名稱及代碼、
研究方向 指導教師 招生人數 考試科目 備注
300管理學院 114
030107經濟法學 ①101 政治理論
②201 英語一
203 日語
③303 數學三
609 法學綜合
④850 經濟法
( 201、203 選一)
( 303、609 選一)
01 高技術法 0402劉 平
0840楊為國
0891餘 翔
02 知識產權法 0840楊為國
0891餘 翔
1084朱雪忠
1817袁曉東
2350蔣遜明
03 競爭法 1084朱雪忠
2350蔣遜明
120100▲管理科學與工程 ①101 政治理論
②201 英語一
③303 數學三
④851 運籌學(二)
852 管理經濟學
( 851、852 選一)
01 工程管理 0452魯耀斌
1346黃衛來
1456周水銀
02 管理系統模擬 1347胡 斌
1806傅小華
2075龔曉光
03 金融工程 0153龔 朴
1951薛明皋
2140何旭彪
04 商務智能與電子商務 0008蔡淑琴
0452魯耀斌
0561石雙元
0940張金隆
1344韋司瀅
1348馬輝民
1661趙學鋒
1662鮑玉昆
1663詹文傑
1808程海芳
1809方凌雲
2906王 侃
05 生產運作管理 0094崔南方
0480馬士華
1456周水銀
1810徐賢浩
2306李昆鵬
2805李志純
2807李永泉
2907李建斌
06 網路優化決策 0820楊 超
1346黃衛來
2137楊 珺
2805李志純
07 物流與供應鏈管理 0094崔南方
0434劉志學
0480馬士華
1660林 勇
1662鮑玉昆
1808程海芳
1811王海軍
2041王 林
2136徐 和
2137楊 珺
2306李昆鵬
2806鄒旭霞
2807李永泉
2907李建斌
08 現代管理理論與方法 0008蔡淑琴
0434劉志學
0820楊 超
0940張金隆
1346黃衛來
1663詹文傑
1807張千帆
2111黃 威
09 信息管理與知識管理 0008蔡淑琴
0452魯耀斌
0561石雙元
0940張金隆
1344韋司瀅
1347胡 斌
1348馬輝民
1661趙學鋒
1807張千帆
1808程海芳
1809方凌雲
2111黃 威
2906王 侃
120201會計學 ①101 政治理論
②201 英語一
③303 數學三
④898 會計學
01 會計基本理論與方法 1549袁建國
1813郭 煒
1886張兆國
2855劉 煒
02 審計學 1670陳 敏
2352楊清香
03 現代管理會計 1454祝 焰
1671岳愛真
120202企業管理 ①101 政治理論
②201 英語一
③303 數學三
④851 運籌學(二)
852 管理經濟學
( 851、852 選一)
01 財稅金融管理 0386劉 華
0665王 韜
1664鄭長軍
1812陳平路
1815張克中
2354陳衛華
2586羅 光
02 財務與金融 0153龔 朴
0669王向陽
0686王宗軍
0738夏新平
1453王詩才
1947李靜遠
2138汪宜霞
2585楚 鷹
03 公司治理 0686王宗軍
1812陳平路
04 企業戰略管理 0610田志龍
0686王宗軍
0714杜蘭英
2042朱穎俊
2074高勇強
2112張 婧
2114常亞平
2129景奉傑
2135賀遠瓊
2808楊 治
05 人力資源管理 0193胡 蓓
0363廖建橋
0426劉英姿
0714杜蘭英
1455周二華
1885龍立榮
2042朱穎俊
2134張鵬程
2141劉智強
2808楊 治
06 市場營銷管理 0276李長江
0610田志龍
0714杜蘭英
0731吳兆龍
0910雲 虹
2074高勇強
2112張 婧
戴 鑫
2114常亞平
2129景奉傑
2135賀遠瓊
2139閻 俊
07 企業會計與稅收籌劃 0386劉 華
0665王 韜
1343周仁俊
1669鄭紅霞
1672劉 芳
1812陳平路
1815張克中
2587張 睿
120204技術經濟及管理 ①101 政治理論
②201 英語一
③303 數學三
④851 運籌學(二)
852 管理經濟學
( 851、852 選一)
01 技術創新管理 0496聶 鳴
0686王宗軍
1143楊宏進
1145趙付民
1563王婭莉
1667李順才
1668曹 勇
1816夏若江
2351彭宜新
02 技術經濟評價理論與方法 0686王宗軍
1667李順才
03 創業管理與風險投資 1451買憶媛
1667李順才
04 企業技術進步與投資決策 0686王宗軍
1450林 鏑
05 科技戰略與政策 0496聶 鳴
1143楊宏進
1145趙付民
1450林 鏑
1563王婭莉
1668曹 勇
1816夏若江
2351彭宜新
120220知識產權管理 ①101 政治理論
②201 英語一
③303 數學三
④899 知識產權
01 企業知識產權管理 0402劉 平
0840楊為國
0891餘 翔
1084朱雪忠
2350蔣遜明
02 知識產權戰略 0402劉 平
0840楊為國
0891餘 翔
1817袁曉東
03 知識產權公共政策 1084朱雪忠
1817袁曉東
2350蔣遜明
04 技術創新與知識產權 1668曹 勇
D. 請以美在白馬為題寫一篇作文
作文《美哉白馬》朵朵白雲彩
慢慢的飄過來
與你走在小河邊
看蕎麥花兒開
姑娘笑開懷
情歌滿山寨
人們跳著貓貓舞
把快樂傳天外
鼓聲陣陣
幸福在胸懷
美在白馬
盡情的歌唱
心兒守在山谷
夢卻飛向遠方
美在白馬 故事也蒼茫
風兒忘卻憂傷
我的愛在天堂
朵朵白雲彩
慢慢的飄過來
與你走在小河邊
看蕎麥花兒開
姑娘笑開懷
情歌滿山寨
人們跳著貓貓舞
把快樂傳天外
鼓聲陣陣
幸福在胸懷
美在白馬
盡情的歌唱
心兒守在山谷
夢卻飛向遠方
美在白馬 故事也蒼茫
風兒忘卻憂傷
我的愛在天堂
美在白馬
盡情的歌唱
心兒守在山谷
夢卻飛向遠方
美在白馬 故事也蒼茫
風兒忘卻憂傷
我的愛在天堂
我的愛在天堂
E. 與先賢對話，比如魯迅
魯迅（1881－1936），浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅原名周樹人，字樟壽，號豫才；「魯迅」是其投身五四五四運動後使用的一個筆名，因為影響日甚，所以人們習慣稱之為魯迅。
魯迅，1882年9月25日出生於紹興都昌坊口一個封建士大夫家庭，7歲啟蒙，12歲就讀於三味書屋，勤學好問，博聞強記，課余喜讀野史筆記及民間文學書籍，對繪畫藝術產生濃厚興趣，自此打下堅實的文化基礎。他不囿於四書五經，多方尋求課外讀物，努力掌握歷史文化知識。紹興的悠久歷史和燦爛文化，特別是眾多越中先賢的道德文章，給魯迅的思想以很大的熏陶和影響。魯迅少年時代，祖父因科場案下獄，父親病故，家道從此中落。魯迅由一個封建士大夫大家庭的長房長孫，變成了一個破落戶子弟。家庭所遭受的一系列重大變故，使少年魯迅飽受人間冷暖，世態炎涼，看到了「世人的真面目」，認識到封建社會的腐朽和沒落。魯迅母親魯瑞，農民的女兒，品格高尚，對魯迅影響很大。
