七幫貧困生圓大學夢第五批名單
❶ 為高校貧困大學生提供哪些幫助
發揮基層黨組織作用，在教工黨員中建立扶貧幫困骨幹隊伍
構建和諧社會，重心在基層。黨的基層組織和黨員是黨全部工作和戰鬥力的基礎，是黨先進性的體現。黨的基層組織的強弱和黨員幹部素質的高
低，直接影響到黨的路線、方針、政策的落實。為了幫助困難學生解決生活中的實際問題，河北工業大學廊坊分校黨委結合黨的先進性教育，以基層黨組織為依託、
黨員為骨幹，認真開展落實「四個一」活動，即：一個副處級以上幹部聯系一個基層黨支部、一個黨支部聯系一個學生班、一個教工黨支部資助一名特困生、一個輔
導員聯系一個學生社團的活動。幾年來，教工黨支部已經資助貧困學生數十人，還有不少教工黨員、幹部獨資資助貧困生。在教工黨員、幹部的積極帶動下，很多普
通職工也慷慨解囊，加入到資助貧困生的行列中，特別是當學生出現特殊困難（如家庭變故、生病住院等），廣大師生紛紛送溫暖、獻愛心，積極募捐予以資助。
建立高素質輔導員隊伍，做好貧困學生思想政治工作
貧困生經濟上的困難嚴重影響著他們的生活學習質量和身心健康，部分學生成為經濟和心理的「雙困生」。因此，做好貧困生的思想政治工作比
單純解決經濟問題更為重要。要做好學生的思想政治工作，輔導員隊伍是關鍵。為此，學校黨委要非常重視輔導員隊伍建設，為提高輔導員隊伍的綜合素質積極創造
一切必要條件，同時要求輔導員、班主任本著對學校負責和對學生負責的態度，詳細了解掌握本班貧困生的總體情況和個體情況，深入實際，對症下葯，重視對貧困
生的心理疏導，幫助他們思想上「脫貧」。各學生工作部門要根據存在的不同情況，在學生中開展挫折教育、成功教育和自立自強教育，培養他們自尊、自信、自
立、自強的意識，打消「等、靠、要」的念頭；我們開設了心理保健課程，學校還建立了心理保健三級服務網站（心理健康教育中心、系學生工作組、班級心理健康
骨幹），通過開展思想工作，緩解了貧困生的心理壓力，促進其個性健康發展，積極樂觀地面對生活。
開展多種形式的勤工助學活動，幫助學生解決實際困難
解決貧困生問題的最佳辦法就是讓貧困生自立。學校要積極創造條件，開展多種形式的勤工助學活動，使學生通過勞動獲得生活資助。要想做好這項工作，必須做到：
建立勤工助學管理機構。為進一步加強勤工助學工作，學校要建立勤工助學管理中心，其具體職能是制定並完善學校勤工助學的基本政策和實施
辦法、管理與協調全校學生的勤工助學全面工作的落實情況。審查各院（系）勤工助學的崗位安排和報酬支出、對各院（系）勤工助學組織情況進行考核並採用相應
獎勵措施、積極開辟校內外勤工助學渠道（含校外助學崗位、校外捐助資金）等。
拓展校內勤工助學崗位數量。學校要進一步挖掘潛力，對用工制度進行改革，給貧困學生提供更多的勤工助學崗位。我校在此方面進行了大膽改革，除特殊工種外的絕大多數後勤服務崗位都成為了勤工助學崗位，使受資助學生達到在校生的20%左右。
明確對勤工助學人員聘用條件與審批程序。勤工助學是對品學兼優學生的資助，要使其在良好的校園文化建設中起到一定的導向作用。我校的審
批程序是：本人申請→填寫勤工助學申請→系審核推薦→學工辦勤工助學管理中心審定，各系工作組建立勤工助學人員檔案庫，綜合調配，統一安排上崗。並對聘用
人員提出了基本要求：熱愛勞動、責任心強、經濟困難、品學兼優的在校學生（衛生成績考核崗位組必須是具備以上條件的學生幹部或學生黨員組成）。
而有如下情形之一者都不予聘用：受過各級各類行政處罰及處分（含校內通報批評）；學期智育總成績在班內排名倒數30%；吸煙、酗酒、生活奢侈浪費。
加強勤工助學工作的管理與考核。助學過程也是一個培養學生綜合能力,促使學生全面發展的過程。學校勤工助學管理中心是全校勤工助學工作
的主管部門，要全面負責勤工助學方案、實施辦法、考核辦法的制訂，審定崗位人員等工作的管理。在掌握貧困生的情況,建立貧困生資料庫的基礎上，還應建立完
善的貧困生認定機制，包括：個人申請與誠信承諾、所在地證明、公示與學生監督、管理部門的審批、跟蹤調查與逐年調整、追究責任等;實現資助管理工作信息
化,提高操作的准確性和科學性。我校的管理方法是：各系工作組負責抽查崗位任務完成情況和檢查考核情況，審定考核等級並發放勞動報酬。各系根據考核情況，
