2011山西財經大學院優秀畢業生名單

1. 太原理工大學水利科學與工程學院的優秀學生

1.歐楠，女，1985年2月生，北京昌平人，中共黨員，水利科學與工程學院水利水電工程專業2003級本科生，2007年本科畢業後被保送本校水利水電專業攻讀碩士研究生。曾任太原理工大學校學生會副主席、水利科學與工程學院學生會副主席、山西省龍城高校聯盟輪值主席等職務。多次獲校級綜合獎學金，獲山西省第九屆「興晉挑戰杯」科技作品競賽一等獎。籌建太原理工大學愛心家園，使其成為山西省慈善總會首家駐高校分會，並成為「愛心大使」。2008奧運火炬山西段的護跑手。2010年1月代表學校出訪墨西哥、牙買加兩國的孔子學院進行交流訪問。獲山西省優秀學生幹部獎章，太原理工大學「校園十大文明之星」，校級優秀學生幹部、優秀共青團幹部、暑期「三下鄉」社會實踐活動優秀學生志願者等榮譽稱號。
2.張雪蘭，女，1986年10月生，中共黨員，水利科學與工程學院水利水電工程專業2004級本科生，本科畢業後被保送本校水利水電專業攻讀碩士研究生。校意園文報聯社宣傳部長，本科期間多次獲國家助學金、校級綜合獎學金、模塊獎學金，被評為校級「優秀團員」。2008年7月，面對四川「5．12」震後的殘垣斷壁，本來可以在9月份上研究生的她，在徵得研究生導師的同意後，她決定推後一年上研，選擇了志願服務災區重建，被分到四川茂縣水利局服務一年。現已回到學院繼續讀研的她說：「人生中有一次這樣的機會挺難得的，我可以告訴學弟學妹們的是，如果你能參加這個活動，那將是你人生中的一筆重要財富。」
3.高希祥，男，1985年10月出生於山東省無棣縣，水利科學與工程學院農業水利專業0501班學生，中共黨員。曾任班長、長風校區第六分會副主席、水利學院學生會辦公室副主任、學生工作辦公室助理。中學時父母相繼過世，生活的艱苦，沉重的生活壓力並沒有打垮他奮斗的決心。他把打工當成一種歷練，把困苦當成一種磨礪，養成了他自強不息、奮斗不已、無私奉獻的優秀品質。2005年他以606分的成績考入大學。大學期間，他堅定政治信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2006年11月加入中國共產黨，多次獲得國家勵志獎學金，趙宗復獎學金，學校綜合獎學金、模塊獎學金。被評為校級「優秀團員」、院級「優秀學生幹部」，校「艱苦奮斗、勵志成才」十佳標兵。
4.單海濤，男，中共黨員，水利科學與工程學院水利水電工程0701班學生。曾任山西省大學生記者聯合會理事會副主席、山西青年報校園特約記者、校黨委宣傳部學生記者部部長、水利學院學生會副秘書長。2009年參加「世博會大學生記者選拔活動」，從全國415所高校、1540名參賽選手中脫穎而出，作為山西僅有的兩位學生記者前往世博進行采訪。先鋒事跡被省城多家媒體競相報道。2010年上海世博會百名「注冊大學生記者」、上海世博會「城市之星」「香港傳播使者」，曾獲「2009年大學生自強之星提名獎」、「2009年大學生新東方自強獎學金」、「國家勵志獎學金」、「省級優秀學生幹部」、校優秀學生記者、校「信息宣傳標兵」、「優秀團員」、「優秀社會實踐隊員」等榮譽稱號。
5.任財，男，1989年6月生，浙江台州人，中共黨員，水利科學與工程學院水文與水資源工程專業2007級本科生，2011年本科畢業後被保送大連理工大學水文學及水資源專業碩博連讀。曾任水文0701班團支書和水文本科生黨支部宣傳委員。多次獲校特等、一等獎學金，並高分通過全國計算機二級、英語四級、六級及口語考試。曾榮獲第四屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽一等獎、第十二屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽西安世園會專項競賽二等獎、2010年國家獎學金、2009年國家勵志獎學金、2009年全國大學生英語競賽一等獎，並被評為「校園十大文明之星」、「優秀共產黨員」、「山西省三好學生」、「山西省優秀畢業生」、「校三好學生」、「校優秀畢業生」、「鐵路春運優秀志願者」等榮譽稱號。2010年12月，作為山西省唯一代表，赴北京參加教育部舉辦的2010年國家獎學金獲獎學生表彰大會。
6.謝洪，男，漢族，湖南耒陽人，中共黨員，水利學院農水0801班生活委員兼宣傳委員，農水本科生黨支部組織委員，山西省科教文互助基金會注冊志願者。先後擔任愛心家園心語室副部長、院學生會生活部部長等職務。曾榮獲一等獎學金、二等獎學金、國家勵志獎學金、希望工程·中國電信愛心天翼獎學金、第一屆全國大學生數學競賽山西賽區二等獎、第二屆全國大學生水利創新設計大賽一等獎、第四屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽（哈電杯）一等獎、三等獎各一項；院「優秀學生幹部」、2010年暑期「三下鄉」社會實踐活動優秀志願者、太原理工大學2010年「自強之星」、校「三好學生」、校「優秀共產黨員」、首屆全國十佳未來水利之星——實踐之星；2010年暑期，其撰寫的作品《稅費改革後汾河灌區農戶用水情況調查》被學校評為優秀調研報告。所在支部和班級先後獲得校「先進團支部」、「先進班集體」、「文明和諧創建先進班集體」、「山西省先進班集體」等榮譽稱號。
7.劉丹，女，中共黨員，1989年9月生，大學期間先後任水利學院科協部長、水工0902班團支書。大學期間自立自強，在求索中堅守，在執著中追尋，用孝心、愛心、責任心，心路圖志，取得了一定成績。榮獲「第五屆全國水利類優秀生」、「2012年中國社會經濟理論研究與交流大會全國優秀成果」全國一等獎、「第五屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽」三等獎、「第四屆全國高校GIS技能大賽」三等獎兩項、「國家勵志獎學金」三次；2013年山西省優秀畢業生，2012年「校長獎學金」提名獎、2010、2012年校優秀學生幹部干兩次、2011年校三好學生、2011年「汾酒公益自強之星」提名獎、2012年校慶優秀志願者，2010年校暑期「三下鄉」優秀志願者，校級獎學金6次，發表論文數篇。
8.杜亞進，男，漢族，中共黨員，1992年9月出生，遼寧北票人。水利科學與工程學院水利水電工程專業2010級學生。歷任水工1001班班長、院學生會副主席、校學生記者團支部書記、校有線廣播電台台長助理、院《水韻》編輯部副主編等職。曾獲「全國水利院校第三屆十佳未來水利之星——實踐之星」、第三屆全國大學生水利創新設計大賽一等獎、2012年度國家獎學金、2012年度太原理工大學校長獎學金提名獎、2010-2014學年專業學習獎學金四次、中國紅十字基金會博愛助學金，並獲2011年度「山西省三好學生」、2010級軍訓優秀學員、太原理工大學2010-2011學年度「三好學生」、「優秀學生記者」、太原理工大學2014屆」優秀畢業生「、2011、2012年暑期三下鄉社會實踐活動「優秀志願者」兩次、太原理工大學110周年校慶「優秀志願者」、第二屆職業生涯規劃大賽二等獎、校史知識競賽三等獎、應用技能競賽CAD操作組一等獎等其他各類獎項共計35項。科技實踐方面參與完成調研報告5篇，其一篇論文刊發於山西省一級刊物《山西水利》上，一篇獲太原理工大學2012年思想政治理論課實踐教學優秀調研報告三等獎。2012年參與組織了太原-青海騎行活動，曾前往山西壽陽、新絳等多地開展多次社會實踐活動，2013年參加大連理工大學暑期學術夏令營並代表學員做學術報告，曾參與CUBA賽事報導、110年校慶采訪等多項任務，曾采訪學院校友山西省水利廳長潘軍峰，出色地完成了學校和學院的大量學生工作。

