美國大學生做義工

㈠ 美國大學生怎樣過課餘生活（最好有詳盡的回答）

每周都有人在家開Partty.同學朋友都可以去,.可以認識很多的朋友.

㈡ 聽同學說做義工對申請外國大學有幫助 是不是真的

做義工是美國學生最基本的要求，很多學校要求學生做完多少個小時的義工才能畢業，

如果只是簡單的做幾天志願者，去什麼養老院，圖書室，地鐵站做幾天站崗的義工就對申請來講不會有什麼作用。

真正做義工對申請有幫助的是要能堅持比較長時間，如半年到一年以上，這個活動主題最好有一定影響力和難度，不要是那種人人都能做好的活動。找比較獨特性，高質量的義工活動。

比如：我之前指導學生參加聯合國教科文組織的義工活動，學生錄取到了專業排名第一的學校，綜合排名也是美國前20的大學。

對於美國的申請，一定要提前一二年規劃，根據自己的學校目標，制定好相應的高質量活動背景提升。

㈢ 美國讀社區大學需要參加課外活動跟做義工嗎

美國讀社區大學不一定需要參加課外活動跟做義工.

美國社區大學的錄取條件比普通四年制大學要低，一般高中成績在70分以上都符合要求。學校可以提供語言培訓，所以如果學生語言分數沒有達到入學標准，只要通過測試，修滿相應的語言課程即可，無雅思、托福等語言成績同樣可以申請入學。一般來說，在本州內的社區大學基本可以成功轉學分(達到本州最低分數要求的情況下)，但是跨州轉學，學分承認度稍有不同。現在，社區大學轉學體制最完善的是加州，基本上任何一間社區大學與加州的絕大多數四年制大學都有轉學協議，有的甚至有轉學保證，學生的GPA分數較高時，就可以申請全美排名靠前的四年制名校就讀大學。在美國，從兩年制大學轉入四年制大學時，只要學生的學分足夠（一般為90學分），就可以申請進入四年制大學繼續讀大三、大四，最後畢業。部分美國常青藤名校不直接招收國際學生，或者只開放少量名額，並且要求相當嚴格，申請者必須具備極高的SAT和托福成績，這就限制了很多成績一般但想進入美國名校的學生，而從美國社區學院畢業申請大學則可以享受美國學生的待遇，不需要再考SAT，只要社區學院兩年的GPA成績足夠好，美國大學對轉學生的GPA（平均成績）的最低要求是3.0，如果打算成功轉入綜合排名前40名的大學，GPA成績需要達到3.5以上，申請名校也不是問題（包括美國常青藤大學），這樣一來不失為是國內工薪階層比較優秀或有志的學生進入美國名牌大學的比較有效途徑。 在美國大學本科排在第一位最牛的專業是金融專業。以美國聖莫尼卡社區學院（SantaMonicaCollege）為例，2010年聖莫尼卡社區學院840名申請人中有223人被加州大學伯克利分校（全美排名第21）成功錄取，這些學生畢業時拿到的學位是加州大學伯克利分校的。奧龍尼學院（Ohlone College）是加州109所社區大學之一，位於加利福尼亞弗里蒙特市市區，離舊金山僅半小時車程，全校約18,000 名學生，國際學生來自20多個國家，提供40種以上的科目選擇。升學率高。完成本校大一、大二課程的畢業生成功轉學至加州大學伯克利（UC, Berkeley）與加州大學洛杉磯校區（UCLA） 的比例有40%。入學要求：高中畢業（或高中以上學歷），高中成績平均分80分，無托福/雅思成績可申請有條件錄取先修語言課程,這對本來入校時沒有任何語言成績的學生來講無疑是一個巨大的飛躍。

