蘇州大學外語專業

⑴ 蘇州大學英語專業好不好

額。。抄我也是今年進了蘇大襲的英語系誒！我覺得純粹的語言本來就不好找工作，但是即便是英語，現在真正學的好的也沒得幾個，所以你要精通，任何事情學深入了都會有出路的。再者，不是還可以修雙學位之類的嗎？說的是招聘單位一般不看雙學位的，但是技多不壓身，多學點知識總是好的，而且我想考研，不知道你對自己以後的規劃是怎樣的嘛。但是我覺得，你現在沒有必要去考慮這個專業或者是學校好不好，既然進了這所學校，就要熱愛它，學了英語自己也要喜歡，沒得興趣是做不好事情的，不想復讀的話，那現在這種情況已是定局了，沒有必要自己給自己潑冷水嘛，所以我覺得最實際的事就是自己利用假期的時間把自己今後的路做個大概的規劃，然後背點大學英語，充實自己！

⑵ 南師大和蘇州大學英語專業研究生分別怎樣

兩個學校的英語專業都不錯，基本上沒有什麼差距，只不過要看你畢業後在哪裡找工作。在蘇州找的話就考蘇大，畢竟是蘇州好的大學。在江蘇其他地方（尤其是南京）找就考南師大。每個地方都會有地方保護主義，還有民眾總是很容易傾向自己熟悉的學校。

難度的話都差不多，專業課都是自主。說實話，掌握不了竅門的話，兩個學校都不好考。所謂的竅門就是，找到已經考上的前輩，詢問他們的復習參考資料和復習方法，這一點非常重要，參考書看的不對對考試成績影響很大。另外就是對以往的真題要仔細研究，反復對比，找出規律，勝算的幾率會大很多。還有就是南師大的日語專業參考書好像是《標准日本語》，蘇大的好像是《新編日語》，後者的難度大一些。但是前者的卷子也不簡單，還要寫日語作文。堅持的話清華北大都能考上，關鍵看堅持到什麼程度。

一、蘇州大學，簡稱蘇大，是國家「211工程」重點建設高校、「2011計劃」首批牽頭高校，是江蘇省屬重點綜合性大學，教育部「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越工程師教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」試點高校。

蘇州大學的最早前身為創建於1900年的東吳大學；1952年全國院系調整時，東吳大學文理學院、蘇南文化教育學院、江南大學數理系合並組建蘇南師范學院，同年更名為江蘇師范學院，在原東吳大學校址辦學；1982年江蘇師范學院改為蘇州大學。蘇州蠶桑專科學校、蘇州絲綢工學院、蘇州醫學院、南京鐵道職業技術學院蘇州校區先後於1995年、1997年、2000和2012年並入蘇州大學截至2015年，蘇州大學現有天賜庄校區、獨墅湖校區、陽澄湖校區共三大校區，佔地面積4058畝，建築面積182餘萬平方米。辦學涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類，擁有各類在校生五萬餘人，其中研究生14460人，本科生25733人，留學生1945人，教職工5223人，其中兩院院士5人、外籍院士1人、「千人計劃」入選者12人、「青年千人計劃」入選者31人、「長江學者」特聘教授7人、國家傑出青年基金獲得者13人、國家優秀青年基金獲得者17人，具有副高職稱及以上人員2392人。

一級學科博士點

哲學、應用經濟學、法學、政治學、體育學、中國語言文學、外國語言文學、中國史、數學、物理學、化學、統計學、光學工程、材料科學與工程、計算機科學與技術、紡織科學與工程、軟體工程、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、葯學、特種醫學、護理學、設計學

一級學科碩士點

哲學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、體育學、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、中國史、世界史、數學、物理學、化學、生物學、生態學、統計學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術、材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、化學工程與技術、紡織科學與工程、生物醫學工程、風景園林學、軟體工程、畜牧學、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、葯學、特種醫學、護理學、管理科學與工程、工商管理、公共管理、圖書館、情報與檔案管理、藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學

