華中師范大學研究生論文開題時間
『壹』 華中師范大學自然地理學怎麼樣
一,學科專業簡介
華中師范大學城市與環境學院自然地理專業碩士點始設於1985年,是國內外有較大影響的自然地理學專業人才培養基地.主要研究領域有自然資源開發與利用,環境生態,旅遊資源與環境等.現有教授,副教授3人,每年都承擔有國家自然科學基金和國家社會科學基金項目,擁有地理過程與空間分析實驗中心,地理信息系統,土地研究中心等實驗室.畢業生就業門路寬闊,20餘年來,為國家教育部門和行政部門輸送了上百名優秀碩士畢業生.
自然地理學研究地球表層整體及其組成要素的空間聯系和地域分異規律.通過研究能量和物質的遷移轉換以及人對環境的塑造,解釋地球表層的地域結構形式,功能關系及動態過程.在當代,該學科以全球變化為核心,研究地球表層水圈,大氣圈,岩石圈及生物圈層界面的相互作用過程,以及人類社會經濟活動與環境資源之間相互協調,持續發展的規律.自然地理學的研究增進了人類對其家園的認識,從而更為合理地開發利用自然資源,更有效地治理和保護自然環境.
二,培養目標
本專業旨在培養具有綜合素質的高層次的自然地理專業人才.即掌握自然地理學及有關學科的系統理論知識和野外工作及實驗技術,掌握現代研究方法與技術,具有地球表層系統科學研究能力,能洞察本領域國內外的研究動態,具備較強的綜合能力及跨學科的科學研究能力,基本上能獨立開展與本學科有關的研究和教學工作.
三,研究方向簡介
序 號
研究方向名稱
簡 介
1
自然資源開發與利用
主要研究自然資源的綜合評價分析,管理,在區域規劃開發利用及自然地理理論方面有重要作用.其研究內容主要有:自然資源利用規劃與管理,水資源與水環境,區域評價與規劃,自然災害研究與防治,可持續發展研究等.
2
環境生態
主要從事生態環境與國民經濟協調發展,資源合理開發利用,生態環境治理,生態環境恢復的研究.為合理開發綜合利用水,土,生物資源,保護治理生態環境,維護生態平衡,促進社會經濟可持續發展提供決策,方案和措施.
3
旅遊資源與環境
主要從事旅遊資源的開發研究,旅遊區的規劃設計等.運用自然地理學理論與方法對旅遊資源進行調查,評價並對其開發利用進行研究,對其提出開發利用規劃,緊密結合社會經濟,人文等因素進行綜合性研究.
四,學習年限
本專業學習年限為2—3年.第一,二學期學習公共政治理論,外語,專業學位課程等公共課.第三,四學期學習選修課程及實習,科研活動.第五,六學期主要做調查研究和學位論文.個別成績優秀,提前完成培養方案規定的全部課程,其他培養環節的考核符合相關要求,經申請批准可以2年畢業.特殊情況可以延長至4年,但最長不得超過4年.
五,課程設置與學分
實行學分制,總學分為38分.
1)學位公開課9學分,其中外語5學分,科學社會主義2學分,自然辯證法2學分.
2)學位專業課15學分,為各方向研究生必修課.
3)指定選修課6學分,按方向設置,本方向學生視為必修課,非本方向學生視為任意選修課.
4)任意選修課6學分.每門任意選修課2學分,包括非本方向的指定選修課.
5)實踐環節2學分,其中教學實踐1學分,已有三年相關工作經歷的碩士生可以免修;學術活動1學分.
6)補修課0學分.同等學力,跨學科,跨專業碩士生,應補修地理本科主幹課程,並通過考核取得及格成績,不計學分.
六,實踐環節
1.教學實踐
學習期間從事4-8個教案的教學實踐活動,全面掌握備課,教案編寫,課堂講授,實驗,作業布置,作業批改,教學組織管理等一系列教學環節,進行教學小結.一般安排在第二學年.教學實踐活動合格與否作為畢業的條件之一.合格者計1學分.
2.社會實踐
本專業各研究方向研究生在校期間,分期完成一份社會調查報告.時間應在假期中進行;調查內容:改革開放以來城市,農村的社會變革,存在問題及改革的建議;要求:調查前擬訂調研計劃,結束後撰寫調研報告,並由導師評定成績.