2. 山西財經大學14屆畢業生校長是誰呀

山西財經大學14屆畢業生校長，
是郭澤光。
2016年1月，劉維奇接替郭澤光，任山西財經大學校長。
2011年1月，郭澤光任山西財經大學校長。原山西財經大學校長原梅生另有任用。
郭澤光是山西省高平縣人，1957年9月生。1982年8月參加工作，歷任山西財經學院短訓部副主任、成教部副主任、教務處副處長(主持工作)，山西財經大學副校長，山西財經大學黨委副書記。現為山西財經大學校長。

3. 山西財經大學有哪些知名校友或者有影響力的人物

有蔡鄂生（中國銀行業監督管理委員會副主席）、孫寶厚（審計署黨組成員，總審計師）、麥天樞（作家、學者）、韓少輝(國家一級美術師，研究館員）等等著名校友。

山西財經大學（Shanxi University of Finance and Economics）簡稱「山西財大」，坐落於山西省太原市，是山西省人民政府舉辦的全日制普通本科高校，入選國家「中西部高校基礎能力建設工程」、山西省「1331工程」。

據2020年4月學校官網信息顯示，學校有教職工1700人，其中專任教師1000多人，教授、副教授近500人，具有博士學位教師近500人。有享受國務院特殊津貼專家、教育部新世紀優秀人才、山西省青年三晉學者、山西省學術技術帶頭人、山西省中青年學科學術帶頭人等36人等等。

據2020年4月學校官網信息顯示，學校有國家級特色專業5個，國家級實驗教學示範中心1個，省級優勢專業3個，省級特色專業7個，省級優勢特色專業2個，省級品牌專業11個，省級高等學校教學改革項目103項。

以上內容參考：網路——山西財經大學

4. 山西財經大學排名

山西財經大學考研資料

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若資源有問題歡迎追問

5. 山西財經大學會計學院的傑出校友

1、馮淑萍：女，年生於上海，1978年畢業山西財經大學（原山西財經學院）會計學專業。全國政協十屆委員。

2、孫寶厚：男，漢族，1959年7月出生，山西盂縣人，1985年1月入黨，1987年12月參加工作，廈門大學會計系會計學專業研究生畢業，經濟學博士學位，研究員。

3、韓少輝：1963年生，1986年畢業於山西財經學院。山西省政協委員，國家一級美術師，研究館員。現為山西書法院院長，山西金石書法篆刻研究院院長。中國書法家協會隸書委員會委員，山西省書法家協會副主席。

(5)2011山西財經大學院優秀畢業生名單擴展閱讀

山西財經大學會計學院師資力量：截止到2020年6月3日有教職工97人，其中教學科研人員82人，黨政管理及教輔人員15人。從教師的職稱結構看，教授22人，副教授25人，高級職稱人數超過教師總數的57%，講師32人，佔40%。

從教師的學歷結構看，博士及在讀博士21人，碩士46人，具有碩士學位以上的教師超過教師總數的80%；從教師的年齡結構看，35歲以下的11人，占教師總數的13%，35—45歲的40人，約佔48%，45歲以上的有32人，約佔38%。

6. 山西財經大學怎麼樣

山西財經大學還不錯
學校位於山西太原，分塢城、迎澤和平陽三個校區辦學，
校園佔地面積近1100畝，建築面積近60萬平方米。學校現有教職工1684人，其中專任教師1140人，教授、副教授457人，具有博士和碩士學位的教師926人。
有國務院特殊津貼專家、教育部新世紀優秀人才、省級中青年學科學術帶頭人等43人，省級教學名師24人。