評比甲、乙、丙三等，每月底匯總交學校勤工助學管理中心。各系負責公布成績，發放勤工助學費，對勤工助學中表現好的學生要表揚鼓勵，表現差的要批評教育，
直至辭退，下月從「勤工助學人員檔案庫」備選人員中補充。
我校上述措施已實施多年，收到較好效果。學校為經濟困難、品學兼優的學生通過勞動以勤工助學的方式解決部分經濟來源、順利完成學業創造條件，也使各種困難補助得以更大程度地發揮作用。
成立大學生救助基金會，建立貧困生救助機制
救助貧困大學生，不是一朝一夕的事，而是學校一項長期的工作。因此，建立長期有效的貧困生救助機制，保證較為穩定的資金來源就很有必要。
我們通過對勤工助學人員問卷調查發現，90%以上的同學表示：非常感激學校為他們提供的幫助和鍛煉的機會，同時也表示：自己畢業以後，會積極主動地關心弱勢群體，會盡自己的可能去幫助他們。還有部分同學表示：畢業後創立公司，專門招收貧困大學畢業生和資助在校貧困生。
據此，學校應因勢利導地在全體學生中倡議，成立大學生互助基金會，號召全體同學奉獻愛心，在力所能及的情況下，常年向基金會捐款，讓愛心接力棒永遠傳承下去，建立起良性循環的貧困生救助機制。
如何解決貧困生的問題，各高校都在進行有益的探索，每個學校根據自身條件，因校制宜，一定會走出一條符合自己學校特點的資助貧困大學生的道路，真正實現「不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學」的工作目標，為構建和諧校園和和諧社會做出應有的貢獻。
❷ 關於黨幫助貧困學生的資料，急急急！
援助貧困大學生的話題是近年來社會關注的一個焦點。高考、開學、暑假的前前後後，相關的報道屢見於報端、網站。這種關注對促進政府、學校對於解決問題的努力，喚起社會各界出錢出力援助家庭貧困的莘莘學子，無疑起到了雪中送炭的作用。但是，聽高校的幹部、教師講，不足之處是深入學校了解情況，研究問題的少，話題多集中在物質層面。有些報道失諸膚淺甚至不夠客觀。
大學生因家貧而困難的問題存在已久。當今社會各界的成功者，高校領導、專家教授中不乏當年的貧困大學生。遠的不說，上世紀五六十年代乃至恢復高考後的十來年中，全靠助學金維持大學生活，為節省路費一兩年不回家的學生並不鮮見。當時沒人去報道。一來彼時社會貧富差距沒那麼大，讀大學不收費，十幾、二十元的助學金就可以兜底。二來大學校園里中國知識分子安貧樂道、淡泊明志的傳統也很起作用。大學里以勤儉為榮，以奢華為恥。窮且益堅，刻苦讀書深受人們的贊嘆。同學之間，師生之間相互幫助、接濟很普遍，算不得什麼新聞。現在老學長們還常常笑談當年「大肚漢」們接受女同學糧票的故事。那時的大學里沒人炫耀物質生活上的優越，更沒人用父母幾個月節省下的生活費去買名牌運動鞋或搭夥吃麻辣火鍋。誰都明白「大學生不應該比過去，比現在，而應該比將來」的道理。因貧困而產生的心理問題很少見。
也許有人說，現在早已告別物質匱乏年代，再強調安貧守志沒有什麼號召力。那麼筆者反問，在物質極大豐富的發達國家，大學生無論家庭貧富一律強調自立，不靠父母靠自己，與上述觀點不是很相似么？這都是先進的價值取向，這種文化氛圍有利於年輕人（無論家庭貧富）的成長。
筆者的意思並不是說我們可以放鬆對家境貧寒的大學生的物質援助。但是我要說援助他們不是學校一家的事。社會各界首先是各級政府都有責任。前不久卸任的張保慶同志就曾直言批評幾個省的助學貸款遲遲不落實。當然，高等院校也必須把這項工作扎實抓好。抓實就是充分調動、吸納各方資源，做好貧困生的費用減免和貸款發放工作；抓好就是不僅要保證貧困生的溫飽，還要注重所有學生的全面健康發展。像中國農業大學那樣，只要你考進門，我就要創造條件，無論家境貧富都保證學生的全面發展，讓學生走出校門後具有同樣出色的競爭力和發展後勁。此乃大學之大愛也！
筆者在此也與傳播界的同行們商榷，在報道大學貧困生問題時可否多談談大學精神，弘揚中國知識界心懷大志，勤奮刻苦的傳統，不要把目光只聚焦在物質上。如果只是挖掘一些極端事例或製造貧困導致惡果的假新聞來吸引眼球，將會給貧困生的成長帶來種種困擾。這種做法不也是一種精神世界的貧困么？
http://www.eol.cn/yan_lun_1868/20060926/t20060926_198342.shtml
它決不僅僅是貸三千五千，不僅僅是物質上的援助問題，更給人們提供的是精神上的援助
