時間都去哪了大學主題班會發言

A. 《時間都去哪了》聽後感

開主題班會的時候聽了聽感動的

B. 關於「時間都去哪了」主題班會上的小游戲，，急！急！急！

可以唱歌啊，大家接歌詞

C. 大學主題班會「時間都去哪兒了」，可以怎麼組織或有哪些環節

時間都去哪兒了主題班會

【目標】

認知目標：幫助學生理解父母養育自己的艱辛，使學生認識到孝敬父母的重要性，引導學生探索怎樣正確地孝敬父母。

情感目標：調動起學生感恩父母之情，縮短學生與父母之間的心理距離。

行為目標：引導學生用實際行動孝敬父母即在這兩個月認真復習，在高考中取得滿意的成績，以此回報父母。

【班會過程】

一、導入：在背景音樂下解讀漫畫。

導入語：

漫畫：當你還很小的時候，他們花了很多時間，教你用勺子、用筷子，吃東西，叫你穿衣服，綁鞋帶，系扣子，教你洗臉，教你梳頭發，教你做人的道理，所以，所以當他們有天變老時，當她們想不起來或接不上話時，請不要怪罪他們，當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶，當他們開始在吃飯時弄臟衣服，當他們梳頭手開始不停的顫抖，請不要催促他們，因為你在慢慢的長大，而他們卻在慢慢的變老，只要你在他們眼前的時候，他們的心就會很溫暖，如果有一天，當他們站也站不穩，走也走不動的時候，請你僅僅握住他們的手，陪他們慢慢的走，就像，就像當年他們牽著你，

剛才的這組漫畫中，我們看到了我們的成長，當然更看到了父母的不易，在座的我們肯定被這漫畫中的某一瞬間所吸引，所感動，並且想到了自己與父母，可是就在經過了這一個個感動的瞬間的同時，就在這愛與被愛之間，父母不再年輕，這節班會課就讓我們一起探討父母的時間到底都去哪兒了呢？

二、感受親情，回味感動：

D. 時間都去哪裡主題班會

給你參考一些範文。
時間綠了芭蕉，紅了櫻桃，我漸漸的長大，而父母，卻在慢慢變老。
——題記
父母給予了我們生命，把我們撫養長大。他們把愛全都注在了我們身上，我們都應該有一顆感恩的心，來回報父母。

父母每天早起晚歸，辛苦勞累，就是為了我們，為了這個家。當你未完成作業，卻在電視機前看著那些毫無意義的電視時，當你上課偷偷做小動作，不認真聽課時，你靜下心來好好想一想，剛才的時間都去哪了？你利用了它還是浪費了它？做這些有用嗎？怎麼對得起為你辛苦勞累的爸爸媽媽，怎麼對得起辛苦為你批改作業的老師，又怎麼對得起給大家帶來便利的社會呢？

時光的輪子一圈一圈的轉著，沒有任何東西能夠讓它停止。光陰悄無聲息的從我們手中溜去，轉眼間，一天過去了，一年過去了，歲月竟似乎是這么地無情，不多給一秒，也不少給一秒。它使父母的頭上多了幾根白發，卻使我們越來越成熟了。

人生其實很短暫的，從呱呱落地，哇哇大哭的的嬰兒成長到滿頭白發，彎腰駝背的老人，只是一眨眼的時光啊！那我們就更要去珍惜它。每一天晚上入睡的時候，想一想，今天的我們和昨天有什麼改變？今天我們都幹了什麼？做這些有意義嗎？每一天都要學習，都要進步，不浪費每一分每一秒，把握時間。好好學習，其實，這就是給父母最好的回報。

人生的每一秒都是寶貴的，即使還有下一秒，但也代替不了現在的這一秒。一天過去了，今天應該完成的事，你卻想著，明天做也不遲，到了明天，卻又想著後天做也不遲。就這樣拖拖拉拉的一天又一天過去了，到了最後，你還是什麼也沒有干。怎麼不想著今天不玩耍，今天先學習，明天再玩耍。到了明天也想著，明天先不玩，後天再玩耍，要是人人都這樣想，那這個世界豈不是比現在還要完美？做事不能拖拖拉拉，今天的事今天完成，明天的事明天完成，不要想著時間還早著呢，要珍惜時間，珍惜每一分鍾！

以前聽過一個故事，一個人不珍惜時間，只知道玩耍，到了老年，才後悔起來，於是時光老人又給了他一個機會，但他卻又不好好學習，還是整天只知道玩耍，又到了老年，又後悔起來，但時光老人已不再給他任何機會了。這個故事正是應了少壯不努力，老大徒傷悲這句話，為什麼人到了老年才後悔起來，當初為什麼要浪費時間？早知今日，又何必當初呢？所以，我們應該珍惜時間，珍惜生命，珍惜上天給我們的任何一個機會，好好把握，不能虛度此生。

一天又一天，一年又一年，歲月的馬車就是這樣，不緊不慢的轉動著輪子，誰能珍惜時間，誰就是時間的主人。上帝對每一個人都是公平的，我們不應該用抱怨或殘缺的心對待命運，那樣只會一事不成！

時間都去哪了，還沒好好看看你，眼睛就花了聽著這熟悉而又陌生的歌聲，是啊，珍惜時間吧！把握時間吧！好好學習，趁現在孝敬父母，不要給今生留下遺憾！不要等失去時，才懂得珍惜！

E. 怎樣辦時間去哪了主題班會

朗誦、歌唱《時間都去哪兒了》
與同學們交往，發言小時候幹了什麼事兒，什麼事兒都行
做一些小活動，比如表演小時候自己做的蠢事，或講一講，總只能讓同學們笑一下就行了
做一些小游戲，問一下同學小時候做的游戲，讓同學們在回味一下
...................................