7. 山西財經大學獎學金具體內容

山西財經大學獎學金設置一覽

優秀學生獎學金

優秀學生獎學金分四個等級：

1、特等獎學金 2000元/人·學年

2、一等獎學金 1400元/人·學年

3、二等獎學金 900元/人·學年

4、三等獎學金 500元/人·學年

單項獎學金

一、英才獎學金

1、各省（市、自治區）高考成績為本省（市、自治區）第一名，並被我校錄取者，一次性獎勵人民幣10000元；

2、第一志願報考我校並被錄取的非山西籍考生，成績為所在省（市、自治區）〔分文科（外語）、理科排列〕第一名者，一次性各獎勵人民幣3000元；

3、第一志願報考我校被錄取的山西籍考生，成績排列在前五名者〔分文科（外語）、理科排列〕，一次性各獎勵人民幣3000元。

二、英語、數學、計算機、經濟學基礎知識等競賽單項獎學金

（一）獲國家級獎項者，學校給予以下獎勵：

1、獲特等獎者，每人獎勵2000元；

2、獲一等獎者，每人獎勵1000元；

3、獲二、三等獎者，每人獎勵800元；

4、獲優秀獎者，每人獎勵300元。

（二）獲省級獎項者，學校給予以下獎勵：

1、獲特等獎者，每人獎勵500元；

2、獲一等獎者，每人獎勵300元；

3、獲二、三等獎者，每人獎勵200元；

4、獲優秀獎者，每人獎勵100元。

三、藝術、體育及其它（除英語、數學、計算機、經濟基礎知識之外）學科知識競賽、各種技能競賽單項獎學金

1、獲國家一等獎以上者，每人獎勵1000元；

2、獲國家二、三等獎者，每人獎勵800元；

3、獲省級特等及一等獎者，每人獎勵500元；

4、獲省級二、三等獎者，每人獎勵200元；

5、獲省級優秀獎者，每人獎勵100元；

6、體育比賽破國家記錄者，每人獎勵10000元，破省級記錄者，每人獎勵1000元，破學校記錄者，每人獎勵300元。

四、特殊貢獻單項獎學金

學生為國家、社會、學校做出突出貢獻，受到黨和人民的贊揚，社會影響較大者（如拾金不昧、見義勇為、抗洪救災等），均給予獎勵，以學校下發文件標准發放。

困難生資助辦法

山西財經大學特困生資助辦法

一、對特困生實行資助

1、定期特困生補助 共分三等：

一等特困補助 80元/人.·月

二等特困補助 50元/人·月

三等特困補助 30元/人·月

由於某種特殊原因，如家庭經濟遇到重大困難者，還可申請不定期補助；

2、臨時特困補助 共分三等：

一等臨時特困補助 500元/人.·學期

二等臨時特困補助 300元/人·學期

三等臨時特困補助 200元/人·學期

3、生活補貼 36元/人·月

二、勤工助學

個人固定崗位 120元/人·月

集體固定崗位 400元/個·月

臨時個人崗位 3元/人·小時

三、社會贊助基金

1、國家獎學金

對品學兼優且家庭貧困的學生予以資助，一學年4000元/人；

2、國家助學金

對家庭貧困的學生予以資助，一學年1500元/人；

3、日本「明和」獎學金

日本「明和」獎學金對優秀生、特困生連續四年每人每年資助4000元；

4、殘疾人獎（助）學金：

獎學金一等 3000元；二等2000元；三等1000元；

助學金一等 1200元；二等1000元。

5、晉才獎學金

對品學兼優且家庭貧困的山西籍大學生資助2000元/人·年；

6、新長城助學金

對家庭貧困的學生予以資助1840元/人·年；

7、庄金洲愛心助學金

對品學兼優的貧困大學生資助3800元/人·年；

8、雷恪生愛心助學金

對品學兼優的貧困大學生資助2000元/人·年；

9、張平沼愛心助學金

對品學兼優的貧困大學生資助250美元/人·年；

10、女大學生成才助學金

對品學兼優的山西籍貧困女大學生連續資助至畢業5000元/人·年；

11、建行愛心基金

對品學兼優的貧困大學生資助1000元/人·年。

8. 北京的科技,交通,郵電和林業四所大學哪個更好

二、成績與招生分數的最佳結合

招生錄取線是高校關心的焦點，學校希望這條線能給自己帶來優秀的生源；同時這條線也是高中畢業生進入大學校門的最大門檻，考生希望能上線，圓自己的大學夢。但對於不同省市的考生而言，門檻的高度是不同的。目前各省市高考試卷、計分的方式有很多種，各省之間不具有可比性，但各省內部是統一的。主要的試卷種類是：「3＋1」卷、「3＋2」卷、「3＋X」卷、新教材卷、標准分卷、「3＋X(大綜合，不分文理科)」卷。而且近年來各省採用的試卷種類都在變換，所以在根據高考分數選擇高校或專業時，一定要看清楚所標注的是哪種試卷分數，你所在省份今年的分數計算方法與往年是否一致。盡量採用本校上一屆同學的數據來分析錄取的可能性。但不管是採用哪一種計算方法，考生自己的考試成績是最關鍵的。高考，是對考生平時的學習情況，身體、心理素質的一種綜合考核。因此，高考場上有很多變數，平時學習成績好的考生不一定就能發揮出自己應有的水平。但不管怎麼樣，志願還是要填，如何科學、准確地估計自己的高考成績，讓自己的高考成績在所報考學校的招生錄取線之上？這是個值得研究，同時也是高考考生關心的問題。我們在本章里試圖從平時成績、模擬考試成績、高考估計成績等方面分析，幫助學生據此填出最符合自己考試成績的學校志願。同時列出了參與第一批、第二批本科招生的學校名單，並根據有關數據分析，提供了各學校錄取分數線與地方本科第一批、第二批錄取分數線的差值，讓廣大考生了解報考某個學校競爭的激烈程度，進而慎重的填好學校志願。