博士專業學位授權點

臨床醫學博士 碩士專業學位授權點

金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、法律碩士、社會工作碩士、教育碩士（教育管理、學科教學（思政）、學科教學（語文）、學科教學（物理）、學科教學（數學）、學科教學（化學）、學科教學（生物）、學科教學（英語）、學科教學（歷史））、體育碩士（體育教學、運動訓練）、漢語國際碩士、應用心理碩士、翻譯碩士（英語筆譯、英語口譯）、新聞與傳播碩士、出版碩士、工程碩士（機械工程、光學工程、材料工程、電子與通信工程、集成電路工程、控制工程、計算機技術、軟體工程、化學工程、紡織工程、制葯工程、工業設計工程）、農業推廣碩士（養殖、漁業）、風

景園林碩士、臨床醫學碩士、公共衛生碩士、護理碩士、葯學碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、藝術碩士（美術、藝術設計）

「十二五」江蘇省一級學科重點學科哲學、應用經濟、中國語言學、外國語言文學、中國史、數學、計算機科學與技術、教育學（培育點）、畜牧學（培育點）、統計學、軟體工程、護理學

二、南京師范大學，簡稱「南師大」，位於江蘇省南京市，是國家「211工程」重點建設的江蘇省屬重點大學。

南京師范大學的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂，該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一，後歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、國立第四中山大學、國立江蘇大學、國立中央大學、國立南京大學、南京大學等時期；其另一源頭為1888年創辦的匯文書院，後發展為私立金陵大學，1951年與私立金陵女子文理學院（曾稱私立金陵女子大學）合並，成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整，在原南京大學、金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院，校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家「211工程」高校行列。2000年南京動力高等專科學校並入。2014年入選「卓越教師培養計劃」。

南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區，隨園校區有著「東方最美麗的校園」之美譽。學校佔地面積2009906平方米，建築總面積1053697平方米。設有二級學院25個、獨立學院2個。共有在職教職工3255人，在校普通本科生16425人，在校研究生共9836人。

國家重點學科：馬克思主義基本原理、教育學原理、學前教育學、中國現當代文學、地圖學與地理信息系統、動物學

國家重點（培育）學科：法學理論、課程與教學論、人文地理學

一級學科博士點：法學、馬克思主義理論、教育學、中國語言文學、數學、地理學、生物學

⑶ 蘇州大學外國語學院是蘇州大學嗎

蘇州大學外國語學院就是蘇州大學的一部分，蘇州大學前身為創辦於1900年的東吳大學，其外語教學已有110多年的歷史，外語名家輩出，許國璋先生和楊絳先生就是東吳大學時代外語人的傑出代表。（蘇州大學外國語學院網站）
外國語學院的前身為1940年設立的東吳大學英國語文學系，1952年更名為江蘇師范學院外語系，同年增設俄語專業，1982年（學校更名為蘇州大學）增設日語專業，1995年正式定名為外國語學院。2010年，學院又新增法、朝、德、西等語種專業，後增設翻譯專業。經過一百多年的歷史傳承與70多年的專業院系辦學歷程，學院已發展成為一所規模較大、語種與專業較多、教學與科研並重、在國內享有較大學術影響力的綜合性大學二級學院，為國家培養了一大批優秀的高端外語人才。