㈣ 如何去美國當志願者

申請美國志願者步驟：

在美國找志願服務機會很方便。在線志願者招募平台Volunteer Match(志願配對)和Idealist(理想主義)發布各地招募信息，只需進行免費的簡單注冊即可查看信息或在線搜索。此外，很多社工機構都有專門網站，在主頁上點Volunteer(志願者)鏈接即可。我就是這樣找到了中心的志願者機會。有人問我是如何知道當地有哪些社工機構的，尤其是若身處一個志願招募信息不夠發達或不網路化的地方。我曾試過關注社工招聘信息，自然就知道了一些本地社工機構。另外，我研究生的實習督導曾建議我做本Resources Book (資源手冊)，以收集社工機構信息。手冊內容是在上課和實習的過程中慢慢積累起來的，本意是助我更快更好的服務案主，但其實也為我找志願服務機會提供了線索。聽別的社工實習生說，美國教授常將製作資源手冊作為課程作業。

志願者選拔：
招募志願者僅僅是找到那些願意為此付出時間的人，而選拔志願者則是要從中找出擁有合適的技能、動機和激情的人，以匹配機構需要。中心選拔直接與孩子接觸的志願者的過程繁瑣嚴格，需一個甚至數個月才能完成所要求的全部內容。任何一個環節不達標或未完成，都無法正式成為一名志願者並最終取得服務資格。

第一步，紙質申請
八個部分，長達12頁。(1)志願機會清單：所需志願者時間段、機構對志願者的原則性要求(如對志願者最低年齡限制16歲)。(2)常規申請表：姓名、年齡、聯系方式、教育背景、工作經歷、愛好特長、服務興趣等。值得一提的是，美國的填表大多包括緊急聯系人欄，以便出事時及時與當事人的家人或朋友取得聯系。(3)無犯罪歷史自述：回答一系列諸如你是否犯過罪等是非題，徐公證人簽字。(4)申請人簽字同意機構對自己做背景調查：需提供Social Security Number(社會安全號)或指紋。據美國政府兒童保護部門規定，申請當與兒童直接接觸的員工及志願者均需通過背景調查。5)兩名推薦人：要求非家人。(6)18歲以下申請人的父母或監護人的簽名同意表。(7)學生志願者實習合同：中心規定學生在做滿至少40小時的志願服務後才能得到實習證明。(8)志願服務的內容和要求。

第二步，Orientation(前期介紹會)

介紹會每月只有兩次機會，分別是周一晚上和周三早上。會長一小時，是志願者部主任(以下簡稱主任)與新申請人的首次會面。主任有社會工作學士學位，副主任從事協助工作。主任先播放了一段介紹中心的短片，有過去和現在居住在所內的孩子的文字、照片和講話，表達他們對居住在此的感受、對工作人員和志願者的感激和留戀之情，相當感人。主任隨後介紹了機構的歷史和現狀，重申了申請表裡寫的機構對志願者的幾條重要要求，會後大家遞交紙質申請表並選擇面試時間。

第三步，一對一面試
面試在主任辦公室進行，半小時至一小時。主任問了很多問題，邊聽邊做筆記，最後也給了我發問機會。問題包括自我介紹、為什麼想來中心做志願者、最想做哪方面服務、是否有被虐待經歷、計劃未來何時間段服務，能否保證機構要求的最低志願服務時長及如何保證、如何平衡志願服務和別的事情等。主任和藹可親，氣氛友好輕松，但相信這些問題都是主任判斷是否接納新志願者的關鍵。

第四步，特殊培訓
特殊培訓每月僅一次機會，為某周六上午9到12點，共三小時。主任隨幻燈片做了口頭闡述，並發了一本自製培訓手冊，首頁是關於兒童的名人名言和諺語。內頁包括兒童發展不同年齡和表現的對應、發展遲緩的表現、機構對兒童提供的服務的詳細內容、機構兒童生活時間表、志願者服務流程、如何保證雙方安全和健康、如何處理危機事件、不同單元和房間的具體規定、如何與兒童交流、志願者對兒童重要性的體現等，以及最後一頁對志願者重要性的總結和肯定。培訓涵蓋了手冊的所有內容，除了主任講解，還包括問答環節、角色扮演、技巧練習和小組活動。培訓不含午餐，但提供礦泉水和餅干。