(一)學生成績

1. 平時成績

平時考試的內容幾乎已覆蓋了高中課程的全部內容，平時的考試成績基本上可以反映一個學生的學識水平。在高中階段，平時的周考、月考、期中和期末的考試成績幾乎連在了一起。學習好的學生對應接不暇的考試如同做課後作業一樣，輕輕鬆鬆地完成，沒覺得有什麼大不了的事情。學習差的同學趕上會做的題也輕松，但是，一旦遇到了不會做的題就發蒙了。在進入模擬考試之前，應對自己在高中三個學年的月考、期中和期末考試的平時成績進行匯總，看看是哪個階段考試成績差，對成績進行一次分析，看看自己高中階段平均成績和成績變化的趨向。二是科學判斷成績。通過考生的平時成績變化趨勢，推斷出考生的模擬成績和高考成績。一般來說，平時成績一直比較好的考生，各方面基礎知識都比較扎實，如沒什麼大的失誤，高考成績都不會差；而平時成績飄忽不定的考生在某些方面存在知識上的缺陷，高考能不能考好是個未知數，這類考生必須經常分析自己平時的考試，看看在哪些方面還不夠扎實，查缺補漏，爭取在考場上最大限度的發揮自己的水平，取得好成績。這樣在填報高考志願的時候才有把握，為考上好學校奠定堅實的基礎。

2. 模擬考試成績

高三學生在經歷很多次考試之後，在高考前夕還會面臨3～4次的模擬考試。目前各學校組織的各種模擬考試，是針對現行高考制度的弊端而不得不採取的一種補救方式。每次模擬的題型，都是依據高考題型設計的，但是，由於每次模擬的試題涉獵的知識點不同，不能以某一次的模擬成績作為高考成績的參照依據，必須以數次模擬成績作為高考成績的參照依據，這樣方能准確預測自己的高考成績和選擇填報相應院校。高考前三次模擬考試平均成績與考生的高考成績比較接近。從一般的規律來看，高考前的數次模擬考試的平均成績，可以視為考生的基本實力和考生的高考成績(與真正的高考成績的偏差幅度較小)。每個學校在設計高考模擬卷時，都會考慮如何提高考生的自信心的問題，因此，模擬試卷一般都是先難後易。模擬考試的難度一般要比高考稍難一些，因此，其高考成績會比模擬成績高一些。一般來說模擬成績從一模到最後一模，會一次比一次高，至於高到什麼程度，要因人而異，其提高的幅度一般在10分左右。發揮好的同學高考成績會比模擬成績高出30分左右，極個別稍低一點。因此，認真分析模擬考試成績，對依據自己的估分填報志願的考生來說具有十分重要的意義。

3. 高考估分原則和方法

高考志願填報實際上是我國高考制度控制高校招生不平衡和對考生進行分流的一種有效形式。考生要想考上自己理想中的學校和專業，就必須填好自己的志願，而做好這項工作是以考生的考試成績作為基礎。因此，研究和判斷考生自己的高考成績，是考生填報志願的一個最為基礎的依據，是能否選擇好與自己高考成績相匹配的院校的一個關鍵性的因素。估分估計得好，便可以依據自己的分數填報與自己成績相適應的院校；估分估計得不好，不論分數高低，都很難填報與自己成績相適應的院校。每年都會出現高分的考生落榜，許多考生不能如願以償地考上自己完全可以考上的院校，其重要原因就是他們在填報志願時對自己的成績估計不準。現在的高考志願填報，有高考前填和高考後填等方式，高考後填志願又分考後不知道成績與知道成績兩種情況。第一種情況需要對高考成績作判斷和分析，這種判斷和分析的主要依據應該是平時成績與模擬考試成績，考生必須依據自己平時成績和模擬成績估計出自己的高考成績。在學校和老師能夠提供前幾屆畢業生平時和模擬成績的條件下，判斷方法主要有四種：一是看自己與所在學校前幾屆畢業生的平時和模擬成績的高低，判斷自己的高考成績。二是將自己平時、模擬成績在班級和學年的排位與前幾屆畢業生相比較，判斷自己的高考成績。三是看自己與所在學校前幾屆同等成績的畢業生高考成績，判斷自己的高考成績。四是看自己在高考中的發揮情況，判斷自己的高考成績。知道成績後報志願是一種科學的報考時間，它可以使考生在公平、公正、公開的平等環境中自由競爭，這是今後招生制度改革和發展的一個方向，最關鍵的就是要充分掌握高校招生的各種信息。這里說的估分主要是針對考試後但不知道成績時填報志願的情況，總的來講，考生必須依據自己在高考考場上的發揮情況估分來判斷自己的高考成績。具體應遵循以下的原則和方法：

(1)估分原則

估分是對考生記憶力的檢驗。記憶力好的學生，一般都能較為准確地估計自己的 分數；記憶力差的學生，估分一般都不準確，有的甚至相差很大。一般來說，男同學估分偏低，女同學估分偏高，這和性別差距有一定關系，這是因為男生能夠專注和理性分析，女生則不能。但是，什麼事情都不是絕對的，也有個別的男生不能專注和理性分析，估分肯定不準或偏高；也有個別的女生能夠專注和理性的分析，估分很准，上下相差3～5分。那麼，如何較准確的估分呢？平時估分偏低的考生在高考後可適當地提高估計分數，其幅度要在分析平時估分和實際分數差的基礎上確定。平時估分偏高的考生在高考後可適當的降低估計上分數，其幅度也要在分析平時估分和實際分數差的基礎上確定。總之，在高考估分時，一定要掌握幾個估分的原則：

