美國天才大學

Ⅰ 世界著名的天才有哪些

達芬奇、特斯拉、牛頓、馮諾依曼、吳清源等。

1、達芬奇

列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇（義大利語：Leonardo di ser Piero da Vinci；儒略歷1452年4月15日—1519年5月2日），義大利著名畫家、科學家，與拉斐爾、米開朗基羅並稱義大利文藝復興三傑，也是整個歐洲文藝復興時期的代表之一。

他學識淵博、多才多藝，是一個博學者：在繪畫、音樂、建築、數學、幾何學、解剖學、生理學、動物學、植物學、天文學、氣象學、地質學、地理學、物理學、光學、力學、發明、土木工程等領域都有顯著的成就。

他全部的科研成果保存在他的手稿中，大約有15000頁，愛因斯坦認為，達·芬奇的科研成果如果在當時就發表的話，科技可以提前半個世紀。

他15歲左右到佛羅倫薩拜師學藝，成長為具有科學素養的畫家、雕刻家，並成為軍事工程師和建築師，1482年應聘到米蘭後畢業於義大利理工學院成為義大利著名建築師、畫家，在貴族宮廷中進行創作和研究活動，1513年起漂泊於羅馬和佛羅倫薩等地。

1516年僑居法國，小行星3000被命名為「列奧納多」。最著名的作品是《蒙娜麗莎》現在是巴黎的盧浮宮的三件鎮館之寶之一。

現代學者稱他為「文藝復興時期最完美的代表」，是人類歷史上絕無僅有的全才，他最大的成就是繪畫，他的傑作《蒙娜麗莎》《最後的晚餐》《岩間聖母》等作品，體現了他精湛的藝術造詣。

他認為自然中最美的研究對象是人體，人體是大自然的奇妙之作品，畫家應以人為繪畫對象的核心。

2、特斯拉

尼古拉·特斯拉（Nikola Tesla，1856年7月10日~1943年1月7日），塞爾維亞裔美籍發明家、機械工程師、電氣工程師。

他被認為是電力商業化的重要推動者之一，並因主持設計了現代交流電系統而最為人知。在邁克爾·法拉第發現的電磁場理論的基礎上，特斯拉在電磁場領域有著多項革命性的發明。

他的多項相關專利以及電磁學的理論研究工作是現代的無線通信和無線電的基石。

3、牛頓

艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，網路全書式的「全才」，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。

他在1687年發表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀里物理世界的科學觀點，並成為了現代工程學的基礎。

他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強有力的理論支持，並推動了科學革命。

在力學上，牛頓闡明了動量和角動量守恆的原理，提出牛頓運動定律。在光學上，他發明了反射望遠鏡，並基於對三棱鏡將白光發散成可見光譜的觀察，發展出了顏色理論。他還系統地表述了冷卻定律，並研究了音速。

在數學上，牛頓與戈特弗里德·威廉·萊布尼茨分享了發展出微積分學的榮譽。他也證明了廣義二項式定理，提出了「牛頓法」以趨近函數的零點，並為冪級數的研究做出了貢獻。

4、馮諾依曼

馮·諾依曼（John von Neumann，1903~1957），原籍匈牙利，布達佩斯大學數學博士。20世紀最重要的數學家之一，在現代計算機、博弈論、核武器和生化武器等領域內的科學全才之一，被後人稱為「計算機之父」和「博弈論之父」。

先後執教於柏林大學和漢堡大學，1930年前往美國，後入美國籍。歷任普林斯頓大學、普林斯頓高級研究所教授，美國原子能委員會會員。美國全國科學院院士。

早期以運算元理論、共振論、量子理論、集合論等方面的研究聞名，開創了馮·諾依曼代數。第二次世界大戰期間為第一顆原子彈的研製作出了貢獻。為研製電子數字計算機提供了基礎性的方案。

1944年與摩根斯特恩（Oskar Morgenstern）合著《博弈論與經濟行為》，是博弈論學科的奠基性著作。晚年，研究自動機理論，著有對人腦和計算機系統進行精確分析的著作《計算機與人腦》。

主要著作有《量子力學的數學基礎》（1926）、《計算機與人腦》（1958）、《經典力學的運算元方法》、《博弈論與經濟行為》（1944）、《連續幾何》（1960）等。