⑷ 蘇州大學外國語學院的系科簡介

蘇州大學外語學院翻譯系成立於 2004 年 3 月，其前身為英語二系（實用英語系）。翻譯系的成立是社會形勢發展的需要，也是外語教學改革的產物。這一舉措將對外語學院的學科發展和課程設置改革起到積極的推動作用。
課程設置主要分為翻譯、商務和旅遊三個課程群。已開設的課程有翻譯理論、英漢/漢英筆譯、口譯、同聲翻譯、會議口譯、新聞翻譯、典籍翻譯、文學翻譯等。 俄羅斯語言文學專業設立於 1952 年，是外語學院現有各專業中歷史最悠久的專業，「文革」期間曾一度停辦， 1972 年恢復招生， 1997 年率先在國內同行中改為 5 年制俄英雙語專業， 1998 年取得碩士學位授予權，並於次年開始招收研究生。半個多世紀以來，俄語專業共為社會培養了數百名俄羅斯語言、文化、文學等方面的優秀人才。
本科階段實施的俄英雙語教育，是新時期外語 + 外語復合式素質教育的成功嘗試，旨在培養社會急需的能從事教學、外經、外貿、外事、旅遊等方面的雙語人才。該新型專業由於開設時間較早，積累了一定的經驗，也由於實行了雙語復合的培養模式，學生的綜合素質較之以前的單語教學有較大提高，畢業生受到用人單位的普遍好評和歡迎，就業率和考研率明顯優於其他專業。 蘇州大學外國語學院於 2009 年正式獲准創建德語語言文學專業，並於同年開始招收德語專業本科學生。此專業圍繞語言文學展開教學，開設的主要專業課程包括：基礎德語、高級德語、德語視聽說、德語口語、德語報刊閱讀、經貿德語、德漢口筆譯、德語寫作、跨文化交際學、二外英語、商務英語、國際貿易理論與實務，旨在培養雙語復合型人才。
德語專業學制為四年。此專業的目標是使畢業生全面、扎實地掌握德語語言基礎和聽、說、讀、寫、譯的技能，培養較強的德漢口筆譯能力，使畢業生能夠勝任在涉外經貿部門、涉外企業、科研院所及政府機構中從事與德語相關的外事業務或翻譯工作。 姓名 項目名稱 獎勵名稱 獎勵級別 授獎部門 獎勵年月 排名 1 王臘寶 綜合英語（英語精讀） 蘇州大學第二批本科教學質量與教學改革工程項目國家精品課程培育點 蘇州大學 2009年10月 獨立 2 徐青根 跨文化交際 國家級雙語教學示範課程培育點 蘇州大學 2009年10月 獨立 3 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 江蘇省外國語言文學與翻譯研究優秀成果 二等獎 江蘇省哲學社會科學界聯合會 2009年9月 獨立 4 顧佩婭 教學獎 「周氏教育科研獎」教學獎 優秀獎 蘇州大學 2009年9月 獨立 5 方華文 《中國翻譯史》教材 蘇州大學優秀精品教材 教材獎 蘇州大學 2009年6月 獨立 6 顧佩婭、徐昉、
王海貞、庄玲、
周林強 英語專業學生信息素養與創新能力培養的研究與實踐 蘇州大學高等教育教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2009年3月 集體 7 孟祥春 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高校外語教學研究 2008年3月 獨立 8 陸小明 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學研究會 2008年3月 獨立 9 王宇 教學獎 蘇州大學建行教學獎 教學獎 蘇州大學 2008年 獨立 10 朱新福 綜合英語課程 校級精品課程 蘇州大學 2007年 獨立 11 庄玲、 李衛東、董成如、陸倩 專業英語聽力課程自主學習網站 蘇州大學教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2007年9月 集體 12 王宇、徐昉、王海貞、張鄂民 英語專業基礎階段綜合英語課程的改革與實踐 蘇州大學優秀教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2007年 集體 13 顧佩婭 江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計（論文）評選 優秀指導教師 二等獎 江蘇省高等學校 2006年12月 獨立 14 庄玲 英語專業青年教師授課競賽 江蘇省高校英語專業青年教師授課競賽 三等獎 江蘇省高校外語教學研究會 2006年12月 獨立 15 庄玲 教學獎 蘇州大學蘇鑫獎教金 教學獎 蘇州大學 2006年 獨立 16 賈冠傑 教學獎 「周氏教育科研獎」教學獎 優秀獎 蘇州大學 2006年 獨立 17 王軍 「論關聯度在間接回指釋義中的主導作用」 江蘇省哲學社會科學優秀成果獎 三等獎 江蘇省教育廳 2006年5月 獨立 18 李立 英語專業精讀課程改革 江蘇省高校應與專業青年教師授課競賽 二等獎 江蘇省高等外語教學研究會 2005年12月 獨立 19 蘇曉軍 教學獎 蘇州大學建行教學獎 教學獎 蘇州大學 2005年9月 獨立 20 顧佩婭 Effects of Project-based