美國大學結構

㈠ 想要去美國讀本科，美國哪些大學的土木工程比較好

1、加州大學伯克利分校(University of California at Berkeley)
主要研究領域包括：工程學與項目管理(Engineering & Project Management)，環境工程(Environmental Engineering)，地球工程學(GeoEngineering)，結構工程學、機械與材料(Structural Engineering， Mechanics and Materials)、交通運輸工程學(Transportation Engineering)、土木工程系統(Civil Systems)。
2、伊利諾伊大學香檳分校(University of Illinois at Urbana Champaign)
主要研究領域包括：施工管理(Construction Management)、建築材料(Construction Materials)、環境工程與科學(Environmental Engineering and Science)、環境水文學與水利工程學(Environmental Hydrology and Hydraulic Engineering)、岩土工程學(Geotechnical Engineering)、結構工程學(Structural Engineering)、交通運輸工程學(Transportation Engineering)和信息技術(Information Technology)。
3、斯坦福大學(Stanford University)
研究領域包括：建築設計(Architectural Design)、大氣與能源(Atmosphere/Energy)、施工項目(Construction Program)、環境工程與科學(Environmental Engineering & Science)、環境流體力學與水文學(Environmental Fluid Mechanics and Hydrology)、結構工程學與地質力學(Structural Engineering & Geomechanics)六大方向。
4、普渡大學(Pure University)
土木工程學院設有全面系統的科研與課程體系，包括建築工程學(Architectural Engineering)、施工工程學(Construction Engineering)、環境工程學(Environmental Engineering)、測繪工程學(Geomatics Engineering)、岩土工程學(Geotechnical Engineering)、水利學與水文工程學(Hydraulics and Hydrology Engineering)、材料工程學(Materials Engineering)、結構工程學(Structural Engineering)、交通運輸工程學(Transportation Engineering)九大研究方向。
5、喬治亞理工學院(Georgia Institute of Technology)
喬治亞理工學院設有獨立的土木與環境工程學院(School of Civil and Environmental Engineering)，學院擁有全職教授近90人，目前的研究領域主要包括：結構工程學、機械與材料(Structural Engineering，Mechanics and Materials)，地理系統工程學(Geo-systems Engineering)，交通運輸系統工程學(Transportation Systems Engineering)，環境流體力學與水資源(Environmental Fluid Mechanics and Water Resources)，環境工程學(Environmental Engineering)與建築工程學(Construction Engineering)。

㈡ 學位制的美國大學的學位制

在美國的院校有等級之分，所提供的學位水平也很不一致。按學校來講分為以下這幾類：
第一類：Doctorate granting Universities
這類學校叫做研究性綜合大學，提供學士(Bachelor)、碩士(Master)、博士(Doctor)等學位，在美國高等教育系統中佔有顯赫的地位，有私立和公立之分。比如杜克大學(Duke University)。
這類大學在美國有具有實力很強的商學院、法學院、醫學院、工程學院、文理學院等，專業齊全，多達幾十個系、上百個專業、幾百個專業研究項目。這類學校代表了美國大學的頂級研究水平，獲得美國聯邦政府研究機構的大量研究經費，多可達幾億，甚至十幾億美元。研究生拿獎機會很多。
第二類：Master Granting Universities
這類學校大多數是地區級大學(regional university)，提供副學士、學士、碩士學位，碩士多側重職業教育，比較實用畢業後好找工作；申請競爭不是很厲害，比較容易被錄取;教授搞研究的任務不重，注重教學，小班授課，學費相對便宜。
第三類：Liberal Arts Colleges文理學院
文理學院主要提供學士學位，少數文書學院提供碩士學位，教學以文理學科為主，培養貴族精英。文理學院很好的保留了美國傳統的本科教育的精髓，培養完整人(wholeperson)概念，注重全面綜合教育。
與綜合大學不同的特點是小班授課，學生可以得到教授更多注意力;教授以教學為主;學生數量少，幾千人，師生之間和校友之間關系密切，有利於建立良好的人脈基礎;多處於遠離大城市的優美地方，校園設施條件很好、安全，有利於學習;相對而言，拿獎學金的本科生更多些;學費較貴;教學質量高，培養了大批各行業領袖人才。
第四類： Community College 社區大學
社區學院主要提供副學士學位，很少學校提供學士學位。社區學院起源於二戰後，美國政府安撫退伍老兵，在各個社區開辦了學院，由各地區的稅金維持運營。
社區學院提供兩類課程，一類是通識課程，畢業後轉入四年制大學；一類是技術類課程，畢業後直接就業。有人說相當於中國的專科，從後者角度看非常相近，但是從前者角度來看又有所不同。中國專升本的認可度遠遠低於全日制本科，而從社區學院畢業轉入四年制大學和在四年制本科讀書的學生畢業時拿到的學位是一樣的，因此社區學院也成為一些學生進入美國名校的「跳板」。
社區學院還有一些特點：完善的轉學指導和學習計劃；良好的本科基礎教育課程；學費便宜；入學機會多、容易拿錄取；提供英語語言課程(ESL)。