1898年春，魯迅離開故鄉，滿懷人生新的希望，考入了南京江南水師學堂，翌年，因不滿學堂的「烏煙瘴氣」，改入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。他廣泛接觸西方自然科學和社會科學，閱《時務報》，看《天演論》，深受維新思潮和進化論學說的影響，初步形成「將來必勝於過去，青年必勝於老人」的社會發展觀。
1902年，魯迅以優異的成績畢業，被官派赴日留學。他先入東京弘文學院學習日語，後入仙台醫學專門學校習醫。因深受資產階級民主革命浪潮的影響，積極投身於反清革命的洪流之中，課余「赴會館，跑書店，往集會，聽講演」，立下了「我以我血薦軒轅」的誓言。1906年，魯迅在事實面前，有感於國內同胞的愚弱，認識到改變國民性的重要，便毅然棄醫從文，邁出了人生道路上具有決定意義的一步，選擇了文學藝術，以筆作為自己救國救民的戰鬥武器。他參與籌辦文藝雜志《新生》，撰寫了《人之歷史》、《科學史教篇》、《文化偏至論》、《摩羅詩力說》等早期重要論文。魯迅認為，中國的嚴重問題在於人，不在於物；在於精神，不在於物質；在於個性，不在於「眾人」；要「立國」，必先「立人」，而「立人」的關鍵，在於個性的覺醒與精神的振奮。
辛亥革命前夜，魯迅回到祖國，先在杭州的浙江兩級師范學堂執教，擔任化學、生理學教員，後又回到故鄉紹興，擔任紹興府中學堂監學兼博物教員、山會初級師范學堂監督（校長）。他一方面教書育人，培養青年， 一方面積極投身於辛亥革命。 他領導故鄉文學團體「越社」， 支持創辦《越鐸日報》。 1912年初， 魯迅應教育總長蔡元培之邀，赴南京臨時政府教育部任職，不久，隨教育部遷至北京，任社會教育司第一科科長，同時先後受聘於北京大學、北京高等師范學校、北京女子高等師范學校等一些高等院校，擔任校外兼職講師。
俄國十月革命勝利後，魯迅深受鼓舞，與李大釗、陳獨秀等當時許多先進知識分子一起，寫文章，辦雜志，揭開了中國五四運動的序幕。他站在反帝反封建的前列，積極提倡新文化、新思想、新道德，猛烈抨擊幾千年來的舊文化、舊思想、舊道德。1918年，他發表了我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，小說通過象徵的藝術手法，無情地揭露了中國幾千年封建社會吃人的本質，強烈地控訴了封建禮教和封建宗法制度的罪惡。此後，魯迅「一發而不可收」，以徹底的不妥協的姿態，創作了《孔乙己》、《葯》、《阿Q正傳》等許多小說和大量雜文、隨筆、評論，從而成為五四五四運動的先驅和中國現代文學的奠基人。
1926年夏，魯迅離開北洋軍閥盤踞的北京，南下廈門，擔任廈門大學中國文學系教授，同時兼任國學院教授。1927年初，魯迅又轉赴當時的革命中心廣州，擔任了中山大學中文系主任，同時兼任教務主任，一邊從事教育和文學創作，一邊投入新的戰斗。同年4月，反革命政變發生，魯迅經受了腥風血雨的考驗，因營救學生無果，憤而辭職。在血的教訓面前，魯迅早年形成的社會發展觀發生了深刻的變化，他嚴厲解剖自己的思想，糾正了過去只信進化論的「偏頗」，從此，他的思想發展進入了一個嶄新的起點。
20年代中期，參與創辦《莽原》周刊、《語絲》周刊和文學社團末名社。1927年初到廣州中山大學任文學系主任兼教務主任。1927年8月到廈門大學任教授。
1927年10月，魯迅到了上海，從此定居下來，集中精力從事革命文藝運動。1928年與郁達夫創辦《奔流》雜志。193O年，中國左翼作家聯盟成立，他是發起人之一，也是主要領導人，曾先後主編《萌芽》、《前哨》、《十宇街頭》、《譯文》等重要文學期刊。他參加和領導了中國左翼作家聯盟、中國自由運動大同盟和中國民權保障同盟等許多革命社團。他主編《前哨》、《奔流》、《萌芽月刊》等許多刊物，團結和領導廣大革命的、進步的文藝工作者，與帝國主義、封建主義和國民黨政府及其御用文人進行針鋒相對的斗爭。他堅持韌性戰斗，撰寫了數百篇雜文。這些雜文，如匕首，似投槍，在反文化「圍剿」中，作出了特殊的貢獻。他與共產黨人交往密切，堅決擁護中國共產黨的抗日民族統一戰線政策。他以「竊火者」自喻，致力於中外文化交流，倡導新興木刻運動。他關心青年，培養青年，為青年作家的成長付出了大量的心血。
1936年10月19日，魯迅在上海大陸新村寓所與世長辭，終年55歲。
魯迅寫過一首《自嘲》詩，其中有兩句為「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，這是他一生的真實寫照。
魯迅一生寫下了800多萬字的著譯，他的《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等許多作品一版再版，被翻譯成英、俄、德、法、日、世界語等多種文字，飲譽全球。《魯迅全集》是他留給中國人民和世界各國人民的一筆寶貴的精神財富。
社戲是魯迅以第一人稱虛構的一個童年故事,並不是他本人真正經歷過的.你要寫主題可以寫:作者對童年美好生活的回憶，還是為了寫理想中的農村生活來批判現實中的農村，這是作者的主要目的所在。
回答者： 高樓居士 - 大學士 十六級 10-15 08:32
介紹魯迅，如果可以再說說他的作品《杜戲》
回答者：gezhen123 - 魔法學徒 一級 10-15 08:36
魯迅（1881—1936）中國文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身於破落封建家庭。青年時代受進化論思想影響。1902年留學日本，原學醫，後從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1909年回國，先後在杭州、紹興任教。辛亥革命後，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職。兼在北京大學、北京女子師范大學等校授課。1925年積極支持女師大的學生運動。1926年「三·一八」慘案，魯迅憤而揭露中外殺人者鎮壓愛國學生的滔天罪行。在參加三月25日女師大的追悼會後，4月1日寫下了著名的《記念劉和珍君》一文。
「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」。這是 魯迅 先生一生的真實寫照，面對白色恐怖，他不顧自己的安危，擔心的是革命青年。面對戰友的離去，他雖感苦悶，但依然奮起，用筆端來嘆息勞苦大眾的命運。面對深愛的戀人，他感到自己的所惜與被惜。在生命的最後歲月， 魯迅 先生感到了前所未有的存在感，他洞悉了生活的本義。就在這對世界的感悟，對人生的反思中，一個民族魂在靈柩中安息了……
