電大學歷教育專科行政管理專業畢業作業答案

『壹』 急求，電大學歷教育專科工商管理專業畢業作業 案例分析題的 答案

1、創造需求不是憑空想像，而是在把握消費需求的前提下，對消費需求還未滿足的、消費者可能會響應的需求進行滿足。所以「創造需求」，首先要了解消費者的需求，繼而從需求發展和相關等方面來思考，尋找消費者還沒想到的但有可能會響應的需求產品。
2、創造需求突破了傳統營銷原理模式消費需求的觀念，著眼於消費需求來設計開發產品。

『貳』 跪求：電大行政管理專科《 社會學概論》形成性考核冊答案！謝謝了！

社會學概論作業1
名詞解釋
1,社會學:是從變動著的社會系統整體出發,通過人們的社會關系和社會行為,研究社會結構,功能,發生,發展規律的一門綜合性的社會科學.
2.優勢需要:指人在同一狀態下可能會有多種需要,但其中只有一種需要佔據主導地位,對人的行為起主導作用,我們把這種需要稱之為優勢需要.
3.社會交往:指個人與個人,個人與團體,團體與團體之間為了滿足某種需要而相互作用,相互影響的活動與過程.社會交往也稱社會相互作用或社會互動.
4.心理上的斷乳:是心理學家對人的青年期的一種比喻說法,也叫"第二次誕生".生理上的斷乳是指改變嬰兒生活習慣,是一次生理危機,而青年走入社會也是重大的轉變,又一次形成危機,可以認為是心理上的斷乳.
二,填空題
1,孔德 2,群學肆言 3,哲學基礎 4,普遍的社會現象 5,社會性 6,1943
7,情景主義 8,情感性 9,相互發展 10,條件反射學
三,選擇題
1,A 2,C 3,B 4,D 5,B 6,A 7,B 8,B 9,B 10,D
四,簡答題
1,馬克思主義著作里對社會的解釋主要分三點:他認為一是社會是人們交互作用的產物,是社會關系的總和;二是人類社會區別於動物社會的特徵是勞動.人類通過生產勞動,創造了人類的自身,創造了一定的社會關系和文化,組成了不同於其他動物靠本能而結合的社會;三是人類社會是長期發展的產物,是與自然界有重大區別的特殊領域.
2,社會需要在社會生活中處於非常關鍵的位置,表現在:一是需要是人的行為動力.人的行為追求一定的目的,包括物質利益,成長條件,社會關系和精神食糧,這些目的構成人們行為的動力,構成人們向自然和社會進取的,積極的動力源泉.二是社會需要是人們社會關系構成的基礎.三是社會需要與人的勞動,實踐相結合,相輔相成,推動著社會的發展.
3,社會交往的意義表現在:一是人類離不開交往.二是社會交往是個人成長的重要條件,個人通過社會交往習得知識,形成自我概念並認識自己.三是社會交往是文化傳播的手段,同代人交往可以擴大文化的享用范圍,不同世代間的交往可以傳遞社會文化.四是社會交往是社會構成與發展的基礎,人們通過交往而形成社會關系,進而形成社會.人們的共同活動或交往推動著社會的發展.
4,一是傳授生活技能.包括基本生活的各種動作技巧,社會交往技能,即學習語言和其他文化,謀求一定職業所需的專業知識技能.二是教導社會規范.社會規范是社會成員的行為准則,它約束人們的行為,調整人們的關系,維持整個社會的秩序,規范先於個人存在,一個人要參與社會生活必須學習這些規范,才能同他人交往共事.三是指點生活目標,生活目標即人生觀,一個人的人生觀對於他的一生有重大影響,如何通過社會化指點青年人生觀的健康發展, 是一個十分重要的問題.四是提供角色人選,通過人的社會化過程,其最終目的是向社會輸送合格的社會角色人選.
五,論述題
人的個性是個人社會化的產物,是隨著個人社會化進程而逐步發展和形成的.一個人的個性形成和發展,受以下條件的限制:一,個性的形成有其生理,心理基礎.先天的遺傳,人的身體方面的因素對個性形成是有影響的.二,一個人的個性形成和發展,既受自身生理和心理條件的制約,更受社會關系的制約.在人的個性的形成過程中,生理,心理因素都以社會因素為中介發揮作用.因此,人的個性是個人社會化的產物,是隨著個人社會化的進程而逐步形成和發展的.
社會學概論作業2
名詞解釋
1,也叫首屬社會群體,是由面對面的交往而形成的,具有親密的成員關系的社會群體.它反映了人們最簡單,最初步的社會關系.
是韋伯提出的行政管理模型,它是組織內部職位分層,權力分等,分科設層,各司其職的組織結構形式及管理方式.
是聚居在一定的地域內,相互關聯的人群形成的生活共同體,即地域性社會生活共同體.
按照一定的標准將人們區分為高低不同的等級序列.
二,填空題
1,初級社會群體 2,四 3,泰勒 4,社會人 5,人性的角度 6,滕尼斯
7,吳文藻 8,社區分析 9,等級論 10,剝削
三,選擇題
1,B 2,A 3,A 4,B 5,D 6,A 7,B 8,C 9,D 10,C
四,簡答題
1,形成條件:保持較小的規模,進行直接地面對面地互動,保持相互持久的互動關系.
功能:一人的社會化的基本場所.人的社會化的初始是在初級社會群體中進行的,為人進一步社會化奠定了基礎,而且對個人的成長影響深遠.二能夠滿足人們多方面的需要,人們為了需要結成群體,但不同的群體滿足成員需要的程度不同.三人們走向社會的橋梁.人們在初級群體中學習基本生活技能,掌握必要的謀生手段,學會待人處世的行為規范,以很快適應更大范圍的社會生活.人們經過初級群體這個橋梁溝通與社會的聯系,並跨越這道橋梁走向社會.四初級群體有助於實現社會控制,人們對初級社會群體的認同感和責任感,使他們願意自我約束,不做有損於本社會群體的事,這就在客觀上維持了社會秩序.
2,特徵:一是社會組織是有目的組織起來的群體;二是社會組織的目標簡單,明確;三是成員間的關系不那麼親密;四是成員的關系,行為常由事本主義,對事不對人的規則指導和調節;五是成員的可替代性強.
3,構成社區的要素:一是以一定的社會關系為基礎組織起來的,進行共同的社會生活的人群.相當數量的具有相互聯系的人群是社區的存在的首要條件.二是一定的有界線的地域.包括土地及地域中所能提供的資源,這是人們活動的志氣是人們進行共同生活的依據.三是共同的社會生活.這是社區的本質特徵.四有自己的社區文化.表現為社區風俗和基本相同的價值觀念.不同的社區其文化不同.五是社區居民在情感及心理上對自己所屬的社區有歸屬感和認同感.
4,從人類歷史的發展來看,社會分工造成了社會的大分化.歷史上三次大分工,使畜牧業,手工業,商業從農業中分化出來,三次大分工,促進了生產力的發展,又形成了不同的階級,因而一般說來社會分工引起社會分化,社會分工越精細,社會分化就越復雜;但我們也要看到社會分化並不一定都是由社會分工造成的,因為同一職業的內部也有分化.社會分化是指社會中的個人或群體之間產生的,被社會認可了的區別.
五,論述題
馬克思認為,階級的產生是由於社會剩餘產品的出現和生產資料私人佔有制的建立而出現的.階級的存在僅僅同生產發展的一定歷史階段相聯系,剩餘產品的出現就導致了生產資料的私人佔有,生產資料的私人佔有導致了剝削階級與被剝削階級的出現.
馬克思主義揭示了階級的本質是剝削,列寧指出,階級就是這樣一些集團,由於它們在一定的社會經濟結構中所處的地位不同,它們對生產資料的關系不同.在社會勞動組織中所起的作用不同,因而領得自己所支配的那份社會財富的方式和多少也不同,由於以上不同,其中一個集團佔有另一個集團的勞動,階級的本質是剝削,階級必然隨著私有制的消滅現時消滅.
社會學概論作業3
一,名詞解釋
是指當社會中有幾種社會規范發生沖突時,有一種比較定規的社會規范占優先地位.
是運用社會力量對人們的行為進行制約和限制,使之與既定的社會規范保持一致的過程.狹義的社會控制是指對越軌行為的約束.
