會計專業大學創業
㈠ 會計專業有哪些創業成功的企業,他們是如何抓住機會並成功的
這個全國最出名的創業的會計，就賈躍亭，後來的事情大家都知道，我就不說了
㈡ 女生才會計專業畢業適合創業嗎
作為新一代女性，我們強調獨立性，經濟自主，愛情自由。在「創業就是創生活」的新環境中，一份完美穩定的工作對我們里說至關重要，我們要美滿的家庭，但是更需要蓬勃的事業。所以，無論作為大學生選擇專業，還是在職人員中途轉崗，女生做會計行業無疑是一個不錯的職業選擇!那麼女生會計專業就業前景怎麼樣呢?
女生學會計的十大好處：
1、門檻較低。沒有任何限制。任何學歷的人都可以考ACCA會計證書（年滿16周歲的中國公民都可以考），拿到ACCA資格證就可以進了會計行業的門檻。
2、越老越值錢。在你的會計工作專業性基礎強的情況下 ，年齡越大業務水平越高，工資待遇會更高。
3、工作穩定。因為財務是公司的商業秘密，任何單位都希望會計人員的變動少一些，所以一般情況下老闆不會炒會計.
4、工作輕松。基本上不用加班，如果只干財務工作，可以下班就回家做飯帶小孩。雙休，可以帶小孩出去玩。
5、工作重要，在單位會受到人們的尊重。和老闆的溝通比較多，有事好商量。
6、發展空間大。只要努力，完全可能發展到很高有水平。一般會計員月工資2、3千左右，但財務經理工資可以達到幾萬甚至十幾萬。CFO年薪百萬都是可能的，關鍵是看個人能力。
7、對外表要求不高。主要是對專業和品德的要求比較高。不是很漂亮的只要基本素質高，品德好，都會得到尊重。
8、會計證書全國通用，即使工作調轉也無妨。
9、學會計對自己未來創業將會非常有利的。學點會計知識，懂得理財，更是終身受益。
10、女性更細心、嚴謹，更適合做會計工作。
很多未接觸會計行業的人都有一個疑問：會計專業的就業前景怎麼樣?會計專業有沒有發展?對會計行業存在質疑，整體來說對各大城市乃至三線城市來說，會計人才都是有很大需求，對於薪資來說，三六九等都有，目前大多數人考慮考注冊會計師來提升自己在行業內的認可，注冊會計師年薪不菲，同時越來越多非會計專業的人也在努力追逐此認證。
1、剛畢業的大學生需要會計經驗的積累：一般讀會計專業的學生。畢業出來了，如果沒有關系的話，很難找到會計類的工作。但是會計專業的學生就業面很廣泛。在工廠可做跟單，倉管，出納、會計、財務、可以進銀行做櫃台，可以去會計事務所和稅務師事務所當實習生等....
2、企業對會計的需求：有企業產生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產業 會計部門在企業里絕對是一個核心部門，無論是企業有灰色收入或是要發獎金，都得經過會計的手。所以可想而知，企業的每一份獎金都會有你會計部門的一份，也不難保證：你在企業里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。
3、會計學專業的發展前景：隨著社會經濟的發展和財務管理的規范化，社會上各種企事業單位對會計的需求也會大大增加，會計將成為各行業中的一個熱門專業，其社會地位和收入也會慢慢地提高。以下是關於會計專業就業前景的分析：
內資企業對會計人才的需求量是最大的，也是目前會計畢業生的最大就業方向。但是，其待遇、發展欠佳，新人月薪絕大部分集中在3000+元。大部分外資企業在同等崗位上的待遇都遠遠高出內資企業。更重要的是，外資企業的財務管理體系和方法都比較成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓，但其要求較高的英語水平。在薪金方面，新人一般在4500+元以上，同時，絕大部分外企能夠解決員工的各種保險以及住房公積金。以上就是關於「女生會計專業就業前景怎麼樣」相關內容，希望對有需要的朋友有幫助。
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㈢ 會計學專業大學生創新能力的培養意義
會計學專業大學生創新能力的培養策略