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課文研討
一、整體把握
《社戲》全文原有前後兩個部分，課文節選自後一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
童年對許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗。在成人後回憶往事時，對當時的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發、桂生等。這些小夥伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。「我」看不成戲，「他們都嘆息而且表同情」；開船時「年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾」以防萬一；看戲時桂生殷勤地為「我」買豆漿舀水；回家的路上阿發以「我們的大得多」為由，建議去「偷」自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現。
雙喜是小夥伴中「最聰明的」，好像小夥伴的小領袖一般，他的性格也表現得最為突出：他心細如發，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜後又勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，說明他善於為他人著想。
本文的景物描寫極具特色。作者採用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色。色彩如豆麥的「碧綠」，遠山的「淡黑」，月光的「皎潔」，漁火、燈光的「紅」，航船的「白」；氣味如豆麥和水草的「清香」等；聲響如船行的「潺潺」聲，孩子們的笑聲，橫笛的「宛轉，悠揚」，諸方面寫得簡潔干凈，生動傳神。作者還運用各種比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來陪襯，「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了」；直接描寫船，「那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥」，化靜為動，增強了景物描寫的效果。
二、問題研究
1.作者為什麼說平橋村「在我是樂土」?
民風淳樸的鄉村，對一個在封建家庭中生長、受各種規矩束縛的孩子來說，確實是快樂自由的天堂。作者作為客人，「在這里」「得到優待」，釣到蝦「照例是歸我吃」，小夥伴們對「我」無微不至地體貼照顧，「看社戲」一節這種友愛和照顧表現得淋漓盡致；在這里「我」可以免念那些陳腐無用的經書，而且也沒有那麼多規矩可蹈，即使「打了太公」，全村「也決沒有一個會想出『犯上』這兩個字來」，對於自幼就壓抑在封建道德秩序中的「我」而言，這樣的自由是一種多麼寶貴的享受；而且在農村可以親近大自然，「掘蚯蚓」「釣蝦」「放牛」，相對於城鎮宅院中「我」那種受束縛的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。
2.六一公公是一個怎樣的形象?
六一公公是淳樸鄉民的形象。六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備「不肯好好的摘，踏壞了不少」，聽說摘豆是為了請客，馬上說「這是應該的」，他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。「我」誇了他一句，「竟非常感激起來」，體現了他的老實厚道的農民本色。至於他誇「我」「讀過書」「將來一定要中狀元」之類的話，只不過像今日誇某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農民的局限。他誇「我」的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當時也是難免的。
練習說明
一、課文結尾說：「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」對這個結尾應該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?
此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情。
其實那夜的戲，看得叫人「打呵欠」「破口喃喃的罵」，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂「那夜似的好豆」「那夜似的好戲」，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。
二、夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。夏夜行船通過哪些所見所聞所感來烘托「我」的急迫心情的?月夜歸航中「我」的心情與去看戲時有什麼不同?
此題意在讓學生了解本文情景交融的寫作特點。
所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。……漸望見依稀的趙庄，……還有幾點火，……
所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚……
月下歸航寫了眾小夥伴去「偷」羅漢豆的趣事。去時「我」的心情很急迫，總「以為船慢」，而此時「我」和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。
三、揣摩下列詞語，回答括弧中的問題。
1.我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。
(「輕松」和「舒展」表現了「我」什麼樣的心情?)
2.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
(山為什麼說「踴躍」？)
3.回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
(「回望」表現了「我」怎樣的心情?「罩」表現了怎樣的情形?)
