美國人民大學網上大學

① 國外的成人教育

當今，成人教育是世界各國比較重視的一種教育形式，德國稱其為「國家經濟發展的支柱」。從聯合國來說，已先後召開過五次世界成人教育大會，並制定了相應的法令和規定。我國政府也十分重視成人教育，不僅多次開會推進，而且還將成人教育寫進了國家發展戰略規劃。因此，開展成人教育是一個世界性的教育活動和責任。為了印證這一說法，下面，我們將分國際、國內兩個方面論述如次。

一、風風火火的歐美成人教育
在歐美國家，成人教育開展得最早的是被譽為「世界教育之鄉」的英國，已有100多年的歷史。英國的成人教育現已形成6大辦學格局：一是繼續教育，二是終身教育，三是遠距離教育，四是業余教育，五是網上教育，六是全日制大學的成人教育（招收大量的在職人員和30歲以上的成人大學生）。在英國，幾乎每一所大學都特別重視成人教育，如牛津大學、劍橋大學、約克大學、利慈大學、愛丁堡大學、倫敦大學、曼切斯特大學，等等，都有自己的繼續教育學院，在校注冊成人學生佔全校學生數的一半左右。由於成人教育是有償服務，投入小收入大，所以英國很重視。比如英國現在成人教育每年可從歐盟國家獲利5000萬英鎊，從非歐盟國家獲利13500萬英鎊，兩項共獲利18500萬英鎊；成教培訓與咨詢每年獲利更高，達27500萬英鎊，僅次於全日制高校的收入。當然，英國也很注重投入，比如英國教師培訓署(TTA)1998年起投入2億3千萬英鎊用於教師信息通信技術培訓。在歐盟，成人教育國家化，15個國家大學之間建立了成人教育交流項目。歐盟總部共有29個專業部門，其中DG22總部主要負責教育、培訓和青年工作。德國提出的成人教育口號是：讓成人教育為每一個德國人創造終身受教育的機會，並按國際性、創造性和終身學習三大原則構建德國成人教育體系。德國每年有160萬青年在50多萬個企業接受360種職業培訓；每年接受成人教育的在職人員達130萬人之多。在法國的大學、學院和企業，接受成人教育、終身教育是一種義務或權力。法國巴黎第八大學，對那些沒有文憑的工人和自學者打開了大門。瑞典的成人教育形式有五種：①寄宿製成人學院—民眾中學，目前已達130所，在校學生25萬人（主要是斯堪—那維亞半島）；②成人學習小組；③市政當局辦的成人教育（為正規成人教育）；④勞動力市場培訓；⑤個性教育：由企業和管理部門主辦。
再說美國。美國也是成人教育比較發達的國家，現有2300萬人在參加成人教育的學習，比15年前增加了1000多萬人。這是美國政府重視成人教育的結果。美國重視成人教育主要表現在五個方面：①重視成人教育立法，已出台多個成人教育法案；②重視成人教育投資；③重視成人教育學術理論和學科體系建設；④重視成人教育碩士生、博士生的培養；⑤重視組建學會的成人教育理論隊伍和工作隊伍。美國成人教育法規定：每州有一所大學負責本州有關成人教育理論學術研究的指導、成人教育的評估設計，這一機構是以本州成人教育學士、碩士、博士的培養和在職成教工作人員的規定而設置的。美國的成人教育學科博士、碩士生培養始於1935年，到1971年，已有75所大學開設博士、碩士的成人教育課程。美國成人教育總體來說有四大特點：一是大學、社區學院的成人教育開展得好。在美國，大學和學院是實施成人教育最主要的機構，公立中小學實施各個社區的成人教育。美國幾乎所有的高等學校內部都設立了繼續教育部、繼續教育中心等成人教育機構。近幾年來，由於大學生源和財政困難，致使不少大學和學院把開展成人教育課程作為解決財政困難的一種途徑。1986年，在高校招收學分時間制教育的成人達538.4萬人，1995年增多到613.3萬人。二是繼續教育和培訓開展得好，政策、資金到位。比如老布希總統在位時，1992年公布了《職業培訓計劃》；柯林頓總統在位時，曾在小石城發表講話，大聲疾呼加強教育和培訓的資金投入。為此，柯林頓要求企業僱主拿出相當於工人工資的1.5%的資金，對工人進行培訓，即雇員達到50人的企業，要付培訓費每人305美元；雇員達到50-90人的企業，要付培訓費每人159美元；雇員達到100-199人的企業，要付培訓費每人248美元；雇員達到500人以上的企業，要付培訓費每人466美元。這一培訓活動，有效地緩解了當時美國社會的勞動性結構失業的問題。三是美國人的成人教育學習觀開明，不重文憑。在美國成人教育發展歷史上，人們學習成人教育不為文憑，而是為提高自身的素質，從而更好地工作和生活。據1999年統計，在美國的6種成人教育活動中，人們更多地是參與與工作有關的課程和個人發展課程學習，參加中等教育等學歷文憑的成人僅占計劃的9.4%。四是網際網路等現代化教育技術在成人教育領域應用廣泛。美國現在大學、社區學院的成人教育機構都在用網際網路開展教學，搞網上開放課程。例如，加利福尼亞大學的伯克利分校，他們1994年開展在線遠程成人教育，1999年有175門課程聯機上網，成教學生遍布全美。現在美國的上網課程覆蓋了全美半數以上的州。據有關資料統計，美國1999年全國參加成人教育的人共有8509.1萬人。

