大學生課余時間安排調查報告ppt

① 思修課作業，讓寫《大學生課余時間調查報告》。

關於大學生課余時間安排的調查報告
一．選題意義
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對於之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎麼安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎？為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
二調查方式，調查對象及調查時間
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，在2012年10月12日至2012年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生佔43%，女生佔57%，大一學生占總體的27%，大二佔54%，大三佔15%，大四佔4%。
三．調查存在問題
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象
中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四．調查結果分析
現狀一.自主時間充足，但沒有充分利用以每周四十節課，每堂課五十分鍾計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對於娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用於學習，34%用於聊天，只有9%被用於尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎麼開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪裡獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自製力，不善於安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利於正增加積累和厚度的大學生。
現狀二.學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最後的沉澱和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平台，其中學習無疑占據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71.8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關於課余學習時間，5.8%學習時間小於等於2小時，56.3%學習時間為2至5個小時，35.1%學習時間為5至8個小時，只有2.8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪裡了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉佔用時間之和約為娛樂佔用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用於學習和查資料時間約等於聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經轉變為一種打發時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，「跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識」，迴避現實的問題，「營養不豐富」的休閑娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是游戲專業的，女生則被成為是電影專業的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現狀三.除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在「象牙塔」里的學生還沒有完全步入社會，
對社會有深深的「敬畏」和「恐懼」，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平台和媒介。專業和企業特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態度尋找相關信息。可能現在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用於尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。
五．我的建議
（一） 結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
（二） 控制上網時間，提高學習效率
網路是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機。控制上網時間，而將有限的時間用於更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
（三）加強實踐，促進自身發展
離開大學之後就真正要進入社會。掌握必要的技能和積
累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多「充電」。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平台也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
附：調查問卷
關於信陽師院學生課余時間安排的調查
親愛的同學您好，我是12級計算機學院學生，正進行課程實踐調研，此次調查問卷的目的在於了解師院學生課余時間的安排和利用情況，同時也希望藉此機會幫助同學意識課余時間安排和利用方面存在的問題，以便更好地平衡好學習，生活和娛樂。
請在下面的問卷題目中選擇一個最貼近您實際的答案，如果您選擇「其他」請您將內容簡略寫明。
感謝你的配合!
1您的性別是 A.男生 B.女生 2.您是________
A.大一學生 B.大二學生 C.大三學生 D.大四學生 3.您覺得您對大學生活有充份的自主安排權嗎？ A.有 B.沒有
4.您對大學課餘生活時間安排滿意嗎？
A．比較滿意 B.一般滿意 C.不太滿意 D.沒有感覺
5.您認為 您將學習作為大學生活的重點嗎？ A.是 B.不是
6.您每天的課余學習時間約為 A.小於2小時 B.2-5個小時 C.5-8個小時 D.大於8個小時
7.以下各項中，占您課餘生活的比例約為_____（請在選項後面填寫比例）
A.讀書學習______
B.娛樂休閑______
C.兼職,實習等實踐性活動__________ D.體育鍛煉______ 8.您擁有自己的電腦嗎？ A.有 B.沒有
9.課余時間，電腦主要被用於_____
A.學習，查資料 B.聊天 C.游戲 D.尋找實習等實踐活動信息
10.您平時參加的實踐活動有哪些 ？（可多選） A．社團活動 B.實習 C.家教 D.發促銷傳單