CALL on Chinese EFL Learners 第一屆中國英語教學優秀論文獎 二等獎 中國英語教學研究會 2005年 獨立 21 朱新福、蘇曉軍、賈冠傑、徐昉 英語專業精讀課程改革 江蘇省高等教育教學成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2005年1月 集體 22 朱新福、蘇曉軍、賈冠傑、徐昉 專業英語精讀課程改革 蘇州大學優秀教學成果獎 一等獎 蘇州大學 2004年11月 集體 23 庄玲 《美國英語聽力八十篇》 校級優秀教學成果獎 二等獎 蘇州大學 2004年11月 獨立 24 專業英語教學組 綜合英語課程 蘇州大學一類優秀課程 一類 蘇州大學 2004年9月 集體 25 王臘寶、蘇曉軍 《高年級綜合英語》課程 江蘇省優秀課程獎 二類優秀課程 江蘇省教育廳 2002年12月 集體 26 顧佩婭、徐昉、王海貞 新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐 江蘇省高等教育教學成果獎 一等獎 江蘇省教育廳 2001年2月 集體 27 顧佩婭、徐昉、王海貞 新世紀多媒體英語教學改革的研究與實踐 蘇州大學優秀教學成果獎 一等獎 蘇州大學 2000年10月 集體 瓊·萊利與無所歸依的黑人女性移民 《外國文學》2008年第5期 方紅 夏目漱石《明暗》論 《日本文藝研究》（日本）2008年第59卷第3-4期 高鵬飛 夏目漱石《門》論 《日本文藝學》（日本）2008年第44期 高鵬飛 文化全球化與跨文化交際學科發展：動力、趨勢與展望 《外語與外語教學》2008年第1期 高永晨 外語教師教育與發展的理論、研究與實踐 《外語教學理論與實踐》原《國外外語教學》2008年第3期 顧佩婭 解析優秀外語教師認知過程與專業發展 《外語研究》2008年第3期 顧佩婭 中國各體英語的歷史演變 《外語與外語教學》2008年第7期 顧衛星 學術交流課--更高要求層次的可選課程 《中國大學教學》2008年第9期 顧衛星 中國職業英語教學的先驅 《歷史教學》(高校版)2008年第5期 顧衛星 京師同文館增設天文算學館評析 《蘇州大學學報》2008年第2期 顧衛星 英語專業學生口語產出中動詞語法型式使用跟蹤研究 《外語教學與研究》2008年40卷第2期 衡仁權 從天真到成熟——論《午夜的孩子》中的「成長」 《當代外國文學》2008年第4期 黃芝 多語心理詞彙模式與二語習得研究 《外語與外語教學》2008年第6期 賈冠傑 外語教師個人理論研究 《中國外語》2008年第2期 賈冠傑 現代俄語中借詞變異現象研究 《外語學刊》2008年第4期 姜艷紅 說理的語言價值和語句描寫 《法國研究》2007年第4期 李元華 表添加義的連接詞「甚至」、「連…也/都…」及其語義價值 《法國研究》2008年第2期 李元華 從譯介學的角度看日本的「翻案小說」 《蘇州大學學報》2008年第4期 潘文東 旋流夢故事的神話學考察 《新國語教育》2007年第77號 朴桂玉 從「性向詞彙」重新審視日本人與日本社會 《國外社會科學》第3期 施暉 語言行為的漢日對比研究 《日語學習與研究》2008年第1期 施暉 最感謝表現についての日中比較 《中國學研究論集》2007第19號 施暉 解構與背叛的迷宮：布雷德伯里的《克里米納博士》 《國外文學》2008年第2期 宋艷芳 認知文體學研究：選擇性述評 《重慶大學學報》2008第1期 蘇曉軍 過程寫作法中圖式的激活 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2008年第3期 陶瀅 全國英語專業四級口試評分員對評分標準的理解和使用 《外語教學理論與實踐》（原 國外外語教學）2008年第2期 王海貞 翻譯研究在新世紀新轉向 《蘇州大學學報》2008年第4期 王宏 當代翻譯研究的跨學科性 《外語研究》2008年第2期 王宏 真情譯詩，形神兼似 《中國翻譯》2008年第4期 王宏 N1+N2結構中的意念焦點 《外語教學》2008年第2期 王軍 英漢復合名詞的非語義特徵及相關認知闡釋 《外國語》2008年第2期 王軍 論回指詞語之概念重現 《外語學刊》2008年第3期 王軍 英語影視課程的組織與設計 《中國電化教育》2008年第1期 衛嶺 論日語條件表達「バ」用法的多樣性 《解放軍外國語學院學報》2008年第5期 徐衛 試析英語書信中話語范圍對話語基調的制約 《中國外語》2008年第4期 袁影 翻譯研究在新世紀新轉向 《蘇州大學學報》2008年第4期 曾艷 《邯鄲記》和《麥克白》中女性形象的異同 《蘇州大學學報》2008年第3期 張玲 大學生英語學習策略使用特點及發展趨勢研究第一 心理發展與教育2008年第3期 張榮華 洛特曼四維一體符號學思想論略 外語與外語教學2008年第1期 趙愛國 20世紀俄羅斯符號學研究的歷史分期問題 解放軍外國語學院學報2008年第5期 趙愛國 言語交際與孫子兵法原則(Речевая