青島大學外語教學與教師專業發展

A. 青島大學師范 有哪些專業2016

青島大學師范學院專業設置

1、小學教育專業
小學教育專業培養德、智、體、美等全面發展、精於素質教育、能勝任小學多門課程教學以及從事小學教育研究和教育管理工作的復合型高級人才。目前有全科培養和分科（語文和數學兩個方向）培養兩種模式。
小學教育專業師資隊伍結構合理，擁有多名青島大學特聘教授和青年卓越人才，教學科研業績突出，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重學生綜合素質和從教能力培養，在歷年教師考錄工作中居於師范學院個專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
2、學前教育專業
學前教育專業是青島大學特色品牌專業，是師范學院重點發展專業，旨在培養德、智、體、美等全面發展，能在學前教育機構從事保育、教育、研究和管理的教師、行政人員和研究人才。
學前教育專業擁有多名國內外名校畢業的學前教育博士，學科齊全，教學科研優勢明顯，多次承擔省級骨幹幼兒園教師培訓項目，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重實踐教學，關注學生綜合素質和從教能力培養，和多所幼兒園建立了密切合作關系，在歷年教師考錄工作中居於師范學院各專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
3、應用心理學專業
隨著我國經濟社會的迅速發展，人們對心理學服務的需求日益增長，企事業單位、各級各類學校（包括特殊教育學校）都需要有心理學專業背景的工作者，以提高管理和生產的效能、開展心理健康服務等。在這樣的背景下，心理學迅速成為當代之顯學。
我校應用心理學專業始建於2004年，心理學系成立於2006年。該專業面向青島地區招生，報名者年年增加，迄今已有三屆畢業生，先後有20餘名同學考取研究生深造。
應用心理學專業旨在為教育教學、政府管理、企業管理和社區服務等領域培養心理學人才，教學過程中強調理論素養提高與實踐技能掌握的有機結合。通過幾年的建設，專業教學內容和教學方法逐漸成熟，學科發展走向正軌，已成為青島大學特色學科。
心理學系內設心理學實驗室和心理健康研究中心（自閉症研究中心）。
（1）心理學實驗室下設基礎心理實驗室、生物反饋實驗室，正在籌建腦電實驗室和眼動實驗室，擁有各類實驗儀器設備和軟體系統數十台套，包括北大青鳥、華東師大科教儀器廠生產的實驗儀和實驗台，心靈方舟科技有限公司生產的心理實驗系統和心理測評系統、多參數生物反饋系統、中科院認知能力評估系統等，可開展常規實驗數十項，並具有一定開展實驗研究的條件。
（2）心理健康研究中心下設團體輔導室、個體咨詢室、行為觀察室、感覺統合訓練室等，在滿足臨床方向課程教學需要的同時，開展心理健康、心理咨詢與治療、自閉症干預等方向的科學研究，並以此為依託建立了「蒲公英」心理服務熱線平台（85956095），面向校內外提供心理學專業服務。
心理學系現有專職教師11人，80%以上教師擁有碩士研究生以上學歷，是一支比較年輕、富有朝氣的教師隊伍。
專業課教師：周東明、時建朴、李曉、丁月增、陳興華、蘭玉萍、胡琳麗、黃艷、張黎。
4、教育技術學專業
專業發展
新世紀，為適應信息時代教育發展的需要，青島大學於2001年開始招收教育技術學專業本科生。2002年經山東省教育廳批准，正式建置青島大學教育技術學本科專業。教育技術學專業每屆招生40人以內，本專業師生比為1:10，專業教學完全採用小班化課堂教學模式，每個學生配有學業發展指導教師——學業導師，以班級為單位配有班主任和輔導員。
2011年建立碩士學位點，成為本科、碩士研究生教學研究一體化專業。
培養目標
教育技術學專業學生的培養遵循「雙重專業基礎、多元領域發展」的理念，即夯實以雲計算和大數據為代表的信息技術應用基礎和由現代教育思想主導的知識傳承與建構基礎，實訓信息技術教育、網路教育環境建設與運維、數字媒體資源創作、人力資源培訓與知識管理等多元領域發展的基本能力；為本專業學生的進一步學術深造和進入社會的事業發展，搭建堅實的素質能量平台。
經過本專業培養合格的畢業生，能夠勝任中小學「信息技術」基礎類課程教學；能夠從事教學系統設計、教學資源開發、教育技術裝備、信息化環境建管與運維等教育教學發展支持工作；能夠勝任企事業的知識管理、人力資源管理/培訓、信息管理等工作；也可繼續攻讀教育類、計算機應用類專業研究生。
截至目前，教育技術學專業的平均考研率：12.5%，平均就業率：92.5%。
培養規格
本科4年。授予理學士學位。具體培養規格要求：
1．樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、人生觀和價值觀；恪守職業道德，具備與時俱進的學與教理念；具有終身學習與持續發展的意識和能力。
2．具備優良的科技、文化、藝術和信息素養；具有創新意識和團隊協作精神，體魄強健，心理健康，自尊自律；具備從事中小學教育教學的基本技能、基本修養和國家教師執業資格。
3．掌握教育技術學的理論、技能和研究方法；具備學習過程與資源的設計、開發、應用、管理與評價的能力；理解技術促進教育/教學變革的方法、實踐和發展趨勢，可從事相關課題研究。
4．具備基本應用軟體和信息系統設計與開發、信息技術教學及應用指導、數字媒體與影視作品創作、信息化環境建設與管理、技術裝備規劃與運維、項目培訓課程開發與實施等專業能力。
5．具有專業英語文獻的閱讀翻譯能力，能用英語撰寫專業文摘和語言交流。

青島大學師范學院簡介

學院的前身為青島師范專科學校，其歷史沿革可追溯到1951年成立的青島教師業余進修學院。1993年經國家教委批准，青島師范專科學校與青島大學、青島醫學院、山東紡織工學院合並組建新的青島大學，改名為青島大學師范學院。2015年12月，學校進行教學科研單位調整，重新組建青島大學師范學院，並成立青島大學教師教育學院。
學院以教師教育為根本任務，主要承擔為青島地區培養培訓基礎教育師資的重要職能。現有教育學一個一級學科碩士點，教育碩士專業學位點（涵蓋教育管理、學科教學•語文、數學、物理、化學、歷史、思想政治、英語等8個學科領域)，有小學教育、學前教育、教育技術學、應用心理學4個本科專業。全日制本科生、研究生900餘人，教職工90餘人（其中專任教師49人，教授3人，副教授17人，博士20人，碩士21人）。設有山東省教育廳青島大學基礎教育課程研究中心、山東省現代教育技術培訓中心青島大學培訓基地、青島教育發展研究院、青島大學中國文化研究中心、中央與地方共建高校特色優勢學科心理學實驗室等研究、培訓機構，是山東省省級教師教育基地。創刊於1982年的《青島大學師范學院學報》 （2013年更名為《山東高等教育》）在國內外公開發行。
學院以建設高水平教師教育學院為目標，堅持為基礎教育服務的方向和教師專業化的導向，大力加強教師教育的內涵發展和學科體系建設，積極推行「學術性與師范性和諧統一、綜合性與適應性有效結合、學科專業與教育專業一體並重、文化素質教育與專業素質教育有機滲透、教學技能與教育智慧協調發展、業務素質與師德修養全面提高」的教改方略，初步形成了「以本科教育為主體，研究生教育為先導，中小幼教師教育縱向銜接，職前培養與職後培訓一體貫通」的新型教師教育體系，為地區教育振興和社會發展服務的水平不斷提高。
今後，學院將以建設特色優勢學科為重點，以提高人才培養質量為核心，不斷深化教育改革，努力提高辦學水平，全面推進高水平教師教育學院建設，力爭成為國內綜合性大學舉辦教師教育的成功範例。