3.學術活動
本專業碩士生在學期間,必須至少參加8次學術活動(學術講座,學術報告會,學術會議等),並將有關情況記入《華中師范大學研究生參加學術活動登記表》.學業結束前,由導師對其進行考評.
本專業碩士生必須認真閱讀"本專業碩士生必讀書目"所規定的書籍,並做好筆記;導師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記,並根據其筆記,評定成績.
七,科學研究
本專業碩士生在校期間必須參與指導教師課題和畢業論文的調查研究,參加導師承擔的科研項目,在導師指導下,選擇論題,進行調查研究和科學實驗,培養碩士生進行科研的動手能力和知識創新能力,使其得到初步的科研訓練.調查研究的形式包括實地考察,資料收集,科技咨詢與開發等,調查研究由指導教師根據實際需要和條件進行安排,累計時間20天左右,一般安排在第二學年進行.
本專業碩士生在校期間應至少完成1篇課程論文,1篇學年論文.申請提前畢業的研究生應至少有1篇論文在省級及以上核心刊物公開發表.
八,學位論文
1.本專業碩士生至遲應在第4學期確定學位論文題目,根據國家規定的碩士學位論文要求標准,結合專業研究方向和現實可能條件,寫出開題報告,通過學位論文開題報告,並訂出學位論文工作計劃.
2.本專業碩士生學位論文選題及學術水平的要求為:
(1)論文選題必須結合我國國情,選擇具有實際研究價值的課題.
(2)學位論文要求將自然,社會,經濟各學科有機結合起來.
(3)學位論文要求理論基礎扎實,研究方法先進,提倡理論與方法的創新,強調知識嫁接,產生新思維.
九,培養方式與方法
1.實行各研究方向的交叉教學和自然與社會經濟的學科交叉.
2.採用理論聯系實際,課程學習和論文工作並重,課堂教學與實踐操作相結合的方式,使碩士研究生掌握本專業的基礎理論,專業知識和科學研究的基本方法,具備一定的實驗技能,創新能力和從事生產實踐的能力,著重培養和提高研究生的綜合分析能力.
3.集中講授與自學相結合.自學形式:布置參考書,提交自學總結.鼓勵研究生開展讀書會,討論會和學術沙龍,提高他們的表達能力,自學能力和寫作能力.
十,考核方式
凡本培養方案規定的學習項目均必須進行考核.考核方式分考試和考查兩種形式,考試成績達到60分者可獲得學分,考查成績達到合格者可獲得學分.學位課程和指定選修課要求考試,考試的形式可以是試卷考試,也可以是課程論文,學生課程考試未通過者,可隨下年級參加正常補考,或者參加畢業補考.學位課程平均成績達到76分以上方能申請學位.實踐環節,開題報告等採用考查方式進行.碩士生必須在規定時間內參加考試,考查,如有特殊原因不能按時參加考試,考查時,必須事先提出申請緩考,經院系,主管領導批准,方可緩考.擅自不參加考試者,該課程成績以零分計,且不能參加正常補考,只能參加畢業補考.
十一,其它
1.凡以同等學力或跨學科錄取的碩士生,均須補修本學科大學本科主幹課程至少4門.並且考試須與本科生同堂同卷,不計學分.
2.每位碩士生須根據本專業培養方案,在導師的指導下,結合本人實際,在入學後六周內,制訂出個人培養(學習)計劃經導師和專業指導組長審定後,報學院和研究生處備案.
3.本專業碩士生培養方案和個人培養計劃完成與否,是審定本專業碩士生能否畢業和授予學位的基本依據.