5、吳清源

吳清源（1914—2014年），原名吳泉，是世界圍棋革命的推動者與實踐者，有「棋聖」之稱。

1914年6月12日（農歷五月十九日）出生於中國福建省福州市的名門望族，後舉家遷居北京。早年即在圍棋上表現出過人的天分，有「圍棋神童」之譽。

11歲時成為北洋軍閥段祺瑞門下棋客，時常出入北京中央公園（現中山公園）來今雨軒棋席。14歲東渡日本，開始職業棋手生涯。

1933年，年僅19歲的吳清源運用自創的「新布局」對陣本因坊秀哉名人，翻開了圍棋史上嶄新的一頁。1936年，加入日本國籍。

自1939年至1956年，在十番棋擂台擊敗了同時代所有超一流棋手，令當時日本棋壇所有頂尖人物全部降級，創造了圍棋界的「吳清源時代」，被譽為「昭和棋聖」。

在圍棋理論上，提出了新布局思想以及以大雪崩內拐為代表的吳清源定式。

晚年將主要精力放在了提攜後進、促進圍棋國際化和中國圍棋的發展上，更以畢生之體悟，融匯古老的中華文化，提出21世紀圍棋——六合之棋，升華圍棋的藝術性，揭示了圍棋的高遠境界和滄桑正道。

2014年11月30日（農歷十月初九日） ，吳清源在日本神奈川縣小田原市內去世。

參考資料來源：網路——天才

參考資料來源：網路——約翰·馮·諾依曼

參考資料來源：網路——艾薩克·牛頓

參考資料來源：網路——尼古拉·特斯拉

參考資料來源：網路——達·芬奇

參考資料來源：網路——吳清源

Ⅱ 為何中國的天才都這么喜歡留學美國

在科學技術領域處於領先地位的諾貝爾獎獲得者大多是美國國民和每年來自美國大學或研究機構的研究人員，可以說，美國聚集了世界各領域最有實力的科學家，其研究環境和技術水平居世界首位。
教育是靈活的。與中國大學不同，美國大學有非常靈活的教育方法。在美國，學習時，你甚至不必選擇專業。你可以先感受體驗，試著理解它，然後決定你最喜歡的專業。此外，美國大學還有許多世界領先的專業，如房地產、犯罪學、風景園林、體育管理、傳播學、心理咨詢教育、電影製作等。這些專業在國內高校很少見，或者剛剛起步，研究水平有限。

可以看出，盡管中國教育正從“應試教育”向“素質教育”過渡，但中國教育與美國教育在具體的教育基礎和教學形式上仍有相當大的差距。盡管近幾十年來這一差距一直在縮小和接近，至少對於那些渴望在美國學習並擁有美國國籍的人來說，這一差距仍然非常大。與應試教育相比，素質教育更加註重體育藝術能力的多元智能培養，真正的素質教育旨在使學生發展個人潛力，發展自己的優勢，培養良好的品格，而不僅僅是學術人才。

Ⅲ 中國美女天才，美國名校畢業，30歲成清華教授，至今如何

30歲任清華教授兼博士生導師，39歲成為中國科學院院士增選名單中年齡最小的候選人，她就是被譽為中國美女天才的顏寧。

顏寧做出如此成就，不僅需要有豐富的知識支撐、有年輕活潑的思維，認真嚴謹的學術態度、堅定的信心和毅力，還付出了無數心血和汗水、付出了寶貴的青春芳華，如今已經43歲的她依然沒有結婚，甚至還沒有談過戀愛，祝福我們的美女天才早日找到人生伴侶。

Ⅳ 美國真的有天才學校嗎

當然有比如哈佛，麻省

Ⅳ 「11歲讀大學，14歲卻選擇自殺」，美國天才少年為何會這樣選擇

每個人的選擇都是有自己的原因的。

我覺得任何人都是有自己的大腦，也就是說每個人都有自己的煩惱，笨一點的有笨一點的煩惱，聰明一點的有聰明一點的。天才有天才的苦惱嘛。

但就是這樣的一個天才在一個風和日麗的下午還是選擇結束了自己的生命。原因至今都是一個謎題，他的父母說他是因為太想要幫助別人了，所以選擇結束自己的生命好讓自己的器官可以捐贈出去，救別人。

