河套大學專業有什麼

Ⅰ 臨河河套大學3加2有什麼專業

河套大學創建於1985年，坐落在美麗富饒的河套平原，是由內蒙古自治區人民政府批准並經國家教育部備案而創辦的內蒙古西部地區的一所國辦綜合性大學。1986年原國家副主席烏蘭夫為河套大學提寫了校名，1993年起被國家教育部連續公布為具有高等學歷教育招生資格的普通高校之一。2002年4月，自治區人民政府批轉《自治區教育委員會關於師范院校層次布局結構調整實施方案的通知》決定巴盟教育學院、巴盟師范學校並入河套大學，成為以師范類為主，兼辦部分非師范類專業的綜合性大學，面向全區招生。 新組建的河套大學集中了三校幾十年的辦學積累和經驗，綜合辦學實力顯著提高，學科門類比較齊全，主要設置人文學部、理工部、農醫部、外語系、數學與計算機科學系、中文系、藝體系、教育系、生化系、蒙語綜合系、師范部、繼續教育部等教學管理機構。 現有專任教師370人，其中副高以上職稱74名，中級職稱168名，並常年聘請區內外有豐富教學經驗，學識淵博的專家、教授來我校講學，先後近300多人，其中外籍英語教授、博士6名，現有三名外教在聘。 學校佔地面積231000平方米，總建築面積100000平方米，擁有7棟教學樓、圖書樓、實驗樓、藝術樓、電教樓、多媒體教室、5棟學生公寓樓、實習車間、教學實踐基地、多功能餐廳等一系列教學教輔生活設施。各類教學儀器設備價值800萬余元，各類藏書30萬冊，學校校園規劃合理，環境優美，學術氛圍濃厚，為有志青年求知、成長創造了良好的條件。

Ⅱ 河套大學有多少個專業

河套大學是一所立足西部，面向基層、培養高素質應用型專門人才的多科性地方大學。河套大學招生專業介紹如下：

旅遊管理專業

本專業培養適應旅遊經濟發展需要，掌握旅遊管理和酒店管理的基本知識，具備導游服務、餐飲服務、客房服務等實際操作能力，從事旅遊和酒店服務與管理的高素質技能型人才。
主要開設的課程有導游業務、旅行社管理、酒店管理概論、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理等。

文秘專業

本專業培養具有扎實的秘書基礎知識和基本技能，具有較強的語言表達、組織協調能力，並能熟練地應用現代辦公技術。在行政部門、企事業單位從事文秘、公關、涉外交流等工作的高素質技能型人才。
主要開設課程有秘書學、檔案管理學、公共關系學、辦公自動化、行政管理學、秘書寫作等。

人力資源管理專業

本專業培養具備人力資源管理、工商管理、公共事務管理及相關法律知識和能力，能夠在各類企事業單位、各級行政部門從事人力資源管理的高素質技能型人才。
開設的主要課程有人力資源管理，公共關系，人員素質測評，薪酬管理，財經應用文寫作等。

語文教育專業

語文教育專業為河套大學首個自治區級品牌專業，大語文、多證書為本專業的辦學特色；培養方向是九年義務階段的語文教師，亦可從事文秘、新聞、公共管理和對外漢語教學等工作；主要開設語言、文學、教育、文秘、新聞和公共關系等類課程；培養目標為高素質、技能型人才。

學前教育專業

本專業培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具備學前教育專業知識與能力，能在學前教育領域，從事教學、管理和科研工作的具有實踐能力與創新精神的高素質、技能型人才；本專業的主要課程有學前教育學、學前心理學、學前衛生學和學前營養學等。

新聞采編與製作專業

新聞采編與製作專業主要培養具有新聞采、編、播與製作等相關職業群的專業技術人員；開設的主要課程有報紙編輯學、新聞攝影、電視編導與製作等；培養目標為高素質、技能型人才。

