美國大學通識教育

⑴ 通識課，怎麼上才有用（美國大學的通識教育）書評

美國大學之間可以轉學分的有轉專業課的學分，也包括大一大二接受的通識版教育的學分，樓主羅列的權課程基本上都可以轉。轉學分需知道的5個方面1、在和學校討論轉學分時，必須弄清以下兩者的區別：一是總體接受的轉學分數，二是能算入某一專業畢業並獲得學位所要求的學分。在前一種情況下，進一步澄清是必要的在大學頭兩年修讀基礎教育課程學分。2.在原來的學校修讀專業的先決課程，這將有助於你被另一所大學接受，如果你的專業競爭性很強的話尤其如此。先決課程是你能夠開始專業學習之前必須預先修讀的准備課程。3.轉到新的學校後再修大多數的專業課程，因為專業課的學分比較難轉。4.如果在一所社區學院讀書，安排的學習計劃時和學業輔導老師密切商討，修讀那些被指定為「轉校課程」的課程。5.可以請求一所大學重新考慮對你的轉學分申請所做的決定。有時一份成績單或課程描述所提供的信息不充分，學校無法據此接受的學分；進一步的信息也許能夠使他們做出對有利的決定。

⑵ 大學通識教育是什麼

通識教育是教育的一種，這種教育的目標是，在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀，自19世紀初美國博德學院的帕卡德教授第一次將它與大學教育聯系起來後，有越來越多的人熱衷於對它進行研究和討論，所以又叫大學通識教育。

通識教育最重要的功能是凝聚社會共識，克服專業教育的狹隘，無論是凝聚社會共識、辨別判斷價值觀，還是表達與交流、終身學習，亦或是豐富人生，這些通識教育的目標很難或基本上不可能通過專業教育實現。

大學的通識教育與中學教育的重大不同不在於知識的深度和廣度，而在於通識教育是一個忘記迷惑和再定位的過程，通識教育是「三位一體」，即融合價值塑造、能力培養、人類核心知識獲取為一體的教育體系。

(2)美國大學通識教育擴展閱讀；

通識教育是二戰之後西方興起的新教育模式，主要針對西方大學教育過度專業化，它的發展可以簡單分為三個階段，第一個階段是二戰結束前後，哥倫比亞大學質疑和批判大學的專業教育，大家知道，大學的學科分得很細。

第二個階段是上個世紀八十年代、九十年代，以哈佛大學、芝加哥大學為代表，對專業教育造成的人的道德、倫理和人格問題進行更深入的分析反省和批判性建設。

第三個階段就是21世紀互聯網、人工智慧高新科技興起之後，人類對於什麼是知識、知識的傳播和學習有了新認識，我們可以看到理工學科和人文學科的交互、融合逐漸越來越深入。

⑶ 美國大學有個類似於通識教育的碩士學位是什麼

你看看賓夕法尼亞大學的網站，我記得他們有一個類似的碩士項目，貌似是Master of liberal arts?好像回達特茅斯也有一個類似的碩答士。
http://www.upenn.e/searchdir/?q=MLA 是賓大的項目，你可以看看~

⑷ 美國通識課程是什麼意思

通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀 。

通識教育是英文「general ecation」或"liberal Study"的譯名，也有學者把它譯為「普通教育」、「一般教育」、「通才教育」等等。

通識教育重在「育」而非「教」，因為通識教育沒有專業的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性。

(4)美國大學通識教育擴展閱讀

通識教育必要性：

1、全球化趨勢所帶來的多元文化之間的沖突碰撞，迫切需要大學的通識教育。

社會經濟高速發展，整個世界日趨一體化。在此一體化的過程中，首先即會碰到一個非常棘手的問題，這個問題便是不同文化之間沖突碰撞的問題。在這種多元文化的社會里，我們必須要相互尊重各種不同的文化，必須要學會欣賞其他文化的長處，而不能以自己的文化固步自封。

當然，同時不能去閉著眼睛一味盲目崇拜。當代教育的日趨專業化，不僅使人變成了單向度的，而且知識也變成單向度的。知識與人的基本情感、道德倫理開始劃清「楚河漢界」，使整個社會日趨冷漠、無情甚至是殘暴。面對這種問題，我們不能不承認，正是我們大學對於通識教育的不夠重視，才引發了這一系列問題。

2、我國高校長期實行的專業化教育模式迫切呼喚大學通識教育的出現。

專業化教育模式是我國高等教育在特定時期、特定社會背景中的選擇。這個選擇盡管在當時有合理性，對我國社會發展發揮了積極作用，不過缺陷也是明顯的。過分強調專業劃分，把學生的學習限制在一個狹窄知識領域，不利於學生全面發展。

社會生產的發展日新月異，舊工作崗位不斷消失，新工作崗位不斷出現。而高等教育中專業的變化，已經無法跟上社會職業的變化。過去大學畢業生就業中的「專業對口」已經不再是一個目標了。

