思涵被美國大學錄取

㈠ 女主播遇上「暖心」大哥，赴約去農家小院，被帶到集裝箱侵犯，後來怎樣了

江西省贛州市章貢區人民法院通報了一起強奸案的一審判決結果，犯罪嫌疑人塗某因違背婦女意志，強行與婦女發生性關系，構成強奸罪，依法被判處有期徒刑4年3個月。

網路交友現在非常普遍，而且很多人覺得，自己從網路上交的朋友能跟自己交心，所以對他們百般信任。但有的時候自己感覺到的可能只是一些假象，對方可能正在密謀什麼壞事，所以大家一定要提高防範意識，時刻保持戒備心，避免讓自己的安全受到威脅。

㈡ 思涵系統是什麼

思涵系統是一個個人創業平台，和安利合作的。在你沒有深入了解的時候，當然不可能懂。不就幾十塊錢辦卡加入嗎，試試看唄，或許會改變你一生的命運。

㈢ 浙江省慈溪中學的辦學成果

高考成績 2015年高考，浙江省慈溪中學學生理科一本率90.9%，文科一本率92.7%，文理一本率合計91.2%；理科720分以上16人，700分以上42人；文科700分以上6人；文理科浙江省前100名8人。
2014年高考，浙江省慈溪中學學生理科一本率91.5%，文科一本率90.5%，文理一本率合計91.4%；該校學生獲理科浙江省第9名、第35名、第46名、第72名、第77名；11位學生被北京大學、清華大學錄取。
2013年高考，浙江省慈溪中學學生文科一本率為88%，平均分為651.5分；理科一本率為84%，平均分為656.2分；浙江省理科前100名達8人，北京大學、清華大學上線人數達14人；浙江省文科前100名有3人。
2012年高考，浙江省慈溪中學學生文理科一本上線484人，一本率87.7%；其中理科379人，理科一本率89.0%，文科105人，文科一本率83.3%。 素質成績 時間學生/團體競賽項目獲獎情況/榮譽2014年10月校乒乓球隊慈溪市第十四屆運動會青少年部乒乓球比賽高中組女子團體第一名、男子團體第二名2014年8月王柳備2014年浙江省青少年田徑錦標賽跳遠金牌2014年3月周以凡、岑宇闊、岑佳輝第十九屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽浙江賽區提高組一等獎2014年3月桂思涵被授予「浙江省優秀團員」稱號2014年2月戎勉2013年寧波市中學生政治小論文評比二等獎2013年7月周以凡、岑宇闊第30屆全國青少年信息學奧林匹克競賽金牌2013年2月高一洋第十五屆全國新概念作文大賽一等獎參考資料： 教育教學成果獎序號 課題名稱 完成者 獲獎名稱及等第 獲獎時間 1 高中化學新課程優化實驗教學的研究 戎項吉、華建濃、黃建波 2012年度寧波市教科規劃優秀成果一等獎 2013.10 2 課後作業在心理健康教育中的運用策略研究 王金立 寧波市第四屆德育專項個人課題一等獎 2013.11 3 高中文科班男生氣質的培養研究 徐曉華 寧波市第四屆德育專項個人課題三等獎 2013.11 參考資料： 教育教學類出版物（論著）序號 專著名稱 主編 出版時間 1 趣味哲理—啟迪心靈與智慧的鑰匙 張家如、鄒立鋒 2013.8 2 辯論—思維和言語的體操 鄒立鋒、張家如 2013.8 3 回歸生活的作文 黃宏武、孫文輝、徐曉華 2013.8 4 走進《紅樓》 余約如 2013.8 5 詩美之旅 丁迅華 2013.8 6 高中數學思想方法 陳寒極、房旭央、施炎平 2013.8 7 數學欣賞 施斌 2013.8 8 英語時文選讀 柴松迪、孫紀坤 2013.8 9 物理建模 葉全浩 2013.8 10 力學之美 孫策、戎傑、陳立軍 2013.8 11 舌尖上的化學--品質生活的催化劑 華建濃、胡巍娜、施初勛 2013.8 12 化學的拓展 戎項吉、李維波、顧素燕 2013.8 13 感受化學科學思維的魅力 黃建波、嚴亞麗 2013.8 14 常見疾病與急救 陳忠翰、陳國 2013.8 15 人體生理與健康 胡淦 2013.8 16 經典史學著作導讀 戴林雲、胡海根、沈亞君 2013.8 17 氣象觀測與地理實踐 沈燕君、張勇波 2013.8 18 中學生學籃球 范鑽俠 2013.8 19 興趣的發現：讓我們一起玩編程 盛賢良 2013.8 20 普通高中職業生涯規劃指導 王金立、趙明 2013.8 21 高考復習講義（培優版）--政治 張家如 2013.7 參考資料： 教育教學類獲獎論文及其他成果序號 論文題目 作者 獲獎名稱及等第 獲獎時間 1 以化學實驗為鑰匙，開啟化學實驗教學之門
——高中化學實驗教學實踐 羅亞金 浙江省化學會中學化學教學論文評比二等獎 2013.6 2 談物理教學中如何培養學生的創新思維 葉全浩 寧波市「中小學生創新素養的培育」優秀論文
一等獎 2013.10 3 培育學生創新素養的課程建設研究 戎項吉 寧波市「中小學生創新素養的培育」優秀論文
三等獎 2013.10 4 高中體育選項課的實施現狀與問題解決方案----以慈溪中學為例 姚美鳳 浙江省創新教育研究會「2012-2013年優秀教育成果二等獎 2013.12 參考資料： 教育教學類內部刊物發表論文序號 論文題目 作者 報刊名稱 期次及發表時間 1 專業權威視野下的校本課程開發
--對楊賢江課程論思想的再認識 柴松迪 慈溪課改實驗通訊 2013年第3期
