成都宣言150所大學名單

A. 唐君毅的人物履歷

1932年，唐君毅由中央大學畢業後，先返成都教中學，不久即回到母校任助教，抗戰爆發後，人川轉任華西大學講師，不久再赴重慶，任中央大學講師，至1944年升為教授，並兼哲學系主任，一直到1949年，這期間，他還曾短期兼任過華西大學、金陵大學教授和無錫江南大學教務長。
1949年春，應廣州華僑大學之聘南下，但因時局動盪，沒有多久便離穗赴港。唐君毅到香港後，與錢穆、張丕介等共同創辦新亞書院，受聘為新亞書院教授。除擔任書院主要課程外，還兼任教務長一職。
1950年，倡設並親自主持了新亞學術文化講座，邀請著名學者主講，歷時五年，共一百三十九次，使新亞名聲鶴起，為海外學人所推重。
1957年後，唐君毅曾多次應邀前往美國、日本、南朝鮮及歐洲各國參加學術會議或作專門學術演講。
1958年元旦，由他負責起草，並與張君勱、牟宗三、徐復觀等聯合署名，發表了被稱為海外當代新儒家思想綱領的《為中國文化敬告世界人士宣言》。
1963年，香港中文大學成立，新亞書院成為其成員之一，唐君毅受聘為哲學系講座教授，兼任系務委員會主席，並被選為中文大學第一任文學院院長。後因中文大學與新亞書院的辦學方針及教育理想大異其趣，新亞研究所遂脫離中大而獨立，唐君毅受聘為所長。
1974年，由香港中文大學退休，專任新亞研究所所長一職。
1975年，應台灣大學之請，任台大哲學系客座教授一年。
1976年，因肺癌大手術後，體更衰耗，於1978年2月病逝於九龍浸會醫院，隔月，葬於台灣省台北市觀音山朝陽墓園。

B. 西南交通大學在哪個省

西南交大在四川省

C. 大學生創業項目有哪些

1、火鍋店：

火鍋行業是中國餐飲發展快的業態之一，火鍋餐飲以其「形式隨意、氣氛熱烈、專原料豐富、口味屬多樣」等別具一格的特色深受大眾群體喜愛，加之取材多樣、豐儉由人的特點，可適應各類消費者的不同需求，有廣泛的消費群體。

(3)成都宣言150所大學名單擴展閱讀：

大學生創業項目選擇的注意事項：

1、選擇個人有興趣或擅長的項目；

2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目；

3、選擇投資成本較低的項目；

4、選擇風險較小的項目；

5、選擇客戶認知度較高的項目；

6、可先選擇網路創業（免費開店）後進入實體創業項目。

D. 大學必讀100本書籍

旅行和讀書，教會我們如何看待這個世界。進入大學之後，你將有更多時間來閱讀自己喜歡的書，也有更多時間來找到你前行的方向。

以下是北大清華推薦的大學生必讀的30本經典書籍，中國自主招生網轉載自人民日報。

No.1 《追尋生命的意義》

維克多·弗蘭克（著）

弗蘭克是20世紀著名的心理學家。納粹時期，作為猶太人，他的全家都被關進了奧斯維辛集中營，他的父母、妻子、哥哥全都死於毒氣室中，只有他和妹妹倖存。本書的第一部分敘述了弗蘭克的集中營經歷，第二部分闡述了他的「意義療法」。本書不僅適合於心理學愛好者，也適合面臨挑戰希望尋找生命意義的人們。

No.2 《拖延心理學》

簡·博克、萊諾拉·袁 （著）

你想要向拖延的惡習開刀嗎？這兩位加利福尼亞心理學家在她們治療拖延者的實踐中精準地捕捉到了拖延的根本原因。這本書可以幫助讀者減輕拖延，更好地享受生活。

No.3 《夢的解析》

弗洛伊德（著）

被譽為精神分析第一名著。它通過對夢境的科學探索和解釋，打破了幾千年來人類對夢的無知、迷信和神秘感，同時揭示了左右人們思想和行為的潛意識。

No.4 《如何閱讀一本書》

莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫（著）

不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領悟。本書介紹了閱讀的三個層次，對每個層次都進行了細致的指導，是一本非常實用的讀書用手冊。

No.5 《影響力》

羅伯特·西奧迪尼（著）

政治家運用影響力來贏得選舉，商人運用影響力來兜售商品，推銷員運用影響力誘惑你乖乖地把金錢捧上。即使你的朋友和家人，不知不覺之間，也會把影響力用到你的身上。但到底是為什麼，當一個要求用不同的方式提出來時，你的反應就會從負面抵抗變成積極合作呢？

No.6 《紅樓夢》

曹雪芹（著）

如果說每個西方人心中都有一個哈姆雷特，那麼每一個中國人心中都有他自己的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。這本書以寶黛愛情悲劇為主線 ，展開了一個繁復盛大的封建大家庭的世界。遠不止此，儒家、道家、佛家的思想都在此體現，歷史學家、文學家、哲學家都在書里看到了他們想要看到的。