B. 青島大學外語學院的英語專業

（基本修業年限：四年）
本專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。
英語系與多所英語國家高校和科研機構建立了廣泛的學術聯系和合作項目。每年選派英語系高年級優秀學生赴美國西南密蘇里大學學習和深造。
主要課程有：綜合英語、閱讀、聽力、口語、寫作、視聽、口譯、筆譯、英美文化、語言學概論、英美文學、西方管理學概論（含商務英語）、第二外語、計算機應用等。
本專業具有「外國語言學與應用語言學」碩士學位授權點。

C. 青島大學2017年中外合作辦學類項目介紹

青島大學(Qing University)，簡稱“青大”(QDU)，位於山東省青島市，是山東省屬重點綜合大學。下面，我為大家介紹青島大學2017年中外合作辦學類項目，希望對大家有所幫助!

【招生專業】青島大學與美國、澳大利亞、韓國等國家的知名高校聯合辦學，2017年有朝鮮語、西班牙語、數字媒體技術3個中外合作辦學專業招生。

【招生計劃】共招生156人(國家統招計劃)，其中文科48人、理科108人，全部面向山東招生。

【學位授予】大學學習期間，學生可選擇完成學業後頒發青島大學畢業證書和學位證書(與原本科一批學生證書完全一樣)。雙學位項目專業學生如能達到外方學業要求，同時可獲得外方學士學位。

【培養特色】中外合作辦學項目對學生出國學習沒有強制性要求，學生可以根據自身學業基礎、家庭條件和興趣自由選擇全部在青島大學就讀，也可選擇部分階段到國外高校就讀。中外高校合作培養，較高比例地採用國外課程體系和教材，外籍教師授課量達30%以上，中國籍教師1/3以上具有海外留學背景，辦學層次高。

本專業隸屬於外語學院，是教育部批準的青島大學與美國佛羅里達國際大學(FIU)合作辦學雙學位項目。培養模式為3+1，即其中一年美方由美方派出西班牙語專業教師來華授課，中美兩校雙方互認學分。本專業學生可在青島大學四年學習期間，如能達到中、外雙方外語要求及專業課要求，即可獲得雙方學士學位。

【培養目標】本專業依託國內外優質教育資源，將學生培養為具有具有扎實的西班牙語語言基礎、廣泛的科學文化知識和跨文化視野，具備“中西英”三語能力，了解拉美國情文化和貿易知識，通曉貿易規則的復合型、應用型人才。

【主幹課程】課程設計以單詞和語法等語言知識為基礎，以聽說讀寫譯等語言能力為主幹，以國際貿易和商務能力為導向，部分專業課由美方派出教師授課。主要專業課程有：基礎西班牙語、高級西班牙語、西班牙語筆譯、西班牙語口譯、拉美文化、拉美經貿西班牙語、西班牙語商務應用文寫作等。

【職業發展】考研深造或從事對外經貿，文化交流等工作，就業去向包括國內及拉美企業，政府機構，文化機構等。

【招生計劃】2017年招生66人(文理各33人)，全部面向山東。志願填報的學校代碼為B065，專業代碼為H0。

【學費情況】根據山東省物價部門批復，2017年該專業學費定為每生每學年25000元。

本專業隸屬於外語學院，是教育部批準的青島大學與韓國世翰大學的合作辦學項目。朝鮮語專業為國家級特色專業，本專業採用先進的國際化教學理念，實施全程中韓教師搭配的教學模式。本專業國際化程度高，與韓國慶熙大學、建國大學、東國大學等知名高校建立合作關系，學生在學期間均可自行選擇赴韓學習深造。

【培養目標】本專業培養具備扎實的朝鮮語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。

【主幹課程】基礎韓國語、中級韓國語、高級韓國語、韓國語會話、韓國語聽力、韓國語語法、韓國語泛讀、韓國語寫作、國際貿易論、經營學概論等。

【職業發展】國內國外考研深造或到三星、LG、現代、大韓航空、韓亞航空等大型韓企就業，也可在政府機關、公安、安全局、海軍、空軍、武警等重要部門工作。

【招生計劃】2017年招生30人(文理各15人)，全部面向山東。志願填報的學校代碼為B065，專業代碼為H1。

【學費情況】根據山東省物價部門批復，2017年該專業學費定為每生每學年15000元。

本專業隸屬於數據科學與軟體工程學院，是教育部批準的青島大學與與韓國世翰大學合作辦學雙學位項目。本專業學生可在青島大學四年學習期間，如能達到中、外雙方外語要求及專業課要求，即可獲得雙方學士學位。大學四年級選拔優秀學生到韓國進行短期交流訪問學習。

【培養目標】本專業培養具有國際化視野和跨文化交流能力，系統掌握計算機科學與技術的基本理論知識和技能，通曉藝術理論基礎及設計理念，擁有扎實的數字媒體技術基礎和一定的藝術修養，熟悉各種數字媒體製作軟體，具有良好的外語溝通能力，能從事數字媒體設計、製作與開發的中高級復合型應用人才。

【主幹課程】 C語言程序設計、JAVA程序設計、計算機網路、計算機圖形學、圖像處理、面向對象程序設計、數據結構與演算法、資料庫原理及應用、移動互聯網應用開發、IOS軟體開發、3D游戲設計、網頁游戲設計、虛擬現實技術、設計基礎、二維動畫製作、三維動畫製作、場景與角色設計、數字媒體後期製作等。

【職業發展】考研深造或到國內外軟體公司、媒體製作公司、政府部門、教育部門以及企事業單位等從事程序設計、 平面設計 、網站開發、游戲設計與開發、數字影像製作、數字特效合成、動畫製作等各方面工作。

