美國華僑大學角色傾向測試問卷

⑴ 大學生暑假社會實踐——中國聯通

大學生暑假社會實踐——中國聯通QQ卡營銷實習報告

一、營銷狀況分析

1.市場狀況

在問卷調查的條件下，根據惠州學院總量人數為8423人的情況下，採用3%的樣本抽樣推算出目前，惠州學院的手機擁有者幾乎覆蓋全校，擁有手機的人數達98%，沒有手機的僅佔2%。可見，校園的手機卡市場很大。但調查有手機的241人當中，用移動卡的就有193位，市場佔有率達80%，用中國電信小靈通的用戶有31位，市場佔有率為13%；聯通的僅17位，市場佔有率只有為7%；戶。可見，目前聯通的市場佔率很低，還不到移動的十分之一。目前，在市場銷售額方面，中國移動每個月的銷售總額為370437元①（要註明數據來源在11頁末），中國電信每個月的銷售總額為37264元②（要註明數據來源11頁末），中國聯通每個月的銷售總額為31214元③（要註明數據來源11頁末）。所以從市場佔有率還是銷售總來看，聯通都是處於劣勢階段。

中國聯通的QQ卡屬於新推出產品，並不為人熟悉，使用該產品的人群很少。調查結果顯示，知道QQ卡業務的人數不到一半，而不知道QQ卡業務的人數達到60%。從這些數據中分析知道：（1）QQ卡產品廣告宣傳不到位。（2）消費者不太關注聯通QQ卡產品的廣告宣傳。（3）聯通的產品在學校的影響力不大。在調查中還了解到，有意願換用QQ卡的消費者很少，雖然QQ卡的資費很便宜，但有一大部分消費者根本沒打算使用聯通卡。這些都表明了，要打開QQ卡市場，難度很大；要打開消費者的心理市場，難度更大。

近兩年來,聯通不斷推出新產品、新套餐，從公司到服務都有了很大的改善，消費者心中的聯通形象有了好的轉變。現在又推出了適合學生一族的QQ卡產品，更是拓寬惠州學院聯通消費市場的有力的手段，QQ卡消費市場的發展前景良好。

2.產品狀況

新勢力QQ卡具有新勢力原有的優惠資費和特色增值業務功能，而且本地接聽免費。同時，新勢力QQ卡兼具超級QQ功能——用戶可以享受QQ特權，如用戶有機會享有與手機號碼後5位數相同的QQ靚號；獲贈專享的QQ秀形象；通過手機可以隨時進行QQ聊天、修改個性簽名、隨意設置QQ上下線等；累積QQ等級等。

以上表1是QQ卡的套餐業務收費情況，針對於QQ卡推出的套餐，我們從對知道這個產品的消費者調查了解中知道（在QQ卡業務的96 人中了解），大概有68%的消費者選擇15元這個套餐，18%的消費者選擇21元套餐，而只有14%的消費者選擇31元套餐。可見，選擇信息量多的人群的是越來越少的。調查所知，主叫0.11元/分鍾、被叫免費的本地話費標准，大概有54%的消費者是可以接受的，覺得還算優惠的。相反的是，有69%的消費者覺得長途話費的收費標准過於偏高，是不能接受的。新推出的QQ功能的套餐還是有67%的學生覺得實惠，頗受消費者歡迎的，鑒於目前網上QQ聊天的學生人群的日益增多，此項功能的增加還是符合消費者的需求。

QQ目標人群為新勢力目標人群中與網路緊密聯系、經常使用網路即時通訊工具的年輕人，包括大量的現有QQ用戶和其他邊緣人群,是合適學生群體使用的,特別是一些沒有電腦的學生，利用QQ功能，可以隨時隨地進行QQ聊天，免去了去網吧的麻煩和高價消費。產品具有跟其他同類產品存在差異性，有利於區別產品功能，但是在移動通信資費不斷降低的背景下，單向收費給用戶帶來的話費實惠可能不會很明顯。QQ卡在產品的話費設定方面需要增加一種長途話費套餐，比如(1)瑣定地區包月長途話費套餐，每個月只要交納一定數額的長途話費就可以任意打.(2)可以設置多個定向優惠地區，實行低價收費，忙時、閑時收費價格一致。

3.競爭狀況

3.1競爭對手分析

移動的品牌信譽度最高，中國電信排第二，聯通卻排到最後。聯通的信譽較差，也是造成消費者不選擇聯通的原因。首選手機卡產品的一個關鍵因素，就要看電信公司的品牌信譽度。失去消費者的信任，也就失去了客戶群體，也就失去了這個市場。

移動：在行業排名中排第一，品牌知名度高，信譽度好。推出的產品有動感地帶、神州行、大眾等一系列產品，普遍受到消費者的喜愛，營業額持續快速增長。校園市場的消費者大部分都是移動客戶，信號良好，品牌信譽度高的移動輕而易舉地就佔領了市場，虜獲了消費者的心。

中國電信：近幾年推出的小靈通，普遍受到消費者的喜愛。但單向收費已經成為了一種市場發展趨勢，不再為小靈通獨享專利，小靈通市場開始萎縮。新推出的廣東同鄉卡，是它的一種新的競爭手段，目前收到的效果頗為良好。同鄉卡、200卡、IC卡和電話超市雖在一定程度上享有市，但從調查中了解到很多學生因其不方便、話費跟手機卡收費差不多，而不使用這些服務。且又受到移動一些電信公司的強烈沖擊，中國電信用戶增速放緩。