No.7 《設計心理學》

唐納德·A·諾曼（著）

本書是對產品設計感興趣同學的必讀書。諾曼博士本書中強調以使用者為中心的設計哲學，提醒消費者在挑選的物品，必須要方便好用，易於理解，希望設計師在注重設計美感的同時，不要忽略設計的一些必要因素，因為對於產品設計來說，安全好用永遠是競爭的關鍵。

No.8 《小王子》

安東尼·德·聖埃克蘇佩里（著）

聖埃克蘇佩里是一個傳奇飛行家，他的書中以以為飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。小王子的孩子式的眼光，看到了成人的空虛、盲目和愚妄，記下了人類的孤獨寂寞、沒有根基隨風流浪的命運。

No.9 《策略思維》

阿維納什·K·迪克西特 / 巴里·J·奈爾伯夫（著）

耶魯大學教授奈爾伯夫和普林斯頓大學教授迪克西特的這本著作，用許多活生生的例子，向沒有經濟學基礎的讀者展示了博弈論策略思維的道理。人生是一個永不停息的決策過程。這本書不僅適合對博弈論感興趣的同學，也同樣適合所有希望讓生活決策更有條理的同學。

No.10 《無價》

威廉·龐德斯通（著）

為什麼免費的巧克力讓我們瘋狂？為什麼百老匯劇場里價格越高的位置賣得越火？為什麼100 萬美元帶來的愉悅感，400萬美元才能讓它翻倍？為什麼議價時，一定要搶先報價，而且一定要獅子大開口？威廉·龐德斯通告訴我們答案：價格只是一場集體幻覺。如果你想了解價格的秘密，就來讀這本書吧！

No.11 《淺薄》

尼古拉斯·卡爾（著）

「谷歌在把我們變傻嗎？」當尼古拉斯•卡爾在發表於《大西洋月刊》上赫赫有名的那篇封面文章中提出這個問題的時候，他就開啟了人們熱切渴望的期盼源泉，讓人急於弄清楚互聯網是在如何改變我們的。這本書會讓你看到互聯網對我們的影響的另一面。

No.12 《定位》

艾·里斯 / 傑克·特勞特（著）

20多年前，美國《廣告時代》雜志約請年輕的營銷專家裡斯和特勞特撰寫一系列有關營銷和廣告新思維的文章，總標題就是「定位的時代」。系列文章刊載之後，引起全行業的轟動，定位成了營銷界人人談論的熱鬧話題。本書適合所有對商業感興趣的同學閱讀。

No.13 《史記》

司馬遷（著）

《史記》是一本豐富多彩的生動的人物畫卷，其中有一定性格的人物形象不下一百多個，而這些人物形象又大都帶有一種後代任何寫人文學所沒有的突出特點。面對這樣一本記錄中華之根的煌煌巨著，你還等什麼？

No.14 《社會契約論》

盧梭（著）

本書中主權在民的思想，是現代民主制度的基石，深刻地影響了逐步廢除歐洲君主絕對權力的運動，和18世紀末北美殖民地擺脫英帝國統治、建立民主制度的斗爭。美國《獨立宣言》和法國的《人權宣言》均體現了本書的民主思想。

No.15 《目送》

龍應台（著）

目送共由七十四篇散文組成，是為一本極具親情、感人至深的文集。由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫出失敗和脆弱、失落和放手，寫出纏綿不舍和絕然的虛無。

No.16 《歡樂的經濟學》

戴維·亨德森（著）

這是一本通過對作者親身經歷進行生動有趣的分析，向讀者普及經濟學思維、傳達自由至上理念的書。

No.17 《1984》

喬治•奧威爾（著）

《1984》是一部傑出的政治寓言小說，也是一部幻想小說。作品刻畫了人類在極權主義社會的生存狀態，有若一個永不退色的警示標簽，警醒世人提防這種預想中的黑暗成為現實。歷經幾十年，其生命力益顯強大，被譽為20世紀影響最為深遠的文學經典之一。

No.18 《孫子兵法》

孫武（著）

《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，是中國優秀文化傳統的重要組成部分，是世界三大兵書之一。

No.19 《Facebook效應》

大衛·柯克帕特里克 （著）

本書作者近距離地采訪了與Facebook相關的人士，其中包括Facebook的創始人、員工、投資人、意向投資人以及合作夥伴，加起來超過了130人。這是真切詳實的訪談，更是超級精彩的故事。該書值得所有希望了解互聯網和新媒體的同學深入了解。

No.20 《資本論》

馬克思（著）

該書是馬克思用畢生的心血寫成的一部光輝燦爛的科學巨著，科學巨著第一次深刻地分析了資本主義的全部發展過程，以數學般的准確性證明這一發展的方向必然引導到社會主義革命和無產階級專政的確立。研究各種學科的知識分子都應該讀讀這部巨著。

No.21 《山海經》

中國先秦古書，富於神話傳說的最古老的地理書，中國的許多傳統古書根源都在《山海經》之中，其對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有重要的參考價值。一代又一代士人的啟蒙書籍，也是我們這個時代的人回溯本源所應當讀的。