【招生計劃】2017年招生60人(理)，全部面向山東。志願填報的學校代碼為B065，專業代碼為H2。

【學費情況】根據山東省物價部門批復，2017年該專業學費定為每生每學年16000元。

原文地址： http://zs.q.e.cn/info/1005/1682.htm

D. 同等學力申碩考試青島大學醫學院都有哪些專業可報名

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001文學院
050101文藝學 6 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語或240德語③650文學概論與寫作技能④844美學原理 同等學力加試： 1.文學基礎知識2.漢語言基礎知識
_ 01中國文學批評史
_ 02西方文論
_ 03文藝美學與審美文化
050103漢語言文字學 6 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③651現代漢語與語言學理論④840古代漢語（1） 同等學力加試： 1、語言學概論 2、古文閱讀與理解。
_ 01現代漢語語法修辭
_ 02漢語史
_ 03對外漢語教學
_ 04漢字與書法
050105中國古代文學 13 ①101思想政治理論②201英語一或203日語或240德語或241法語③655中國古代文學④841古代漢語（2） 同等學力加試： 1、中國古代文論 2、古文閱讀與翻譯
_ 01先秦兩漢文學
_ 02魏晉南北朝唐代文學
_ 03宋元文學
_ 04明清文學
050106中國現當代文學 17 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語或240德語③720文學綜合④804中國現當代文學 同等學力加試： 1、文學理論 2、外國文學史
_ 01中國現當代文學史研究
_ 02中國現當代作家作品研究
_ 03中國現代文學批評研究
_ 04中國現當代文學與文化傳播研究
050108比較文學與世界文學 4 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語或240德語或241法語或242韓國語③652比較文學與文學理論④842外國文學史 同等學力加試： 1、中國古代文學史 2、中國現當代文學史
_ 01比較文學與西方文學
_ 02比較文學與東方文學
_ 03比較詩學
002外語學院
050204德語語言文學 4 ①101思想政治理論②241法語或242韓國語或243英語（外）或244俄語（外）或245日語（外）③640基礎德語④806德語綜合 同等學力加試：1、德譯漢 2、漢譯德 德語綜合包括：跨文化交際學、德語語言學與跨文化對比語言學。
_ 01跨文化交際學
_ 02德語國家文學與中德文學比較
_ 03德語語言學與跨文化對比語言學
050205日語語言文學 4 ①101思想政治理論②241法語或242韓國語或243英語（外）或244俄語（外）③641基礎日語④807日語綜合 同等學力加試： 1、日語語言學2、日本近代文學
_ 01現代日本社會
_ 02近代日本文學
_ 03當代日本語言學
050211外國語言學及應用語言學 同等學力加試：1、基礎英語2、綜合考試（含語言學、翻譯、英美文化）。
_ 01現代語言學與應用語言學 7 ①101思想政治理論②240德語或241法語或242韓國語或245日語（外）③642基礎英語(1)④808英語綜合
_ 02應用翻譯理論
_ 03外語教學與教師專業發展
_ 04跨文化交際學
_ 05英美文學
_ 06韓國語 3 ①101思想政治理論②240德語或241法語或243英語（外）或244俄語（外）或245日語（外）③643基礎韓國語④809韓國語綜合 同等學力加試：1、現代韓語語法2、韓國文學史。
_ 07韓國文學
_ 08韓國文化
055101英語筆譯(專業學位) 16 ①101思想政治理論②211翻譯碩士英語③357英語翻譯基礎④448漢語寫作與網路知識 同等學力加試： 1、基礎口譯 2、英漢互譯
_ 01英語筆譯
055102英語口譯(專業學位) 12
_ 01英語口譯
055105日語筆譯(專業學位) 3 ①101思想政治理論②213翻譯碩士日語③359日語翻譯基礎④448漢語寫作與網路知識 同等學力加試：1、報刊文章的翻譯 2、日漢互譯
_ 01日語筆譯
055106日語口譯(專業學位) 4
_ 01日語口譯
055111朝鮮語筆譯(專業學位) 4 ①101思想政治理論②216翻譯碩士朝鮮語③362朝鮮語翻譯基礎④448漢語寫作與網路知識 同等學力加試:1、韓國語2、中韓互譯
_ 01朝鮮語筆譯
003音樂學院
130200音樂與舞蹈學 13
_ 01中國音樂史學 ①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語或240德語或241法語③637中西方音樂史④891曲式與和聲分析 同等學力加試： 1、視唱練耳（三升三降難度）2、音樂理論基礎（基礎樂理與音樂欣賞基礎知識）
_ 02西方音樂史學
_ 03民族音樂學
_ 04復調
_ 05作曲
_ 06作品分析
_ 07視唱練耳教法
_ 08鋼琴演奏與教學
_ 09聲樂表演與教學
_ 10管弦樂器演奏（小提琴）與教學
_ 11鋼琴伴奏藝術
_ 12中國民族民間歌舞表演及教學
由於網路限制的字數，更多的你可以到他們的青島大學研究生招生信息網看