② 關於大學生課餘生活的調查報告

在如今的大學校園里，屬於大學生們自由支配的時間越來越多了。於是，我不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什麼？他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的？學習？工作？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業的200名學生的調查（其中大一：110人，大二：90人）這次調查，我採取了任意抽樣問卷調查，主要調查了大學生課余活動的內容。現在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之後，大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉 11%校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 課余學習 21% 閱讀課外書刊報紙 12.5% 勤工助學 5% 上網、打游戲 10% 棋牌活動 4% 睡懶覺 3% 無所事事1%
其他 0.5%
從中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。「課余學習」、「聊天、社交」、「閱讀課外書刊報紙」、 「體育鍛煉」和「上網玩游戲」五項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以「課余學習」、「聊天、社交」、「體育鍛煉」為主要活動。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的「三點一線」模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，「聊天、社交」成為大學生課余活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
二、大學課餘生活取向表現出年級和性別差異
各年級大學生由於心理發展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同，「課余學習」被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而「聊天、社交」被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那裡卻退居第三位；二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為「課業學習」，一年級的主導取向卻是「聊天、社交」；三是各年級對「課業學習」、「聊天、社交」、「上網、打游戲」、「校系活動和工作」、「勤工助學」等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學生課余活動的主導取向普遍是「課業學習」，其次為「娛樂社交」。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。
從整體看，我校大一大二學生在課余時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對於我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。

③ 大學生如何安排課余時間對比調查結果

1、 南昌市當代大學生經常課余時間較多

除了雙休日、節假日以外，您平均每天有幾個小時的課余時間？

A.1～2小時 B.2～4小時 C.4～8小時 D.8小時以上

由於近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。南昌高校大學生課余時間也相應的增多，課余時間相對寬余和自由。南昌市大學生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學長期習慣於被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課餘生活的重要性和必然性。

2、 關於上自習已成為大學生學習的重要形式，並且年級差異性分明。

你是否經常去自習？

A 經常自習 B 偶爾自習 C 基本上不自習

據社會媒體報道，對大學生自習狀況不太樂觀。然而本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中：34.8%的學生是肯定的，而對大一新生，更高達到52.0%，且因為查閱學習資料去圖書館的同學佔到61.3%以上.可見圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，調查顯示大一學生因為中學時代的學習習慣而堅持上自習，他們大多的生活習慣也依然是「三點一線」---即寢室、教室、自習室。對他們而言，習慣大學生活還需要一定的時間。大二的學生因為各種學校活動而忙碌。並且他們已經熟悉南昌這座英雄城市，他們將很多時間花費在到公園遊玩，參觀各種名勝風景或是上街購物休閑。大三很多學生為想考研、考公務員、或是過級考試而努力，故經常上自習的人比重有所上升；而不自習的人也已嘗到「掛科」的苦頭，其比重有所下降。大四學生忙於找工作與設計畢業論文，惟有考研的學生在堅持上自習。他們將更多時間花費在利於走上社會的實踐活動。

3. 大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性大。

課余時間你主要是從事於

A：上自習 B；社團活動C：運動鍛煉 D：社會實踐 E：上網 F：其他

從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。「課余自習」、「上網、玩游戲」、「社團活動」三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的「三點一線」模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，「上網、玩游戲」、「聊天、社交」成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意願和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭於對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活， 這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

4．大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況。活動種類多，時間安排量差異性也明顯

你用於下列項目的時間平均每天會有多少？
a)課外學習 A.1～2小時 B.2～3小時 C.3～4小時 D.4～5小時

課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

b) 使用電腦 A.少於1小時 B.1～2小時 C.2～3小時 D.3～4小時 E.更

多

從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由於各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速採取有效措施改變這種現狀。

12.你參加的或參加過的學校社團有幾個？
A.0 個 B.1 個 C.2 個 D.3 個或以上

社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

5．從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。

你覺的你的課余時間是否安排合理

A：基本合理 B：不合理 C 不知道

從上圖可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

對比：相比湖南醫學高等專科學校和重慶工學院，總體差異不大，但是在大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況，活動種類，時間安排量差異性也比較明顯。在南昌地區的大學生安排的活動種類比較單一，而在湖南，重慶活動種類較多，時間安排量相對於南昌地區比較均衡，沒有特別側重點，這與大學生全面發展相符。而另一個比較明顯的差異就是在每天平均使用的電腦時間。在南昌地區有明顯趨少的現象，而在湖南、重慶每天平均使用電腦1-2小時竟達43.4%.可見電腦在這些發達地區普及率更高，更加重視信息化社會對當代大學生信息素養的熏陶。這也正面反映了南昌市信息發展的滯後性，有待進步提高。