2013.5 2 聽，那生命的低語——青少年自殺防範及干預 王金立 慈溪教育科研 2013年第3期 參考資料： 優秀校本課程序號 課程名稱 開發者 獲獎名稱與等第 獲獎時間 1 化學拓展教程 戎項吉、李維波 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 2 物理建模 葉全浩 浙江省第三批選修課程推薦目錄
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.8
2013.9 3 感受化學思維方法的魅力 黃建波 浙江省第三批選修課程推薦目錄
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.8
2013.9 5 趣味哲理——啟迪心靈與智慧的鑰匙 張家如、鄒立鋒 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 6 Selected News Readings
英語時文選讀 柴松迪 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 7 跟著小黃老師學寫作 黃宏武 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 8 人體生理與健康 胡淦 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 9 興趣的發現：讓我們一起學編程 盛賢良 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 10 中學生學籃球 范鑽俠 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 11 生之旅 王金立 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 12 舌尖上的化學-品質生活的催化劑 華建濃 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 13 經典易錯題會診與預測題 陳紅沖、張軍 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 14 常見疾病與急救 陳忠翰 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 15 投資與理財 高海軍 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 16 經典史學著作導讀 戴林雲 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 16 DV攝像與編輯 何 輝 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 17 氣象觀測與地理實踐 沈燕君 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 18 辯論—思維和言語的體操 鄒立鋒、張家如 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
20139 19 關注社會 黃琴飛 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
2013.9 20 數學欣賞 施斌 慈溪第二屆優秀校本課程二等獎
寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.6
2013.9 21 走近紅樓 余約如 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 22 力學 孫策等 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 23 化學問題解決中的規律性探索 胡巍娜 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 24 元素的故事 顧素燕 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 25 中外文化比較 王春暉 寧波市普通高中第二層次優秀選修課程 2013.9 參考資料： 浙江省一級重點中學
浙江省一級普通高中特色示範學校
浙江省文明學校
浙江省級綠色學校
浙江省和諧學校
浙江省教科研先進集體
浙江省科研興校200強

㈣ 思涵國際教育怎麼收費

國內學費：商科及除藝術與設計專業以外其他專業45000元每學年；藝術與設計專業58000元每學年。
西安思源學院，成立於1998年，是經陝西省政府批准，國家教育部備案，由西安交通大學產業出資創辦的一所現代化、規范化的全日制普通高等院校。學院具有獨立頒發學歷資格，面向全國招生，納入國家統一招生計劃。其前身為西安交通大學機械工程學院培訓中心。依託西安交大理、工、文、管、經、法等學科優勢，已形成一大批獨具特色的專業學科。

㈤ 告訴我幾個名言!!