是由於人與環境的關系或人與人之間的社會關系失調,影響了廣大社會成員的正常生活和社會進步,需要運用社會力量加以解決的問題.
從文化的角度解釋貧窮現象的理論,該理論認為人之所以長期和世代貧窮,是因為他們擁有特有的貧窮文化.
二,填空題
1,家庭制度 2,象徵性設備 3,制度改革 4,羅斯 5,社會行為規范6,環境壓力 7,社會結構 8,人與環境關系 9,物質資料再生產
10,勞動資源
三,選擇題
1,C 2,C 3,C 4,A 5,C 6,C 7,D 8,B 9,C 10,A
四,簡答題
1,社會制度是一個系統,它是由各種不同的要素組成的綜合體.社會制度的構成要素包括以下四個方面:概念系統,它是說明該社會制度存在的理由,及它所起的作用的一套理論.這些理論支持和維護該社會制度的存在.它包括社會學說,社會理論,社會價值觀等.規則系統是一整套用來指導人們行為的規則.作為人們以往活動經驗結晶,它指出在既定情況下人們該如何行動以保證更有效地達到自己的目標.
2,一是維持社會秩序,保持社會正常運行.秩序是社會存在和發展的基本前提,為保持社會安定,統治階級或社會利益的代表力量就要對越軌行為進行控制.二是維持正常生活.為了維持正常的生活秩序,就要用社會控制手段對破壞生活秩序者以約束制裁,缺乏這種控制會影響社會秩序的安定.三是促進社會發展.沒有社會穩定和社會秩序,社會就不能順利發展,社會的正常發展,生活質量的提高是在社會秩序的基礎上實現的,社會在運行過程中的有序是依靠社會控制來達到和保障的.四是社會控制的反功能:不合理的社會控制不能維護大多數人的利益.另外,僵硬而有力的社會控制不利於人們對合理目標的追求.社會控制所維護的社會規范體系是在一定的條件下建立的,而創新行為,改革則以原規范的破壞為前提,僵硬的社會控制所起的作用是維持原體系,阻止創新行為,僵硬的社會控制常常會積累矛盾,釀成更嚴重的社會沖突,沖擊社會的正常秩序.
3,道德與法律在產生的時間,形成的方式上都有不同.道德產生的時間早於法律,並且貫穿人類社會的始終,是自發形成的,而法律在人類社會中不是永恆的.具體說來區別在於:一,二者作用的范圍不同.道德比法律作用的范圍要廣泛得多,不道德行為不一定是違法行為,而法律只干涉破壞它所維護的社會秩序,觸犯法律的那些行為,違法行為一定是違反道德的行為.二,二者被支持的力量不同.法律是靠強制的力量來支持的而道德靠社會輿論的力量來支持的.三,二者的作用的性質和控制的強度不同.法律的作用主要表現為對人們一定行為的限制和禁止,違法者就要被處罰,甚至剝奪生命,而道德則表現為對人們行為的示範和勸阻,違反道德的人僅受到社會輿論的攻擊.
4,一是人與環境關系失調表現在兩個方面:原生環境問題,即自然界本身存在的因素對人類生存和生產帶來的不利影響以至威脅.次生環境問題,即被人類改變了的自然環境反過來對人類造成威脅,另外,人類對環境壓力過大,環境資源難以承載這種壓力.二是社會關系失調,人們之間關系不協調狀態主要表現在:群體利益的沖突以致對立,群體間價值觀念的沖突,社會結構失調,社會解組.
五,論述題
勞動就業問題是指在勞動年齡內有勞動能力的人未能從事勞動或有效勞動,而產生的不利於個人生存和社會發展的狀況.其實質是勞動力資源同生產資料不能合理配置.我國面臨的就業問題主要來自新增勞動力的就業,解決隱性失業和體制改革造成的失業問題.解決就業問題的途徑:發展生產,創造更多的就業崗位.廣開就業渠道.繼續控制人口增長.建立待業,失業保險制度.
社會學概論作業4
一,名詞解釋
也叫社會安全,是國家和社會依照法律對因不能參加正常勞動或遭受意外而不能維持基本生活的社會成員提供最低限度的經濟援助,以保障其基本生活的制度.
是指一個社會中,社會結構方面發生的社會制度和人們的生活方式,社會角色模式的變動過程.
是指在一定的社會群體中,人們生活表現的類型化了的活動形式與特徵.
是把全球看成一個整體,提出了各種全球性問題相互影響,相互作用的全球系統觀點.全球發展理論的一個突出的研究機構是羅馬俱樂部.
二,填空題
1,國民收入 2,社區工作 3,農村社會保障 4,五行相勝 5,索羅金 6,柏雷托 7,家庭流動 8,第三次浪潮 9,羅馬俱樂部學派 10,人民的物質和文化
三,選擇題
1,B 2,A 3,A 4,C 5,A 6,A 7,C 8,B
9,A 10,D
四,簡答題
1,一是解決實際困難,保障個人生活.社會工作是針對遇有特殊困難的個人或群體的.通過向受助者提供物質的,精神的,社會的幫助,解決他們的實際困難,保障他們的生活.二是挖掘潛能,促進其發展.注重調動受助者的潛能,促進其發展.三是發揚互助精神,促進社會整合.四是化解社會問題,維持社會穩定.
2,社會保障是國家和社會依照法律對社會成員的基本生活予以保障的制度.社會保障的特點:一是經濟保障.社會保障主要是經濟上的保障.二是社會性.在現代社會里,社會保障是一種全民性保障,國家對其所有公民都負有進行基本生活保障的義務.三是合法性.近現代的社會保障都是依法進行的.四人道主義.人道主義是人們對其同類所抱有的同情,愛護的感情與理性,是社會保障的哲學,倫理學基礎.
社會工作是指幫助社會生活上處於不利地位的個人,群體和社區,解決困難,預防問題的發生,恢復,改善和發展自己的功能,以適應和進行正常的社會生活的服務活動.社會工作的助人性質及其涉及領域的廣泛,決定了社會工作類型的多樣化.
3,社會流動的類型分為一是按照流動的主體劃分,有個人流動,家庭流動,群體流動;二是按流動方向劃分,有水平流動和垂直流動;三按流動參照物來劃分,有代際流動和代內流動.意義:社會流動可以有廣義,狹義兩方面的涵義.從廣義上講是個人,家庭以及其他社會群體在不同的社會部門間的運動.狹義的社會流動一般是指個人社會地位的變化.社會流動是普遍存在的一種社會現象.
4,依附理論是發展中國家的學者是用來解釋不發達國家發展不起來之原因理論.理論的思想基礎是阿根廷經濟學家,社會學家普雷畢什提出的核心與邊陲國家不平等理論.這種上理論認為,世界經濟是一個體系,這個體系由核心和邊陲構成(即由西方發達國家和非西方不發達國家構成).核心和邊陲之間的經濟關系是不平等關系,西方發達國家通過不平等貿易剝削不發達國家,從而導致後者不發達.本理論基礎的另一代表人物弗蘭克引申了"核心——邊陲"的概念認為"核心"也可稱為"宗主"."邊陲"也可稱為"衛星",宗主與衛星的關系,不僅存在於發達國家與不發達國家,而且還存在於衛星國之內的不同地域,後者是前者的翻版.結論是不發達國家必須割斷同發達國家的聯系,自力更生,才能擺脫不發達的境地.這一理論看到了不發達國家落後的重要原因,對要擺脫傳統社會到達現代社會只有走西方現代化模式的理論給予了嚴厲的批評,對不發達國家如何走正確的發展道路,顯然是一個拳的分析觀點.另外其割斷同發達國家的聯系的設想很難做到.
五,論述題
馬克思主義的社會變遷理論是馬克思主義的歷史唯物主義中主要論題之一.馬克思主義關於社會變遷的經典理論主要有如下幾點:
一是社會的變遷,歸根到底是由社會的經濟基礎發生變動而引起的.
二是隨著經濟基礎的變更,全部龐大的上層建築或快或慢地要發生變革.
三是隨著生產力的獲得,人們改變自己的生產方式:隨著生產方式的改變,也改變著生活方式,也就改變自己的一切社會關系.
四是當社會的上層建築所維護的是先進的經濟基礎或所瓦解的是腐朽的經濟基礎時,它對社會起推動作用;相反,當它所維護的是腐朽的經濟基礎或破壞的是先進的經濟基礎時,它對社會發展就起著阻滯的作用.這就是社會的上層建築對經濟基礎的作用概括的結論.
說明:以上簡答題,論述題的答案只作參考,另仍需作適當具體的闡述。