④ 大學生如何利用課余時間調查提綱和相關方案

大學生課餘生活調查報告
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課余時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鍾計算，每周上課時間為1800分鍾，而課余時間為4920分鍾，幾乎是上課時間的3倍，那麼大學生是如何來處置這每周4920分鍾的課余時間的呢？而椐這次調查總結：絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議。
研究方法
一．問卷
我制定了《大學生課餘生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課餘生活以及對其看法與感受。
問卷內容
1 被試者的基本情況：包括性別、年級。
2 大學生課余時間量調查。
3 大學生上自習的頻率。
4 大學生主要課余時間（除自習以外）的基本情況。
5 大學生期望及興趣愛好的課余活動情況。
6 大學生主要活動時間量安排情況。
二．隨機問卷
本次調查通過隨機問卷調查，採取自願填寫的形式。樣本容量為50份，
本次調查共發放問卷50份，回收50份，有效問卷50份。
三．數據分析
從總體上看，大學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學課余時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
1本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中：34.8%的學生是肯定的，查閱學習資料去圖書館的同學佔到61.3%以上。可見圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，
2大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性大。
從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。 「課余自習」、「上網、玩游戲」、「社團活動」三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。
3課外學習的人很多
課外學習就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。
4社團活動多
社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。
5．從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。
大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。
四 建議
（一）學校要為大學生創造好的環境
學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的「學風」和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的「學風」形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（二）引導大學生積極安排課余時間
大學生趨向於認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對於大學生課余時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。
（三） 開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活
開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：
1、以「社團」為「基地」展開：各「社團」開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因為他的自主性強。
2、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。
3、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。
（四）對學生
大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。
要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。
合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志願活動，諸如「無償獻血」、「學雷鋒活動」等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。
大學新生要善於利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。
課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

⑤ 大學生社會實踐報告PPT怎麼做

小組成員:調查問題鑒定:全組成員
11-1目錄 簡介 調查目的 調查對象 調查內容 我院大學生社會實踐調查問卷 數據統計 調查結果 調查結果分析 結論與建議 大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解 國情，使理論與實踐相結合,是提高思想覺悟、增強大學生服務社會 意識，促進大學生健康成長的有效途徑。大學生通過社會實踐活動 力求將在校期間所學理論知識運用到實習實踐中，不斷積累寶貴的 經驗，為自己將來的就業做好准備。 時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假 期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱 潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢 並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實 踐、提高自身能力的機會。通過調查可以了解當代大學生對社會實 踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學 分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能 正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸 社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。 大學生成長成才，是高 等院校普遍關注的問題。而大 學生社會實踐已成為培養合格 大學生的重要組成部分，也決 不能忽視或放棄大學生社會實 踐。因此這次調查就選擇了在 讀大學生50名。 本次調查通過對大學生 有否參加過暑期工、兼職或實 習，最想參與何種社會實踐， 所參與的打工或實習是否與所 學專業相符，能否體現實踐與 理論知識相結合以及在工作或 實習中獲得了什麼等問題進行 展開。 28% 42% 24% 6% 你做社會實踐的目的 減輕家庭負擔 鍛煉自己，增強工作 能力 賺取零用錢 完成學院的任務 2% 78% 2% 10% 8% 你認為大學生進行社會實踐，最應 該去那些地方 學校機關 企業單位 報社 餐廳酒店 其他。
你曾做個那些社會實踐 我們發現男女生的不同，他們對做社會實踐的目的了解情況 都不一樣，有28%的人覺得社會實踐的目的就是為了減輕家庭負擔， 有42%的人認為是在鍛煉自己，增強自己的工作能力，有24%的人覺 得社會實踐的目的就是為了賺取零用錢，只有6%的人往往只是為了 完成學校交待的任務而已;當選擇大學生最應該去哪個地方進行社 會實踐的時候，他們回答的也紛紛不同，去企業單位的人占的比例 最多，占總的78%，有10%的人選擇在餐廳酒店進行社會實踐，選擇 在學校機關和報社進行社會實踐的各佔2%，還有8%的人選擇其他的 地點進行。 在我們調查到同學們曾經做過哪些兼職的時候，我們提供的 選項中一個人可以選幾項，你猜我們統計結果的時候發現了什麼? 在我們調查的50個同學中有43位同學打過暑假工，調查的50個同學 中有45位同學選擇兼職，調查的50個同學中有12位同學實習過，調 查的50個同學中有2位同學參加過「三下鄉」活動，還有18位同學則 是其他項目，在我們調查的50位同學中從來沒有做過兼職的一位同 學都沒有。 在調查中發現當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求 學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要 的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較 差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生 的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成 為不少地方採用人才的兩個新標准。大學生參與社會實踐是促進大 學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成 長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培 養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對 象發生某種改變的現實的物質性活動。所以，實踐作為物質世界長 期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體 是人民群眾。 大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會 ，這是一種雙贏的選擇;現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形 式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校後進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社 會，思考未來的人生道路。

