美國大學終生教授麥芒

① 孩子很叛逆、脾氣暴躁，厭學嚴重、跟家長頂嘴對著干，該如何解決

我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質。

這是很多家長都要面臨的一個問題，究其原因，不外乎有兩個：一個是與生俱來的稟賦所致；一個是家庭教育的方式所致。

如何面對這樣的孩子呢？

第一， 這類孩子大多吃軟不吃硬，故而要採取溫和的說話方式。不然，哪來的頂嘴呢？

第二， 面對孩子的錯誤行為時，一定要弄清楚是非曲直，切忌不問青紅皂白的呵斥，耐心聽取孩子的解釋和辯解是非常必要的。

第三， 要放手孩子，不能事事安排、事事過問，否則，越管越毛。

當然，孩子的教育方式各種各樣，但面對這樣的孩子，家長必須要把一切教育方式建立在 耐心 之上。

首先第1步我們要分析原因，孩子為什麼會叛逆，脾氣暴躁，厭學，和家長頂嘴。

叛逆的孩子有兩種，一種是長期受壓迫的，一種是青春期叛逆期。不知道咱孩子是屬於哪一種。

但是不管是長期受壓迫的還是孩子的青春期，我們與孩子說話的時候要尊重孩子，孩子是一個個體，他也是一個人，孩子是有自己的尊嚴的。尊重是建立在相互之間的，所以只有你尊重孩子，孩子才會去尊重你。

厭學不想學習。這里的孩子一般要麼是成績不好，要麼是經常受到老師的批評 像那種經常在學校被老師表揚，家長表揚四處誇的那種孩子，還真沒有厭學的孩子。他們可能會感到壓力，但是他們知道學習讓他們有成就感。所以如果您感覺您的孩子厭學了，那就證明在學習中，他沒有獲得成就感。

沒有獲得成就感的孩子，家長應該怎麼做呢？當孩子會一樣東西的時候，你應該去誇他，表揚他，而不是一味的打壓，說他怎麼那麼笨，這不會那不會。

所以經過綜上分析，面對厭學的孩子，面對叛逆脾氣暴躁的孩子，首先家長要改變自己，學會尊重孩子，學會表揚孩子。

我是 寂寞長江橫渡 今天我們來講孩子故意和家長對著干怎麼辦？很多家長都有這樣的體會，本來挺聽話的孩子到了三四歲，怎麼就變得不聽話了呢？開始對家長說「不」處處和家長對著干，比如你讓他上東，他偏往西，你讓他別把水撒地上，他偏偏把水往地上倒.....種種萬例的表現令家長又氣又恨，講道理吧孩子不聽，動手打吧孩子不怕，這種現象，讓很多要的家長無法應對。

其實很多家長不知道幼兒長到三四歲會出現他人生第一個重要的轉折點，那就是第一反抗期，這是孩子第一次獨立意識的覺醒，主要表現為孩子開始向父母的權威挑戰敢於說不，敢於和父母頂嘴，只有這樣做才能證明他（她）長大了可以自己做主了。

第一反抗期是孩子 健康 成長的標志之一，這一時期是否能夠順利的度過？對孩子今後的發展有很大的影響。那是不是所有的孩子都要經歷這樣一個過程呢？回答是肯定的。但這個時期有的孩子變得特別逆反，什麼都不聽家長的，表現的是很沒有規矩，反而到處破壞規矩。而有的孩子絲毫沒有逆反跡象，什麼事情都聽家長的，家長不發指令，孩子就什麼不敢做。

這兩種情況都是很糟糕的，並且都是因為家庭教育不當造成的。像第一種特別逆反的孩子，家庭往往充滿了暴力，家長管教孩子的時候不是指責就是打罵，結果孩子往往以其人之道還治其人之身；

第二種絲毫沒有逆反跡象的孩子或者是家長對孩子過於嚴厲，或者是過於溺愛讓孩子不敢反抗或者是無需反抗。那麼面對處於第一反抗期的幼兒，家長應該怎麼做呢？首先家長要尊重孩子，不要把孩子所不喜歡的東西強加到他頭上，而要滿足孩子的獨立願望，家長要多跟孩子交流，了解孩子的想法和需求；

第二，家長想用統一思想和行動。在教育孩子的問題上，配合默契，意見一致，避免孩子從中鑽空子，有些孩子說爸爸那兒得不到的東西就到媽媽哪裡就能得到，如此幾次孩子就能找出門道從中獲利；

第三，要堅持原則一以貫之，不可以搞多數標准，今天可以這樣，明天又不能這樣了，讓孩子無所適從。

第四，家長還有避免校園孩子過程當中的情緒化現象，家長高興起來，什麼都行，不高興了，怎麼都不行，第一次就是注意對孩子好的表現，及時給予鼓勵和強化。對於不對的地方，要及時給予的批評指正，對孩子不恰當的要求，堅決拒絕不搞下不為例。