4.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道……
(被人偷了豆，六一公公為什麼還要「感激」？)
此題意在讓學生品味語言的深層含義。
1.「輕松」和「舒展」與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現「我」歡喜輕快的心情。
2.以動詞「踴躍」寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這里是創造性地賦予了這個詞以新的含義。
3.「回望」兩字，表現「我」依依的心情。「罩」通過視覺表現戲台如夢如幻的情景，與來時呼應。
4.因為城裡讀過書的「我」對他的豆子的誇獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。
四、△有人認為本文直接寫社戲的內容太少，而寫社戲以外的內容太多，因此建議把標題改為「平橋村一夜」之類的題目。你同意這一看法嗎?為什麼?如果大家對此有興趣，不妨開一次小組會討論一下這個問題。
此題意在讓學生發揮學習的主動性，加深對課文的理解。
由學生根據自己的見解回答。
教學建議
一、這篇文章主要是回憶美好的童年往事，教學時要以此為重點。有觀點認為這篇文章有批判封建禮教、抨擊黑暗社會的內容，這種看法有些偏頗，教學時應避免。
二、有些問題，如小夥伴們「偷」豆，六一公公的「感激」，依現在的道德觀衡量，學生可能不理解，教學時要適當引導和講解。
三、可以學習本文為契機，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗，開展語文活動。
回答者：韶斯 - 見習魔法師 二級 10-15 09:15
魯迅（1881－1936），浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅原名周樹人，字樟壽，號豫才；「魯迅」是其投身五四五四運動後使用的一個筆名，因為影響日甚，所以人們習慣稱之為魯迅。
回答者：dzrong2006 - 秀才 二級 10-15 10:02
魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身於破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學，原在仙台醫學院學醫，後從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動，發表了《摩羅詩力說》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國奉母命結婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學。同年回國，先後在杭州、紹興任教。辛亥革命後，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學、女子師范大學等校授課。1918年5月，首次用「魯迅」的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。五四運動前後，參加《新青年》雜志工作，成為「五四」新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續創作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。其中，1921年12月發表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的不朽傑作。1926年8月，因支持北京學生愛國運動，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學任中文系主任。1927年1月，到當時的革命中心廣州，在中山大學任教務主任。1927年10月到達上海，開始與其學生許廣平同居。1929年，兒子周海嬰出世。1930年起，先後參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統治和政治迫害。從1927年到1936年，創作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《准風月談》、《花邊文學》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。魯迅的一生，對中國文化事業作出了巨大的貢獻：他領導、支持了「未名社」、「朝花社」等文學團體；主編了《國民新報副刊》〔乙種〕、《莽原》、《語絲》、《奔流》、《萌芽》、《譯文》等文藝期刊；熱忱關懷、積極培養青年作者；大力翻譯外國進步文學作品和介紹國內外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文學，編著《中國小說史略》、《漢文學史綱要》，整理《嵇康集》，輯錄《會稽郡故書雜錄》、《古小說鉤沈》、《唐宋傳奇錄》、《小說舊聞鈔》等等。1936年10月19日因肺結核病逝於上海，上海民眾上萬名自發舉行公祭、送葬，葬於虹橋萬國公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓題字。1938年出版《魯迅全集》〔二十卷〕。中華人民共和國成立後，魯迅著譯已分別編為《魯迅全集》〔十卷〕，《魯迅譯文集》〔十卷〕，《魯迅日記》〔二卷〕，《魯迅書信集》，並重印魯迅編校的古籍多種。1981年出版了《魯迅全集》〔十六卷〕。北京、上海、紹興、廣州、廈門等地先後建立了魯迅博物館、紀念館等。魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數十篇〔首〕被選入中、小學語文課本。小說《祝福》、《阿Q正傳》、《葯》等先後被改編成電影。