14歲神童遭退學 「傷仲永」的現代版
2001年，沈陽工業大學自動化專業錄取了一名「神童」———高考成績超分數線60
分，年齡卻只有14歲的王思涵。但目前，這名本應於今年從大學畢業的「神童」卻因為多門成績零分，已經被學校「責令退學」。

想當年，以低齡高分榮極一時；看如今，卻因為多門功課零分而出局，真是一出活脫脫的「傷仲永」現代版。此情此景，令人感慨萬千。

感慨之一，教育規律何時能夠真正受到尊重？明代大思想家王陽明認為：「凡授書，不在徒多，但貴精熟；量其資稟，能二百字者止可授以一百字，常使精神力量有餘，則無厭苦之患，而有自得之美。」這些說法，非常契合現代教育學和心理學的原理。然而觀諸今人，往往卻是「量其資稟，能二百字者定授以三百字，常恐其精神力量有餘」。很多教師和家長，惟恐學生有閑暇，恨不得一天培養出個「神童」，總是要求孩子們學習、再學習，導致很多學生小小年紀便成為「過勞一族」，正所謂「有厭苦之患，而無自得之美」。在如此教育方式下，資質較差的學生固然會被拖垮，資質較好的學生同樣會被拖垮。王思涵似乎就是如此：他小學只讀了三年，然後用4年時間完成了初、高中6年課程。中學期間，他每天連吃飯時也是看書的，只能休息四五個小時……

感慨之二，各級學校教育能否少些功利性？當前有很多學校，之所以熱衷於「神童製造」，其首要的考慮並不是學生本身健康成長，而是為了自己所謂的「名聲」。容易想見，在當年「神童」初成時，無論是其所畢業的中學，還是錄取他的大學，會是何等驕傲自得意氣風發！但誰又想到過「神童」光環下的那些孩子將會遭遇的困難？

縱觀王思涵事件，曾經的「神童」遭遇如此的人生波折，過錯不僅在其本人，學校更有其責任———包括他就讀過的各個學校，其中尤以大學責任最大。王思涵14歲升入大學時，還是個孩子，仍然需要有人監護。據悉，王思涵考上大學的時候，他的父親因積勞成疾去世了。王思涵說，自父親過世後，他就學不進去了。我不知道，這四年來，學校可曾有人對其予以心理輔導？或許沒有吧，否則，他怎會淪落至多門成績零分的地步？

由此想到，王思涵固然現在功課落下了很多，然而對至今才只是18歲的他，「開除」果真是最好的辦法嗎？若按學校的「規矩」，或許開除是應該的，但又為什麼不能再給他兩年機會？這樣做是不是有些冷酷呢？對此，筆者一時也難以判斷，頗感疑惑。

感慨之三，國人的「神童情結」何時能除？世上當然會有一些超常兒童，我也贊成對超常兒童進行一些特殊教育。但是，超常兒童畢竟可遇不可求，並且其「超常」也只是相比的，顯非可以沒有限度的接受知識。而如果孩子本非千里馬，卻非要以千里馬馭之，豈非摧殘！

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牛頓小時很笨,成績很差,當他做的風車被嘲笑他的同學弄壞一後,他開始發奮學習,終於成為影響物理學界的重要物理學家.

唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至「年十八未知書」，都18歲了，在學識上還一無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他一旦悔悟，入鄉校求學，便「慨然立志」，謝絕門客，專精文典。終於，數年攻讀，一舉成才。

莎士比亞原是戲院門口的一個馬車夫，但他有機會便從門縫和小洞中窺看戲台演出，進行學習，他終於成了聞名遐邇的劇作家和表演藝術家。

狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察、諦聽，記下行人的只言片語，最後成了舉世聞名的文壇巨星。

近代火車的奠基人斯蒂芬森，直到19歲才一邊工作一邊進入夜校讀書。當一些少年看到斯蒂芬森這樣一個大小夥子坐在他們中間時，有的譏諷，有的挖苦，斯蒂芬森卻只是一笑置之，只顧埋頭刻苦攻讀，如飢似渴地吸收書本中的養料。

還有美國18世紀電學家、政治家富蘭克林，只讀過兩年書，後來當印刷工人。在工作的同時，他投身政治活動，成為一名政治活動家。40歲後他又轉入科學領域，開始做電學實驗。政治活動與科學活動的實踐使他愈益認識到自己的學問之不足，於是正像他在《自傳》里寫的：「除了讀書以外，我不允許我自己有其他的娛樂。我從不到酒館、賭場或任何其他娛樂場所去消磨時光。」雖說富蘭克林不允許自己娛樂未免過苛，但他這種力戒「消磨時光」的精神是可貴的。確實，「大器晚成」很不容易。