E. 請青大學生談談青島大學的外語專業怎麼樣，哪些小語種比較好

青島大學的外語專業還是不錯的，現有英語、日語、朝鮮語、德語、法語、西班牙語、俄語7個語種，英語一系、英語二系（師范類）、英語三系（中外合作辦學）、日語系、朝鮮語系（朝鮮語、朝鮮語.中外合作辦學）、德語系、法語系及西班牙語系（西班牙語、西班牙語.拉美貿易方向.中外合作辦學）8個教學系、10個本科專業。其中比較好的小語種是德語、法語和西班牙語。
青島大學是山東省屬綜合性重點大學，山東省首批應用基礎型人才培養特色名校。外語學院成立於2002年，其前身為成立於1985年的青島大學外文系。2015年12月22日，學校頒布文件，由原外語學院與原師范學院英語系、原國際交流合作學院外語部英語、韓語和西班牙語（拉美貿易方向）專業合並組建成新的外語學院。現有英語、日語、朝鮮語、德語、法語、西班牙語、俄語7個語種，英語一系、英語二系（師范類）、英語三系（中外合作辦學）、日語系、朝鮮語系（朝鮮語、朝鮮語.中外合作辦學）、德語系、法語系及西班牙語系（西班牙語、西班牙語.拉美貿易方向.中外合作辦學）8個教學系、10個本科專業。本科教育涵蓋了外語普通類、師范類、中外合辦辦學三種類型；研究生教育包括學術學位和專業學位兩種類型，具有外國語言學及應用語言學（英語、朝鮮語）、英語語言文學、德語語言文學、日語語言文學4個學術學位碩士培養點和專業學位翻譯碩士（MTI）培養點（包括英語口、筆譯；日語口、筆譯；朝鮮語筆譯5個方向）。朝鮮語本科專業為國家教育部特色專業建設點，日語語言文學為「十一五」山東省重點學科，德語專業是山東省政府與德國巴伐利亞州政府教育合作項目，外國語言學及應用語言學為「十二五」青島大學重點學科，英語專業為青島大學「特色名校工程重點建設專業」和校級特色專業。
學院現有教職工129人，專任教師117人，其中教授8人，副教授26人，具有博士學位者31人，在讀博士6人；青島大學特聘教授1人，青年卓越人才3人。此外，聘任外籍教師13人，聘任德國功能派翻譯理論代表人物克里斯蒂安•諾德教授、北京大學博士生導師趙德明教授、南開大學博士生導師王宏印教授、廣東外語外貿大學博士生導師穆雷教授、黑龍江大學、廣東外語外貿大學博士生導師黃忠廉教授、揚州大學博士生導師周領順教授、華東師范大學博士生導師高寧教授，德國外交部外交官馮•馬丁先生、中國外文局全國翻譯資格考評中心副主任盧敏譯審、百通思達翻譯咨詢有限公司總經理鞠成濤譯審等近20位知名學者及行業內專家擔任客座教授、兼職教授、兼職碩導和校外導師。
學院現有全日制學生2508人，其中碩士研究生183人，本科生2325人。我院一直堅持「立德樹人」辦學理念，實行小班化教學，加強四維課堂建設，與中國出版集團中譯語通科技(青島)有限公司、青島出版集團青島出版社、百通思達翻譯咨詢有限公司、青島市人民政府外事辦、巴伐利亞州駐山東辦事處、青島中德體育文化傳播有限公司等合作共建實習實訓基地。學生在歷年全國外語專業四、八級考試中取得優良成績，多次在國家及省市各類外語演講比賽、口筆譯大賽、論文競賽、寫作大賽、辯論賽、書法比賽等活動中獲獎，並在奧帆賽、殘奧帆賽、青島國際啤酒節、克利伯世界帆船賽、亞沙會、世園會、APEC部長及高官會議、國際信息化大會、東亞文化之都等各類賽事、會議、會展以及社區、中小學支教等社會志願服務活動中表現出色。學院獲得2014年青島大學就業先進單位一等獎。
學院確立了「外國語言學及應用語言學」、「外國文學」、「翻譯學」、「跨文化交際學」、「外語教學與教師職業發展」5個重點研究方向，近年來，承擔國家社科基金項目、國家社科基金中華學術外譯項目、教育部人文社科基金項目等各類教科研項目70餘項，出版專著、編著、譯著、教材等200餘部，在A&HCI，CSSCI、北大核心期刊、外語類核心期刊等國內外學術期刊發表論文300餘篇。學術交流不斷擴大，與美國、德國、日本、韓國、法國、西班牙等國家的20多所大學建立了師生互派、本科生和碩士生學分互認及聯合培養雙學位等合作交流項目，並與國內外眾多知名大學建立了廣泛的學術聯系。本科生和碩士生有機會通過全額獎學金、公派公費和公派自費形式到國內外相關高校交流學習半年至兩年。2015年，學院成為「外語學科發展合作論壇」理事單位，2016年，學院成為「語言大數據聯盟」理事單位。
學院擁有青島大學與德國歌德學院的合作項目---「青島大學歌德語言中心」、教育部海外考試中心與德國德福考試院共建的山東省唯一德語語言水平考試（TestDaF）考點---「德福考試中心」、青島大學和韓國駐青領事館共建的中韓文化交流機構---「中韓中心」、青島大學外語學院與中譯語通科技（北京）有限公司合作項目---山東省首家「聯合國語言人才培訓體系（UNLPP）授權考試中心」、青島大學口譯中心、翻譯學研究中心、語言學研究中心、外國文學研究中心、跨文化交際學研究中心、教師職業發展研究中心；計算機輔助筆譯及語音綜合實驗室、同聲傳譯教室等教學、研究、培訓、文化交流機構和場所。學院藉助本身優勢力量形成了以培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的外語人才為宗旨，以學科建設為龍頭，以本科生與研究生教育為主體，以繼續教育為補充的辦學格局。

F. 青島大學國際學院的專業介紹

（註：以下專業在就學過程中，有條件的同學可赴聯合辦學高校學習，取得國外閱歷，滿足雙方學分要求者，可獲得雙學位。） 基本修業年限：四年
本專業充分依託青島大學國際教育合作項目帶來的科研、教學和教師資源，以跨文化學習為方向，在深入了解不同國家的文化、歷史、風俗、宗教信仰的基礎上，培養學生跨文化交流、理解和研究的本領。同時，通過嚴格的語言學習和訓練，是學生在聽、說、讀、寫特別是口語、口譯方面有優異的應用能力。
本專業有條件的同學可赴國外學習，即可增加國外閱歷，又可獲得雙文憑、文學學學士或碩士學位。
主要專業課程：精讀、泛讀、聽力、會話、跨文化交流與研究、WTO通論、商務交流、世界經濟組織、國際貿易實務、文學欣賞等。 基本修業年限：四年
主要專業課程：綜合韓語、韓語口語、韓語視聽說、韓語會話、跨文化交流與研究、東亞研究、WTO通論、商務交流、國際貿易概論等。 基本修業年限：四年
主要專業課程有：Principles of Tourism、Economics of Tourism、Marketing for Tourism、Tourism Reservation Systems、導游基礎知識、旅遊心理學、中西方文化概論、專業外語及涉外禮儀等。 基本修業年限：四年
主要專業課程有：Book-keeping、Management Accounting、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、審計學、注冊會計師實務、國際金融與結算等。 基本修業年限：四年
主要專業課程有：Business Communication、Principles of Management、Book-keeping、統計學、財務管理、國際經濟法、國際商務談判、Project Management、Management Information Systems、International Logistics、服務管理等。 基本修業年限：四年
主要專業課程有：Business Communication、Principles of Management、Cross Culture Studies、Economics、國際貿易與實務、國際結算、財政學等

G. 青島大學學科英語會擴招嗎

應該不會擴招。
青島大學2022年普通高等教育招生章程，第一章總則。為保證青島大學2022年普通高等教育招生工作順利進行，維護考生和學校合法權益，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律和教育部有關規定，結合學校實際情況，特製定本章程。第一條本章程適用於青島大學2022年普通高等教育招生工作。第二條青島大學招生工作堅持公平、公正、公開的原則，德智體美勞全面考核、擇優錄取。第三條青島大學招生工作接受各級紀檢監察部門、新聞媒體、考生及其家長和社會各界的監督。第二章學校概況。第四條學校名稱，青島大學（學校代碼11065）第五條學校地址，浮山校區（青島市寧夏路308號），金家嶺校區（青島市松嶺路93號）松山校區（青島市登州路38號）第六條辦學類型，公辦普通高等學校第七條辦學層次，本科、研究生教育。第三章組織機構。第八條青島大學本科招生工作領導小組負責制定招生政策，研究決定招生工作中的重大事宜。第九條青島大學本科招生工作領導小組下設招生辦公室，招生辦公室是組織和實施本科招生工作的常設機構，具體負責學校普通本科招生的日常工作。第十條學校紀委（監察專員辦公室）負責受理關於招生工作中違紀違法問題的信訪舉報。第三章組織機構，第八條青島大學本科招生工作領導小組負責制定招生政策，研究決定招生工作中的重大事宜。第九條青島大學本科招生工作領導小組下設招生辦公室，招生辦公室是組織和實施本科招生工作的常設機構，具體負責學校普通本科招生的日常工作。第十條學校紀委（監察專員辦公室）負責受理關於招生工作中違紀違法問題的信訪舉報。第五章錄取原則，第十二條學校的錄取工作採用計算機遠程網上錄取方式，公平、公正、擇優錄取。錄取工作結束後，學校根據經省級招生管理部門核准備案的錄取考生名冊列印錄取通知書，直接寄送被錄取考生。第十三條對於進檔考生，學校按照「分數優先、遵循志願」的原則進行錄取，考生按高考投檔成績由高到低排隊，依次根據考生所報專業志願確定錄取專業，各專業志願之間無級差。在高考改革省份的錄取工作按照有關省份文件執行，高考改革省份投檔考生須滿足學校招生專業（類）選考科目要求。在按照「院校專業組」投檔的高考改革省份，根據考生志願在同一專業組中安排專業。考生高考投檔成績相同時，按各省份確定的同分排序細則錄取。對沒有明確同分比較規則的省份，依次優先錄取實考分高者、有政策加分者、相關科目分數高者，如仍相同，參考考生高中綜合素質檔案擇優錄取。相關科目分數比較順序：文史類考生依次比較語文、文綜、數學、外語，理工類考生依次比較數學、理綜、語文、外語，高考改革省份考生依次比較語文、數學、外語、選考科目中最高分。第十四條當考生高考投檔成績無法滿足所填報的專業志願時，如果考生服從專業調劑，根據高考投檔成績並適當參考考生單科成績，調劑到招生計劃尚未完成的專業，直至錄滿。對於不服從專業調劑的，做退檔處理。錄取後不接受考生提出的退檔申請，請考生合理填報專業志願。第十五條英語專業（綜合評價招生類型除外）只招收英語語種考生且英語單科成績要求為滿分分值80%及以上，其他專業不限制考生應試的外語語種及單科成績，但學校的公共外語課只開設英語課程，請非英語語種考生慎重報考。第十六條對考生體檢的要求，按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定執行。
青島大學外語學院成立於2002年，其前身為1985年的青島大學外文系，首批學生由南開大學和青島大學聯合培養。2015年底，原青島大學師范學院英語系、原青島大學國際教育合作學院英語、朝鮮語和西班牙語專業並入外語學院。2015年學院成為「外語學科發展合作論壇」常務理事單位，2016年成為「語言大數據聯盟」理事單位及首任輪值主席單位，2019年成為「中國外語學科發展聯盟」理事單位、「中國英漢語比較研究會外語學科發展研究專業委員會」常務理事單位和「中國日語教學研究會山東分會」會長單位，2021年成為紫金港大學生領航論壇理事單位。

