美國大學的通識教育

㈠ 美國本科教育類專業有哪些

一、美國大學眾多，可選學校的種類也多
美國大學有4000多所，其中很大一部分是綜合性大學，比如我們耳熟能詳的哈佛、耶魯等常春藤名校，加州伯克利分校這樣的功力大學等。這些學校以科研和教學為主，在這樣的學校里，國際獎項的獲得者、接觸貢獻者可能就是你的校友。這些學校科系設置齊全，師資力量強大，學生包括本科、碩士、博士。在這里你可以學你所學，發揮你的長處。
其次是日益被中國家長認可的文理學院，如王力宏曾就讀的威廉姆斯學院，冰心讀書的威爾斯利學院等。這些學院校而精，崇尚素質教育，學科以自然科學和社會科學為主。這里的教授以教學和關懷學生在這可以得到很好的教育和關注。
再者就是專門以教學為主的地域性大學，如加州州立大學系統。這些學校不參與綜合性大學排名，只參與地區級排名，也有職業教育為主、門檻很低的社區大學。社區大學以門檻低，學費低，專業多樣為特色，學生在這可以拿到大專學位，然後轉到綜合性大學。尤其加州的社區，70%的加州大學系統的學生是從社區轉過去的。只要想去美國上學，總有適合你的學校。
二、美國大學就業有很大優勢
美國大學重視基礎教育，對學業要求很嚴格。美國教授對於布置的作業，小測試，期中考試、期末考試都有嚴格的規定，一旦錯過截止日期，成績可能就是零分。所以每一位學生都要認真對待自己的學業。假如有學生放鬆，就可能面臨被勸退的風險。美國大學就業時有很強的競爭力。通過四年的努力能順利拿到大學畢業的學生，具有一定扎實的學術功底和流利的英語能力。
三、美國教育體制靈活，學生可以選擇自己喜歡的專業
在中國，學生上了大學，很難換專業。有些學生不喜歡自己的專業卻不能換，從而產生厭學情況，浪費美好的大學四年時光。在美國是通識教育，大一大二可以不確定專業，學生根據自己的興趣和喜好可以選擇或更換適合自己的專業。
四、美國轉學方便
在美國就讀，只有你足夠優秀，而且想在學業上進步，你是可以進入更好的學校，這也是我們通常說的轉學。只要你大一大二的成績足夠優秀，就可以轉到更好的學校。
五、美國大學選拔體系相對比較靈活
美國大學招生需要看學生的硬體條件和軟性材料兩方面的成績，而不像中國的大學一考定終身，這樣就給想去美國讀大學的孩子充分的准備時間，學生可以提前三到四年規劃和准備。美國大學看重學生高中各科的成績，而不是看總分數，這就要求學生均衡發展不能偏科。去美國讀大學雖然要求托福和SAT,但允許學生語言能力有一定的提升空間。更重要的是，美國大學很看中學習之外的能力，如領導力，毅力、社會責任感等。在提升這些能力的過程中，學生的各種能力得到了提高。所以，能去美國讀書的學生一般都是智商情商並重的學生。
六、去美國讀書培養全球競爭力
全球最好的教育在美國，全球最好的大學也在美國。去美國讀書，具備了全球競爭力，就業范圍是全世界。由於美國嚴謹的本科教育體制，學生經過大學四年的洗禮，擁有信用度極高的大學成績和強有力的教授推薦信，這些都讓學生哎申請研究生的時候占盡優勢，有很好多學生本科讀的不是名校，但是在申請研究生的時候都能夠進入世界名校。去美國讀書，對於有能力的學生來說，一定是一件美妙的事情，學你所學，揚長避短，發揮興趣，從而具備全球競爭力

㈡ 美國大學有個類似於通識教育的碩士學位是什麼

你看看賓夕法尼亞大學的網站，我記得他們有一個類似的碩士項目，貌似是Master of liberal arts?好像回達特茅斯也有一個類似的碩答士。
http://www.upenn.e/searchdir/?q=MLA 是賓大的項目，你可以看看~

