大學漢語國際教育專業

Ⅰ 什麼是漢語國際教育專業

漢語國際教育專業是目前新興的一個專業，隨著中國與國外經濟政治文化的交流不斷加強，該專業也越來越受歡迎，就目前情況來看，該專業未來市場廣闊。漢語國際教育專業需要學習現代漢語，古代漢語，中國古代文學，中國現代文學，外國文學，第二外語，文化要略等一系列專業知識，未來從事職業多是傳播中國文化。孔子學院是很多人的選擇。就考研情況來看目前該專業最好的研究生院校是北京語言大學。希望回答對你有幫助。

Ⅱ 中央民族大學漢語國際教育專業有什麼特色

漢語國際教育專業
培養目標
本專業培養具有健全的人格、扎實的漢語言文學功底、較高的外語水平以及良好的人文素養、漢語國際教育教學及跨文化交際的能力，能夠勝任漢語國際教育教學、中外文化交流和其他領域相關工作以及繼續深造的人才。
專業特色
漢語國際教育專業採用「知行研+國際化」的人才培養模式。一、二年級開設通識教育課程及學科基礎課，三年級開始開設專業基礎課和專業方向選修課等課程；結合學院的學科建設目標，約三分之一課程採用內容教學法主導的英文授課。
本專業培養學生接受文學、語言學、漢語國際教學、文化和教育等方面的課程訓練，掌握扎實的中國語言文學基本理論和知識；掌握中國語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；接受外語能力、教學能力、中華文化國際傳播能力和跨文化交流能力的訓練，掌握從事語言或文化教學研究的基本素養；掌握漢語教學的基本理論與方法，能夠進行實際的課堂教學；掌握調查研究能力、創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；掌握較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力；了解對外交往的有關方針、政策和法規，掌握一定的跨文化國際交往能力。
培養特色
本專業採取外向型培養模式，學生在本科階段可以擁有在國際教育學院以及其他著名漢語教學項目的實習機會。如美國各大學聯合漢語中心（ACC）、美國教育國際交流協會（CIEE）、哥倫比亞大學北京中文暑期項目（CIB）、杜克大學留華暑期項目、密西西比大學中文項目、普林斯頓大學北京中文暑期項目（PIB）、美國明德學院中文學術項目（CET）等。中國學生在本科階段學習成績優異者，也可直接保研攻讀漢語國際教育碩士或者出國攻讀碩士。學院已與美國布蘭戴斯大學、西東大學、羅德島大學、南佛羅里達大學聯合培養漢語國際教育碩士。目前，聯合培養的碩士已達80餘名，在美就業率達到100%。
課程設置：主幹學科為中國語言文學和漢語國際教育，核心課程包括現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、文學概論、中國文化概論、大學寫作、論文寫作、綜合英語、學術英語、教育心理學、跨文化交際、統計分析、科學研究方法概論、漢語國際教育概論、第二語言教學法、漢語教學技能訓練、第二語言習得概論等。
師資力量
本專業是中國語言文學一級學科的下設專業。師資力量雄厚。國際教育學院現有教學科研人員29人，其中教授4人，副教授12人，講師13人；具有博士學位者20人，占教師總人數的70%。學院現有二級教授1人，教育部新世紀優秀人才計劃入選者2人。過去五年中，共有20餘項縱向和橫向科研課題獲准立項，其中國家社科基金課題3項，教育部人文社會科學研究項目1項，教育部新世紀優秀人才支持計劃項目2項。獨具特色的「國際漢語教學資料庫」正在快速建設中。國際教育學院推出的《漢語國際傳播研究》學刊（CNKI收錄）、《漢語國際傳播與國際漢語教學研究叢書》、《國際漢語教學研究生系列教材》陸續出版。師生每年發表學術論文60篇左右；教師成果被引快速上升，目前每年被引量在國內漢語教學機構中名列前10位。
就業及深造前景
本專業學生的就業和發展空間開闊，繼續深造可直接保研攻讀漢語國際教育碩士或出國攻讀碩士。就業可以應聘孔子學院總部或國家漢辦及國外招聘的漢語國際教育工作的志願者；也可以從事國內企事業單位有關國際交流方面的工作。
繼續深造的專業領域有：漢語國際教育、漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學、中國古典文獻學、文藝學等。相關專業領域有英語語言文學、翻譯學、民俗學、傳播學、新聞學、編輯與出版學等。
學院每年出國（就業、套讀第二碩士學位、擔任漢語教師志願者、實習及攻讀學位的）人數佔全體中國畢業生的半數以上，2019年國際教育學院就業率為98.31%，在中央民族大學25個學院中排名第5，專業對口率達到66%。國際教育學院漢語國際教育專業人才培養質量得到國內外同行普遍認可，在海外擁有一定的美譽度。
學科門類 中國語言文學
學制 四年
畢業授予學位 文學學士
報考條件
本專業原則上招收高考語文成績100分以上、普通話基礎好、高考外語語種為英語、且英語成績達到單科總分85%以上的文史類考生。