我覺得也有可能是因為太成熟，所以把所有的悲傷都壓在心裡，而沒有告訴父母。不管是什麼原因，他的生命都已經結束了，我們感覺遺憾，只是希望他能一路走好。

Ⅵ 美國大學世界第一其實未必！

（本文選自：紐約時報，作者：KEVIN CAREY）

美國人通常認為他們的K-12階段教育落後於其他國家，但大學教育是全球頂尖的。但研究發現，美國人不僅在初、中等教育階段不如人，大學畢業生的讀寫和算術能力也墊底。

美國人對這個國家的教育體系往往有一種分裂的認識。傳統觀點一直認為，我們的K-12（從幼兒園到12年級）教育相對平庸，甚或更糟，但我們的學院和大學都是世界級的。政策專家們正在就入學券和共同核心(Common Core)州立標准等K-12學校改革思路展開激辯，但他們對高等教育基本上採取了放任自流的態度。許多家庭擔心子女可能考不上大學，或者無力支付日益昂貴的大學學費。不過，他們一點都不懷疑美國大學的卓越品質。

然而，最近一項針對成人讀寫能力和算術技能的跨國研究表明，這種觀點是錯的。美國的初、中等教育和大學其實比人們所認為的要更相近，而且不是在好的方面相近。數據顯示，美國教育的深層問題，並沒有在學生邁入常春藤覆蓋的圍牆那一刻，奇跡般地消失。

世人對美國K-12的負面評價一直深受國際比較的影響。比如，經濟合作與發展組織(OECD)定期組織開展一項名為國際學生評估項目(PISA)的考試，評估對象是遍及69個國家的15歲學生。雖然評估結果因測評學科和年級水平差異而略有不同，但美國學生從未交出一份看上去非常不錯的成績單。其它國際測試的結果亦是如此。在PISA數學考試中，一番比拼下來，美國往往在發達國家中位列末席，排在最後的還包括匈牙利和立陶宛學生。

相比之下，人們普遍認為美國的高等教育在全世界占據主導地位，而這種地位在很大程度上依託於頂尖大學的全球排名。倫敦《泰晤士高等教育》(Times Higher Ecation)最新發布的榜單顯示，在全球排名前25位的大學中，有18所是美國大學。同樣，根據上海交通大學(Shanghai Jiao Tong University)發布的年度世界大學學術排名(Academic Ranking of World Universities)，在全球排名前25位的大學中，有19所是美國大學。

但這種思考方式是有問題的。奧巴馬總統曾經聲稱，「我們擁有最好的大學。」這句話的意思並不是，「就平均而言，我們的大學是最好的」——盡管許多人這樣理解。他的意思是說，「最好的大學基本上都在美國。」這里的區別至關重要。

PISA評估項目的抽樣范圍是全體學生。當奧巴馬說，「在八年級數學考試中，我們已經跌至第九位，」他指的是八年級學生的平均分數。他並沒有說全世界13歲的數學天才中有多少是美國學生。

此外，國際大學排名和教育水平幾乎沒有任何關系。相反，這類排名主要用於評估研究型大學，用的指標是獲得諾貝爾獎的教師人數、發布的論文數量等等。即使一所大學停止招收本科生，那也不會對它的評分造成任何影響。

我們對K-12學校和大學持有不同看法，是因為我們一直在觀察兩個不同的衡量標准：前者的標準是全體學生的學習成績，後者是少數院校的研究成果。

無論是讓這兩套系統相互比較，還是讓它們和其他國家的教育體系進行比較，一個公允的方式是對高等教育實施一種類似於PISA的評估項目。直到2013年底，OECD才正式推出了一項這樣的研究。

這項研究被稱為「國際成人能力評估項目」（Program for the International Assessment of Alt Competencies，簡稱Piaac）。2011年和2012年，OECD成員國（包括大多數歐洲國家，以及美國、加拿大、澳大利亞、日本和韓國）、塞普勒斯和俄羅斯的16.6萬名16歲至65歲成年人接受了這項測試。

如同PISA一樣，Piaac測試人們的讀寫和數學技能。由於考生是成年人，他們被要求在現實世界背景下使用這些技能。比如，他們或許被要求閱讀一篇新聞報道和一封電子郵件（分別描述了一種改善非洲飲用水質量的創新方法），並確認每個文檔中對兩項發明的指摘相同的句子。這項測試中也衡量了「在技術豐富的環境下解決問題的能力」，這反映了現代工作的性質。

一如K-12教育的成績單，美國在Piaac評估中的表現也墊底，這次和我們為伍的是義大利和西班牙。PISA測試成績傳統上完勝美國15歲學生的國家，比如日本和芬蘭，也展現出了遠高於美國成年人的水平和技能。