No.22 《牛奶可樂經濟學》

羅伯特·弗蘭克（著）

為什麼牛奶裝在方盒子里賣，可樂卻裝在圓瓶子里賣？為什麼很多酒吧喝水要錢，卻又提供免費花生米？這不是一部讓人讀得頭疼的教科書，而是一部點滴生活小智慧合集。作者擅長用經濟學方法將生活中的故事娓娓道來，這是一部沒有閱讀門檻、卻能從中獲得生活智慧的另類經濟學書籍。

No.23 《老人與海》

海明威（著）

海明威最著名的作品之一，它圍繞著一位老年漁夫與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏鬥的故事。海明威電報式的簡潔有力的寫作風格，「冰山」原則指導下的盪人心魄的描寫，都在這篇文章中得到了淋漓盡致的展現。海上捕魚老人的拼搏、勇毅、不屈服，讓每個人心中都波濤洶涌。

No.24 《國富論》

亞當·斯密（著）

亞當·斯密並不是經濟學說的最早開拓者，他最著名的思想中有許多也並非新穎獨特，但是他首次提出了全面系統的經濟學說，為該領域的發展打下了良好的基礎。因此完全可以說《國富論》是現代政治經濟學研究的起點。

No.25 《百年孤獨》

加西亞•馬爾克斯（著）

魔幻現實主義文學的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想像世界。

No.26 《玩偶之家》

易卜生（著）

娜拉是個具有資產階級個性、思想解放的叛逆女性，伴隨著一系列事件，她與丈夫海爾茂的矛盾逐漸激化直至兩個人分手。她對社會的背叛和棄家出走，被譽為婦女解放的「獨立宣言」，易卜生高超的戲劇創作手法也在這部著作中得到體現。

No.27 《資治通鑒》

司馬光（著）

書中描繪了戰略至五代期間的歷史發展脈絡，探討了秦、漢、晉、隋、唐等時期政權的盛衰之由，生動地刻畫了帝王將相們的為政治國、待人處世之道，以及他們在歷史旋渦中的生死悲歡。時至今日，《資治通鑒》仍是一本了解和學習中國歷史的必讀之書。

No.28 《紅與黑》

司湯達（著）

小說圍繞主人公於連個人奮斗的經歷與最終失敗，尤其是他的兩次愛情的描寫，廣泛地展現了「19世紀初30年間壓在法國人民頭上的歷屆政府所帶來的社會風氣」，強烈地抨擊了復辟王朝時期貴族的反動，教會的黑暗和資產階級新貴的卑鄙庸俗，利慾熏心。

No.29 《人性的弱點》

戴爾·卡耐基 （著）

「世界成功學第一書」，作者被譽為美國「成人教育」之父，他運用社會學和心理學知識，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。不管成功學有怎樣的缺陷，這些故事對於處於迷茫中的同學無疑是一種指引。

No.30 《悲慘世界》

雨果（著）

故事的主線圍繞主人公獲釋罪犯冉·阿讓試圖贖罪的歷程，融進了法國的歷史、建築、政治、道德哲學、法律、正義、宗教信仰。文中真實的故事，豐富的人物內心和故事包涵的深刻意義，使讀者們都體會到作品有一種深遠的分量，也讓一代代人深深感動

E. 早稻田大學好還是清華大學好

清華大學好。

早稻田大學作為日本超級國際化大學計劃的A類頂尖校和學術研究懇談會成員，其畢業生可謂人才輩出。歷屆日本首相中就有七位是早稻田大學畢業生，國會議員三分之一以上出自早稻田大學，索尼、卡西歐、三星、東芝、樂天、任天堂、松下、三洋、優衣庫等眾多著名公司的創始人及社長皆出自早稻田大學。

「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟、松聯盟、中國大學校長聯誼會、亞洲大學聯盟、環太平洋大學聯盟、清華—劍橋—MIT低碳大學聯盟成員，被譽為「紅色工程師的搖籃」。

從國內排名來看，早稻田大學在日本排名第10左右，清華大學在國內排名第1。從世界排名來看，早稻田大學在2020年THE世界大學排名中排名601-800，在2020年QS世界大學排名中排名196，在2019年ARWU世界大學排名中排名401-500。

在2020年USNews世界大學排名427；清華大學在2020年THE世界大學排名中排23，在2020年QS世界大學排名中排名16，在2019年ARWU世界大學排名中排名43，在2020年USNews世界大學排名36。

從上述排名上來看，清華大學力壓早稻田大學。

(5)成都宣言150所大學名單擴展閱讀：

清華大學的師資力量：

截至2017年12月底，學校有教師3461人，其中45歲以下青年教師1758人。教師中具有正高級職務的1400人，具有副高級職務的1582人。

現有教師中有諾貝爾獎獲得者1名，圖靈獎獲得者1名，中國科學院院士51名，中國工程院院士37名，16名教授榮獲國家級「高等學校教學名師獎」，163人入選教育部「長江學者獎勵計劃」特聘教授，58人入選講座教授，36人入選青年學者，221人獲得「國家傑出青年科學基金」，133人獲得「優秀青年科學基金」。