在亞洲，日本的成人教育是辦得比較好的。他們辦學形式主要是：企業員工的技術培訓；中小學教師的在職培訓；放送大學（廣播電視大學）的遠程教育，是一種成人學歷教育。日本的中小學教師在職培訓、進修，都有專門的時間和補貼費。韓國的成人教育除繼續教育培訓外，還有兩種成人學歷教育制度：即學士學位自學考試制度、學分庫制度。這兩種制度都是以滿學分為標准。我國香港、澳門、台灣的成人教育，要數香港辦得最早最好。它是從英國的成人教育發展過來的。現在不僅社區教育、各種學歷培訓、課程教育辦得好，而且老年教育、休閑教育等也辦得很好。澳門由於地小人少，成人教育才剛起步。台灣的成人教育也辦得比較好，成人學歷教育主要是空中大學（類似廣播電視大學），其它高校主要辦普通全日制的成人教育學專業。
二、經久不衰的中國成人高等教育
我國的成人教育始於抗戰中期的各種不同類型的培訓班、掃盲識字班等教育活動。但真正意義上的成人教育，應該是五十年代初期由國家高教部批文組織的中小學教師進修班和培訓班教育。也就是說，自中國人民大學1952年獲准辦中小學教師專業進修教育（大專學歷）後，全國各地先後開始了成人教育活動。我國的成人教育，主要由三部分組成，即由普通高等學校和教育學院創辦的成人高等教育、由團體或社會力量創辦的成人教育（依託高校）和由政府部門或企事業單位舉辦的各種不同類型的短訓班、進修班及學習班。但真正辦得規范、影響力大、規模大的還是普通高校的成人教育。這類成人教育每年招生百萬人以上，且經久不衰，近年還有上升的趨勢，去年已達到333.38萬人。從普通高校的成人教育情況來看，主要有這樣幾個特點：一是各高校領導都比較重視成人教育，建立有專事成人教育的單位—成人教育學院（繼續教育學院），有的大學還以副校級單位建制（原武漢測繪科技大學成人教育學院）。二是辦學歷史最長（50年），教學規范，管理嚴格，有一整套規范系統的成人教育管理規章制度，管理人員穩定，辦學經驗豐富。三是成人教育的師資力量雄厚，教學設施和實驗設備齊全，教學環境好，並能運用多媒體等現代化教學技術手段進行教學，能極好地豐富和開拓成教學生的知識視野與創新能力。目前我國普通高校的成人教育主要有如下幾種辦學形式。

1.成人高等學歷教育。普通高等學校的成人高等學歷教育分三種形式：一是全日制脫產班形式（成人脫產班和自學考試全日制助學班）；二是半脫產形式的函授教育、夜大學教育；三是剛剛興起的現代遠程網路教育形式。從目前的情況來看，高等學校的這三種形式的成人學歷教育都比較火爆。比如，武漢的武漢大學、湖北大學、華中科技大學、武漢理工大學、華中師范大學等校的在校全日制脫產成人高教學生人數都在5000名以上；上海的復旦大學、上海醫科大學和武漢的中南財經政法大學等校的夜大學在校學生，都在4000人以上；湖北三峽大學、湖北師范大學等校的函授在校學生，都在7000人以上；清華大學、湖南大學、上海同濟大學等校的遠程網路教育開展最早，目前的成人高等學歷教育的學生也都在萬人以上。上列三種情況的成人高等學歷教育還是在受到計劃限制的情況下是這樣的，若是放開計劃，可能各校的在校成人教育學生人數都會上升幾倍。所以，一般的普通高等學校都很重視這一塊的發展，相繼建起了專事成人教育的辦公大樓和教學樓。如華中師大、華南師大、湖南師大、湖北咸寧師專、三峽大學等校即是。
2.現代遠程網路教育。現代遠程網路教育除學歷教育部分外，還有很大一部分是網上課程教育和網上培訓教育。這種在我國剛剛興起的現代化教育形式，雖然具有不受空間、時間的限制，便於社會各階層成人學習等優點，但由於投入的資金量大、師資要求高，所以，一般都只是由普通高等學校來辦。比如中國人民大學、華中科技大學、華中師范大學、湖北教育學院等等高等院校，都相繼辦起了網路學院。中國人民大學投資幾千萬元人民幣辦起的網路教育中心，近幾年創辦了網上本專科、研究生學歷教育，創辦了網上課程、網上培訓等多功能教育，現在網上學生十幾萬人。這是一種發展趨勢很好和值得肯定的成人教育形式。當前經國家教育部、省教育廳批准創辦網路學院的高校，據不完全統計全國已有500多所高校。雖然其中也有一些條件不完全具備的，但其招生勢頭也是不錯的。如湖北教育學院去年剛建立的網路學院，就已招有上萬的成人學生。可見遠程網路教育受歡迎、發展勢頭看好的這一事實是不容置疑的。
3.繼續教育和專業培訓 繼續教育和專業培訓教育，是一種以培訓和提高在職人員專業技能與素質能力為主的教育形式。這種教育形式在國外比較深入，幾乎所有的教育部門、學校、企業、公司、社區都在辦。同時，它也是我國成人教育近幾年發展的主要方向，我們每年全國都有數以千萬計的在職人員參加此類培訓學習。而這類教育培訓形式，目前在我國普通高校則抓得不怎麼深入。雖然也有不少高校也辦有這類培訓教育，但大多都是行業性的指令培訓計劃，並非真正意義上的社會性繼續教育活動，還沒有從單一的學歷教育形式轉過來。但也有面向社會開展得比較好的高校，如北京和上海的高校。比如上海的華東師范大學，從90年代以來開展的繼續教育和專業培訓，每年都有大幾千在職人員和社會成人參加其學習和培訓。這種短期培訓教育，旨在培訓和提高在職人員新的科學理論水平，擴大其知識視野，使其具備一種適應21世紀社會發展和工作必備的新能力與素質。所以，在經濟比較發達、人口相對集中的大、中城市，發展這種繼續教育和短期培訓教育形式，應該說是有很好的發展前景的。高等學校應主動抓好這一塊。