總之，申請過程復雜漫長，很考驗耐心。幾次三番的見面佔用了申請人不少時間，包括工作日、晚間甚至周末。在我看來，這是一個自然篩選過程。那種生活過於繁忙、不善安排時間的人，往往在前期申請過程中就半途而廢，被自然淘汰。所以中心最終錄取的志願者大多做到了所承諾的一周服務兩小時+持續一年，最後離開的原因也往往是現實所迫，如搬家等。

在中國社會上的國際志願者有二種，一種是通過官方的途徑進行招募的，一個是商業機構或者其它非盈利性機構組織的活動。這二種最本質的區別，在於一個需要完全的自費，一個是由機構全包，或者由機構承擔一部分的費用。前者招聘的名額有限，而且屬於專業領域，具備專業技能的高級人才，當然也有一個以志願者名義進行各種商業行業這些都是由機構出的費用。我重要需要說的是後者，一個需要個人自費的志願者項目。這種項目，對於申請人的要求，條件，工作經歷，教育背景沒有特別的要求，只要你語言沒有問題（多為英語），准備一定的費用，就可以參加各個國家的志願者項目，沒有特別的要求，這種志願者項目，在我看來更多的是一種文化體驗，是一種社會實踐活動，根據組織方安排的活動不同，可以學習到一定的相關文化知識和認識一些志同道合的國際友人，當然你也可以把這種志願者項目當做旅行，一種深度的旅行，也可以叫做間隔年旅行，參加當地的志願者項目實現自己的間隔年。也有一些志願者項目介於二者之間，通過以工換食宿，以工換語言或者少量的報酬。這種以在專業領域，特別是教育行業較多，如對外漢語志願者最多。

所有申請成為一名國際志願者項目，需要根據你自己的能力，或者目的性來決定你參加哪一類的志願者項目，如專業性很強的，需要聯系專業的志願者機構，如vso,如果以文化體驗+一些志願者服務等社會實踐為主的項目，可以聯系君國際義工協會，我們建議大家在選擇志願者項目或者機構時，理性一點，特別是參加後者的，很多人這么想：為什麼自己要出錢出力去國外做志願者呢？要明白這個問題，你要先問你自己，你要得到的是什麼？

一名真正的國際志願者，需要付出大量的時間、精力還有金錢，不是只有熱血就可以的。我們建議青年人以志願者項目，當然一個社會體驗項目來參加要容易，或者現實的多，先簡章的了解一下志願者項目，了解一個不同地區和國家的文化是否你能接受，了解自己最真實的需求。

㈤ 美國的大學學生是怎麼過的學習生活，課餘生活

美國的大學可說是美國生活最充滿活力的部分。大學即城市，沒有圍牆的校園意味著校園生活就是社會生活，師生們的生活甚至是社會生活最精彩的組成，比如研討社會問題，反對戰爭，實踐各種膚色和種族和性別交融，等等。

首先還是去圖書館看看吧，研究生圖書館和本科生圖書館及各類專業圖書館雖然有分類區別，實際上卻是可以隨時進出，不分等級的。圖書館多半實行循環開放，如第一天上午8點到第二天上午5點，或者第一天下午8點到第二天上午9點，也就是說，圖書館幾乎是不關閉的，你可以選擇自己愛好或者方便的不同時間段進入自己學習狀態。聯機電腦和無線上網使得交流和找尋資料很方便。而閱覽室分為單獨間，幾人間，和多人空間，人們可以根據自己的個人狀態選擇學習環境，以求最好效果。對於那些喜歡鬧中求靜的讀者來說，可以交談的多人空間自然最令人神往，而這樣的空間往往人也最多，就像一個嗡嗡的蜜蜂箱。現在我就在這個箱中像一隻蜜蜂一樣專心自己的花朵。我的手提電腦連接著大閱覽室一個廊柱上的插座，以保證電壓穩定，無線上網使得我可以隨意到達中國網站，包括我們自己的兩性視野網。

