廈門大學對外漢語專業

Ⅰ 廈門大學的對外漢語系

冬眠解答：
目前廈大沒有對外漢語系，只有中文系的對外漢語方向，考相關專業沒有特殊要求，只要你能通過國家的高考，並達到廈大在你所在地的錄取線即可！

Ⅱ 考研，廈門大學的對外漢語專業就是050102語言學及應用語言學方向下的02對外漢語專業。。。

文學一類，語言一類
制訂一個表格，每天看多少，看哪本書，按計劃進行。
語言和文學類交替看
哪一本書先開始都可以。語言類的話從現代漢語先看吧，然後結合語言學概論。然後古代漢語。
文學類的話，中國文學史講古代文學，先秦講到五四，現代文學從五四講到近2000年。世界文學從希臘講到現代，交替看，沒那麼累。
語言類注意做練習。現代漢語語法分析，語言學概論講語言發生學理論，古代漢語斷句，翻譯，要學語法和記詞義。
文學類學習文學大師，流派，代表，和分析
學文學的話，最好能結合學一下文學概論，這樣會比較好理解一些

希望能幫到你

Ⅲ 廈門大學研究生院對外漢語專業好不好，畢業後可以出國教漢語嗎

其實大多數人在選學校的時候都過多的關注學校和專業了。如果你不願意學，去了再好的學校也沒用。相反，如果你肯學習且勤奮，只要不是太爛的學校，你也可以有一番成就的。對外漢語就是針對這個方向的，還可以。祝你學業進步，早日實現自己的夢想。

Ⅳ 想考廈門大學 對外漢語的研究生。有些疑問。

語言與應用語言學VS漢語教育國際專業,，這兩個最大的區別在於：語用是學術型碩士，漢教是專業型碩士，簡單說就是一個是搞研究的，一個是搞實踐的。專業碩士在考試上比學術碩士要簡單些 ，考上的幾率也比語用高~
有漢語言文字學，課程與教學論~
一個是從文字學角度研究，一個從教學角度研究，課教和語用的區別也在於語用更多研究的是語言，課教研究教學~
對外漢語教學屬於小專業，就是在上述專業的下屬專業，初試不考慮這個~都是一樣的題~有的學校會有規定各個小專業錄取人數，因為這個專業是最對口的，所以很多人都擠這個專業造成分高被調劑的命運……當然啦……也有不少學校小專業的填報只和最終導師選擇有關，與錄取什麼的關系不大……

Ⅳ 廈門大學海外教育學院的對外漢語教學（科碩）研究生的情況，是不是在學校一年，然後出去當一年志願者啊

不是，但是可以申請去當志願者，基本都是去泰國越南柬埔寨之類，薪水還可以，一個月6K，包吃住

Ⅵ 廈門大學的對外漢語專業在業內影響如何好考嗎

廈門大學在對外漢語這一行蠻強的，口碑也不錯。
大概沒有寫作。
廈門大學不好考。

Ⅶ 廈門大學對外漢語專業怎麼樣此專業一般招收多少人

對外漢語專業注重漢英（或另一種外語或少數民族語言，以下有關用語作相應調整）雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。如果考慮到將來的就業的話 可以去進修下IPA對外漢語哦

Ⅷ 廈大的對外漢語和漢語國際教育有什麼區別

廈大的對外漢語和漢語國際教育的區別。

一、目的不同：

1、對外漢語對外漢語專業注重漢英雙語教學，培養具有以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和事業單位從事對外漢語教學（或另一種外語或少數民族語言，以下有關用語作相應調整）及中外文化交流相關工作的實踐型語言教學高級人才。

2、和漢語國際教育漢語國際教育專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力。

二、培養目標不同：

1、對外漢語注重漢英（或另一種外語或少數民族語言，則以下有關用語作相應調整）雙語教學，培養具有較扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解。對外漢語教師的培養目標

2、漢語國際教育主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

三、就業方向不同：

1、對外漢語在國內或國外對外漢語教師。其次是國家政府機構中涉外職能部門、各專業外貿機構、合資及外資企業、傳播媒體（如報社、電視台）等。最後可以在國內初高中任語文或外語教師。可以在孔子學院任教，從事對外文化傳播工作。