коммуникация и принципы Военного искусства Сунь Цзы) 《莫斯科大學學報》 （Вестник Московского университета） 2008年第4期 周民權 交際謀略思維與行為：道德倫理范疇(Коммуникативно-стратагемное мышление и поведение:его моральные и этические аспекты) 《現代人文研究》（Современные гуманитарные исследования）（俄羅斯）2008年第1期 周民權 呉湖帆の書と書學（一） 書法漢學研究創刊號2007.7 朱剛 呉湖帆の書と書學（二） 書法漢學研究第二號2008.1 朱剛 呉湖帆の書と書學（三） 書法漢學研究第三號2008.7 朱剛 加里.斯奈德的生態視域與自然思想 當代外國文學2008年第2期 朱新福 經典重讀：也談小說《熊》的生態啟示 蘇州大學學報2008年到4期 朱新福 構式對詞項壓制的探索 《外語學刊》2009年第5期 董成如 二語學習中口語輸出對語言形式注意度的影響 《蘇州大學學報》哲學社會科學版2009年第三期 高燕紅 從跨文化視角看世界環境日主題標語與中國環保標語 《外語與外語教學》2009年第9期 高永晨 學子歌聲中的東吳大學 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第5期 顧衛星 傳統與創新：試論晚清英語教學特點及其啟示 《外語與外語教學》2009年第5期 顧衛星 借用·混合·轉換：拉什迪語碼挪用之社會語言學分析 《外國文學》2009年第1期 黃芝 嘆息與渴念——論《失落的傳承》的「寧靜的自得」觀 《外國文學評論》2009年第4期 黃芝 日語轉述語初探 《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》2009年第4期 金磊 英語詞彙教學中的詞彙呈現的策略 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版》2009年第6期 冷潔 一種被忽視的外語教學法——試論17世紀誇美紐斯的語言教學法 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第3期 呂玉冬 為歷史正名：「洋務運動」英譯名評析 《解放軍外國語學院學報》2009第1期 孟祥春 漢英短語翻譯中的趨避思維與策略探討 《中國翻譯》2009年第2期 孟祥春 人生—人性—道德: 吳宓文學思想的內在結構研究 《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》2009年第3期 孟祥春 語言行為的漢日對比研究 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第5期 施暉 穿梭在身份之網中——評布雷德伯里的《兌換率》 《外國文學》2009年第4期 宋艷芳 認知語言學的社會轉向 《外國語》2009年第5期 蘇曉軍 轉型期的大學英語課程設置個案分析 《外語研究》2009年第2期 孫倚娜 試論典籍英譯教材的編寫 《中國外語》2009年第2期 王宏 概念匹配、回指釋義與概念轉移：篇章回指研究的新思路 《外語學刊》2009年第5期 王軍 女權、愛情與當代澳大利亞女性小說 《當代外國文學》2009年第4期 王臘寶 安傑拉卡特的女性主義新童話 《外國文學研究》2009年第5期 王臘寶 創傷記憶的思想與藝術升華——簡析奧尼爾的《拉撒路笑了》 《蘇州大學學報》（哲學社會科學版）2009年第4期 衛嶺 「面具」下的創傷記憶與人性故事——讀奧尼爾的《大神布朗》 《外國文學研究》2009年第6期 衛嶺 卡夫卡的非理性空間 《同濟大學學報》2009年第2期 張莉 繼承和創新—汪榕培、王之江主編的《英語詞彙學》評介 《外語界》2009年第3期 張玲 現狀與創新---綜合性大學俄語學科建設發微 《中國俄語教學》2009年第1期 趙愛國 談洛特曼對文化符號學的理論建構 《中國俄語教學》2009年第3期 趙愛國 中國俄語學：傳統與創新 《中國俄語教學》2009年第4期 趙愛國 РКИ理論對中國俄語教學的影響 《中國俄語教學》2009年第1期 周民權 20世紀俄語語用學研究 《解放軍外國語學院學報》2009年第2期 周民權 俄語音位研究中的一個爭議問題 《中國俄語教學》2009年第6期 周民權 Язык и гендер в русско-китайском речевом этикете（俄漢言語禮節中的語言與社會性別探究） 《語文學問題研究》（俄羅斯，Россия, Вопросы филологических наук）2009年第3期） 周民權 待遇表現から見る原因・理由を表す「から」「ので」ー中國の日本語學習者と日本語母語話者を比較してー 『言語文化學研究言語情報編』2009年第4號 周升干