提倡通過「三練三創」人才培養體系，來實現大學生實踐教育的目的，即通過吃苦耐勞意志訓練、組織紀律與團隊精神訓練、職業素質能力訓練，使得學生具備創新思維、創造能力、創業精神等三方面的能力。因此，在院校的積極號召下，就會計學專業而言，大學生創新能力的培養始終是離不開學生自身的認識，同時也與課堂教學、考核評價等內容相關，分別探討如下。
1.積極引導學生轉變學習模式，形成創新意識
結合目前課堂學習的情況來看，學生積極轉變學習模式有助於創新意識的形成。一方面，大學生養成良好的學習方式與方法，往往需要創新能力的滲透與參與，這個過程中本身也是學生學習能力提高的過程。相比於過去的大學生而言，現代大學生的生活整體水平有了較大幅度的改善，因而真正吃過苦的學生越來越少，基於這個現狀，採取傳統的教學模式往往不容易激發學生的創新意識，甚至會影響學生的學習積極性，因此作為會計學專業學生，需要積極轉變學習模式，樹立良好的職業規劃意識;另外一個方面，也需要積極轉變相關章節的教學模式，可以通過自主學習為主的教學模式來開展教學工作，以此更好的適應我們自身的學習需求。
2.提升教師隊伍建設質量，選擇合理的創新教學模式
作為教學的主體，教師在會計學專業大學生創新能力培養中自然占據了相當大的比重，為了更好的發揮教師隊伍的作用，學校需要進一步加大教學投入，做好教師隊伍的建設與培訓管理工作。在推進創新教學模式的過程中，需要突出專業教學的特徵，滿足基本的課程設置需要，另外一方面還需要進一步選擇合適、針對性強的創新教學模式，這樣才能夠進一步突出教學實踐特徵，提升整體教學的有效性與創新性。
3.進一步豐富課堂教學形式，重視創新能力的培養
為了更好的適應會計學專業大學生創新能力培養需要，教師方面也應該聯合學生共同豐富課堂教學形式，通過提升學生的參與熱情來確保創新能力的培養效果，特別需要避免填鴨式的教學模式。根據實踐教學的客觀需要，進一步改善課堂模式，通過引導大學生接觸企業會計實務工作的方式來進一步培養學生的好奇心、觀察力，有助於學生學習興趣的培養，同樣也可以激發學生的會計制度創新意識，滿足創新思維的發展要求。
4.積極改進考核評價環節，將創新能力納入考核評價體系
進一步改進考核評價環節，這不但是考核評價的特徵所決定的，同樣也是未來會計學專業大學生創新能力培養的要求所決定的。一般來說，高質量的考核評價體系需要設置會計制度的相關考核問題，另外還需要通過課堂隨機提問等方式來進行綜合評價，而制度規范與設計缺陷的分析則應該作為一個重要的組成要素予以考核，最後再將期末試卷、課堂參與等部分佔比為50%，確保考核評價的有效性，滿足會計學專業大學生創新能力的培養要求。
錦綉·下旬2021年6期
㈣ 大學生 創業 計劃書 會計專業 急急急急！！！！！！！
一、創業計劃書
是創業者計劃創立的業務的書面摘要。
它用以描述與擬創辦企業相關的內外部環境條件和要素特點，為業務的發展提供指示圖和衡量業務進展情況的標准。
通常創業計劃是市場營銷、財務、生產、人力資源等職能計劃的綜合。
寫好創業計劃書要思考的問題：
(一)關注產品
(二)敢於競爭
(三)了解市場
(四)表明行動的方針
(五)展示你的管理隊伍
(六)出色的計劃摘要
二、創業計劃書的內容
一般來說，在創業計劃書中應該包括創業的種類、資金規劃及基金來源、資金總額的分配比例、階段目標、財務預估、行銷策略、可能風險評估、創業的動機、股東名冊、預定員工人數、具體內容一般包括以下十一個方面：
(一)封面
封面的設計要有審美觀和藝術性，一個好的封面會使閱讀者產生最初的好感，形成良好的第一印象。
(二)計劃摘要
它是濃縮了的創業計劃書的精華。
計劃摘要涵蓋了計劃的要點，以求一目瞭然，以便讀者能在最短的時間內評審計劃並作出判斷。
計劃摘要一般包括以下內容：
公司介紹;
管理者及其組織;
主要產品和業務范圍;
市場概貌;
營銷策略;
銷售計劃;
生產管理計劃;
財務計劃;
資金需求狀況等。
摘要要盡量簡明、生動。特別要說明自身企業的不同之處
(三)企業介紹
這部分的目的不是描述整個計劃，也不是提供另外一個概要，而是對你的公司作出介紹，因而重點是你的公司理念和如何制定公司的戰略目標。
(四)行業分析
在行業分析中，應該正確評價所選行業的基本特點、競爭狀況以及未來的發展趨勢等內容。
關於行業分析的典型問題：
(1)該行業發展程度如何?現在的發展動態如何?