以及「海外高層次人才引進計劃」（簡稱「千人計劃」）入選者118人，在職「青年千人計劃」入選者137人。

F. 重慶大學 創始人

1929年10月12日,重慶大學由軍閥劉湘創辦

不過，早在1925年冬，巴縣議事會議長李奎安就提出議案，倡議籌辦重慶大學。只因川局動盪，經費無著，導致創建之議一擱就是數年。1929年夏，一批在成都大學任教的川東籍教授回到重慶，聯合工商界著名人士朱叔痴、汪雲松、溫少鶴、李奎安等，成立重慶大學促進會，並向駐節重慶的國民革命軍21軍軍長、四川善後督辦劉湘建議籌辦重慶大學，得到劉湘贊同。8月4日，劉湘召集有關人士開會，正式成立重慶大學籌備會，發表《重慶大學大學籌備會成立宣言》和《重慶大學籌備會宣言》，闡明創建重慶大學的動機、原因和目的。隨後，籌委會就重慶大學開辦的日期、經費、校址、招生及聘請教授等問題，進行了多次商討。9月，召開重慶大學第一次校務會議，討論成立招生考試委員會，並決定了考試時間及准備開學的各項具體事宜，決定立即在菜園壩臨時校址招收預科生文、理兩班先行開課。
1929年10月12日，重慶的第一所大學——重慶大學在菜園壩楊家花園正式開學，標志著重慶大學的正式成立。10月23日，重慶大學籌委會常務委員會討論通過，推選劉湘為重慶大學首任校長。

劉湘（1888——1938）中華民國時期四川軍閥。又名元勛，字甫澄，法號玉憲，漢族，四川大邑人，一級陸軍上將。生於1888年7月1日。老家四川省大邑縣安仁鎮。祖父劉公敬，系前清武舉。父親劉文剛，字鑒堂，家有水田四十餘畝，另還與兩戶親戚合營水碾一座。母親樂氏，生有三子，劉湘居長。妻子劉周書是大邑縣蘇場的一個農村女子，生了三子（其中兩個夭折）一女。他是當時四川近代一世梟雄，在戰事中勇猛，外號「巴壁虎」，又名「劉莽子」，他與蔣介石虛與委蛇，生前始終保持四川的半獨立狀態，軍事才能與政治才能均甚老辣，但他極為迷信。http://ke..com/view/148448.htm（劉湘簡介）

G. 請問成都的西南交大怎麼樣

西南交通大學:

是教育部直屬，由教育部、鐵道部和四川省共建，進入國家「211工程」和「985工程優勢學科創新平台」建設，以軌道交通為特色、工科為優勢多學科協調發展的全國重點大學，擁有西部高校唯一國家實驗室——軌道交通國家實驗室以及西南地區唯一「優秀」等級國家重點實驗室——牽引動力國家重點實驗室，並設有研究生院。學校致力於國家工程領域，立志建設成為國內一流，國際知名的研究型大學．
學校是中法「4+4」項目高校之一．4+4」項目高校是中國4所高校和法國5所高校在20世紀90年代中期開展的高等教育合作項目。該項目的啟動和持續實施一直得到中法兩國教育部、中國國家留學基金管理委員會和法國艾菲爾獎學金委員會的全力支持，並作為中外教育合作與交流的典範項目得到多方贊譽。參加「4+4」合作項目的四所中方高校是清華大學、上海交通大學、西安交通大學和西南交通大學；五所法方高校是里昂中央理工大學、南特中央理工大學、巴黎中央理工大學、馬賽中央理工大學和里爾中央理工大學。
總校坐落於天府之國的歷史文化名城——成都，設有九里（實景：http://swjtu.6dxy.com/）、犀浦、峨眉三個校區。學校佔地共5400畝，校舍建築總面積96萬平方米。2004年，西南交通大學在成都郫縣犀浦鎮建成新校區：西南交通大學犀浦校區。由此形成兩地三校區的格局。
新校區佔地3000餘畝，河流環繞，鳥語花香，環境優雅寧靜舒適。除部分研究生外，其他學生都已順利遷往新校區學習。