㈢ 美國大學排名土木工程專業排名

排名學校

1 University of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊大學厄本那—香檳分校
2 University of California Berkeley加州大學伯克利分校
3 Georgia Institute of Technology喬治亞理工學院
4 The University of Texas at Austin德克薩斯大學奧斯汀分校
5 Pure University,West Lafayette普渡大學西拉法葉校區
6 Massachusetts Institute of Technology麻省理工學院
Stanford University斯坦福大學
8 University of Michigan Ann Arbor密西根大學-安娜堡分校
9 Cornell University康乃爾大學
10 Texas A&M University德州A&M大學
11 Virginia Polytechnic Institute and State University弗吉尼亞理工大學
12 Carnegie Mellon University卡內基美隆大學
13 North Carolina State University,Raleigh北卡羅來納州立大學
Penn State University Park賓州州立大學-University Park Campus
15 California Institute of Technology加州理工學院
16 Northwestern University西北大學
University of Wisconsin Madison威斯康星大學麥迪遜分校
18 Duke University杜克大學
19 University of Washington華盛頓大學

㈣ 為什麼越是頂尖的美國大學越重視本科教育

美國頂尖大學的教學是一個典型的啞鈴型結構，高度重視兩頭的本科和博士，但對處於二者之間的碩士階段看得相對較輕。所以大量讀了一年制碩士的海歸回國後表現平平其實是很正常的現象——本來含金量就有限。在本科和博士之間，天平又向本科傾斜。越是頂尖的私立大學越重視本科教育，這是它們的看家本錢。
坦率地說，直到現在我也沒有搞清楚為什麼美國頂尖大學如此看重本科教育，不只是口頭說說而已，而是真心實意地把真金白銀大把大把地往裡投入。在資源分配上，當研究生的發展和利益與本科生發生沖突時，毫無疑問研究生要為本科生讓位;當科研與本科生教學發生沖突時，毫無疑問科研要為本科生教學讓位。當然，這種狀態也並非生而有之，在大學的發展歷程中也曾經歷了激烈的爭論和反復，但難得的是，今天絕大多數人都認同這種格局和文化，並且在實際中心甘情願地遵循和履行。
盡管美國頂尖大學之間的情況千差萬別，特別是公立大學和私立大學截然不同，但在如何從制度層面保證本科教育質量的問題上還是呈現出一系列共性的特徵：
首先，從招生階段開始，嚴把入門關。
幾乎每一所頂尖大學都對招生極為重視。招生辦公室主任地位很高，有時候就是僅次於校長和教務長的第三號人物，對是否錄取每一個學生具有最終決定權。他們往往會在這個崗位上工作很長時間，從而積累了極為豐富的識別學生的經驗——哈佛大學的招辦主任威廉姆·菲茲西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口氣幹了40年。40年裡，他每天的工作內容只有一個，就是閱讀來自世界各地的學生申請資料。不只是哈佛，許多大學的招辦主任任職時間都在十年以上。此外，大學對招生部門的人員和經費予以充分保證，投入巨大;招生過程極為復雜甚至煩瑣，每一個最終錄取的學生在收到錄取通知書之前都會經過幾輪測試和評估。
過去，我們對美國大學的人才選拔和培養有一個誤解——「寬進嚴出」，似乎美國學生上大學要比中國學生參加高考容易得多。其實恰恰相反，美國學生要想進入到最頂尖的大學，其競爭之激烈，難度之大，絲毫不遜於中國學生考上北大、清華。美國頂尖大學的門，非但一點也不「寬」，反而「嚴」得不得了。一般來說，申請美國大學需要繳納申請費。雖然每一所大學的申請費不高，但是加在一起就是一筆不小的開支——沒有人會只申請一所大學。正因為有成本的制約，凡是提交申請的學生都是經過仔細掂量自認為有一定錄取把握的。從這個角度看錄取率，無論是斯坦福大學的5.1%，還是哈佛大學的5.9%，都是相當驚人的數據。也就是說，它們是在100個自認為能上哈佛的學生中挑走了不到6個人!你能想像得出其生源好到了什麼程度。更重要的是，這些一個一個經過精心挑選的學生全部符合大學的辦學理念和培養目標(除了個別看走眼的)——這就為學生入學之後的教育質量提供了第一層保障。
其次，從文化和經濟兩方面確保教師將主要精力投入到本科生教學上。