② 申請美國大學研究生要准備什麼

主要包括
TOEFL、GRE\GMAT\LSAT、GPA、科研\實習成果、畢業院校和推薦人情況等5類， 由於這幾種條件不同於文書，在通常情況下可以被認為是與申請人直接相關並且不能修飾或者更改的，此為硬體條件。一下將詳細分析這5類硬體條件的作用以及其重要程度。
在分別討論之前，首先需要明確一個觀點：

這5類硬體條件並不是割裂開的，它們之間存在緊密的聯系。也就是說如果一個學生GPA不高，但是科研經驗十分豐富仍然可能被名校錄取;反之如果一個學生各
項都不錯但是TOEFL成績過低也可能與美國無緣。因此，如果申請人其中某一到兩項條件非常非常優秀的話，其他的條件可能就會變得無足輕重(清華大學近年
有不止一個學生低GT低GPA仍然被MIT錄取);但是如果申請人其中一到兩項非常非常糟糕的話，可能無論其他方面如何優秀都只是無用功。
1.TOEFL
成績：
這
個方面對於絕大部分申請人來說應該是最重要或者最不重要的一項了(沒有中間狀態)。道理非常簡單，美國大學對於這項標準的衡量只有合格或者不合格(同樣沒
有中間狀態)。根據美國大學的審批流程，這部分工作主要由研究生院的工作人員負責。也就是說在這個環節申請人的學術成果並不能影響工作人員對於語言能力的
評定，而一旦被認定語言能力不達標，申請往往以失敗告終。如果語言不達標一切免談，這也就是說TOEFL最重要的理由。然而，如果申請人學術能力牛到暴的
話，就完全可以通過套瓷來爭取到名額，這個時候教授就可以直接從研究生院調取申請人的材料從而繞過TOEFL這一關，這也就是語言成績無用論的來源了。

2.GRE\GMAT\LSAT
成
績：在這幾類裡面，GRE的成績應該是最討廣大申請人喜歡的，因為除了類似新聞或者教育這種社會科學專業之外，GRE基本不會成為申請的短板。因為大多數
專業僅僅對於其中的數學部分有要求(這一點在理工科專業中尤為明顯，據說美國大學認為Q部分可以反應申請人的智商)，而要求也僅僅是750分以上。這對於
中國絕大多數的申請人來說都不是問題。與GRE相反，GMA
T等專業考試成績往往是阻礙申請人通往美國名校(注意，僅僅是名校)的絆腳石。簡單地說就是成績高不能證明申請人優秀，但是成績低可以證明申請人不夠優秀。這是因為申請7大商學院MBA
的申請人基本都擁有750以上的GMAT而申請14大法學院JD的申請人基本都擁有165以上的LSAT
，而如果在其他方面差距不大的情況下，此項成績低往往會成為被拒的理由。

3.GPA：
此項在之前若干年內都被稱為王道的條件在最近有明顯被削弱的趨勢。在大約2年前，一個「爆破
」4.0的平均分往往對於申請名校來說已經足夠了(當然這是在文書表現得當的前提下)，但是如今
僅僅有一個非常高的GPA並不能保證可以被美國前10的大學錄取。這種現象可以歸因於現在中國大學生活日趨豐富，申請人在實習或者學術研究方面具有前輩不能比擬的條件，從而有可能取得更加有競爭力的成就。這樣一來GPA的左右自然會被稀釋。
盡管如此，GPA仍然是申請過程中非常重要的一項指標(如果不是最重要的話)。一個有競爭力的
GPA(比如3.5)仍然是申請名校的必備條件，無論美國大學的要求是多少(道理同GMAT)。

