美國亞裔學生考大學

① 藤校錄取亞裔人數為何減少，是歧視還是苦衷

藤校亞裔錄取數量總體減少 比例來看不存在歧視
對於本科進藤校，其實這兩年是越來越難。根據數據統計和我們近幾年的業務往來，每年整個中國大陸成功申請進常春藤大學的不到兩百個學生，並且近些年這個數字是在持續下降。不過，對於赴美就讀研究生來說，這個數字卻在無限量的增加。因此也說明了進入常春藤院校就讀研究生相對來說要比本科容易很多。
對於進入藤校學生總體數量下降，很多人會解讀成藤校刻意歧視亞裔甚至是華裔的學生。 從近幾年美國藤校的錄取數字上來看，歧視亞裔或華裔的現象其實是不存在的。首先，整個居住在美國的亞裔人口佔美國總人口的6%，而美國八大藤校對於亞裔的錄取率卻達到了20%以上。所以，從這兩個數字的對比可以看出，美國藤校對於亞裔的接受度還是比較高，是不存在歧視現象的。
除了對整體華裔、亞裔錄取上的減少，很多來自北上廣等一線城市的申請者也陸續表達受到了不同程度的「不公平錄取待遇」。很多手握滿分成績和豐富課外活動的北上廣全方位學霸卻莫名「輸」給了來自國內二三線城市的申請者。
藤校招生奉行「綜合招生政策」 導致亞裔種族配額降低
那麼，為什麼美國藤校近些年對於亞裔或華裔學生的錄取數量逐年下降呢？究其原因，主要有以下兩個方面：
首先，從學生的角度出發，隨著中國學生對於美國留學市場的逐漸了解和認知，中國學生對於留學的選擇也日益寬泛。很多學生開始逐漸將目光從藤校轉移到美國頂尖的文理學院上。此外，近些年出國留學的學生不再盲目追求商科、工科等主流專業，轉而根據自身的愛好和能力去追求較為小眾專業，比如電影專業、藝術專業等，而這些專業領域中的翹楚大學往往並不是藤校。所以，學生自身對於留學規劃的多樣性在一定程度上導致了藤校錄取亞裔人數的下降。
其次，從學校的角度出發，大學一定要維護招生的公平，保持社會向上的活力和多樣性，給少數族裔和窮人家庭的孩子以平等機會。隨著中國留學生申請藤校的人數越來越多，藤校為了保持學校內學生多樣性的平衡，勢必會稍微降低對華裔學生的錄取比例。此外，對於已經就讀於本校的學生，大學應給他們提供好的環境和人生重要經歷體驗，包括與各個群體和睦相處的社會經驗。而這些，都需要族裔多樣化作為前提來實現的。藤校在招生方面拋出了一個「綜合的獨特性格加上特異才能」錄取標准，作為美國，甚至是世界大學的標桿，藤校這樣做是不無道理也無可厚非的。
從招生和錄取的過程來說，美國大學在審核過程中奉行「綜合招生政策」，即GPA或者考試成績並不能完全反應學生的實力以及他可以為學校帶來的價值。所以學校希望能夠更加全面、綜合的去評價每一位申請學生：家庭背景、經歷、課外活動、推薦信、特殊才能、寫作能力以及其他多種因素。因此，近幾年，常春藤大學在審核申請者的時候就會愈發想要挖掘申請者身上獨有的「tag（標簽）」。所謂的「tag」是指申請者與眾不同的個性標簽，能讓自身成為招生官優先考慮對象的金鑰匙。藤校注重的標簽往往是校友子女、優秀運動員、學校捐款人等，而這些在亞裔申請者的身上普遍是缺乏的。這也是從學校角度出發，開始逐年降低對亞裔錄取的原因之一。
此外，就是人們常會擔憂的藤校對於華裔學生的印象問題。這是一個很現實的問題，藤校對於某一國家留學生的印象一定源自於曾經留學本校的學生。對於中國留學生，尤其是赴藤校讀博的學生而言，結束學業後願意留學繼續進行科研的學生還是在於少數。大多數學生迫於生計還是會選擇畢業後離開科研所進入職場就業，這對於需要養家糊口的留學生來說無可厚非。但是對於用兩年、四年、甚至更長時間去培養一名博士或碩士學生的藤校來說，無疑造成了一定的人才流失。這也是美國藤校在中國學生的申請面前逐漸開始躊躇的原因之一。但是，從總體申請人數和錄取比例來說，藤校對於亞裔和華裔學生是不存在刻意提高錄取門檻、甚至是歧視的現象。
另外，人們開始意識到藤校對於華裔錄取人數的下降，其實聲音主要源自於北上廣這些主流一線留學城市。的確，近幾年，藤校對於北上廣學生的青睞下降了很多，轉而將目光放於國內二三線城市的生源。隨著留學市場的日益拓展，二三線城市的學生也可以擁有和一線城市近乎相同的留學咨詢和機會。除此之外，美國藤校對於多樣性的訴求也讓藤校招生官開始關注來自中國二三線城市的生源，從而豐富中國學生本身的背景多元化。