數學教育專業

數學教育專業培養以培養德、智、體、美等方面全面發展的九年義務教育的數學教育工作者、相關單位的統計分析和分析預測等工作的具有創新精神的高素質技能型人才。本專業開設的主要課程：數學分析、高等代數、中小學課件製作、概率論、統計學、運籌學等。

體育教育專業

體育教育專業主要培養掌握體育學的基本理論、基礎知識和基本技能，能吃苦耐勞，紮根基層，紮根農村，為體育事業獻身的體育教師和體育工作者。熟練掌握體育技能、理論知識，能在中（小）學學校從事本專業教學和管理以及能夠在企事業單位、設計公司從事體育指導等相關工作的高素質職業技能型人才。

主要課程：人體解剖學、運動生理學、田徑、體操、武術等課程。

藝術設計專業

廣告設計方向專業：廣告設計方向培養具備平面藝術設計與影視動畫創作等方面的知識和能力，能在學校、企業、新聞及網路媒體、影視製作、包裝印刷、廣告公司、政府部門等單位從事平面藝術設計與影視動畫製作、策劃、網站建設、藝術市場管理等方面工作的高素質應用型專業人才。

主要課程：包裝設計、印刷設計、網頁設計、CI、媒體、廣告策劃、廣告文案、Photoshop、Coreldraw、 Pagemaker 、3Dmax Flash、 Dreamweaver等
室內設計方向專業：室內設計方向主要培養能夠掌握環境藝術設計技能和方法、具有基本設計美學鑒賞能力的藝術設計技術型人才。學生畢業後可在企事業單位、建築設計公司、建築設計院、室內設計公司、房地產開發公司等從事室內、景觀、建築設計與制圖等工作。

主要課程：室內設計原理、表現技法、透視、家居環境設計、公共環境設計、材料學、裝飾預算、Photoshop、3D-max、AutoCAD等。

音樂教育專業

本專業從培養基礎理論、基礎知識、基本技能出發、使其具有吹、拉、彈、唱、演、教、導、創八種能力，能勝任中小學及幼兒園音樂教育、文藝團體和企事業單位及音樂文化工作相關的應用型專業人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、基本樂理、視唱練耳、中外音樂史、音樂欣賞、合唱與合奏指揮、和聲學、民族民間音樂、歌曲作法等課程。

舞蹈表演專業

本專業培養掌握舞蹈教育和舞蹈編導的基本理論、基礎知識和基礎技能，能在各類文藝團體、中小學校、文化（藝術）館、青少年宮等單位從事舞蹈表演、教學編創工作的專門人才，能適合在政府職能部門、公共事業單位從事文藝宣傳、群眾文化等與舞蹈方面相關的工作。

美術教育專業

美術教育專業主要培養掌握美術學的基本理論、基礎知識和基本技能，培養具有較高藝術修養，較強的藝術造型能力，熟練掌握各畫種的繪畫技法，能在中（小）學學校從事本專業教學和管理以及能夠在企事業單位、設計公司從事美術創作和研究、美術宣傳、服務、管理、設計、製作等工作高素質職業技能型人才。本專業2008年被評為自治區級品牌專業。
主要課程：中國畫、油畫、透視學、解剖學、創作與構圖、電腦美術、藝術概論等。

市場營銷專業

本專業培養具有市場開拓、市場調查分析、營銷策劃、企業形象設計和企業管理等職業能力，能在企、事業單位從事營銷管理工作的高素質技能型人才。
開設的主要課程有市場營銷、公共關系學、管理學、市場預測與決策、廣告學、商務談判、財經寫作等。

旅遊管理專業（蒙授）

培養德、智、體全面發展，能適應旅遊經濟發展需要，具有旅遊專業職業技能和實際操作能力，從事旅遊管理的高素質技能型人才。開設的主要課程有：蒙古族民俗禮儀、飯店管理概論、民族特色餐飲服務、導游業務、旅行社管理、導游基礎知識等。

會計電算化專業（蒙授）

培養少數民族區域掌握現代財務、會計學理論及會計電算化業務高素質技能型人才。主要開設：基礎會計、財務會計、成本會計、股份制企業會計、會計模擬全真實習、會計電算化、會計管理等課程。