電腦QQ：隨著科技的發展，校園里電腦普及率逐年增高，使用QQ聯系的人群越來越多。盡管QQ遠遠不是一個主要的競爭對手，但這也是一種警惕，一種提示，提示著以後的競爭，不在於只是價格。

3.2競爭產品分析

消費選擇手機卡的幾個主要原因是簡訊免費、經常贈送話費、信號強和同學都用不得不用。移動正是採取這種手段取得很好的競爭優勢，銷售業績在同類行業中排第一。QQ卡現在的主要競爭對手是移動的動感地帶，目前移動的動感地帶的市場佔有率高打74.7%，它主要採取的銷售手段是：簡訊免費、經常贈送話費和有許多有吸引力的增值服務，還有就是在開學出進行大量的促銷活動，大部分同學使用動感地帶卡，且目前的社會市場上使用它的學生人群比率很大，所以同學都用，不得不用也是它的一種有效的促銷手段。

二、分銷狀況

校園消費者人群購買手機卡的途徑主要有：自己尋找購買、銷售員上門推銷和產品進行促銷時購買。根據調查的241位消費者中，就有174位是自己尋找購買的，有60位是產品促銷時購買的，只有7位是銷售員上門推銷產品時購買的。可見，大概70%以上的消費者都是自己通過了解後才進行購買的，促銷產品時雖然也起到一定程度的作用，但相比之下，效果不夠理想。據此，廣告到位，加大廣告資費，舉辦大量的推廣活動是不可缺少的。

三、消費分析

近幾年來，學生群體的話費支出不再局限於本地通話，長途通話費用的比率也在日益提升。從上面的調查數據也可以看出，長途話費支出比率占總話費十分之三的人群超過了三分之一。如廣州移動近期推出的IP長途話費"0價"。增值費用消費的增多，也是電信公司實施價格戰的重要一方。

四、SWOT分析

（1）根據S+O分析，符合消費者需求的QQ卡產品，在價格優惠、功能服務多的情況下，QQ卡的消費市場還是佔有一定分量的，潛在市場空間大。但也不能只局限於現有的服務，目前的價格，時代更新速度快，新產品、新套餐不斷涌現，進一步加大各種促銷活動和售後服務，在公共關系面應注重跟惠州學院的學生處領導處理好關系，在學校內舉辦各種公益性活動，提高企業在學生心目中的形象。

（2）根據O+W分析，聯通公司應注意公司形象，不只是一味研發新產品，推出新產品，進行大量的促銷活動；應該從本做起，採取高技術科技，提高自身的通話質量，雖然輻射低是一個很好的賣點，但據我們調查所知，有很多消費者卻因其信號差而將排聯通於門外。還有就是通過一些公益活動、品牌推銷等來提升自身的品牌知名度、美譽度；通過內部的制度改革、資源整合等來改善自身的信譽度，改善消費者心目中的亂收費等聯通形象。

（3）根據S+T分析，加大廣告宣傳的力度，不要只是留給消費者模糊的印象或沒有印象。不要只是通過普通的促銷活動，那隻會留給過路者的一眼記憶，平常可以跟學校聯合主辦活動或贊助學校的活動，讓學生在學校看到你的廣告，看到你的存在，這樣就可以收到更好的廣告效應。

要有一套完整銷售方案，根據不同時期，在不同時段推出適應學生需求的產品。

（4）根據T+W分析，電信公司之間的競爭，公司內部各種產品的的競爭，都預示著QQ卡的推行存在很大的難度，搶占廣闊的市場佔有率道路艱難。要提高市場佔有率，就要提高消費者對聯通產品的認同度。根據市場變化，完善QQ卡服務增值套餐，採取更為創新的促銷手段來實現銷售額的增長。

五、營銷策略

1.產品策略

品牌形象定位

A.目標：將客戶消費心理和產品特點結合，提升出具有感召力的品牌形象，並賦予產品潮流感和時代感。

B.形象定位：

a.將QQ卡的話費優勢作為主要傳播特點，其次是QQ功能服務；

b.目標客戶的消費心理：

1、消費者一般先考慮的都是電信公司的品牌和信譽度。

2、在消費的問題上，消費者一般按照自己的支付能力來考慮該買什麼價格的產品，而不是逮著便宜的買。收費標准降到一定程度後，消費者覺得合理，且其他功能齊全和換卡帶來的麻煩容易處理的條件下，消費者可能會考慮選擇。

2．差異化營銷策略

差異化營銷策略應該抓住消費者的心理特徵，力求做到「新」、「變」。如：針對聯通輻射小的優越性可在學校召開講座、學術活動，把「綠色環保」的概念引入消費者心理。

產品價格和服務質量是營銷策略不可忽視的兩大支柱。考慮到價格普遍下調會影響老顧客的利益和對QQ卡信譽的負面影響。可考慮藉助特定和銷售活動，在特別的日子降價銷售。

3．價格策略

如今QQ卡業務剛推出，消費群體尚未形成，此時，應加大宣傳力度，使QQ卡深入人心，吸引更多的人群成為QQ卡的消費者。

當市場佔有率初具規模時，我們建議其定價策略也應轉變為緩慢滲透策略（亦稱雙低策略，即以低促銷費用和低價格推出新套餐），因為目前有相當一部分對QQ卡已有一定的了解，可能也已有眾多的潛在競爭者准備加入競爭，此時低價利於市場迅速接受新產品，一方面可以排斥其它競爭者進入該市場，另一方面低的促銷費用可以降低成本，從而實現更多利潤，或者將節省的宣傳費用讓利給消費者，從而實現價格優勢。具體價格策略如下：