需要幫助的人其實非常之多，比如上不起學的小學生、喪失勞動能力的殘疾人、孤寡老人等等，但是我沒有那麼大的力量，相對來說，援助貧困大學生可以比做是一種短線投資，投入少，見效快，幾年之後他們就是先進勞動力，是生產人口的中堅力量，收益預期是顯而易見的
http://www6.tianya.cn/New/PublicForum/Content.asp?idWriter=0&Key=0&strItem=free&idArticle=144332&flag=1
❸ 貧困生名單公示後是不是就選上了
你好：公布名單上有你，說明你已經進入公示階段，基本就被評上了，在規定的公布之日內沒有人進行有效的舉報，你就獲得了此待遇。
❹ 大學貧困生困難補助有名額限制嗎
從新學年開始，復凡當年考上高制等院校的低保家庭子女，每人都可以得到4000元的一次性補助。每個學校每個班級都會有不同的評選方式，每個班大概10個左右，如果有特殊情況，學校與班級都會想辦法增加名額。
享受城鄉居民最低生活保障待遇家庭和享受生活困難補助的重殘人家庭中，當年參加全國普通高等教育入學考試、在本市高等教育招生計劃內、經北京教育考試院高等學校招生辦公室正式錄取、考入普通高等學校接受全日制本科、專科或高等職業教育的學生，實施高等教育新生入學救助，救助標准為每人4000元。
申請人須在每年8月底前向戶籍所在地的街道、鄉鎮人民政府社會救助經辦機構提出申請。
每個班大概就是10個名額左右，一般這學年沒拿到的，但是又入了，貧困資料庫的，明年就輪到你了。
❺ 貧困生申請時開頭怎樣稱呼
1、貧困生申請書 我畢業於XX中學.....
2、尊敬的XX學校領導 您好！ 我來自....
貧困生類別劃分
1、一般貧困 2、特別貧困
貧困生的界定標准
參照寧波市平均消費水平，貧困生的界定標准暫定為：
1、本人月平均生活費、家庭人均收入在300元以下的，平時生活節儉，完成學業確有經濟困難的學生；
2、家庭所在地處邊遠經濟較落後的農村地區，或父母下崗無固定經濟來源，以及殘疾學生、單親、父母離異（低收入家庭）的學生；
3、少數民族學生，及少數本人雖未主動申請但家庭確實貧困，且有相關證明情況屬實的學生，可列為貧困生。
除符合以上條件外，還具備以下條件的，如烈士子女、孤兒、父母患有嚴重疾病或殘疾（傷失或部分傷失勞動能力的）以及特殊困難家庭，家庭持有《特困證》、《社會扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費與家庭人均收入在200元以下，難以維持基本生活的，列為特困生。
貧困生界定程序
學生本人提出書面申請，出具鄉、鎮、街道蓋章的《貧困生家庭經濟情況調查表》，並填寫《貧困生消費情況調查表》→交班主任初審（班級成立考核小組進行調查其表格所填寫的內容是否屬實，並填寫調查結果，意見不需向本人反饋）→學院審核→貧困生名單公示→貧困生建檔→報學生處匯總。（個別特殊情況，可不公示）
貧困生界定（審核）辦法
1、班級成立貧困生考核小組，成員5—7人（視班級人數多少而定），由本班裡的黨員、預備黨員、入黨積極分子、班幹部及多數同學認可的普通（非貧困生）同學代表組成，考核小組必須做到看問題客觀，辦事公平、公正，忌感情用事；
2、貧困生考核小組對申請貧困生的學生進行調查，其在校期間的生活表現，平時消費情況，充分徵求同寢室同學的意見，必要時可通過查詢「金龍卡」消費情況予以確認；
3、調查結果交給班主任，由班主任根據所掌握的情況綜合衡量，進行初審後報學院審核。
五、以下情況不得界定為貧困生。
1.「金龍卡」消費過高或消費明顯不足，但經常在外大額就餐（酗酒、大吃大喝）、吸煙者;
2.目前已有電腦、手機的同學；如確有特殊需要的，要報學院審批，方可區別對待，但在受資助時同等條件下無電腦的優先考慮；（專業成績突出作為獎品獲得的除外）
3.平時有超過一般同學的高檔消費現象的；（如穿名牌服裝、佩戴貴重金銀首飾、使用高檔化妝品、經常進出網吧、卡拉OK廳等娛樂場所、服滋補品等）
4.根據國家計劃生育政策規定，超計劃外多子女家庭不能作為特殊照顧的理由，多胞胎除外；
5.因家庭經商、辦廠、建房、擴大生產規模而致貧。