② 美國數百所大學取消入學考試會對亞裔學生產生怎樣的

1. 先確定去美國讀什麼專業的碩士學位，從而決定要參加哪一種研究生入學考試首先，所有外國學生不論學什麼專業都要考TOEFL，一般最低考到80分才有申請資格。
其次，申請美國碩士還要有研究生入學考試成績，不同的學院要求不同的考試成績。中國學生一般只參加兩種考試：GRE
或GMAT。凡是想讀商學院的，要求考GMAT，讀文理學院和工學院的，考GRE。但是有的專業，在不同的學校會設置在不同的系或學院下。如金融工程專業，若設在商學院下，就要考GMAT;若在數學系或工學院下，那就要考GRE;也有可能考GRE和GMAT都行。所以，搞清楚自己學什麼專業是大前提。
2.最晚在大三期間把所有美國大學要求的考試考完不論是考TOEFL，還是GRE和GMAT，最晚都要在大三結束時考完，因為秋季入學的碩士申請從9月就開始了。一般來說，每年最繁忙的申請期是從9月到下一年春節前後。當申請開始時，所有大學都要求提供TOEFL和GRE，GMAT成績，並通過考試機構將分數直接送到所申請的學校。如果遞交申請時沒有語言成績，學校是不會審閱申請的。所以，最好的安排是
GRE和GMAT成績.考得越早越好建議是先攻下GRE/GMAT,
同時練習提高著英語聽和說的能力，然後再考TOEFL。

③ 美國的高中生申請大學時是怎樣選

1. 高中成績單(Trans)
高中成績單一般總是最重要的考慮因素之一。學生所在高中的基本情況，包括所開課程、評分標准、各年級平均分數、升入各種層次學院或大學人數的百分比等都作為背景因素予以考慮。每個人的情況不同，也可以登錄文都國際教育官網進行一對一的咨詢。
一般比較具有競爭性的院校希望學生在高中4年學習的課程量為：
● 英語： 4(整年課程或相當工作量的課程)
● 社會研究/歷史：
2. 各種標准考試成績(Test Results)
美國沒有國家高等學校入學考試，各種標准考試是由獲得普遍承認的民間機構組織的。這些機構僱用了大批的教育測驗專家、心理專家和各學科專家從事教育測驗研究，編制考題，但這些機構並無權決定錄取與否。目前,主要的入學考試有兩種：
一是由民間教育考試服務機構Ecational Testing Service(ETS)承辦的學術性向考試(Scholastic
Assessment
Test，SAT)。美國現有八百五十餘所高等學校和三百多個獎學金主辦單位要求考生參加這項考試，每年報名參加這項考試的考生約有兩百萬人左右。二是1959年開始實施的由美國大學考試公司主辦的美國高校考試(簡稱ACT)。這項考試每年約有五十萬考生報名。除此以外，還有大學先修課程考試(AP)、國際文憑課程考試(IB)以及面向外國學生的托福測驗等。在高等學校招生中，學生究竟參加哪一種考試，一般由招生的學校指定。有的招生學校也自己編制試題，組織入學考試，也有個別學校不要求學生參加入學考試。
(1) SAT
多數大學十分重視學生的SAT成績。但SAT成績並不是唯一重要的因素。高中學過的課程、高中成績以及寫作、推薦信等，有時更加重要。招生官員還常常將標准考試成績與高中成績結合起來考慮。
SAT是一種與美國各州高中教材完全沒有直接聯系的對高中生的學術能力的測驗。SAT的考試不是由學校組織學生參加的，而是由學生自己掏錢去報名參加。SAT考試在全美國的不同地點每年舉行7次。目前的SAT考試包括PSAT、SAT1、SAT2等多種考試：
PSAT(Preliminary Scholastic Assessment
Test，初步的學術性向測驗)，又稱為「國家優秀獎學金資格考試」(National Merit Scholarship Qualifying
Test，NMSQT)。通常作為SAT1考試之前的一種練習。通常十二年級學生，但也有十一年級學生參加這種考試。考試形式和SAT1類似，時間短一些，為2小時10分鍾。雖然考試結果對能否升入大學並不產生影響，但可以通過考試獲得某種國家級獎學金資格。
SAT1(Scholastic Assessment Test，學術性向測驗)，也被稱為推理測驗(Reasoning
Test)，是一種歷史比較悠久的考試形式。包括三個部分：
數學、批判性閱讀和寫作，其中寫作為2005年新增的。每一部分滿分為800分，總分為2400分。考試時間為3小時45分鍾。
SAT2為學科考試。由5個學科領域(英語、數學、歷史、科學和語言)，二十多種考試組成。學生並不需要參加所有的考試。根據各大學要求的不同，通常可以選擇3種學科的考試。大學把SAT2考試成績看做反映學生學術能力的依據，並據此評價學生在特定學科領域的表現。每門SAT2考試總分為800分。考試時間為1小時。
(2) ACT
學生還可以選擇另外一種標准測驗，即ACT(American College Testing Program)考試。ACT考試包括4種學科領域： 英語、數學、閱讀、科學。考試時間大約為三小時，4門課平均分最高均為36分。
SAT1與ACT考試的差別主要有：
從考試內容看，SAT1考試更強調詞彙量，而ACT考試更強調科學推理;從考試題型看，SAT1考試各部分的試題越來越難，且有部分需要「學生寫出答案」的數學題，而ACT考試試題變化不大，並且都是多項選擇題;從題量看，SAT1考試有140道題目,