H. 我是2012級青島大學新生，請教一下，文學院漢語言文學怎麼樣，就業前景以及是否需要雙學位。謝謝。

這個專業還可以，下面是些參考資料

培養目標：培養具有科學的世界觀、正確的思想方法和開拓創新精神，掌握現代化中文信息處理技術和手段，善於協調人際關系，具有較強競爭優勢，品德優、素質好、基礎實、能力強的應用型和外向型中文專業人才,以及具有扎實漢語言文學專業知識和技能，適應社會發展和經濟建設需要，與中文專業相關的多元化應用型專業人員。其中包括通過各種資格證書考試而獲得准入許可的各種專門人才，如中小學語文教師、高級文秘、國家公務員、文案策劃人員、新聞傳播工作者、網站編輯、機關管理者和對外漢語教學教師，以及報考研究生進一步深造者和文學創作者。
主要課程：寫作、文學概論、美學、現代漢語、語言學概論、古代漢語、漢字學、中國現當代文學、中國古代文學、外國文學、辦公自動化、語文教學論、兒童文學研究、影視文學基礎、中國語文教育史、教育學、教育心理學、秘書學、檔案管理學、中文信息檢索、秘書實務、公文寫作、傳播學、新聞采訪與編輯、新聞評論寫作、網路新聞學、攝影概論和數碼攝像等課程。
一、培養目標和具體要求
漢語言文學具體包括三個主要的專業方向：漢語言文學教育、文秘與辦公自動化和新聞傳播。我們將根據社會對應用人才的實際需求，來決定中文專業學科發展的內容、方向和重點。從目前社會對人材需求的走勢來看，漢語言文學教育將是中文系在最近一個時期內辦學的主體專業。
本專業主要培養面向現代化、面向世界、面向未來，德、智、體全面發展，具有扎實的漢語言文學專業知識和中文領域多元化專業技能，適應社會發展和經濟建設需要的中小學語文教師、新聞傳播專業人員、國家公務員、高級文秘人才、對外漢語教學師資，以及中文電腦應用管理人才、文學創作人員、報考研究生繼續深造者等，為學生畢業後在社會上求職奠定寬厚、扎實的基礎。其中以社會急需的應用型人才為主要培養目標。
本專業培養的人才總的要求是，具有科學的世界觀、正確的思想方法和開拓創新精神，掌握現代化中文信息處理的技術和手段，網路時代應具有的讀寫核心技能，善於協調人際關系，具有較強競爭優勢的，品德優、素質好、基礎厚、能力強的應用性專門人才。
對培養對象的具體要求：
1．熱愛祖國，熱愛本職工作，追求真理，具有遠大理想、高尚品質和實事求是、勤奮創新的科學精神，具有為國家富強而奮斗的競爭意識，成為自覺為國家現代化服務的人才。
2．具有本專業扎實的基礎知識和基本理論。具有較寬厚文化素養、科學思維方式和獨立創新精神。有較強的文字和口語表達能力，辦公自動化的基本技能，了解本學科的前沿信息和發展動態。
3．具有獨立獲取知識和信息能力、組織協調能力和初步科學研究能力。
4．掌握一種外國語，能夠較好地閱讀本專業的外文書刊。
5．具有良好的心理素質、人格魅力、審美情趣和健康體魄。
二、學制與修業年限
本科學制為 4年，修業年限3—5年。本專業實現學分制。畢業累計最低需要修完 155 學分。其中公共教育課43學分。專業基礎課58學分。專業實習和畢業論文10學分。專業主幹課10學分。專業選修課為34學分。學生修完規定學分、符合學位授予條件的，授予東北師范大學文學學士學位。
公共教育課 （ 4 3 學分）
1．寫作 （ 4 學分）
系統講授文章寫作學的基本知識和理論。具體內容包括：一、導論；二、寫作的思維模式；三、文章的材料檢索；四、文章的表達手法；五、文章的起草修改；六、文章結構方式；七、文章的語言風格；八、文章的文體模式；九、文章的審美形態；十、記敘文；十一、議論文；十二、說明文；十三、詩歌；十四、散文；十五、小說；十六、戲劇；十七、應用文。作文訓練配合知識、理論側重文學體裁寫作，包括指導、批改、講評等環節。
2.文章解讀論（2學分）
提供新的文本解讀的理論和方法，展示文本解讀的新視野。具體內容包括：一、文本閱讀的理論定位和本質功能；二、文本閱讀的中西方傳統；三、評點式和考據式閱讀；四、文體論式的閱讀；五、社會學和文化學閱讀；六、語義學和接受美學閱讀；七、電腦文本的閱讀。最後附錄文本閱讀精要訓練，把理論和實踐緊密地結合起來。
3．文學概論 （ 4 學分）
講授文學理論的基本原理和相關知識。一、本質論，文學是一種社會意識形態，是人對現實的審美反映，是藝術的一種主要形式。二、構成論，文學作品的內容和形式，作品體裁，以及文學作品內容與藝術形式關系。 三、創作論，文學的創作過程，典型形象與典型化，意境與意境的創造，文學的風格和流派。四、發生發展論，文學的起源和發展，文學發展中的繼承與革新，創作方法的演變，現實主義浪漫主義和現代主義的基本特徵。五、鑒賞批評論，文學鑒賞的性質、基本過程、心理特徵，文學批評的性質、作用、標准和原則，以及批評家的修養等。
4．現代漢語 （ 6 學分）
講授現代漢語概況及規范化，現代漢語語音、詞彙及漢字的基礎理論和基本知識，現代漢語語法和修辭的基礎理論和基本知識，包括詞素、短語、單句、復句病句修改，選詞、煉句、辭格等。通過基本技能訓練，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力。
5．古代漢語 （ 8 學分）
講授語言典範的古代文學、歷史等方面的文章，掌握古代漢語常用詞彙和組詞造句的規律，語法、文字、音韻、詞彙方面的基本知識，學習古代漢語必備的工具書、古書註解、標點、今譯等知識，並進行練習。
6．中國現當代文學 （ 8 學分）
講授 「 五四 」 至新時期以來的文學發展歷程，文學運動、文學思潮和文學現象，各個時期文學創作發展演變的情況，重要的作家作品，科學地分析、總結中國現當代文學的主要成就和經驗教訓。
7．中國古代文學 （ 12 學分）
先秦文學、秦漢文學和魏晉南北朝文學，隋唐五代文學和宋遼金文學，元代文學、明代文學和清代文學。了解這些歷史階段古代文學發展、演變的過程；掌握文學史的基本線索；學習各歷史時期產生的重要作品；正確地評價各時期重要的文學現象及代表作家的思想、藝術成就；探索中國古代文學的規律與特色；繼承優秀的文學傳統，以服務於當代的文化建設事業。
專業主幹課和專業選修課（44學分）
1 . 語文學科教學論（4）
講授語文教學的性質、目標、原則，讀文教學，作文教學，聽說教學，語文知識教學，教學方法，語文教師，語文教材的體系、課本的編輯和典型教材分析。語文課文試講。
2.電腦中文信息處理 （2學分）
第一章電腦寫作：電腦寫作：寫作方式的革命、 中文平台和輸入方法、 電腦寫作的信息處理、電腦寫作的表現手法、電腦寫作的結構方式、電腦寫作的語言風格、電腦寫作的審美形態和電腦寫作的實用技巧。 第二章多媒體： 多媒體的基本概念、多媒體電腦系統、多媒體技術應用、 Windows 多媒體特性、多媒體附件程序、多媒體屬性設置和配置Windows 聲音方案。第三章網路技術：電腦網路基礎知識、網路的廣泛運用、如何上網、網上瀏覽的方法與技巧、超越語言障礙、收發電子郵件、網路信息檢索、網上下載軟體、網上聊天與交流、巧妙使用離線工作、遵守網路禮儀和高效上網技巧。
3.語言學概論 （2學分）
講授語言的存在和性質，語音、語匯、語法、語義、文字理論，語言和社會，語言和心理，語言的分類，語言的起源和發展，語言學的應用。
4.中國文化概論 （2學分）
中國文化概論是一門研究中國文化現象、體系和規律的綜合性學科。它探討中國人的意識形態、生活方式和精神的物化形態，以及中國文化自身發展的規律。講授內容包括：中國文化的內在意蘊、中國文化的結構功能、中國文化的積淀變遷、中國文化的基本精神、中國文化與地域類型、中國文化與語言文字、中國文化與文學藝術、中國文化與科學技術、中國文化與哲學思想。它可以提供一種寬廣全息的文化視角，闡釋和理解中國人行為的方法及原則，使之呈現出清晰秩序、和潛在意義。
△文學系列