貧困生檔案原則上每年確定一次，如遇特殊情況可不受時間限制隨時可以申請。被列入貧困生的同學必須接受同學和教師們的監督，若發現有弄虛作假行為，一經查實立即取消其貧困生資格，學生處設有投訴箱。歡迎同學們積極參預，舉報或多提好的建議，被舉報的同學若有不同意見也可到學生處申訴，共同做好幫困助學工作。
❻ 貧困生怎麼建檔立卡
法律分析：辦理步驟如下：
1、向村委會提出申請，領取《貧困戶申請書》
2、認真按照實際情況，填寫《貧困戶申請書》後，上交到村委會。
3、村委會指派人員進行實地調查。核實真實狀況。
4、參加村民代表大會。各行政村召開村民代表大會對入戶調查後的名單進行聽證、評議，形成初選名單，形成《村民代表大會民主評議會議記錄》，填寫《村民代表大會民主評議統計表》。
5、等待公示公告結果。鄉鎮人民政府對各村上報的初選名單進行審核，確定全鄉（鎮）貧困戶名單，在各行政村進行第二次公示，經公示無異議後報縣扶貧辦復審,復審結束後在各行政村公告。
法律依據：中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關於創新機制扎實推進農村扶貧開發工作的意見》 （二） 建立精準扶貧工作機制。國家制定統一的扶貧對象識別辦法。各省（自治區、直轄市）在已有工作基礎上，堅持扶貧開發和農村最低生活保障制度有效銜接，按照縣為單位、規模控制、分級負責、精準識別、動態管理的原則，對每個貧困村、貧困戶建檔立卡，建設全國扶貧信息網路系統。專項扶貧措施要與貧困識別結果相銜接，深入分析致貧原因，逐村逐戶制定幫扶措施，集中力量予以扶持，切實做到扶真貧、真扶貧，確保在規定時間內達到穩定脫貧目標。（國務院扶貧辦、民政部、中央農辦、人力資源社會保障部、國家統計局、共青團中央、中國殘聯等）
❼ 誰幫我搞一篇鄉鎮「四無兩有」教育活動簡報
堅持「四個著眼」 發揮「四大作用」
積極為構建社會主義和諧社會作出新貢獻
寧波市關工委
我市各級關工委緊緊依靠「五老」，立足基層，堅持「四個著眼」、發揮「四大作用」，多途徑、寬領域開展未成年人思想道德教育活動，為構建社會主義和諧社會作出新貢獻。
一、著眼於建設社會主義核心價值體系，發揮引導作用
2006年我市各級關工委精心組織，廣泛發動，全市有61000餘人次的「五老」參加愛國主義教育宣講和其他有關教育活動，受教育青少年達864000餘人次，在建設社會主義核心價值體系中發揮了引導作用。
一是時間上的適時性。胡錦濤總書記提出的以「八榮八恥」為內容的社會主義榮辱觀，我們適時並組織「五老」深入學校、社區，廣泛開展宣傳教育活動，並把這一主題貫穿於未成年人思想道德教育的全過程。清明節，各地關工委或組織「五老」到烈士陵園、紀念館值班，並宣講英烈事跡，或到學校開展教育活動，大力弘揚民族精神。「七一」期間，我們組織全市中小學生中開展 「知黨、愛黨、跟黨走」主題徵文活動。暑期是關工委和「五老」對未成年人進行「老少共建」、「十個一」等教育的活動，在全市社區、農村廣泛開展，吸引了越來越多的青少年學生參與。
二是對象上的層次性。對大學生，從人才培養角度出發，通過老青座談會，談理想，談人生，引導他們用自己的聰明才智服務社會，服務人民。對中學生，從正面灌輸入手，以勤奮學習、崇尚科學、關心集體、熱愛勞動、提倡節約、遵紀守法、誠實守信、弘揚美德這主要內容，引導他們樹立遠大志向。對小學生，從養成教育著手，採取互動提問、故事會、手工製作等形式，引導他們如何回報父母、回報老師、回報社會。
三是形式上的多樣性。在社會主義榮辱觀教育、紀念建黨85周年和紅軍長征勝利70周年教育活動中，我們把教育內容滲透到編、講、唱、演、走等喜聞樂見的形式中，吸引未成年人廣泛參與，並從中受到感染和熏陶，切實提高教育的實效性。
二、著眼於保障社會公平正義，發揮保護作用
社會公平正義是社會和諧的基本條件，各級關工委和「五老」為最需要幫助、最需要資助的困難青少年著想，踴躍參與結對、贈物、捐款活動，在保障社會公平正義中發揮著保護的作用。