現在去學生們的學術活動空間，這樣的空間往往是流動的，並且不需要導師參與，學術主持人由學生們輪流擔任，學術主題由現實國際情況提煉出來，比如支持誰競選，支持誰得獎，研討某國重大問題，或者戰爭問題，國際關系等等。如果邀請相關學者為這樣的學術活動主講，往往是學生們自己申請相關課題經費，吃飯則是 AA制，學生們共同分擔。學術不僅和社會生活息息相關，學術活動組織本身，也成為展示社會活動能力的場所。

一次我和一位哈佛大學來密西根大學任教的朋友交談，得知美國大學生對於論文選題的選擇，不僅與個人興趣相關，更與國際形勢需要相關，一些學生們甚至把中國問題研究當成自己的論文方向。我想到在國內很少有學生會把美國問題研究當成自己個人的論文選題，便向朋友細了解這些美國學生對於中國問題的理解深度，結果令我吃驚，他們中有人研究中國農民問題，從毛澤東的湖南農民運動考察報告到王光美的桃園經驗，再到中國農民問題調查報告，一一有認真比較閱讀和研討。一位研究中國婚姻法的學生則對中國婚姻立法的各次細變都有認真了解。在國內常常聽到的樂觀論調是，中國人對於世界的了解，特別是美國的了解，比美國人要強得多，說美國人對於中國的了解，基本上停留於文革，甚至還在小腳、小辮子階段。從美國大學生的論文，代國家思考、有國際視野來看，這樣的論調可說不攻自破。反而是我們國內的英語教育堪憂，常常僅僅停留於語言學習而不進入文化體制和問題教學，即使英語很好到了國外也需要重新學習生活和制度，自然很難對於別人的問題提出自己的看法和批評了。

美國大學師生都有租房住的習慣。大學老師在沒有成為副教授之前，隨時可能流動到不同學校，所以租房住的情況很普及。而學生們也很少住集體宿舍，合租房住，和非學生的房東及其他各類人合住，生活的一切都得自己動腦動手，大學生活不僅是讀書，更是學會社會人生，體驗生活復雜和學會把生活搞好，生活和學習一體的實踐，令學生們對於經濟和知識和社會體制，都有深入地體驗和思考，並且因而可以和學習互動，這也是為什麼在美國的大學課堂上，老師會更多傾聽學生提問和自己解答，因為學生和老師一樣，都是知識的生產者和反思者，而不是被動接受者。

美國大學生每學年需要閱讀很多書，老師通常不講解書的內容，而是在課堂上提問和讓學生提問並講解，而相關提問和講解與更多書聯接，如果不自覺閱讀，幾乎不能進入知識系統，所以大量時間在圖書館可說是學生生活日常狀態。與此相關是到各地和各國體驗生活，由一位老師帶領，到中國或者其他不同於美國的國家實地體驗，並且要求到別人的家庭中觀察生活，感受文化和文明的日常差別。學會與差異相處，和多元共存，從而理解自己，這一切，就是美國學生在大學期間的學習。這樣的學習當然不可能與現實的生活脫節，也不會發生畢業後不適應社會生活的情況。因為大學生生活就是最好的社會生活。