⑸ 蘇州大學英語專業好不好

摘要 您好，

⑹ 蘇州大學外國語學院法語雙修是什麼意思啊 蘇大外語學院好嗎

除非你特別喜歡，否則的話還是建議你學些有技術的專業。
不是說外語專業不好。只是，有句話是這么說的：學外語專業的人等於沒專業。
1、學外語的越來越多。北外、上外這種就不說了，蘇大自然在實力上會弱。北上廣許多人都會第二外語，而且本身還有一門數理或者經管類的專業。
2、外語類學生就業堪憂。法語專業就業率是高，但是多數都去了非洲發展。
3、5年制太長了。沒什麼意思。本科四年就行了，少則三年。總之越早就業越好。
北外上外小語種專業都是雙語培養，他們四年就畢業了。
或許，你現在覺得5年制的雙語專業會很吸引人，但是等你找工作甚至畢業後，就會發現，原來那麼多人會法語、德語，而且英語都還很好。然後就會覺得，有一門真正的專業是多麼的重要了。外語不過是工具。

⑺ 蘇州大學外語專業是一本嗎

蘇大的外語專業下設若干係，都是一本。
我是蘇大外院05屆英語師范專業的畢業生，當時院內還有英語、日語、俄英雙語專業，後來又增加了法英雙語專業，專業門類日臻完善。當時蘇大的日語畢業生就業形勢最好.
你可以登錄蘇大主頁，那裡有關於院系的詳盡介紹。希望你得到滿意的答案。