(2)創新和技術進步在該行業扮演著一個怎樣的角色?
(3)該行業的總銷售額有多少?總收入為多少?發展趨勢怎樣?
(4)價格趨向如何?
(5)經濟發展對該行業的影響程度如何?政府是如何影響該行業的?
(6)是什麼因素決定著它的發展?
(7)競爭的本質是什麼?你將採取什麼樣的戰略?
(8)進入該行業的障礙是什麼?你將如何克服?該行業典型的回報率有多少?
(五)產品(服務)介紹
產品介紹應包括以下內容：產品的概念、性能及特性;主要產品介紹;產品的市場競爭力;產品的研究和開發過程;發展新產品的計劃和成本分析;產品的市場前景預測;產品的品牌和專利等。
在產品(服務)介紹部分，企業家要對產品(服務)做出詳細的說明，說明要准確，也要通俗易懂，使不是專業人員的投資者也能明白。一般地，產品介紹都要附上產品原型、照片或其他介紹。
(六)人員及組織結構
在企業的生產活動中，存在著人力資源管理、技術管理、財務管理、作業管理、產品管理等等。而人力資源管理是其中很重要的一個環節。
因為社會發展到今天，人已經成為最寶貴的資源，這是由人的主動性和創造性決定的。企業要管理好這種資源，更是要遵循科學的原則和方法。
在創業計劃書中，必須要對主要管理人員加以闡明，介紹他們所具有的能力，他們在本企業中的職務和責任，他們過去的詳細經歷及背景。此外，在這部分創業計劃書中，還應對公司結構做一簡要介紹，包括：公司的組織機構圖;各部門的功能與責任;各部門的負責人及主要成員;公司的報酬體系;公司的股東名單，包括認股權、比例和特權;公司的董事會成員;各位董事的背景資料。
經驗和過去的成功比學位更有說服力。如果你准備把一個特別重要的位置留給一個沒有經驗的人，你一定要給出充分的理由。
(七)市場預測
應包括以下內容：
1、需求進行預測;
2、市場預測市場現狀綜述;
3、競爭廠商概覽;
4、目標顧客和目標市場;
5、本企業產品的市場地位等。
(八)營銷策略
對市場錯誤的認識是企業經營失敗的最主要原因之一。
在創業計劃書中，營銷策略應包括以下內容：
(1)市場機構和營銷渠道的選擇;
(2)營銷隊伍和管理;
(3)促銷計劃和廣告策略;
(4)價格決策。
(九)製造計劃
創業計劃書中的生產製造計劃應包括以下內容：
1、產品製造和技術設備現狀;
2、新產品投產計劃;
3、技術提升和設備更新的要求;
4、質量控制和質量改進計劃。
(十)財務規劃
財務規劃一般要包括以下內容：
其中重點是現金流量表、資產負債表以及損益表的制備。
流動資金是企業的生命線，因此企業在初創或擴張時，對流動資金需要預先有周詳的計劃和進行過程中的嚴格控制;
損益表反映的是企業的盈利狀況，它是企業在一段時間運作後的經營結果; 資產負債表則反映在某一時刻的企業狀況，投資者可以用資產負債表中的數據得到的比率指標來衡量企業的經營狀況以及可能的投資回報率。
十一)風險與風險管理
(1)你的公司在市場、競爭和技術方面都有哪些基本的風險?
(2)你准備怎樣應付這些風險?
(3)就你看來，你的公司還有一些什麼樣的附加機會?
(4)在你的資本基礎上如何進行擴展?