美國頂尖大學在招聘教師時非常看重其對教學是否有足夠的熱情。在MIT(麻省理工)，重視本科生教學本身就是大學最核心的文化。教授不但必須要上課，而且他們也喜歡上課。然而，僅有文化和號召是不夠的，教師是否喜歡上課是一回事，他們是否真的能夠認真上課是另一回事。美國頂尖大學通過強有力的經濟手段引導和制約著教師對於本科教學的重視程度。教授的工資通常只發放9個月，剩下3個月的收入必須要通過自己尋找研究課題和經費來解決。因此，並不奇怪，許多在美國大學任教的華人教授一方面會回國工作幾個月，另一方面，又無法做到全職回國工作，奧妙就在於此。教授所拿到的9個月工資，指的就是上課——特別是給本科生上課——的報酬。如果教授不上課，收入就會銳減，甚至沒有薪水;如果課程質量不高，收入也會受到影響。在芝加哥大學這樣極為重視本科教學的大學里，情況又有不同。在芝加哥大學看來，教授的天職就是教學。至於科研，那屬於教授的個人旨趣。學校當然會支持教授的研究工作，但絕不能因為科研而損害教學的利益。許多教授的工資是由本科學院發放的。教授必須按照本科學院的教學標准和要求完成教學任務，否則就有可能拿不到工資。經濟上的誘導直接影響甚至改變了教授的行為方式。這一點對正在開始重視本科教學的中國大學具有相當大的啟迪。
第三，在教學方式上，採取小班教學模式。
小班教學是美國頂尖大學保證本科教育質量的核心手段。而且，越是重視本科教育的大學越強調小班教學的重要性。在芝加哥大學和哥倫比亞大學的核心課程中，小班教學的比例甚至達到了70%。為什麼小班教學可以保證教學質量呢?原因在於，它最大限度地防止了教師和學生的偷懶行為。上幾百人的大課時教師和學生都有可能偷懶——學生可以睡覺，教師可以念教材——但在十幾個人的小班討論課上無論如何偷不了懶。如果學生偷懶，不要說會影響成績，也很容易被教師發現;如果教師偷懶，學生會提出抗議——學生都是支付了高昂學費來上課的，如果你提供的產品達不到質量標准，滿足不了他的需求，他就會毫不留情地炒你的魷魚。例如，全美最頂尖的本科學院韋爾斯利女子學院一年的學費和生活費高達6萬美元，這意味著她們在學校里的每一分鍾都可以被換算成相應不菲的美元。學生們當然會倍加珍惜她們的學習機會。此外，為了提高教學質量，許多頂尖大學一方面給學生提供了充分的選課自由，但另一方面，也通過學校政策對學生進行理性引導。比如，MIT對學生一學期的選課數量和學生選擇專業的數量均有限制，防止學生貪多嚼不爛;芝加哥大學則直接規定在學生的課程表中，課業繁重、要求苛刻的小班討論課的數量必須達到一定比例，防止學生偷懶混日子。
第四，對課程本身投入巨大。
一方面，每一所頂尖大學的本科課程都是一個完整的體系，這也許和20世紀90年代以來美國大學本科教育教學改革中所倡導的整體知識觀直接相關。表面上看，課程是由某一位教授主持的，但整個課程體系卻是由專門的課程委員會集中力量精心設計的。特別是像芝大和哥大的核心課程，更是經過了千錘百煉。另一方面，學校和院系在本科生課程投入上毫不吝嗇。比如，MIT電子工程系每年在一門課程上的投入就高達30萬美元，少的也有10多萬美元。這些經費並不包含教師的工資，是純粹投入到課程本身的，分配給各個學生小組來使用。許多學生的作品很快就會被企業發現和使用，直接轉化成產品。
最後，強化對教學質量的監控和評估。
美國頂尖大學極為重視教學質量評估工作，但其評估的方式不是由被評估者提交材料由評估者審讀檢查——就像我們在國內看到的一樣——而是由利益相關者進行的全覆蓋的評價，同行之間的評估、高級職員對低級職員的評估、學生對老師的評估，等等，幾乎無處不在，並且這種評估結果會對教師的崗位、職稱和收入產生直接甚至是嚴重的影響。評估通常採取無記名問卷調查方式，有時也採取記名但絕對保密(有法律保障，泄密要負法律責任)的調查方式，因此每個人都會在評估時憑良心和職業精神自由負責任地表達其真實的觀點。例如，在韋爾斯利女子學院，聽課是最主要的監控教學質量的方式之一。教授要聽副教授的課程，副教授要聽助理教授的課程，聽課之後都要進行評估，評估結果直接影響教師的職稱晉升和收入。對於教授，學校有三年一次的評估。與此同時，學生要對教師進行評估。如果學生對某個教師不滿意，他就得就地走人。又比如，在MIT，很多時候同一門課程是由幾位教師分別主持的，學生們可以自由選擇，對教師的課程評估都被公布在網上，供下一級學生選課時參考，這樣就在教師之間形成了競爭。學生的評估結果影響到教師的收入水平。如果某一位教師的課程不受歡迎，沒有學生選課，這就意味著他很可能要「下課」了。因此，沒有人敢不盡心盡力。近年來，MIT對教師和教學質量的評估開始採用更長期的根據學生畢業後5—10年的發展情況來進行，則顯得更為科學和客觀了。
對比以上幾個方面，中國大學在保證本科教育質量上的確還存在著相當大的差距：在招生階段，大學里沒有任何一個人能夠了解入學學生的情況，包括招生辦公室主任;教師收入和上課與否基本上沒有關系;教學模式仍然是幾十人上百人的「演講式」大課;至於教學評估，要麼是走「運動式」的過場，要麼評估結果對個人利益不產生直接作用，等等。粗看起來，改革開放30多年來，美國大學的樣子我們基本上都學來了，學分制、GPA(平均績點)、自由選課、彈性學制、教學評估，等等，但哪一樣又在實際的教學過程中發揮了其應有的作用呢?照貓畫虎，畫畫是可以的，要想真的得到虎，就必須下苦功夫踏踏實實地按照虎的本質要求去做。否則，徒具其形，做出來也只不過是一個虛頭巴腦不起實際作用的玩具而已，受損失的，還是在大學里接受教育的學生。