4.
實習\科研成果：

由於這兩項實在過於相似，我們將一並論之。在這兩項的評價中，最重要的准則就是：如果不能比其他申請人更好的經歷就僅僅比沒有好一點而已。正如世界500
的小職員不能保證被美國頂尖MBA錄取一樣，一個普通的國有銀行實習或者一篇普通的省級期刊論文同樣不能保證被美國一流的金融碩士或者任何學科的博士所錄
取。鑒於大多數美國大學均沒有要求必須提供實習\科研經
歷，申請人提供此項經歷必然意在提高自身競爭優勢。因此提供具有獨特性的經歷往往會事半功倍。

5.
就讀院校\推薦人：
類
似地，美國大學對於申請人的就讀院校的評價只有三種：中國著名大學(基本上指的是北清科交南復浙等)、專業學科領先的大學(類似中國農大的農業經濟，天津
大學的化工或者人民大學的新聞)和不知道的大學。而對於推薦人的評價就更加簡單：知道的和不知道的。當然這不意味申請人都一定要有本專業的牛人寫推薦信才
好，但是如果確實和相關的學術名人有緊密聯系的科研經歷
確實對於申請有很大幫助。

③ 美國內申大學在職工商管理碩士博士學位學歷課程相關內容介紹

●美國內申大學是全球第一家引導企業家開悟的特許聯盟制大學。
●頂尖的清華、北大、人大、內申等海內外著名教授、專家和實戰訓導師任教，闡釋管理科學與商道大智慧。
●開設融合了管理終極大智慧的極實用的全方位課程。通過研修這些特色課程最終將學員打造成為既是懂得管理技能的企業領導者，更是洞悉宇宙真相、完成自己來到世間真正使命的開悟者。
●通過學分轉移申請美國內申大學MBA、EMBA或DBA工商管理碩士博士學位並將同時獲頒碩士或博士研究生畢業證書即學位學歷雙證書。
●學制1年半至2年，每月一次雙休日在中國名校和古聖先賢發祥地上課。
●可加入美國內申大學大中華學區校友會，每年組織一次企業家校友聯誼、戶外拓展訓練、企管峰會論壇、國內外名企調研參觀、文體休閑養生、項目投融資、與其他名校學術交流、赴歐美日韓港澳台實地商務考察等活動，以開拓視野，創造機會，全面提升學員的管理能力和領導水平，創造終生的高端同學關系網路。
●已獲其它院校經管類專業研究生課程班結業證書或其他同等學力證書但未獲得碩士學位者；或正在該類課程班、研修班就讀、大部分課程已學完並已考核合格而該班尚未結業者，可免修部分課程、免繳部分學費，只需修滿後續學分就可加快申請美國內申大學MBA或EMBA碩士學位並將另獲頒碩士研究生畢業證書。
●本教育項目已獲得國際教育創新基金的支持性援助，學員實交學費有極高的性價比。國內外商學院的EMBA學費大都在人民幣40萬元左右，而我校在確保教學質量高於國內外名校的前提下，學員只需交納援助後的少部分差額作為學費。一次性投資，一輩子回報！
●設立獎助學金，資助學員完成學業。設立項目投融資網上平台，免費為學員提供投融資信息或舉辦洽談活動。
●畢業後經事先申請可允許終生無限次返校免費復讀，以適應當代社會知識更新周期越來越短的終生教育需求。
●畢業生的學位證書均可獲得美國全國教育認證委員會、美國國務院、州政府等官方或第三方機構的權威認證，足以確保學位的公信力和含金量。
●考核合格者將由國際認證與注冊協會（I-A-R-I）頒發代表個人品牌與實力的中級或高級注冊工商管理師（CBA）資格證書。
●可申請中國遠程教育職業培訓認證管理辦公室對美國大學學位證書的認證，作為晉升、應聘、職稱評審等的重要依據。
●可憑美國內申大學畢業學歷證書和學位證書納入中國國家人才庫，由國家人力資源和社會保障部全國人才流動中心頒發《國家人才網專業人才庫入庫證明》和專業人才注冊卡，並在國家人才網上查詢到本人注冊信息。
主辦單位：美國內申大學認可的學位申請課程教學機構——北京國大國際教育文化中心
一、在職申請美國內申大學MBA-EMBA-DBA工商管理碩士博士研究生學位學歷班：
為適應全球經濟一體化進程發展的需求，為大中華地區培養更多的職業化、國際化企業高級經營管理人才，大力提升企業競爭力，本機構在成功舉辦多期通過學分轉移在職申請美國內申大學MBA、EMBA、DBA工商管理碩士博士研究生學位學歷班的基礎上，現決定繼續舉辦新一屆MBA-EMBA-DBA工商管理碩士博士研究生學位學歷班。