富蘭克林

富蘭克林（Benjamin Franklin） 美國科學家、物理學家、社會活動家，資產階級革命時期的民主主義者。1706年1月17日生於波士頓的一個工人家庭。1714年入小學，僅讀二年。1718年12歲時開始作印刷學徒工。但他對科學十分嚮往，勤奮自學，掌握了義大利、西班牙等多種外語和廣泛的自然科學知識。由於天才和勤奮，終於使自己成為舉世矚目的偉大科學家和發明家。

富蘭克林的科學研究活動實際上是在1745年以後才開始的。青年時期處於貧苦的生活奔波之中。1723年10月他離開波士頓的家鄉到紐約謀生，後又到了費城。二年後他又到了倫敦，仍然從事印刷工作。1726年10月富蘭克林又回到費城，開始自己開設印刷廠。1727年秋他組織了青年自學團體「共讀社」。此後富蘭克林的印刷廠有了很大發展。1731年富蘭克林倡導創辦了北美第一個圖書館。1734年他在費城創建了美國第一個科學團體「增進有用知識哲學協會」。1751年資助創辦了賓西法尼亞大學。美國獨立戰爭時期，富蘭克林是著名的政治家。1776年他參加了《獨立宣言》的起草工作。美國獨立後，他出使法國。從1776年到1785年在法國九年中，為美國革命爭取到了重要的國際援助，1778年在他的積極努力下締結了法美聯盟。1787年他當選為制憲會議代表，擔任賓夕法尼亞州最高行政會議議長，參加了制定美國第一部憲法。一生最後幾年兼任廢除農奴制促進會會長，積極主張廢除農奴制度。1790年4月17日富蘭克林逝世於費城，終年84歲。

富蘭克林是美國開國時期的一位巨人，他始終沒有放棄對於科學技術的研究，即使在繁忙的政治、外交活動的過程中也是如此。他的科學研究范圍廣闊，在眾多學科中都有重要的貢獻。他在天文、地質、地磁、氣象、化工、機械等多方面都有發現和發明。他是美國第一所公立醫院的創辦者，對醫學造詣很深。他的光學研究成果也很突出，曾發明過雙焦距透鏡，還發現了顏色不同對太陽光吸收和反射能力不同的現象。

富蘭克林最卓越的貢獻是為電學史上樹起了一塊豐碑。電學是近代科學中較為年輕的一門科學，富蘭克林的成就開創了電學史的新紀元。他的主要研究對象是大氣電理論。

1749年他在大量實驗的基礎上證明了閃電是一種電力性質，閃電和電火花具有同樣的特性，都是瞬時的，都是相似的光和聲，都能燃著物體、熔解金屬、流過導體、具有集中於物體尖端的特點。他還證明了閃電和電火花都能破壞磁性和殺死生物等。富蘭克林用著名的風箏實驗，證實了他的觀點：閃電就是一種放電現象。
1752年7月在費城一次雷雨天氣中，他把風箏放入空中，冒著極大的生命危險，把「天電」引入了萊頓瓶，成功地證實了閃電的特性。1753年他在充分研究了「天電」特性並進行大量實驗的基礎上發現了尖端放電現象，從而發明了避雷針。這是人類在征服大自然的道路上邁出的具有重大意義的一步。

富蘭克林的「電的單流體說」，以及正電和負電概念的引入，使人們更進一步了解了電的本質，並使電成為可以定量的物理量了。他認為，電的「二流體論 」是沒有根據的，電只有一種，每個物體都具有一定量的電，磨擦不能創造出電，只能使電從一個物體轉到另一物體，它們的總電量保持不變，得到電的物體帶正電，失去電的物體帶負電。他的理論為電荷守恆定律的發現奠定了理論基礎。