（1）默認10元套餐贈送簡訊跳鼠簡訊跳鼠250條信息；默認15元套餐贈送簡訊跳鼠簡訊跳鼠400條信息；默認20元套餐贈送簡訊跳鼠簡訊跳鼠650條信息。

（2）本地話費主叫（閑時23:00-次日11:00）話費0.08元/分鍾，（忙時11:00-23:00）話費0.12元/分鍾，被叫話費全免。

（3）IP國內長途（全包價）（閑時23:00-次日11:00話費0.11元/分鍾）（忙時11:00-23:00話費0.18元/分鍾），國內漫遊話費0.3元/分鍾 。

4．銷售渠道

通過市場調查報告分析可知，對於大部分消費者而言，電信營業廳仍然是最重要的銷售渠道（佔72%）。在聯通營業廳可進一步增設QQ卡銷售專櫃，注意銷售人員的形象，提高服務質量，讓消費者（現有的或潛在的）在聯通營業廳就可以對其進一步加深了解，從而激發他們的需求。但聯通營業廳數量畢竟有限，為了方便顧客的購買，適當增加代辦網點,建議開發下列銷售渠道：

通信用品商店。可以在惠大超市設置聯通通信用品專櫃。可充分利用它們進行QQ卡的銷售，可採用代銷形式，也可採用包銷的形式，以一定價格給銷售商回扣折讓，由其具體負責銷售，並利用他們發放一些廣告宣傳材料，及時反饋信息，處理用戶問題。

5．廣告宣傳

（1）目標受眾接受媒體分析：

a.、可以贊助學校活動，在學校拉宣傳橫幅；

b.、可以利用學校的報紙（如東江學子報、學院報、班報等）；

c.、可以利用7路車的無線電視進行廣告宣傳

d、到學校搞促銷活動，特別是在大一新生入學時，做好宣傳工作，配合學院接新生活動，做好宣傳工作。

(2)在線傳播

a.建立相關網站，定期傳播新的QQ卡最新發展動態和新服務的介紹和公司的新產品或新活動；

b．網幅廣告。

七、風險控制

1、產品市場定位風險控制。加強QQ卡市場營銷環境的調查研究，掌握相關的情報資料信息，包括顧客需求信息、競爭者信息等，及時了解產品的特色等與市場顧客要求不相符合。

2、定價風險控制。價格變動的風險。當降低QQ卡套餐費用和增加信息費用時，是否會出現反效果，使得消費者大部分都選擇低價套餐。要加強調查研究，及時掌握消費者對信息的需求量，調整套餐標准。

3、分銷渠道風險。學校套卡直銷經理風險，大多數企業都選擇分銷商銷售產品，企業在選擇分銷商時若出現失誤，將難以達到預期的目的。銷售風險主要表現為：在校直銷學生實力不適應企業產品銷售條件、銷售的地理位置不好、各學生直銷之間不能協調甚至相互傾軋、其他違約行為，比如拿套卡出學校外面銷售等。

4、促銷風險控制。（1）廣告促銷風險控制。及時了解廣告促銷有沒有達到預期結果。對不能產生效應的廣告及時撤消。（2）人員推銷風險。定期對銷售人員進行知識、技巧、責任心等方面的培訓。

八、實習心得

我非常感謝學校，是學校給了我這么好的平台，讓我能發揮自己的才華；還要感謝公司里的領導對我的關心，作為一個剛踏入社會的年輕人來說，什麼都不懂的我，也沒有任何社會經驗，能受到公司領導的高度重視，我真的很受寵若驚，在此真的真的非常感謝你們。

在這三個月中，我學到許多，也悟到了許多，工作時不但要有良好的工作態度，而且要有很好的表現能力。中國有句俗話：「踏踏實實做人，老老實實做事」，但在今天只是老老實實、勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學會適時地，恰當地表現自己，讓老闆知道你做了什麼，讓老闆知道你的存在是必要的。這樣你才有發展的可能，別人才會認可你、承認你。

剛開始實習時，對於組訓的工作還處於比較陌生的狀態，也對於自己在這樣的新環境中能夠做的事還沒有一種成型的概念，每天都很被動的去做一些事情，做什麼事情都很盲目，像一隻無頭蒼蠅一樣到處亂撞，以前作為一名學生，主要的工作就是學習，現在即將踏入社會，顯然自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現在我的主要任務應從學習逐步轉移到工作上，而這實習的幾個月，好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族。

記得剛來公司的第一天，郭總就教導我們做人一定要正直，要實事求是，誠以待人，人品對一個人來說非常重要的。我也充分體驗到了：你如何待人，他人也會如是回報。

隨著對工作慢慢的熟悉，與業務員的溝通次數的增多，我深切體會到了工作在一線的業務夥伴的辛苦，在與他們聊天的過程中，我知道了一個團隊的管理人員，團結協作，善於溝通是少不了的。也明白了若想把一個團隊做大做強，與主管的協調和合作、與夥伴的溝通就是拉動前行的力量，必須要把部門成員團結起來，發揮集體的力量。除此之外，我還學會了如何更好的與別人溝通，如何更好的去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。這是我與業務夥伴溝通時了解的情況，相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的最重要的基石。

回想自己在這段期間的工作情況，不盡如意，對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位，現在發現了這個不足之處應該還算是及時吧！因為我明白了何謂工作，在接下來的日子，我會朝著這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該存在的「特點」抹掉，也明白實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識。

總之，這次實習的意義對於我來說已不再是完成學分，完成實習的任務，而是開啟「生命之旅」大門的過程邁出了第一步，我一定珍惜這個機會，並為自己所喜愛的事業貢獻自己的聰明才智。