⑥ 大學生課外時間分配調查報告

主要活動形式。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的「三點一線」模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，「上網、玩游戲」、「聊天、社交」成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意願和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭於對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

4．大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況。活動種類多，時間安排量差異性也明顯

【8-11題】你用於下列項目的時間平均每天會有多少？

a)課外學習A.1～2小時B.2～3小時C.3～4小時D.4～5小時

【調查分析】課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

b)使用電腦A.少於1小時B.1～2小時C.2～3小時D.3～4小時E.更

多

【調查分析】從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由於各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速採取有效措施改變這種現狀。

12.你參加的或參加過的學校社團有幾個？

A.0個B.1個C.2個D.3個或以上

【調查分析】社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

5．從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。

【19】你覺的你的課余時間是否安排合理

A：基本合理B：不合理C不知道

【調查分析】從上圖可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

對比：相比湖南醫學高等專科學校和重慶工學院，總體差異不大，但是在大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況，活動種類，時間安排量差異性也比較明顯。在南昌地區的大學生安排的活動種類比較單一，而在湖南，重慶活動種類較多，時間安排量相對於南昌地區比較均衡，沒有特別側重點，這與大學生全面發展相符。而另一個比較明顯的差異就是在每天平均使用的電腦時間。在南昌地區有明顯趨少的現象，而在湖南、重慶每天平均使用電腦1-2小時竟達43.4%.可見電腦在這些發達地區普及率更高，更加重視信息化社會對當代大學生信息素養的熏陶。這也正面反映了南昌市信息發展的滯後性，有待進步提高。

四建議

A：給學校與社會

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的「學風」和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的「學風」形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向於認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對於大學生課余時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）聽聽大學生的「聲音」

從主客觀雙方具體情況來看，大學生課余時間中存在著學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望「學校開展豐富多彩的業余文化活動，健全各種管理制度來加以引導」，而且大學生也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養自己的能力，為日後能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善並創造條件，逐步滿足學生的多重需求。

（四）開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文

⑦ 誰能幫我寫一篇有關大學生課餘生活的社會調查報告

大學生課餘生活

一．前言

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這里，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課余時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鍾計算，每周上課時間為1800分鍾，而課余時間為4920分鍾，幾乎是上課時間的3倍，那麼大學生是如何來處置這每周4920分鍾的課余時間的呢？而椐這次回訪調查總結：絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課餘生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議，為有關部門制定政策作出決議提供參考。

二．研究方法

一．問卷

筆者通過參考有關大學生雙休日活動安排調查問卷的分析，同各年級大學生交談深入了解後，編制出《大學生課餘生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課餘生活以及對其看法與感受。問卷採用ABCD等幾個選項中選擇，採用匿名記票。