當然，15歲的孩子都必須上學，而上大學則是自願的。但盡管Piaac的數據按照不同教育程度的人群分別核算，美國也依然落後於其他大多數國家。

在有學士學位的美國成年人中，算術成績處於最高兩級的人只有18%，而這一比例的國際平均水平是24%。超過三分之一的美國學士學位持有者未能達到三級水平（Piaac評估項目共有五個級別），這意味著他們不能從事與數學有關，「需要幾個步驟，可能需要選擇解決問題的策略」的任務。擁有副學士和研究生學位的美國人，也落後於其他國家的同等學歷者。

美國人的讀寫和技術測試成績略好一些，不過也只能稱得上平庸。比如，美國成年人的讀寫成績處於倒數第八名。剛畢業的大學生看上去比往屆畢業生好不到哪裡去。在16歲到29歲，擁有學士或更高學位的人群中，美國的算術成績位居24個國家的第16位。我們沒有理由相信，就平均而言，美國的大學是世界上最好的。

相反，Piaac評估結果表明，美國學生與其他國家學生在知識和技能方面的巨大差異，並沒有因為接受高等教育而改善。要說有什麼不同的話，那就是這種差距被放大了。2000年，美國15歲學生的得分略高於國際平均水平。12年後，這些美國學生的得分反而低於國際平均水平，虛長了12歲。盡管美國大學畢業生的學識遠高於非畢業生，有大學文憑的人由此享有「工資溢價」，但相較其他國家受過大學教育的同齡人，他們看上去非常平庸，甚或更糟。

像許多經濟學家一樣，不少有識之士認為美國的長期繁榮在很大程度上取決於人力資本儲量。這一現實應該會讓他們憂心不已。隨著越來越多的就業機會暴露在全球勞動力市場的嚴酷競爭之下，美國工人相對較高的工資將一點一點縮水。那種認為只有K-12學校存在嚴重問題的觀點，會變得越來越危險。

Ⅶ 找關於美國天才的一部電影

心靈捕手

成長於波士頓南區貧民窟的威爾．杭汀 (Will Hunting)，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」；一人獨處之時，就「一目十行」吞咽各式人文與科學的新知。某天「隨意解答」數學系藍勃教授所留下的數學難題，旋即引起學校師生們的驚異；在與他人打架滋事，並宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數學研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視並發揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命；不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來為他輔導治療的心理專家。
藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有「愛恨交織心結」的大學好友尚恩出馬，開導並救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的專業信念，「不以作之師而以作之友」的心態傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩；日漸撫慰他受創的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，並鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

Ⅷ 美國天才少年班的標准

美國天才少年班的標准在每個州是不同的，而且分不同年齡段的天才少年班。這里將舉例介紹一些天才少年班的標准。
在美國，有專門針對高智商孩子的超前教育，被稱為天才少年班。這就是美國各大公立學校的」天才與資優教育計劃（Gifted and TalentedProgram）「。早在19世紀初美國成立才幾十年時，就有一批民間教育家意識到了「天才教育」的重要性，美國的「天才教育」有了雛形。正規的「天才教育」始於1918年，大規模的聯邦「天才班」計劃，則是上世紀60年代之後才展開的。經過近百年的發展，美國天才教育體制日漸成熟，已經成為世界上「天才教育」最普及、研究和從教人員力量最大的國家，從幼兒園到中學，都設有「天才班」。
天才計劃需要考試篩選。雖然都叫天才教育，但美國各個州的天才計劃各不相同。在德克薩斯州，天才計劃是從5歲的學前班開始的，每年9月份滿四歲的孩子在11月左右可以自由報名參加5歲 Kindergarten 的 Vanguard Program，也就是常說的「天才班」的篩選考試，而到了一年級則變成了每個孩子每年都需要參加這類篩選考試，合格的學生會被送進本校的 Vanguard Program。如果學區內的小學沒有天才計劃，那麼家長可能就需要幫助孩子報名其他小學，但考試內容是一樣的，一年級以上的孩子老師的推薦信佔一定分數，學前班的孩子就主要靠家長推薦，反正手續比較繁瑣。
除了學齡前的天才班報名是家長主導，自願考試，上學後的孩子們每年統一在學校參加考試，通不過的就將被移出天才計劃，通過考試的非天才計劃學生將被加入天才計劃。到了小升初的時候將會重新進行資格考試，沒有通過考試的一樣被淘汰。
正如前面所說，在美國的不同地區，天才計劃的要求差別很大，有的地區的天才計劃沒有專門的班級，只是每周把資優孩子集中到一起，上一些額外的課程，有的地區資優生和普通班上的是同樣的教材，但要求稍有不同，還有的學校資優班的孩子提倡超前教育，他們的功課比較緊張，考試也是經常的事。
上述簡單地羅列了美國天才少年班的標准。建議提問者提供出孩子的年齡，所在的地區，這樣才能更好對號入座。