⑵ 泰國 華僑崇聖大學 怎麼樣

這個學校地處有點偏，但周圍吃的比較多也比較近，附近還有大商場。我平時外出有時會路過該校，對該校的地理位置和周圍條件有點了解，該校還不是泰國地處最偏的大學之一，至少還有一所比這更偏——就是我本人讀的大學，交通一點也不方便。我不是這學校的學生，不知道他們專業怎樣，但對於泰國的大學，說一所學校很好的人，一般不是該校學生就是買來的托，很少有比較可信的回答。而這些學生和托一般都會吹學校氛圍怎麼怎麼好，全英文、中文授課，師資怎麼怎麼不一般。其實泰國幾乎哪所大學都會這么宣傳自己，而說什麼全英文授課、全中文授課，其實至少沒有一所學校實際上是全英文授課的，包括泰國某所 祥林嫂式聲稱自己是泰國唯一的（還是「第一所」，或者兩者都有，記不清楚了）國際大學、全英文授課的學校。。。教學所用語言這點新人應該考慮萬一老師課上主要講的是泰語，身邊有沒有人全程幫翻譯，有的學校還是有的，但很多學校因為辦校、學院規模大所以都沒有。還有就是，氛圍好不好這個是要看人的，比如三觀畸形的人去三觀畸形生源也畸形的學校當然會說這學校好，而三觀正的人去了三觀畸形、生源畸形的學校說這學校不好非常正常，氣氛好不好就看你個人人品跟該校對不對得上。

⑶ 求助：是否有心理學的大大掌握了關於失戀歸因的問卷/量表

大學生失戀歸因量表編制及其信效度；馬粼,王希華；(漳州師范學院，363000)；摘要：青少年期的失戀絕非微不足道的小事，而是對於；關鍵詞：大學生；失戀；歸因；信度；效度；THESCALECOMPLILATIONOFAN；ANDITSRELIABILITYANDVALI；MALin,WANGXi-hua；ZhangzhouNormalCollege,Z；Abs

大學生失戀歸因量表編制及其信效度
馬 粼, 王希華
(漳州師范學院，363000)

摘要：青少年期的失戀絕非微不足道的小事，而是對於成年親密關系、友好關系、性關系、身份認證、自立性有著重要影響的事件。我國關於失戀題材的文獻大多集中於文學作品中，從心理學的角度關注大學生戀愛、失戀的研究仍處於初級階段。我國目前處於從傳統向現代過渡轉型的時期，婚姻家庭制度、觀念、習俗等正向著更符合人性的方面發展，人們的戀愛、婚姻觀念發生了很大的變化。這種時代轉型的勢力必然對人格將近定型卻也同樣不穩定的大學生的觀念造成影響。面對失戀事件，當代大學生是如何理解自己、對方、他人及社會的？本量表以福建省大學生為被試，介紹了大學生失戀歸因量表的編制過程。結果顯示，大學生失戀歸因量表的內部一致性為0.83，分半信度為0.90，重測信度為0.76；結構效度良好。
關鍵詞： 大學生；失戀；歸因；信度；效度

THE SCALE COMPLILATION OF ANALYSIS OF LOVELORN ATTRIBUTION OF COLLEGE STUDENTS
AND ITS RELIABILITY AND VALIDITY
MA Lin, WANG Xi-hua
Zhangzhou Normal College, Zhangzhou 363000,FuJian Province, China

Abstract: lovelorn experience in adolescence are far from trivial and in fact are important for the maturation of intimacy, affiliation, sexuality, identity, and autonomy. Literature about lovelorn mostly concentrate in literary works In our country, studies from the Angle of psychology about university students』 love, lovelorn is still in the primary stage. At present, transformation from traditional to modern is taking place in our country, marriage and family system, ideas, customs, etc are becoming more and more humanized, people's concepts of love, marriage have been changed greatly. University students, whose personality nearly stable, however variable as well, must have been influence more or less. In the face of the lovelorn event, how the contemporary university students to understand themselves, each other, others and the society? The college-students in Fujian Province as subjects, this paper introce the college students』 lovelorn attribution scale preparation process. The results showed, the college students lovelorn Attribution Scale's internal consistency was 0.83, split-half reliability was 0.90, the retest reliability of 0.76; and its structure validity fits well.
Key words: college students; lovelorn; attribution; reliability; validity