問卷內容

【1】 被試者的基本情況：包括性別、年級。（第1-2小題）

【2】 大學生課余時間量調查。（第3題）

【3】 大學生上自習的頻率。（第16題）

【4】 大學生主要課余時間（除自習以外）的基本情況。（第5題）

【5】 大學生期望及興趣愛好的課余活動情況。（第4、6題）

【6】 大學生主要活動時間量安排情況。（第8-11題）

【7】 從大學生課余時間量、時間分布的合理性命題（第17-18）

二．抽樣

我們調查分析的總體是南昌地區高校全體四年制本科生。本次調查通過抽樣問卷調查，採取自願填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同辦學主體、不同規模、層次的三所代表性學校。在江西科技師院、南昌理工學院、江西財經大學等幾所大學校園和學生宿舍內，我們對於在這些學校就讀的2003級（大四）、2004級（大三）、2005級（大二）、2006級（大一）大學生採用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進行課余時間安排問卷調查。樣本容量為500，調查時注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。

調查採用面對面的方式，調查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每校兩天。調查問卷發放、回收一次完成。本次調查共發放問卷500份，回收491份，有效問卷486份。

對獲得的有效樣本，課題小組採用EXCEL軟體進行數據處理。其中調查對象情況如表A：

表A

性 別
年 級

男
女
一年級
二年級
三年級
四年級

236人
271人
110人
132人
124人
120人

所佔比率
48.5%
51.5%
23%
27%
26%
24%

三．數據的處理和分析方法

得到可靠的樣本數據後，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所佔百分比。

通過大學生課余活動安排的不同年級間的縱向差異分析和不同性別間的橫向差異進行分析；從大學生的課余活動情況與之期望的情況間進行比較分析。

三．數據分析與論證

從總體上看，南昌市大學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間；但是也有部分同學課余時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

1、 南昌市當代大學生經常課余時間較多

【03題】 除了雙休日、節假日以外，您平均每天有幾個小時的課余時間？

A.1～2小時 B.2～4小時 C.4～8小時 D.8小時以上

【調查分析】由於近幾年教育改革，減壓、減負成為現代教育的主題。南昌高校大學生課余時間也相應的增多，課余時間相對寬余和自由。南昌市大學生擁有大量、充裕的課余時間，這與部分同學長期習慣於被動學習和自控力較差這一現實，也成為了如何科學、合理安排課余時間的較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課餘生活的重要性和必然性。

2、 關於上自習已成為大學生學習的重要形式，並且年級差異性分明。

【16題】你是否經常去自習？

A 經常自習 B 偶爾自習 C 基本上不自習

【調查分析】據社會媒體報道，對大學生自習狀況不太樂觀。然而本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中：34.8%的學生是肯定的，而對大一新生，更高達到52.0%，且因為查閱學習資料去圖書館的同學佔到61.3%以上.可見圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，調查顯示大一學生因為中學時代的學習習慣而堅持上自習，他們大多的生活習慣也依然是「三點一線」---即寢室、教室、自習室。對他們而言，習慣大學生活還需要一定的時間。大二的學生因為各種學校活動而忙碌。並且他們已經熟悉南昌這座英雄城市，他們將很多時間花費在到公園遊玩，參觀各種名勝風景或是上街購物休閑。大三很多學生為想考研、考公務員、或是過級考試而努力，故經常上自習的人比重有所上升；而不自習的人也已嘗到「掛科」的苦頭，其比重有所下降。大四學生忙於找工作與設計畢業論文，惟有考研的學生在堅持上自習。他們將更多時間花費在利於走上社會的實踐活動。