自然地理專業碩士研究生課程設置簡況表
課程類別
課程編號
課程名稱
學時
學分
開課學期
任課教師
學
位
課
學
位
公
共
課
0003
第一外國語
136
5
1+2
公外系
0002
科學社會主義理論與實踐
34
2
1
理論課部
0007
自然辯證法
34
2
2
理論課部
學
位
專
業
課
114107050101
資源,環境與發展
51
3
1
吳宜進
114107050104
應用數學
51
3
1
李家成
114107050139
自然資源開發原理
51
3
1
黃建武
114107050106
城市生態學
51
3
2
張 毅
114107050102
自然地理研究方法
(遙感,GIS應用)
51
3
2
喻光明
指定選修課
研究方向
1
114107050140
水資源規劃與管理
51
3
2
黃建武
114107050141
氣候資源研究專題
51
3
2
吳宜進
2
114107050114
環境生態學
51
3
3
張 毅
114107050103
全球變化引論
51
3
2
喻光明
3
114107050143
旅遊地研究
51
3
2
吳宜進
114107050142
旅遊規劃與景觀設計
51
3
2
胡 靜
任意選修課
114107050128
流域生態學
34
2
2
張 毅
114107050151
景觀生態學
34
2
2
張 毅
114107050115
生態設計原理
34
2
3
張 毅
114107050152
景觀生態研究方法
34
2
2
張海林
114107050116
生態環境評價與規劃
34
2
2
張海林
114107050113
遙感地學分析
34
2
1
喻光明
114107050127
環境演變
34
2
1
喻光明
114107050130
環境生態信息系統
34
2
2
曾 群
114107050126
全球定位系統
34
2
3
王宏志
114107050123
長江流域水資源開發利用
34
2
3
黃建武
114107050155
自然災害預測,防治與風險評估
34
2
2
揭 毅
114107050108
地理科學新進展
34
2
2
吳宜進
114107050110
生態旅遊
34
2
2
黃建武
114107050137
旅遊經濟學
34
2
3
徐東文
114101
規劃制圖
34
2
3,4
胡 娟
114107050149
營銷管理學
34
2
2
胡 靜
114107050107
禮儀學
34
2
3
胡 靜
實踐環節
00014
教學實踐
1
3,4,5
00015
學術活動
1
3,4,5
補修課
114107050197
水文與水資源
114107050198
植物地理學
『貳』 工科博士文言文答辯
1. 湖北華中師大工科女碩士千字文言文畢業論都寫了什麼
畢業季，華中師范大學信息管理學院應屆碩士畢業生章玥用文言文寫的畢業論文致謝火了！這篇讓答辯導師組非常「驚喜」 ，紛紛為之點贊的致謝究竟妙在何處？接下來小詩就給大家揭秘。
章玥文言致謝全文 四月維夏，六月徂暑。江城五月，春意盎然。
吾於華師學習之日已近三秋矣，受業於華師，今三年之寒窗苦讀即止，卻覺恍如隔日，雖嘆時光之易逝，惜韶華之難追，唯且行且珍惜。吾身體發膚受之父母，品德受之於學校，才學受之於師長，技能受之於友，長者育教之恩，同門切磋之誼，弗敢忘焉！雖隕首結草不能報之萬一，故紙窮搜，推文敲字，是以為情造文，借文聊表謝忱。
回首來路，歷時兩年，自文之選題至搜集資料，自開題至纂終稿，其間之日，頗更事，歷喜、噪、苦，不可不謂之凄凄慘慘戚戚。今文成事畢，豁然開朗，自終稿已成之日起，余之雜心不見矣，以為開心。
回首往昔，悲喜交加，憑欄望月，遂寄情於此文。吾雖不能日自省，然當事省，曉吾已過花信年華，不慧，吾三尺微命，一介書生，幸得師友親朋之力相助，方能文成事畢。
余徽州人也，東鄰金陵，西眺匡廬，北濱長江，南接徽杭。八百里皖江迴旋激盪，數千年文脈綿延承傳。
吾平民世家，聿修祖德，孝悌累洽，父嚴母慈。自求學起，徒養吾求學之路，予吾心存歸處，不思回報，父母之督察，為吾順之成文大有助力。