而ACT考試有215道題目;從考試時間看，SAT1考試約三小時四十五分，而ACT考試約三小時;從考試評分辦法看，SAT1考試答錯題要扣分，對數學、批判性閱讀和寫作分別記分，而ACT考試答錯不扣分;對4部分分別記分，並記錄總平均分。美國有些大學對兩種考試成績都接受，也有些大學只接受其中一種成績。一些華裔家長認為，華裔學生考ACT可能比考SAT更容易些。
(3) APs
通過參加大學預修課程考試(Advanced Placement
Tests，APs)，學生可以取得大學學分。如果取得足夠的學分，甚至可以將大學學習年限縮短一年(但是各大學對於如何將AP成績轉換成大學學分都有自己的特殊規定)。擁有多門APs考試成績，也是對自己學術能力的證明，可以打動招生官員。
APs考試評分為1~5分。3分及格，5分最高。APs考試科目如下：
藝術史、生物學、微積分、化學、計算機科學、宏觀經濟學、微觀經濟學、英語語言學、英語文學、環境科學、歐洲史、法語、法國文學、德語、美國政府和政治、比較政府和政治、人文地理、拉丁文學、拉丁文維吉爾史詩、音樂史、物理、心理學、西班牙語、西班牙文學、統計學、美術工作室、美國歷史、世界歷史。值得一提的是，從2007年5月開始，漢語也列入了APs考試范圍。
(4) IB
國際文憑項目考試(International Baccalaureate
Program，IB)是總部設在瑞士的國際文憑項目組織推出的考試。該組織面向一百多個國家的一千多所成員學校提供教育項目。中學項目面向六至十年級學生開設，文憑項目面向十一年級至十二年級學生開設。IB考試和AP考試的作用類似，取得足夠的學分，可以使學生有資格進入大學二年級。IB考試包括理論知識、創造力與行動與服務、研究論文等三個核心領域。以及第一語言、第二語言、個人和社會、實驗科學、數學、藝術等六門學科。
3. 寫作(essays/personal statements)
寫作是申請中最重要、最困難，也是有最大限度發揮餘地的部分。被稱為「申請的王牌(King of the
Application)」。是招生官員了解學生真實面的「窗戶」。幾千份申請常常有相似的測驗分數、推薦信和課外活動記錄，只有寫作最能夠體現個人獨特性。但招生官員評閱時的主觀因素影響比較大。
4. 學校推薦、教師推薦(recommendations)
推薦信的主要作用是提供證據，證實學生對自己個性、技能、理想和弱點的描述。因此，推薦者應該是受到學生信任的、了解他的長處和學習生活細節、最好具有一定權威性的人。
5. 課外活動(extracurricular activities)
主要考查學生參與社區活動的情況。好的大學還十分看重學生在領導能力、創造才能方面的突出表現。
(1) 社區活動。考查學生是否能夠參與、取得成績、發揮首創精神、體現領導能力等。招生官員更看重參與程度比較深的活動，而不是蜻蜓點水的許多活動。特別在志願活動的參與方面很重要。
(2) 領導能力。建立一個組織，發起某種活動，成為「領導能力的證據」(evidence of leadership)，對錄取決定會起到很大影響。
(3) 體育。在美國大學，橄欖球、籃球是所謂「賺錢運動」。為了爭取優秀運動員，常春藤盟校也不得不將學術門檻有所降低。
(4) 創造才能。學生最好能夠均衡發展，或全面發展，表現出多方面的才能。但突出的特殊才能更加會得到欣賞。
6. 面試