『叄』 跪求電大行政管理專業《文獻信息檢索與應用》形成性作業答案，急啊！

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『肆』 2010年電大專科行政管理學，期未考試試題及答案！

1、我國最早出現行政這一概念是在《 綱鑒易知錄》上。
2、提出管理五項職能和14條管理原則的是 亨利•法約爾。
3、有些學者是從「三權分立」來界定公共行政范圍，認為國家可以分為立法、行政、和司法三種權力。
4、公共行政的首要特點是它的 公共性。這是公共組織與其他私營部門的主要區別之一。
5、總統制，起源於18世紀末期的 美國，是以總統既為國家元首，又為政府首腦的中央政府組織。
6、在我國， 為人民服務是公共組織文化的核心價值觀，這是由馬列主義的意識形態決定的。
7、第一位試圖建立公共行政學體系的是 懷特。
8、一般來說，管理管理幅度和管理層次成 反比，管理幅度越大 則管理層次越少；相反，管理幅度越小，則管理層次越 多。
9、政府的政治職能包括政治統治職能、保衛國家主權的職能和 民主職能。
10、公共行政環境決定、限制和制約 公共行政， 公共行政 必須適應公共行政環境。同時，公共行政對公共行政環境也有能動作用，它可以影響和改造公共行政環境。
11、行政領導過程本身是一個社會組織系統，這個系統是由行政領導者、 被領導者和行政領導環境三者有機組成的，缺一不可。
12、行政體制的滯後性，也就是行政體制的惰性，是由其 穩定性演變而來。
13、組織文化包括組織觀念、法律意識、道德感情和價值觀等，其中價值觀 是組織文化的核心。
14、我國國家公務員的級別分為15 級。
15、中國公共行政管理的最大特點是中國在法律制度上規定 中國共產黨 領導中國各級人民政府。
16、公共行政學研究的核心問題是 政府職能。
17、國家公務員的迴避一般包括公務迴避、 地區迴避和任職迴避。
18、較為常見的行政領導者產生方式主要有選任制、 委任制、考任制和 聘任制四種。
19、1954年，我國制定了第一部社會主義憲法，改 政務院 為國務院。
20、綜合辦事機構對機關的日常事務、規章制度和工作秩序等所進行的自身事務管理被稱為機關行政。
21、國家公務員的退休條件包括的內容是年齡條件、 工齡和繳納退休保險金的年限以及身體與精神狀況。
22、中國地方政府是以 民主集中制 為原則的政府形式。
23、行政決策一般有兩種決策方式即 集體決策和個人決策。
24、行政處分的種類分為警告、 記過、記大過、 降級、撤職和 開除 。
25、科學管理時期的組織理論，也叫 傳統公共行政學時期的 組織理論。它產生並形成於19世紀末到20世紀20年代前後。
26、 行動政控制的起點。
27、專家咨詢系統的主要作用是 擬定決策方案。
28、行政領導者分為政治責任、 法律責任、行政責任和 道德責任四種。
29、行政執行過程的第一階段是准備階段 。
30、行政監察的對象是國家 行政機關 、國家 公務員 和國家行政機關任命的其他人員。
31、我國國家公務員制度中規定了國家公務員調配的四種基本形式是調任、 掛職鍛煉、輪換和 轉任。
32、輿論監督的主體為 一般公民 和包括新聞媒體在內的社會組織。
33、檢察機關對行政管理的監督主要體現為和監督兩方面。
34、 領導決策系統 是行政決策體制的核心，是實際權力的把持者。
35、經過法定程序審查批準的 中央預算 和地方各級預算，組成國家預算，具有法律效率。
36、稅收產生的先決條件是國家存在。
37、行政執行具有綜合性、目的性、具體性、 強制性、和靈活性的特點。
38、行政立法的一般次序是規劃、起草、審查、決定、簽署公布和備案。
39、 政府是 公共財政的分配主體。
40、行政訴訟的程序包括起訴和受理； 一審程序；二審程序； 審判監督程序；訴訟中止； 訴訟終結與期間、送達等。
41、行政方法的內容包括基本手段、行政程序和技術手段三個方面。
42、行政法規的制定主體是國務院。
1、在西方，最早提出行政概念的是（ B ）
A、瓦特 B、亞里士多德 C、史坦因 D、馬克思
2、被稱為「行政管理之父」的是（ D ）。
A、歐文 B、泰勒 C、韋伯 D、法約爾
3、中國的公共行政的最大特點是（ D ）。
A、民主性 B、公共性 C、公平性 D、中國共產黨領導政府
4、公共行政環境的（D ）首先表現在各種公共行政環境之間的差異性上。
A、約束性 B、復雜性 C、不穩定性 D、特殊性
5、1926年懷特出版了世界上第一部大學公共行政學教科書（ D ）。
A、《行政學》 B、《政治與行政》 C、《行政學原理》 D、《行政學導論》
6、被稱位「科學管理之父「的是（ D ）。
A、歐文 B、法約爾 C、韋伯 D、泰勒
7、我國於1998年又進行了機構改革，改革後的國務院原40個部門減為（ D ）。
A、30 B、31 C、28 D、29
8、內閣制起源於18世紀的（ A ），後來為許多西方國家所採用。
A、英國 B、美國 C、日本 D、加拿大
9、公共行政生態學的代表作是里格斯的（ B ）。
A、《美國社會與公共行政》B、《公共行政生態學》C、《比較公共行政模式》D、《政府生態學》
10、行政體制的核心問題是（ D ）。
A、行政權力的劃分 B、公共組織設置
C、政府系統的各級各類政府部門職權的配置 D、上述三者，即ABC
11、構成公共行政組織機構的基本要素是（ A ），它是公共組織結構的支撐點和聯絡點。
A、行政職位 B、職能目標 C、行政職權 D、行政人員
12、公共行政學研究的核心問題是（ A ）。
A、政府職能 B、行政監督 C、行政決策 D、行政體制
13、下列不屬於行政領導權力來源的是（ B ）。
A、歸屬權 B、決策權力 C、合法權力 D、獎懲權力
14、忠於政府，維護政府的聲譽，終於職守是（ A ）的核心內容。
A、行政道德 B、社會公德 C、職業道德 D、社會行為規范
15、回歸後的香港行政區和澳門行政區屬於（ C ）的行政區。
A、現代型 B、傳統型 C、特殊型 D、發展型
16、我國《國家公務員暫行條例》正式施行於（ A ）。
A、1993年10月1日 B、1994年1月1日C、1993年4月24日 D、1993年8月14日
17、世界上第一個建立文官制度的國家是（ D ）。
A、法國 B、美國 C、中國 D、英國
18、行政控制過程的最後環節，也就是最為關鍵的環節是（ B ）。