現雙親鬢漸發白，力漸無，然大愛不曾稍減，於我備至更加。吾恨不能為其分憂，不能為其擔責，甚為內疚，此吾跪而叩謝者一也。
來日，當益勉之學、工作，不負父母謂我之殷殷期！孟子曰：「惟孝順父母，可以解憂」，以為然。 吾求學之路幸得恩師段釗先生不棄，忝列師門，成文方可計日而待也。
先生導我於曲路，示我以通途。自整體至細枝，皆得先生悉心指導，，回想先生每逢休憩之日仍閱吾文，吾事無大小，悉以咨之，先生皆悉悉告知，導我以理，吾知，此先生之所授，必不敢忘。
先生之所為，吾臨表涕零，不知所言，念先生恩重如山，謝無疆焉！ 求學路漫漫，吾得院內各先生悉悉教導，三生有幸。院長李玉海先生授信息管理系統，曉之以系統分析與架構。
王偉軍教授雖未受教於課，但蒙其弟子幫扶甚多，謝間接教導之恩。桂學文教授之弟子王靜吾室友也，常言先生教導之言，諸多電商概念頗受啟發，遂謝之。
盧新元教授授運籌及企業咨詢管理，曉吾以運籌，授企業咨詢流程與內容。李延暉教授授統計分析，教吾以統計知識。
王學東教授授電子商務，曉吾以互聯網思維；段堯清教授授決策方法，曉吾以諸多決策理論。陳菁華先生授之數據挖掘，授吾以數據分析之法。
劉向先生授以網路冪律分析之技，受教數次，倍感啟發，遂謝於此。劉百靈先生雖未受教於課但數次請教於其弟子惠敏，備受幫扶。
陳靜先生授系統工程，果敢率真，問卷之精細吾頗受指導。董慶興先生授知識管理，先生之博學才思，記憶猶勝，於此謝先生擴展學問。
易明先生授項目管理，流程式控制制、管理方法於吾倍受益；李霞先生創新之課程頗豐趣，頗創新，謝培吾之創新思維。院內輔導員張乾紅、李靜先生日常幫扶關照亦甚多，謝之。
院內眾先生教導之恩未能一一言謝深表歉意，言辭有盡，敬謝無窮，吾於此致謝忱。 恰同學少年者，逢風華正茂之時，得遇友人、金蘭之交，幸甚至哉！劉智宇師兄，師門大師兄是也，其人責任心尤甚，凡事細細叮囑，耐心教導，吾三年於師兄之言行受益甚多，玥誠心願師兄仕途情場均能不誤。
周紅師兄，師門二師兄，屬吾師門容色上佳者，為人幽默。同門師姐何雅娟、鍾原，師門兩大美女，頗豐趣，於吾入門之際輔吾甚多，吾亦學之甚多，雖已離校，但仍時時交流，未敢忘。
會敏者，吾同窗也，長近四尺八寸，體微胖，喜束青絲，天資聰慧，容色絕佳，性寬斂穩重。於校之數三載，與君時，同校共進，衣食勿分，事事相息，音也。
昔日暢談學問，歷歷在目，載笑載言心更歡，篤誠思慮，得卿，猶得知音。逸瞻兄，同門也，年方二十有六，心寬體胖，為人甚幽默，雖出生於中原然口音自帶播音腔調，略有東北大漢之感，為人義氣，不拘小節，信管人稱男神是也。
得益於諸同門室友，趙敏、陳玲、王靜、譚艷平，李帥飛，胡穎師妹，裴越師妹，周輝師弟，陸定一師弟，羅維師妹，熊博藝等，恕難一一道謝。眾人助吾之情，豈容忘哉？分離在即，不忍別離；來日方長，不盡依遲；望江湖各自珍重。
男友徐晨，吾之同鄉亦是同學，憂樂相隨，日月可昭。只願君心似我心，朔風如解意，容易莫摧殘。
噫嚱！切切之恩，似紫金之峰，立吾心而勵吾志矣。嗟呼！綿綿之情，若玄武之水，照吾顏而昭吾天矣。
感激之情，溢於言表。涕零與筆墨齊下，恩情共友誼長存。
言辭有盡，敬謝無窮，吾於此再致謝忱。 臨書倉卒，謹申數字，用展寸誠，祈恕不恭；不足之處，望請見諒。
章玥 戊戌年乙卯月 來源：澎湃新聞網，圖片源於網路。
2. 哈佛博士如何答辯 閱讀答案
經歷3個階段，一般需要4-6年時間。
修課階段：必須修滿必修課和專業課的學分。第1學期，一般要通過3門課程，第2學期則要通過3門或3門以上的課程，且平均成績要在B以上，才算符合要求。再修課階段，必須至少修完10門課程，才有資格申請撰寫博士論文。此外，根據不同的專業和系別，有的課程成績必須要在B以上才符合標准。
博士資格考試：每位博士候選人將會有指定的指導教授，以做為論文寫作的指導。但是，候選人須通過資格考試，論文須要在資格考試通過後才能正式開始撰寫。資格考試委員由候選人未來的論文指導老師及經派任的老師組成。當候選人的資格考試通過之後，原先的資格考試委員則成為其論文指導委員會。候選人須在通過資格考試後3個月進行論文開題，由論文指導委員會先進行初步審核，然後正式進行論文的寫作。