⑻ 蘇州大學英語專業怎麼樣

蘇州大學的英語專業是江蘇省重點學科，還不錯。
江蘇省英語專業最好的是南京大學，是國家重點學科。

⑼ 蘇州大學英語專業怎麼樣研究生好考嗎

蘇州大學屬於綜合性大學，英語專業還是不錯的，學校里的英語學習氛圍也很好。大二的時候去蘇州參加中級口譯課程，有一大半的學生是蘇州大學的。
研究生肯定就不是很好考了，因為蘇州地理位置好，發展又快，蘇州大學自然而然就升溫了。
不過我倒覺得在這個語言更多成為工具的時代，研究生要真想讀英語，建議你去安徽大學。我不替這個學校做廣告，安大的英語到底如何你去查查就知道了。

⑽ 蘇州大學外國語學院怎麼樣

蘇州大學外國語學院還是不錯的，有江蘇省重點學科

蘇州大學的外語教學可追溯到東吳大學的建校之初，至今已有110多年的歷史。我國著名的外語教育家許國璋和文學翻譯家楊絳先生都是本校東吳大學時代的傑出校友。

蘇州大學外國語學院的前身為始建於1940年的東吳大學英國語文學系，上世紀50年代更名為江蘇師范學院外語系， 1995年起正式定名為外國語學院。經過70多年的辦學歷程，學院已發展成為一所頗具規模、在國內有較大影響的綜合性大學二級學院。

學院現有在職教職工246名，其中教授21名，副教授72名，擁有博士學位的教師50餘名；學院現設英（含英語及師范2個方向）、俄、日、法、朝、德、西等7個語種，近期新設翻譯專業；英語語言文學學科自上世紀80年開始招收碩士研究生，至本世紀初，包括英語語言文學、外國語言學與應用語言學、俄語語言文學、日語語言文學、（英語）教育碩士、翻譯碩士以及課程與教學論在內的7個學科專業全面對外招收碩士研究生。

從2003年開始，本院英語語言文學專業始建博士學位點，「九五」、「十五」和「十一五」期間，英語語言文學學科被連續評為江蘇省重點學科。2010年，學院所屬的外國語言文學學科整體獲得一級學科碩士和博士學位授予權；2011年，學院在原英語語言文學之外自主增設了俄語語言文學、外國語言學及應用語言學和翻譯學等三個二級學科博士學位點，同年，外國語言文學學科整體成為江蘇省重點學科；目前，學院還同時設有外國語言文學博士後流動站。

學院現有全日制本科專業在校生1100多名，全日制博、碩士研究生320多名，學院一貫重視教學質量和人才培養，改革開放30多年來，先後為國家培養了一大批優秀的外語專業人才。2012年，學院所屬英語專業被命名為江蘇省「十二五」高等學校重點專業，該專業所屬核心課程《綜合英語》課被評為江蘇省精品課程，《英語經典美文：從培根到伍爾芙》被教育部批准成為國家精品視頻課程；此外，本院大學外語部所屬的「大學英語應用類課程」被教育部遴選為國家精品課程，學院大學外語部整體被教育部批准成為「大學英語教學改革示範點」。

學院多年來堅持以學術研究促進外語教學，本學科的傳統學術特色是外國語言、文學與翻譯的研究，上世紀八、九十年代，王文昌教授先後主編出版《英語搭配大詞典》（1988）和《新世紀英語用法大詞典》（1998），兩項成果先後榮獲國家教育圖書一等獎和國家圖書獎一等獎。目前，學院集中了一支高水平的外語研究隊伍，近5年來，教師現承擔國家社科基金課題10餘項，主持包括江蘇省社科和教育部規劃項目在內的各級各類課題近百項，每年在國內外學術期刊發表各級各類論文近百篇，出版專/譯著50餘部，學院在語言學、文學和翻譯學等主流學科領域形成了鮮明的研究特色和學術影響。學院現為全國語言與符號學研究會的掛靠單位，學院各學科專業方向每年承辦各級各類大型國際性或全國性的學術會議。

目前，學院地處蘇州大學本部天賜庄校園，以崇遠樓為主辦公樓，原東吳大學的春暉等5棟小樓為系部辦公樓，逸夫樓為學院的主教學樓，學院周圍常年古樹成蔭，四季如畫。