㈤ 美國大學top100相當於國內大學的哪個水平

美國60-80約等於清華北大，甚至高於北大清華。

美國頂尖大學的本科為什麼比中國好那麼多：

1、美國頂尖大學的教學是一個典型的啞鈴型結構，高度重視兩頭的本科和博士，但對處於二者之間的碩士階段看得相對較輕。所以大量讀了一年制碩士的海歸回國後表現平平其實是很正常的現象——本來含金量就有限。在本科和博士之間，天平又向本科傾斜。越是頂尖的私立大學越重視本科教育，這是它們的看家本錢。

2、坦率地說，直到現在我也沒有搞清楚為什麼美國頂尖大學如此看重本科教育，不只是口頭說說而已，而是真心實意地把真金白銀大把大把地往裡投入。在資源分配上，當研究生的發展和利益與本科生發生沖突時，毫無疑問研究生要為本科生讓位；當科研與本科生教學發生沖突時，毫無疑問科研要為本科生教學讓位。當然，這種狀態也並非生而有之，在大學的發展歷程中也曾經歷了激烈的爭論和反復，但難得的是，今天絕大多數人都認同這種格局和文化，並且在實際中心甘情願地遵循和履行。

3、首先，從招生階段開始，嚴把入門關。幾乎每一所頂尖大學都對招生極為重視。招生辦公室主任地位很高，有時候就是僅次於校長和教務長的第三號人物，對是否錄取每一個學生具有最終決定權。他們往往會在這個崗位上工作很長時間，從而積累了極為豐富的識別學生的經驗——哈佛大學的招辦主任威廉姆·菲茲西蒙斯（William Fitzsimmons）就一口氣幹了40年。40年裡，他每天的工作內容只有一個，就是閱讀來自世界各地的學生申請資料。不只是哈佛，許多大學的招辦主任任職時間都在十年以上。

4、此外，大學對招生部門的人員和經費予以充分保證，投入巨大；招生過程極為復雜甚至煩瑣，每一個最終錄取的學生在收到錄取通知書之前都會經過幾輪測試和評估。

5、過去，我們對美國大學的人才選拔和培養有一個誤解——「寬進嚴出」，似乎美國學生上大學要比中國學生參加高考容易得多。其實恰恰相反，美國學生要想進入到最頂尖的大學，其競爭之激烈，難度之大，絲毫不遜於中國學生考上北大、清華。美國頂尖大學的門，非但一點也不「寬」，反而「嚴」得不得了。

㈥ 這幾所美國大學那個建築學比較好

建築專業一直都是最熱門的藝術留學專業之一，近些年去美國藝術留學學建築專業的學生越來越多。那麼美國建築學專業的最佳院校有哪些呢?下面為大家分享最新全美建築學專業排名，建築設計留學生可要留意了哦。

NO.1康奈爾大學（Cornell University）

康奈爾大學是一所位於美國紐約州伊薩卡的世界頂級私立研究型大學，是著名的常春藤聯盟成員。其建築系一直高居全美排名最前列，我國著名橋梁專家茅以升畢業於康奈爾大學。

美國康奈爾大學(Cornell University)成立於1865年，是一所四年制的私立研究型大學，也是八所常春藤盟校中唯一一所在美國獨立戰爭後創辦的。美國康奈爾大學在校學生有21833人，本科學生佔有13931人，其中國際學生有3711人，占學生總數的17%;在校教師有2872人，其中有些還是諾貝爾獎獲得者。美國康奈爾大學坐落於紐約州的伊薩卡(Ithaca)，毗鄰卡尤加湖(Cayuga Lake)，景色優美，視野開闊。

NO.2南加州建築學院(Southern California Institute of Architecture)

南加州建築學院是美國的一所著名的私立建築學院。南加利福尼亞建築學院成立於1972年。南加利福尼亞建築學院開設有1個建築專業學士學位和4個碩士專業。碩士專業有3年制的建築專業碩士專業，2年制的建築專業碩士專業，1年制的城市設計、規劃與政策設計碩士專業和1年制媒體設計方向設計研究碩士專業。