美國的大學生課余課余時間多數是從事社會實踐。 最有美國特色的學生課余內容就是參加社區活動。社區一周的活動項目非常豐富，包括參觀銀行和警察局、學做麵包、到醫院去照料病人、到湖邊去清理垃圾且自己承包一段湖堤等。做義工是美國社會的良好傳統風氣，幾乎所有的中學生都到社會上各種義工組織服務，像醫院、圖書館、童子軍、紅十字會以及許多公司都積極組織和提供各種義工機會。在美國的中學生中有許多義工組織，類似活動很受孩子歡迎。在活動中，孩子們既接觸到了社會、奉獻了愛心，同時交到了許多朋友。據統計，美國12歲以上的青少年有60%以上的人參加過各種義務服務活動，如在當地的流浪者收留中心為無家可歸的人做飯等。 除了做義工，美國的學生利用課余時間去打工已成為風潮。聯邦政府還專門為青少年打工立法，以保護孩子們的權利。良好的政策環境，保證了美國的青少年順利地工作。特別是每年5月，美國各地就開始舉辦「少年工作交易會」，暑假需要少年打工的許多單位都擬訂了計劃，陸陸續續與學生們訂立打工合同。

㈥ 在美國做義工 要怎麼去找工作

我的「乖女兒」糯糯現在在美國舊金山上高中，馬上就要讀大學了，她有很多做義工的經驗，我把你的問題詢問了她，他的回答是：「看看你的年齡吧.像我們這樣的學生,一般都是參加red cross或者去社區青年中心找.會有很多~大人的話一般都是去社區中心or大多數上網找」 網站他推薦了一個 http://berkeleypeacecorps.eventbrite.com/ 希望能幫到你

㈦ 如何申請去國外做志願者需要什麼條件

作為志願人員必須具備熱心助人的精神，願意長期在不同文化與氣候條件的陌生環境工作。對於中國公民，如申請作為志願人員外派到國外服務，要求大學本科以上學歷，在所申請的工作領域中具備五年以上實際經驗，能夠運 用外語（英語、法語）獨立工作，有國外工作經驗者優先。如申請作為本國志願人員在國內服務，基本要求是大學本科以上學歷，具備五年以上相關工作經驗，熟練掌握英語。對於申請作為國際志願人員到中國工作的外國公民，要求身體健康，具備一定學歷背景（學士、碩士或博士），具備五年以上工作經驗，英語熟練，會中文者優先。

