美國大學四年後對中國教育
1. 美國大學VS國內大學教育 究竟有什麼區別
現在越來越多的中國高中生選擇去美國就讀大學本科，而一提到中國和美國的大學教育，很多人也馬上會想到應試教育、素質教育、創造性等詞眼。但長久以來，普通民眾了解到關於美國教育的情況往往是支離破碎的、模糊的，而得出的結論也往往是模稜兩可甚至是前後不一致的。今天就給大家闡述一下美國大學和中國大學究竟有何區別
例如，我們知道，美國中學生的課程很簡單，大學入學測試的難度和水平更是只及中國的初中水平。但另一方面，我們卻看到美國高中生寫出了足以抗衡微軟IE的瀏覽器Firefox。我們只知道美國的教育非常重視創造性教育，卻不知道他們的教育更重視培養基本的學術思考能力。同時我們也很困惑，為什麼美國的大學教育如此自由輕松，卻培養了眾多各行各業的天才級大師，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要解釋這些問題，必須要徹底了解美國大學教育理念以及實踐。
美國的教育大學本科教育在美國被稱作為liberal arts ecation。字面意思為自由教育，但其涵義卻非常豐富。liberal ecation最初指在古希臘時期，給自由男人的教育。這里的自由男人指的是相對於奴隸、工匠等那些聽從他人命令進行工作的人。而自由的男人則往往有權選擇自己的生活方式和道路。到了近現代，liberal arts ecation逐漸成為大學教育的代名詞，相對於具體的職業教育，liberal ecation強調對人的教育，而不是對技藝的教育，它關注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考、具有價值觀念和道德操守、了解文化差異的健康個體。Liberal ecation是美國高等教育的特色，它通過對學生的全面教育，培養學生表達能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts ecation系統下，學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在接受了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統。
與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區別。
首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣
就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。
中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業
並且，從進入大學的第一學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。
因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。
在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。因此，可以想像，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。
2. 求助辯論賽美國大學教育對中國的學生有益處嗎
學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的專重要內容，還要屬復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績
3. 都說了美國的高中教育與中國高中教育有銜接過程，美國教育制度是啥啊
越來越多的學生家長摩拳擦掌欲取道美國留學，其實，中國的學制和美國的學制有很多相近的地方，因此中美教育的銜接性較好。有利於中國學生到美國學校繼續就業，歐洲的教育體系同中國的教育體系差別比較大，學術風格也與中國不同，讓我們做個簡單的表格，了解一下美國的高中教育與中國高中教育的銜接過程：
美國從高中開始，會給學生提供升入大學或進行職業訓練的准備。一般到高二以後，才決定是升入大學還是到社會做事。今年，很多家長傾向於讓孩子在讀完初三或高一後申請美國的高中，中國學生往往數學基礎比較好，經過兩年或三年在美國的學習准備過程，很容易申請到美國排名前20名的名校，並且常常是帶著獎學金直接入讀世界一流的大學，在美國，准備升大學的，在學校都修過英文、數學（代數、幾何、微積分）、美國歷史及世界史、科學（生物、化學、物理）社會學及兩年或三年的外語。也有一些高中提供AP 課程，讓已經卻定讀大學的高中生預修大學課程。