《社戲》的主題，眾說紛紜：有的說是憶戀兒時夥伴，懷念童年快樂，有的說是贊美農民和農家孩子的種種優良品質，有的說是嚮往美好生活，甚至有人說是提出了中國革命的農民問題。本文擬就該小說中的兩個疑問另行思索探討，提出顯異於歷來諸家說法的看法。
一、堂堂魯迅，竟如此拙劣?
社戲》入選為課文時，被刪去了前截的一千五百多字。被刪文字的末尾作者寫道；「我確記得在野外看過很好的好戲……我看那好戲的時候……恐怕我不過十一二歲」，課文末尾亦即全文的末尾，作者又感嘆道：「真的，一直到現在，我·實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」 「好戲」，「好戲」，「很好的好戲」!如此說來，那夜所看的戲必是頂好無疑了。其實不然。只要讀讀課文中從「最惹眼的是」到「罵著老旦，又向那松柏林前進了」一段(八個自然段，九百多字)文字，便會確認那晚趙庄的社戲在「我」和小朋友們的眼裡相當糟糕：那戲是「我最怕」的，只能使人扯呵欠、打瞌睡而無法撐熬的，是「十分掃興」而惹人「破口而罵」的，怎麼會是「很好的好戲」呢?看社戲之前的一千一百多字寫孩子們神往社戲。如果社戲確實理想，則無疑是正面的渲染烘托，但盼到的結果卻是「十分掃興」，這神往與掃興的強烈反差又把那社戲顯得更掃興而該罵了。看戲之後回歸途中的偷豆情節中，大夥是多麼輕松，多麼興奮，多麼暢快啊!這無疑又與看戲時的睏倦、掃興、怨憤構成鮮明對比，更反襯出當晚的趙庄社戲糟糕到了極點。雖然那十分掃興的戲中也並非毫無可看的一點：「忽然一個紅衫小丑被綁在台柱子上，給一個花白鬍子的用馬鞭打起來了，大家又振作精神笑著看。在這一夜裡，我以為這實在要算最好的一折。」但是這兩句話中，不但毫無欣喜贊美之情，反到露出幾分遺憾之意：整晚的戲，可看之處僅此一個短小細節而已，它比起大夥喜愛和「我」所盼望的「鐵頭老孫連翻八十四跟斗」和「白蛇精」、「跳老虎」來，不知有多乏味!即使就算這兩句話是純粹的美言吧，也才僅僅寥寥六十多字，而文中直接寫那戲難看是一千來字，加上反襯該戲掃興的，竟多達三千四百多字，是「美言」的五十多倍!這有如說是在寫戲好看，倒不如說是以其中丁點兒的醒目之處反襯整夜的「社戲」非常掃興。作者反復贊嘆那戲很好很好，卻又調動多種手段把那戲描寫得很糟很糟，豈不是賣矛又賣盾?堂堂魯迅竟如此拙劣？《社戲》開頭的一千五百多字寫我在京城所看的兩場「中國戲」，頭場是「咚咚皇皇之災」，不及入坐便「不由的毛骨悚然的走出了」；第二場雖然強熬著看了許久，但最終還是「省悟到這里不適於生存」而逃之夭夭，並從此便「與中國戲告了別」。接著引了日本學者的話評議道：「中國戲是大敲、大叫、大跳，使看客頭昏腦眩，很不適於劇場演出。」 京城裡的這兩次「咚咚皇皇」、「毛骨悚然」之災與題目「社戲」，與我們素來所抱持的《社戲》的那些中心思想里的任何一說，都沒有任何直接聯系，但作者卻為之用墨如潑，文字竟達全文的四分之一，這已夠令人大惑不解了。但作者卻似乎竟然還嫌離題不夠遠，寫完「咚咚皇皇之災」後，剛剛提起兒時所看社戲，卻又立即將它撂開，放開筆墨去大寫「掘蚯蚓」、「釣蝦子」、「牛欺生」。文題是「社戲」，這些內容與題目有什麼聯系?以上兩部分共二千一百多字，佔全文的百分之四十，豈非下筆幾千言，離題數萬里?這究竟是魯文筆之大弊還是我們理解的偏差呢？
如果僅從「社」和「戲」的本意去理解「社戲」，如果仍然抱持我們過去所概括出的「社戲」的主題，便只能認定《社戲》的內容自相矛盾且過半文字離題萬里，只得承認魯迅先生的「杜戲」的構思拙劣透頂。如果要否定這種與魯迅先生極不相宜的看法，便必須突破字面去探索·《社戲》的主題。俗話說，舞台小社會，社會大舞台。「戲」、「劇」通常都有本義和比喻、象徵義，還可能有本義與比喻或象徵兼用的雙關義、三關義。人所共知，魯先生喜歡並擅長比喻、象徵、暗示、雙關等修辭藝術。戲劇范圍的概念的雙關使用也不乏其例。如《贈日本歌人》：「春江好景依然在，遠國徵人此際行。莫向遙天望歌舞，西遊演罷演封神。」其中的「歌舞」和「西遊」、「封神」用的都是雙關。如果視「社戲」中的「戲」為雙關，則戲前戲後的情節都是「戲劇」情節，戲內戲外的人物都是「戲劇角色」。這樣，《社戲》所寫諸事都是「戲」，而《社戲》中所有人物都是「角」，那麼其中看似與題目無關的文字也就緊扣題目了。如果視「戲」為由其本義與象徵義構成的雙關，因而視文章前部那作者反復四次以「中國戲」稱之的兩場京城戲為中國社會生活的象徵，則這部分文字不沾主題之嫌也就可以排除。如果不視為兼象徵義，則京城的「中國戲」與文中的兒戲便毫無聯系而不能構成對比，因為它們各屬一個截然不同的領域而毫無可比性；如果視「戲」兼有象徵義，則京城戲與農村社戲和兒戲都象徵人們的社會生活，因而處於同一領域而具備了可比性。也只有視「戲」兼象徵，趙庄社戲之前之後的情節才能算「戲」，社戲》里邊才有「好戲」；《社戲》里有那麼多「好戲」，該文所謂「自相矛盾」之嫌便煙消雲散了。可見，「社戲」中的「戲」必須作兼有象徵意義的雙關理解。
「社戲」中的「社」用的同樣是本義與象徵構成的雙關義。第一、既然「社戲」中的「戲」為雙關而含義廣博，那麼其中的「社」就不大可能僅用其本義而含義單薄。第二、「社」的本義是土地神，引申為「社廟」，即祭土地神的地方，又引申為祈、酬土地神的活動；由於人們對土 穀神的崇拜，「社」與「稷」組成「社稷」則表示帝王的土穀神祭壇，又象徵王權和國家、民族；後來還演變
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F. 求一篇演講稿題目是【建國六十周年】
新中國成立後，經過改革開放，華夏民族從一頭東方睡獅變成了巍然屹立在世界民族之林的泱泱大國。在建國六十周年的時刻，我就說說我的家鄉——濰坊的新變化吧。
最初爸爸媽媽的住房只有十八平米大，就象我現在住的房間一樣大，現在我們住著一套一百三十平米的大房，三室兩廳，溫暖、舒適、溫馨。在小區門前，曾是一大塊雜草叢生的空地已變成建有運動器械的大廣場，裡面還有三家乒乓球台和一座小涼亭；廣場前還蓋起了社區大樓。