A. 答對的題記分。高考後拿到標准答案時能肯定記住答對的題記分，模稜兩可的不記分，這是准確估計高考分數的一個重要原則。能夠堅持這個原則的考生，估分就會准確；不能堅持這個原則考生，估分就不會准確。

B. 模稜兩可的題可適當計分。如果考生能按答對的題記分這一原則估分，那麼，在此基礎上可以按模稜兩可的題實際分數40%的比例計算分數。但是，這種估分的前提是考生對那些考題還有一些把握，雖然，不能完全肯定答對。

C. 估分要注意的三個問題：一是答題與塗卡有誤問題。題答對了，卡塗錯了不能算答對題也不能記分。這種情況幾乎每年都會在一些考生中出現。二是低分高估問題。考慮自己的高考分數低，在家長、老師和同學面前沒有面子，一些考生故意高估自己的分數，糊弄家長和老師。但是，紙是包不住火的，拖泥帶水過今天也拖不過明天，還不如實實在在估分，方能填報與自己高考成績相對應的院校，以避免出現低分高報。三是高分低估問題。一些平時成績都很好的考生，覺得高考太順利了，心裡卻沒有底了，故意低估自己的高考分數，導致失去填報一些理想志願的機會，後悔都來不及。

(2) 估分方法

每個高考考生考完後都會估計自己的分數，准確的估分對考後填報志願的考生尤其重要。但要准確估分，必須遵循一定的方法，根據多年來對高考成績的分析，現總結出以下幾種行之有效的方法，供廣大考生參考：

A. 記錄法。考生要想准確的估分，就應在高考考場上，在做完試題後，有意識的記住一些題和答案，尤其是那些自己有一些把握，但又不能確定的題。考試結束後，把高考題和答案憑記憶分科記錄下來，這樣對照標准答案時才會有依據，估分才能接近實際分數。

B. 對照法。現在社會的信息化程度比較高，一般在高考後很短的時間里，各種媒體就會及時的公布高考試題和答案。考後考生在准確記住自己的答案基礎上，要注意各種相關媒體在這方面的反應，根據自己考後憑記憶記錄下來的考題和答案，認真對照高考標准答案。記住考題答案是正確的，應如實估分，對的記分，不對的不記分。

C. 判斷法。實在是記不住的或模糊的答案，又有考題不難和會做的印象，可按實際考題分數的60%計算分數。

(二)錄取分數線

錄取分數線分各省、直轄市、自治區最低錄取分數線，各高校錄取分數線，高校的專業錄取分數線。這三條錄取分數線的劃定根據具體的情況有所不同，對考生的升學有重要的影響，下面就對它們作簡單的介紹。

1. 各省、直轄市、自治區最低錄取控制線

各省、直轄市、自治區的錄取分數線從高到低分為四個部分：重點大學錄取范圍(重點本科線以上)、普通大學錄取范圍(普通本科線以上)、專科錄取范圍(專科線以上)、落選范圍(專科線以下)。應該說明的是：重點本科線是按照1∶1.2的比例劃定的。假如說全國的重點大學今年在湖北省共招生10 000人，那麼按分數從高到低為序第12 000名考生的高考成績就是湖北省的重點本科線。也就是說，這12 000人有資格參與重點大學的錄取競爭，而且最後有2 000人將被淘汰，參加普通高校的第二批的錄取競爭。至於在這12 000人中錄取誰，由各高校說了算，省招生辦公室負責進行監督。為了減少不公平現象，各高校都制定了許多規范性措施或制度，避免出現高分落選現象。錄取大致上以每10分為一個分數段，從高到低進行錄取。前面的大多數分數段為必錄分數段，在此區域內的考生都必須錄取。而在最後的一兩個分數段內，學校有權力按自己學校的特色選擇考生。比如，有些對外交往較多的學校對英語成績特別重視，總分接近的情況下優先錄取英語分數高的學生。有些理工科為主的學校對數學成績特別重視，優先錄取數學成績好的學生。有些學校優先錄取優秀學生幹部，有些學校優先錄取體育特長生，有些學校優先錄取文藝特長生等等。設置1∶1.2比例，主要目的是讓重點大學有更寬的挑選，選拔更適合學校特點的人才。不管怎麼說，上重點本科線的同學中總有接近20%的同學要在競爭中落選，進入第二批普通高校錄取范圍。所以，上重點線不等於進了重點大學。然而在第二批錄取競爭中，這20%的同學分數是最高的，屬於各普通高校爭相錄取的熱門人物。

同樣，上普通本科線也不一定能上普通本科高校，因為普通本科的劃線比例為1∶1.1，也就是說，有10%左右的同學要進入第三批(專科)階段錄取。專科的劃線比例為1∶1，也就是說，上專科線的同學事實上有學校可讀，除非你主動放棄被調劑就學的機會。

2. 大學錄取平均分數線

每個大學都有自己的錄取分數線。在同一個省，不同的高校錄取平均分數線高低不同；在不同的省，同一所高校錄取分數也錯落有致；在不同的年份里，高校的錄取分數也有「大小年」之說，也就是說，可能一年高一年低。但高校是有一定檔次的：不管在哪一個省，好學校的分數就是高，不服氣不行。盡管下一次高考的錄取成績可能會發生變化，但基本上都在它所在的小組中上上下下，不會輕易脫離這個小組。具體來說，影響高校錄取分數線的原因有以下幾種：

(1)地區因素

同一所高校在不同的地區的錄取分數線不同，甚至還有很大的差別。這主要是由高校在各地區的招生計劃和各地區的考生人數來決定的。一般來說，各高校在學校所處省份的招生計劃比較大，在其他省份的招生計劃相對小些。所以高校較多的地方的考生考上大學的機會較大，同樣，名校所在地的學生考上本地好大學的分數就會相對低些。一個地方的考生人數越多，在高校在這個地方的招生計劃總量基本穩定的情況下，這個地方的考生考上大學和考上好大學所需要的分數就會高一些，而那些考生少一些的地方的考生就有更多的機會。從此我們不難理解為什麼像北京、上海及一些邊遠地區的考生考上大學的成績都比較低。所以考生在填報高考志願時就要分析擬報院校近三年在本省市內招生數量變化趨向，各高校在各省(自治區、直轄市)三年的招生計劃和實際錄取人數，從中找到一定的規律性，了解自己所處的位置。