Ⅸ 世界著名的天才有哪些具備的天才能力又是什麼

1.Stephen William Hawking （斯蒂芬·威廉·霍金）

今年70歲，智商160。他或許是這個榜單上最令人熟知的人。有關他的介紹太多太多，被譽為繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家，被譽為「宇宙之王"
2..Kim Ung-yong (金雄鎔)

今年50歲，斯坦福－比奈智商測試中的分數達到了210分，這個分數被收入吉尼斯世界紀錄大全，是世界上最聰明的人。2歲時就能讀能寫日、韓、英、德四國文字，4歲時就開始學習大學課程，如果這都不算什麼的話，8歲時他就被NASA邀請到美國學習。
3.Paul Allen（保羅艾倫）

今年59歲，智商170。微軟聯合創始人，世界上最富有的人之一，身家約142億美元，擁有很多公司和球隊。
4.Rick Rosner

今年52歲，智商192。很難想像有著這樣高智商的人竟然是 Jimmy kimmel Live
的電視編劇。不過他的智商確實不一般，他多才多藝，履歷表裡還有保鏢，裸模，滑旱冰服務員等等
5.Garry Kasparov（加里·卡斯帕羅夫）

今年49歲，智商190。國際象棋特級大師卡斯帕羅夫這個名字大家肯定不會陌生，最為人津津樂道的就是幾次他與深藍的人機大戰了。出生在亞塞拜然他天賦秉異，22歲就獲得世界冠軍，能講15國語言，還是一位數學家、計算機專家和紐約《華爾街》雜志的定期撰稿人。退役後從政，不過似乎不是很順利，作為反普派，幾次被逮捕。
6.Sir Andrew John Wiles（安德魯·約翰·懷爾斯爵士）

今年59歲，智商170。英國數學家，1994年他證明出困擾數學家三百多年的費馬最後定理，是數學上的重大突破，這個定理也被公認為是世界上最難的數學問題
7.Judit polgar（尤迪特·波爾加又稱小波爾加）

今年35歲，智商170。同樣是一名國際象棋大師，從小就和兩位姐姐接受父親的「波爾加試驗」，他父親一直想證明從小給小孩一個專業方面的培訓會取得特別出色的成就。而她的成功也就充分驗證父親的教育理論的成功。她7歲時就曾經在一次友誼賽中擊敗南斯拉夫特級大師達姆扎諾維奇，15歲4個月零28天時，被國際棋聯授予國象男子特級大師的稱號，成為吉尼斯最年輕的男子國際特級大師，被譽為「外星少女」。
8.Christopher Hirata

今年30歲，智商225。他的智商讓所有人欽羨，13歲就獲得國際奧林匹克物理金牌，14歲就進入加利福尼亞理工學院，16歲就開始在NASA從事火星殖民相關計劃，22歲獲得普林斯頓博士學位。
9.Terence Tao（陶哲軒）

今年36歲，智商230。華裔澳大利亞籍，2歲就開始研究數學，9歲修完大學數學課程，13歲成為最年輕的國際數學奧林匹克金牌獲得者，20歲獲得普林斯頓的博士，24歲被加州大學洛杉磯分校聘為正教授。06年獲得「數學界的諾貝爾獎」菲爾茲獎，成為澳洲惟一榮獲數學最高榮譽「菲爾茨獎」的澳籍華人數學教授。
10.James Woods（詹姆斯·伍茲）

今年65歲，智商180。好萊塢實力派男星，與大多數明星不一樣，他還是是為高材生，他上中學的時候就已經開始在加州大學洛杉磯分校修線性代數。美國高考語文滿分800分，數學799分，獲得麻省理工大學全額獎學金，畢業後從事演藝工作，至今獲得三項艾美獎，兩項奧斯卡提名獎

Ⅹ 哲學天才，戰略天才能否到美國大學去毛遂自薦。 我有一個人橫掃一個系的實力。對於天才，像芝加哥大學

對於你這種天才，芝加哥大學肯定收，都不用毛遂自薦，你直接飛過去，當場就收，全額獎學金，畢業給綠卡，推薦國防部，單獨給你開個部門，叫哲學戰略部，給你一個話筒，抵過千軍萬馬，古有呂秀才言滅姬無命，今有大神通語平全球亂，你說要有油，北極冰層現石油，你說要有金，美洲沙漠雨黃金，你說要休息，銀河宇宙止不行
一句話，趕快去吧