南加利福尼亞建築學院還在秋季和春季學期為學位專業的學生開設工作室設計課程，在夏季學期還專門為其他的建築項目的高水平學生或是其他團體的成員開放工作室和課程。

南加州建築學院是美國的一所著名的私立建築學院，是一所獨立的非營利性學校，提供建築學、研究生和研究生學位。從制度上和藝術上, 它往往被視為比傳統的美國建築學校更前衛的學校。

NO.3萊斯大學（Rice University）

萊斯大學（Rice University），簡稱Rice，位於美國得克薩斯州休斯敦市郊，離市中心僅三英里車程。為全美頂尖私立大學、美國南方最高學府，是一所世界著名的研究型大學。

萊斯大學與其它三所位於美國南方的大學，北卡羅來納州的杜克大學、弗吉尼亞州的弗吉尼亞大學和路易斯安娜州的杜蘭大學齊名，稱為南方哈佛。

萊斯大學位於美國得克薩斯州休斯敦市郊，離市中心僅三英里車程。萊斯大學建築系是全美最好的建築系之一。

NO.4雪城大學（Syracuse University）

雪城大學是美國著名的綜合性、研究型大學，坐落於美國紐約州雪城市內。其建築學院、信息學院、計算機科學與工程學院等在美國名列前茅，在各學科領域中成就卓著並影響巨大。

雪城大學（Syracuse University），是一所享譽世界的頂尖私立研究型大學。該校成立於1870年，坐落於美國紐約州雪城（Syracuse），其建築學院、信息學院、計算機科學與工程學院、Maxwell公民與公共事務學院、Newhouse公共傳播學院、視覺與表演藝術學院、教育學院均在美國名列前茅，在各學科領域中成就卓著並影響巨大。

NO.5卡耐基梅隆大學（Carnegie Mellon University）

卡耐基梅隆大學（Carnegie Mellon University），坐落在美國賓夕法尼亞州的匹茲堡，其平面設計、工業設計、建築設計等專業在全美均處於頂尖水平。

卡內基梅隆大學坐落在賓夕法尼亞州的匹茲堡 ，是一所頗具實力的美國私立大學。如今，在全美創始於20世紀的大學中，卡內基梅隆是唯一一所進入全美排名前25的大學。 從一家中等技術學校到一所國際知名的綜合性研究型大學，百年來卡內基梅隆大學始終秉承三個主要目標：一是提供富有特色的優質教育，二是培養研究、創新與探索的能力，三是用學校創造出的新知識服務於社會。

卡內基梅隆大學現有在校學生約 7500 人，教職工 3000 多人，海外生約占 4% ;共設有卡內基技術學院、美術學院、人文社會學院、梅隆科學學院、工業管理研究生院，計算機科學學院和約翰 海茲公共政策與管理學院等七個學院。 共設有一百多個本科專業，涉及領域很廣，其中一半以上的專業可以授予碩士、博士學位。

以上是全美建築學專業排名的簡要介紹，希望能對准備出國留學的藝術生有所幫助。如有更多藝術留學問題，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家。總之，在選擇一所學校的時候，我們更看重的是它的特色研究領域，而不是學校的排名和聲望。

㈦ 美國大學VS國內大學教育 究竟有什麼區別

現在越來越多的中國高中生選擇去美國就讀大學本科，而一提到中國和美國的大學教育，很多人也馬上會想到應試教育、素質教育、創造性等詞眼。但長久以來，普通民眾了解到關於美國教育的情況往往是支離破碎的、模糊的，而得出的結論也往往是模稜兩可甚至是前後不一致的。今天就給大家闡述一下美國大學和中國大學究竟有何區別
例如，我們知道，美國中學生的課程很簡單，大學入學測試的難度和水平更是只及中國的初中水平。但另一方面，我們卻看到美國高中生寫出了足以抗衡微軟IE的瀏覽器Firefox。我們只知道美國的教育非常重視創造性教育，卻不知道他們的教育更重視培養基本的學術思考能力。同時我們也很困惑，為什麼美國的大學教育如此自由輕松，卻培養了眾多各行各業的天才級大師，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要解釋這些問題，必須要徹底了解美國大學教育理念以及實踐。
美國的教育大學本科教育在美國被稱作為liberal arts ecation。字面意思為自由教育，但其涵義卻非常豐富。liberal ecation最初指在古希臘時期，給自由男人的教育。這里的自由男人指的是相對於奴隸、工匠等那些聽從他人命令進行工作的人。而自由的男人則往往有權選擇自己的生活方式和道路。到了近現代，liberal arts ecation逐漸成為大學教育的代名詞，相對於具體的職業教育，liberal ecation強調對人的教育，而不是對技藝的教育，它關注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考、具有價值觀念和道德操守、了解文化差異的健康個體。Liberal ecation是美國高等教育的特色，它通過對學生的全面教育，培養學生表達能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts ecation系統下，學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在接受了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統。
與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區別。
首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣
就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。
中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業
並且，從進入大學的第一學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。
因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。
在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。因此，可以想像，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。