一是愛心結對。通過關工委籌資、動員社會力量參加、老同志個人捐款，把愛心獻給貧困學生。市關工委會同市慈善總會開展 「同一片藍天」助學活動，資助貧困進農民工子女完成義務教育段學習，在2005年資助1000名的基礎上，2006年又資助了1200名，累計資助款已達100多萬元。在去年「甬黔攜手·萬人助學」活動中，市關工委結對了10名貴州籍中小學生，並承諾資助他們完成各學段學業。餘姚市關工委把全市需要結對的義務教育段的貧困學生刊登在《餘姚日報》和「老齡網」上，動員社會上熱心人士與貧困學生結對，目前共有605名得到了認助。部隊離休幹部、校外輔導員黃斌已累計資助貧困生130多名、資助金額30多萬元。
熱心贈物。目前，我市有進城民工331萬人，有15萬名外來「小公民」在我市各類學校就學，其中約有一半人在屬於民辦性質的外來民工子弟學校就讀，辦學條件相對較差。在去年「六一」期間，市關工委出資6萬元，分別到三所外來民工子弟小學，為在那裡就讀的3000餘名進城務工人員子女送去了書籍、電子琴、體育用品等，今年「六一」期間，市關工委又出資4.5萬元，又到三所外來民工子弟學校進行資助和慰問，改善他們的辦學條件。
善心捐款。慈溪市關工委、老年大學、退（離）休教育工作者協會共同在本系統發起了「銀發幫困助學」的倡議，有2200名老同志參與捐款和募集善款14.4萬元，資助了600多名貧困學生。據統計，2006年我市各級關工委和「五老」共捐款290萬余元，受助的大、中、小學生共4283名。
三、著眼於維護社會穩定，發揮關愛作用
目前，我市有各級「關愛工作團（組）」1049個，「五老」成員3885人，去年幫教失足青少年2199人，其中1553人有明顯進步，在維護社會穩定中發揮著關愛作用。
一是真愛潤心。對輕微違法或犯錯的未成年人，關工委組織老同志入門入戶進行規勸。
二是真心幫教。對已經犯罪的未成年人，關工委和「五老」深入未管所、勞教勞改單位及看守所，針對他們的犯罪事實、思想狀況，以熱心、耐心、誠心、細心的態度，教育和感化他們，增強他們重新做人的決心和信心。通過向他們贈書、贈物，建立通信聯系，讓他們從內心深處感到老同志幫教的用心良苦。目前我市各縣（市）區關工委都與省未管所訂立幫教協議，至少每年一次去省未管所幫教本地籍的犯罪未成年人，大多數通過幫教表現積極而被提前釋放。
三是真誠幫困。對歸正人員，「五老」在繼續進行思想教育的基礎上，竭力為他們成家立業提供幫助。
四、著眼於關心下一代工作的持續發展，發揮服務作用
關心下一代是一項長期的工作，只有融入到構建社會主義和諧社會進程之中，才能體現出強大的生命力，才能與時代同步。我市各級關工委注重壯大隊伍、創新工作、提高水平在推動關心下一代工作的待續發展中發揮著服務作用。
一是組織發動。根據中關工委轉發的中央綜治委[2005]14號文件精神，我們迅速組織，迅速實施，迅速開展活動，「關愛工作團（組）」，形成了縣（市）區、鎮鄉（街道）、村（社區）三級組織網路，許多老同志紛紛參與進來，去年底到現在短短幾個月中「關愛工作團（組）中「五老」就增加了1100多人，他們以極大的熱情投入法制教育、育人環境凈化、失足青少年幫教等工作。寧海縣關工委組織了143名「五老」義務監督員對城區36家網吧經常性地開展監督檢查，配合有關部門杳處取締地下「黑網吧」、「黑游戲廳」。同時，關工委適時與組織、老幹部等有關部門進行協調溝通，達成共識，形成多方發動、齊抓共管的局面。在各級黨政換屆中，又有一批新退下來的老同志被吸收進關工委組織。
二是品牌創新。以「四點鍾學校」、「假日學校」和「四無兩有」關心下一代工作先進村創建為典型的新教育載體已經成為未成年人思想道德建設中的品牌，去年著重在發展數量和提升質量上下功夫，使其走向規范。為促進「留守兒童」健康成長，市關工委配合市婦聯開展代理家長與萬名「留守兒童」結對關愛行動，幫扶「留守兒童」彌補其感情缺失，提高其道德素養，幫助解決因「留守兒童」親情缺位帶來的家庭教育與心理健康問題。
三是宣傳教育。通過層層舉辦培訓班，邀請專家、學者授課，宣傳如何圍繞黨的中心開展關心下一代，提高理論水平和工作水平；通過組織「五老」參觀重點工程、大型建設項目，開闊「五老」視野，增強感性認識，豐富教育內容；通過發揮新聞媒體的作用，擴大影響，營造關心下一代工作的良好氛圍，去年全市關心下一代工作情況被各級媒體報道的有1152則。
繼承和創新，發揮關工委在構建和諧社會中的作用
紹興市關工委
