大學幼師專業

A. 學幼師專業可以考什麼大學

本科類師范院校，開設培養幼兒教師「學前教育」專業的學校：

北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學，河北師范大學、山東師范大學、上海師范大學、首都師范大學等。

1、北京師范大學

北京師范大學（Beijing Normal University），是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列雙一流、985工程、211工程，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。

2、華東師范大學

華東師范大學（East China Normal University），簡稱「華東師大」，位於中國上海，由中華人民共和國教育部直屬，位列世界一流大學建設高校、「985工程」、「211工程」，設有研究生院和國家大學科技園，是教育部、上海市人民政府和國家海洋局共建的全國重點大學。

3、華中師范大學

華中師范大學（Central China Normal University）簡稱「華中師大」或「華大」，位於湖北省會武漢，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設院校，國家師范生免費教育試點高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，國家培養中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。

4、河北師范大學

河北師范大學（Hebei Normal University）位於河北省會石家莊市，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府共建，是一所具有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學。河北師大最早起源於1902年創建於北京的順天府學堂和1906年創建於天津的北洋女師范學堂。

5、山東師范大學

山東師范大學（Shandong Normal University），簡稱山師，位於山東省濟南市，是中華人民共和國教育部與山東省人民政府共建的綜合性師范大學，山東省屬重點大學。山東師范大學歷史可追溯到1902年山東大學堂內設的師范館。1981年更名為山東師范大學。

B. 有哪些二本的大學有幼師專業

主要有：陝西學前師范學院、濟南幼兒師范高等專科學校、上海師范大學、華東師范大學、浙江師范大學杭州幼兒師范學院。

1、陝西學前師范學院：一所由陝西省人民政府主辦的全日制公辦省屬普通本科高校。學校前身是陝西教育學院，1963年由陝西省西安師范學校和陝西省教師進修學校合並成立。2012年3月，經國家教育部和陝西省人民政府批准，改制更名為陝西學前師范學院。2013年，學校成為陝西省學前教育師范生免費教育唯一試點院校；2014年，學校被陝西省確定為陝西省轉型發展試點院校。

2、濟南幼兒師范高等專科學校：經國家教育部批准，在濟南師范學校和濟南幼兒師范學校、濟南廣播電視大學的基礎上組建的一所專科層次的普通高校學校。其中，濟南師范學校創建於1902年10月，其前身為山東大學堂師范館；濟南幼兒師范學校創建於1952年，是新中國建校最早的五所幼師之一。

3、上海師范大學：學校創建於1954年，時名上海師范專科學校，1956年擴建為本科院校上海第一師范學院和上海第二師范學院，1958年兩校合並成立上海師范學院。1972年五校合並成立上海師范大學。1978年恢復上海師范學院。1981年成為全國首批碩士學位授予單位。1984年改名為上海師范大學。

4、華東師范大學：成立於1951年10月16日，是以大夏大學、光華大學為基礎，同時調進聖約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創辦的。1972年與上海師范學院、上海體育學院等院校合並，改名上海師范大學。1980年恢復華東師范大學校名。1997-1998年，上海幼兒師范高等專科學校、上海教育學院和上海第二教育學院等先後並入。

5、浙江師范大學杭州幼兒師范學院：原名為浙江幼兒師范學校，創建於1953年，為浙江省第一所、全國第一批獨立建制的幼兒師范學校。2001年，並入浙江師范大學，更名為「浙江師范大學杭州幼兒師范學院」。

C. 本科有幼師專業的大學嗎

各大師范院校都有幼師本科專業。如北京師范大學，華東師范大學。

幼兒教師是版教師隊伍中不可忽略的權重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面全面發展，具有綜合職業能力和全面素質，從事幼兒教育，具有較強職業能力和綜合素質的中初級專業人才。
主要課程：幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

D. 幼師專業可以報哪些大學

沒有困難， 基本上都有工作的， 別的地方不知道， 北京某大專院校幼師就業率百分之九十多專， 前景， 現在看還好屬， 因為國家也開始注意這一塊了。 恩， 做一個負責任的幼師很累的， 瑣事太多， 但當你干出成績來後， 感覺還是不錯的。

E. 哪些大學有幼師專業

北京師范大學 天津師范大學 河北大學/河北師范大學 山西大學/山西師范大學/太原師范學院 內蒙古師范大學/內蒙古民族大學 遼寧師范大學/沈陽師范大學
東北師范大學 哈爾濱師范大學 華東師范大學 南京師范大學/徐州師范大學/南通師范學院/南京曉庄學院 浙江師范大學/杭州師范學院 安徽師范大學 福建師范大學
江西師范大學 山東師范大學 河南大學 華中師范大學 湖南師范大學 華南師范大學 四川師范大學 西南師范大學 黔南民族師范學院 雲南師范大學 陝西師范大學
西北師范大學特別推薦的考研院校：北京師范大學/東北師范大學/華東師范大學/南京師范大學/華中師范大學/西南師范大學/南師范大學

F. 大學里的幼師專業有什麼要求嗎

恩
最好的幼師學校
大學
就是湖南師范
我覺得

G. 哪些大學有幼師專業

大學專業設置中沒有幼師專業叫學前教育，就是學普通心理學、人體解剖生理學、教育內社會學、聲樂、舞蹈、美容術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。很多師范類院校，綜合類院校，例如山西大學、西南大學、廣州大學等，在一個叫報考大學的，app中有詳細介紹。

H. 大學有幼師專業嗎

本科有幼師專業的大學嗎？

一、本科有幼師的大學,大學里開設的這個專業叫學前教育專業。

二、學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

1、學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

2、學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。

3、該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

大概、學前教育課程的特點

1、學前教育的學習偏重於分析和理解

這門課程內容豐富、貼近實際，許多問題要經過深入思考才能領悟，某些真知灼見要經過反復實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，死記硬背只是一種淺顯的學習方法，本門課程應當著重於分析理解，在充分理解的基礎上聯系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。

2、學前教育的學習更多地強調自學

這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學四年中只開一個學期，而學前教育內容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化，吸收所學的內容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示範的作用，真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此，師范生需要培養和鍛煉自學能力。

I. 本科有幼師專業的大學嗎

一、本科有幼師的大學,大學里開設的這個專業叫學前教育專業。

二、學前教育專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

1、學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。

2、學前教育是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的學科。

3、該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

J. 幼師在大學是什麼專業

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的"潛能"，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。