A、確定控制標准 B、糾正偏差 C、衡量成效 D、行政指揮
19、行政決策體制的核心（ D ）。
A、信息支持系統 B、公民磋商與參與系統 C、專家咨詢系統 D、領導決策系統
20、（ B ）溝通不宜採用命令或指示的溝通形式，而只能通過協商、合作的辦法。
A、上行 B、平行 C、下行 D、網上
21、對監督對象未構成犯罪，僅構成違反政紀的案件，由（ D ）調查處理。
A、黨的紀律檢察機關 B、黨的紀律檢察機關和行政監察機關
c、檢察機關 D、行政監察機關
22、行政執行過程的第一階段是（ D ）。
A、實施階段 B、總結階段 C、協調階段 D、准備階段
23、對涉及國家行政機關以外的中國共產黨黨員的案件，需要給予處分的，則只由（ C ）給予黨紀處分。
A、檢察機關 B、行政監察機關
C、黨的紀律檢察機關 D、擋的紀律檢察機關和行政監察機關
24、非執政黨和非國家機關對行政行為的監督稱為（ D ）。
A、法制監督 B、事前監督 C、事中監督 D、社會監督
25、批準是一種約束力較強的（ A ）監督方式。其內容包括：要求監督對象報送審批材料、審查和批准（含不批准）三個步驟。
A、事先 B、事中 C、事後 D、全面
26、根據《立法法》，行政法規和規章制度應當在公布後的（ B ）天內報有關部門備案。
A、15 B、30 C、45 D、60
27、《中華人民共和國政府采購法》正式生效的日期是（ C ）。
A、2002年10月1日 B、2003年5月1日 C、2003年1月1日 D、2002年1月1日
28、稅收制度的核心內容是（ B ）。
A、稅種 B、稅法 C、納稅人 D、稅率
29、從20世紀（ C ）年代開始，西方發達國家相繼開始進行行政改革，然後許多發展中國家因為實行市場化也進行不同程度的行政改革。
A、50 B、60 C、70 D、80
30、目標管理方法是（ A ）於20世紀50年代，應用系統論、控制論、資訊理論和人際關系理論而提出的一種新的管理方法。
A、德魯克 B、西蒙 C、伍德沃德 D、菲德勒
1、有些學者是從「三權分立」來界定公共行政范圍，認為國家可以分為（ACE），三種權力。
A、立法 B、監察 C、行政 D、考試 E、司法
2、下列屬於文化環境要素的是（BCDE ）。
A、組織文化 B、意識形態 C、道德倫理 D、價值觀念 E、教育
3、組織文化包括（ ABDE ）。
A、組織觀念 B、法律意識 C、管理對象 D、價值觀 E、道德感情
4、具體公共行政環境包括（ BE ）。
A、自然地理環境 B、管理對象C、經濟環境D、政治環境 E、組織文化
5、市場失效主要表現在（ ABCDE ）。
A、市場壟斷和專制價格 B、外部性問題 C、公共物品的提供 D、無知和非理性
E、不平等問題
6、政府失效主要表現在（ ABCDE ）。
A、資源配置的低效率B、造成另一種不公平C、政府的低效率D、政府成本過高 E、尋租
7、政府職能的特點是（ ABCDE ）。
A、普遍性 B、不可替代性 C、服務性D、系統性 E、強制性
8、政府對非營利組織的作用主要表現在（ BCDE ）。
A、見面稅收 B、委託公共事務 C、輔導監督 D、補助 E、法律管制
9、行政區劃體制應遵循的原則有（ ABCDE ）。
A、民族自治原則 B、政治原則C、有效管理原則 D、有利於發展的原則
E、尊重歷史傳統的原則
10、行政體制的特點主要有（ ABCDE ）。
A、歷史的繼承性 B、嚴格的系統性 C、鮮明的政治性 D、相對的滯後性 E、教強的穩定性
11、較為常見的行政領導者產生方式主要有（ ABCD ）。
A、選任制 B、委任制 C、考任制D、聘任制 E、考核制
12、非營利組織的特點主要有（ ABCDE ）。
A、非政府性 B、組織性 C、非營利性 D、志願性 E、自治性
13、非營利組織在提倡公共服務中的作用表現在（ ABCDE ）。
A、在制度建設方面有倡導作用 B、監督市場C、監督政府 D、中介作用
E、維護良好的社會價值
14、行政領導者素質的構成主要有（ ABCDE ）。
A、政治素質 B、文化素質 C、道德素質D、心理素質 E、身體素質
15、下列屬於行政領導者素質特點的是（ DE ）。
A、系統性 B、社會性 C、發展性 D、層次性 E、時代性
16、行政領導權力的來源主要有（ BCDE ）。
A、決策權力 B、歸屬權 C、專業知識權 D、獎懲權力 E、合法權力
17、我國國家公務員調配的基本形式是（ ABCD ）。
A、調任 B、轉任 C、輪換 D、掛職鍛煉 E、借用
18、人事行政應遵循的原則有（ ABCDE ）。
A、德才兼備原則 B、知人善任原則 C、公平競爭原則 D、功績原則
E、依法管理原則
19、人事行政的特點可以歸結為（ ABCD ）。
A、法制化 B、專業化 C、現代化 D、職業化 E、普遍化
20、我國公務員的考核內容包括（ ABCE ）。
A、德 B、績 C、勤 D、智 E、能
21、機關行政的特徵包括（ BDE ）。
A、機關行政的法制性 B、機關行政的綜合性C、機關行政的權威性 D、機關行政的事務性
E、機關行政的時效性
22、機關行政的作用主要表現在（ ABCDE ）。
A、發動作用 B、樞紐作用 C、效率作用 D、保障作用 E、聯系作用
23、從決策的風險程度來講，行政決策可以分為（ ABD ）。
A、確定型決策 B、風險型決策 C、理性決策 D、不確定決策 E、直覺決策
24、行政指揮的方式主要有（ ABCE ）。
A、書面指揮 B、口頭指揮 C、會議指揮D、遙控指揮 E、現代通信指揮
25、決策方案一般有（ ABCD ）。
A、積極方案 B、臨時方案 D、追蹤方案 D、應變方案 E、長期方案
26、行政控制的對象有（ ABCDE ）。
A、行政工作人員 B、財務 C、工作D、信息 E、組織績效
27、行政監督的特點是（ ABCDE ）。
A、行政監督主體的層次性 B、法律地位的獨立性C、行政監督內容的雙向性
D、監督主體的多樣性 E、監督對象的雙重性
28、行政實施階段的環節主要包括（ ABCD ）。
A、行政指揮 B、行政控制 C、行政溝通 D、行政協調 E、行政評估
29、社會監督的主體是（ ABCDE ）。
A、政協 B、各民主黨派C、各社會團體D、新聞機構 E、公民個人
30、稅收的基本特徵有（ ABD ）。
A、強制性B、無償性 C、政治性 D、固定性 E、服務性