濰坊三大河——白浪河、虞河、漲沔河早已不再是十年前的臭水溝，而是秀美絢麗的濰坊三大風景帶。岸邊樹木蔥籠、青翠欲滴，花草鮮美、香氣四溢；河上波光粼粼、微波盪漾。
我們櫻園小學剛建校時還沒有操場，雖然我沒有經歷過，但打發課余時間的困難可想而知，這對於我這個從上一年級起就可以和同學們在操場嬉戲的同學來說這是根本不可能想到的。後來學校有了操場，跑道是用礦渣鋪的，一到下雨天就泥濘不堪，不下雨也總有小石子硌腳，很臟，跌倒時還容易擦破皮，而且一刮風就塵土飛揚。以後學校在操場周圍種上樹，建上健身器材。現在操場正在換塑膠跑道，以後我們的校園生活一定會更豐富！
剛興建學校時，教師辦公室哪有電腦這種高檔玩意兒啊？後來每隔辦公室都有了兩、三台電腦，現在已經人手一台電腦了。
中國這條巨龍正在崛起，正在騰飛。已經是世界強國的它，正在沖破束縛，蓬勃發展，奔向小康！
G. 愛國主義者的故事
本報北京1月6日電（記者李松濤）在今天舉行的中國房地產新視角高峰論壇上，國家信息中心專家委員會委員高輝清說，2009年中國房地產行業的主題是「不規范」，而且已經不能用傳統經濟學理論來解釋。他認為，樓市不規范背後的重要推手是那些市場流傳的故事。
高輝清說，市場上流傳著幾類故事。「第一個故事說土地是稀缺的，人是無限的，將來你要買房子連地都沒了。這個故事聽起來很合理，但是研究起來好像不那麼對。」高輝清說，土地是可再生資源，其利用效率提高的幅度非常大，3層樓變成6層樓就相當於增加了1倍的土地供給面積。日本的人口密度是中國的3倍，東京的人口密度是上海的2倍。東京的房價一樣能夠跌20年。
「第二個故事講通貨膨脹要來了，買房子可以保值。」高輝清說，這裡面有兩個疑問，第一是不是會出現通貨膨脹，第二是通貨膨脹來了，房子能否保值。
高輝清說，如果出現通貨膨脹，房地產好像也不是很好的保值手段，黃金反而是很好的保值手段。高輝清說，在極端通貨膨脹的情況下，就像辛巴威那樣，當一個饅頭要用上億元去買的時候，怎麼可能有錢去買房子呢？有富餘房子的人只會賣房子保證基本需求。
盡管多次表示不知道該怎麼預測房地產業，但高輝清還是做出了「買房無助資產保值，2010年將迎來二次拐點」的結論。他說，中央對地方政府的壓力已經表現出來了，2009年12月以後對房地產的調控措施已經表明了中央的決心。寬松貨幣政策從增量上講，跟2009年相比力度會明顯減弱。
要聞
陝西一校長兒子結婚，13所學校2800名學生停課1天
「停課赴婚宴」為何頻頻發生
本報記者 孫海華
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中青在線－中國青年報 2010-01-07 [列印] [關閉]
「吳校長的兒子28號結婚！」在陝西省安康市漢濱區關家鄉，鄉中心校校長吳鳳周兒子結婚的消息一經傳出，就像長了翅膀，迅速傳遍全鄉。然而，本來是喜事一樁，卻惹出了「麻煩」：因為老師們要去參加婚宴，關家鄉13所中小學校竟集體放假，2822名學生停課一天。這件事被群眾在網上舉報後，漢濱區教育局迅速查處，關家鄉14所學校的負責人分別受到處理。
這件事雖已平息，然而餘波四起，在坊間引發了因公權濫用而起的「被時代」的熱議。
關家鄉共有14所中小學校，教師142人，在校學生2822人。2009年12月28日,中心校校長吳鳳周的兒子在安康市城區舉行婚禮。由於吳鳳周在關家鄉教育系統工作多年，和教師們多有往來，教師們知道這一情況後，陸續向所在學校請假，提出屆時將去參加婚禮。
為方便老師參加婚禮，令人匪夷所思的事發生了：除廖灣教學點外，其他13所中小學分別通過校委會等方式，研究調整了上課時間，決定12月28日放假1天。其中，1所學校擬將當天的課程調整到2010年元旦，其餘12所學校則將課程提前到2009年12月26日。12月28日當天，共有13名校長和68名教師參加了吳鳳周兒子的婚禮，導致關家鄉13所學校的2822名學生停課一天，141名教師放假1天。
「給學生們放假1天是為了老師們去參加婚宴，這件事在社會上影響惡劣。」接到群眾舉報後，漢濱區教育局高度重視，立即安排局紀檢書記江德軍帶領紀檢、監察人員深入關家鄉調查、處理。
在查清事實的基礎上，漢濱區教育局於2009年12月29日晚召開專題會議。會議認為，關家鄉13所學校無視上級關於教育教學管理的規定，擅自調課、停課、放假，中心校校長吳鳳周在事前知情的情況下，沒有採取有效措施予以制止。
事情發生後，也沒有向區教育局和鄉黨委、政府匯報，在社會上造成極其惡劣的影響。
「對此，鄉中心校校長吳鳳周和13所學校的校長及負責人負有不可推卸的責任。」據此，漢濱區教育局經與關家鄉黨委研究，決定對相關責任人作出處理：給予吳鳳周黨內嚴重警告處分，免去其關家鄉中心校校長職務；對小關初級中學校長陳懷俊、關家九年制學校校長王治印、鄒廟中心小學校長余祖忠予以誡勉督導，責令其他10所學校的負責人向教育局寫出書面檢查，並在本校全體教師會上公開檢討；對關家鄉中心學校、小關初級中學、關家九年制學校、鄒廟中心小學各記不良記錄一次。同時，漢濱區教育局將此違紀事件通報全區，引以為戒。
這件事經媒體披露後，引發了社會各界的關注。
校長兒子結婚、學生讓路的事件並非獨此一家。近年來，類似的丑聞已被頻頻曝光。四川樂山一學校副校長的兒子結婚，為讓受邀教師都能參加婚禮，全校上課時間推遲半小時；海南儋州某校長兒子結婚，校長讓全校師生放假兩天；河南虞城縣一小學校長的兒子結婚，全校1000多名學生放假5天，騰出校園用以大擺婚宴。
有評論認為，「這是一種變相的腐敗行為。作為教師，應該深思自己何以為師，何以立足社會」。「停課赴婚宴事件」並不能僅是處分了事，而應該靜下心來，好好挖挖背後的一些因素，從而有效減少或杜絕這類事件的發生。
「這么多下屬教師集體赴宴，在這個『被』時代里，不能排除『被』自願的因素。」楊成富撰文認為，無論這位領導有沒有濫用權力，權力在現實生活中的重要性仍不言而喻。
據了解，關家鄉中心校並非平常意義上的學校，而是由原來的鄉教育辦轉換而來，中心校校長就是原來的鄉教育辦主任。「所以，老師們心甘情願去送禮捧場，完全是『權力』在作怪。」署名「馮新」的評論文章認為，校長掌握著老師們的職稱晉升、優秀評選、績效評定等。