論文答辯：答辯委員會一般由3-4位教授組成，其研究領域必須與候選人的研究切合或相關，其中包括候選人的論文導師。在委員會成員中，其中一位來自外校的教授擔任答辯委員會主席。答辯委員會成員需要依次在候選人的論文封面上簽字。候選人一般要站在講台上陳述觀點，然後接受答辯委員會的詢問，在場的觀眾也有權對候選人進行提問。答辯結果以答辯委員會的匿名投票方式產生。
僅供參考。
3. 博士在古文中是什麼意思啊
博士在古文中是一種官名。
始見於二千多年前的戰國時代，負責保管文獻檔案，編撰著述，掌通古今，傳授學問，培養人才。
秦代至漢代，博士的職責主要是掌管圖書，通古今，以備顧問。秦始皇時，有博士70人。
漢代博士為太常屬官，官秩為六百石，員額多至十人。漢代武帝採用公孫弘建議，設五經博士，專掌經學傳授。
到了唐代，設置國子、太學、四門等博士。另有律學博士、書寫博士、算學博士，府學、州學、縣學博士之稱，均為教授官，而非中央官學傳授儒經學官的專稱。
(2)華中師范大學研究生論文開題時間擴展閱讀
學士、碩士、博士三級學位制，最初始於歐洲中世紀，現在大多數發達國家都實行了學位制。我國直到1935年，才由當時的國民 *** 頒布了《學位授予法》。這是我國實行學位制的開始，但並沒有完全施行。
1980年2月，人大常委會公布了《中華人民共和國學位條例》（2004年8月修正），按照國際上一般通行的學士、碩士、博士三級制授予學位。據此，許多人便以為學士、碩士、博士的名稱是舶來品。其實最早發明與使用這些名稱的，是我們中華民族賢達的祖先。
博士，在我國古代是一種官銜，最早出現在戰國時代。
碩士這一名稱始於五代，《新五代史·宦官列傳》中雲：「前後左右者益親，則忠臣碩士益疏。」當時，不過是對德高望重、博學多聞之人的一種尊稱，既非官銜，更非學位。
學士稱謂，最早出現在周朝，是指在學讀書的貴族子弟。同時，也是對文人學者、飽學之士的一種泛稱。《周禮·春官》中就有「詔及徹，帥學士而歌徹」的記載，當時專指讀書的文學之士。魏晉南北朝以後，學士逐漸變成了一種官職，且掌管的事情各有不同。其中以文學、技藝而授予學士職位的居多，品位也不高。
唐宋分別設置了侍讀學士和侍講學士，其職責是為皇帝侍講、侍讀。唐太宗時設置文學館，以房玄齡、杜如晦等十八人為學士，學士的地位有了很大提高，並開始參與朝政。其中，翰林學士為學士之首，均為皇帝信任的顧問和秘書官，負責為皇帝草擬詔誥，參與軍國機密，故有「內相」之稱。還有集賢殿學士，為文學著作之官。
由於「伴君」的緣故，自宋朝開始，一經授予翰林學士，即有當宰相之望。明朝初年，以學士充任皇帝顧問，後來還把資望特高的學士冠以大學士。明成祖永樂年間，凡入閣參與機務的，皆由學士升為大學士。明朝中葉以後，以大學士為內閣長官，起草詔令，批答奏章，實際執行宰相之職。清朝未設宰相，仍然沿襲明制，以大學士為內閣長官，殿、閣大學士即為宰相，地位顯赫，官階為正一品，是文官之首。
日本在明治年間，從西方引進學位制度時，借用漢語中的博士、碩士、學士這些詞彙，來翻譯英文中DOCTOR、MASTER、BACHELOR這些學位稱呼。到清末民初，中國人又從日本把這種譯法搬了過來。這樣，源自中國的博士、碩士、學士的稱呼，才第一次在它的發源地中國，與現代學位制度掛上了鉤。
由此可見，學位制始於西方，而學士、碩士、博士三級學位名稱則源於中國，只是我國古代的學士、碩士、博士，與現代的學位名稱含義不同而已。
『叄』 華中師范大學的在職研究生如何考取如何復習准備，報名及錄取程序是怎樣的各個步驟都是在什麼時間
在職研究生有四種考試：
（1）一月統考，專業有MBA， MPA， MPACC， MEM， JM。報考時間同全日制考研，每年十月報名，次年一月考試。
（2）5月同等學力申碩，先入學，後考試。除了原來的33個專業，2013年開始，考軟體工程、城鄉規劃學、風景園林學、護理學也可以通過同等學力申碩的途徑取得碩士學位。