㈧ 哪位朋友能詳細解釋一下美國大學學校的學制quarter到底是什麼情況啊

實行Quarter System的大學及院校將每個學年劃分成三個學期，分別是Fall，Winter 以及Spring。每一個大約為10-11周的教程加上一周的Final week。

Fall Quarter 是從每年的九月底開學，持續至十二月底，聖誕節之前。Quarter System的聖誕假期一般為兩周。

Winter Quarter 是從聖誕節假期後的一月初直到三月底。間隔一個為期一周的春假後，緊隨而來的Spring Quarter 直到六月下旬結束。

Quarter System的特點：

由於每個學年被劃分成三個學期，每個學期的時長只有三個月。因為時間短，老師會把課程安排的相對緊湊，學習節奏很快，往往導致三天兩頭都有考試。

因為快速又緊張的學習節奏，學生普遍每個學期會選擇只拿3-4節課。

(8)美國大學結構擴展閱讀：

quarter學制並不是美國的主流學制，美國的主流學制為Semester System，跟我國的學期制一樣。

Semester System為美國主流學制，約有90%的大學及院校實行Semester System。這些大學將每個學年劃分成兩個Semester，一個是Fall Semester，另一個是Spring Semester。

每一個Smester的時長約為15周。Fall Semester 一般開始於八月的下旬，結束於12月中旬。Fall Semester 的結束也標志著聖誕節的來臨。

學生們度過長達一個月的聖誕節假期後，隨即而來的便是Spring Semester。 Spring Semester 一般開始於1月中旬，結束於5月底。一般Spring Semester 中都會有一個長達一個星期的春假。

參考資料：中國教育網-一張圖展示」留學去哪兒？「 圍觀各國學制

參考資料：Hotcourses中國-美國大學學期制安排與放假時間

㈨ 請問到美國讀土木工程《結構方向》研究生要幾年每年學費怎麼樣如果碩博連讀呢大概要幾年可以詳細介紹么

一般的話都是1--2年，兩年居多：
本科學費/年 $19629 碩士學費 $16516
本科總費用/年 $27700 碩士總費用/年 $28600
美國的土木工程專業排名與美國工程學院排名基本上保持一致，加州伯克利大學（Univ. of California Berkeley）、伊利諾伊大學香檳分校（Univ. of Illinois Urbana-Champagne）、斯坦福大學（Stanford Univ.）、喬治亞理工學院（Georgia Institute of Technology）等學校是土木工程專業的傳統名校，普渡大學西拉法葉校區（Pure Univ. West Lafayette）、卡內基梅隆大學（Carnegie Mellon Univ.）、賓州州立大學（Penn State Univ.）等學校也非常強，而這些學校也基本上是所有申請土木工程專業學生的熱門選擇。
加州大學伯克利分校 University of California Berkeley

作為專業第一、全球知名的學校，申請難度也是非常大的，該校土木工程在土木與環境工程系（Department of Civil and Environmental Engineering），分為工程與項目管理、環境工程、地質工程、結構工程、交通工程與水利工程等六個子方向。綜合近幾年的錄取情況，能進入Berkeley土木工程專業學習的學生，往往GRE平均的Verbal在600以上，TOEFL也達到了104左右，這在工程類專業中也算少見的高分了。

密西根大學-安娜堡分校 University of Michigan Ann Arbor

U of Michigan地處美國五大湖的工業區，其工程學院常年位居美國前十，而土木工程專業更是高居第七。從Petersons上的數據可知，該校去年收到372份申請，僅有30人入學，入學學生的平均年齡為27歲，可見大部分入學的學生都已經有一定的工作經驗了，所以國內的本科學生在申請時最好有一定的實習來彌補這一劣勢。U of Michigan提供的方向有：建築工程管理、環境與水資源工程、地質技術工程和結構與材料工程。該校對於申請人GRE和TOEFL的最低要求分別為1200+4和84（閱讀23，聽力23，口語17，寫作17）。值得一提的是，該校的建築工程管理方向提供MEng的終極學位，該學位主要以培養學生的職業技術，在申請時可以不提供GRE成績，申請難度相對較低。

卡內基美隆大學 Carnegie Mellon University

CMU的計算機全美頂尖，其土木工程專業也相當不錯，尤其是在匹茲堡這個鋼鐵之城，工科學生的就業還是相當不錯的。該校土木工程排名11，提供的方向有：高級基礎結構系統（Advanced Infrastructure Systems）、土木工程、計算科學與工程、環境工程、環境管理與科學等方向。由於競爭激烈，盡管沒有最低分要求，但申請成功的申請人GRE的Verbal部分在600分到700分。不過該校也宣稱，如果其他背景（如教學背景、科研背景或工作背景等）非常強，也有可能不提交GRE成績而獲得錄取。從Petersons上公布的數據看，去年CMU收到257份申請，入學的為52人。