(5)在最好和最壞情形下，你的五年計劃表現如何?
如果你的估計不那麼准確，應該估計出你的誤差范圍到底有多大。如果可能的話，對你的關鍵性參數做最好和最壞的設定。
三、創業計劃書的編寫步驟
准備創業方案是一個展望項目的未來前景、細致探索其中的合理思路、確認實施項目所需的各種必要資源、再尋求所需支持的過程。
需要注意的是，並非任何創業方案都要完全包括上述大綱中的全部內容。創業內容不同，相互之間差異也就很大。
第一階段：經驗學習
第二階段：創業構思
第三階段：市場調研
第四階段：方案起草
創業方案全文
寫好全文，加上封面，將整個創業要點抽出來寫成提要，然後要按下面的順序將全套創業方案排列起來：
(1)市場機遇與謀略;
(2)經營管理;
(3)經營團隊;
(4)財務預算;
(5)其他與聽眾有直接關系的;信息和材料，如企業創始人、潛在投資人，甚至家庭成員和配偶。
第五階段：最後修飾階段
首先，根據你的報告，把最主要的東西做成一個1—2頁的摘要，放在前面。其次，檢查一下，千萬不要有錯別字之類的錯誤，否則別人對你是否做事嚴謹會懷疑的。最後，設計一個漂亮的封面，編寫目錄與頁碼，然後列印、裝訂成冊。
第六階段：檢查
可以從以下幾個方面加以檢查：
(1)你的創業計劃書是否顯示出你具有管理公司的經驗。
(2)你的創業計劃書是否顯示了你有能力償還借款。
(3)你的創業計劃書是否顯示出你已進行過完整的市場分析。
(4)你的創業計劃書是否容易被投資者所領會。創業計劃書應該備有索引和目錄，以便投資者可以較容易地查閱各個章節。還應保證目錄中的信息流是有邏輯的和現實的。
(5)你的創業計劃書中是否有計劃摘要並放在了最前面，計劃摘要相當於公司創業計劃書的封面，投資者首先會看它。為了保持投資者的興趣，計劃摘要應寫得引人人勝。
(6)你的創業計劃書是否在文法上全部正確。
(7)你的創業計劃書能否打消投資者對產品(服務)的疑慮。
如果需要，你可以准備一件產品模型。
㈤ 會計專業與創新創業的關系
創新創業能力是未來能否適應激烈的競爭環境和提升自我的內在支撐，尤其是對會計專業大學生能力的培養，更是與社會經濟發展的高度鍥合，這也是本文的立意與關注點。
一、會計專業大學生學科教育的特點與培養目標
（一）會計學科教育特點的概況分析
會計專業一般是由主幹學科和核心課程兩大部分構成，其主幹學科包括工商管理和經濟學。而核心專業課程一般由四個模塊組成：如專業基礎課程：以高等數學、基礎會計、統計學等課程為核心，通過學習使學生具備基本的學科素養，為後續課程打下良好的基礎。其次是專業主幹課程：以管理學、中級財務會計、成本會計、財務管理、審計學、管理會計、會計信息系統等課程為專業必修課，拓寬學生的學科視野，打下扎實的專業基礎。三是專業發展課程：開設財務會計、注冊會計師等專業方向的相關選修課，目的是拓寬專業與就業空間。四是專業實驗類課程：以基礎會計模擬、會計信息系統實訓、綜合會計實訓等課程為核心，並由實驗課程、實訓課程、實習課程和社會調查四塊單元所構成;通過本類課程的實踐訓練，使學生受到會計方法和技巧的專門訓練，並具有運用理論知識處理會計業務的實際能力，成為具有創新能力、實踐能力和創業競爭能力的復合型專業人才。
（二）會計專業學科培養的目標
會計專業主要是面向企、事業單位及各類政府部門，培養具有良好的職業道德和會計職業素養，力求基礎寬厚、專業扎實，掌握國家財經法規和會計、財稅政策，具備會計學、財務管理、審計學、市場營銷、經濟管理、計算機和經濟法律等方面的知識和能力，能夠運用會計學及其相關的知識與技能，從事會計實務、專業教學及科研工作等。
二、目前高等院校會計學專業人才培養的模式與現狀分析
一直以來，我國高校會計專業的教學較側重於傳授會計理論和知識，基本忽略了學生創新創業能力培養的發展需求。其培養模式和現狀主要表現在以下幾個方面。
（一）培養教育模式基本還徘徊在傳統的教育方式上