1、美國早期的政治家和政治學家主張政治與 行政 分離，這是公共行政學產生的主要推動力。
2、公共行政的首要特點是它的 公共性 。這是公共組織與其他私營部門的主要區別之一。
3、中國公共行政的最大特點是 中國共產黨領導的政府 。
4、被稱為「組織理論之父」的是 韋伯 。
5、被稱為「科學管理之父」的是 泰勒 。
6、被稱為「行政管理之父」的是 法約爾 。
7、我國最早提出學習行政學的是 梁啟超 ，他於1876年在《論譯書》中提出「我國公卿要學習行政學」。
8、公共行政環境的 特殊性 首先表現在各種公共行政環境之間的差異性上。
9、以 價值觀 為核心的組織文化是形成組織規范、工作準則、思維方式、行為方式和人際關系准則的源泉。
10、在我國， 為人民服務 是公共組織文化的核心價值觀，這是由馬列主義的意識形態決定的。
1、提出管理五項職能和14條管理原則的是（ D ）。
A、歐文 B、泰勒
C、韋伯 D、法約爾
2、提出著名的POSDCRB，即七項管理職能的是（ B ）。
A、泰勒 B、古立克
C、韋伯 D、法約爾
3、20世紀30年代，古立克把管理職能概括為（ A ）。
A、計劃、組織、人事、指揮、協調、報告、預算
B、領導、決策、組織、指揮、協調、人事、預算
C、計劃、領導、人事、指揮、組織、報告、預算
D、計劃、領導、人事、溝通、協調、組織、預算
4、第一位試圖建立公共行政學體系的是（ C ）。
A、費富納 B、魏勞畢
C、懷特 D、泰勒
5、我國第一部行政學著作《行政學的理論與實際》的作者是（ C ）。
A、梁啟超 B、孫中山
C、張金鑒 D、康有為
6、美國哈佛大學教授（ A ）最先提出對公共行政環境問題進行研究。
A、高斯 B、里格斯
C、德魯克 D、古立克
7、1961年裡格斯發表了（ D ），這是公共行政生態學的代表作，並以生態學方法研究公共行政的風氣之先河。
A、《比較公共行政模式》 B、《美國社會與公共行政》
C、《政府生態學》 D、《公共行政生態學》
8、融合型的公共行政模式存在於（ C ）。
A、工業社會 B、原始社會
C、農業社會 D、信息社會
9、衍射型的公共行政模式存在於（ C ）。
A、信息社會 B、原始社會
C、工業社會 D、農業社會
10、按照里格斯的劃分，稜柱型是（ D ）。
A、後工業社會的公共行政模式
B、農業社會的公共行政模式
C、工業社會的公共行政模式
D、農業社會向工業社會過渡期間的公共行政模式
1、有些學者是從「三權分立」來界定公共行政范圍，認為國家可以分為（ A、C、E ）三種權力。
A、立法 B、監察
C、行政 D、考試
E、司法
2、從廣義的管理的角度來界定公共行政范圍的行政學家有（A、B、C、E）。
A、西蒙 B、懷特
C、湯姆森 D、孟德斯鳩
E、斯密斯堡
3、傳統公共行政時期，也有人稱為（ A、B、E ）。
A、科學管理時期 B、表態公共行政學時期
C、人際關系時期 D、動態行政學時期
E、X理論時期
4、奠定公共行政學理論基礎的代表人物是（ C、D ），他們提出了政治與行政分離的觀點。
A、韋伯 B、法約爾
C、威爾遜 D、古德諾
E、泰勒
5、作為行政學的學科體系的建立是由（ A、B、E ）完成的。
A、懷特 B、魏勞畢
C、泰勒 D、韋伯
E、費富納
6、一般公共行政環境包括（A、B、C、E）。
A、自然地理環境 B、政治環境
C、經濟環境 D、管理對象
E、文化環境
7、具體公共行政環境包括（ B、E ）。
A、自然地理環境 B、管理對象
C、經濟環境 D、政治環境
E、組織文化
8、里格斯將公共行政環境模式劃分為（ A、C、D ）。
A、融合型公共行政模式 B、分散型公共行政模式
C、稜柱型公共行政模式 D、衍身型公共行政模式
E、集中型公共行政模式
9、下列屬於文化環境要素的是（B、C、D、E）。
A、法律制度 B、意識形態
C、道德倫理 D、價值觀念
E、教育
10、組織文化包括（A、B、D、E）。
A、組織觀念 B、法律意識
C、管理對象 D、價值觀
E、道德感情
1、要正確地界定政府職能，必須正確地處理政府與 社會 、政府與 市場 、政府與 社會組織 、政府與 公民 的關系，同時也必須考慮到社會的發展程度和政治民主的發展的水平。
2、馬克思認為政府的基本職能有政治統治職能和 社會管理職能 。
3、對市場經濟的調控，只能由 政府 進行，其他任何組織都不可能代替政府。 政府 的調控手段主要是制定各種政策。
4、1949年10月21日，根據中華人民共和國中央人民政府組織法規定成立了中央人民政府，即中華人民共和國 政務院 ，下設35個部門。
5、1954年，我國制定了第一部社會主義憲法，改 政務院 為國務院。
6、內閣制，又稱議會制、議會政府制、議會內閣制、責任內閣制等。它起源於18世紀的 英 國，後來為許多西方國家所採用。
7、總統制，起源於18世紀末期的 美 國，是以總統既為國家元首，又為政府首腦的中央政府組織形式。
8、半總統制是總統制在 法 國的變形，是由 法 國第五共和國憲法所確立的一種中央政府體制。
9、中國的國務院體制是在總結我黨革命根據地政權建設經驗的基礎上，借鑒了 前蘇聯 的部長會議制，於1954年形成的。
10、中國地方政府是以 民主集中制 為原則的政府形式。
1、公共行政學研究的核心問題是（ A ）。
A、政府職能 B、行政監督
C、行政決策 D、行政體制
2、政府為公眾服務性特點首先表現在其（ C ）上。
A、公平性 B、平等性
C、非贏利性 D、普遍性
3、我國於1998年又進行了機構改革，改革後的國務院原40個部門減為（ D ）。
A、30 B、31
C、28 D、29
4、政府只是充當「守夜人」的角色，也就是「夜警察」的角色的時期是（ A ）。
A、自由資本主義 B、前資本主義
C、當代資本主義 D、壟斷資本主義
5、政府由「守夜人」變成「社會主宰者」的時期是（ C ）。
A、前資本主義 B、自由資本主義
C、壟斷資本主義 D、當代資本主義
6、行政體制的核心問題是（ D ）。
A、行政權力的劃分
B、公共組織設置
C、政府系統的各級各類政府部門職權的配置
D、上述三者，即ABC
7、行政體制的滯後性是由其（ A ）演變而來的。
A、穩定性 B、繼承性
C、政治性 D、系統性
8、委員會制又稱合議制，起源於19世紀中期的（ B ）。
A、奧地利 B、瑞士
C、瑞典 D、芬蘭
9、典型的行政體地方政府是（ B ）的地方政府。
A、加拿大 B、德國
C、印度 D、英國