一個多世紀以來，學校英才輩出，桃李滿園。培育了以竺可楨、茅以升、林同炎等43位院士，姚桐斌、吳自良、陳能寬3位「兩彈一星」功勛獎章獲得者，以及國家和省部級領導、為數眾多的國內外知名專家、教授、行業領軍人物和優秀企業家為代表的近二十萬優秀人才。從詹天佑主持修建的我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路，到我國第一條電氣化鐵路--寶成鐵路的建設；從舉世公認的地質條件最復雜、工程難度最大的成昆鐵路建設，到2006年7月投入運營的青藏鐵路建設；從解放後我國第一台內燃機車和電力機車的成功研製，到世界首輛載人高溫超導磁懸浮試驗車的誕生；從我國第一條萬噸重載列車大秦線運行試驗成功，到我國第一條載人磁懸浮列車工程示範線的聯調成功；從我國所有城市地鐵的設計與建設，到著名的杭州灣大橋、東海大橋的建設。這些成就無不飽含著西南交通大學畢業生的智慧與心血。近年來，學校緊緊圍繞國家軌道交通事業的進步與發展，在軌道交通、磁浮交通、高速鐵路、大型橋梁隧道、現代交通信息等研究領域取得重大突破，誕生了以"機車車輛整車滾動振動試驗台"（獲國家科技進步一等獎，入選 "中國高校十大科技進展"）、"高溫超導磁懸浮試驗車"（入選"中國高校十大科技進展"）"現代軌道車輛耦合相關理論及其應用"（獲國家科技進步一等獎，入選"中國高校十大科技進展"）等為代表的一系列標志性成果，為國家科技創新做出了有力貢獻，成為國家軌道交通科技發展的重要基地。不僅如此，學校還充分利用辦學優勢，加大了服務西部和地方國民經濟建設主戰場的力度。
今天，西南交通大學已經發展成為一所以工科為主，工、理、管、經、文、法等多學科協調發展的全國重點大學。學校擁有完整的學士-碩士-博士培養體系，有 72個重點本科專業，134個碩士點，8個一級、56個二級學科博士點，8個博士後流動站；設有23個院系，以及2個一級、10個二級國家重點學科、2個國家重點（培育）學科，24 個省部級重點學科；擁有在世界交通領域有著重大影響的牽引動力國家重點實驗室和27個省部級重點實驗室。2004年，在全國一級學科整體水平評估中，交通運輸工程學科位列全國榜首，土木工程、機械工程、管理科學與工程等學科均位居全國前列。2000年學校順利通過了"教育部本科教學工作優秀評價"，成為當時全國16所本科教學優秀學校之一；2007年，學校又以優秀成績通過了教育部本科教學工作水平評估。近年來，學校先後與20餘個國家和地區、50餘個科研機構開展了交流與合作，是"中法4+4"合作院校之一。百年老校形成了開放式、國際化辦學的新局面。

H. 成都市的職高招生是怎麼樣的流程

她歷史悠久，早在2500多年前，蜀王開明九世就在此建都，取「一年成邑，二年成都」之意而名成都。自公元前3100年建城以來，她一直是四川地區政治、經濟、文化中心，歷史上曾六次成為封建地方割據王朝都城。東漢時期織錦發達，曾設專門機構「錦官」管理，故有「錦官城」美譽，簡稱「錦城」；西漢末年，與洛陽、邯鄲、臨淄、宛城並稱為「五均」（均是市場管理的意思），成為全國五大商業都市之一；五代後蜀皇帝，在城牆上遍植芙蓉，故又有「芙蓉城」簡稱「蓉城」；宋代，因綜合經濟水平列全國前茅，時人又有「揚一益二」的評價，與有水運商港之稱揚州齊名。成都是我國西南開發最早的地區，是全國24座歷史文化名城之一。從有確切記載算起。成都已有2300多年的歷史。早在公元前四世紀，蜀國開明王朝遷蜀都城至成都，取周王遷岐"一年成邑，二年成都"，因名成都，相沿至今。1949年12月27日，成都解放，始為川西行署所在地。1952年，撤銷行署，恢復四川省建制，成都市一直為四川省省會。1989年2月，經國務院批准，成都市的經濟和社會發展計劃在國家計劃中實行單列，享有省一級經濟管理許可權，成為全國14個計劃單列城市之一。
成都位於四川省中部，四川盆地西部，介於東經102°54′～104°53′和北緯30°05′～31°26′之間，總面積12390平方千米，東北與德陽市、東南與資陽市毗鄰，南西與眉山市相連，西南與雅安市、西北與阿壩藏族羌族自治州接壤。轄9區4市（縣級市）6縣，即：錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區、龍泉驛區、青白江區、新都區、溫江區、都江堰市、彭州市、邛崍市、崇州市、金堂縣、雙流縣、郫縣、大邑縣、蒲江縣、新津縣。
成都為中國西南交通樞紐，擁有西南最大的航空港――雙流國際機場。寶成、成渝、成昆、成達鐵路在成都交匯。成渝、成綿、成樂、成雅、成灌、成南、成溫邛等7條省內高速公路建成通車，市域內區（市）縣1小時交通已成現實，市區相繼建成了一環路、二環路、三環路、繞城高速公路等重要幹道，形成了環狀加放射狀城市立體交通網路。四川國際互聯網成都中心站已經開通，全市信息通訊暢達。
國民經濟保持較快發展速度，經濟結構戰略性調整取得重大進展，工業、農業、服務業三大產業協調發展，2004年全市地區生產總值2185.7億元，佔全省地區生產總值33.3%，其中第一產業增加值168億元，第二產業增加值1022億元，第三產業增加值995.7億元，三次產業比例為7.7：46.8：45.5。人均國內生產總值為2503美元。地方財政收入142.4億元。
成都氣候宜人，山川秀麗，非常適合人們居住。她地處川西平原腹心地帶，屬亞熱帶濕潤季風氣候，年平均溫度攝氏15.5度，雨量充沛，四季分明，土地肥沃，農副產品豐富，功垂千秋、舉世矚目的都江堰水利工程穿越了美麗富饒的成都平原，滋潤著居住在這塊土地上的人們，成都地區「水旱從人，不知飢謹」，被譽為「天府之國」。成都生物資源豐富，珍稀植物有銀杏、珙桐等。珍稀動物有大熊貓、小熊貓、金絲猴等。中葯材有860多種，川芎、川鬱金、烏梅、黃蓮等蜚聲中外。成都，深厚的文化底蘊和豐富的自然資源，使她成為中國首批歷史文化名城和中國優秀旅遊城市。她擁世界文化遺產青城山---都江堰，有馳名中外的武侯祠、杜甫草堂等17個國家級重點文物保護單位；獨有神奇瑰麗的金沙遺址、古蜀茶館；還有世界上唯一建在大城市的「成都大熊貓繁育研究基地」；更有百姓喜愛的美味佳餚----川菜。成都，曾引發過李白、杜甫等無數文人騷客對她無限深情的贊頌和吟唱，曾升騰過無數人仁志士對她眷念和熱愛！成都，正猶如著名導演張藝謀策劃製作的5分鍾短片的片名---《成都是一座來了就不想離開的城市》。
成都，在全國省會城市中第一批獲得「國家衛生城市」稱號；府南河綜合整治工程因在生態環境保護和安居方面的成就而獲得聯合國和國際組織頒發的「人居獎」等六項國際大獎。2000年聯合國在成都召開「21世紀城市建設與環境成都國際大會」，並發表《成都宣言》。沙河綜合整治全面展開，府南河延伸整治、中心城區水環境整治、城市環境綜合整治工程順利推進。沙河綜合治理、金堂縣城市防洪綜合整治工程和西南民族大學生態校園建設項目榮獲2004年中國人居環境範例獎。