第五，是不能用打罵的方法來教育孩子。有的家長平時跟孩子。交流不多，看到孩子不聽話了，就著急上火，抬手就打，張口就罵，孩子就會把打罵認定為一種交流方式，並且用到與其他人比如幼兒園的小朋友的交往中。

孩子出現逆反意味著長大對待孩子的逆反應該以疏導為主，盡量避免與孩子針尖對麥芒的發生沖突，孩子的逆反意味著長大，家長一定不能再用以前的教育方式對待孩子要及時調整自己，適應孩子的變化，才能做到更好。

首先，對待孩子要有耐心，細心，時時刻刻的關心，呵護，分析孩子為何叛逆，脾氣暴躁？與孩子多交流，多溝通，大的孩子以朋友的身份與他溝通，小的，可以用傷皮不傷骨的打懲罰一下，讓他記住，什麼該做，什麼不該做。孩子如果大了厭學，根據他的愛好，可以讓他學一門技術，讓他有一種生存能力也行，世上三十六行，行行出狀元，十年前我的一個朋友兒子，因為學習不好，上淮安體校上兩年，不想上了，又回金湖三中上學，半年未到，在學校抽煙，玩 游戲 ，上不下去，老師打電話給朋友，朋友氣的吃下去飯，找我問怎麼辦？我呢，耐心的分析原因，孩子上小學時基礎沒打好，現在學不下去，也正常，你接孩子回去，好好溝通一下，他想做什麼？能做什幺？他的兒子選擇打工先掙錢，以後再決定做什麼，朋友支持兒孑，之後兒子在外打工，找了媳婦又開始同媳婦一起做生意，生意很好，一家人現在生活得幸福美滿。

我們先來梳理一下原因：孩子很叛逆、脾氣暴躁，厭學嚴重、跟家長頂嘴對著干。明顯是親子關系出現了問題。一般有以下幾種原因：

1、家庭有變故或家裡夫妻關系不好，孩子沒有安全感；

2、家裡沒有學習氛圍，父母不還學習，只有孩子一個人學習，所以孩子學習時心猿意馬；

3、父母不會溝通技巧，只會說教、溺愛或打罵；

4、父母長期 不陪伴孩子，親子關系疏離，家長只會物質彌補；

知道了是什麼原因，就可以來找方法了：

我們現在看優秀的孩子具備的條件：

1，優秀的家庭環境。

父母有優秀的生活和學習習慣，孩子耳濡目染自然會學習好生活好；

2，正確的價值觀導向。

父母給孩子要引導正確的價值觀，沒有良好價值觀的天才可能變成惡魔

3，良好的學校環境

作為家長盡量給孩子選擇適合的學校，不求最好但求最合適激發孩子的學習潛能。

4，多讓孩子參加 社會 活動

孩子長大必然要走向 社會 的，需要對 社會 有一些基本的認知。當孩子上初中後就可以多參加 社會 活動了。在 社會 中多多鍛煉，長大後才不會顯得很幼稚。

推薦幾本書《拿破崙傳》《比爾蓋茨傳》《好習慣的力量》，希望對大家有所幫助。

最後看如何讓孩子學習，從三方面入手，學習興趣、學習方法、學習習慣

一、學習有興趣，孩子更主動

把各科目學習 游戲 化，進階化，網上有很多這樣的書，自己選。父母要提前看，把知識趣味化，而不是死學。

二、學習有方法，事半功倍

相信家長在工作時也會藉助很多工具。道理一樣，孩子學習也可以藉助工具。預習本、錯題本是少不了的。語文和英語在於閱讀積累，可以每天閱讀分享。數學在於針對練習，可以自己出題練習。還有一個提高成的方法，就是讓孩子講給你聽。

三、學習好習慣終身不用管

把各種好的學習方法固定下來就是好習慣了。具體參考《北大清華學生談學習方法》。其實好的方法都是相通的。

記住任何事情都是有規律的，要多發現方法，不要死學！

主要是父母，尤其母親就是這樣的，孩子都是跟大人學的這塊知識，父母孝敬老的，服從領導，崇尚知識，孩子也會這樣

首先看孩子處在什麼年齡段，這個問題應該有無數的答案了，這樣的情況也已經發生無數次了。如果孩子還處在幼兒園教育期間，那麼此時作為父母應該採用多陪伴、多溝通，過程中通過身教引導，孩子此時的心智還處在萌芽期，糾正起來依然有機會。

如果孩子已經到了小學教育期間，父母不能有太多的說教，尤其是當孩子想做什麼的時候，你就立馬制止孩子的想法，你可以先順應，然後參與孩子的行為，哪怕是一個糟糕的行為，當你能參與孩子活動時，成為他的朋友，逐漸地再成為他的導師，一旦能跟他深入溝通了，那麼解決叛逆的問題基本成功一半了。