一、問題提出
（一） 大學生失戀的研究
由於在經濟發展水平、政治制度與文化、傳統習俗等方面差異的存在，東西方人們的生活方式與意識形態也不盡相同。西方對婚戀的研究較我國起步早、數量多,對婚姻、性心理研究較多，對戀愛及失戀為主題的研究相對較少。我國關於失戀題材的文獻大多集中於文學作品中。從心理學的角度關注大學生戀愛、失戀的研究仍處於初級階段。我們正處在從傳統
向現代過渡的時代，也叫「轉型期」。人們的戀愛、婚姻觀念發生了很大的變化，人們選擇的戀愛、婚姻、家庭形式也呈多元化趨勢。在社會政治經濟發展的影響下，社會婚姻家庭制度、習俗、觀念，向更符合人性的方面發展，而這種發展是一個歷史過程。???這種時代轉型的勢力必然對人格將近定型卻也同樣不穩定的大學生的觀念造成影響。面對失戀，大學生如何理解自己、對方、他人及社會？青少年期的失戀絕非微不足道的小事，而是對於成年親密關系、友好關系、性關系、身份認證、自立性有著至關重要影響的事件。發展浪漫關系是青年期的正常任務。???大學生處在生命發展最旺盛的時期，在性生理方面已經成熟，異性對他們造成的吸引力強大而難以抗拒，且在有著象牙塔之稱的高等學府不僅風景優美，學業壓力較高中相比有著很大程度的寬松，所以大學被稱為戀愛天堂不足為過也不足為奇。莘莘學子們在此溫良環境里紛紛踏入愛河、將愛與性提上了人生日程。
改革開放30餘年後，我國國民的在生活水平、意識觀念形態上都有較大尺度的變化與發展。時至本文落筆，大多數曾被爭議的80後們早已擔起各自的社會職責、從曾經被認為是問題百出的青澀學生轉換為人父人母的角色。當今湧入大學校園的正是被認為更加讓人「撓頭」的90後。相比80後，90後在成長過程中受到的網路影響范圍更廣、程度更深，他們所直接、間接接觸到的事物更加紛繁復雜與良莠不齊。尤其在兩性交往方面，部分90後以其觀念突兀與行為大膽而讓社會人士為其揪心。
是否我國的這批新生力量在異性交往方面與我國傳統的兩性交往的理念完全脫節與背離？從網路、紙質問卷調查與個體訪談中得知，當今大學生戀愛的主流意識仍是健康的，他們敢於追求理想的愛情，戀愛觀念更加開放，也更加註兩性交往中的重精神生活。然而確實也有部分大學生並不了解什麼是真正的愛情，將對愛情的探索局限在性行為層面，此外，在戀愛的觀念態度上存在偏差、缺乏異性交往的能力的學生也為數不少。因此，很多學生在失戀後無法自拔甚至自殺。從媒體的報道中得知國內大學生因戀愛問題而自殺的比例高於因學業問題而導致的自殺事件，其中女生因戀愛問題而自殺的比例更高。
（二） 失戀的界定
《新華漢語詞典》中對失戀的解釋為：戀愛的一方失去另一方的愛情。查閱《朗文當代高級英語辭典》，其對lovelorn的定義為：因你愛的人不愛你而悲傷。此外，通過搜集相關失戀的文獻，得到如下對失戀的定義：
戀愛對象否認或中斷戀愛關系給戀愛者造成的挫折反應和痛苦體驗，這種體驗包括：失落感，失去了肉體和精神的寄託和依賴而產生的孤獨和悔恨;虛無感，由感情失常和意識偏差而產生的悲觀或絕望;恥辱感，好勝心和榮譽心受到打擊而產生的羞恥和嫉恨。???戀愛行動者在經過一段時間的相知相戀後，由於種種因素的影響進人一定的情感困境，行為雙方終結戀愛行為的過程。???失戀是指建立戀愛關系過程中處於戀愛狀態下，戀愛的一方否認或終止戀愛關系對另一方造成的一種心理挫折感.??? 失戀是一個經歷過程，沖擊感階段和煩躁不
???安的痛苦階段是 兩個必須需要面對和經歷的過程。失戀是指戀愛的一方否認或中止戀愛
關系而給另一方造成的一種嚴重挫折。??? 與失戀高相關的戀愛受挫的定義為：在追求異性的過程中，由於某種原因導致求失敗或在戀愛過程中，一方提出中斷戀愛關系所造成的挫折心理。???
綜合己有研究，在此將失戀定義為：處於戀愛狀態中的個體，因各種因素而導致雙方進入情感困境、戀愛中斷、停止交往和戀人的離散，並給戀愛的一方或雙方造成的不同程度的心理挫折感的一種負性生活事件。
（三） 失戀對大學生的不利影響
失戀幾乎是人類所能忍受的心裡痛苦極限。真正忠誠於雙方愛情的失戀會帶來真實的情感上的極度痛苦與折磨。???? 青春期是人生中心理、生理狀態均不穩定的時期，失戀是青春時期最為嚴重的一種挫折。根據埃里克森（E.H.Erikson）的人格發展階段理論，青春期（12-18???
歲）的青少年正面臨新的社會要求和自身與社會沖突，會感到困擾、混亂，此階段青少年需要建立新的自我同一感，樹立自己在別人眼中新的形象；成年早期（18-25歲）的人在具有自我同一性的基礎上會與他人發展親密關系，即把自己的同一性與他人的同一性融合，此過程中會存在自我的犧牲與損失，只有如此，才可以在戀愛中建立真正的親密關系。我國在校大學生的年齡范圍大體為18-25歲，正處於青春期末期成年期早期位置。雖然因成長環境的差異，大學生的自我意識發展水平會存有差別，但在總體上，尋求心理的自我整合與親密關系的建立是大學生們的主要任務，這也是大學生的心理過渡轉型期，所以失戀事件對於他們的負面影響是巨大的。
失戀影響大學生學業。失戀會使人精神恍惚、頭腦空白，失戀影響人的飲食、睡眠等日常生活，進而造成求學過程中的大學生無心學習。處於失戀狀態的大學生若不能及時對自身的不良狀態進行控制、調節，必然較大程度的妨礙個人學業。
失戀可以危及人的生命。失戀造成的傷害因個人情感投入程度、心理素質的差異而不同。大體而言，生活視野較為開闊、意志堅定、性格穩重、處事成熟者尚能經受住較為沉重的打擊和挫折，而性格內向、情感脆弱、視野狹小、意志不堅定的個體，在遭受此類打擊時會因為一時失控而情緒過激、精神失常進而做出自殺或報復殺人的極端行為。大學生失戀後能否盡快走出陰霾，很大程度上取決於其對失戀事件、對自己的認識。在心理重構的過程中，失戀的大學生對自身失戀現象的認識，無論從哪個層次來說，歸因適當與否都會影響健康心理的重建。????