『伍』 電大專科行政管理專業畢業作業 第一個問題是談談行政管理定義的理解

所謂行政管理就是指政府行政機關依法對公共事務及其內部事務管理的總和，這個定義包括以下幾方面的含義：一、行政管理的主體是政府行政機關；二、行政管理的對象包括社會公共事務和政府內部事務；三、行政管理必須依法進行，是一種執法活動或執行政策的活動。

『陸』 求電大學歷教育專科行政管理專業畢業大作業答案

怎樣才能找到電大學歷教育專科行政管理專業畢業大作業答案?

『柒』 電大行政管理學試題及答案

順便幫你去電大題酷這個小程序上搜了幾道題，不知道你現在還需不需要呢？這個小程序還挺好用的，搜題搜答案都挺方便的，還不收費，我覺得不錯~
沒有政府，社會也可能自發地形成秩序，市場也可能進行正常的競爭.
選擇一項：
對
錯
反饋
正確的答案是「錯
馬克思認為政府的基本職能有兩種，即政治統治職能和社會管理職能.
選擇一項：
對
錯
反饋
正確的答案是「對」
行政組織理論認為，行政系統的界線具有( )和可滲透性
選擇一項：
a. 隨機性
b. 柔韌性
c. 隱性
d. 開放性
反饋
正確的答案是：開放性
行政環境的特殊性首先表現在各種公共行政環境之間的差異上.
選擇一項：
對
錯
反饋
正確的答案是「對」。
發展中國家政府一般對市場的干預比發達國家廣泛得多，這是十分正常的現象.
選擇一項：
對
錯
反饋
正確的答案是「對」。