流程如下：一般來說，具有學士學位並有三年以上工作經驗的學員，在完成研握賣究生課程班全部課程並通過考試、通過「每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位」全國統一考試、並通過論文答辯後，就可以獲得國家認可的碩士學位證書。
路線圖：免試入學，參加研究生課程進修班——修滿全部學分獲得結業證書——通過 綜合學科、英語統考，學分四年有效——撰寫論文，通過答辯——獲得碩士學位。
時間表：
◆兩次：一般來說，在職研究生課程班每年春秋兩次招生，由於對於符合條件的申請者，研究生課程班都是採取「先到先得」，名額報滿為止，因此如果是選擇一些熱門專業，有意報考者zuihao提早報名申請。
◆4年：以同等學力申請碩士學位，必須修完研究生課程班所有課程，修橋皮肆滿學分後才可以報考全國同等學力統一考試，敏轎學分在4年內有效。這也意味著，每個申請者有4次的機會參加全國同等學力統一考試。
◆5月：同等學力申請碩士學位的考試在每年5月份舉行。
（3）十月聯考，共有17個專業，其中工程碩士，風景園林，獸醫，中職教師，農業推廣碩士要參加GCT。
報考流程：每年7月初網上報名，7月末現場確認，十月考試。
（4）自主命題形式：專業為軟體工程碩士。以同濟大學為例，每年2次招生，春季報名，秋季入學；秋季報名，次年春季入學。
在職研究生的大多數專業報考條件都是國民教育序列本科3年工作經驗，且有學士學位。
本科無學士學位，一般專業不容許報考，即使容許報考，也要求四年工作經驗，錄取分數也要高於本科有學位的，且錄取人數不能超過總人數的10%。
部分專業專科5年工作經驗可以報考：工商管理碩士，公共管理碩士，會計碩士，藝術碩士與體育碩士。
部分專業不限制工作年限：工程碩士里的電子與通訊工程，控制工程，計算機技術，與軟體工程碩士。獸醫，風景園林，農業推廣也不限制工作年限，但要求有相關工作背景。
具體考試科目，招生院校，可以到學位網，或者中國研究生招生信息網或者各院校官網查詢。
在職研究生，不脫產學習，不遷戶口，不調檔。一般周末上課，不容許網路授課，因此，報考一般都是就近原則，報考時，先到所在城市院校官網查詢招簡，或者先確定專業，再到網上查詢招生院校。
關於在職研究生的價值：
當然是雙證的在職研究生要好一些，但也比較難考，相對於全日制考研。
實際上，即使是單證的在職研在一些單位，尤其是國有事業單位，公務員，在加薪、晉升，職稱評定等方面享受同等待遇。當然，在職研究生對於找工作幫助不大。對於事業是錦上添花，不是雪中送炭。
希望我的回答能幫到你。
『肆』 課題怎麼申報課題的流程有哪些
課題申報需要填寫書面立項申請，交學校和教研部門簽字審核後才能立項。
課題的具體流程：
接課題申報通知，領取課題立項申請書，策劃課題名稱；
填寫課題立項申請書，上交單位簽字專家審核；
下發立項通知書後組織課題開題研究；
課題成員開展調查討論，邀請專家指導；
填寫課題結題鑒定申請書，申請結題；
撰寫結題總報告，並發表相關的成果（論文、著作等）；
專家鑒定後結題頒發證書，並網上公示。
全國教育科學專項課題申報通知了解課題申報指導詳情。
『伍』 華中師范大學研究生開題報告多少字
•開題報告要求研究生在對相關學科、專業領域的資料進行搜集、閱讀和整理，並回獲取全答面而准確的文獻體系後進行。
碩士研究生閱讀論文、資料一般不少於30 篇（其中外文資料不少於5篇），博士研究生一般不少於50 篇（其中外文資料不少於10 篇）。
•研究生要在文獻閱讀的基礎上，經過歸納綜合後獨立撰寫一篇不少於3000 字的文獻綜述。
•開題報告個人闡述時間，碩士研究生不少於15 分鍾，博士研究生不少於30 分鍾。
•碩士研究生的開題報告應不少於5000 字，博士研究生的開題報告不少於10000 字。
•開題報告要開放進行。在開題報告前一周，張貼海報公布學位論文題目、時間、地點、
報告人等。開題報告採取報告和答辯相結合的方式進行。
•開題報告通過者，方可正式進入論文工作；開題報告未通過者，或因特殊情況需變動學
位論文題目及基本內容者，需重新進行開題報告。