㈧ 美國大學生暑假干什麼

美國大學一般在五月的第一、二周就開始放假，一直要到了八月的最後一個星期、甚至九月初才開學，在這接近四個月的暑假期間里美國的大學生都在干什麼了呢？在剛開學的這段時間里，我得以有機會和手下的二十幾個學生助理交談並了解了他（她）們的暑假生活，寫下來作為美國大學生整體暑期生活的一個縮影吧。 少數學生選擇在五到六月期間選課。美國大學多設有夏季學期，一般八到十個星期長，在此期間學校會開設一些在春秋學期里比較熱門的課程，給轉換專業或希望提前畢業的學生趁暑期時選修。有些學生或者選擇留校選課，或者選擇回家在就近的學校選相當的課程然後把學分轉回自己所在的大學。而不管是否選課，美國大學生在暑期都會打工的，而打工性質也因他們個人的年級、專業、和將來的打算而有所不同。 剛讀完一年級的學生打工的性質多種多樣。學生中有打定主意本科畢業後進醫學院的，於是年初早早就開始申請醫生診所、救護車隊、和醫院等的夏季實習生位置，這樣的位置競爭很厲害，有些是有報酬的，而有些純粹是義工，主要是為了將來申請醫學院時個人簡歷里能有相關的工作經歷和業界的推薦人。美國醫學院錄取要求很高，競爭激烈，相關的工作經驗和執業人員的推薦信是錄取時一個重要的參考因素。同樣的情況也出現在法律界，丫丫爸爸只有一個夏季實習生的位置，卻有接近七十個打算考法學院的在校生申請。學生中有打算將來進美國國家機構的，他們多把目標鎖定在申請政府專設的夏季實習生位置上，我的學生助理中就有一個被錄用在五角大樓做夏季實習生的，據她說報酬還好，除了支付自己整個夏季的消費之外，還到海邊玩了一個星期。她特別和我強調，錢還不是最重要的，重要的是確認了這是自己將來要做的職業、鍛煉了自己的能力、並建立了必要的人脈關系，這對將來找工作是十分重要的。除了為自己將來升學和就業的考慮之外，也有人暑假打工純粹是為了掙錢的，有個學生每天打兩個工，白天在游泳館做救生員，晚上在一家酒吧當服務生，據他說晚上的工作小費很多，雖然很辛苦，但存下了一些錢，這樣一方面可以少借上學的貸款，也可以減輕父母的負擔，他的父母雖然不富裕，卻是盡其所能幫助孩子支付部分上學消費的家長，而窮人的孩子早當家，這個學生也是我所有的學生助理中最負責和懂事的一個，尤其是懂得未雨綢繆，屬於那種你告訴他一步、他會考慮到第二步、甚至第三步的學生。 讀完二、三年級的學生多選擇做一段時間的科研。讀完二年級、尤其是三年級後多數人對將來的打算已經有譜，不準備進研究生院的人打工和以前一樣，面向准備畢業尋職的人脈建立或者單純賺錢，而准備進研究生院的人則已經開始考慮做些科研好出篇文章，為能被研究生院錄取甚至拿到獎學金而增加砝碼了。美國大學本科的暑期階段常有政府資助的本科生科研項目，其中最著名的是「本科生科研經驗」、英文簡稱為REU（ResearchExperience for Undergraates）的項目。這個項目由本人提出申請，申請人可以是跨校，也不必是在讀的本科生，關鍵是對項目中的課題有自己獨到的想法。REU由專門的評選委員會討論錄取，一經錄用，一般會支付八到十個星期的科研獎學金，數目較高，可以保證專心研究，若能出來一篇會議或者刊物文章的話，對申請研究生院是很重要的砝碼，對馬上升四年級即將面臨申請的學生來說，這機會尤其重要。除了美國的大學之外，美國政府和軍隊的研究部門也有類似以研究為主的夏季實習生位置，還有些大公司也有，比如我以前供職過的杜邦公司研發部就有這樣的位置。可以設想如果夏季能得到這樣的位置並表現突出的話，將來畢業進入這些單位工作或深造的幾率會增加很多。當然這些項目都進不去的話，有些學生也出於興趣或需要選擇一個導師做義工科研，當然他們還得另外打工支付自己的消費，但也不排除表現好導師後來決定支付一些工資的可能，正如美國俗話說的：「最重要的是能踏進去一隻腳，這樣才會有走進門的機會」。 休假旅遊夏季休假和旅遊對很多學生來說是一種奢侈，因為美國大學生都是成年人了，絕大多數不會再跟父母一起出遊，所以要出去玩的話或者父母作為禮物為孩子們支付，或者自己打工賺足了錢約幾個朋友一起出去玩。我的學生助理們在暑假都出去玩了一趟，有去海邊住酒店吃飯館的，也有去山裡野炊野營的，錢多錢少量力而行，但絕對不輸心情。 現在開學了，這些學生們返回到學校，一邊學習一邊合理安排時間繼續在我部門打工做各門課程的助理工作，既掙了生活消費又積累了工作經驗，寫在簡歷里對將來求職和申請研究生院都是有影響的砝碼，讀到這里你完全可以想像，到了畢業時這些孩子的自理和自立能力多數已經非常成熟，對申請工作的程序已經頗有經驗，對自己的興趣和目標更是心中有數，簡歷厚重了，有了一些自己的人脈關系，到了這時候不論是工作還是進研究生院，他們的綜合後勁便開始顯現出來了。 現如今，越來越多的華裔大學生開始走進美國大學的校門，他們多數成績優異，一心讀書，希望將來能找到一份好工作。但現實卻是，這些華裔大學生常被美國同學稱為「書獃子」，他們從小隻管讀書，不夠獨立，沒有參加社會實踐的意識，生怕浪費學習時間，因此表現出沒有團隊精神，更不關心現實和政治。