『捌』 急求電大2010秋行政管理（專科）「個人與團隊管理網上作業」答案

1 (單選題)( 態度 )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。
2 (單選題)( 工作滿意度 )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態度。
3 (單選題)最早提出組織承諾的是(貝克爾 )。
4 (單選題)(組織承諾)與缺勤率和流動率成負相關。
5 (單選題)(社會知覺)是指個體對其他個體的知覺。
6 (單選題)(首因效應)是指最先的印象對人的知覺所產生的強烈影響。
7 (單選題)(光環效應)是指當對一個人的某些特性形成好或壞的印象之後，人們就傾向於據此推論其他方面的特性。
8 (單選題)(刻板印象)是指對某個群體形成一種概括而固定的看法後，會據此去推斷這個群體的每個成員的特徵。
9 (單選題)(歸因)就是利用有關的信息資料對人的行為進行分析，從而推論其原因的過程。
10 (單選題)(內應)是指導致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。
11 (單選題)第一個對學習中的強化做出理論分析的是(愛戴爾桑代克)。
12 (多選題)測驗在編制和使用時必須經過標准化的過程，包括的標准步驟有(對測驗結果安排沒有)。
13 (多選題)在使用心理測驗對應聘者進行評價和篩選時，策略選擇的種類有(淘汰策略 輪廓匹配策略 擇優策略)。
14 (多選題)心理測量方法在培訓和開發中的作用主要體現在(他是培訓需求的必要工具 為培訓內容和培訓效果提供依據 是員工職業生涯管理的重要步驟)。
15 (單選題)在企業中，崗前培訓計劃通常採用(自下而上)的方式制定。
16 (單選題)盡管有些被錄用的新員工有一定相關工作經驗，但具體工作特點決定了他們仍須接受(適應性培訓)。
17 (單選題)在崗前培訓過程中，正式和系統的崗前培訓跟蹤很有必要。調查的內容不包括(受訓人員的工作效率是否提高)。
18 (單選題)企業採用三階段崗前培訓方法的前提是(企業要建立兩級培訓機制)。
19 (單選題)在新員工對企業及員工不熟悉的情況下，(員工手冊)是新員工獲取企業信息的基本來源。
20 (單選題)不同的企業，崗前培訓的內容存在差異，導致這種差異的因素不包括(培訓主管的個人喜好)。
21 (單選題)崗前培訓的內容可以分為常規內容和專業內容兩個部分。下列各項中，不屬於專業內容的是(關於企業產品的知識)。
22 (單選題)崗前培訓的作用不包括(幫助員工取得學歷證、資格證)。
23 (單選題)在人職教育中，由新員工的直屬上司執行(特定性)的指導。
24 (單選題)根據每一個員工的具體需要進行培訓，是(在崗培訓)的基本任務。
25 (單選題)人職教育開始時，一般由(高層經理人員)致歡迎詞，介紹公司的信念和期望、公司歷史及概要、公司的發展趨勢與目標等情況。
26 (單選題)企業分支機構培訓的重點不包括(使員工了解公司狀況)。
27 (單選題)企業在(員工入職培訓)階段的工作要幫助新員工建立與同事和工作團隊的關系，形成符合實際的期望和積極的態度。
28 (單選題)脫產培訓不適合用於(全員培訓)。
29 (單選題)根據所採取的培訓方式，脫產培訓成本可分為(企業內部脫產培訓成本和企業外部脫產培訓成本).
30 (單選題)培訓項目的全過程，按時間順序應包含：需求確認、(制定培訓計劃)、教學設計、實施培訓計劃、培訓反饋五個部分。
31 (單選題)在企業員工培訓流程的需求確認階段，首要任務是(提出需求意向)。
32 (單選題)培訓需求管理是對(培訓需求分析全過程管理)。
33 (單選題)培訓需求分析是現代企業有效的培訓系統的子系統之一。其基本功能除了明確培訓對象外，還包括(制定培訓標准)。
34 (單選題)實施培訓是指在企業培訓組織管理部門或崗位人員的組織下，由培訓教師實施培訓，其主要內容不包括(考核培訓教師)。
35 (單選題)培訓教師接受任務後，首先要做的工作就是(對所要教授的內容進行分析)。
36 (單選題)整個員工培訓的首要工作是(培訓需求分析)。
37 (單選題)收集與培訓相關的各種信息，包括組織評估和教學評估所需要的各種數據資料；對培訓實施情況進行反饋和總結。這是(培訓效果評估)子系統的功能。
38 (單選題)企業培訓的支持部門是(後勤保障部門)。
39 (單選題)在企業部門中進行培訓組織管理的是(人力資源部門)。
40 (單選題)企業員工培訓系統的有效運行是各個環節相互配合的結果，其運行的環節不包括(生動的教學設計)。
41 (單選題)企業開展員工培訓的最終目的是(改善自身的競爭優勢)。
42 (單選題)培訓的組織管理系統的任務是(負責組織 協調企業整體培訓工作)。
43 (單選題)為了保障企業員工培訓系統的有效運行，必須對基礎工作進行完善，完善的內容不包括(慎重選擇培訓對像)。
44 (單選題)關於現代企業有效的培訓系統，下列說法不正確的是(以員工的職業生涯規劃為出發點)。
45 (單選題)(企業培訓系統設計)可以保證員工個人和企業獲得履行崗位職能所必需的知識、技能和勞動態度。
46 (單選題)據企業所有人員的工作性質可將企業流程劃分為(營運流程和管理流程)。
47 (單選題)企業流程主要包括以下要素：工作內容、工作方式、(工作承擔者)和工作連接方式。
48 (單選題)(企業培訓流程)是指企業員工培訓組織實施活動有序的排列。
49 (單選題)企業運作過程中非管理人員從事的各種活動，被稱為(營運活動)，包括日常的生產活動、維修活動、營銷活動、財務活動等。
50 (單選題)(培訓機構)是培訓的物質載體，是開展培訓活動的重要物質保證之一。
51 (單選題)開展員工培訓工作，首先要求(高層管理者的支持)。
52 (單選題)企業員工培訓需要投入大量的人力、物力和財力，它對企業當前的工作可能會造成一定的影響。特別是有些培訓項目不可能取得立竿見影的效果，需經過一定的實踐以後才能反映出來，這就需要企業培訓堅持(長期性原則)。
53 (單選題)員工培訓工作應當充分考慮培訓對象的工作性質、任務和特點，堅持(按需培訓原則)。
54 (單選題)企業中不同員工的能力有偏差，具體的工作分工也不同，因此員工培訓要堅持(多樣性培訓原則)。
55 (單選題)下列各項不屬於員工培訓的特點的是(員工培訓是調動員工工作積極性 提高企業對員工的凝聚力的一條重要途徑)。
56 (單選題)員工培訓的功能不包括(完善企業的規章制度 實現企業管理的法制化)。
57 (單選題)(員工培訓)是指組織為了實現其戰略發展目標，滿足培養人才、提升員工職業素質的需要，採用各種方法對員工進行有計劃的教育、培養和訓練的活動過程。