I. 吳芳吉的創建重慶大學

1927年3月，重慶軍閥屠殺共產黨人及大批進步群眾，死傷學生及群眾千餘人，中共四川地方執行委員會（相當於四川省委）書記楊闇公，組織委員冉鈞先後壯烈犧掛，製造了震驚中外的三三一慘案。緊接著，1928年2月，成都軍閥殺害了中共川西特委委員四川學聯副主席袁詩堯，成都大學學生共產黨員錢芳群、李正恩等愛國人士14人，製造了三一六慘案，這時的四川，籠罩在一片白色恐怖之中。
當時，在成都大學任教的川東籍教授沈懋德（巴縣人）、呂子方（巴縣人）、吳芳吉（江津人）、彭用儀（重慶人）等驚悉慘案，義憤填膺，在成都小福建營成大宿舍吳芳吉處，徹夜飲酒，抨擊時局，痛感中國貧弱，一個重要根源是由軍閥制度之腐敗，對人才橫加摧殘，把一個好端端的文明古國，搞得愚昧落後，一盤散沙，聽任帝國主義的侵略、宰割，使一大批遠涉重洋去歐美，或東渡日本學成歸國的有志之士，滿腔熱血，走投無路，報國無門。感概之餘，一致主張要按孫中山的遺教去喚醒民眾，早日在重慶創辦一所大學，發展教育、造福桑梓，使川東青年學子不必遠赴京滬，就有受到高等教育的機會，從而培養造就大批德智雙全，威武不屈的人才，為拯救貧弱的祖國貢獻力量。
為了迅速地在重慶開辦大學，沈懋德等曾計儀向成都大學校長張表方建議：在重慶設立成都大學分校，以簡化學校機構及開辦手續，但因張表方擔心分散成都大學教學力量，未予同意，於是，沈懋德等教授利用假期返渝之機，憑著自己的學術地位，社會聲望，遍謁重慶地方名流，紳耆宿老如朱叔痴（老同盟會員，老教育家），汪雲松（重慶留法勤工儉學校校長），溫少鶴，李奎安等，說明在重慶創辦大學的必要性，並倡議： 如果師資缺乏，我們川東籍在省內外各大學任教者，皆可號召返渝，集中智力，共襄盛舉。我們在成都大學任教，雖然未滿延聘期限，決心辭聘返渝，服務桑梓，貢獻微薄之力，經費和校址，端賴諸老指示扶持(彭用儀教授回憶提供）。
重慶五老李公度，朱叔痴，汪雲松，溫少鶴，李奎安是當時學界，商界的知名人士，頗有社會地位。 李公度擔任駐防重慶的二十一軍政務處長，劉湘的軍師。溫少鶴、李奎安先後擔任重慶商會會長，號召力強，登高一呼，商會所屬七十二行幫可以群起響應。早在1925年冬，巴縣議事會義長李奎安就已在議事會正式提出議案，倡議籌辦重慶大學，可見諸老早有刨辦大學的宿願。所以，對沈懋德等教授的主張，咸表贊助，並概然應允願將二十一軍向商會預征款數十萬元作為籌辦重慶大學開辦經費的後盾。
經過充分醞釀，在重慶成立重慶大學促進會，在成都成立了促進分會。
促進會成立後，廣泛進行輿論准備，大力宣傳在重慶府辦大學的必要性。
從沈懋德，吳芳吉等擬訂的籌備宣言，可以看出當時精闢而系統的論述，文情並茂，立論充分，令人心悅誠服。
籌備宣言就重慶的地位來分析創辦大學的必要，強調指出：「重慶外受江漢委輸，內作川康綰轂，北通關陝，南達黔中，商貨殷闃（音qù），華洋萃集。又兩江濱帶，蒸汽易施，大小工廠，歲月興立。如使工商兩業缺乏人才，則操奇計贏，不足與外人兢進，技師工匠，亦必向遠方徵求，財賄外流，大利坐喪。 如於重慶大學設置工商兩科，數年之後，闤闠必多通才，製作必臻美利。蓋商場工廠，觸目即是，實地練習，功倍可期。而一埠之中，忽有此最高學府，增多數十大學教授，聚集數百專科學生，大足供工商業之參稽，資其借鏡，厥備顧問。於以增進本埠之繁榮，拓殖酉南之福利，其為關系，又至重鉅也」。
宣言還從四川成千上萬的青年學子升學需要，來論證創辦大學的必要，顧全川百四十六縣，幾乎縣有中學，縣歲畢業，至少以十數人計，即一年內當有二千以上須升學之中學生。成都可升之校，每苦不能悉納，且川東各縣，距成都遠者二千里而遙，水陸間阻，往返艱難，東下寧滬，北上平津，則省外生活奇昂，資斧更不容易，以是中學畢業，東兩顧望，愴然麟學者，不知凡幾。故自川東言，如只主持設立成大，而不籌設重慶大學，則是當局之偏也。自全川言，如謂成都設有大學已足，不必再設重慶大學，則是川人之陋也。