面試往往是招生部門已經初步決定錄取與否，必要時才採用的最後的核對(Check)程序。招生部門對少數懸而未決的學生可能因為面試結果改變錄取與否的決定。由於面試受面試官員主觀性影響較大，因此在美國大學招生中，多數時候對面試作用並不十分看重。但一些高質量、小規模的文理學院常常依靠各地校友對新生進行面試。
7. 校友
在同等條件下，校友子弟會受到優待。之所以這樣，主要是因為在美國的大學，尤其是私立大學，校友捐款是學校儲備基金的主要來源。
8. 捐贈
如果有大額捐贈，或者名人政要，其子女入學也會得到優待。
9. 少數族裔
主要指黑人、西班牙裔和印第安土著美國人。達特茅斯的黑人錄取率比校友子弟的錄取率還要高，可達50%以上，這是聯邦民權法案直接、間接作用的結果。而亞裔在許多大學人數比例過多，因此往往得不到優待。
此外，學生家庭情況也能對錄取產生影響，如不利社會經濟背景(包括第一代大學生)、退伍軍人、女性、支付全額學費的能力(有利經濟背景)、是否當地居民(主要對公立院校)等因素。
美國高中生申請本科的優勢
與國內高中生相比，就讀美國高中的學生在申請美國本科大學的時候有以下幾大優勢：
1.文化融入
提前了解美國文化，強化英文背景。上大學更容易融入美國學生圈，打破留學生小社會圈。相信很多本科留學生都會有這這種感覺，班上總會有一個英語口語特別好的學生，跟教授侃侃而談，跟美國朋友的社交也是如魚得水，大家私下討論才發現，哦~~原來人家曾經在美國高中學習過。
2.課程優勢
美國高中實行選課制，更加靈活，當然也有一定的必修課。學生可以根據自己的興趣選課，增加了自主性。不再死讀書，讀死書。不像國內高中生，每天早讀、晚自習，補課，月考，一心為高考，高考完了才去選擇專業，選擇大學。來美高讀書的學生，更清楚自己要什麼，對人生更有把控，贏在美高!
3.課外活動
美高豐富的課外活動是國內高中遠遠不能及的。一個普通的小規模高中都會有至少100個俱樂部。美高的學生參與的校內活動，當地地區性競賽和活動都更容易被大學招生官認可。 豐富的活動給了孩子更多的選擇和機會，沒有高考的生活是另一種色彩。
4.個人提升
美高有助於學生個人能力的提升。美國高中非常注重學生各種能力素質的培養，學生獨立的生活能力、溝通能力以及在學校合理分配時間的管理能力，這些能力都是大學招生官看重的。
5.成績認可
美國高中的成績單比國內成績單更有含金量，美國大學更加認可。與國內高中生相比較，美高的成績單更具有說服力和可比性，如果學生GPA高，一定會為申請加分。如果是國內高中的成績單，即使學生成績高，對於招生官來說，沒有什麼可比性，還是需要參考托福、SAT等標准化考試成績。
6.AP課程
美高學生可以修AP課程。AP(Advanced
Placement)課程是美國大學先修課程，課程的內容和難度與美國大學一年級相匹配。高中生可以提前選修AP課程，通過考試成績體現自己的學習能力和綜合素質，這也是常春藤名校錄取學生的重要評估依據。同時，所修課程可以轉換成之後大學的學分。
7.優質推薦信
美高老師的推薦信含金量更高。推薦信是美國本科申請重要申請材料之一，與國內高中相比較，美國的老師在寫推薦信的時候，能更好地展現出學生的特點，幫助學生獲得招生官的青睞。國內老師往往不習慣用推薦信的形式，可能會出現提筆語塞的情況哦。
8.獎學金申請
美高學生更容易申請到獎學金。綜合以上提到的種種優勢，與國內高中生相比，美高的學生有優勢申請到獎學金，減少家庭經濟壓力。同時，獎學金也是對學生的認可，本科畢業後學生申請研究生有優勢繼續獲得獎學金，可以說是「良性循環」。