目前，高等院校的教學方式相對於過去的「填鴨式」教學有了很大的改進，但與歐美等大學自由靈活的創新教學模式相比仍然存在著一定的差距。其教育模式基本徘徊在傳統的教育格局上，如教學模式與授課方式，學生課外活動的貴族式格局與非普惠性等;而授課方式均以課本專業知識教學為主，教育方式上多數實施應試型教育模式。
在課堂上，學生往往扮演被動的角色，他們機械地聽課，完成布置的作業;未能有機地溶合到教學、科研與實踐活動中去，學生自主創新和創業的能力沒有得到更好地引導與開發。在課外活動中，側重的是體育、文藝、游戲類，而科技型、競技類、實踐類的課外活動參與人數相對較少，關注度也比較薄弱。基本演化成少數精英薈萃的賽事活動和文檔製作活動，無法真正普惠到廣大學生群體的創新創業實際需求。而國外會計專業的教學一般採取講授、輔導、研討、實踐相結合方式。課堂講授一般分專題進行，占課程內容約30%，而教學過程的70%，則需要學生們課下分析、研討、實踐或撰寫專業論文等。
（二）傳統的專業培養比較側重理論知識灌輸，忽略了學科實踐的內在特徵
資料顯示：社會對應用型會計人才及具備創新創業能力的學生需求大，用人單位比較注重其實際操作能力和運用知識的綜合能力。許多院校只注重培養學生的會計理論與知識，卻忽略了專業本身的實踐性和操作性;其實習或實訓環節的安排，也基本是走形式卻沒有什麼針對性。
同時，在培養中理論與實踐不能很好地融合，過分地注重專業知識的復制，熱衷於課堂式的理論教學，尤其在課堂教學過程中，僅僅圍繞著教師的理論思維進行佈道等。這樣就造成學生缺乏分析能力和思考能力，忽略或輕視實踐能力的培養，違背了人才培養教育的初衷。總之，人為地割裂會計理論與實踐的統一，既影響了會計學專業人才應用能力的培養，又影響了獨立思考、創新等能力的塑造。
（三）專業學科教育與創新創業教育未能有機地的相互滲透、相互融合
如果僅接受了較好的專業知識教育，可能會培養出一個乖學生，但未來不一定能夠成為一個好的創造者;也就是我們常常所評價的「高分低能」，或「智商高而情商低」等怪異現象。許多院校將創新創業教育與專業教育完全割裂開來，把創新創業教育完全游離於專業教育之外，忽略了創新創業能力培養的本質;從而稀釋了國民教育的整體投資效應，動搖了國家發展的根基。
應該說，專業教育是創新創業教育的基礎，創新創業能力則是專業教育的擴展;而創新創業能力的度量，也必將成為未來社會選擇畢業生的一條「紅線」與硬性指標。這就需要我們會計專業的教育工作者們，要勇於擔當使命、能夠有所作為。
㈥ 我是學會計專業，但對此專業沒興趣，也不想一輩子打工，很想自己創業，不知如何入手
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㈦ 會計專業該如何培養自己的創業能力
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㈧ 會計專業學生該如何培養自己的創業能力
很多大學生往往不重視創新創業實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為「七八點鍾的太陽」，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課餘思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現「意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐」往復循環的認識飛躍
㈨ 學會計大學畢業都能做什麼工作啊
作為新一代女性，我們強調獨立性，經濟自主，愛情自由。在「創業就是創生活」的新環境中，一份完美穩定的工作對我們里說至關重要，我們要美滿的家庭，但是更需要蓬勃的事業。所以，無論作為大學生選擇專業，還是在職人員中途轉崗，女生做會計行業無疑是一個不錯的職業選擇!那麼女生會計專業就業前景怎麼樣呢?