富蘭克林的發現、發明和大量實驗，無疑地證明了他是一位偉大的科學家。但是起電機和萊頓瓶等主要電學儀器的發明，才使他有可能在電學實驗中獲得成功。他的實驗是離不開前人的大量工作基礎的。對於電的本質，富蘭克林認為空間中的電流質可能和光以太同類。他支持光的波動說，認為光是充溢整個空間的以太振動。 富蘭克林是哲學上的自然神論者。他承認自然界的存在及其規律的客觀性，這使他有勇氣有毅力進行了范圍廣闊的科學實驗活動，從而建立了正確的科學論。
《傷仲永》讀後感生而知者之是不存在的，「天才」也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。 仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能「指物作詩，立就」，並「自為其名」，且「文理皆有可觀者」，因而揚名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，「令作詩，不能稱前之所聞。」到了成年，竟「泯然眾人矣」。 一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學習，使得「神童」竟淪為一個默默無聞的「庸人」！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責任在於他父親，原因是「不使學」。像方仲永這樣的天才，由於後天沒有好好學習，尚且要成為普通的人，那麼，那些本來就普普通通的人，如果不學習，豈不是連一個普通的庸人還不如嗎？ 所以說，才能來自於勤奮學習！「神童」由於後天不好好學習而淪為「庸人」的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是「神童」、「天才」，但由於堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。 牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終於取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業後到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終於奠定了相對論的基礎。 不僅在科學上如此，在文學藝術上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習

子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。 ——培根

為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。 ——戴爾·卡耐基

哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 ——魯迅

所謂天才，就是努力的力量。 ——德懷特

沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 ——門捷列夫

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。 ——愛迪生

天才的悲劇地於被小而舒適的名望所束縛。 ——芥川龍之介

休息休息，腦子生銹。 ——德國諺語

上帝保佑起得早的人。 ——西班牙諺語

手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。 ——《聖經》

稱贊削弱了勤勉。 ——塞繆爾·約翰遜

我們越是忙越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。 ——康德

一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創意，但是他依然會受到褒獎。 ——尼采

無聊，對於道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源於對它的恐懼。 ——羅素

懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。 ——塞繆爾·約翰遜

攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。 ——加繆

我年輕時注意到，我每做十件事有九件不成功，於是我就十倍地去努力幹下去。 ——蕭伯納

如果我們以為只有野心和愛情這類強烈的激情才能抑制其他情感，那就錯了。懶惰盡管柔弱似水，卻常常把我們征服：它滲透進生活中一切目標和行為，蠶食和毀滅著激情和美德。 ——拉羅什富科

游手好閑的人最沒有空閑。 ——瑟蒂斯

對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。 ——埃爾溫·懷特

光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞。你在勤勞些什麼呢？有兩種過錯是基本的，其他一切過錯都由此而生：急躁和懶惰。 ——卡夫卡

盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了。 ——尼采

除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。 ——傑羅姆

懶人老是找不到給他乾的活。 ——沃維納格

懶散是一個母親，她有一個兒子：搶劫，還有一個女兒：飢餓。 ——雨果

我最害怕的莫過於閑散怠惰，沒事可干，無所作為，官能陷於麻痹狀態。身體閑置不用，精神就備感苦悶。 ——夏洛蒂·勃朗特

如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善；如果你的才能平平，勤勉會補足缺陷。 ——雷諾茲

勤奮是好運之母。 ——富蘭克林

懶惰行動得如此緩慢，貧窮很快就能超過它。 ——富蘭克林

平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。 ——池田大作

奮斗是萬物之父。 ——陶行知

奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。 ——孫中山

我們雖可以靠父母和親戚的庇護而成長，倚賴兄弟和好友，借交遊的扶助，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結底人類還是依賴自己。 ——歌德

一個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不願意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對於這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病症，醫生稱為懶惰病。 ——戴爾·卡耐基

一個人不能沒有生活，而生活的內容，也不能使它沒有意義。做一件事，說一句話，無論事情的大小，說話的多少，你都得自己先有了計劃，先問問自己做這件事、說這句話，有沒有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開始奠定。 ——戴爾·卡耐基