⑸ 澳大利亞的大學實行通識教育嗎美國的呢

澳洲不清楚，美國屬於通識教育，大一和大二接觸到的專業課很少，主要是一些基礎課程。到了大三開始才定專業。這也是為什麼在美國，轉學非常普遍。

⑹ 美國哈佛大學追蹤研究發現，通識教育從大一到大四要經過以下哪幾個發展階段

美國哈佛大學追蹤研究發現，
通識教育從大一到大四要經過以下4個階段：
1.二元論，
2.多元論 ，
3.相對主義 ，
4.付諸行動，

⑺ General ecation 美國有哪些

AP 只能拿到學分但是沒算進GPA！ Summer school學的課程算。

化學啊 歷史啊 統計啊 經濟之類的課 是必修的。

Gen ed（general ecation) 是英語，美術。。等等 ( 也是必修）。

⑻ 美國大學的本科都學什麼課程啊

這個問題太籠統了，不一樣的專業，不一樣的學習可能都是不一樣的。
目前，美國大學本科課程設置主要表現為四種模式：自由選修型、分布必修型、名著課程型和核心課程型。這幾種課程設置模式呈現的共同特點為：重視通識教育、注重課程設置的靈活性和多樣性、強調課程設置的國際化。隨著時代的發展，美國大學本科課程設置也在發生變化，如，學校教育由單純知識型人才的培養向綜合能力型和全面素質型人才的轉變；課程內容更加註重開放性、人文性和現實性；課程體系更加註重平衡性。
縱觀美國大學課程改革的歷史，我們會發現其課程沿革歷史可以歸結為選修制——集中分配製——名著課程計劃——通識教育計劃——核心課程制這樣一條發展路線，但是，這些課程設置模式並不是簡單的演進，而是齊頭並進，它們各有特色，為不同的大學所青睞。20世紀70年代末，美國著名高等教育學者萊文(Levine A.)對這些模式進行了研究，並且將其名稱確定了下來：自由選修型(Free Electives)、分布必修型(Distribution Requirements)、名著課程型(Great Books Program/Curriculum)、核心課程型(Core Curriculum)。這四種課程設置模式中，分布必修型最受歡迎，核心課程型最著名，名著課程型最有特色，自由選修型最能體現美國精神。美國約80％的大學實施了分布必修型課程設置模式；許多知名大學，如哈佛大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學以及不少享有盛譽的博士學位授予大學和一些文理學院都實行了冠以「核心課程」名稱的教學計劃；而實行自由選修型課程設置模式的大學就少的多了，但是其中不乏享有盛譽的世界知名大學，如阿姆赫斯特學院和布朗大學；現在美國實行名著課程型課程設置模式的大學只有聖約翰學院一所大學。

⑼ 孩子現在高二了，想送孩子去美國，請問老師美國大學本科教育和中國大學本科教育有什麼不同

美國的高中更傾向於自我性格的發展，培養孩子的獨立思考能力，解決問題能力以及培培養健全的人格，順應孩子自身的發展規律，所以美國出了很多天才級大師，這些是國內比不了，同事家的孩子也是高中時候准備各種考試，以及興趣班、比賽以及增加社會閱歷為的就是能順利申請到美國優質大學，後來找到津橋，經過分析規劃以及孩子的努力順利申請到美國前30的大學，但提供的信息和自己了解到的信息有些出入，這些關於可以參考下，覺得還是有一些針對性的。

⑽ 美國本科教育有什麼特點

• 「自由」的專業

以Liberal Arts Ecation為核心的美國大學教育可理解為「素質教育」、「通識教育」，是美國高等教育的特色。它通過對學生的全面教育，培養學生的表達能力和分析問題的能力。具體來說，學生可根據自己的興趣，自由選擇學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在進行了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行深入學習。這種通識教育的好處在於，學生不必在申請入學時就確定專業，解除了國內高考學生入學前必須選擇專業的限制。這不僅讓學生能了解到不同的學科，擴展視野，也給予了學生充分的時間和自由，去考慮和體驗、權衡和選擇個人的特長、興趣、愛好和未來職業。

• 「自由」的班級

與中國高校嚴格的分班、分級制度不同，美國的大學生在入學後的班級是流動的，不固定的。通常，學生們根據自己的興趣選課。也就是說，同年入學相同專業的學生不一定在一起上課，而不同年級、不同專業的學生則可能因為相同的興趣走入同一個課堂。這樣的自由選課制度既增加了來自不同層次和緯度的思維碰撞，也培養和開發了學生獨立學習和研究的能力。

• 「自由」的課堂

相較於中國課堂內「填鴨式」的單項傳授，美國課堂更重在通過教授與學生之間互動交流進行「啟發式」教育和學習。美國的大學教育，旨在培養學生的綜合素質和創新精神，基於此設置的各種類型的討論課和專題研究獨具特色。在老師的引導下，學生們各抒己見暢所欲言，任何"奇思異想"都會得到尊重鼓勵，由此充分調動學生們思考的主動性和積極性，並啟發他們獨立思考和判斷的能力。

美國是世界上教育質量最高的國家之一。隨著出國留學熱潮的低齡化發展，越來越多的中國高中生考慮和選擇去美國就讀大學本科。相較其他國家的本科教育，美國大學的本科教育具有相當明顯的特點和優勢，主要在於其開放的教育體系，自由的教學理念，以及多元而靈活的教學和考評方式。