在構建社會主義和諧社會進程中，關工委的作用如何發揮，紹興市關工委幾年來的實踐，堅持了一條：就是在教育資源、人力資源、品牌資源十分豐富，青少年教育資源無處不有，無處不在的古城紹興，關工委的工作有較大的空間，我們必須在繼承中創新，在創新中發展。就是要繼承傳統的做法，更要有創新的舉措，多出實招，多辦實事特別要多研究，多參謀，讓我們的工作成為政府有關部門的工作，成為政府的行為，我們的工作才能與時俱進，在和諧進程中才能有所作為。
一、繼承、創新，使「五老」隊伍不斷壯大
動員、組織廣大「五老」積極參與到關心下一代工作中，發揮特長、奉獻余熱。這是關工委組織的一大性質。「五老」是關工委工作的主力軍，從千餘名的骨幹隊伍到目前已有近2萬余名的骨幹隊伍，紹興的關工委「五老」隊伍建設已從以離休幹部為主到以退休「五老」為主，實現了 一個量的變化；從以革命傳統報告為主到參與關心青少年健康成長的各個方面，這是一個質的提升，「五老」隊伍建設在繼承和創新中不斷壯大。
一是通過加強領導層、愛護骨幹層，鼓勵參與層三方面的有效手段，不斷充實關工委「五老」隊伍，並逐步形成全市三個層面的「五老」工作隊伍和參與隊伍。
第一層面是關工委的各級領導班子隊伍。這是關工委開展工作的核心力量，我們強調了班子隊伍要加強，市、縣兩級關工委主任都是從四套班子主要領導崗位上退下來的德高望重的老領導擔任，而且又不斷充實從四套班子退下來的副職領導為關工委執行主任或常務副主任。這些老領導在新崗位上全身心投入，為「五老」隊伍建設起了決定性作用。鄉、（鎮）、村居（社區）、學校關工委的班子盡管變動比較快，但在市縣關工委的堅持努力下，這一基層關工委的組織建設始終是主任都是由分管鄉、鎮長、校長和村委（社區）書記（主任）兼任，並配有一名退下來的老領導擔任常務副主任或辦公室主任。市、縣兩級關工委辦公室也配齊配好了專、兼職幹部，專職幹部中，有從教育行政部門、學校和機關單位中選調的，也有部隊轉業幹部分配的，年輕的專職幹部已佔了三分之一的比例。目前，全市這一層面的「五老」有近15000餘名。
第二層面是關工委的「五老」骨幹隊伍。他們是全市各級關工委開展工作的中堅力量。我們提出骨幹隊伍要愛護好。全市關工委目前已擁有5000餘名的骨幹。他們主要集中在全市144餘個關工委的報告團、幫教團、文藝團等各種教育團中。這批骨幹許多是有一定專業、有技術、有特長，都在不同的崗位上擔任過一定的領導職務，他們有經驗、有愛心、也樂意為青少年健康成長發揮余熱。近幾年來我們關工委在愛護好、保護好他們的熱心、積極性上做好文章。比如，建立有關制度，開展學習培訓、組織調研考察，創設活動載體，開展表彰獎勵，廣泛宣傳事跡等有效途徑，用我們的熱心、誠心、和周到的服務留住他們的人，更努力留住他們的心，為這批「五老」隊伍奉獻余熱搭建好平台。
第三層面是各級關工委開展活動中「五老」的參與隊伍。這是「五老」隊伍中的活躍分子，面廣量大。如何讓他們自願、量力、就近、就便參與身邊的關愛工作，我們積極倡導參與隊伍要鼓勵好。向他們積極宣傳關工委開展工作著力點是「老有所為，老有所樂」，能力上不提要求，方法不搞統一，時間上不受限制，量力而行，靈活多樣。讓廣大「五老」消除心理負擔，沒有精神壓力，抱著「做一點也行，多做一點更行」的心態，自願、樂意參與關工委的活動。
二是緊緊依靠老同志相對集中的部門、單位，讓「五老」隊伍不斷有新的增長點
這幾年我們與教育、人事等部門緊密聯手，讓更多的「五老」、特別是剛從崗位上退休的「年輕五老」加入關工委組織，教育部門的退教協會、人事部門的退休幹部活動室、退管辦、老幹部局的老年大學，新四軍研究會，干休所以及各種老年體協、老年學會等等都是「五老」集中點，也是我們關工委各級組織充實「五老」隊伍的增長點。特別是全市各級退休教師協會，組建時間長，班子力量強，每年新增會員多，參與積極性高，開展各種活動經常，對青少年思想教育很有經驗。作為關工委成員單位的教育部門，積極動員廣大黨員參加各級關工委組織，共同參與各種關愛活動，今年嵊州市人事局按照市關工委意見，發文給各鄉（鎮）退休幹部管理站，要求把退管站的工作與鎮關工委的工作結合起來，許多鄉（鎮）的退管站站長擔任鎮關工委的副主任，大大提高了鄉（鎮）「五老」的參與面。今年下半年我們准備在嵊州召開基層關工委組織建設現場會，再專門研究如何整合「五老」資源，讓「五老」參與隊伍的新兵越來越多。