談到美國大學，就首先了解一下美國大學的大致分類，美國的大學習慣上分為以下三類：
⑴兩年制學院，多半為地方社區所取辦，一般提供的課程有兩類：一類為過渡性文理課程，相當於四年制大學的頭兩年，提供大學教育中頭兩年的通識教育，今年在美國，有40%超過1000萬的學生就讀兩年制學院，因為社區學院學費較為低廉，加上離住家社區近，如此可以省下一筆可觀的學費。另一類為終止性技術課程，畢業生直接就業。社區學院頒發的是准學識學位。
⑵四年制學院，一般是文理學院或文科學院。。四年制學院畢業授予學士學位。
⑶綜合性大學
在大家眼裡，在世界上很多國家，學院是屬於中等學校，跟大學很不一樣。但是，在美國，學院和大學很相似。而且，由於綜合性大學人數眾多，班級人數也很多，教授有繼續作研究的壓力，對教學付出的心血較少，學生比較難得到教授的直接指導。四年制學院師資較強，注重對學生的輔道，畢業生成就也不亞於綜合大學。四年制學院對高中生來說可是不錯的選擇哦。
美國大學採用學分制，學生每成功修畢一門課程，便得到若干學分。當學生考取到足夠的學分時即可畢業，本科段一般為120-140學分，其中35-45個學分時主修科目，而通識教育課程也最少需35-45個學分，餘下的學分，學生可自由選課形式考取。本科段學生每周有23次大課，大課之外，便是小組討論，教授不講課，而讓學生自己閱讀資料，然後一起討論。學生在討論會上的表現，便是教師評價學生學習成績的一個重要依據。
美國長久採用啟發式教育，重視學生的獨立思考、個人發展和獨立研究能力。這和中國的碩士階段教育模式可是大不一樣的。碩士段一般要修滿30-60學分，初幾門必修課，還要完成2-3門的選修課，另外還要完成一個項目或畢業論文。
美國將近4000多所大學，高額的獎學金，寬松的就業移民機會，再加上今年好似「放水」趨勢的簽證政策吸引並成就了了大量學生的留美夢想，2007年春季申請的大門已經向你-每一個有致赴美留學的學生敞開，此時不待更待何時。
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4. 美國大學教育與中國有何不同
中美大學教育的第一個差異是價值觀教育，第二個差異是重視方式，第三個差異是對招生的重視程度和對培養質量的監控。
5. 美國大學的教育制度是不適合中國學生
最根本的原因就是文化差異了。
美國是一個被各國外來者占據的國家，成功的融合了各種文化優勢。在各種文化的碰撞中，在自由化水平上達到了一個相當高的水平。在這種環境下，教育體制同樣是以每個人的主管意願為前提的。最重要的是從小給孩子樹立一個正確的價值觀，在處理事情上，教給孩子思考的方式，從思考中認識「正」、「反」兩方面。至於發展方向，由學生本身的興趣、特長出發，使學習變成了興趣而不是壓力。
我們是一個文明古國，但是由於近代歷史上外敵侵略的過於頻繁，導致我們對再次崛起的極度渴望。在這種渴望中，我們忘記了「腳踏實地」，一味的追求速成。作為人口大國，既要抓住經濟發展，又要關心教育發展，這對於一個由精英統治的社會體制來說是相當艱巨的任務。
當初，為了國家快速發展，我們大力提倡「學會數理化，走遍天下都不怕」的偉大戰略思想。隨著綜合國力的提升，現在社會更加需要多元化的人才培養。然而，我們的經濟發展過於快速，導致其他方向——當然也包括教育方面——的發展速度無法跟上經濟發展的腳步，我們依舊停留在「一考定終身」的階段。
從小學到高中這12年之所以被稱之為「基礎教育階段」，就說明是為大學里的學習在做准備。可是大學挑選學生的唯一標准，僅僅是根據一次考試的成績，完全不考慮學生的自身條件如何。在這種體制下，我們培養出了多少只會讀書的「考試機器」呢？又有多少真正能在大學畢業就成功融入社會的「優秀人才」呢？2010年北京市的高考理科狀元，被11所美國大學拒之門外，很直觀的告訴了我們教育體制的差別。
每一個中國的孩子都要從上小學開始，為了12年以後的那一次考試而拚命的學習，為了增加考重點中學的競爭力，在課余時間還要參加很多自己並沒有「興趣」的「興趣班」。連愛好都是被強加上的童年是何等的可悲呢？
12年的煎熬過去了，結果只有兩個：分數高和分數低。對於分數不理想的孩子來說，這12年的努力付之一炬了；對於成績好的孩子，又有一個問題出現了——該選擇什麼專業？
為什麼在選擇專業的時候都會如此的迷茫？因為孩子根本就不知道自己喜歡什麼、適合什麼！整個童年裡的每一分鍾都在為了高考的分數而拚命看書、背題，哪裡有時間去思考？問題又回到「應試教育」上了，一個不會思考的人怎麼能去推動社會的發展呢？
制度上的問題一樣是由於文化造成的奴役思想，現在已經很少會有人有遠大的抱負、理想了，每個人的思維方式都是從「個人利益」出發的，早就把社會責任感遠遠的拋在腦後了，這種慣性思維造成了今天的政治局面。之後不便多說了，可能也不適合出現在論文中，所以僅供樓主參考。 全球教育制度最好的要數美國了。