1、辦學特色
①極具特色的名師執教：
遵從嚴格的學術和實務經驗要求，全部課程由從國內外數百名一流教授專家中層層遴選出的教學及實戰經驗豐富、與眾不同、方法創新、效果明顯、深受學員歡迎的著名教授專家授課，此外我們也特聘商界領袖、精神領袖及政府高官前來交流，使產、官、學的頂尖人士都能和我們的學員分享管理經驗。
②精心設計的實效課程：
借鑒發達國家管理經驗，發掘中華儒釋道傳統文化精華，所有課程既緊密結合大中華地區企業管理實踐，又反映當今世界前沿理論和管理中的根本智慧，能力與品格雙修，全方位提升學員素質，最終將其打造成為既是懂得管理技能的企業領導者，更是洞悉宇宙真相、完成自己來到世間真正使命的開悟者。
③多元化的授課方式：
對於已展現卓越才能且極度忙碌的高管人員而言，我們強調的是學習的效果，而非止於知識的傳授。課程設計融合了授課、訓練、案例分析、項目研討、師生互動等方式，面授均安排在周末或假期，可應多數學員的要求就近設立面授點，同時建立「企業家網上學府」，發放多媒體課件，實施遠程教學。在確保教學質量的同時，盡可能不影響學員的日常工作，學員可以一邊工作一邊進修學位課程。
④多行業高端同學的互動交融：
在相互學習重於教導的原則下，我們的學員來自金融、房地產、建安、黨政機關、宗教、IT、石化、物流、電力、通信、汽車、鋼鐵、酒店、能源礦藏、醫療、醫葯、電子、機械、文教、港口、公用事業、食品、農林、媒體、旅遊、商貿、服務等眾多行業，大多身居要職，如董事長、總裁、總經理、高級經理、行長、院長、市縣長、書記、廳局長等,具有豐富的管理經驗，有利於相互交流，共同提高。 跨行業的互動交流創造了一個前所未有的學習環境。某一行業行之有效的慣例，可能是另一行業久思不得其解的難題。這種相互協助、共同提高的情誼既是學習中的莫大激勵，也是終生友誼和事業合作的高端同學人脈網路的基礎。

2、招生對象：董事長、總裁、總經理、CEO、CFO、COO、高級經理、總監、銀行行長、醫院院長等高層管理人員；企業開辦人或接班人、股東；有領導能力或潛力的業務骨幹；市縣長、書記、廳局長等黨政官員；事業單位負責人等。

3、專業研究方向:
①按所從事的行業分為:房地產管理、教育管理、建安企業管理、建材飾材業管理、城建環保業管理、裝飾裝潢業管理、金融管理、能源礦藏管理、直銷管理、旅遊與賓館管理、餐飲娛樂休閑業管理、醫院管理、醫葯醫械企業管理、傳媒管理、電信管理、文教體機構管理、社團管理、佛教文化管理、廣告業管理、咨詢業管理、商貿管理、IT業管理、物流管理、服務業管理、事業機構管理、製造業管理、農林牧漁企業管理等數十個行業企管研究方向。
②按所擔任的崗位職務分為：綜合管理、經濟管理、戰略管理、行政管理、營銷管理與策劃、財務管理、會計與審計、納稅籌劃、組織與人事管理、供應管理、生產管理、項目管理、企業法務、公共關系、資本運營、廣告與品牌管理、企業文化等十餘個專業職務研究方向。

4、學制：碩士階段（MBA或EMBA）一年半，博士（DBA）階段兩年。

5、課程設置：
①必修課：戰略管理、市場營銷、人力資源管理、財務管理、運營管理、管理經濟學、組織行為學、管理信息系統、企業策劃、管理溝通、學位論文寫作輔導
②統一選修課(MBA學員統一從中選修2門，EMBA學員統一從中選修4門，DBA學員統一從中選修6門）：終極商業智慧、商務英語、國際商務、細節化管理、電子商務、品牌經營與管理、領導力與執行力、資本運營、投資與理財、項目管理、財務報表分析、管理心理學、合法避稅、企業文化、企業成功決策、國學與企管、危機管理與媒體應對、網上營銷與整合營銷傳播、客戶關系管理、商法、商務談判、商道終極秘密、信念蝴蝶、戶外拓展訓練、國內外商務考察或學術交流

6、教學方式：專題面授、多媒體教學、網路互動授課與學員系統全面研修教材相結合。每月或每兩月一次滾動循環式專題面授，每次授課2-3天。可隨報隨學，不受時間、地域限制。

7、面授地點：北京大學、清華大學、中國人民大學、美國內申大學案例教學與研究基地、國內外風景修行聖地或其他著名高校。具體面授時間和上課教室地址詳見各教學班《課程表》。