女生學會計的十大好處：
1、門檻較低。沒有任何限制。任何學歷的人都可以考ACCA會計證書（年滿16周歲的中國公民都可以考），拿到ACCA資格證就可以進了會計行業的門檻。
2、越老越值錢。在你的會計工作專業性基礎強的情況下 ，年齡越大業務水平越高，工資待遇會更高。
3、工作穩定。因為財務是公司的商業秘密，任何單位都希望會計人員的變動少一些，所以一般情況下老闆不會炒會計.
4、工作輕松。基本上不用加班，如果只干財務工作，可以下班就回家做飯帶小孩。雙休，可以帶小孩出去玩。
5、工作重要，在單位會受到人們的尊重。和老闆的溝通比較多，有事好商量。
6、發展空間大。只要努力，完全可能發展到很高有水平。一般會計員月工資2、3千左右，但財務經理工資可以達到幾萬甚至十幾萬。CFO年薪百萬都是可能的，關鍵是看個人能力。
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9、學會計對自己未來創業將會非常有利的。學點會計知識，懂得理財，更是終身受益。
10、女性更細心、嚴謹，更適合做會計工作。
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1、剛畢業的大學生需要會計經驗的積累：一般讀會計專業的學生。畢業出來了，如果沒有關系的話，很難找到會計類的工作。但是會計專業的學生就業面很廣泛。在工廠可做跟單，倉管，出納、會計、財務、可以進銀行做櫃台，可以去會計事務所和稅務師事務所當實習生等....
2、企業對會計的需求：有企業產生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產業 會計部門在企業里絕對是一個核心部門，無論是企業有灰色收入或是要發獎金，都得經過會計的手。所以可想而知，企業的每一份獎金都會有你會計部門的一份，也不難保證：你在企業里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。
3、會計學專業的發展前景：隨著社會經濟的發展和財務管理的規范化，社會上各種企事業單位對會計的需求也會大大增加，會計將成為各行業中的一個熱門專業，其社會地位和收入也會慢慢地提高。以下是關於會計專業就業前景的分析：
內資企業對會計人才的需求量是最大的，也是目前會計畢業生的最大就業方向。但是，其待遇、發展欠佳，新人月薪絕大部分集中在3000+元。大部分外資企業在同等崗位上的待遇都遠遠高出內資企業。更重要的是，外資企業的財務管理體系和方法都比較成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業培訓，但其要求較高的英語水平。在薪金方面，新人一般在4500+元以上，同時，絕大部分外企能夠解決員工的各種保險以及住房公積金。以上就是關於「女生會計專業就業前景怎麼樣」相關內容，希望對有需要的朋友有幫助。
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㈩ 會計專業創新創業項目
加強會計專業創新創業人才培養符合新時代國家戰略發展需要。本文基於現代學徒制理念，分析了目前高等院校會計專業創新創業人才培養方面存在的不足，並提出了創新創業人才培養路徑。
【關鍵詞】現代學徒制；創新創業；培養路徑
一、會計專業創新創業人才培養應
服務於地方經濟建設要求
（一）現代學徒制是創新創業人才培養的有效模式
現代學徒制是指在創新創業人才培養模式上，採取校企協同、工學交替的形式，採取企業和學校聯合培養，在教學上採取請進來，走出去的方式。學生部分時間在學校學習，一部分時間在企業實踐的人才培養模式。
（二）東北振興戰略迫切需要培養創新型會計人才
隨著東北亞經濟圈的構建及東北老工業基地振興發展，急需培養大量創新創業型會計人才。面對傳統製造業轉型升級，需要培養更多、更優秀的創新創業型人才。
（三）服務於區域人才發展目標