畜牧獸醫專業（蒙授）

畜牧獸醫專業：培養在畜牧業生產、服務、科研、技術管理等方面的高素質技能型人才。主要開設：動物生物化學、動物解剖、動物營養與飼料、動物病理、動物葯理、家畜生產、獸醫臨床診斷、寵物生產、動物疫病防治技術等課程。

英語教育專業（蒙授）

培養在蒙古族中小學從事英語教育的師資及從事經貿翻譯工作的高素質技能型人才。主要開設；精讀、泛讀、聽力、口語、職技英語、英美概況、翻譯理論與實踐、中學英語教法等課程。

金融保險專業

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和敬業精神；掌握金融、保險專業理論知識和操作技能，面向21世紀金融、保險產業蓬勃發展的需要，堅持產、學、研結合的教育模式，培養具有戰略思維和長遠眼光、綜合素質高、實踐能力強、富有創新意識、技能型高級人才。開設課程：基礎課有1、經濟應用數學 2、大學英語 3、計算機應用基礎 4、資料庫應用5、財經應用寫作 6、經濟法 7、統計原理。專業課有1、基礎會計 2、基礎會計模擬實習 3、財政與稅收4、財務會計 5、財務會計模擬實習 6、財務管理 7、金融審計 8、會計電算化 9、國際金融、10、中央銀行概論、11、中級會計實務 12、貨幣銀行學13、保險學慨論14、人保與財保等課程。

物流管理專業

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和敬業精神；掌握物流專業理論知識和操作技能，面向21世紀物流產業蓬勃發展的需要，堅持產、學、研結合的教育模式，培養具有戰略思維和長遠眼光、綜合素質高、實踐能力強、富有創新意識、技能型高級人才。開設課程：基礎課有1、高等數學 2、運籌學 3、計算機應用基礎 4、管理學 5、經濟學 6、會計學 7、統計學8、經濟法 9、財務管理 10、管理信息學統計。專業課有1、物流學 2、運輸學 3、倉儲學 4、配送中心理論 5、包裝學 6、流通加工實務 7、物流標准管理8、物流成本管理 9、物流與貿易法規 。

會計電算化專業

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和敬業精神；掌握會計電算化專業理論知識和操作技能，面向21世紀經濟發展的需要，堅持產、學、研結合的教育模式，使所掌握的會計知識在計算機中得到充分的應用。培養具有綜合素質高、實踐能力強、富有創新意識、有較強動手能力的高級應用型人才。開設課程：基礎課有1、經濟應用數學 2、大學英語 3、計算機應用基礎 4、資料庫應用5、財經應用寫作 6、經濟法 7、統計原理。專業課有1、基礎會計 2、基礎會計模擬實習 3、財政與金融 4、財務會計 5、財務會計模擬實習 6、管理會計 7、財務管理 8、審計 9、會計電算化 10、稅法 11、中級會計實務

助產專業

助產專業培養具有良好的職業道德、心理素質和健康的體魄，掌握護理學、婦幼保健及助產專業的基本理論和專業技能，從事臨床助產、婦產科護理及母嬰保健工作的高素質技能型助產（護理）人才。主要課程有護理學導論、基礎護理學、婦科護理學、產科護理學、兒科護理學及相關人文修養等。學生面向京、津、滬地區及區內醫療衛生機構就業。

Ⅲ 河套學院有哪些本科專業

你好

河套學院學校以師范教育為基礎，逐步形成以文學、農學為主，教育學、理學、工學等協調發展的學科體系。設有語文教育、美術教育、水利工程、作物生產技術等40個招生專業。學校現有自治區級品牌專業10個；自治區級精品課程14門；自治區優質精品課程2門。自治區高等學校教學團隊3個、教學名師4名、自治區教壇新秀1名；自治區科技特派員4名、巴彥淖爾市科技特派員9名。
院系有 ：財經系