南加州大學University of Southern California

地處美國加州最發達的城市洛杉磯的USC僅憑這一點就成為了廣大中國留學生的首選，與該校高綜合排名相提並論的往往是其高昂的學費以及對於中國學生的青睞。該校作為加州地區規模最大的大學之一，盡管土木工程專業剛剛能擠進前30，但競爭者依然非常多，也成為了很多清華、同濟等名校的保底校。該校提供建築工程管理、環境工程、地質技術工程、結構工程、交通工程、應用力學、環境質量管理和結構設計方向。該校的土木項目並不算很大，但國際學生佔了絕大部分，只要GPA在3.3以上，GRE和TOEFL在平均水準以上的同學都可以嘗試申請這所名校。

斯坦福大學Stanford University

加州的Stanford是全美最有貴族氣息的頂尖學校，綜合排名前4，工程學院排名第2，土木工程專業排名第3，僅土木與環境工程系就擁有28名全職教授，是清華學生的首選，該校同樣也有名校情結，在大陸招生也往往只招清華、天大、浙大、中科大的學生。該校龐大的土木環境系擁有著建築設計、大氣與能源、建築工程管理、環境工程與科學、環境流體力學與水文學、結構工程與地質力學等幾個方向，其也是為數不多的將建築設計放在土木系底下的學校。在該系282名學生中有132位國際學生，中國學生不在少數，20%左右的錄取率讓這所名校看起來並不那麼高不可攀，但從入學學生27歲的平均年齡可以看出，大部分學生也是已經有工作經驗的。

華盛頓大學University of Washington

綜合排名40左右的U of Washington在土木工程專業排名前20，地處波音公司總部所在的Seattle，也算是美國西北部的大城市。土木與環境工程系有建築工程、環境工程、地質技術工程、水文學，水資源與環境流體力學、結構工程與力學及交通工程。318份申請者，接近50%的錄取率，算是比較高的，從學校官網上公布的數據來看，2008年入學的74位碩士平均GPA為3.4，GRE的Verbal部分平均分為482，Quantitative部分為710，Analytical Writing部分為4.0，只要GPA比較高的同學，申請該校成功的可能性還是很高的。

賓州州立大學Penn State University – University Park

PSU專業排名18，是美國賓州最大的公立大學，也是不少申請人的保底校，提供的方向也比較多：水利系統、建築工程、環境與水資源、地質工程與路基工程、材料工程、結構工程與交通工程。官網公布的數據為2007年的數據，73名國際學生申請者中有55%的錄取率，平均GPA為3.33，GRE的Verbal部分為510，Quantitative部分為755，Analytical Writing部分為3.98。另外該校還公布了申請該系碩士的最低分要求，分別為TOEFL高於80分（口語20），GRE的Verbal部分高於430，Quantitative部分高於650，Analytical Writing部分高於3.0。

康乃爾大學Cornell University

專業排名第10的Cornell是著名的常春藤名校之一，也是一所對中國學生相對比較友好的學校，其風景如畫的校園風光和在同級別學校中較高的錄取率，也成為眾多中國學生的心儀學校。Cornell不愧為全美專業最多的學校之一，其土木與環境工程系提供職業性的MEng學位以及研究型的MS學位，大方向有民用基礎設施、環境以及工程系統與管理，細分的方向更多，有：環境處理、環境流體力學與水文學、環境與水資源系統、地質技術工程、交通系統工程、工程管理、結構工程等，甚至遙感技術也設在該系。Cornell對於TOEFL的最低要求為77分（寫作20，聽力15，閱讀20，口語22），盡管總分不高，但口語的要求對於很多中國學生而言並不容易。雖說據傳Cornell是著名的要分名校（即非常喜歡分數很好的學生），但只要文書材料能策劃好，成功率還是比較高的。

伊利諾伊大學—香檳分校University of Illinois Urbana Champaign

UIUC盡管綜合排名40左右，但該校的名氣在中國非常大，而土木工程專業更是常年與UC Berkeley雄踞頭把交椅。該系擁有54名全職教授，數量超過Stanford幾乎一倍，所有學生數量也達到了514人。UIUC土木與環境工程系方向眾多：建築管理、建築材料、環境工程與科學、環境水文學與水利工程、地質技術工程、信息技術、結構工程與交通工程。其中信息技術方向與其他開在信息學院、計算機學院或者商學院底下的信息系統、信息技術不同，它的課程更多的涉及到遙感、地理信息系統等與土木工程和環境工程相關的領域。學校官網上提供了從2003年從2007年的數據，錄取的學生中，平均GRE的Verbal部分分數在510左右，Quantitative部分分數在760左右，而Analytical Writing部分均在4.5。

東北大學Northeastern University

美國東北大學的土木工程專業隸屬於東北大學的工程學院，分別可授予碩士和博士學位，專業排名48位。土木工程碩士有如下五個方向：construction management, environmental engineering, geotechnical/geoenvironmental engineering, structural engineering, and transportation engineering. 對於博士方向來講，相比碩士學習更加靈活和全面，學習內容融合了土木和環境工程兩個部分。學校對TOEFL和GRE成績無明確要求，但是從近幾年的申請經驗來看，托福最好高於90，GRE1200（TWE4分）。（除托福外也可以接受雅思，雅思不低於6.5分，單項無要求），GPA3.0以上。如果想爭取RA，TA最好有工作經驗。