其次就是英國，英國的教育制度在歐洲要算首屈一指的了
在出國的費用上相比，英國和美國的學費和生活費都差不了多少
但是在簽證的成功率上來看，英國的簽證率要比美國的高，美國的簽證率是很低的，去美國是很不容獲簽的。
關於英國留學，我還是多少了解一點的，在這里我可以提供一些資料給你，但是美國我不是很了解：
英國的教育歷史悠久，素以正統高素質的教學質量、嚴謹的學風、完備的體制聞名世界。英國有115所綜合性大學及約200所其他高等學府。不但擁有牛津、劍橋、帝國理工等舉世文明的頂尖名校，而且其激烈的競爭機制也使各大學在各專業上各有所長。置身於英國校園中，你不但可以感受到深厚的文化底蘊，更能體會到多元文化帶來的活力與生機。另外，英國還有多所各類語言培訓學校，專門為學生和專業人員提供語言強化。每年英國吸引約10萬海外留學生攻讀各類學位課程，有超過60萬人去英國學英語。
英國各大學府的規模和課程不盡相同，多數大學提供碩士課程。英國的本科學制為三年，實習課程為四年，醫科、牙科、建築等最長則需六年，碩士為一年。大專學歷，可就讀研究生預科課程，如擁有三年以上相關工作經歷，可以申請英國的碩士學位（包括MBA）。中國的高中生畢業生若想就讀英國的本科，通常需要修讀為期一年的大學預科。英國大學的學費約為5500-8000英鎊/年，即7-10萬元人民幣/年。
留學生：大多數英國大學專門開設國外留學生服務中心，或委派專職人員幫助解決各種實際問題。有些學校還為攻讀碩士以上學位的留學生提供免費的英語培訓課程。
英國政府積極推廣高等教育，歡迎並鼓勵外國學生赴英國留學。如果你能夠提供充足和學習計劃，一般都能較順利地拿到簽證。
目前英國政府放寬了對外國留學生的限制：允許留學生打工，每周不超過20小時。
綜合你所說的環境、生活、學習來講，我個人覺得留學生還是去英國比較好，英國的簽證相對比美國容易獲得，而且高等的教育制度讓你體會到全歐洲最好的教育。
美國是個什麼都有可能發生的國家（任何方面），其實美國也不錯的，如果簽證容易的話，那說不定美國會比英國好呢~，其實都差不多啦~
6. 美國四年制大學是怎麼回事…
美國四年制大學美國4年制的大學英文為 college or university，當其注重的是工程或其他技術課程時，也叫 institute Bachelor of Arts (B.A.) 或者 Bachelor of Science (B.S.) 是其最常見的學士學位，但還有許多其他名稱的學士學位，通常成功完成4年全時學習可獲得學士學位，某些專業或學校的學士學位學習超過4年。綜合性大學一般為4年制，其專業比較多，設置非常齊全，比如法學院、醫學院等，重視科學研究。相對而言，美國另一類大學——文理學院一般注重的是通才教育。在規模上，文理學院和綜合性大學也不同。一般綜合性大學大概都有10000人以上，基本上一所大學就是一個城鎮的感覺，規模非常大。文理學院一般就在2000人左右，文理學院的重點並不是放在研究上，而是放在教學上，所以對本科學生來說有更大的益處。從軟體上來講，文理學院可能更加註重於這樣的小課教學制，在綜合大學裡面，可能我們在綜合大學裡面上課的話可能有100多個或者是一兩百個學生聽教授做講座。在文理學院可能更多的是我們一個班級十幾個人，這樣的話，大家都坐在一起非常能夠互動性非常強，所以說這一塊，這是它和綜合大學的一個比較明顯的區別。
7. 美國大學本科教育和中國大學本科教育有什麼不同
美國大學錄取看整個人的素質加成績。而成績包括高中4年所有成績。中國只看高考，唯分數論不能培養出全面性人才。關於難度，美國一流大學入學難度不比中國一本高。寬進這一說不成立。
美國大學內管的十分嚴格。抄襲一點點都會被判0分甚至開除。中國大學保護知識產權意識薄弱。
美國大學不管任何專業都對寫作能力十分看重。而相對的 中國大學並沒全方面著重培養寫作能力。
美國大學，尤其是一流的，注重培養一個人的素質，見識，和學習習慣。而中國大學在這方面尚有不足
8. 美國大學對中國不同大學的認可度是什麼樣的
1、北京大學
一直被國內外公認為「中國最高學府」的北大，一直在國際上被看做中國大學的代表。北大出國人數也是中國大學中最多的。北大的理科生一直是出國的主體，北大的理科是中國最強的，在國際上也頗有影響。近年來，北大文科學生也越來越受國外高校的青睞。北大學生出國檔次一直是相當高的，比如 Harvard 招收中國學生，大部分都招北大學生。
2、清華大學
以前，老外不太認清華的牌子，很多老外提到清華就以為是台灣的清華。不過從出國人數來看，清華僅次於北大。清華出國多為研究生出國。清華出國的大學檔次也是比較高的，但其出國以工科大學為主。
3、中國科學技術學院【定製留學專屬規劃，提高名校入讀機率】