人文系

醫學院

農牧與生化工程學院

土木工程系

外語系

繼續教育學院

機電與信息工程系

藝術與體育學院

國際學院

遠程教育學院

中等職業技術學院

蒙語與中文系

Ⅳ 河套大學的專業

河套大學專業設置圖形圖像製作（590109） 專業培養目標：培養具有較強的圖形、圖像處理能力，平面或立體廣告設計與製作能力，能夠使用計算機繪制工程零件圖、裝配原理圖和產品三維造型圖的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：圖形、圖像處理能 詳細>>應用電子技術（590202） 專業培養目標：培養掌握電子儀器測量技術、可編程邏輯控制器應用技術、微電子組裝（SMT）技術，具有電子產品生產過程管理、質量檢測及設備維護能力的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：電子儀器測量 詳細>>環境監測與治理技術（600101） 專業培養目標：培養掌握環境監測與治理技術必需的基礎知識和基本技能，從事城市及工礦企業環境保護與污染治理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：環境治理與檢測分析。專業核心課程與主要 詳細>>食品加工技術（610301） 專業培養目標：培養能從事食品生產技術管理、產品開發、資源利用、工程設計等工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：食品生產與開發的能力。專業核心課程與主要實踐環節：食品生物化學、食品 詳細>>食品營養與檢測（610302） 專業培養目標：培養能從事食品營養、食品衛生檢驗、食品衛生質量管理等工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：食品營養開發與保健、食品品質控制與檢測的能力。專業核心課程與主要實踐環節： 詳細>>金融保險（620106） 專業培養目標：培養掌握金融與保險的基本知識和金融、保險實務基本技能，從事金融與保險管理和實務操作的高級管理人才。專業核心能力：金融與保險管理及實務操作技能。專業核心課程與主要實踐環節： 詳細>>會計電算化（620204） 專業培養目標：培養具有誠信、敬業的良好職業素質，熟悉國家經濟法律法規，能熟練運用計算機從事會計業務工作的復合型高級技術應用性專門人才。專業核心能力：會計業務處理和操作能力，使用計算機等現代化 詳細>>市場營銷（620401） 專業培養目標：培養掌握市場營銷管理理論，具有較強市場營銷實踐能力，在工商企業或相關行業從事營銷業務及管理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：企業市場營銷業務及管理能力。專業核心 詳細>>電子商務（620405） 專業培養目標：培養掌握現代商務管理、計算機及網路知識，能從事企事業單位網站建設及管理、網路維護、網路營銷及調研的高級技術性應用性專門人才。專業核心能力：網站的建設管理及在商務中應用的能力。 詳細>>物流管理（620505） 專業培養目標：培養掌握現代物流經營管理理論，具有較強物流經營管理實踐能力，在工商企業物流中心和第三方物流公司從事物流經營管理的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：道路橋梁工程技術(520108) 專業培養目標：培養掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事道路與橋梁工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：道路與橋梁工程現場的施工技術和工程管理能 詳細>>工業分析與檢驗(530208) 專業培養目標：培養掌握工業分析與檢驗專業必需的基礎理論知識和基本技能，從事工業原料及產品化學成分、結構分析及污染監測等工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：化學分析基本技能。專業 詳細>>供用電技術(550306) 專業培養目標：培養從事供電管理、用電監察及電力網、變配電站電氣設備運行、監測、檢修及管理等工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：電力網、變配電站電氣設備運行、監測、檢修能力。專業 詳細>>礦山機電(540307) 專業簡介 專業培養目標：培養能從事煤礦機電設備設計選型、安裝、運行、維護、檢修及管理工作的高級技術應用性人才。 專業核心能力：礦山機電系統及設備造型設計、安裝、調試、維修及管理能力。 詳細>>建築工程技術(560301) 專業培養目標：培養掌握建築工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事建築工程生產一線技術與管理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：建築工程現場的施工技術和工程管理能力。專業核心 詳細>>工程監理(560504) 培養目標：培養掌握工程建設監理的基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事工程施工現場監理的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：工程施工現場的質量控制、進度控制和投資控制能力。