Ⅲ 漢語國際教育專業 怎麼樣能不能考研

但由於漢語的復雜程度及近現代中國對世界的影響力不足，對外漢語教育人才的儲備明顯不足，尤其是高層次的人才更為短缺。綜上所述，其就業前景比較看好。研究生有漢語國際教育專業，所以只要滿足考研報考條件即可報考。

一考研的意義

（1）考研是為了求取更大更好的發展空間。隨著知識經濟時代的來臨，只是變成了第一生產力，教育本身便是一種投入、一種生產力。更多的教育，便意味著更多的收入，更有趣的事業，更好的生活，正所謂厚積而待薄發。

（2）對於希望換一個專業的人來說，考研更是不可多得的機會。事實上，在考研大軍中，特別是在應屆畢業生中，很多人都是為了換專業而考研，從而使自己有了一個新的開始。

二考研的學習方法

（1）人與人之間最大的差別在於思維的差別。毋庸諱言，人與人之間的最大差別是思維的差別，也可以說是思考的差別。考研也是如此，有人思考得簡單，有人思考得復雜;有人思考得全面，有人思考得片面;有人思考得深入，有人思考得膚淺;有人思考得縝密。

（2）考研是有明確時間要求的，制定計劃自然也是。在最終的考試到來之前，必須合理規劃好自己的復習時間。往大的方面說要分成三階段：基礎、強化、沖刺。往小的方面說，長計劃，短安排。

Ⅳ 漢語國際教育是冷門專業嗎

算是。

這個專業今後主要的方向是給外國人教漢語，其實現在的漢語國際教育專業就是原來的對外漢語專業，算是一個比較冷門的專業。既然是教外國人漢語，那你必須既要精通漢語又必須掌握一門外語。

如果你不精通漢語的基本理論和文化，你肯定沒法教別人。而如果你不掌握一門外語，你連和外國人連溝通都溝通不了，肯定也是沒法教的。所以學習本專業最基本的特點就是漢語也得精通，外語也得精通。

學習課程

大學期間主要學習的課程有：漢語語言要素教學、漢外語言對比、中國思想史、國外中小學教育專題、中外文化交流專題、國別與地域文化、現代語言教育技術、漢語教材與教學資源、禮儀與國際關系、外語教育心理學等。

Ⅳ 漢語國際教育專業畢業的本科生可以做哪些工作這個專業有什麼發展前景

漢語國際教育專業畢業的本科生可以做哪些工作？這個專業有什麼發展前景？對外漢語教師志願者。漢語教師志願者通過協會各高校招募，招募對象主要為國際漢語教育和對外漢語專業碩士畢業生。對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的出路。

國際漢語教育專業就業前景可以從事對口專業，成為一名國際漢語教師。可以參加國家和學校的海外外派項目，也可以自己申請海外學校崗位。你可以體驗不同國家的生活。如果想在國內工作，也可以在高校申請，給留學生教漢語老師，或者申請網路教學崗位。畢業後，許多畢業生選擇從事中文教師、編輯、出版商等工作。他們的中國文學專業知識也能勝任文職工作。以上就是對這個問題的解答。