「因此，要剎住校長兒子結婚、學生讓路這股歪風，最關鍵的問題是要盡快破除教育行政化的藩籬，淡化權力在教育中的『主導地位』，真正樹立起『以學生為本』的理念。」
本報西安1月6日電
青年調查
調查顯示72.4％的人贊成網路分級
95.3％的人認為當前互聯網對孩子有負面影響；
62.1％的人希望採用技術手段實現網路內容分級與過濾
本報記者 黃沖 實習生 娜迪亞
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中青在線－中國青年報 2010-01-07 [列印] [關閉]
2009年6月22日，沈陽市黃河大街小學的學生在剛剛調試好的「校園綠色網吧」內上網沖浪。除了不健康的網站和容易讓學生沉溺的網路游戲無法登錄外，學生們在這里可以登錄國內各大網站，觀看中外大片和影音資料，玩百種益智游戲。
張浩攝
「我們對孩子上網是以『控制』為主。」湖北省潛江市的胡新河對記者說，「更恰當的說法，應該是『強制』——每周上網時間強制在一小時以內，到點就關機。」
9歲的女兒從去年開始接觸網路，現在還處於胡新河的「可控范圍」內。但隨著孩子年齡越來越大，胡新河開始感到前所未有的焦慮：孩子越大，好奇心和自我意識越強，強制肯定不是辦法。自己總不能天天在電腦前看著。他期盼，可不可以建立起網路分級制度引導孩子們正確上網？
2009年年底，工業和信息化部公布了《通信網路安全防護監督管理辦法（徵求意見稿）》，提出五級分類設想，「網路分級」成為公眾關注的焦點。
上周，中國青年報社會調查中心通過搜狐網和民意中國網對1718名公眾進行的在線調查發現，72.4％的人贊成網路分級，反對者佔11.3％。同時，有44.5％的人認為，網路分級可以有效保護孩子。
「網路分級不是給未成年人看的，是給家長、教育系統和社會看的」
調查顯示，95.3％的人認為當前互聯網對孩子有負面影響，其中36.4％的人表示影響非常大。僅0．9％的人認為沒有負面影響。
袁勇道是廣東省化州市一所中學的高一班主任。他說老師現在最頭疼學生的兩件事：早戀和上網。一個班七八十個學生，真正家裡有電腦的沒幾個，但幾乎一半都是有多年網齡的「網蟲」。老師們估計，在化州市網吧里上網的人，過年的時候大概有80％是學生，如果是平時，這一比例接近100％！
袁勇道還得經常去網吧「抓」學生。「他們看見我走進去，會急忙把電腦屏幕上的『窗口』和『任務』關掉，還說是在查資料。讓他們打開之前的網頁也不肯，不用看就知道不是什麼好內容。」
管孩子很多時候還得靠家長，但袁老師說，他們那兒的家長大多不會上網。孩子上網，要麼是嚴厲禁止，要麼是縱容，很難正確引導孩子。
山東的公務員高鵬剛剛去孩子學校開過家長會，50多個家長湊在一起才發現，幾乎家家都遇到孩子上網問題。「兒子5歲就開始接觸電腦，現在百分之百會背著我們看不該看的內容。現在一些網站唯利是圖，打孩子的主意。我們家長心情都很急切，期盼網路盡快分級。」
中國青少年網路協會項目部主任邵德海表示，網路內容分級是隨著互聯網的發展，必須實施的一項關鍵性管理措施。互聯網不良信息如果不加管制，毒害的不僅是未成年人，甚至包括成年人。
公眾如何看待當前互聯網管理呢？調查發現，62.1％的人寄希望於「採用技術手段實現網路內容的分級與過濾」。而對於網路分級的實施效果，44.5％的人明確表示，網路分級可以有效保護孩子；39.1％的人認為有待觀察；認為網路分級不能有效保護孩子的只佔16.4％。
邵德海認為，網路分級只是保護青少年免受網路不良內容傷害的必需條件，不是全部條件。網路分級甚至不是給未成年人看的，而是給家長、教育系統和社會看的，教他們學會如何認識網路產品，學會如何正確引導和管理孩子使用互聯網。
57.6％的人認為網路分級的障礙在於技術困難
社會上關於網路分級的呼籲由來已久，但遲遲未能實施，障礙是什麼？調查中，57.6％的人認為是技術上有困難，但同時有29.8％的人卻認為分級並沒有根本上的障礙。
北京大學新聞與傳播學院副教授胡泳認為，網路分級想解決的是一個復雜的問題，不是一個非黑即白的問題，劃分標准很難界定。互聯網面對的是億萬計用戶，再大型的網站也無法確定它的用戶會上傳什麼東西，這種難度可以想見。
對於分級標準的設定，「北京家長交流中心」的發起人代鷗表示，網路分級會是一個有效的辦法。但要判斷什麼樣的信息為不良信息，需要一種開放的態度。
「什麼是不良信息？我都50來歲了，跟十幾歲人的判斷肯定是不一樣的。」代鷗認為，「要確定分級標准，就一定要讓全社會的人都認可，不僅僅只是家長認可，更應該吸收年輕人的意見。分級應根據不同年齡有不同的約束內容，才能有效地保護青少年，降低他們的抵觸情緒。」
「《未成年人保護法》有明確的條文規定，各部門也制定過很多措施，進行了一次次的整治行動，卻總是杜絕不了。」北京師范大學教育技術學院沈綺雲教授分析，這裡面有源頭的問題，也有運營中的管理問題。青少年是網路使用的主要人群，我們要為他們創造綠色安全的網路環境，同時也要加強網路素養教育，讓他們養成健康使用網路的習慣。
沈綺雲教授說，從業者也要提高社會責任感，不能光想著掙錢，社會效益也很重要。這裡面經濟利益很大，都形成了產業鏈。不是不能賺錢，但過分地注重經濟效益是不行的。「企業有責任為青少年提供一個安全健康的上網環境。」
「現在有一個很可笑的現象，很多網路游戲公司公然聲稱，游戲只對成年人開放。」邵德海說，原因很簡單，因為在國內宣稱是成年人專用產品，不會像國外那樣發生市場大幅縮小、宣傳推廣處處受限、社會形象不佳等情況。相反，還可以擺脫防沉迷系統的管制，而事實上未成年人接觸這種游戲並不存在任何障礙。
本次調查中，一名廣州番禺網友留言，網路分級為什麼困難重重？還不是有利益在裡面嗎！
62.1％的人期待採用技術手段實現網路內容的分級與過濾
互聯網的開放和自由一直是吸引公眾的亮點，而對於網路分級的提議，調查發現有44.1％的人擔心會影響言論自由。
對此，沈綺雲表示，自由是有前提的，對於負面的東西，我們都有責任去約束它。「過馬路還會覺得紅綠燈很麻煩呢，但規則是為了保護所有人的安全。如果一項措施能真正保護多數人的網路安全，大家對它的信任度也會越來越高。」