專業核心課 詳細>>計算機控制技術(580205) 專業培養目標：培養從事計算機軟硬體的安裝、調試和維護，計算機控制設備和計算機控制系統的維修、安裝、調試、技術服務和管理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：計算機控制技術的運行、調試、 詳細>>汽車技術服務與營銷（580405） 專業培養目標：具有本專業必須的基礎理論知識和基本技能，能適應汽車產品設計服務、汽車生產服務、汽車銷售服務、汽車技術服務、汽車運輸服務等領域的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：汽車的售後服 詳細>>計算機應用技術（590101） 專業培養目標：培養掌握計算機軟體設計和開發、硬體介面的設計與編程，計算機硬體的安裝、配置、管理和運行操作技術的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：硬體介面的設計與編程能力、計算機軟體的設計 詳細>>計算機網路技術（590102） 專業培養目標：培養掌握計算機網路基本理論和基本技能，具有計算機網路硬體組網與調試，網路系統安裝與維護，以及網路編程能力的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：計算機網路安裝與維護能力、網路應 詳細>> 護理（630201） 專業培養目標：培養掌握護理學的基本理論和專業技能，從事臨床護理工作的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：臨床整體護理的基本技能。專業核心課程與主要實踐環節：人體結構與功能、病原生物與 詳細>>旅遊管理（640101） 專業培養目標：培養掌握旅遊企業管理和服務的基本知識與技能，從事旅行社、旅遊飯店等旅遊行業經營管理和接待服務的管理和高級技術應用性專門人才。專業核心能力：旅行社、旅遊飯店管理與服務技能。 詳細>>烹飪工藝與營養（640202） 專業培養目標：培養掌握現代烹飪、營養、餐飲管理的基本知識，具有較強烹飪技術，能從事烹飪操作、營養分析與營養配餐，以及餐飲業管理的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：烹飪操作技能、營養分析與 詳細>>人力資源管理（650204） 專業培養目標：培養掌握現代企業人力資源開發與管理的定性、定量分析方法和基本技能，在機關、企事業單位從事人力資源開發與管理、勞動人事管理工作的高級管理專門人才。專業核心能力：具有分析和解決企事 詳細>>商務英語（660108） 專業培養目標：培養具有較強的運用英語進行商務貿易、商務談判和企業管理的綜合能力，適應現代各類經貿活動要求的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：在商貿領域較熟練地運用英語聽、說、讀、譯的能力 詳細>>文秘（660112） 專業培養目標：培養具有較強的文字功底和溝通能力，能熟練地運用現代化辦公設備的高級技術應用性專門人才。專業核心能力：較強的文字功底和溝通能力，能熟練地運用現代化辦公設備的能力。專業核心課 詳細>>語文教育（660201） 專業培養目標：培養掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應用能力的中小學語文教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語文知識和組織教學活 詳細>>數學教育（660202） 專業培養目標：培養掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的數學知識和組織教學活 詳細>>英語教育（660203） 專業培養目標：培養掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應用能力的中小學英語教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較強的英語語言能力和組織教學 詳細>>物理教育（660204） 專業培養目標：培養掌握物理教育的基本理論、基礎知識與實驗技能，具有較好的實際操作能力，能運用教育教學理論與教育技術組織教學的初中物理教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐 詳細>> 化學教育（660205） 專業培養目標：培養掌握化學基本理論、基礎知識與實驗技能，具有較好的實際操作能力，能正確運用教育教學理論與教育技術組織教學的初中化學教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富 詳細>>生物教育（660206） 專業培養目標：培養掌握生物學基本理論、基礎知識與實驗技能，具有較好的實際操作能力，能正確運用教育教學理論與教育技術組織教學的初中生物教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐 詳細>>音樂教育（660209） 專業培養目標：培養具有較強的音樂表演和教學的基本技能，能在中小學從事音樂教學，組織課外文藝活動和競賽工作的中小學音樂教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，掌握音樂表演的技能技藝和 詳細>>美術教育（660210） 專業培養目標：培養掌握美術教育的基本理論和基礎知識，具有較強的美術繪畫技能技法，能在中小學從事美術教學，組織課外活動和競賽工作的中小學美術教師。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，掌 詳細>>體育教育（660211） 專業培養目標：培養具備體育教育的基本理論、基礎知識和基本技能，具有較強的實踐能力，能從事體育教學、課外體育活動和競賽工作的中、小學體育教師或管理人員。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政 詳細>>思想政治教育（660212） 專業培養目標：培養掌握馬克思主義政治理論和思想政治教育專業知識，能在中小學、黨政機關、企事業單位從事思想政治教育工作的教師或管理人員。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的 詳細>>學前教育（660214） 專業培養目標：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，掌握學前教育的基本理論、基 詳細>>藝術設計（670101） 專業培養目標：培養具有一定藝術素養，掌握藝術設計基本理論和專業技能，在各級各類藝術設計、出版教育和生產製作單位工作的高級技術應用性人才。專業核心能力：藝術設計和應用表現能力。專業核心課 詳細>>