58 (單選題)管理者對試用的員工在生活上給予關懷，盡可能地幫助員工解決後顧之憂，在工作上指導幫助員工取得進步，用情感吸引他們留在組織中；同時，從法律上保證員工享受應有的權利；這體現了人員錄用的(嚴愛相濟原則)。
59 (單選題)員工進入單位後，單位要為其安排合適的崗位。安置工作的原則是(用人所長 人適其崗)。
60 (單選題)從理論上講，(因事擇人)是人員錄用效果最佳的方法。
61 (單選題)通知被錄用者時應遵循的重要的原則是(及時原則)。
62 (單選題)在人員錄用原則中，(任人為賢原則)強調用人要出於「公心」，以事業為重，而不是以自己的「小圈子」為重。
63 (單選題)在招聘中，員工能否被正式錄用關鍵在於(使用部門對其考核的結果)。
64 (單選題)通知應聘者是錄用工作的一個重要部分，通常包括(辭謝通知)。
65 (多選題)心理測驗的技術標准有(效度 標准化 信度 難度)。
66 (多選題)心理測驗按測驗目的可分為(描述性測驗 診斷性測驗 預測性測驗)。
67 (多選題)心理測驗按測驗的方式可分為(操作測驗 紙筆測驗 情景測驗 口頭測試)。
68 (多選題)培訓和發展領導者技能的理論和方法有(加速站 按需培訓 輔導 確定領導技能的范疇)。
69 (多選題)路徑一目標理論的領導行為類型是(支持性 指導性 成就導向型 參與型)。
70 (多選題)費德勒認為決定領導行為有效性的關鍵情境因素有(領導者於被領導者的關系 任務結構 領導者的職權)
71 (多選題)領導行為的權變理論有(費德勒的全變模型 領導情景理論 路徑一目標理論 參與模型)。
72 (多選題)領導者與眾不同的特質有(全選)。
73 (多選題)亨利?明茨伯格曾對五位高層經理進行了認真觀察和精心研究，他用( 信息類 人際關系類 決策累 )高度相關的角色來說明管理者。
74 (多選題)個體的溝通風格包括的類型有(自我暴露型 自我克服型 自我實現型 自我保護型 )。
75 (多選題)人際關系的發展階段是( 全選 )。
76 (多選題)影響群體決策的群體因素有(全選 )。
77 (多選題)群體決策的缺點有(群體討論時易產生個人傾向 對決策的責任不清 要比個體決策需要更多的時間 )。
78 (多選題)群體決策的優點有(能增加決策過程的民主性 能提供比個體決策更多的決策方案 能提供比個體決策更豐富和全面的信息)。
79 (多選題)團隊過程的主要范疇是(全選 )。
80 (多選題)團隊的有效性要素構成有(團隊學習 外人的滿意度 績效 成員滿意度 )。
81 (多選題)組織行為矯正模型被認為是有效的行為績效管理的系統性方法之一，其具體步驟有(干預行為 要對這些關鍵行為進行基線測量 功能性分析 要識別和確認對績效有重大影響的關鍵行為 )。
82 (多選題)桑代克的效果律中強調的行為法則有( 全選 )。
83 (多選題)組織公正與報酬分配的原則有(程序公平 分配公平 互動公平 )。
84 (多選題)社會知覺包括的類型有(全選 )。
85 (多選題)阿倫和梅耶所進行的綜合研究提出的承諾有(感情承諾 規范承諾 繼續承諾 )。
86 (多選題)影響工作滿意度的因素有( 全選 )。
87 (多選題)個體的溝通風格包括的類型有( 保護 克制 實現 暴露 )。
88 (多選題)團隊過程的主要范疇是( 全選 )。
89 (多選題)團隊的有效性要素構成有( 成員滿意度 績效 外人的滿意度 團隊學習 )。
90 (單選題)領導情境理論中主要包括兩個方面的內容，一是工作成熟度，二是( 心裡成熟度 )。
91 (單選題)( 效度)是指一個測驗的測驗結果與被測驗者行為的公認標准之間的相關程度，也就是一個測驗希望測量的心理特徵的有效性和准確性。
92 (單選題)( 信度 )又稱穩定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結果的一致件。
93 (單選題)心理測驗按測驗的內容可分為兩大類，一類是能力測驗，另一類是(人格測驗 )。
94 (單選題)心理測量的工具是( 心理測驗)。
95 (單選題)( 心理測量 )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特徵，按一定規則表示成數字，並賦予這些數字一定的解釋的過程。
96 (單選題)領導行為風格與下屬參與決策相聯系，討論如何選擇領導的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( 參與模型 )。
97 (單選題)領導者的主要任務是提供必要的支持以幫助下屬達到他們的目標，並確保他們的目標與群體和組織的目標相互配合、協調一致的是(路徑-目標理論 )。
98 (單選題)在權變理論中，把下屬作為權變的變數，即認為下屬的成熟水平是選擇領導風格的依賴條件，這一理論是(領導情景理論 )。
99 (單選題)在20世50年代末提出了第一個綜合的權變模型的是( 費德勒 )。
100 (單選題)領導者更願意界定自己和下屬的工作任務和角色，以完成組織目標的是( 結構緯度 )。
101 (單選題)領導者尊重和關心下屬的看法和情感，更願意與下屬建立相互信任的工作關系的是( 關懷緯度)。
102 (單選題)關注於人際關系，它讓團隊成員們結合在一起，使大家能夠繼續相處甚至有某種樂趣的是( 團隊維護職能 )。
103 (單選題)幫助團隊成員設定團隊議事日程、讓團隊始終瞄準目標、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( 團隊任務職能)。
104 (單選題)(團隊學習 )是指團隊生存、改進和適應變化著的環境的能力。
105 (單選題)社會學習理論的創始人是( 班杜拉 )。
106 (單選題)第一個對學習中的強化做出理論分析的是( 愛德華 桑代課 )。
107 (單選題)第一個將期望理論運用於工作動機並將其公式化的是(費羅母 )。
108 (單選題)( 穩因)是指行為者的能力、人格、品質、工作難度、職業要求、法律、制度和規范等。
109 (單選題)( 外因 )包括行為者所處的各種環境、機遇、所從事工作的特點和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強制或約束、鼓勵的作用等。
110 (單選題)領導情境理論中主要包括兩個方面的內容．一是工作成熟度，二是( 心裡成熟度 )。
111 (單選題)在20世紀50年代末提出了第一個綜合的權變模型的是( 費德勒)。

『玖』 電大學歷教育專科 行政管理專業畢業作業

只要考試時間不沖突的話，每次考試都有指定的開考課程，理論上都可以報名！一周兩天4門，考兩周8門！當每門的考試地點不一定一樣，趕考很辛苦！
增考的課程相當於4、10月補考的性質，不會新開課程。也就是說，10月的課程和一月是一樣的。

『拾』 電大學歷教育專科行政管理畢業大作業答案

OK ,可以的.