④ 為什麼說哈佛招生歧視亞裔

6月17日綜合外媒報道，美國民間團體「公平招收學生」2014年向波士頓聯邦法院，控告著名學府哈佛大學招生程序涉嫌歧視亞裔美國人。該團體近日向法院提交調查報告，指出即使亞裔的入學考試分數較高，但他們在品格方面普遍取得較低評價，減低他們獲得錄取的機會，成為申請入學的主要障礙。

對此，哈佛發言人反駁稱，過去10年亞裔取錄率已增至29%，強調沒歧視任何族群的申請者。

哈佛發言人考恩霍文表示，大學申請人數達4萬人，每年學位只有1600個，強調無法單純通過成績和課外活動表現等因素招收學生。

來源：中國新聞網

⑤ 美國大學架構及為什麼美國名校亞裔越來越難

美國大學分私立和公立大學。最頂尖的大學全是私立大學，如美國top25的頂尖大學里只有3所公立大學，其餘的全是私立大學。公立大學是政府資助的，也就是說一定要多收州內人，導致了錄取率不會太低（相較於州內人而言），收的州內學生質量不如州外學生質量等等。今年由於加州政府覺得加州大學系統州外人數太多，限制了政府資助資金導致了加州大學系統強制性限制下一年的州外和國際生錄取名額來換回政府資助。

私立大學則很不一樣。私立大學一般是非盈利 不受政府影響的。美國的頂尖大學幾乎都是私立大學。整個常春藤都是由8所私立大學組成的。私立大學自己控制入學名額，不受政府控制。但是政府可以投入聯邦科研經費來要求私立大學進行相關研究，屬於合作性質。

說到亞裔越來越難錄的問題，這主要是因為affirmitive action的緣故。這個法案要求每個大學要公平分配人種相關的錄取。也就說，大學認為每個人種都有一定的限額。亞裔的成績普遍很高，而且年年增高，而黑人，西班牙裔等學生的普遍成績較低。這導致了名額雖然一樣，但是亞裔永遠在和亞裔比，黑人在和黑人比。亞裔成績再高也不如一個比黑人平均高一點的黑人學生好。而美國頂尖大學否認這點但拒絕公開數據。很多人調查顯示，亞裔在美數量一直在上升，成績也一直在上升，但是常春藤的亞裔錄取數量20年沒變過。相反的，理工名校加州理工因為只看成績不看人種，20年來錄取的亞裔數量直線上升。這兩個圖一對比就很明顯的看出來了常春藤的亞裔壓迫政策。這一現象在美國西部名校里有所減輕。加州公立名校伯克利 UCLA等 和私立名校 斯坦福，加州理工，南加大等收取亞裔數量相較於東部常春藤還是高很多的。

⑥ 哈佛大學對亞裔美國人不公平嗎

亞裔學生進入名校，大學入學考試「學術性向測驗」(SAT)平均分數要比其他族裔高出140分。2008年，以高分申請哈佛的學生中過半數是亞裔，但當年亞裔只佔哈佛入學比重17%，現在是20%。

蒙克指出，亞裔人口是美國成長最快的族群，但亞裔申請哈佛大學生比例20年來卻沒有多大變化。

一個代表亞裔美國人的組織正對哈佛提出訴訟，控告校方將「族群平衡」作為招生標准。校方認為，亞裔生雖然分數拿得高，但缺乏創造力及領導力，課外表現不夠搶眼。

但是，蒙克列舉了加州大學洛杉磯分校(UCLA)一份針對10萬名申請生的調查報告，發現族裔表現與課外成績之間並無顯著相關性。事實上，亞裔在與白人的相比之下並非表現不突出，只是總給外界缺乏個人特色的印象，比較安靜。