3. 大學生主要課余時間安排，活動內容分布差異性大。

【5題】課余時間你主要是從事於

A：上自習 B；社團活動C：運動鍛煉 D：社會實踐 E：上網 F：其他

【調查分析】從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。「課余自習」、「上網、玩游戲」、「社團活動」三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的「三點一線」模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，「上網、玩游戲」、「聊天、社交」成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閑方式；大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間（占所有的32%）具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，並藉以抒發和寄託自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意願和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭於對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活， 這也顯然不利於大學生個體素質的提高。

4．大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況。活動種類多，時間安排量差異性也明顯

【8-11題】你用於下列項目的時間平均每天會有多少？
a)課外學習 A.1～2小時 B.2～3小時 C.3～4小時 D.4～5小時

【調查分析】課外學習顧名思義就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

b) 使用電腦 A.少於1小時 B.1～2小時 C.2～3小時 D.3～4小時 E.更

多

【調查分析】從統計數據看，使用電腦時間過少，仍然是相當一部分大學生的苦惱。盡管各個學校都有微機房和電子閱覽室，但由於各校教學資源免費開放力度不足和學生經濟支付能力的限制，相當一部分大學生特別是經濟困難家庭的同學，得不到充裕的上機操作和實踐、練習機會。這與信息化社會對當代大學生信息素養有著較高要求的現實存在較大落差，希望教育主管部門與學校能高度重視這種現象，迅速採取有效措施改變這種現狀。

12.你參加的或參加過的學校社團有幾個？
A.0 個 B.1 個 C.2 個 D.3 個或以上

【調查分析】社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要；雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

5．從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。

【19】你覺的你的課余時間是否安排合理

A：基本合理 B：不合理 C 不知道

【調查分析】從上圖可以明顯看出大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課余時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

對比：相比湖南醫學高等專科學校和重慶工學院，總體差異不大，但是在大學生每天主要活動時間（除上自習）量安排情況，活動種類，時間安排量差異性也比較明顯。在南昌地區的大學生安排的活動種類比較單一，而在湖南，重慶活動種類較多，時間安排量相對於南昌地區比較均衡，沒有特別側重點，這與大學生全面發展相符。而另一個比較明顯的差異就是在每天平均使用的電腦時間。在南昌地區有明顯趨少的現象，而在湖南、重慶每天平均使用電腦1-2小時竟達43.4%.可見電腦在這些發達地區普及率更高，更加重視信息化社會對當代大學生信息素養的熏陶。這也正面反映了南昌市信息發展的滯後性，有待進步提高。

四 建議

A： 給學校與社會

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的「學風」和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的「學風」形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

（二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向於認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對於大學生課余時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

（三）聽聽大學生的「聲音」

從主客觀雙方具體情況來看，大學生課余時間中存在著學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望「學校開展豐富多彩的業余文化活動，健全各種管理制度來加以引導」，而且大學生也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養自己的能力，為日後能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善並創造條件，逐步滿足學生的多重需求。

（四） 開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課余時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

Ⅰ、以「社團」為「基地」展開：各「社團」開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因為他的自主性強。

Ⅱ、以院（系）為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。

Ⅲ、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。

（五）社會也應該更關注大學生

校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環境的影響。大學生必將走向社會，大學生是未來社會的「精英」，是建設未來社會的「主力軍。」針對南昌市各有關部門的提議：

Ⅰ、在物質經濟上要多支持貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職佔去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發展。

Ⅱ、多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。諸如「關心老人公益活動」、「學雷峰做好事」、「三下鄉志願活動」這些活動的展開也是大學生接觸社會的一種方式，對大學生的人格和公民意識培養形成有著非常積極的意義。與其他城市相比，這點是南昌市做得不夠的。

B： 給同學

大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對於大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對於如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜。如果完全按照興趣，隨意性太大，很難有效地利用高校的有利環境和資源。

要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計劃中不斷地修正和發展。

另外，最好能專門制訂一份休閑計劃，對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放鬆和調適。而且，你一旦制訂出了既愉快又切實可行的休閑計劃，那麼在這一時間尚未到來之前，你的心情會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