8、特色師資：由海內外著名大學、科研院所、黨政機關、企管顧問培訓機構學院派與實戰派相結合的頂尖知名教授、專家、高級訓導師、高級官員以及著名商界領袖、精神領袖擔綱實施系統化、完美化全方位教學。

9、報名條件：
①工商管理碩士（MBA）班：具有大專或以上學歷、從事管理工作2年以上者。
②高管人員工商管理碩士（EMBA）班：具有大專或以上學歷、從事管理工作5年以上者。
③工商管理博士（DBA）班（應具備以下條件之一）：
A、取得碩士學位或研究生畢業學歷並擔任管理工作。
B、取得研究生課程班結業證書或其它同等學力證書並有6年以上中高層管理工作經驗。
C、具有副高級以上職稱、擔任3年以上中高層管理職位。
D、傑出企業家可破格錄取。

10、畢業要求：MBA、EMBA、DBA學員除分別至少完成1.5萬字、2萬字、3萬字的學位論文外，須在1年半內（可延至3 年）分別修滿42學分、50學分、60學分方可畢業，導師認為其合乎資格後如經論文答辯或評審通過，即可向美國內申大學分別申請授予相關研究方向工商管理碩士（MBA）、高管人員工商管理碩士（EMBA）或工商管理博士（DBA）學位。

11、學習流程：提交報名申請資料並交報名費→如筆試或面試合格→校方復審→復審合格者校方予以注冊並頒發錄取通知書→交學費→教學安排→網上或多媒體教學與學員系統全面自行研修教材相結合→戶外拓展訓練→每月或每兩月集中專題面授2-3天（含師生互動、雙向交流）→提交課程作業→考試或考核、撰寫課程專題論文或工作報告→赴國內名企調研、參觀交流（旅費自理）→項目投融資活動（自願參加）→學員間的聯誼交流活動或專題論壇→赴國外學術交流或實地商務考察或洽談投資與合作（自願參加，旅費自理）→學位論文寫作輔導→選派碩導或博導→上報學位論文題目和提綱（由學員與導師商定）→完成碩士或博士論文→導師評閱並指導、監督論文內容和質量→學員修改論文→導師提交學位論文評閱意見書→導師認為學位論文合格的學員參加論文答辯或評審→畢業典禮（頒發美國內申大學學位證書、研究生畢業證書，頒證儀式可安排在國內外著名大學或本校北美學區舉行，自願參加，旅費自理）。

12、學員待遇：
①學員修完規定學分的課程，經考試或考核合格並通過畢業學位論文答辯或評審，可通過學分轉移自願分別申請獲得由美國內申大學頒發的工商管理碩士MBA、高管人員工商管理碩士EMBA或工商管理博士DBA學位證書、研究生畢業證書，學員可自願辦理美國全國教育認證委員會、美國國務院、州政府等官方或第三方機構對該文憑合法真實性的認證手續。學員學籍永久保存在美國內申大學並自動加入美國內申大學大中華學區校友會暨企業家同學俱樂部。
②對學員優秀論文予以匯編正式出版。
③考核合格者將由國際認證與注冊協會（I-A-R-I）頒發代表個人品牌與實力的中級或高級注冊工商管理師（CBA）資格證書。
④可申請中國遠程教育職業培訓認證管理辦公室對美國內申大學學位證書的認證，作為晉升、應聘、職稱評審等的重要依據。
⑤可憑美國內申大學畢業學歷證書和學位證書納入中國國家人才庫，由國家人力資源和社會保障部全國人才流動中心頒發《國家人才網專業人才庫入庫證明》和專業人才注冊卡，並在國家人才網上查詢到本人注冊信息。
⑥為使學員中的投資方或其他國內外眾多財團投資機構能夠找到優秀項目、學員中有資金缺口的項目方或欲拓展事業的融資者能夠找到適宜的投資合作夥伴特搭建自由交流、富有成效的單項投資額數十萬元至數億元人民幣不等的項目投融資網上平台，免費為學員提供投融資信息或舉辦洽談活動。 ⑦凡學有所獲、所經營的企業有特色、有創新的學員可申請將該企業編入美國內申大學工商管理教科書或案例庫中供全球各國內申大學企管專業學員研鑒，這樣可使該企業的品牌效應得到廣泛的、長久的、全球化的傳播。
⑧畢業後經事先申請可允許終生無限次返校免費復讀，以適應當代社會知識更新周期越來越短的終生教育需求。

13、報名及錄取方法：按要求填寫中英文報名申請表，提交現有最高學歷學位證書、身份證復印件及近期免冠同底照片一寸、二寸各4張，同時交報名費500元。校方錄取委員會將從申請人的社會責任感和使命感、德操、教育背景、工作經歷、領導能力和潛力、團隊精神、溝通能力及面試/和筆試成績等多方面綜合考察其入學資格,擇優錄取。

14、獎助學金制度：
①對學習成績優異的學員，將頒發榮譽證書和3000-10000元人民幣獎學金以示嘉獎；
②對申請碩博連讀並一次性交清碩士、博士兩階段學雜費的學員，將優惠5800元學費；
③可向內申大學大中華學區李燕傑獎助學基金管委會申請個人參評以獲取該基金下相應條件的獎學金或助學金。