宣言進一步再從人才培養關系國強民富，抵禦列強侵略的極端重要性，來分析論證在重慶創辦大學，勢在必行： 抑有進者，人類之文野，國家之理亂，悉以人才為其主要之因。必人才日出，然後事業日新，必事業日新，然後生機永暢。世界所以進化無疆，國家所以長存不敝，胥賴於此。使世無須才，則雖洪荒草昧，終古不開可也；使國無須才，則雖保國羽民，逮今不滅可也。故昔之言國者日：烏合之眾，不足當技擊之士，技擊之士，不足當節制之師。今之言國者曰：野蠻之民，不足當半開化之邦，半開化之邦不足當文明全盛之國。今察歐美各邦，疆域或小於我，人民或少於我，而入其國境，大學林立。 即以吾川論，廣土眾民，西駕德意，東媲日本，而惟省會始有大學，其他各省尚有並一大學而無之者，以此而求國際平等，抗拒侵略，我實不兢，於人何尤。且中學畢業，難言成才，如遂聽其廢閣，則沉珠於水，埋玉於璞，棄寶實鄉。若國家地方之事，盡以此未成熟之才為之，復無多數智術高深，德性堅定之士為之指導，則直賊夫人之子兼害於爾家，凶於爾國，今日現象已呈如此，凡具深識，能無隱憂 友邦人士，既告我矣，日今日中國所最缺乏者為領導人才，苛不河漢斯言，則籌設重慶大學，以樹西瑰風聲者，尤為不可以已也。
同時，籌備宣言還對各種障礙籌辦重慶大學的言論和思想進行了針峰相對的駁斥，以論證創辦重慶大學的現實可能性。
有人認為，重慶乃繁華商埤，城市暄嚷，不宜興辦大學。吳芳吉教授等認為這個理由是站不住腳的，列舉國際國內例證駁斥道： 則上海，廣州因文明之先進，倫敦、紐約亦庠序之中樞，寧舍通都大邑而不居，適窮鄉僻壤而有當 此不足為吾重慶大學病也。
有人認為，重慶是商埠，人才寥落，難於興辦大學。針對這種形而上學的觀點，教授們駁斥道： 人才之聚，聚於事業，必事業愈興，而人才愈至。未有事業不舉，而坐待人才者。渝中素無大學教育，故大學人才不聚於此。成都所以較勝，既以大學茲多，有以安置人才之故。今使大學竟成，何患無師，有師何患無士。此又不足為吾重慶大學病也。
還有人振振有詞地提出： 開辦一所大學，所需經費甚鉅，必先籌足巨款，始能創辦。經費無著，何能侈談興辦大學。教授們並未被這個難題所嚇倒，理直氣壯地答覆說：今之百政所費，誰為有著。誠欲先有巨款而後興學，則實現之期，河清莫俟，征之全國大學成例，何獨不然，不聞款絀遂廢之者，有人斯有財也，夫重慶富力，遠過成都，開源取用，不止一途，或就國，省稅款，酌情劃撥；或就地方捐稅，移轉接濟。按年遞進，曲少增多，數微則始易興，時長則後易繼，此亦不足為吾重慶大學病也。
也有人認為，四川已有成都大學，不必另辦重慶大學，重慶再辦，有損成都，這種看法貌似有理，實則大謬不然。教授們認為，即使辦了兩所大學，仍患不足。 以視英，日小島，多寡何如。況大學成立，基於社會自然之需，不徒藉此潤色鴻業，成渝俱有大學，正可相觀而善，攜手偕行，謀所以成德達材移風易俗之事，詎同業之相忌，實同枯而失榮，此尤不足為吾重慶大學病也。
沈懋德，吳芳吉教授等在充分論證後，得出結論說：
總之，重慶大學之應成立，有其需要，有其可能，已屆時機，非屬夢想〃。綜上所述，可以說： 五四運動的影晌，重慶人民的覺醒，重慶工商業的迅速發展，是創辦重慶大學的客觀環境和物質條件；一批川東籍教授出於愛國愛鄉的熱心倡議發動，地方紳耆宿儒特別是商界領導人的積極贊助以及當時重慶軍政當局大力支持，則是創辦重慶大學的主觀因素。
〔注〕 本節引文見重慶大學校史資料第五期