Ⅳ 河套大學3加2有哪些專業

建築，幼師，會計，

Ⅵ 河套大學二本的專業有哪些急急急！！！！

我記得是只有護理一個專業升本了。。。。
不過二本不是已經錄完了嗎？

Ⅶ 河套大學有適合女生的專業嗎就業最好的。急

有，學前教育，語文教育，文秘，會計。。。。。。特別多，我就是河套大學的！

Ⅷ 河套學院3+2還有么

有。
_刂?2017年，河套學院3加2專業主要有：建築工程施工與道路橋梁工程專業、會計電算化專業、學前教育專業、電氣運行與控制專業、護理專業、助產專業、康復技術專業、音樂專業、電氣技術應用專業。
_猶籽г鶴漵諍猶灼皆吧硎譴唇ㄓ?
?1985年的河套大學，是一所以培養高素質應用型人才為主的綜合性學院。2012年3月經教育部批准晉升為普通本科學校，成為內蒙古西部地區唯一一所普通本科院校。

Ⅸ 河套學院好不好

河套學院王牌專業名單：

自治區級品牌專業：電氣自動化、旅遊管理、畜牧獸醫、道路橋梁技術、計算機應用技術、建築工程技術、美術教育、英語教育、會計電算化、護理、語文教育等

學校全稱：河套學院

學校國標代碼：11631

學校校址：內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區雙河鎮

辦學層次：以本科教育為主，同時開展高職高專教育和繼續教育

辦學類型：公辦全日制普通高等學校

河套學院是教育部批准設置的全日制普通高等本科院校，實行內蒙古自治區和巴彥淖爾市兩級管理體制，以自治區管理為主，被內蒙古自治區人民政府批准為整體轉型試點院校。

學校始於1985年建立的河套大學；2000年4月，經自治區人民政府批准，決定巴盟教育學院、巴盟師范學校並入河套大學；2012年3月29日，經教育部批准升格為本科層次的河套學院。