(2)招生計劃

在國家高校擴招的前提下，雖然總體上招生計劃是按一定的比例增加，但是，名牌院校招生計劃增長的幅度不大。一般院校、特別是高職招生計劃增長的幅度較大。在高校不擴招的前提下，各高校在某一個省(自治區、直轄市)內招生計劃也會出現變化，即院校總的招生計劃相對穩定，但是，在某些省、直轄市的招生計劃會出現增加或減少或今年多明年少後年多等情況 。研究各高校在某個省(自治區、直轄市)的招生計劃和實際招生數量的變化，可以幫助考生依據成績較為理性地選擇填報理想的院校。如某一個高校在當年不增加招生計劃時，其錄取分數線也會相對穩定，考生估計自己的成績很難達到這個水平，只能選擇放棄。但是，當這個高校大幅度增加招生計劃時，其招生分數線就會下降。如果考生自己估計的高考分數接近該高校的錄取分數段，便可以考慮填報這個高校。

(3)考生的報考情況

考生在填報高考志願的時候，很多人都是憑感覺、同學的影響等感性的因素來填報，帶有一定的隨意性、盲目性。一些比較好的高校自然是考生關注的焦點，成績比較好的考生就紛紛報考這些學校。同班、同學校的關系較好，成績不錯的同窗好友也相約報考同一所學校。由於招生總量的控制，不可能每一個考生都能如願，報考的考生越多，該學校的招生分數線就會越高；報考的考生越少，則此學校的招生分數線就會越低(當然，這種低還是有一些限度，考生必須要達到學校所處招生批次的最低錄取分數線)。如果不慎重的選擇學校，往往會出現「自相殘殺」的情況。這也是一些重點高校的錄取分數線出現「大小年」現象的主要原因，但一些全國著名的重點大學如北京大學、清華大學等每年都會有相當數量的考生報考，每年的錄取分數線都遠遠高於其他學校，這種情況不是很明顯，即使存在「大小年」，其分數差別也不會太大。解決這個問題最好的辦法就是了解考生所在省各考區考生志願填報情況。

(4)當年高考試題的難易程度

每年的高考題難度不一，但這對每個考生來說都是一樣的，雖然有部分尖子考生受考題難度的影響不大，但絕大部分考生都會受到影響。考題簡單，大家考的分數都比較高，反之，分數都比較低。而各高校每年的招生計劃還是得完成，其招生分數線也就會隨著考題的難易出現高低。考生在填報高考志願時，不要光看絕對成績，還要看自己與其他考生的相對成績。相對於前面兩個因素，這個因素對考生填報高考志願的影響要小些。

3. 專業的錄取分數線

由於社會發展對各專業人才的需求不一，一些專業相對於另外的專業來說，畢業生將來的就業機會多一些，或者是某些專業的畢業生在社會地位和經濟收入方面都強於其他專業的畢業生。這樣就在高校專業中有了了冷門與熱門之分，即使是你上了某個學校的招生分數線，如果專業報得不好，也有可能考不上這個學校。在同一個學校中，各專業的錄取平均分數相差懸殊(最高與最低可能相差100分左右)。考生在填報高考志願時，要充分考慮這點，在專業和學校選擇上做出一定的取捨。如果鍾情於某個專業，而自己的成績又上不了好學校的這個專業，就得考慮稍差的學校；如果鍾情於某個學校，專業方面就可以考慮得少一些。

(三)以成績為基礎填好志願

在前面部分，我們介紹了估分的方法以及各種錄取分數線的影響因素。這兩個方面考生都必須重視，最好的狀況是考生的高考成績能與錄取分數線完全吻合。不顧自己的成績盲目填志願或者只覺得自己的成績還可以，而不考慮影響錄取分數線變化的因素都是不可取的。最後導致的結果都是不能如願以償。為避免填報志願時有不必要的失誤，考生可採用填報志願排序分析法。此法是指以考生高考成績估分和相關因素為依據，把考生的高考成績估分與三年錄取分數段相近的在本省(自治區、直轄市)招生的高校和專業，從高分到低分進行排序，從中選出考生擬報的院校和專業的一種志願填報方法。這種方法是一種直覺判斷。在此排序的基礎上，再考慮相關因素進行定性分析，這不失為一種方便易行的方法。在排序時，可以依據一、二、三表三個檔次分別進行列表排序。例如，如果考生高考成績或估分在590分左右的話，那麼，就應選擇近三年在600～540分錄取段區間的院校，從高到低進行排序。每一個檔次的院校一般都要在10個左右，以便於分析和選擇。某考生在高考中估分為560～570分，那麼，就要以該考生高考成績或估分為基礎，選擇比考生高考成績或估分高10分或低10分區間的院校，即把580～500分區間的院校進行排序。除此之外，考生還必須注意以下幾個方面的問題：

1. 各院校加分政策

很多高校都在招收某方面有特長的考生，現在加分的主要有體育特長生、各類大賽的獲獎者，尤其是可以自主招生的院校在這方面更為靈活。考生就應注意自己是否能夠享受這種加分政策，如果有這個條件，在填報志願時就可以考慮填那些招生分數比自己實際的高考成績高的院校。

2. 各院校招收志願的情況

考生在填報志願時要慎重填報第一志願，但也不能忽視第二、三志願，以防萬一。要詳細了解哪些院校招收第二志願及其招收比例和有關要求，只有把握好第一志願和第二、三志願的梯度問題，才有可能被同一批次的其他院校錄取。