1．中國古代文論 （ 2學分）
講述《尚書 ·堯典》、《論語》、《墨子》、《莊子》、《毛詩序》、《論衡·藝增》、《典論·論文》、《文賦》、《文心雕龍》、《詩品序》、《文選序》、《戲為六絕句》、《與元九書》、《答李翊書》、《答韋中立論師道書》、《與李生論詩書》、《書黃子思詩集後》、《答洪駒父書》、《論詞》、《歲塞堂詩話》、《滄浪詩話·詩辨》、《論詩三十首》、《童心說》、《曲律》、《醒世恆言序》、《序山歌》、《閑情偶寄》、《論文偶記》等古代文論名篇。

3．中國當代文藝思潮 （ 2學分）
講授我國當代文學思潮發生、發展的過程，以及存在的問題與局限，並注意介紹、評述在當代文藝思潮的不同階段出現的重要事件、作品、理論論爭等問題， 以提高學生對當代文藝思潮、文學現象的分析和把握能力，正確認識當代文學的發展規律。
4．中國現代小說研究 （ 2學分）
講授中國現代小說的興起和發展脈絡，思想和藝術成就。重點分析人生派、鄉土派、浪漫派、新感覺派、京派、海派等小說流派的不同的文學主張和不同的藝術風格。既講各個流派的總體特徵，又注重作家個性透視。
5．中國當代小說史 （ 2學分）
講授我國當代小說發生、發展的特點、基本規律及存在的局限；並對當代小說的發展過程中出現的有影響的作品、重點作家的創作進行介紹和評述，以期引導、幫助學生正確理解和把握文學創作的基本規律，加深對當代文學現象的理解和認識。
6．文體學 （ 2學分）
總共講述十二章內容：第一章總論、第二章文體的多維內涵、第三章文體的層面結構、第四章文體的形態分類 (上)——分類的依據、方法和規則、第五章文體的形態分類 (下)——中國文體分類的歷史走向、第六章文體的歷史嬗變、第七章中國狹義文章的流變、第八章中國文學體裁的流變、第九章文體的國際移植、第十章文體的復雜變異、第十一章文體的理論模式、第十二章文體的識別方法。