如果孩子已經到了青春期，此時的你才覺悟過來。這個時候你應該想的不是如何解決孩子叛逆，兒時應該反思，作為家長你那些做的不夠，你需要改變，改變自從有了孩子以後，改變你對待孩子的態度和行為。此時的孩子已經無法再聽進任何他們不想聽的言語了，說多了沒有任何益處。

如何改變自己才是你應該首先要做的，尊重孩子，首先要做的是成為孩子的朋友，然後很多事情迎刃而解了。至於為什麼孩子愛不愛學習，這又是另外一個問題了，跟孩子的關系不是很大，最主要的是孩子接受的家庭教育和學校教育如何，不能單純的說孩子不愛學習，學習如果是枯燥乏味的，那麼沒有人會願意，如果孩子能夠從中找到樂趣，學習的事情不需要家長過多操心。

孩子的症狀有些重，但作為父母，仍是要解決和處理的。

首先，尊重孩子的意願，如果不想上學，便可以不強迫他去了，因為強迫去了，他也不會好好學，無非就只是學校管著他的紀律和行為罷了。

同時對於孩子不要再進行任何指責，要求，改變，或看不慣，因為所有的這些，他都會對你進行反感和頂嘴，他聽不進你任何的語言。

作為父母，找到自已的工作和關注的點而進去投入，不需要對孩子進行過度的關注，這樣會給孩子更大的壓力和無力感。

當孩子很叛逆時，說明孩子已經不小了，那麼讓孩子開始自已獨立和自理自已的能力。

因為這是一個，曾經被家庭過度關注，寵愛，控制了的孩子，他的叛逆說明他想要不再受你們的控制，他需要被尊重和自由的孩子，只有當所有的外驅動力全部去掉的時候，孩子的內驅動力才會慢慢的出來，才會擁有自已想要成為的樣子。

首先形成這種狀況的原因是孩子從小缺乏正面教育和引導，中國目前的問題是大部分家庭都是少子女的狀況，必然形成了溺愛和嬌生慣養形成。所以在引導和教育方面一定要從小讓他面對困難和磨礪……這對以後處理問題和面對挫折打擊都有很好的應對。

能看到我的回答說明你也遇到了和當初的我一樣的苦惱。

舉個很有代表性的例子：

有一位名牌大學的教授一直為他的兒子能夠在這所大學就讀而煞費苦心地做准備。但當機會來臨時，兒子卻不肯去這所大學讀書。這使得父親深感不安和惱火，便三番五次的忠告兒子說畢業於該學校日後將成為兒子的一大資本，而且這也是家庭的傳統（該家庭三代人都畢業於這所大學）。父親一直苦苦勸告、敦促甚至是懇求孩子，希望兒子能夠回心轉意。

相信這個問題與題主所遇到的問題本質上都差不多，那為什麼會發展成這樣子呢？

其實這個問題的復雜微妙就在於，兒子早已感到父親對他的「愛」是有條件的，這個條件就是要聽從父母的旨意，父親要求他就讀於該學校的願望遠勝於將他作為一個人、一個兒子而給予他的重視。這就是結在兒子心頭的圪塔。因此，兒子是為了維護自己的獨立自主與個性才選擇與之抗爭。

這種不肯給予對方「自由」的守舊意識在我們這個習慣於「家本位」與「官本位」的 社會 里是很少有人能夠意識到的一個可怕的誤區。

後來，好在父親畢竟是有著較高的文化知識，在經過反思後決定放棄這樣的 有條件的愛 。與妻子商定無論兒子做什麼決定都將無條件的愛他支持他。他們把這個決定對而已坦誠相告，而且說明這並非是為了控制和試圖馴服他的做法，這么做是因為他們改變了自己觀念的必然結果。

兒子在當時沒有做出什麼反應。一周以後，他告訴父母自己仍然不想去那所學校。好在這時父母早已有了心理准備，所以對此也沒有做出明顯反應，而是表示尊重兒子的決定。不久之後，兒子的主意變了，由於感到再也不必維護自己的自由和獨立，他客觀和深入的反思了自己目前的情況，發現自己確實真的需要該學校的學歷，並把這個想法告知父母，結果當然是皆大歡喜了。（ 這例子是我在某本書上看到的，當時看了印象特別深刻後面深入思考後對我有了很大的啟發 ）

其實教育孩子本身也是一種人際關系的體現。我們應該明白的是，在人際交往與人際關繫上一定要樹立平等自由的意識，一定要觀念開放，這不僅指我們自己自由主動的與別人交往相處，並在交流中發揮能動性，而且包括要尊重和承認對方的自由主動性。可問題常常出現在執意要改變別人的人只關心或更關心維護自己的權利、意圖和感情，而不能適應和維護對方的自由主動性。

所以。即便是父母對待子女，也應該像對待朋友一樣，寧可吃點「 面子上的虧 」，也要給孩子自由。教育孩子，我們更多的應該扮演的是指路人的角色，而不是一個發布命令的角色。