二、其它院校經管類專業研究生課程班或其它類似研修班學員申請美國內申大學MBA或EMBA碩士學位班（即學位對接班）：

1、報名條件（應具備條件之一）：
①已獲得國內高校等頒發的經管類專業研究生課程班結業證書或其它同等學力證書但未獲得碩士學位者。
②正在參加其它院校經管類專業研究生課程班或其它類似研修班學習、大部分課程已學完並已考核合格而該班尚未結業者。

2、本班特點: 具備上述條件的學員可免修部分課程、免繳部分學費，只需修滿後續學分（MBA和EMBA滿分分別為42學分、50學分）就可加快申請美國內申大學MBA或EMBA碩士學位並將另獲頒碩士研究生畢業證書，即學員最終可獲頒碩士研究生學位學歷雙證書。

3、專業研究方向:
①按所從事的行業分為:房地產管理、教育管理、建安企業管理、建材飾材業管理、城建環保業管理、裝飾裝潢業管理、金融管理、能源礦藏管理、直銷管理、旅遊與賓館管理、餐飲娛樂休閑業管理、醫院管理、醫葯醫械企業管理、傳媒管理、電信管理、文教體機構管理、社團管理、佛教文化管理、廣告業管理、咨詢業管理、商貿管理、IT業管理、物流管理、服務業管理、事業機構管理、製造業管理、農林牧漁企業管理等數十個行業企管研究方向。
②按所擔任的崗位職務分為：綜合管理、經濟管理、戰略管理、行政管理、營銷管理與策劃、財務管理、會計與審計、納稅籌劃、組織與人事管理、供應管理、生產管理、項目管理、企業法務、公共關系、資本運營、廣告與品牌管理、企業文化等十餘個專業職務研究方向。

4、學制：6-12個月，視學員的學習情況和學位論文寫作過程而定。

5、學習流程：原辦班單位代提交報名申請資料並交錄取費→校方代表審核學員所學學位對接課程的內容和質量並折算成內申學分→校總部復審→復審合格者校方予以注冊並頒發錄取通知書→原辦班單位通知學員交學費（可減免部分學費）→原辦班單位按校方意見安排教學（可免修部分課程）→網上或多媒體教學與學員系統全面自行研修教材相結合→每月或每兩月集中專題面授2-3天（含師生互動、雙向交流）→提交課程作業→考試或考核、撰寫課程專題論文或工作報告→赴國內名企調研、參觀交流（旅費自理。如在原班參加過此類活動，該步驟免）→項目投融資活動（自願參加）→學員間的聯誼交流活動或專題論壇→赴國外學術交流或實地商務考察或洽談投資與合作（自願參加，旅費自理）→學位論文寫作輔導→選派碩導→上報學位論文題目和提綱（由學員與導師商定）→完成碩士論文（MBA、EMBA分別不少於1.5萬字、2萬字）→導師評閱並指導、監督論文內容和質量→學員修改論文→導師提交學位論文評閱意見書→導師認為學位論文合格的學員參加論文答辯或評審→畢業典禮（頒發美國內申大學學位證書、研究生畢業證書，頒證儀式可安排在國內外著名大學或本校北美學區舉行，自願參加，旅費自理）。

6、學員待遇：
①學員修完規定學分的課程，經考試或考核合格並通過畢業學位論文答辯或評審，可通過學分轉移自願分別申請獲得由美國內申大學頒發的工商管理碩士MBA、高管人員工商管理碩士EMBA或工商管理博士DBA學位證書、研究生畢業證書，學員可自願辦理美國全國教育認證委員會、美國國務院、州政府等官方或第三方機構對該文憑合法真實性的認證手續。學員學籍永久保存在美國內申大學並自動加入美國內申大學大中華學區校友會暨企業家同學俱樂部。
②對學員優秀論文予以匯編正式出版。
③考核合格者將由國際認證與注冊協會（I-A-R-I）頒發代表個人品牌與實力的中級或高級注冊工商管理師（CBA）資格證書。
④可申請中國遠程教育職業培訓認證管理辦公室對美國內申大學學位證書的認證，作為晉升、應聘、職稱評審等的重要依據。
⑤可憑美國內申大學畢業學歷證書和學位證書納入中國國家人才庫，由國家人力資源和社會保障部全國人才流動中心頒發《國家人才網專業人才庫入庫證明》和專業人才注冊卡，並在國家人才網上查詢到本人注冊信息。
⑥為使學員中的投資方或其他國內外眾多財團投資機構能夠找到優秀項目、學員中有資金缺口的項目方或欲拓展事業的融資者能夠找到適宜的投資合作夥伴特搭建自由交流、富有成效的單項投資額數十萬元至數億元人民幣不等的項目投融資網上平台，免費為正式學員提供投融資信息或舉辦洽談活動。 ⑦凡學有所獲、所經營的企業有特色、有創新的學員可申請將該企業編入美國內申大學工商管理教科書或案例庫中供全球各國內申大學企管專業學員研鑒，這樣可使該企業的品牌效應得到廣泛的、長久的、全球化的傳播。
⑧畢業後經事先申請可允許終生無限次返校免費復讀，以適應當代社會知識更新周期越來越短的終生教育需求。