三是通過創設各種載體，讓「五老」在教育活動中，體現自身價值。愛國主義報告團，問題學生幫教團，這是關工委的傳統教育社團，隨著「五老」參與面的擴大，為了讓更多的老同導們發揮自己的特長，揚自己的優勢，幾年來，各級關工委的各種教育社團應運而生。在青少年思想道德教育中發揮了獨特的作用。目前、全市144個教育團中基本形成了五大社團和五支志願者隊伍。即：思想道德教育報告團、家長學校法制教育講師團、特殊學生關愛團、科普教育指導團、夕陽紅文藝團以及社區教育聯絡員隊伍、法制援助服務員隊伍、文化市場監督員隊伍、文明道德宣講員隊伍，心理咨詢、疏導員隊伍，這些教育社團開展活動形式多樣，為廣大「五老」參與關愛活動搭建了平台，許多活動搞得有聲有色，嵊州市開展的「十個一」活動，新昌縣開展的「4.19」警鍾日活動，紹興縣開展的「牽手獻愛心、結對助學業」孤兒關愛活動，上虞市開展「學鄉賢」活動，越城區開展的「四進」活動等。去年上虞市關工委組建了「百名青少年成長顧問」。組建一年多來，「青少年顧問團」開展了許多活動，受到學校、家庭和學生們的歡迎，也一直受到社會的關注，產生了良好的社會效果。這些顧問團的老同志們的精神感動了也帶動了周邊更多的老同志們參與到關愛活動中來，這些老同志們獻計獻策，使各級關工委開展工作更有針對性，這些老同志們言傳身教，給學生們帶來實實在在的教育。
二、繼承、創新，使基層關工委組織建設不斷加強
在建好市、縣兩級關工委組織建設的同時，怎麼樣著力把面
大量廣的基層關工委組織建設抓好，讓分散在基層的廣大「五老」有組織、有活動，這是關工委工作發展的需要，也是關工委在構建和諧社會進程中發揮作用的有效手段，近幾年來我們緊緊抓住新農村建設這一有利契機，把全市關工委組織建設融合在一起，堅持「三抓」，使全市的基層關工委組織建設不斷加強。
一是抓普及。通過市抓縣、縣抓鄉鎮（街道）、鄉鎮（街道）抓村（居、社區），教育系統抓學校，一級抓一級，層層抓落實，大大提高了基層關工委組織建設的普及率。目前，鎮（街）關工委組織率為100%，村（居、社區）關工委（組）的組建率為98%，教育系統完小以上的學校關工委（組）組建率為85%，市級機關的一些大系統也都紛紛成立了關工委，全市3萬余名「五老」活躍在各個層面的關工委組織中。
二是抓規范。03年我們對基層關工委組織建設提出了「四好」和「四有」的要求，從組織領導、教育內容、活動要求、經費投入、資源整合，硬體設施等方面都提出了目標要求。縣（市、區）一級關工委也都紛紛出台了《關於進一步規范基層關工委工作的若干意見》、《鄉鎮、（街道）、部門關工委辦公室工作職責》、《鄉鎮（街道）關心下一代工作考核細則》、《關工委示範村、（居、社區）創建標准》等文件，通過幾年努力，較好地解決了面上關工委組織怎樣開展工作的問題。
三是抓典型。以點帶面，逐步推進全市關工委組織建設，是我們一直常抓不懈的工作。這幾年，我們精心設計了不少工作載體，比如通過創建示範關工委活動，評選基層關工委組織建設先進，召開基層關工委組織上建設現場會，工作經驗交流會等等，特別是一年一次的基層關工委組織建設現場會，已連續四年，每年一個主題，每年考察一批「基層點」，每年推介一批典型的先進。
三、繼承、創新，使實事工程形成品牌
構建和諧社會進程中，關工委要著力為青少年辦實事，解難事。幾年來，我們組織發動「五老」，積極配合有關部門和學校開展各種形式的青少年思想道德教育，據不完全統計，06年共作各種報告959場次，受教育青少年達32萬人次，配合開展各種教育活動3631次，舉行文藝演出百場次，成立關愛小組641個，2000多名「五老」參與了幫教工作。各界新聞媒體對關工委工作報道達百餘次。達到了良好的社會效果。另一方面關工委從2001年起，把幫困助學，為困難家庭子女排憂解難作為一項事實工程，持之以恆地堅持做，七年多來，全市關工委系統的老領導、老同志憑著對下一代的一腔關愛之心，不辭辛勞，跋山涉水，上山下鄉，進村入戶，牽線搭橋，四處奔波，籌集資金，結對資助，扶貧助學。共累計資助大中小學生近十萬人次，資助金額已突破五千餘萬元。這項實事工程已成了紹興關工委的工作品牌。
一是抓助學工作網路，讓幫困助學的覆蓋面達100%。由於全市四級關工委組織網路健全，助學工作也達到了網路化。全市關工委幫困助學工作做到了上下聯動、點面結合，3489鎮（街）、村（居、社區）關工委組織，2000餘個學校關工委組織、50餘個部門關工委組織都在認真做並且努力做好這項工作，幫困助學的覆蓋面廣，基本做到了應資助的都得到了不同程度資助。