要留出足夠的時間來進行體育鍛煉，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。要知道，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志願活動，諸如「無償獻血」、「學雷鋒活動」等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學新生要善於利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。

此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發展非常有利。

五、結論

從調查結果看，我們的結論是：

（一）南昌市大學生課餘生活整體上積極健康。

從以上調查可以看出大部分學生能夠合理的安排時間，對自己的課餘生活也感到滿意。豐富多彩的課餘生活展現了當代南昌市大學生的精神風貌，雖然在年級間與性別間存在諸多的差異，但這些差異是因為個人的興趣愛好與人生目標的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值觀異同。

（二）南昌市大學生在安排和處理課余時間上還存在著許多問題。

通過這次調查分析，我們了解到有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。對這方面學習、生活狀況感到滿意的同學只佔被調查同學的五分之一。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎麼樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

⑧ 大學生課余活動調查報告 PPT

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⑨ 誰有大學生業餘生活調查報告的PPT

中國文化博大精深，中華經典汗牛充棟。對於中國傳統文化的愛好者來說，由於受時間、精力及國學功底的限制，不能成為學問的專家，但可以知行合一，不僅要學進去，而且要化出來；不僅要學，而且要做。我當場作了一個調查，我問平常在晚上10點以前睡覺的朋友請舉手，結果舉手的只有4人，不到20%，有一部分12點以後才睡覺。不能10以前睡覺的朋友，總有忙不完的事情。我建議：大家逐漸調整作息時間，最好要養成晚上10點前睡覺的習慣，早睡早起，不會影響工作效率，長期睡眠不足是影響身體健康的一大殺手，再好的補品都不能代替睡眠。我們的祖先生活的年代沒有電燈、電視，他們千百年來日出而作，日落而息，我們炎黃子孫傳承著早睡早起的基因，該睡的時候不睡，就違反了自然規律，長而久之，就會自毀長城。弘揚中國傳統文化需要身體力行，從我做起，從現在做起。大家要淡泊名利，培養清靜心，風物長宜放眼量，摒棄急功近利的思想，首先我們自己做到，然後影響家庭成員和周圍的同事，形成一個良好的生態環境，按照佛法的說法就是形成一個好的場。 二是「到什麼山喝什麼歌，到什麼季穿什麼衣」。這句話大家都容易理解。各位同仁肯定參加過許多沙龍、講座，聽過許多老師、大師講經說法、傳道解惑。大家可能都會有這樣的過程，當時很激動、之後很感動，最後就是不知道如何行動。我建議各位同仁不要迷信任何老師、大師。關鍵是要結合自己的實際情況來思考和行動。因為不同的人對幸福和成功的理解和感受是不一樣的，別人幸福和成功的經驗是不可復制的。最通俗的說法就是「到什麼山喝什麼歌，到什麼季穿什麼衣。」奉行我們祖先提倡的：「窮則獨善其身，達則兼濟天下」的做人原則。事業有成、衣食有餘、生活富裕的人士，應該側重修養淡泊、謙讓的品德，而正處於找工作和剛進入職場的年輕人要側重培養競爭、奮斗的精神。構成中國文化主體的儒、釋、道在許多方面是相通的，但又各有側重。總的來說，正確的方法應該是：以道修身，以釋修心，以儒治世，關鍵是靈活應用。