J. 大學老師要寫論文嗎

在大學職稱評比中，最看重的是科研成果、論文數量等。此次「入圍」條件，並無一篇論文、無一分科研，全靠的是他平時課堂教學的表現和成績。

南林大這一教授評審政策，在全國高校中都堪稱是創新之舉。

「它克服了唯學歷、唯資歷、唯論文等傾向，有利於去除高校『重科研輕教學』的痼疾，改變『教得好』不如『寫得好』的一貫論調。」南林大相關負責人對澎湃新聞說。

那麼，這種創新之舉究竟是好的還是壞的？

我國大學之中關於教學和科研的爭論恩怨已久。當普遍的觀點是重科研，輕教學，也就是高校教師的成果基本用科研成果來衡量，而不用教學水平來衡量。

以至於出現教師不會上課，教授上課猶如白開水一般無聊的情況時有耳聞。這種情況的發生也主要是科研第一，教學第二的思維。教授上課不一定精彩是普遍的共識。

從2018年開始的一流本科教育成都宣言以來，各高校開始重點強調教學與人才培養之間的關系，大力鼓勵教學型教師，支持教師教學發展，打造教學型明星教師。在這種狀況的背後是對大學教學的重視。

但任何事情都有兩面性，也容易物極必反。

大學能不以科研成果為評價指標嗎？

我明確的觀點是不能。

沒有科研產生的大學教師就不是一個合格的教師。

大學的職能是什麼？被廣泛的認可的大學三大職能是：人才培養、科學研究和服務社會。在世界高等教育發展的歷程之中，三種功能是逐漸出現的，包含了眾多高等教育探索者對大學的探索。大學不搞科研，也就失去了進步的源泉。

人文學者必須科研，是為了產生新思想，新觀點。沒有科研就沒有新的思想和觀點的產生，這種老師的只能是拾人牙慧來交給學生。他們不是合格的教育者，只是知識的搬運者或者說灌輸者。文科類的老師必須科研才能夠擁有新的觀點和意見，都說大學要引領社會思想的潮流，沒有新思想產生的大學如何引領潮流。沒有新思想的大學甚至無法和社會潮流思想進行抵抗。

理工類大學教師也必須要進行科研，沒有科研何談領先，何談新技術、新發明的產生。大學不生產最新的科學技術、不培養了解前沿知識的學生，又有什麼用？不進行科研如何立足學學術領域的前沿，指望知識搬運工將最新的知識傳授給學生那是不大可能的。

課上得不好，完全可能調整到研究員崗位。我國大學普遍存在的教授、副教授級別和研究員、副研究員級別的存在實際上是沒有充分利用起來的。上課不好但是能夠搞科研的教授就應該去走研究員體系，上課好科研能力強的老師才能夠成為教授。沒有科研能力的教師就不要成為大學老師了，中小學、技術學校就大多不需要科研。

如果說很多大學老師悶頭寫論文，但可以多培訓，多鍛煉，將研究的成果交給學生。我特別佩服陳寅恪先生當年的上課，別人講過的內容不講，自己講過的內容不講，要講就講自己研究的最新的內容。今天的大學老師們呢？講著陳舊的知識，用著過時的教科書，有的人不僅科研不行，講課也不行。有的人講課厲害，但是我想這只能夠證明你傳授知識的方式引入興趣，但是交給學生的又是什麼樣的知識呢？

把陳舊的、機械的知識用全新的方式交給學生，但並不能改變本質的內容，你讓學生學會了什麼？

當然，也有一些公共課老師抱怨自己的才能無所發揮，因為這類課程規定得死死的，內容上不能創新，於是只能夠從形式和方式上創新，吸引學生的興趣。這是特殊的幾門課程，並不是學術自由的討論范圍。

但是從文史哲等學科來看，沒有研究哪裡來觀點。如果說認為教學深受學生歡迎的話，可能有很多，可能是講課確實很精彩，可能是課程內容很吸引人，也有可能是老師比較松，給分比較好。不同的結果都有可能。

我很贊同的一句話就是不進行科研的人可以進行教學型崗位的設置，和科研型分開來，但是大多數科研的老師講課並不差，難道一切都是為了照顧一位講課很好但科研能力不行的教師嗎？

大學是研究高深學問之場所，每一個大學老師都應該要有創造新知識和新技術的勇氣和能力，否則，為什麼成為大學老師？作為一名大學老師就要知道科研是本分，教學也是本分，只會教學不會科研，就是不合格的了。