2、漢語國際教育運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

(8)廈門大學對外漢語專業擴展閱讀：

1、漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

2、學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

3、主幹課程：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

4、對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的一個組成部分。

5、發展對外漢語教學事業，對於向世界推廣漢語，傳播中華民族的優秀文化，增進中國和世界各國人民的相互了解和友誼，培養更多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經濟、文化、語言等各方面的交流與合作，提高漢語在國際上的影響具有重要的戰略意義。

6、中國的對外漢語教學事業啟始於1950年。當年，清華大學籌建東歐交換生中國語文專修班，接待了新中國第一批外國留學生。這是我國第一個專門從事對外漢語教學的機構。

7、1952年，根據政府間協議，著名語言學家朱德熙等人首次赴保加利亞教授漢語，這是解放後我國向海外派遣教師教授漢語的開始。此後，我國政府和有關部門為了發展對外漢語教學事業，採取了一系列重要措施。

8、1961-1964年，國家專門培養了四屆出國漢語儲備師資。這些教師成為我國對外漢語教學中的中堅力量。

9、1962年，為了適應新的形勢，經國務院批准，成立了外國留學生高等預備學校，並於1965年1月正式改名為北京語言學院，使我國對外漢語教學有了一個穩定的基地。

10、60年代初以來，我國政府為執行政府協議，陸續派出一些對外漢語教師到外國任教，包括非洲的埃及、馬里、剛果，亞洲的柬埔寨、葉門，歐洲的法國等。

11、文化大革命期間，我國對外漢語教學事業遭到了嚴重挫折，留學生紛紛回國，北京語言學院解體。被派往外國任教的教師也大部分撤回。

12、1978年以後，隨著我國改革開放政策的實施，我國綜合國力的提高，中國對外漢語教學事業進入了一個蓬勃發展的新階段。

13、1987年7月，經國務院批准，成立了由教育部（原國家教育委員會）、外交部、文化部、國務院外辦（後改為新聞辦）、國務院僑辦、廣播電影電視部、新聞出版署和國家語言文字工作委員會以及北京語言學院等單位組成的國家對外漢語教學領導小組。

14、1998年，領導小組重新調整，又新增加國家計委、財政部和對外經濟貿易合作部等三個部委。對外漢語這充分反映了我國政府對對外漢語教學事業的重視。

Ⅸ 廈門大學的對外漢語專業好嗎

一、對外漢語：一個極富魅力的專業

■各國出現漢語人才需求
現狀：赴外漢語教師人數吃緊

■漢語教師人才匱乏、質量不高

二、漢語教師門檻很高
對外漢語老師應當具備什麼樣的素質才受歡迎呢？新東方多倫多中文學校劉濂校長介紹，首先，一定要是出於熱愛而選擇這個行業，這樣才能鑽研進去。其次，對外漢語教師要對中文有著比較系統的了解，同時要懂得講課的藝術、方法和風格。外國的學生和中國學生不一樣，他們比較習慣於用創造性的思維來學習。第三，如果一名對外漢語教師對中國文化底蘊的了解比較深刻，那麼對他教學的幫助就愈大。
■必備技能 中文、外語兼修
中文基礎：這里是廣義的「中文」，除了語言還包括文化、歷史的知識，給外國學生上課還得學會「講故事」。文、史、哲專業畢業的學生在這種能力上往往有先天的優勢，他們可以通過考對外漢語方向研究生的途徑，成為對外漢語人才大軍中的一員。
專業知識：專業知識涵蓋較廣，語言學相關知識占其中相當比例，這種能力可以通過對外漢語教師資格考試來檢驗。這種知識體系，主要包括對外漢語教學理論和語言學、漢語、中國文學和中國文化知識。
外語水平：首先，外語是通過對外漢語教師資格考試的門檻，一般限於英語、日語、法語、俄語、朝鮮語五個語種；其次，外語能力也是繼續深入研究的必備工具；最後，出色的外語能力也是教學的有效工具之一，而且有利於對外漢語人才的國際化發展。

■ 成為雜家才能勝任

通常人們認為，漢語教師只要講漢語標准就能勝任，實際上，對外漢語教學實際上是一個對專業水平有相當高要求的職業，會說標準的普通話只是最基本的條件，但是還遠遠不夠。

首先，對外漢語教師要掌握扎實的漢語語言文字學知識，並且要對中國的歷史地理文化有一定的了解，也就是說對外漢語教師應是一位有專業素質的雜家。其次，對外漢語教師要掌握一定的教育學及心理學知識，要有較強的交際能力，以及形體和語言表達能力。第三，對外漢語教師要掌握一定的教學方法和教學技巧，要有課堂表演能力。第四，要想成為一名對外漢語教師，必須獲對外漢語教師資格證書；此外，國外的學校會對自己需要的漢語教師有一定的要求，要想出國從事漢語教學，還得通過應聘。