這所學校特別推薦給目前TOEFL或GRE還沒有達到要求，但希望入讀名校的同學。因為東北大學開設有橋梁課程，TG成績不達標的同學可以通過東北大學的橋梁課程，獲得東北大學的有條件錄取，從而進入東北大學的土木工程專業學習。東北大學橋梁課程的入學條件是GPA3.0以上，托福61-79或雅思5.5-6.5，就讀8個月的預備課程；托福79以上或雅思6.5以上，就讀4個月的預備課程。

2010年美國大學土木工程專業研究生排名
1 University of California Berkeley加州大學伯克利分校

2 University of Illinois Urbana Champaign伊利諾伊大學厄本那—香檳分校

3 Massachusetts Institute of Technology麻省理工學院

3 Stanford University斯坦福大學

3 The University of Texas at Austin德克薩斯大學奧斯汀分校

6 Georgia Institute of Technology喬治亞理工學院

7 Pure University,West Lafayette普渡大學西拉法葉校區

7 University of Michigan Ann Arbor密西根大學-安娜堡分校

7 Virginia Polytechnic Institute and State

7 University弗吉尼亞理工大學

10 Cornell University康乃爾大學

11 California Institute of Technology加州理工學院

11 Carnegie Mellon University卡內基美隆大學

13 Northwestern University西北大學

13 Texas A&M University德州A&M大學

15 Princeton University普林斯頓大學

15 University of California San Diego加利福尼亞大學聖地亞哥分校

17 University of Wisconsin Madison威斯康星大學麥迪遜分校

18 Johns Hopkins University約翰霍普金斯大學

18 Penn State University Park賓州州立大學-University Park Campus

18 University of California Davis加州大學戴維斯分校

18 University of Minnesota Twin Cities明尼蘇達大學Twin Cities分校

18 University of Washington華盛頓大學

23 Columbia University in the City of New York Columbia College哥倫比亞大學紐約哥倫比亞學院

24 University of Maryland College Park馬里蘭大學帕克分校

25 Lehigh University利哈伊大學

25 North Carolina State University,Raleigh北卡羅來納州立大學

25 University of California Los Angeles加州大學洛杉機分校

25 University of Colorado Boulder科羅拉多大學波爾得分校

25 University of Florida佛羅里達大學

30 Duke University杜克大學

30 Rice University萊斯大學

30 University at Buffalo State University of New York紐約州立大學水牛城分校

30 University of Southern California南加州大學

34 Iowa State University愛荷華州立大學

35 Rensselaer Polytechnic Institute倫斯勒理工學院

36 Arizona State University亞利桑那州立大學

36 Colorado State University科羅拉多州立大學

36 The Ohio State University,Columbus俄亥俄州立大學哥倫布分校

36 The University of Arizona亞利桑那大學

36 University of Virginia弗吉尼亞大學

41 Drexel University德雷塞爾大學

41 Michigan State University密歇根州立大學

41 University of California Irvine加州大學歐文分校

41 The University of Iowa愛荷華大學

45 Rutgers University New Brunswick羅格斯大學新伯朗士威校區

45 University of Massachusetts Amherst馬薩諸塞大學Amherst校區

45 Vanderbilt University范德堡大學

48 Case Western Reserve University凱斯西儲大學

48 Clemson University克萊姆森大學

48 Missouri University of Science & Technology

48 Northeastern University美國東北大學

48 Oregon State University俄勒岡州立大學

48 University of Cincinnati辛辛那提大學

48 University of Delaware德拉華大學

48 University of Notre Dame聖母大學

48 The University of Tennessee田納西大學

48 Washington University in St Louis聖路易斯華盛頓大學

58 Auburn University奧本大學

58 Clarkson University克拉克森大學

58 Louisiana State University, Baton Rouge路易斯安那州立大學

58 Michigan Technological University密歇根理工大學

58 Tufts University塔夫斯大學

58 The University of Utah猶他大學

58 Washington State University華盛頓州立大學

65 Illinois Institute of Technology伊利諾理工大學

65 Texas Tech University德州理工大學

65 University of Connecticut康涅狄格大學

65 University of Illinois at Chicago伊利諾大學芝加哥校區

65 The University of Kansas堪薩斯大學

65 University of Nebraska Lincoln內布拉斯加大學林肯分校

65 The University of Oklahoma俄克拉荷馬大學

65 University of Pittsburgh匹茲堡大學

65 Utah State University猶他州立大學

master一般1-2年，直博3-4年，有的專業會長些。碩士畢業如果成績符合要求，可以直接升博，如果不想，可以直接工作。連讀的話，大概在4-6年之間，這要看你在校的學習成績怎樣了，要是達到學分要求就可以早點讀完。

希望我的回答能幫到你，至於還有什麼不懂的，可以給我留言，我只要看到了就會在第一時間給你答復，最後祝你好運！