胡涌說，當制度變得明晰後，每個人都會知道自己活動的合法范圍是什麼，對互聯網的管理也會告別混沌，走向清晰和有序。我們現在大量的管理實際上是處在模糊狀態，你不知道自己會觸犯到哪個規定或哪個人。
事實上，公眾對通過技術手段和政府監管實現網路安全具有相當高的期望。調查發現，62.1％的人期待採用技術手段實現網路內容的分級與過濾；61.2％的人期待政府監管落到實處；59.5％的人期待在網路自由的基礎上保障孩子免受不良信息的影響。
此外，還有57.3％的人希望建立專門的兒童、青少年網站；46.8％的人贊成網路實名制；46.0％的人認為網路管理需要更完善的法規。
中國青少年網路協會2003年開始從民間角度推動網路分級，並在2004年率先推出《綠色游戲推薦標准》。對於網路分級，邵德海認為最有效的辦法是由主管部委牽頭制定分級標准，邀請行業組織和專家學者、產業代表、家長代表、青少年代表，共同制定標准。經過一段時間的實施後，再由主管部門出台正式的網路分級法規。
邵德海還建議，綠色網路產業需要扶持政策，比如大幅提高成人網路的門檻，一定要扼殺打著「成人級」產品的幌子謀求青少年市場的網路游戲產業趨勢。網路產業的綠色化經過兩三年的發展後，才能成為對抗低俗網路內容的生力軍。
青年話題
那些有機會給局長唱贊美詩的孩子
宋桂芳
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中青在線－中國青年報 2010-01-07 [列印] [關閉]
四川南充市蓬安縣教育局局長及副局長到河舒初中視察，彩旗招展，橫幅飄揚，地面一塵不染，兩排中學生齊刷刷地站著唱「贊美詩」。蓬安縣教育局鄧林祥稱，學生朗誦的為「有朋自遠方來不亦樂乎」等國學篇章，表明該校欲建設「書香校園」。（荊楚網1月6日）
若不是條件有限，鑼鼓喧天鞭炮齊鳴的熱鬧場面也不是不能出現。想當年，「高校領導熱迎評估組女秘書事件」一時甚囂塵上，怪只怪女秘書的身段與領導的身段不太相稱而已，若是將女秘書置換成評估組專家，別說風塵僕僕去機場迎接，就是紅地毯一路從機場鋪到校門口，估計也算不上什麼奇聞。在我看來，南充的這個例子才是「評估組女秘書事件」的合理版本，因為出面的是局長和副局長，勞煩孩子們出來撐個場面，常理而言是說得通的—誇張之處，恐怕只在於那些畫蛇添足的「贊美詩」。
有朋自遠方來不亦樂乎。但局長們顯然不是孩子們的朋友，一所基層中學，整出那麼多孩子拿著文件夾夾道給官員朗誦詩歌，顯得有些滑稽了。我在想，如果這些孩子只是夾道用鮮花歡迎一下，不說這些聽起來別扭的話，估計沒人覺得奇怪了——道理很簡單：我們當年不也是這么過來的嗎？即便是在當下，需要動用孩子撐場面的場合還少嗎？各家少年宮的鼓號隊是最忙的，跳舞唱歌好的、長得好看的孩子也是最忙的，節假日奔來走去趕場子，比拿個本子朗誦詩歌辛苦多了。
我還是要祝福那些有機會給局長唱贊美詩的孩子：首先要祝福他們光榮勝出，因為他們有學校看中的強烈的「集體主義精神」，懂事聽話，乖巧順從，那些個性張揚的頑皮孩子，是不適合列隊歡迎局長們的，唯有犧牲自我、收斂個性，才有機會對權力表達赤裸裸的肉麻與贊美；其次，祝福他們光榮進入了一場形式感強烈的權力儀式，參加多了，他們就知道為什麼要以當官為理想，基層部門對形形色色的檢查團如履薄冰如臨深淵的形象，也必然會激發起他們熱愛檢查、痴迷權力的慾望。
當然，組織歡迎儀式未必是領導的意思，但既然享受了歡迎儀式，也多少表達了內心的一些「意思」。有沒有影響學生的上課學習是一個問題，而有沒有必要如此興師動眾則是另一個問題。在對後者的反思上，我們當然不應該只抓住一個學校不放。身邊的「贊美詩」，看得聽得還少嗎？只不過，有時候我們還不如這些列隊歡迎的孩子，因為很多時候我們連列隊的資格也沒有，早就被安保的橫線擋在門外了，內里的喧囂與熱鬧，或者誰在唱、怎麼唱「贊美詩」，豈是普通員工所能知曉。
正如民間段子寫的，「罰款和創收在一起、聽證和漲價在一起、改制和鯨吞在一起、考察和觀光在一起……」我們還可以續個尾巴：「官員和贊美詩在一起。」不是官員需要贊美，是自由的權力需要恭維，藉以獲得心理上的優越感。那些有機會給局長唱贊美詩的孩子，提前看到了權力的驕矜與傲氣，對未來的反省與建設而言，未嘗不是一件好事情。
H. 作者簡介
沈復（1763年—1825），字三白，號梅逸，清乾隆二十八年生於長洲（今江蘇蘇州）。乾隆四十二年（1777年）隨父親到浙江紹興求學。乾隆四十九年（1784年），乾隆皇帝巡江南，沈復隨父親恭迎聖駕。後來到蘇州從事酒業。嘉慶十三年（1808年）著《浮生六記》自傳體小說。
《浮生六記》共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。據考證，最後兩卷系偽作，文字亦不如前。該作是自傳體小說。
尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904～1936）蘇聯作家。 1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰斗經歷作素材，以頑強的意志開始創作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說獲得了巨大成功，受到同時代人的真誠而熱烈的稱贊。1934年，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯作家協會會員。1935年底，蘇聯政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學方面的創造性勞動和卓越的貢獻。1936年12月22日，由於重病復發，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
I. 天津廣播電視大學屬於什麼性質的單位
天津廣播電視大學屬於事業單位，在職人員不是公務員，是老師，待遇一般比不上專科大學
J. 愛國故事