■綜合素質要高
對外漢語教師是中外文化交流的使者，代表國家民族形象，因此對考生的綜合素質要求較高。對外漢語專業的學生今後要「派出去」，當他到達異國時，不但要懂得怎麼教好外國人，更需要開拓進取的精神，靈活、有效的營銷手段及組織能力的多面手，只有這樣才能在不同的條件、環境下把中國文化傳播得更廣，成為中外交流的使者。因此，對外漢語專業培養學生時，今後要更加註重營銷、管理等能力的培養。
■ 對外漢語教師誰能勝任
對外漢語教師就是教外國人（包括海外華人）學漢語及中國文化的教師。什麼人具備對外漢語教師資質？又如何去獲得這種資格？並不是會講中文就可以講課，優秀的對外漢語教師除了需要具有一定的英文水平（英語四級證書以上），普通話水平（普通話二級甲等以上，含二甲）外，還必須掌握漢語言文學知識、熟悉中國文化以及漢語作為第二語言教學法，具有本科以上學歷（含本科學歷），必須具備「對外漢語教師資格證書」，參加每年國家漢辦舉行的漢語教學師資考試。凡是取得中、高級別《漢語作為外語教學能力證書》者，經國家對外漢語教學領導小組統一選拔，將有機會派往國外從事漢語教學工作。目前我國共有4000多人獲得了這一資格證書。

三、成為漢語教師的途徑

途徑一：[公派]

途徑二 [志願者]

途徑三：參與漢語教學基地建設
途徑四 就業出口挺多
該專業的培養目標是為對外漢語教學培養師資，儲備師資。 除了外派師資、儲備師資（今後將到高校從事對外漢語教學）外，由於該專業畢業生中外語言文化兼通，也能勝任涉外工作（外企、外貿、外事、外資等）、跨文化交流工作，因此涉外機關、公司、媒體也是該專業畢業生的一大出口。國內的中小學的雙語教學等也是比較好的就業渠道。

四、取得對外漢語教師資格證書

（一）如何取得對外漢語教師資格證書

一、全稱：漢語作為外語教學能力考試

二、考試內容：

A初級:現代漢語普通話

B中級：現代漢語、漢語作為外語教學理論、中國文化基礎知識。
C高級：現代漢語及古代漢語、語言學及漢語作為外語教學理論、中國文化。

三、參考人員：大專以上學歷(包括大專)可報考。

四、申報條件：漢語作為外語教學能力考試及格，普通話和英語水平達標，須具有《普通話水平等級證書》(二級甲等(含)以上)，同時須符合下列條件之一：

1.國內高等院校外語專業本科(含)以上學歷證書；

2.全國外語水平考試(wsk)成績合格證

3.教育部大學英語四級(含)以上證書(有效期內)；

4.托福考試成績500分(含)以上(有效期內)；
5.雅思考試成績5分(含)以上(有效期內)；

6.國家公共英語等級考試(pets)四級(含)以上。

（二）關於免試申請的說明

（三）四類人可免試

五、努力的方向

1、爭取考研，力爭拿到「對外漢語教師資格考試」高級證書，這樣，你選擇的空間就大得多，實現到國外就業的可能性就大得多。

2、做強英語，拓寬就業渠道。

3、在國內實現教外國人漢語的目的，為以後出國就業做好准備。

4、在國內的外貿、外事、文化交流、三資企業等行業實現就業的目的。

5、在國內的中學從事雙語教學等。

以上建議，僅供你參考。

總之，前景看好，門檻較高，困難不少。如果努力闖關，就能艷陽高照！怎樣就業，就看大學這四年你如何去把握，去努力，去奮鬥了！

Ⅹ 廈門大學的對外漢語專業的怎麼樣

還不錯，廈大中文系歷史悠久，在國內實力屬於A類，在全國排名算是比較靠前的。錄取分要求很高。而且廈門的對外漢語專業會提供專業實踐的機會，可以面對面教外國人漢語的！也有出國教漢語的機會。