二、研究方法
（一）被試
福建省不同地區6所高等院校學生，共發放問卷1500份，回收有效問卷1320份，總回收率為88%（表1）
表1 正式量表被試樣本構成
學校 被試量 有效問卷 男生 女生
廈門大學 300 265 87 178
集美大學 300 243 58 185
華僑大學 300 261 113 150
福建農林大學 200 187 106 81
漳州師范學院 200 177 51 126
漳州城市職業學院 200 187 110 77 總計 1500 1320 525 795

（二）測量工具
大學生失戀歸因量表（自編）
（三）量表測試過程
以班級為單位抽取被試，由心理學專業人員擔任主試，採用統一指導語施測，時間約為10分鍾。

三、量表編制過程
（一）題目確定
研究在理論構想基礎上，以廈門大學趙瑞清《大學生戀愛歸因調查問卷-B》為依託，結合開放型問卷資料，編制了大學生失戀歸因的預測量表，最後確定預試量表共40個題目，將大學生失戀分歸因分為「外在要求」（5題）、「內在要求」（10題）、「情感需求」（9題）、
「精神追求」（7題）、「現實限制」（6題）、「莫名因素」（3題）六個維度。基於上述維度編失戀歸因量表。問題的回答均採用五點計分,1-5分表示從不符合到符合的不同程度(1=不符合,2=較不符合,3=偶爾符合,4=較符合,5=符合),得分越高表示對認此條原因引發戀情逝去的認同程度越高。
(二)題目篩選
1.項目分析。
採用CR(Critical ratio)值的方法,對量表題目的區分度分析,求各題項的臨界比率以檢驗區分度。統計結果表明,各題目的CR值均達到0.01的顯著性水平,表明各題目鑒別力良好。
2.因素分析
對本量表進行探索性因素分析以檢驗量表的理論構想,結果分析如下:
(1)樣本適合性考察。變數間的相關是進行因素分析的先決條件,失戀歸因量表參與因素分析的變數為40個,變數間的相關特點用Bartlett球型檢驗,其值為3765.41,P<0.01,說明大學生失戀歸因量表的變數內部有共享因素的可能性。KMO檢驗規定:本量表的KMO系數為0.856,較適合做因素分析。
(2)因素抽取與命名。對40個題目進行初步探索性因素分析,根據分析結果,按以下標准刪除量表中不合格的題目:①刪除在一個因子上的項目負荷值小於0.3的題項;②刪除在兩個共同因子上的因素負荷值都很高的題項;③刪除因素負荷少於三個題項的共同因子;④刪除歸類不當的題項。通過探索性因素分析,共刪除4題,餘下36題中再次抽取6個共同因子,這些因子可解釋總變異的52.829%,KMO值0.856,P<0.01(表2)。

表2 探索性因素分析結果
觀測變數 因子一 因子二 因子三 因子四 因子五 因子六
1 0.765
2 0.690
23 0.680
15 0.672
17 0.626
28 0.589
9 0.560
8 0.483
21 0.415
27 0.641
26 0.612
12 0.567
34 0.540
24 0.534
14 0.501
35 0.480
19 0.739
29 0.736 25 0.707 31 0.546
30 0.538
4 0.671
22 0.667
3 0.597
10 0.567
6 0.448
7 0.817
13 0.787
16 0.466
20 0.540
18 0.410
36 0.671
33 0.492
32 0.484
5 0.407
11 0.405
因子
貢獻率 13.820 10.046 8.999 7.305 7.141 5.518
累計 解釋率 13.820 23.866 32.865 40.170 47.311 52.829
量表的6個因素解釋了總方差的52.829%,其中第一個因子主要反應個人自身條件以及家庭背景、經濟條件等對失戀事件產生的影響,定義為「個人資質」;第二個因子主要反應成長過程中形成的特質對失戀事件發生的影響,定義為「養成因素」;第三個因子主要反應對戀情忠誠度以及擔當程度對戀情逝去產生的影響,定義為「擔當因素」;第四個因子主要反應個體情感需求滿意度對失戀事件發生的影響,定義為「情感因素」;第五個因子主要反應戀人的核心觀念差異對失戀事件發生的影響,定義為「精神追求」;第六個因子主要反應一些客觀現實且無法控制的因素對失戀事件產生的影響,定義為「無奈因素」。
3.量表維度的修正
將量表的探索性因素分析結果與理論建構的失戀歸因結構相比,二者在維度上存在一定差異。最初對大學生失戀歸因的結構進行理論分析時,分為「外在要求」、「內在要求」、「情感需求」、「精神追求」、「現實限制」 和「莫名因素」六個維度,而在探索性因素分析中「外在要求」和「內在要求」中的一些項目相結合,「現實限制」與「莫名因素」項目相結合，還有個別題項出現一些因子間跳動的變化,這可能與預試量表維度間的交叉題項存在有關,而這些因素形成一個新的維度。因此,對大學生失戀歸因量表的結構進行修正,新的結構為:「個人資質」、「養成因素」、「情感需求」、「精神追求」、「擔當因素」與「無奈因素」。
(三)信度分析
在此，本量表的信度分析指標包括：分半信度、內部一致性信度和重測信度,分析結果見表3、表4;量表在間隔一個月後對部分初測樣本進行重測,得到重測信度α=0.83。