三是既反對崇洋媚外，又要學習、借鑒和融合西方文化。當前崇洋媚外、妄自菲薄的現象比比皆是，已經對我國的發展帶來了很大的災害，我們每一個炎黃子孫都應該增強民族自信心，挺起民族的脊樑。同時又要學習和借鑒西方文化。我們必須承認，中國是市場經濟的後來者，世界的游戲規則基本上是由西方人制定的。在一些方面，西方文化、科技和管理有值得我們學習借鑒的地方。中華民族向來以包容之心對待世界，文化是人類的共同遺產。我們既有貢獻的義務，也有學習和借鑒的權利。只有包容、謙虛才能壯大自己，加速民族復興的進程。
四是弘揚中國文化應該循序漸進，先易後難。我們已經感受到，現在興起了國學熱，不少人加入到了學佛、學儒、學道的行列，也有不少人遇到了困惑。比如佛教經典離普通中國人的文化習慣較遠，許多音譯過來的經文很難學懂，不少同仁遇到了困難。還有一些同仁連繁體字都不認識，因此在學儒的過程中感覺到非常難學難懂。我建議大家應該選擇先易後難，循序漸進的路徑，無時無力成為國家專家的同仁，可以學一些通俗和啟蒙讀本。如《增廣賢文》、《弟子規》、《菜根譚》等。尤其是11000多字的《增廣賢文》可以說是中國文化的集大成者，收集了儒、釋、道、墨、兵等諸子百家的經典，而且通俗易懂，朗朗上口。現在的中國人無論大學的教授，還是農村的老太太每天都在使用《增廣賢文》。我當場與大家做了一個游戲，我說：「我說上句，大家肯定能說出下句」。我說：「與君一席話」，馬上有幾位朋友回答：「勝讀十年書」。我說：「君子愛財」，許多朋友回答：「取之有道」。我說：「這些就是《增廣賢文》中的句子，是不是離我們很近？」因此，《增廣賢文》在我國國民中有著廣泛深厚的基礎，但是這一寶藏卻缺乏挖掘、利用。我希望有更多的朋友來研討《增廣賢文》，從而獲得幸福和快樂。我在鳳凰網開了一個「賢文愛好者的樂園」的博客，歡迎廣大賢文愛好者光臨、討論、指教。
最後我向各位同仁介紹了我這些年為弘揚中國傳統文化所做的工作。我在2003至2005年擔任《信息早報》總編輯時在《信息早報》和搜狐財經同時開了《賢文與股市》專欄，該專欄受到讀者和網友的好評。這個專欄每周一期，開了一年多。2005年機械工業出版社匯集出版了《賢文與股市》圖書。該書被專家稱為中國股市文化的開山之作。之後陸續在中國城市出版社出版了《品賢文談做人》；在經濟管理出版社出版了《品賢文談管理》；在知識產權出版社出版了《品賢文談知識產權》；在經濟管理出版社出版了《大愛中國--抗震救災彰顯中華民族文化與精神》等圖書。其中《品賢文談管理》一書獲得中國人力資源管理著作類金獎。《品賢文談做人》一書被中國城市出版社推薦為中央文明辦和中宣部2007年聯合舉辦的「帶一本好書回家，過一個祥和春節」活動的唯一一本好書。我的賢文系列圖書在各地新華書店暢銷，最近因為老家親戚請我購買一本醫療方面的書，順手搜索一下我的《賢文與股市》、《品賢文談做人》、《品賢文談管理》、《品賢文談知識產權》、《大愛中國--抗震救災彰顯中華民族文化與精神》等系列圖書，結果，全國各地許多城市的淘寶網在熱銷。讀者的鼓勵給了我巨大的動力，我將繼續努力回報讀者。我還有一系列的寫作計劃，比如，《品賢文談孝道》、《品賢文談讀書》等圖書的寫作正在准備之中。
我的發言受到了各位同仁的好評，因為我講的話，大家都能夠聽懂，並且針對性比較強。清華大學出版社編輯部主任、資深編輯張立紅紅、北京縱橫智慧文化傳播有限公司副總裁王鶯樺、經典文化與現代經營管理研究學者張洪濤、中國策劃協會執行秘書長曾國華等老師和同仁非常認可我的觀點，一笑茶緣負責人王銀輝先生希望我能夠常來茶緣座座。我說，弘揚中國傳統文化是我業餘生活的主要內容，我會為弘揚中國傳統文化，增強民族自信心貢獻綿薄之力。

在網路中搜索到的一篇範文，希望LZ可以借鑒。
一般這個話題在大學中很常見，多改多用就可以了。