人的教育是在後天形成的，根本就不存在天生的天才，嬰幼兒的智力開發應該是從零歲開始。
任何一個天資聰穎的人如果不接受良好的後天教育也很難成材，反之智商一般的人，經過科學合理的後天教育也一樣可以成材。
像我們剛學過的課文《傷仲永》，方仲永天資聰明，最後卻出乎意料地成為一個庸庸碌碌的普通人，這是因為他接受的後天教育不夠。這個故事說明，後天的良好教育是比天資還要重要的。
設想，如果方仲永不僅天資聰明，而且還接受了良好的後天教育，那麼，說不定我們中國古代又會多一位偉大的文學家。方仲永就不會想一顆流星，只有瞬間的光芒，不一會兒就墜落了。
在科技發達的今天，也有許多像方仲永一樣天資聰明的人。在他們中間有的受到良好的教育，成為對國家，對社會有用的人，創造出了自己的一片豐功偉績。然而，有的人卻放著自己的良好條件不去重視，不合理利用，而是自甘墮落，這真是比沒有天資的人不如啊！
在這個世界中，還有一部分人，在我看來，他們是最優秀的，他們才是強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠著自己後天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個有品德，有學識，博學多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。
如今，時光不可倒流，我們只能為方仲永的「曇花一現」而感到可惜，希望今後人們要重視、普及後天教育，不要重蹈「方仲永」的覆轍，只有「敏而好學」，才能成為真正的人才。
不要失望，不要相信萬能，堅定不移地去做吧，你們也有成為偉人的可能性。

子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業。 ——培根

為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。 ——戴爾·卡耐基

哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 ——魯迅

所謂天才，就是努力的力量。 ——德懷特

沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 ——門捷列夫

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。 ——愛迪生

天才的悲劇地於被小而舒適的名望所束縛。 ——芥川龍之介

休息休息，腦子生銹。 ——德國諺語

上帝保佑起得早的人。 ——西班牙諺語

手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。 ——《聖經》

稱贊削弱了勤勉。 ——塞繆爾·約翰遜

我們越是忙越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。 ——康德

一個勤奮的人雖然會因為他的勤奮而損害到他的見地或者精神上的清新與創意，但是他依然會受到褒獎。 ——尼采

無聊，對於道德家來說是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源於對它的恐懼。 ——羅素

懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。 ——塞繆爾·約翰遜

攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。 ——加繆

我年輕時注意到，我每做十件事有九件不成功，於是我就十倍地去努力幹下去。 ——蕭伯納

如果我們以為只有野心和愛情這類強烈的激情才能抑制其他情感，那就錯了。懶惰盡管柔弱似水，卻常常把我們征服：它滲透進生活中一切目標和行為，蠶食和毀滅著激情和美德。 ——拉羅什富科

游手好閑的人最沒有空閑。 ——瑟蒂斯

對我來說，一件尚未實現的事，就是我有生之年的最大鞭策。 ——埃爾溫·懷特

光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞。你在勤勞些什麼呢？有兩種過錯是基本的，其他一切過錯都由此而生：急躁和懶惰。 ——卡夫卡

盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了。 ——尼采

除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。 ——傑羅姆

懶人老是找不到給他乾的活。 ——沃維納格

懶散是一個母親，她有一個兒子：搶劫，還有一個女兒：飢餓。 ——雨果

我最害怕的莫過於閑散怠惰，沒事可干，無所作為，官能陷於麻痹狀態。身體閑置不用，精神就備感苦悶。 ——夏洛蒂·勃朗特

如果你很有天賦，勤勉會使天賦更加完善；如果你的才能平平，勤勉會補足缺陷。 ——雷諾茲

勤奮是好運之母。 ——富蘭克林

懶惰行動得如此緩慢，貧窮很快就能超過它。 ——富蘭克林

平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。 ——池田大作

奮斗是萬物之父。 ——陶行知

奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。 ——孫中山

我們雖可以靠父母和親戚的庇護而成長，倚賴兄弟和好友，借交遊的扶助，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結底人類還是依賴自己。 ——歌德

一個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。因為我們做一件不願意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對於這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病症，醫生稱為懶惰病。 ——戴爾·卡耐基

一個人不能沒有生活，而生活的內容，也不能使它沒有意義。做一件事，說一句話，無論事情的大小，說話的多少，你都得自己先有了計劃，先問問自己做這件事、說這句話，有沒有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎的開始奠定。 ——戴爾·卡耐基

良機對於懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變良機。 ——馬丁·路德

勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富。 ——塞蒙茲

如果你富於天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。 ——喬·雷諾茲

所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。 ——愛迪生

誰希望成為一個具有智慧的人，誰就沒有時間去淘氣胡鬧；淘氣胡鬧是應該自行消滅的。 ——果戈理

一個在奮斗途徑上努力的人，要是不把步驟分清楚，等於你旅行一個地方，不先規定睡眠和行程一般。分清步驟，是十分重要的。 ——戴爾·卡耐基

我們寧願重用一個活躍的侏儒，不要一個貪睡的巨人。 ——莎士比亞

要不是我自己為自己建立紀念碑，這紀念碑，它從何而來？ ——歌德

登高必自卑，自視太高不能達到成功，因而成功者必須培養泰然心態，凡事專注，這才是成功的要點。 ——愛迪生

我始終不願拋棄我的奮斗生活，我極端重視奮斗得來的經驗，尤其是戰勝困難後所得到的愉快，一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒適。 ——愛迪生