F. 我們班要舉辦一場以《時間都去哪兒了》的主題班會，希望能得到好的開場白和過程的建議

「門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發。」平實的語句，將人生故事娓娓道來，「時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。」
這首歌是我在春晚聽到的，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛表達的朴實感人，與《私人訂制》中宋丹丹所飾演角色的心理、經歷不謀而合，令我深受感觸。這首歌具有蓬勃的生命力的，《時間都去哪兒了》朴實無華的歌詞切直達人心底，將父母之愛表達的震撼人心，舒緩的旋律又深情的將這種愛慢慢的流淌。
是的，正如歌詞所說，「時間都去哪兒了」父母的一生都為我們忙碌和付出，在他們的價值理念中，我們是無可替代的。那我們的時間又去哪兒了？

G. 幫忙補個句子，在時間都去哪了後面補。我們班開主題班會，主題是感恩。 是的，

父母常常感嘆還沒好好看看我們，眼睛就花了。 （ 純屬娛樂）

H. 幫忙補個句子，在時間都去哪了後面補。我們班開主題班會，主題是感恩。 是的

去了未來

I. 高三主題班會"時間去哪兒"教學設計

【班會目的】
通過主題教育活動，對全班學生進行珍惜時間的教育，引導學生就 自身之事、身邊之事進行討論反思，提高自我批評自我提高的意識，自 覺規范自己的言行，從小事做起，培養良好的行為習慣和品德修養。 【活動准備】
1．班主任對學生的一天情況進行拍照。包括從早晨入校，打水，日常班 級衛生，做操，課間活動等
2．製作班會課件，把一天的活動記錄下來 學校： 性別 時間都去哪了 組別：高中 班主任所任班級 德育幹部所在崗位
3. 提前一周告訴學生，把這一周的活動在每一天晚上睡覺前都記錄下 來，並有具體活動內容和自己的感受。
【活動形式】
1.觀看視頻 2.自我反思 3.小組討論
【活動過程】
一、引入時間並播放視頻「蒼蠅的一分鍾」 由此讓學生思考一分鍾可以做什麼！
二、學生分組討論 一分鍾內所做的事情 （每組有一名同學負責發言。 ）
三、把你的生命和時間價值算出來
1．時間帳單的故事
2． 中國傳統稱不到 50 歲去世者為夭折， 而稱 60 歲為花甲， 70 歲為古稀， 80～90 歲為耄耋。即使以現代的醫療條件，能活到耄耋之年者，已經很 少了。如果折算為天，人一生也就大約 3 萬余天。 請算一下： 暫以 30000 天（82.4 歲）記，你已用去了多少天，還剩下多 少天？睡覺的時間？把計算結果寫出來： 年月日簽名： 我 的 生 命 已 用 去 ________ 天 ; 我 的 生 命 只 剩 下 ___________ 天 ; 睡 眠 _________天； 娛樂_______天， 學習_________天； 在學校______天、 、 、 、 、 、 填完上表，請把最直接的第一感受，用簡單的語言寫下來： 我們已經取得了什麼，我們還能做什麼……十年前什麼樣子？現在又是 什麼樣子？十年一晃就過，究竟有多少成就與變化？
3. 如何度過生命的最後一周 即要求學生假定只剩一周的生命，該如何好好把握這最後的學習機會。 從這個角度來檢討自己，反思自己。 然後 把老師提前安排的作業「一周內都做了什麼」都讀出來。讓學生在 反思中成長，
4. 同時， 時間就是金錢。 這無需作更多解釋， 看一看下錶， 便一目瞭然： 我的時間價值每天____元，每小時____元，每分鍾____元。 四、播放在校一天的幻燈片 看一看在學校里，時間都去哪了。
五、課外延伸 再記錄一周內的活動和感受，對比曾經的一周活動。

J. 時間都去哪兒了，探索20歲的意義

近日，濱江學院大氣系開展了「時間都去哪了？——探索20歲的意義」主題班會活動。全系22個班級在班主任的帶領下，圍繞「20歲的意義」展開討論，同學們在感慨時間都去哪兒了的同時，也在思考著20歲的意義。

12大氣2班的班主任，從初中的「豆蔻年華」講到大學的「初出茅廬」，從純真的同學友情講到真摯的家人親情，從青澀的愛慕講到唯美的愛情，用一張張的PPT向大家展示了時間流逝的蹤跡和對夢想的追求。班長劉思洋同學有感而發：現在我們經過20年的風風雨雨，終於將十位數的數字更新為「2」了，回頭看看自己，現在學會了什麼能養活自己的一技之長？面對社會，我們能否淡定自信的走出家門，脫離父母，離開那個無憂無慮的小窩？

13安全工程2班班長江徽同學，用圖片帶領全班同學回顧了班級的各項活動。經過一年多的生活和學習，13安全工程2班已經磨合成一個團結奮進的團體，大家在這個充滿愛的集體中，互相關心，互相幫助，度過了自己的20歲生日，未來這個大家庭中的成員會共同面對困難，共同進步，度過四年的大學時光。

14地信1班心理委員徐楊在班會結束後，在自己的微博中寫到，「20歲，一個青春洋溢無憂無慮的年齡，一個下一個人生階段開啟的年齡，20歲的我，還在成長著， 每一天都在為自己人生制定目標，希望能在未來里，找到屬於自己的人生道路」。