新美國基金會學者蒙克相信以課外活動做為招生重要考量完全公平。但現行不透明的招生制度很容易掩蓋歧視背後糢糊不清的標准，諸如「無形素質」或渴望「全方位發展」學生。

⑦ 美司法部調查哈佛，亞裔入學遭受的「歧視」到底有沒有解

亞裔學生進入名校，大學入學考試「學術性向測驗」(SAT)平均分數要比其他族裔高出140分。2008年，以高分申請哈佛的學生中過半數是亞裔，但當年亞裔只佔哈佛入學比重17%，現在是20%。蒙克指出，亞裔人口是美國成長最快的族群，但亞裔申請哈佛大學生比例20年來卻沒有多大變化。一個代表亞裔美國人的組織正對哈佛提出訴訟，控告校方將「族群平衡」作為招生標准。校方認為，亞裔生雖然分數拿得高，但缺乏創造力及領導力，課外表現不夠搶眼。但是，蒙克列舉了加州大學洛杉磯分校(UCLA)一份針對10萬名申請生的調查報告，發現族裔表現與課外成績之間並無顯著相關性。事實上，亞裔在與白人的相比之下並非表現不突出，只是總給外界缺乏個人特色的印象，比較安靜。新美國基金會學者蒙克相信以課外活動做為招生重要考量完全公平。但現行不透明的招生制度很容易掩蓋歧視背後糢糊不清的標准，諸如「無形素質」或渴望「全方位發展」學生。

⑧ 亞裔告哈佛大學招生歧視案有什麼內容

當地時間4月10日，一名美國聯邦法官裁決在亞裔美國人狀告哈佛大學錄取新生時歧視亞裔的案件中，有關招生過程的文件可以用密封形式提交。目前，哈佛大學許多有關招生文件的秘密仍將繼續保密。

據哈佛學生校報Crimson報道，哈佛數千頁經過編輯的招生數據，包括申請人檔案及其與招生官員之間的內部通信將成為公開信息。法官要求原被告雙方合作，達成一致來編輯一份可公開信息，要求雙方只處理涉及個人隱私的信息，不能將檔案編輯到「不可理解」。

布羅斯在法庭上敦促學生和校方在庭下盡快達成一致，對於哪些內容需要公開，哪些需要保密要盡快達到一致。從很多角度來看，這可能會引起一場風波。同時，法官還將該案上庭暫定日期提前，經過與哈佛和公平招生學生組織商量後，將日期從早前定的2019年1月初，提前到2018年10月中旬。

美國司法部上周對外公布，稱對此案有重大興趣，並督促法官應盡快裁定哈佛方面將資料對外公布。

哈佛在回應中指出，校方已經為政府提供了調查所需的信息資料。

4月正值各高校錄取季節，哈佛大學上個月宣布，其申請人中有4.59%接受其2022年的同類申請。女性占接受申請人數的50.1%； 非裔美國人15.5%； 拉丁裔12.2%； 亞裔美國人創下了全班22.7%的紀錄。

中國歡迎你。

⑨ 美國亞裔學生上大學分數為什麼要比白人高

有區別的，華裔大多數中產階級偏上，在美國有社會地位，美國人覺得華裔和韓裔的是有點呆板的樣子，黑人就不一樣了，基本都是底層，像賴斯國務卿這樣的精英在黑人眼裡是異類，好多人見到黑人都得躲著走，以紐約一城來說，曼哈頓的黑人有一半都做過牢，他們對亞洲裔的偏見是文化上的，對黑人的偏見是深入骨髓的。

⑩ 美國學者為何說哈佛等名校招生歧視亞裔

當地時間6月24日，作家傑伊·馬修作為一名哈佛畢業生，結合自己的親身經歷，曝光哈佛等美國名牌大學在錄取過程中涉嫌歧視亞裔學生。

20世紀80年代，哈佛大學聘請他到離家不遠的南帕薩迪納高中進行面試。這所學校的亞裔學生很多，他認為一些很有價值的候選人最終都沒能進入哈佛上學。其中一名亞裔學生覺得校報太無聊，於是與朋友一起辦了小報，但他在申請哈佛時並沒有說明這一點，因為覺得像哈佛這樣的名校會很排斥這種做法。

這個亞裔美國學生的成績很好，但他沒有拉小提琴，而是對學校的管理針砭時弊，這說明他和他的朋友都很聰明。馬修在報告中強調了這一點，並在其他部分都打了高分，但哈佛最終沒有錄取這名學生。

名牌大學的招生人員從不會讓每個人都滿意。他們想為那些過去被忽視的低收入、黑人和西班牙裔的申請者提供更多的機會。哈佛大學的亞裔學生入學率遠遠超過亞裔在美國人口的比例，但每個學科的亞裔學生合格申請者要比學校可以接納的比例多很多。

來源：中國日報