3. 特殊院校和定向、委託培養院校的情況

掌握定向、委培和需要政審的院校招生錄取情況，也是考生填報志願的一個重要的依據。此類院校招生錄取的分數段，一般會比正常錄取的分數段低一些，對於成績稍差的考生來講，注意這些院校的錄取條件將有很多好處。

4. 身體方面的限制

了解各高校招生對考生身體狀況是否限制的情況，也是考生填報志願的一個重要依據。身體條件不符合招生院校的要求，即使報了，高考成績也超過錄取分數線，到最後恐怕還是只有被淘汰。

(四)高校招生信息

在前面幾個部分，我們論述的都是分數，這是考生邁進大學校門的硬條件。但當分數方面准備好後下一步應做什麼呢？編者認為，了解一些高校招生的信息是很有必要的。其實這種觀點在前文的論述中已有所透露，只是不具體而也。在這個部分，我們列出了與成績因素關系較為密切的兩組信息，包括學校的錄取批次及各個學校錄取分數線與地區控制線的差值。

1. 學校錄取批次

考生可根據自己的成績情況，首先確定自己的報考批次。由於篇幅的限制，我們僅列出了文史類、理工類兩個批次的學校；因為學校招生的地區因素，有的學校只在特定的地方招生，有些學校在一個地方可能是第一批錄取，在另外的地方卻是第二批錄取。不過，同一學校在不同地方招生批次有變化的情況還是比較少，大部分學校的招生批次是比較穩定的。下面的批次中我們沒有列出專科批次，即使本科學校可能也沒列全，僅供參考，詳細情況請廣大考生關注本地招生辦或高校公布的招考信息。

(1)文史本科第一批

北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京工業大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北方工業大學、北京化工大學、中國農業大學、北京林業大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學、北京廣播學院、中央財經大學、對外經濟貿易大學、北京體育大學、首都經濟貿易大學、中央民族大學、中國政法大學、華北電力大學(北京)、中國礦業大學(北京)、中國地質大學(北京)、北京工商大學、南開大學、天津大學、中國民用航空學院、天津外國語學院、天津財經學院、華北電力大學(保定)、石家莊鐵道學院、太原理工大學、山西財經大學、內蒙古大學、遼寧大學、東北大學、大連理工大學、遼寧工程技術大學、大連海事大學、東北財經大學、吉林大學、延邊大學、長春理工大學、東北師范大學、哈爾濱工程大學、東北林業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海海運學院、上海電力學院、華東師范大學、華東政法學院、上海財經大學、上海對外貿易學院、上海大學、上海外國語大學、南京大學、蘇州大學、東南大學、南京航空航天大學、南京理工大學、中國礦業大學、南京郵電學院、河海大學、江南大學、江蘇大學、南京氣象學院、南京林業大學、南京農業大學、中國葯科大學、南京師范大學、浙江大學、杭州商學院、中國計量學院、寧波大學、安徽大學、合肥工業大學、福州大學、廈門大學、華東交通大學、江西財經大學、南昌大學、山東大學、中國海洋大學、山東大學威海分校、石油大學(華東)、山東農業大學、山東師范大學、青島大學、鄭州大學、河南大學、武漢大學、中國地質大學、華中農業大學、華中師范大學、中南財經政法大學、華中科技大學、武漢理工大學、湖南大學、中南大學、河南師范大學、湘潭大學、中山大學、暨南大學、華南理工大學、華南農業大學、華南師范大學、廣西大學、廣東外語外貿大學、重慶大學、重慶郵電學院、西南農業大學、西南政法大學、西南師范大學、四川大學、西南交通大學、中國民用航空飛行學院、西南財經大學、電子科技大學、四川農業大學、西北大學、西安交通大學、西安建築科技大學、陝西師范大學、西北工業大學、西安電子科技大學、西北政法學院、西北農林科技大學、西安郵電學院、長安大學、蘭州大學、新疆大學、石河子大學

(2)文史本科第二批

北京印刷學院、北京服裝學院、北京石油化工學院、首都師范大學、北京物資學院、北京信息工程學院、中華女子學院、天津工業大學、天津師范大學、天津職業技術師范學院、天津農學院、天津中醫學院、天津商學院、天津體育學院、河北大學、河北經貿大學、河北工程學院、華北水利水電學院、河北科技大學、邢台學院、河北師范大學、廊坊師范學院、石家莊經濟學院、華北科技學院、山西大學、山西農業大學、山西師范大學、山西中醫學院、太原師范學院、太原重型機械學院、華北工學院、山西財經大學、運城學院、忻州師范學院、雁北師范學院、運城學院、邢台學院、包頭鋼鐵學院、內蒙古財經學院、沈陽航空工業學院、沈陽工業大學、沈陽工業學院、鞍山科技大學、遼寧石油化工大學、大連鐵道學院、大連民族學院、大連大學、遼寧工學院、大連水產學院、遼寧師范大學、沈陽師范學院、錦州師范學院、大連外國語學院、吉林農業大學、吉林建築工程學院、吉林化工學院、通化師范學院、吉林師范大學、吉林工程技術師范學院、白城師范學院、長春師范學院、長春稅務學院、長春大學、長春工程學院、吉林農業大學發展學院(民辦)、長春工業大學、黑龍江大學、黑龍江科技學院、大慶石油學院、黑龍江中醫葯大學、哈爾濱師范大學、牡丹江師范學院、哈爾濱理工大學、黑龍江工程學院、哈爾濱商業大學、哈爾濱理工大學、齊齊哈爾大學、北華大學、東北農業大學成棟學院(民辦)、佳木斯大學、上海海運學院、上海水產大學、上海師范大學、上海體育學院、華東船舶工業學院、江蘇工業學院、南京郵電學院、淮陰師范學院、鹽城師范學院、南通師范學院、南京財經大學、江蘇警官學院、蘇州科技學院、淮海工學院、南京工程學院、南京曉庄學院、淮陰工學院、浙江工業大學、浙江工程學院、浙江海洋學院、浙江師范大學、湖州師范學院、紹興文理學院、台州學院、溫州師范學院、浙江林學院、嘉興學院、安徽理工大學、安徽工業大學、安徽工程科技學院、安徽中醫學院、安徽師范大學、淮北煤炭師范學院、黃山學院、華僑大學、淮南師范學院、仰恩大學、集美大學、莆田學院、福建師范大學、福建工程學院、漳州師范學院、華東交通大學、東華理工學院、南昌航空工業學院、南方冶金學院、景德鎮陶瓷學院、江西農業大學、江西醫學院、贛南師范學院、九江學院、宜春學院、江西師范大學、江西科技師范學院、江西財經大學現代經濟管理學院(民辦)、東華理工學院網大國際學院(民辦)、上饒師范學院、江西中醫學院、山東科技大學、青島科技大學、青島建築工程學院、山東財政學院、青島大學、濟南大學、山東建築工程學院、山東輕工業學院、萊陽農學院、濰坊醫學院、泰山醫學院、山東中醫葯大學、煙台大學、曲阜師范大學、聊城大學、德州學院、煙台師范學院、臨沂師范學院、泰山學院、山東經濟學院、山東交通學院、山東農業大學、山東工商學院、山東理工大學、濰坊學院、鄭州輕工業學院、鄭州工程學院、河南科技大學、中原工學院、河南職業技術師范學院、河南中醫學院、周口師范學院、安陽師范學院、洛陽師范學院、河南財經學院、焦作工