㈢ 美國大學本科教育到底有多「自由」

現在想要申請美國本科留學的中國學生越來越多，其中一個重要原因就是美國大學與中國大學截然不同的本科教育體系。本文就來帶大家感受一下美國本科教育的「自由」特色，感興趣的同學們快來看一下吧。

與其他國家本科教育相比較，美國大學本科的教育特點相當明顯，主要在於其開放的教育體系，自由的教學理念，以及靈活的教學方式，讓學生全面的發現和發展自己。

一、自由」的專業

美國大學教育可以理解為「素質教育」和「通識教育」，它通過對學生的全面教育，培養學生的分析問題能力和表達能力。具體來說，學生可以根據自己的興趣愛好，自由選擇學習的專業，比如：藝術、歷史、哲學等。在廣泛的學習後，學生可以根據自己的興趣選擇一個專業方向，進行深入的學習。美國大學教育的好處在於，學生可以不必在入學時確定申請專業，解除了國內高考學生入學必選專業的限制。這不僅可以讓學生了解到不同學科的知識，擴展視野，也給予學生充分的時間與自由去思考、體驗、權衡和選擇個人的興趣愛好與未來的職業發展。

二、「自由」的班級

美國大學的學生入學後與中國高校的分班、分級制度不同，美國大學的學生可以根據自己的興趣選課，班級人員是流動的。也就是說，同年入學相同專業的學生不一定在一起上課，反而不同年級、不同專業的學生則可能因為相同的興趣愛好步入同一節課堂。這種自由選課的制度不但增加了不同層次的思維碰撞，同時也培養學生獨立學習和研究的能力。

三、「自由」的課堂

美國大學課堂與中國課堂的單項傳授不同，它們更注重的是學生的綜合素質與創新精神的培養，在此之上設置了不同類型的討論課和專題研究課，這些課程獨具特色。在老師的引導下，學生們各抒己見暢所欲言，任何奇思妙想都會得到鼓勵，充分調動學生們主動思考的積極性，並啟發他們獨立思考和判斷能力。

㈣ 通識課，怎麼上才有用（美國大學的通識教育）書評

美國大學之間可以轉學分的有轉專業課的學分，也包括大一大二接受的通識版教育的學分，樓主羅列的權課程基本上都可以轉。轉學分需知道的5個方面1、在和學校討論轉學分時，必須弄清以下兩者的區別：一是總體接受的轉學分數，二是能算入某一專業畢業並獲得學位所要求的學分。在前一種情況下，進一步澄清是必要的在大學頭兩年修讀基礎教育課程學分。2.在原來的學校修讀專業的先決課程，這將有助於你被另一所大學接受，如果你的專業競爭性很強的話尤其如此。先決課程是你能夠開始專業學習之前必須預先修讀的准備課程。3.轉到新的學校後再修大多數的專業課程，因為專業課的學分比較難轉。4.如果在一所社區學院讀書，安排的學習計劃時和學業輔導老師密切商討，修讀那些被指定為「轉校課程」的課程。5.可以請求一所大學重新考慮對你的轉學分申請所做的決定。有時一份成績單或課程描述所提供的信息不充分，學校無法據此接受的學分；進一步的信息也許能夠使他們做出對有利的決定。

㈤ general ecation美國每個大學是不是都有不同

通識教育(General Ecation)是美國高等教育課程設置方面的一大特色。幾乎所有的美國大學都版把完成通識教權育作為學生獲得學生學位（bachelor's degree)的一個必要條件。

每所大學對通識教育課程各有一定的規定。但是大體來說，通識教育的課程可以規成幾類： 社會科學，自然科學，人文藝術，歷史政治等。

舉個例子來說，加州大學洛杉磯分校（UCLA) 的通識教育課程包括三大類： Foundation of the Arts & Humanities(藝術人文基礎）; Foundation of Society & Culture（社會文化基礎）, Foundations of Scientific Inquiry（科學基礎）. 學生在大學一，二年級完成這些課程。