9．唐宋詩詞賞析 （ 2學分）
解讀唐宋詩詞中的著名篇章，提高古代詩詞的鑒賞能力和水平。同時學生還可以創作古代詩詞樣式的作品，古為中用，為現實服務。
10．東北鄉土美學 （ 2學分）
地域美學是在國際上非常重視的一門學科，而在國內則剛剛起步。東北鄉土美學內蘊豐富，特色鮮明，亟待開拓。本課程面對東北地域的人的心態，人的行為等諸多存在，以及深為國際矚目的多彩的鄉土藝術，結合人類文化學的最新成果，研究東北民間獨特的審美意識、審美趣味，發現東北鄉土所特有的思維方式，表述方式和接受方式。
11．兒童文學 （ 2學分）
本課包括 「兒童文學的基本理論」和「兒童文學體裁論」兩大部分。在基本理論部分講授兒童學的概念、本質、意義、功能等；在體裁部分講授兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童小說、兒童故事、兒童散文、兒童戲劇、科學文藝樣式的基本特點、審美功能以及著名的作家、作品。
12．小說觀念與中國小說 （ 2學分）
講授中國歷史上小說觀念的發生、發展及其演變過程，來審視中國小說的發展歷程和脈絡流向。並通過小說的敘事方式、敘事視點、敘事牛乳敘事話語和敘事技巧的研究，從而揭示小說特徵和創作規律。
13．藝術概論 （ 2學分）
講授除文學以外的其他藝術體裁如雕塑、繪畫、舞蹈、電影、電視、音樂、建築、雜技、實用裝飾等基本知識和藝術欣賞。
14．影視文學基礎 （ 2學分）
講授電影和電視藝術的基本理論知識，影視藝術的功能、特性，樣式與風格，藝術鑒賞的特點、要求，影視評論與寫作。
15．電影作品解讀 （ 2學分）
師生共同鑒賞、分析和評論最新世界各種電影節獲獎作品，來品味世界各種藝術風格和體裁的電影作品，從而提高鑒賞和評論電影的水平。
16．文學創作 （ 2學分）
主要講授文學寫作的准備 ——深入生活，加強思想、藝術修養；幾種主要文學體裁寫作。理論聯系實際，提高文學寫作能力和鑒賞能力，為畢業後從事專業工作提供文學修養和人文素質。
17．漢字與書法 （ 2學分）
講授漢字的起源，漢字書法概論，書法與漢字書寫的關系，書法藝術論。書法技法：包括執筆與運筆，選帖與臨摹。楷書技法，各種書體介紹：行、草、隸、篆、章法布局；書法欣賞與創作。硬筆書法：鋼筆、粉筆。輔之課堂作業指導。語言與文化 （ 2學分）
18.語言與文化
從語言與文化之間所建立的語言的文化與文化的語言之聯系出發，重點介紹語言系統與文化、語言運用與文化、語言接觸與文化、語言起源與文化、語言變化與文化等內容，對語文應用、外語學習、對外漢語教學、解讀文學作品具有一定的理論意義和使用價值。
19．漢字學 （ 2學分）
第一章：概說（定義、特點、范圍、簡史）；第二章：漢字的起源與演變規律；第三章：漢字的基本結構；第四章：研究漢字的基本方法；第五章：漢字與文化；第六章：古代字書與檢字法；第七章：漢字研究中的幾個問題。
20．音韻學
第一章，音韻學的對象、功用和學習方法；第二章，音韻學的基本知識（1．漢語音韻結構特點、2．反切、3．關於聲母的概念、4．關於韻母的概念、5．關於聲調的概念）；第三章，等韻學基本知識（1．六部韻圖簡介、2．韻圖的結構、3．等的實質）；第四章，《廣韻》音系（1．《廣韻》的體例和性質、2．介紹余乃永的《新校互注宋本廣韻》、3．《廣韻》的聲母系統、4．《廣韻》的聲母和現代普通話聲母的比較、5．《廣韻》的韻母系統、6．韻圖對《廣韻》韻母的分析、7，韻圖為聲母分等的實質、8．《廣韻》聲韻結合關系、9．《古今字音對照手冊》和《方言調查字表》介紹、10．《廣韻》韻母與現代普通話韻母的比較、11．《廣韻》的聲調、12．《廣韻》音系的構擬、13．《廣韻》反切的規律、）；第五章，漢語音韻學簡史（1．韻書產生以前的古音研究、2．《廣韻》以後的韻書和音韻研究）
21.漢語詞彙學
第一章 緒論（一、什麼是漢語詞彙學；二、漢語詞彙學的形成和發展三、漢語詞彙學的研究內容和方法；四、漢語詞彙學與其他學科的關系）；第二章 詞、詞素（一、詞、二、詞素）；第三章 詞彙（一、什麼是詞彙；二、詞彙成分；三、詞彙的內容和范圍；四、詞彙的其他類集）；第四章 詞義（一、什麼是詞義；二、詞義的類型；三、詞義類聚；四、詞義的演變和發展；五、詞義的特性；六、詞義發展研究；七、詞的釋義）；第五章 詞彙學著作介紹（一、現代漢語詞彙學著作；二、近代漢語詞彙學著作；三、古代漢語詞彙學著作；四、漢語詞彙學史著作）。
24. 古漢語語詞解詁方法
本課程主要從形、音、義、語法、方言、現代漢語語素、成語、外域語等多角度展示了語詞研究和闡釋的方法。有很多是發前人所未發，具有獨特的視野，有很大的啟發意義。課程中注意了材料和方法、語言和文化、古語與今語、理論同實踐的關系，使課程內容既具有理論深度又具有實用價值，可使學生加深對語言的認識，拓寬語言研究的視野，增強語言研究的能力，提高古今語言的素養。

△語文教育系列

25. 中國語文教育史 （ 2學分）
縱觀中國歷史上各個階段語文教育的狀況和發展，來研究中國語文教育發展的規律和趨向。尤其應該突出中國歷史上著名語文教育家的著述闡釋，來推陳出新。
26．中外母語教育比較 （ 2學分）
通過中外母語教育的內容、體系、教材、方法等的比較研究，來分析中西方在母語教育方面的各自優勢和長處，從而實現中西方母語教育的互補。
27．文學名著鑒賞 （ 2學分）
重點鑒賞中外現代和當代不同作家和體裁的經典散文、詩歌、小說、戲劇名篇，提高學生文學鑒賞的能力和水平。
28．教育學 （ 2學分）
教育基本理論大致包括教育的本質、教育目的、教育制度、兒童身心發展等理論問題。社會的發展促使教育學的規范也應隨之有所突破和變革，使人們對教育現象的認識從粗糙的綜合到分析、抽象、概括，再到更高一級更為深入的綜合的全過程。本課程試圖通過對教育系統發生的空間因素和時間因素的分析，回答教育展開過程背後的內在邏輯規律與動力系統。
29．教育心理學 （ 2學分）
主要內容包括本學科的基本理論，如研究對象、學科性質、內容結構、發展歷史與展望、研究方法、學習特點以及學習的基本理論等；知識的學與教，如陳述性知識、程序性知識、策略性知識的學與教，學生問題的解決能力與創造能力的培養，學生認知發展、心理差異與因材施教的問題，教學設計的心理學問題以及學習的測量與評定等；品德與個性的形成與教育，如學生品德、人格的形成與培養、心理健康教育等；教育中的動機與社會心理因素，如學生的成就動機、學生群體心理與班級人際關系，以及教師的行為表現等等。
30．中文工具書使用 （ 2學分）
講授工具書的定義、特點、分類，編排與檢索，查考古今圖書，查考篇目文句、報刊資料、漢語字詞、人物生平資料、地理文獻、古今典章制度、古今重大事件、網路知識、紀年法與歷法的對照換算。
△文秘與辦公自動化系列

40．秘書實務 （ 2學分）
講授秘書與秘書工作的概念，秘書工作的任務、特點，秘書的素質與修養，秘書與決策，秘書與調查研究、信息資料、公共關系，秘書與文書，秘書與寫作，秘書的工作方法及辦公自動化。
41．公文寫作 （ 2學分）
講授國務院規定的我國公文種類。具體講授公文的起源、歷史演化、基本分類、主要特點、基本功能、表達方式、結構類型、語言風格、規范格式、寫作要求，以及典範例文的分析等。
42．中國秘書史 （ 2學分）
講授中國秘書工作的起源，了解中國秘書工作的發展歷程，歷代秘書機構的演進，秘書人員的培養、選用、考核，各種秘書工作制度和法規，總結秘書工作的歷史經驗，探索我國秘書工作的規律。
43．中外秘書比較 （ 2學分）
講授中國與美、英、法、日等國秘書工作理論與實踐方面的共同規律，以及各自的特點，借鑒發達國家秘書工作的有益經驗。
44．文書學 （ 2學分）
講授文書的含義、特徵、種類，現代文書的作用和用法，文書工作的任務、特點、制度、組織、程序等。
45．檔案管理學 （ 2學分）
講授檔案管理工作的性質和原則，檔案的收集、價值鑒定、保管、檢索、提供利用、編研，統計和檔案工作的現代化。