一個成功者以最謙虛的態度來接受一個最忠誠的指導，這並不影響他的獨立人格。但是你在接受指導之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。

——麥爾頓

要想成功，就千萬不能忽視任何事情……他必須對一切都下功夫，那也許還能有所收獲。 ——屠格涅夫

世上不知有多少人，為著疏懶誤了自己的人生。奮發，活動。做事，談話考慮問題之類，對某種人是很困難的事。 ——莫泊桑

當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。 ——盧梭

所以要牢記著，職位如不靠你的努力得來，或不是由你成績換來的，那麼一定不能保持你的名譽，是沒有什麼真正價值的。 ——戴爾·卡耐基

不要停頓，因為別人會超過你；不要返顧，以免摔倒。 ——阿·雷哈尼

提升自己的要訣是切勿停留在原地不動，而欲達到此目的，首先要有不滿現狀的心理。但是僅僅不滿足是不夠的，你必須決定下一步往何處去？千萬不要做個只會成天抱怨的懶人。 ——麥爾頓

有些事情是不能等待的。假如你必須戰斗或者在市場上取得最有利的地位，你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進。 ——泰戈爾

在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數不少。大海里已經擠滿了鯨魚。 ——法萊塞

如果說我有什麼功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮有毅力的結果。

——達爾文

成大事者，爭百年，不爭一息。 ——馮夢龍

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治癒過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。

不要心平氣和，不要容你自己昏睡！趁你還年輕，強壯、靈活，要永不疲倦地做好事。 ——契訶夫

開創偉大事業的是天才，完成偉大事業的是辛苦。勉之期不止，多獲由力耘。 ——歐陽修

早晨要撒你的種，晚上也不要歇你的手。 ——《舊約全書·付道書》

春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。 ——海德

勤奮是智慧的雙胞胎，懶惰是愚蠢的親兄弟。 ——佚名

通向麵包的小路蜿蜒於勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向麵包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。

——福斯

勤奮是財富的右手，節儉是它的左手。 ——佚名

憂勞可以興國，逸豫可以忘身。 ——歐陽修

勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。 ——羅·伯頓

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

精神浩翰，想像活躍，心靈勤奮，就是天才。

黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。 ——顏真卿

任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 ——羅丹

怠惰是貧窮的製造廠；人不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。重要的是要勤勉，因為只有勤勉，才不僅會給人提供生活的手段，而且能給人提供生活上的惟一價值。 ——席勒

不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有智能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結合。 ——倫米利

窮神猛追「勤勉」，片刻不舍。「勤勉」稍一懈怠，窮神就高奏凱歌。北條團水人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。

——木村久一

毅力、勤奮、忘我投身於工作的人。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。 ——富蘭克林

懶惰是一切邪惡之門——一個懶惰的人，正如一所沒有牆壁的房子，惡魔可以從任何一個方面進來。 ——喬叟

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。 ——荀況

鍥而舍之，朽木不斷；鍥而不舍，金石可鏤。 ——荀況

臨淵羨魚不如退而結網。 ——班固

不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。 ——羅斯金

良田少鋤理，蘭焦香亦薄。 ——王建

懶惰，象生銹一樣，比操勞理能消耗身體；經常用的鑰匙總是亮閃閃的。 ——富蘭克林

人，誰都想依賴強者，但真正可以依賴的只有自己。 ——德田虎雄

全心依賴自己，在自己之中擁有一切，如果說，這樣的人還不幸福，你又能相信誰呢？ ——西塞羅

不經艱苦得不到桂冠，不經磨難得不到成就，不經災禍得不到榮譽。

博學家一輩子說別人說過的話，天才則能說出版快報話，哪怕一輩子只說出一句話。

我們的忠言是：每個人都應該堅持走他為自己開辟的道路，不被權威所嚇倒，不受行時的觀點所牽制，也不被時尚所迷惑。 ——歌德

我們不應該像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而應該像蜜蜂，既採集又整理，這樣才能釀出香甜蜂蜜來。 ——培根

