2010年美國大學生數學建模

A. 2011年美國大學生數學建模大賽需要哪些書

不需要什麼書；多看看歷年題目，以及題目的特等獎和一等獎的論文就好啦。可以多研究一些大型數據處理的演算法之類的，到時候會有很大的幫助。

建議做ICM的題目，盡量不錯MCM的題目。因為中國的學生在ICM很容易得大獎，數據處理是中國學生的特長，而且很容易寫出比較好的文章。相反，中國學生MCM的得獎率很低，而且這個題目不大適合中國學生發揮，相反歐美滴學生很擅長此類題目，不是講他們的發散思維比中國學生強，但是他們很會寫這題的文章，很容易得大獎，中國學生就相對弱很多。這個從歷年的獲獎名單可以看出來，或者分析一下這兩類的題目的差別就知道了。

B. 美國大學生數學建模競賽的發展歷史

1985年，在美國科學基金會的資助下，創辦了一個名為「數學建模競賽」（Mathematical Competition In Modeling 後改名Mathematical Contest In Modeling，簡稱MCM）一年一度的大學水平的競賽，MCM的宗旨是鼓勵大學師生對范圍並不固定的各種實際問題予以闡明、分析並提出解法，通過這樣一種結構鼓勵師生積極參與並強調實現完整的模型構造的過程。它是一種徹底公開的競賽，每年只有若干個來自不受限制的任何領域的實際問題，學生以三人組成一隊的形式參賽，在四天內任選一題，完成該實際問題的數學建模的全過程，並就問題的重述、簡化和假設及其合理性的論述、數學模型的建立和求解（及軟體）、檢驗和改進、模型的優缺點及其可能的應用范圍的自我評述等內容寫出論文。由專家組成的評閱組進行評閱，評出優秀論文，並給予某種獎勵，它只有唯一的禁律，就是在競賽期間不得與隊外任何人（包括指導教師）討論賽題，但可以利用任何圖書資料、互聯網上的資料、任何類型的計算機和軟體等，為充分發揮參賽學生的創造性提供了廣闊的空間。第一屆MCM時，就有美國70所大學90個隊參加，到1992年已經有美國及其它一些國家的189所大學292個隊參加，在某種意義下，已經成為一種國際性的競賽，影響極其廣泛。

C. 美國國際大學生數學建模競賽的發展史

美國大學生數學建模競賽（MCM/ICM），是一項國際級的競賽項目，更是現今各類數學建模競賽之鼻祖。MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的縮寫，即「數學建模競賽」和「交叉學科建模競賽」。
MCM 始於 1985 年，ICM 始於 2000 年，由競賽的主持者是美國數學及其應用聯合會COMAP，並得到美國運籌及工業和應用數學協會、美國工業與應用數學學會、美國數學協會等多個組織的贊助。美國賽著重強調研究問題、解決方案的原創性、團隊合作、交流以及結果的合理性。
美國國際大學生數學建模競賽從1985年開始舉辦，英文全稱「Mathematical Contest in Modeling」，縮寫為「MCM」。MCM的每個參賽隊由3名隊員和1名指導教師組成，比賽為期四天，每次只有兩個考題，每隊只需任選一題。在四天的參賽時間內參賽者可以使用包括計算機、軟體包、教科書、雜志和手冊等資源。比賽時要求就選定的賽題每個隊在連續四天的時間里寫出論文，它包括：問題的適當闡述；合理的假設；模型的分析、建立、求解、驗證；結果的分析；模型優缺點討論等。數學建模競賽宗旨是鼓勵大學師生對范圍並不固定的各種實際問題予以闡明、分析並提出解法，通過這樣一種方式鼓勵師生積極參與並強調實現完整的模型構造的過程。以競賽的方式培養學生應用數學進行分析、推理、證明和計算的能力；用數學語言表達實際問題及用普通人能理解的語言表達數學結果的能力；應用計算機及相應數學軟體的能力；獨立查找文獻，自學的能力，組織、協調、管理的能力；創造力、想像力、聯想力和洞察力。他還可以培養學生不怕吃苦、敢於戰勝困難的堅強意志，培養自律、團結的優秀品質，培養正確的數學觀。
這項賽事自誕生起就引起了越來越多的關注，並逐漸吸引了世界各地的高校參加。第一屆MCM時，就有美國70所大學的90個隊參加，到1992年已經有美國及其它一些國家的189所大學292個隊參加，在某種意義下，它已經成為一種國際性的競賽。2008 年MCM/ICM 有超過 2000 個隊伍參加，遍及五大洲。而2010年參賽人數更是開創新高！MCM/ICM 已經成為最著名的國際大學生競賽之一。
我國一些著名大學從1989年起開始參加這項賽事，並經常在該項賽事中取得令人矚目的成績，大大提升了學校的國際知名度，如上海交通大學、浙江大學、西北工業大學等。該競賽每年一屆，一般在二月份的一個周末舉行，歷時四天。每個參賽學校最多報四支隊，其中每個系最多報兩支隊。由於比賽時間正值中國農歷新年，為我國大學師生參賽帶來了一定困難。

D. 數模2011年美國大學生數學建模A題是什麼

Problem A: Snowboard Course
Determine the shape of a snowboard course (currently known as a 「halfpipe」)
to maximize the proction of 「vertical air」 by a skilled snowboarder.
「Vertical air」 is the maximum vertical distance above the edge of the halfpipe.
Tailor the shape to optimize other possible requirements, such as maximum
twist in the air. What tradeoffs may be required to develop a 「practical」
course?

E. 求2009年美國大學生數學建模競賽C題優秀論文

問題太專業了，在這里怕是找不到答案，找找以前參加過數學建模競賽的同學，他們或許會有這方面的資料。

F. 美國大學生數學建模特等獎

樓主要這個做什麼？？
這個看你在什麼學校呀，一般的學校不想參加這個的。好一點的還有可能。因為比賽的時間不好，比賽的時間剛好是春節期間，如果你的學校以前沒有參加過的話，基本上是沒戲的，除非學校有領導是你很親的人。
我這個說的是實話。
這種比賽中國拿獎的人太多了。

G. 初來乍到,美國大學生數學建模競賽(MCM/ICM)獎項設立與比例分配

Unsuccessful Participant不成功參與獎（如被發現抄襲、違反規則、未能在指定時間內提交論文等）
Successful Participant成功參賽內獎(佔大約容60%隊伍)
Honorable Mention中文一般譯為「二等獎」(大約20%的隊伍)
Meritorious Winner中文譯為「一等獎」(大約15%)
Finalist中文譯為「特等獎提名」（2010年新增，在最後一輪選拔被淘汰的隊伍獲此獎項）
Outstanding Winner中文譯為「特等獎」(大約10支隊伍)

H. 美國大學生數學建模 歷年題目 [email protected].速求

已發，求賞啊親

I. 美國大學生數學建模比賽（MCM） 歷年優秀論文 下載

J. 初來乍到,美國大學生數學建模競賽(MCM/ICM)獎項設立與比例分配是什麼

Unsuccessful Participant不成功參與獎(如被發現抄襲、違反規則、未能在指定時間內提交論文等)。

Successful Participant成功參賽獎(佔大約60%隊伍)。

Honorable Mention中文一般譯為「二等獎」(大約20%的隊伍)。

Meritorious Winner中文譯為「一等獎」(大約15%)。

Finalist中文譯為「特等獎提名」(2010年新增，在最後一輪選拔被淘汰的隊伍獲此獎項)。

Outstanding Winner中文譯為「特等獎」(大約10支隊伍)。