如果單論出國學生與畢業生的比例，中科大沒有上述兩所名校高。但名人效應使得中科大在海外的地位跟著水漲船高，目前不少華爾街的高級白領都是中科大「製造」的，網大老闆算其中之一。
4、復旦大學
八十年代，復旦理科學生出國的非常多，其中生物、物理、計算機專 業的學生在海外有非常好的口碑。近年來，復旦文科學生也緊隨其後，在海外創下了一定的知名度。
5、南京大學
南大是近年來國內高教界崛起的新貴，這是因為南大把許多優秀學生留在國內讀研。雖然，最近幾年赴外留學的南大學生逐漸增多，其能力獲得國外知名高校的一致好評，但在規模上恐怕很難與兄弟學校相媲美。
6、浙江大學【定製留學專屬規劃，提高名校入讀機率】
老浙大（即合並前的浙江大學）在海外的人氣一直很旺，浙大人的辦事沉穩而又不失靈活、校友團結是有目共睹，其「海外兵團」的發展勢頭不可小覷。
7、南開大學
由於有周恩來總理這樣的校友，因此南開的畢業生在海外普遍受到歡迎，這與其在國內的疲軟表現反差較大。南開大學數學系由於知名人士陳省身的關系，在國際上有一定的權威性。此外，南開的化學系在國外教育界也很有地位。
8、上海交通大學
交大學生從民國時代就有留洋的傳統，因此在海外的聲譽一直很不錯。交大的學生特活躍，在美國許多城市都能找到交大校友自信的身影。
9、華東科技大學【定製留學專屬規劃，提高名校入讀機率】
華中科大出國的學生不少，因此「海外兵團」規模龐大。除了在聲勢上占據優勢外，華中科大學生因學風扎實、刻苦勤奮而被多數海外學校所認可。
10、天津大學
以天津大學目前在海外的聲譽，顯然不如其先輩「北洋大學」，但還是能夠在十強中佔有一席之地。天津大學的化工系和土木系在國外高教界有一定名氣。此外，該大學的力學和自控專業的學生也很受國外大學的青睞。
9. 美國大學教育與中國大學教育是一樣的嗎
中國大學還是有班級的概念的，分學院，學員下面有系，專業，班。學校每個班有一個班主任，有兩個班助（一個大三一個大四）。 基本上班級是一個集體概念，比如參加運動會或者系裡面有什麼活動，大家會以班級出動。
美國大學是沒有班級的概念，有分專業，系，學院，但和國內不同的是，不會有系與系之間的聯誼賽之類的。舉個例子， 國內可能會頒獎XX系，最佳學生會組織獎，但美國是不會有這種概念的。專業，系，學院都只是學術上的劃分，而不是一種可以讓你有歸屬感的集體。（不知道說清楚了沒有）。
美國大學選課與國內大學選課也有所不同。美國大學的選課比國內大學更自由一點（可能國內院校現在有所改動，或者不同的大學不同。想要了解具體的還是去學校問比較好）。
我當時所上的國內大學分必修課和選修課。必修課是沒有選擇的餘地的，每個學期都有幾門必修課，在特定的時間，特定的老師，一個班都是這個老師教，都在這個時間上同一節課。
美國大學也分必修課，選修課。但不同的是，每個專業的網站上會給你列出你要上的必修課，以新聞學院為栗子。學院要求是必修四門基礎課，J110，J210，J300，J4XX，且要在高級寫作課（總共大概有十幾門）裡面修兩門，要在調查研究課（總共大概有8門）裡面選一門修。高級寫作和調查研究課也是必修的，但你有可以從一個pool裡面去選擇你感興趣的課程去修，比如你可以修公關寫作和 雜志寫作。這些是必修課。每門課每個學期可能同時開三四節，由不同的教授在不同的時間授課，你可以選擇教授，選擇上課的時間。選修課可以選擇的課程更多。
選專業方面
在國內選專業是高考之後報志願時候你就要做的選擇。有些大學應該是可以錄取了之後再轉專業的，但轉專業應該比較難（我有個朋友在國內大學有轉專業的經驗，他是託了關系才轉專業成功，我不知道是特例還是普遍情況）。
在國外，很多學生申請的時候會申請General Study，在大學上一年以後再決定專業。你決定專業以後，要向該專業所屬院系提出申請。
排名問題（學生成績的排名，不是學校排名，國外的學校排名比國內學校排名要更為清楚）感覺國內大學還是有排名的概念的，而國外是完全沒有排名的概念的。
10. 美國教育與中國教育的區別是什麼
中國和美國的教育存在著很大的區別，因為中國的社會和美國的社會就是完全不同的。首先中國的社會上需要本土的人才，於是中國的教育就是專注於幫助社會培養人才而存在的中國的教育一直以來都是應試教育。而應試教育就是在一層一層的選拔人才，將孩子在高考過後分為不同的層次，分到不同的領域當中。並且在完成了大學的相關學習以後，每個領域當中都會出現一些非常優秀的人，這些優秀的人就是社會所需要的頂尖人才。
而美國的教育則不同，美國的教育相對而言會顯得更開放一些，並且美國的教育是在引導著孩子走上自己喜歡的道路。除此之外美國的教育也相當於是以人為本，希望能夠培養出不同方面的人才，所以說美國的教育相對而言是比較開放的，而且是在一點一點引導著學生自己去發掘自己想走的道路，而並非是強制的要求孩子成為某個領域當中的人才。