沒有任何動物比螞蟻更勤奮

㈥ 王思涵是誰

王思涵，曾被譽為「神童」的男孩，2001年以14歲的年齡，以572分超出分數線60分的高考成績，考入沈陽工業大學自動化專業。然而，他在大學4年的各門功課卻陸續亮起了「紅燈」。大一結束時，由於3門以上課程不及格，他被所在學院要求留級一年，需要他在大二的時候重修大一課程。但是，在畢業考試中，除英語外，其他學科因為學得不好他選擇了棄考，最終，面對僅有一科英語及格的畢業成績，王思涵被學校「責令退學」。
2005年9月，王思涵重返校園。

㈦ 求對於神童魏永康這件事的看法的作文

神童屢被退學命運坎坷演繹現代「傷仲永」關鍵詞：命運神童記者於振華9月5日北京報道日前，兩起「神童退學事件」相繼被媒體曝光之後，引起了社會輿論風波：有人據此認為培養神童的少年班應該停，也有人批評媒體和神童母親，還有人深表同情。此時，寧鉑、謝彥波、干政這些昔日神童不幸的命運，再度讓人質疑：「神童教育」到底怎麼了？神童屢屢被退學日前，兩起「神童退學事件」相繼被媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀魏永康，19歲時，因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學；而14歲考入沈陽工業大學的王思涵，卻因為多門成績零分，也被學校「責令退學」。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。從此，在魏永康的生活中，除了學習，還是學習，沒有夥伴，也沒有玩具。13歲時，魏永康又以高分考進湖南湘潭大學物理系，成為當地公認的「神童」。（魏永康退學在家）在大學4年裡，魏永康的媽媽曾學梅一直都在學校陪他。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。2000年，17歲的魏永康考上了中科院高能物理研究所的研究生，這一次魏媽媽不能跟在他身邊，魏永康離開媽媽，無法安排自己的學習和生活。他想去天安門玩，大冬天都不知道換衣服，穿著單衣、趿著拖鞋去天安門逛了一圈。這樣的事情發生多了，魏永康感到實在不能適應沒有媽媽照顧的生活。2003年8月，已經上了3年研究生的魏永康從中科院肄業回到了老家。2004年，魏永康曾經幾度離家出走，最長的一次走了39天。曾被譽為「神童」的東北男孩王思涵，當年以14歲的年齡、高考成績572分的超高分數，考入沈陽工業大學自動化專業，入學後成績每況愈下，今年本應從大學畢業，卻因為多門成績零分，而被學校「責令退學」。王思涵從小聰明好學，小學三年級時就以優異的成績考進東北育才中學少年班。2001年8月，只有14歲的王思涵以572分超出分數線60分的優異高考成績，考進沈陽工業大學自動化專業。（王思涵在家裡繼續看書）然而，王思涵入學後的成績卻一直處於末流，大一時三門以上課程不合格，學校要求他在大二的時候重修大一課程，此後的大學四年各門功課也陸續亮起紅燈。在今年的畢業考試中，除英語外，其他學科他選擇了棄考，由於僅有一科英語合格的畢業成績，王思涵被學校「責令退學」。王思涵的父母都只是普通工人，家庭經濟並不好，為了讓王思涵能夠順利完成大學教育，父親每天打兩份工。而王思涵考上大學的時候，他的父親卻因積勞成疾去世了。王思涵說，自父親過世後，他就學不進去了。目前，王思涵每天都在刻苦復習大學的課程，希望學校能給他一次機會。神童退學惹爭議神童退學的報道一出，立即引起社會廣泛關注，一時間，社會輿論紛紛：有的人認為，這是神童教育的反面教材，培養神童的少年班應該停；也有的人把矛頭對准了媒體和神童的母親；還有的人在深表同情之餘，認為神童教育只是忽略了某些方面的培養，趁年輕還可以補救。「我並不覺得魏永康、王思涵這兩位神童退學是一件很意外的事情。」9月1日，在得知神童退學的消息後，作為魏永康的同齡人，中國傳媒大學國際新聞專業04級碩士研究生董逸純在接受千龍網記者采訪時說，神童往往是說他們的智商比一般人要高，但是，一個人與人共處的能力——情商比智商更重要。「這些被責令退學的神童也不是人才。」董逸純認為，一個人如果就連最基本的生存