7、報名及錄取方法：此種學位對接班不面向社會分散招生，須由原辦班單位集體組織報名；如原課程班尚未結業，可先向內申大學辦理預報名手續。學員本人應中英文填寫報名申請表、擬學分轉移學位課程成績報告單（須加蓋原辦班單位公章以擔保其教學質量），同時提交身份證、最高學歷學位證書、研究生課程班結業證書(或其它同等學力證書)及其成績單原件和復印件，原件審驗後當即退回。另交近期免冠同底照片一寸、二寸各4張及報名費500元。校方錄取委員會將從申請人的社會責任感和使命感、德操、教育背景、工作經歷、領導能力和潛力、團隊精神、溝通能力及原所學學位對接課程的成績等多方面綜合考察其入學資格,擇優錄取。

8、獎助學金制度：
①對學習成績優異的學員，將頒發榮譽證書和3000-10000元人民幣獎學金以示嘉獎；
②對申請碩博連讀並一次性交清碩士、博士兩階段學雜費的學員，將優惠5800元學費；
③可向內申大學大中華學區李燕傑獎助學基金管委會申請個人參評以獲取該基金下相應條件的獎學金或助學金。

④ 自考（成人）本科或網路教育國外（歐美）大學認嗎

只要是參加國家統一組織的成人高考而被錄取的考生，其學歷都是國家承認的。但網路教育不一定。要認清學校，是國家教委批准開展遠程教育的就沒問題。 全國網路遠程教育試點院校
清華大學 浙江大學 湖南大學 北京郵電大學 北京大學
中央廣播電視大學 北京師范大學 東北大學 上海交通大學 華中科技大學
華南理工大學 中國人民大學 北方交通大學 北京外國語大學 天津大學
復旦大學 同濟大學 東南大學 江南大學 山東大學
中山大學 四川大學 重慶大學 西安交通大學 北京理工大學
東北農業大學 北京中醫葯大學 北京語言文化大學 北京廣播學院 華中師范大學
蘭州大學 廈門大學 石油大學 華東師范大學 福建師范大學
西南師范大學 西南交通大學 中南大學 哈爾濱工業大學 中國農業大學
南開大學 吉林大學 東華大學 中國地質大學 武漢理工大學
自考和成人高考學歷在國外大學的認可度
美國：
美國多所大學都承認中國高教自學考試的課程成績和畢業學歷，同意中國自學考試畢業生和部分課程成績合格者，免試入學或免修部分課程。
中國的電大、夜大、職大等畢業生，只能申請攻讀本科課程。赴美留學申請者在國內的學習成績平均分數應為「良」以上，即美國學習要求的平均分數在「B」以上。
英聯邦國家：
自學考試或成人教育畢業的學生只要是我國教育部承認並有正式文憑的，英國、愛爾蘭、紐西蘭、澳洲、加拿大等英聯邦國家大都承認。專升本看學生的成績和所在學校的背景；大專生讀碩士也有可能，但多數仍然要求有學士學位證書。
中國的大專生在英國攻讀碩士學位時，在一年時間內修完8至10門研究生課程，往往比較吃力。所以，通常延長半年至一年學習時間來完成碩士課程。
日本：
對國內自考和成人教育的畢業生，越來越多的日本學校已開始承認其獲得的大專或本科學歷。不過，日本大學對攻讀碩士的學生要求有16年的教育經歷或獲得學士學位，我國的自考由於沒有年限限制，申請者無法證明其受教育的年限，相對比較困難。
德國：
中德兩國政府於1999年已就相互承認學歷的問題達成協議。
非正規大學或非正規高等教育的學歷通常不被承認，除非獲得了「學士」學位證書，才有可能以「同等學歷」的資格申請。未考入大學的高中畢業生不具備申請大學（包括預科）的資格，其申請均會被拒絕。申請者需有一定的德語水平，一般需有德語800學時的證明。
新加坡：
新加坡的公立學校一般不承認我國的自考和成人教育，部分私立學校則予以承認。知名度較高的學校承認此學歷的極少，但獲得學士學位者除外。若大專畢業，申請公立學校只能以高中畢業文憑申請；私立大學條件較松，可以專升本，而且一般可以免修一年。
法國：
凡經我國教育部認可的自考專業和成人教育學院，法國都承認學生的畢業文憑和成績。大學畢業學歷的申請者不得超過28周歲；大專、本科或以上學歷，英語好，可直接申請碩士或博士。中國學生的學歷與文憑須經過所申報學校的校長或招生委員會的審核而獲得認可。