表3 大學生失戀歸因量表維度分半信度
總量表 個人資質 養成因素 情感需求 精神追求 擔當因素 無奈因素 0.90 0.83 0.71 0.73 0.68 0.58 0.67
表4大學生失戀歸因量表內部一致性信度；總體個人資質養成因素情感需求精神需求擔當因素無奈；(四)效度分析；1.內容效度；該量表的理論構想是在查閱大量相關文獻資料基礎上提；2.結構效度；本研究在評價模型的擬合情況下,根據探索性因素分析；四、討論；(一)量表結構；本量表的理論結構基於參考和研究廈門大學趙瑞清的碩；(二)量表題目編制；量表編制過程中,本研究採取了大樣

表4 大學生失戀歸因量表內部一致性信度
總體 個人資質 養成因素 情感需求 精神需求 擔當因素 無奈因素 Alpha值 0.78 0.74 0.82 0.63 0.73 0.63 0.66
(四)效度分析
1.內容效度
該量表的理論構想是在查閱大量相關文獻資料基礎上提出的,量表各維度的設定基於網路開放問卷調查和現實訪談。問卷的樣本取樣涵蓋不同地區、不同類別學校、不同年級、不同性別的大學生,並採取隨機整體抽樣進行,基於以上兩點,量表的內容效度是有所保證的。
2.結構效度
本研究在評價模型的擬合情況下,根據探索性因素分析的結構得出量表的模型,再選用Amos4.0統計軟體用最大似然法對量表的因素結構進行驗證性因素分析,結果表明,RMSER小於0.08,表明量表在所有這些被試群體中的擬合效果均良好,量表結構穩定可靠。同時,驗證性因素分析的結構方程模型擬合圖顯示,因子「個人資質」、「養成因素」、「」情感需求、「」精神追求、「擔當因素」、「無奈因素」對總量表的載荷分別為0.69-0.87、0.56-0.71、 0.55-0.69、0.52-0.68、0.66-0.75、0.32-0.81和0.47-0.73,表明該模型擬合良好。 驗證性因素分析表明,模型擬合基本符合測量學指標,該量表結構比較合理。並且總量表可以由以上六個維度的題項得分直接相加得到失戀歸因的總分,從而也表明該量表具有良好的結構效度。

四、討 論
(一)量表結構
本量表的理論結構基於參考和研究廈門大學趙瑞清的碩士論文《大學生戀愛歸因調查問卷（B）》提出,經過探索性因素分析確定其最終維度,並由驗證性因素分析考察其在不同大學生被試群體中模型擬合,得到較好地擬合指標,結構上可以較好的反映出大學生戀愛歸因狀況。結果表明,本量表的各個維度之間即相互獨立,又存在內在聯系,6個維度共同組成了大學生失戀歸因量表的整體。本研究嚴格按照測量學的要求操作,其內在一致性信度、分半信度、重測信度、結構效度和內容效度等各項指標均顯示出良好的穩定性、可靠性、一致性和有效性。
(二)量表題目編制
量表編制過程中,本研究採取了大樣本的研究,選取福建省五個地方的不同類院校的大學生群體進行測試,因此本研究結果更能體現大學生對失戀歸因的現實情況。
項目分析的目的在於求出每一個題項的「決斷值」(CR值,又稱臨界比)。臨界比是根據測驗總分區分出高分組與低分組後(高低分組各占總人數的27%),再求高、低二組在每個題項的平均差異顯著性。進行鑒別力分析及各題項與量表總分的相關分析,刪除不當題項。根據項目分析結果,將CR在0.05水平上不顯著的題目及與量表總分相關不顯著的題項予以刪除。結果共刪除4題,餘36題，在項目分析的基礎上,將各維度題項分別進行因素分析,刪除只包含3個以下的不適宜單獨構成一個因素的題項。再進行第二次因素分析,未發現少於3題的因素。共刪除4題,餘36題。
(三)信度與效度
1.信度。根據有關理論,若alpha值小於0.35為低信度,等於0.7尚可,大於0.7則屬於高信度。本研究的個人資質、養成因素和精神追求維度alpha系數均大於0.7,但情感需求、擔當因素和無奈因素維度alpha系數在0.63-0.66間,所以本量表具有一般的信度。
2.效度。本量表是在開放式問卷、參考文獻、預試量表基礎上編制而成的,能較好地測
出大學生失戀歸因傾向,具有較好的內容效度。量表各維度的內部一致性系三個維度高於0.70,三個維度介於0.60-0.70，具有較好的結構效度。

五、結 論
自編的「大學生失戀歸因量表」包括六個維度:個人資質，養成因素，情感需求，精神追求，擔當因素和無奈因素。本研究所編制的大學生失戀歸因量表採用內部一致性系數、分半信度和重測信度作為檢驗量表的指標,採用內容效度和結構效度來考察量表的效度。檢驗結果表明該量表具有較好的信度和效度。

參考文獻:
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????鄭學琴.女大學生失戀歸因與心理調適探析[J]雲夢學刊,2010(5):122-124

⑷ MBA哪所學校好

讀mba有什麼用？

讀mba有什麼用？你是因為什麼而讀mba，一時的興起，想先了解了解？看見身邊的朋友同事也讀了，就跟風也讀一個mba？

當你參加mba院校的面試時，基本上考官首先要問的就是，你為什麼要讀mba，讀mba有什麼用？所以，如果自己從開始報考mba都是猶猶豫豫的狀態，那麼後面在職mba課程學習，都沒有辦法去投入，兩天打漁三天曬網。

我們要知道自己要的是什麼，讀mba有什麼用？總結一句話投資自己。缺哪補哪，學歷不夠補學歷，人脈不夠補人脈，管理能力不夠的加強能力。明確了這些目標，知道了最終的方向是好的，那麼就算中途道理曲折，也要努力克服。