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四川大學經濟學院

四川大學經濟學院經國家教委批准成立於1985年11月。其前身經濟系創辦於1905年,已有100年的辦學歷史。當代著名經濟學家彭迪先、宋濤、胡代光、陶大鏞、胡寄窗、蔣學模、劉詩白等曾先後在該系學習或任教。

學院下設經濟學系、國民經濟管理系、國際經濟與貿易系、金融學系、財政與稅務系、英語教學部等6個教學單位和南亞研究所等12個研究單位。

學院現有教授26人，副教授45人，博士生導師14人，四川省科技顧問團顧問3人，教育部「跨世紀優秀人才」1人，四川省學科與技術帶頭人3人，四川省學科與技術後備人才3人，四川省突出貢獻專家1人，成都市突出貢獻專家3人。

學院以培養高層次經濟理論與應用管理人才為目標，在理論經濟學的教學與研究上具有較強優勢，並在價格、世界經濟、區域經濟、宏觀經濟、房地產、金融、企業制度等研究領域形成鮮明特色。

學院有一級學科博士學位授權點1個，理論經濟學博士後流動站1個、博士學位授予點6個、碩士學位授予點16個、MPA專業學位碩士點1個（與公共管理學院、公共衛生學院共有）。本科專業5個。在校博、碩士生及本科生2441人。

近年來，學院出版學術專著95部，編寫教材151部，發表科研論文2792篇。主持國家社科基金、自然科學基金課題29項，其中國家重大項目2項，省部級科研課題46項，橫向課題120項。獲國家教委、國家社科基金、四川省哲學社會科學優秀成果獎58項。

學院先後與美國、加拿大、德國、法國、英國、比利時、希臘、澳大利亞、日本等國的10多所著名高校建立了學術交流、互派訪問學者、合作研究以及聯合辦學等合作關系。

學院系中國與歐盟高教合作項目的院校之一，亦是歐盟資助設立的全國5個文獻資料中心之一。院圖書館現有中文圖書資料20餘萬冊，外文圖書、歐盟文獻資料15餘萬冊，各種經濟類報刊400餘種。學院建有微機室、多媒體教室、電子閱覽室等先進的教學輔助設施。

下面是那所學校的網址：http://sesu.scu.e.cn/new/

10. 山西省省屬院校名單

長治學院、長治醫學院、晉中學院、呂梁學院、山西財經大學、山西傳媒學院、山西大同大學、山西大學、山西工程技術學院等

一、長治學院（Chang University）位於山西省長治市，是經中華人民共和國教育部批准設立的綜合性全日制普通本科院校。

創建於1958年，前身為晉東南師范專科學校；2004年教育部批准升格為綜合性全日制普通本科高校，學士學位授予單位；2012年起與山西師范大學聯合培養碩士研究生，2018年獲批碩士學位授予權立項建設單位。

二、長治醫學院（Chang Medical College），坐落於山西省長治市，是一所省屬全日制普通高等醫學院校，「卓越醫生教育培養計劃」試點高校。

三、晉中學院（Jinzhong University） 坐落於三晉腹地、晉商故里——晉中市榆次區，晉中學院的前身為始建於1958年的晉中師范專科學校，2004年5月經國家教育部批准，在原晉中師范高等專科學校、晉中教育學院、晉中職工大學三校合並的基礎上建立山西省省屬全日制多科性本科院校。

四、呂梁學院（Lvliang University）是一所省屬全日制普通本科高校，坐落於晉西新興城市呂梁市。2015年加入應用技術大學聯盟，2016年被山西省教育廳列為向應用型轉變試點高校，2017年成為教育部「科學工作能力提升計劃（百千萬工程）」首批試點院校，同時被省教育廳確定為碩士學位授予單位立項培育建設學校。

五、山西財經大學是經山西省人民政府批准、教育部備案的全日制本科普通高等學校。

山西財經大學始建於1951年，前身是山西省銀行幹部學校、商業幹部學校、供銷合作幹部學校、財政幹部學校和糧食幹部學校。1958年9月五所幹部學校合並成立山西財經學院；1984年12月成立山西經濟管理學院；1997年10月，山西財經學院和山西經濟管理學院合並組建山西財經大學。

參考資料來源：網路-長治學院

參考資料來源：網路-長治醫學院

參考資料來源：網路-晉中學院

參考資料來源：網路-呂梁學院

參考資料來源：網路-山西財經大學