Ⅵ 中文國際教育是學什麼的

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

就業方向：學生畢業後，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作，經國家漢辦的考試和選拔可以志願者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

主要課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、對外漢語教學語法、詞義辨析、中國古代文學作品選，中國現當代文學作品選、外國文學作品選、中國文化概論、教育心理學、中韓語言文化比較、中俄語言文化比較、漢語寫作、英語(精讀、泛讀、聽力、口語、翻譯)、俄語、計算機應用等。

授予學位：按照國家學位條例規定，凡取得畢業資格並符合授予學位的畢業生，授予文學學士學位。

Ⅶ 漢語國際教育就業方向及前景

漢語國際教育就業方向及前景主要有：漢語國際教育專業畢業生可在海外教育機構從事對外漢語教學與研究，在中小學、教育機構從事語文教學工作，在媒體、出版類企事業單位從事新媒體編輯等工作，以及外交、外事、外貿、中外文化交流、新聞等需要兼具漢語和外語能力的工作。

漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業，屬中國語言文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位。

漢語國際教育專業主要培養具有漢語國際教育基本素養及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學校從事國際漢語教學與漢語國際推廣工作和在國內外相關部門與文化企事業單位從事中外文化交流，以及相關文秘工作的雙語型、跨文化、復合型、實踐性專門人才。

學科設置沿革：

1987年，原國家教委頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中並未出現對外漢語或相似的專業名稱，對外漢語只是作為二級學科語言學及應用語言學或漢語言文字學的一個研究方向而存在。

1981年，對外漢語專業第一次招收本科生 。

1993年，中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》在一級學科「中國語言文學」下增設對外漢語專業，屬適當控制設點專業。

1999年，上海財經大學、山西大學、蘇州大學經中華人民共和國教育部備案或批准設置對外漢語專業。

2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》中，漢語國際教育專業為文學門類專業，專業代碼為050103，屬中國語言文學類專業，授予文學學士學位。

2020年，長沙醫學院、隴東學院獲批設立漢語國際教育專業，廣東財經大學、雲南大學漢語國際教育本科專業撤銷。

以上內容參考：網路——漢語國際教育

Ⅷ 漢語國際教育專業考研學校排名

漢語國際教育專業考研學校排名：北京大學、北京師范大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、浙江大學、山東大學、四川大學、中國人民大學等。

部分大學簡介：

1、浙江大學

浙江大學，簡稱「浙大」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列首批「世界一流大學和一流學科」、「211工程」、「985工程」，九校聯盟（C9）、環太平洋大學聯盟、世界大學聯盟、醫學「雙一流」建設聯盟成員。

以上內容參考：網路-北京語言大學；網路-浙江大學；網路-北京師范大學；網路-復旦大學；網路-華東師范大學

Ⅸ 漢語國際教育專業以後出來是幹嘛的,讀哪個學校最好

理想是做教育，比如出來教老外學漢語，但現實是在學校學的專業，往往找的工作都是和專業不對口的，在現在的社會，也極少一個年輕人會長期做一份職業，時間久了都會另謀高就。下面為您列舉讀哪個學校好。

1、華東師范大學

華東師范大學是由國家舉辦，教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立於1951年10月16日，在大夏大學原址上創辦的。

以上內容參考：網路--華東師范大學

以上內容參考：網路--南京大學

以上內容參考：網路--南開大學

以上內容參考：網路--山東大學

以上內容參考：網路--暨南大學

Ⅹ 漢語國際教育是什麼

漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業，屬中國語言文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位。

漢語國際教育專業的設立，培養了中國語言文字更扎實的基礎以及更高的文學素養。專業系統地掌握了中國語言文字的基本論與較強的文學感悟能力，還有各種專業書籍的閱讀能力及鑒賞和運用能力。

漢語國際教育的培養目標

本專業培養既具有系統、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質及較寬厚的相關學科知識。

能用雙語進行交流、教學，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。