「2010—2020年遼寧省人才發展規劃」中的人才目標設定為：1.人才總量目標。到2020年，人才資源總量從現在的457萬人增加到720萬人，增長58%，其中經營管理人才95萬人。人才資源占人力資源總量的比重達到20%，基本滿足經濟社會發展需要。2.人才培養政策及人才結構目標。各類人才隊伍年齡、學歷、專業結構趨於合理，在產業、行業、區域和不同類型經濟組織的分布明顯改善。裝備製造、高新技術、石油化工、新材料等重點產業集聚人才總量達到330萬人，其中企業經營管理人才45萬人。
二、目前高等院校會計專業創新創業人才培養存在不足
（一）對創新創業理論及實踐教學能力提升的途徑及內容研究的不夠
盡管在創新創業教學能力提升過程中借鑒了國外個別國家的先進經驗和做法，但是對於西方市場經濟國家整個實踐教學體系的調研不夠，尚未把握國外實踐教學能力提升的最新動向。
（二）青年教師創新創業理論及實踐
教學能力提升途徑及手段還不能適應發展的要求工學結合、協同創新機制還有待完善。相比於國內外一流的實驗場所、實踐教學基地建設方面，在實時性、互動性方面存在很大不足。
（三）創新創業理論及實踐教學課程開發能力不足
良好和適用的創新創業教材是全面落實教學計劃的基本保證，在這方面，教材的編纂還未構成完整的創新創業教材體系。
（四）師資隊伍還不能完全滿足按新的課程體系、教學內容組織教學的要求
專業教師經過近幾年的教改實踐，對創新創業教育已經有了一定的認識，有些教師在教學實踐中已能全面貫徹新的教學理念和教學內容及方法，並受到學生一致認可和歡迎，但就總體而言，使教師完全脫離已經熟悉的傳統教學模式，並為教師適應創新創業教學模式提供相應的條件，尚需做進一步的努力。
三、構建「現代學徒制」模式的會計專業創新創業人才培養路徑
（一）制定會計專業創新創業人才培養目標
1.在學生專業能力方面。（1）能夠通過課堂、文獻、網路、實習實踐、創新創業項目與競賽、創客第二課堂等渠道獲取創新創業知識，善於學習和吸收他人知識，構建創新創業知識體系，具有一定的創新創業意識。（2）具有較強的信息化應用能力，能使用應用軟體進行企業財務與業務一體化管理。（3）具有一定的大數據與互聯網背景下的會計實踐能力，能綜合運用掌握的知識、方法、技術分析、解決大數據與互聯網業務實踐的較復雜問題。2.在學生綜合能力方面。（1）培養學生具有戰略眼光、戰略思維；市場捕捉力；市場定位及市場營銷能力；網路時代、大數據分析能力；投融資管理能力；團隊建設能力；協同創新能力。（2）具有品德優良、知識豐富、較強的領導與溝通合作技能、較高的專業實踐能力和良好的職業素質。（3）能夠運用創新思維訓練方法與創新創業項目實踐，具有較強的創新創業技能與不斷嘗試實踐創新的能力，解決獨立創業和組織內二次創業問題。
（二）推動會計專業創新創業教學改革
在創新創業教學方面國外的做法與經驗值得借鑒。例如俄羅斯要求應用型院校師資同時具備教育家、工程師、高度熟練工人三種職業所需要的素質與能力。並主要採用脫產進修的方法對專業教師和生產教學技師進行培訓，不斷更新充實專業知識和技能，切實提高教師自身的實踐能力。1.在教學思想上力爭解決。（1）重理論、輕實踐。（2）重知識傳授、輕能力和綜合素質培養。（3）創新型人才培養意識淡薄等思想認識問題。2.在教學實踐上力爭解決。（1）知識傳授「縱多橫少」，基礎狹窄。（2）實踐教學課程體系簡單化，實踐教學中實驗內容重復、陳舊、印證理論實驗多、設計性綜合性實驗少。（3）實踐教學模式實效性差，創新實踐環境不穩定。3.在教師結構上力爭解決。（1）目前教師隊伍創新實踐能力較弱，在培養創新型人才的教學理念、教學方法及創新教學能力上有差距。（2）青年教師擁有良好的教學理論和知識結構，但大多是從院校出來直接從事教師職業，缺少實踐經驗和實踐能力培養過程。（3）擁有「教師資格證」+「技術資格證」的「雙證教師」與「雙師型」教師還有一定距離。（4）引進教師的觀念陳舊。由於一些政策原因，引進創新型教師時，過分強調了學歷、職稱條件，無形中弱化了對工程經驗和技術水平的要求，引進的教師達不到「雙師型」標准。（5）兼職實踐指導教師比例少。一些院校盡管也從行業、企業中聘請了一些兼職教師，但因人事管理制度和經費制約，兼職教師比例少，滿足不了創新實踐要求。