△電腦教育技術系列
46．電腦寫作 （ 2學分）
主要講授電腦寫作的思維模式、中文平台、輸入方法、信息檢索、表達方式、結構形態、語言風格、起草修改、文體模板、審美形態、存儲列印、實用技巧，以及常用文體的寫作。它還包括中文信息處理的電腦輔助軟體和相應的電子設備使用。提高學生運用電腦處理中文信息的實際能力。
47．多媒體與網路技術 （ 2學分）
主要講述多媒體和網路技術兩大部分內容。多媒體包括：多媒體的基本概念、多媒體電腦系統、多媒體技術應用、 Windows 98 多媒體特性、多媒體附件程序、多媒體屬性設置、配置 Windows 98 聲音方案。網路技術包括：電腦網路基礎知識、網路的廣泛運用、如何上網、網上瀏覽的方法與技巧、過好語言關、收發電子郵件、網路信息檢索、網上下載軟體、網上聊天與交流、巧妙地使用離線工作、遵守網路禮節、高效上網技巧。
48．網路課件製作 （ 2學分）
講授網路課件製作的實用知識和基本理論。介紹網路課件製作的最新軟體： Dreamweaver MX 、 Fireworks MX 、 Flash MX 的基本使用方法和實用技巧。講授軟體功能、文檔創建方法、網頁素材收集、網頁定位技術、網頁審美構圖、網頁圖片優化、網頁鏈接技術、網頁上傳和維護等。
49．電腦中文實用軟體 （ 2學分）
介紹和中文專業及辦公自動化有關的最新軟體的主要種類、具體功能、安裝和使用方法、應用范圍等知識。如字處理軟體、寫作軟體、閱讀軟體、看圖軟體、資料庫軟體、影視播放軟體、殺毒軟體、網路全書軟體、繪圖軟體、系統應用軟體等。

58．專業資格證書 （ 3學分/1個證書）
學生通過國家培訓、認定和考試，獲得國家頒發的教師資格證書、秘書資格證書、計算機等級證書等，均可分別獲取 3學分。

△畢業論文和專業實習 （必修，10學分）

59 . 專業實習 （ 6 學分）
專業實習是高等學校專業學習中不可缺少的一個重要組成部分。它可以檢驗各種專業理論的價值和學習的成效，以及發現學生自身知識結構的缺陷。專業實習也是學生尋找就業途徑、提前了解社會現實的一種方式。學生在進入三年級以後，可以利用寒暑假或者四年級上學期招聘前後兩個月的時間，自主獨立完成專業實習任務。
根據近年來國內高校專業實習的一般模式，採取分散實習的方式。根據專業設置，主要擬定四個實習方向： 1.中小學語文教育；2. 新聞與宣傳；3. 文秘與辦公自動化；4.對外漢語教學。學生可自主選擇實習方向和實習單位。在學校老師提供咨詢、實習單位有關人員的具體指導下，獨立完成實習任務。
0. 畢業論文 （4學分）
講述屬於畢業論文寫作相關知識和撰寫方法。具體包括：一、畢業論文的概念內涵；二、畢業論文的選題原則；三、畢業論文的信息檢索；四、畢業論文的結構方式；五、畢業論文的語言特色；六、畢業論文的審美形態；七、畢業論文的內容提要；八、畢業論文的示範例文；九、畢業論文的注意事項；十、畢業論文的法規文件。
學生自主選擇專業方向和選題，分組開題，在相關專業導師的指導下，按照學院關於畢業論文發學術規范要求，獨立完成畢業論文的撰寫。

△職業資格證書研修課

60. 教師資格教育課 （3學分）
課程由教育學、教育心理學和教育教學三部分構成。學生必須通過培訓、考試、認證後方能取得教師資格證書並獲得學分。
60. 國家職業資格證書課程 （3學分/門）
職業資格證書屬技能性課程，是培養學生實踐能力、創新精神和拓寬就業渠道的有力措施。中文系課程的開設，要適當考慮這種技能鑒定考試的需求。凡取得一個國家職業資格證書，可以獲得3學分

I. 青島大學的英語專業好不好

青島大學的英語專業還不錯

本科教育

培養目標

培養熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能系統掌握英美文學、語言學和世界和西方各國社會、政治、經濟制度的基本理論和知識，具有較強實踐能力，適應國家建設和對外開放需要，掌握我國涉外政策的外語人才。

課程設置

英語教學系（普通類）的課程設置分為兩個主要階段：一、二年級為基礎階段，主要教學任務是對學生進行全面、嚴格的語言基本功訓練和交際能力的培養。採取小班制教學，課程設置以訓練學生的英語聽、說、讀、寫能力為主，同時開設一些如英語國家概況、歐洲文化入門等入門性知識課程；從三年級起，學生開始接受口譯、筆譯方面的系統訓練，同時還可以根據自己的興趣選修英美文學、語言學等專業課程。在完成本專業學習的同時可以輔修國際貿易、金融、會計和法律等專業的第二學位。

本科階段的主要課程包括：綜合英語、高級英語、閱讀、口語、聽力、基礎寫作、學術寫作、英美國家概況、翻譯概論、筆譯、口譯、英美文學、英語語言學、詞彙學、文體學等。

英語教學系（普通類）開設的課程全部用英文授課，畢業論文以英文撰寫。

學術學位研究生培養（外國語言學及應用語言學）

2003年獲批外國語言學及應用語言學專業碩士學位授予權，招收「語言學與應用語言學」、「翻譯理論與實踐」、「英美文學」以及「外語教學」四個專業領域的研究生，基本修業年限為3年，允許修業年限為2-6年。研究生教育致力於培養具有堅實寬厚的外國語言學及應用語言理論基礎和系統專門知識、具有較強的跨學科科學思維能力、廣闊的國際視野和較強的綜合實踐能力、能從事教學、科研、外事、管理以及其他與本學科相關工作的高級外語人才。

專業學位研究生培養（翻譯碩士）

2010年獲批應用型碩士學位（MTI）授予權，2011年開始招收翻譯碩士專業研究生，分口譯和筆譯兩個方向，學制兩年，致力於培養具有扎實的英文和中文語言功底、深厚的雙語文學與文化修養、熟練的雙語轉換能力、寬廣的人文社科知識和出色的學習、思辨、創造、合作與領導能力的優秀人才。重視實踐環節，強調翻譯實踐能力的培養和翻譯案例的分析，要求學生至少有15萬字以上的筆譯實踐或不少於400小時的口譯實踐。學位論文可採用研究報告、實驗報告或研究論文的形式。