讀mba提升學歷這塊，對於很多專科，這部分人很多都有一個名校夢。尤其是自考本科，中專自考大專，高中自考本科的等等，讀mba提升學歷這塊尤其重要，畢業了之後就是直接碩士學歷了，很多用人單位會首先看到這點，那麼就是很好的一個敲門磚了。

讀mba擴展人脈這塊，很多人一直覺得自己在所在的領域是佼佼者了，平時在自己的小圈子裡呆的很舒服，換到了大圈子，才發現比自己優秀的人還有很多。各種行業都接觸，認識一些利益相關的朋友，關鍵時刻能夠幫自己一把。

讀mba加強管理能力這塊尤其是人事管理，會有很多機會進入到大型的管理實踐當中去，團隊中成員任務如何協調，如何管理一群人更好的工作達到最好的效果。

讀mba，他不是一個你事業上的唯一捷徑，更不是你事業唯一的跳板，所以我們專業領域的能力還是要不斷加強的。讀mba只是為你的事業添磚加瓦。

崑山教學點 地址:崑山嶗山路9號人才市場2樓 67138889

⑸ 兩岸大學生福建泉州走街串巷調研什麼問題

與君均老矣，自問老何如」，當代兩岸大學生養老問題調研成果匯報會7月25日在福建泉州舉行，來自兩岸的60餘名大學生通過話劇和報告的形式，直面兩岸養老問題的現狀，並展示了他們的調研成果。

台灣海基會前副董事長兼秘書長高孔廉表示，養老問題是現在兩岸急迫解決的問題，兩岸大學生選擇這一議題進行調研十分有意義，在養老事業方面，兩岸各有所長，應該加強交流；同時，開展這一調研活動，能有效推動兩岸青年大學生互相交流、認識和理解。

據悉，本次活動由SOZO TEAM大學生公益組織主辦，華僑大學經濟與金融學院協辦，不僅豐富了兩岸年輕人的思想觀念，而且也讓這些年輕人提早正視父母的老年生活問題，充分體會到社會養老問題是一個社會的共同責任。

⑹ 泰國華僑崇聖大學怎麼樣

華僑崇聖的交通不太方便，周圍沒有公交車，最好會開車。學生當然是泰國人居多啊。泰國除了易三倉大學之外，外國人都不多。教育方面的話我是不太滿意，因為我現在在馬西隆大學國際學院念，雖然是英文授課，但由於學生90%是泰國人，所英文環境很差。師資水平也一般，雖然它號稱是泰國最好的大學。朱拉隆功也是差不多。所以華僑崇聖估計也不會比這好。

⑺ 華僑大學MBA為什麼排名這么高

華僑大學工商管理專業創辦於1984年，1992年被國務院僑辦批准創立的重點學科，是我國率先在境內、外招收工商管理專業的科系，具有外向型和實用型的特色，也是國家教育部優秀成果獲獎單位。經國務院學位委員會批准，自1996年起華僑大學企業管理學專業獲得碩士學位授予權，2002年再次被評為國務院重點學科，2003年華僑大學企業管理學專業獲得博士學位授予權，2005年工商管理一級學科獲碩士學位授權，2006年授權項目管理工程碩士學位和福建省人文社科基地華僑大學「東方企業管理」研究中心。2007年，工商管理一級學科在全國高校管理類學科評比中排名第35位。 著名經濟學家、原國家信息中心副主任烏家培教授特聘教授、著名管理學家蘇東水教授、廖泉文教授及美國阿姆斯壯大學校長黃天中教授被聘為企業管理專業博士生導師。

強調國際化與本土化的有機統一

華僑大學MBA項目強調國際化與本土化的有機統一，學校按照「博採眾長，自成一家」的辦學方針，積極開展與國內外一流商學院的交流活動，採用雙向交流的方式培養MBA所需的師資，積極拓展與我國香港、澳門、台灣及國外的MBA院校的學生交換項目，聘請優秀國內公司和跨國公司的總裁或首席執行官、知名學者組成華僑大學MBA顧問委員會，加強學院與國內外知名企業和大學的聯系，積極學習世界上優秀管理學院的教學內容、方法和手段。

強調實戰性

華僑大學MBA項目教學注重學生參與和實戰操練，擬廣泛採用案例教學、情景模擬、角色扮演、計算機模擬、小組討論、專家講座等形式進行課程教學。將組織學生直接參與企業診斷、策劃咨詢等實踐活動，培養學生扎實的理論基礎、綜合思維方式和創造性分析解決管理問題的能力。擬採用社會導師與校內導師相結合的辦法，將MBA畢業論文工作與工商企業管理實踐緊密結合起來，提高MBA教育的實際應用效果。

通才培養與專項發展並重

華僑大學MBA項目教學重點採用通才培養與專項發展並重設計思路。學院每年能為MBA開設的各類選修課程100餘門次，涵蓋企業管理、金融與財務、企業與財務、企業創新與創業管理、電子商務、財務分析與管理控制、國際工商等門類。MBA學生可以根據自身情況選修需要的課程，進行個性化的學習。所有MBA學生至少可修讀一門用英語授課的專業課程。

優質的職業發展服務

華僑大學MBA學生從入學開始，就有職業發展中心提高的全程的職業發展指導和服務，內容包括職業發展培訓、職業生涯系列講座、行業介紹系列講座、MBA求職技能訓練活動、職業測評與職業定位、一對一職業咨詢等。華僑大學工商管理學院利用自己在區域范圍內的優勢，與知名企業建立穩定的合作制度，把本院畢業的MBA學生輸送到用人需求非常明確的單位或崗位上去。