Ⅹ 河套大學土木建築專業

河套大學水利與土木建築工程系是以土木建築為特色專業,具有普通專科、五年制高職教育的多層次教學體系。該系下設工業與民用建築、路橋與水利、工程管理、測繪與力學教研室以及綜合實驗室。現有在職教職工53人（專職教師39人），研究生2人，大學本科43人，其中高級職稱12人，中級職稱20人。在校生600多人，專本科函授生400多人。目前普通專科開設的專業有：建築工程技術、水利工程專業、 道路與橋梁工程、工程監理等。五年高職開設的專業有：工業與民用建築、水利工程。其中，開設水利工程專業和建築工程技術專業已有20多年的歷史，已形成多層次辦學的教學、科研體系。水建系擁有的實驗室有：測繪實驗室、材料力學實驗室、建材實驗室、土力學實驗室、電工實驗室。多年來，水建系一直堅持教學、科研、生產三結合的辦學方向，廣大師生為河套灌區以有周邊盟市完成土木工程、工業園區的勘測規劃設計與施工任務。積極參加國家、自治區科研項目多項，在省部級上刊物發表的論文有100餘篇，獲自治區教育科研論文二等獎1篇，優秀獎3 篇，自治區優秀教學成果獎8篇，市級教學成果獎1項。雄厚的師資，先進完善的教學設施，極大地提高了水建系的教育教學質量，學生以較強的操作能力普遍受到用人單位的歡迎。近幾年，水建系以「立足巴市，面向全國」的就業思想為指導，積極與本地及區外經濟發達地區聯系，建立了人才供需網路，畢業生就業率 100%。據調查，工民建專業畢業的學生大有供不應求之勢，路橋專業、水利工程專業、工程監理專業顯示出人才斷層的局面。這些專業與大型企業實行產學結合訂單教學按需培養。我們深信，隨著河套大學的不斷發展和壯大，以河套灌區為依託的水建系的畢業生將會有廣闊的就業前景。
本系成立於2004年，是一個剛起步的系，對於工程類專業中的道路、工程監理等新拓展的專業，目前任課教師還沒有足夠的教學經驗來編寫實用性強、在人才的培養上能發揮重要作用的教材。因此在首輪教學中本系將優先選用省部級以上獲獎或國家規劃的高職高專教材，和能夠反映先進技術發展水平，特色鮮明，並能滿足高等職業教育目標的教材，且使用率達到100%。

系主任 彭 芳 電話:8413626
黨總支書記 萬里平 電話：8413774
系副主任 張俊蘭 電話：8415760
綜合辦公室
主任 趙小友 電話：8415700
副主任 趙永玲 電話：8415775
實驗室
主任 王靜 電話:8415775
學生科
副科長 田大新 電話:8415763
團總支
書記 張文煥 電話:8415765
工民建與市政工程教研室
主任 郭彥芬 電話:8415766
建築結構力學教研室
副主任 趙麗萍 電話:8418173
測繪教研室
副主任 趙金海 電話:8418117
工程管理教研室
副主任 韓翠蓮 電話:8415766
水利與路橋教研室
副主任 霍軼貞 電話:8418144

彭芳，副教授，現任水建系主任，1982年畢業於內蒙古農業大學水利工程系，大學本科，榮獲自治區優秀教師和河灌總局先進工作者及優秀共產黨員榮譽稱號。多年來擔任《工程制圖》《建築結構》《農田水利》《灌溉管理學》《工程經濟學》等課程，曾在省部級以上刊物發表過《河套灌區節水潛力與水資源可持續利用的研究》《以教學目標調控制圖教學質量》《河套灌區灌溉管理淺析》《利用有利條件，改進畢業實習》。現參加內蒙古自治區立項的課題為《鹽漬化地區水---鹽聯合脅迫影響與節水灌溉原理研究》和《河套灌區牧草節水灌溉制度》研究項目。

張俊蘭，副教授，現任水建系副主任，1984年畢業內蒙古農業大學水利工程系。榮獲盟級優秀教師，總局系統優秀黨員榮譽稱號，擔任骨幹課程《水利學》、《水利建築物》、《工程經濟》、《房屋建築學》、《工程水文》。代表論著《改進學籍管理提高教學質量》《主動適應社會需求，大力發展職業教育》《畢業設計之我見》。

郭彥芬，1987 年畢業於內蒙古農大水利系。中共黨員，副教授，現任工民建與市政工程教研室主任。承擔水利及工民建專業教學工作。曾多次獲得教書育人「園丁杯」竟賽獎。有較強的教研能力，曾發表論文有《利用河套灌區配套項目，努力搞好畢業設計》、《關於拓寬培養實習型人才途徑的幾點思考》和《內蒙古河套灌區節水改造措施及效益分析》等。

李衛東，於1976 年畢業於內蒙古農業大學水利工程系，大學本科，副教授。畢業後至今一直從事水利事業和工民建築業的教學工作，教齡29年，先後擔任過工程力學、水利工程施工、建築工程施工技術等課程。教學水平較高，教學效果很好，有扎實的理論知識和實踐經驗，發表的論文有《討論提示教學分析》等數篇。