通識教育的目的是讓學生了解各個學科領域的研究內容和研究方法. 通過通識教育，學生對各個學術領域都具備了基礎知識，批判性思維能了被大大提高， 寫作水平也會有飛躍。

㈥ 美國大學通識教育 地質課怎麼學

地質學的課程設置主要有：地球化學，岩石學，地表和地下水，環境地質學，古生物學，礦物學等。由於美國的人文社科類不屬於應用型專業，所以興趣是學好這類專業的前提。

㈦ 美國哈佛大學追蹤研究發現，通識教育從大一到大四要經過以下哪幾個發展階段

美國哈佛大學追蹤研究發現，
通識教育從大一到大四要經過以下4個階段：
1.二元論，
2.多元論 ，
3.相對主義 ，
4.付諸行動，

㈧ 美國大學本科階段，專業是怎麼分的

美國大學本科階段，專業分為文科、理科、商科、工科。而且學生大一版大二階段都是在學習基權礎課程。大三才開始分專業。美國大學還是比較人性化的，美國大學的本科教育更加的靈活、便通，學生在申請大學時可以不定所學的專業，同時如果學生進入大一後對自己就讀的大學不是很滿意，也可以在就讀期間轉學到其它的大學。此種現象的產生與美國大學的本科教育制度和其所追尋的教育理念是分不開的。
美國大學的本科教育大部分屬於通識教育，重視學生基本素質培養和心智的訓練，如邏輯推理，數學思維，科學常識，語言修辭，人文知識等。它專注於對人的塑造。
美國最頂尖私立大學的本科大多數採用通識教育，包括所有的文理學院（Liberal Arts College)和許多研究型大學的本科部（包括Harvard，Princeton，Yale，Chicago, Stanford 等）。 在這些大學本科生院不以系科為基本單位劃分。大部分前兩年以核心課程為主，第三年專業確定後，也還可以隨意變換專業。專業課程相對只佔小的比例，而且大多數只是專業基礎理論，較少實用性很強的課程。

㈨ 美國通識課程是什麼意思

通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀 。

通識教育是英文「general ecation」或"liberal Study"的譯名，也有學者把它譯為「普通教育」、「一般教育」、「通才教育」等等。

通識教育重在「育」而非「教」，因為通識教育沒有專業的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性。

(9)美國大學的通識教育擴展閱讀

通識教育必要性：

1、全球化趨勢所帶來的多元文化之間的沖突碰撞，迫切需要大學的通識教育。

社會經濟高速發展，整個世界日趨一體化。在此一體化的過程中，首先即會碰到一個非常棘手的問題，這個問題便是不同文化之間沖突碰撞的問題。在這種多元文化的社會里，我們必須要相互尊重各種不同的文化，必須要學會欣賞其他文化的長處，而不能以自己的文化固步自封。

當然，同時不能去閉著眼睛一味盲目崇拜。當代教育的日趨專業化，不僅使人變成了單向度的，而且知識也變成單向度的。知識與人的基本情感、道德倫理開始劃清「楚河漢界」，使整個社會日趨冷漠、無情甚至是殘暴。面對這種問題，我們不能不承認，正是我們大學對於通識教育的不夠重視，才引發了這一系列問題。

2、我國高校長期實行的專業化教育模式迫切呼喚大學通識教育的出現。

專業化教育模式是我國高等教育在特定時期、特定社會背景中的選擇。這個選擇盡管在當時有合理性，對我國社會發展發揮了積極作用，不過缺陷也是明顯的。過分強調專業劃分，把學生的學習限制在一個狹窄知識領域，不利於學生全面發展。

社會生產的發展日新月異，舊工作崗位不斷消失，新工作崗位不斷出現。而高等教育中專業的變化，已經無法跟上社會職業的變化。過去大學畢業生就業中的「專業對口」已經不再是一個目標了。