二是抓助學機制。2000年通過調研，陳禮安主任以個人名義寫了《我的一點建議》報市領導，希望紹興政府能出台貧困家庭子女大學助學的有關政策，讓那些因家庭困難上不起大學的學生能圓上大學夢。《建議》引起了市委、市政府領導的高度重視，僅一個月另四天時間，關工委辦公室草擬的《紹興市區貧困家庭子女大學助學辦法》以市政府118號文件出台。這個政策涵蓋了貧困家庭子女資助 工作的方方面面，關工委作為大學生助學工作協調小組成員負責具體的資助工作。到2006年底，在各縣關工委的積極努力下，全市各縣（市）政府也都相繼出台了有關政策。貧困家庭子女大學助學工作的政策出台是構建和諧社會中的一個強音，社會反響大。實施3年來，實際效果也很不錯。全市已有2557名貧困大學生享受了這一政策，資助金額達1766.76萬元。資助人數和金額分別是前3年總數的3.8倍的4倍。
三是抓助學基金的擴充。2001年下半年，在陳禮安主任的努力下，由九位企業家和一位旅港同鄉會顧問共出資110萬元，關工委幫困助學金由此建立，這是全市面上關工委首個助學基金。6年來，這批企業家又多次捐款，已累計達430萬元。到目前為止，全市已有市、縣、鄉鎮（街道）、村（居、社區）關工委幫困助學金 個，累計資金達 萬元，全市教育系統的各級學校關工委也都建有愛心基金，紹興市教育局直屬的28所學校已建有愛心基金28個，資金440餘萬元，其中師生捐款達50%。幫困助學金的建立，為全市關工委系統開展幫困助學有了保障。5月份，我們在上虞市瀝海鎮參觀考察了該鎮建立獎助學基金的經驗，並極力倡導動員更多的部門、企業、熱心人士出資、捐資，不斷擴充幫困助學基金。
在資助貧困家庭學生過程中，各級關工委更注重對這些學生的思想上的關愛，特別是對受資助的大學生裝開展了「全程關愛」。一是建立了全程關愛的有關制度，比如建立每學期學習、思想、工作等情況匯報制度，寒署假回鄉參加座談會、報告會、社會實踐活動制度；與結對單位（個人）聯系匯報制度；信息檔案制度等等，還組建了受資助大學生聯誼會。二是交給每位受資助大學生和資助單位（個人）一張「結對資助愛心卡」，要求學生努力遵守愛心守則，懂得感恩，希望資助單位（個人）積極參與全程關愛。三是對受資助的學生開展跟蹤調查，建立成長信息庫，定期分析有關情況，有針對性地做好關愛工作。四是樹立典型，激勵受資助 大學生們自強自立，學會本領，回報祖國。
全市關工委系統的幫困助學工作已在社會上引起了極大的反響，2005年全市關工委系統的幫困助學工作被老百姓們推薦評為全市最受感動的十件人和事之一。
❽ 鄧稼先一文中有哪些寫作特點
本單元「大人物，大風骨」主要由《鄧稼先》《說和做——記聞一多先生言行片段》兩篇文章組成。本單元的學習注重精讀，要在通覽全篇、了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。還要注意結合人物生平及其所處時代，透過細節描寫，把握人物特徵，理解人物的思想感情，另外，還要在閱讀文章的基礎上，有所思考和質疑。
課標要求
鑒賞文學作品，感受和體驗語言文字作品的語言、形象和情感之美，能欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風格的語言和文學作品，具有正確的價值觀、高雅的審美情趣和高尚的審美品位。運用祖國語言文字表達自己的審美體驗，表達自己情感、態度和觀念，表現和創造自己心中的美好形象；講究語言文字表達的效果及美感，具有創新意識。
單元學習目標
1.有感情地朗讀課文，梳理文章寫作思路，積累好詞佳句。
2.透過細節描寫，把握人物特徵，理解人物的思想感情。
3.與同學分享交流，談談你從名人身上學到了什麼。
單元學習任務
在人類歷史的長河中，曾經出現過許多傑出人物，他們中有政治家、軍事家、科學家、文學家、藝術家……他們對社會的發展做出了突出的貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳。探尋他們的足跡，我們就能夠感受到他們的風骨。請你聯系所學，結合生活實際及個人成長需求，談談你從名人身上學到了什麼，完成一篇「走進名人」演講稿。