趙永玲，1987 年畢業於廣東教育學院。中共黨員，副教授，現任水建系綜合辦副主任。承擔水利及工民建《工程制圖》及教學管理工作。曾多次獲得教書育人「園丁杯」竟賽獎。曾發表論文有《專講善練加強制圖能力培養》、《如何在傳授知識的同時培養學生的動手能力》。《以教學目標調控制圖教學質量》被評為內蒙古自治區教育學會優秀成果三等獎，《在教學中培養學生的動手能力》在全國第二屆教學與管理優秀論文評選中獲二等獎。

韓翠蓮，1991 年畢業於內蒙古農業大學，中共黨員，副教授，現任工程管理教研室主任，擔任農水和工民建專業的專業課教學，主要有《制圖》、《預算》、《水工》、《工程管理》等課程。1997年—2001年連續五屆「園丁杯」大賽優勝者，具有較高的學術水平，撰寫的教學論文《目標化教學小議》在《新世紀教育論壇》上發表《預算課「問、講、合、練、思」五環遞進教學分析》獲自治區教育學會三等獎。另有專業論文《河套灌區總排水溝工程現狀及防洪對策》、《淺論新時期河套灌區的排水管理工作》等在《內蒙古水利》上發表。

陳渲，副教授，中共黨員，1992年畢業內蒙古農業大學水利工程系。工作期間，主要承擔《工程水文學》、《水泵與水泵站》、《鋼結構》、《地基基礎》、《驗收與資料整理》等課程的教學任務，教學效果優良，曾多次獲得校級「園丁杯」獎，得到了師生的一致好評。曾發表的論文有《工程水文學教學方法淺談》、《試論河套灌區發展井灌的可行性與建設應注意的問題》、《對河套灌區地下水資源開發利用問題的一些認識》、《河套灌區節水灌溉及有關問題的分析》等。曾獲巴盟教育系統教案竟賽二等獎。《建築工程施工質量驗收統一標准及驗收規范》。

王靜，1986 年畢業於內蒙古農業大學農牧工程系。中共黨員，副教授，現任綜合實驗室主任。主要承擔專業基礎課的教學任務。曾多次獲教書育人標兵、中青年骨幹教師、「園丁杯」優勝者等榮譽。獲總局系統優秀黨員。曾發表論文有《教學中的啟發式》、《課堂教學中的「情境教育」》、《素質教育與課堂教學初探》、《把握主線，構建建築力學共同平台》等。

霍軼貞，水利與路橋教研室主任，副教授，大學本科，1991年畢業於內蒙古農業大學水利系，曾擔任《農田水利學》、《工程力學》、《噴灌工程技術》、《渠道襯砌工程及節水灌溉工程》《鄉鎮供水》《FOXBASE及資料庫系統》等課程的授課的工作，具有較高的專業素質和教學水平，受到師生的好評，曾多次獲得「鑄魄杯」、「金牛杯」獎、所著論文《適應市場需要培養綜合性人才》發表在《走向輝煌的二十一世紀》論文集上，並獲內蒙古自治區第二屆青年學術年會優秀論文獎，論文《阿拉善右旗浩木肯高勒項目區（2002年）國債項目生態建設論證》發表在《現代農業》上具有較高的學術價值。

趙小友，中共黨員，1987年畢業於內蒙古大學歷史系，獲學士學位，副教授。工作以來，先後撰寫發表了《改進教學方法實踐教書育人》、《要解決學生「學會」和「會學」的問題》、《讓學生「拾缺」偶得》、《加強學生管理抓好思想工作》、《緊緊圍繞社會主義建設加強黨的建設》、《指導中專生學會做人》等文章。主編了中專生的《學會做人》小冊子。1998年3月擔任學生科科長，2004年8月任系綜合辦主任，2000年被評為盟級優秀教師。