美國幼兒園大學簡歐
『壹』 美國留學TESOL專業有哪些好的大學
TESOL專業的就業方向非常廣泛，畢業生可以選擇教師、機構顧問、語言中心老師、企業英文相關崗位工作。那麼美國有哪些學校TESOL專業好，和來看一下！
一、弗吉尼亞大學
弗吉尼亞大學（University of Virginia）為最初的8所「公立常春藤」成員之一，25所「新常春藤」成員之一，也是北美地區唯一被聯合國教科文組織列為是世界遺產的高等院校。
專業：Med in teaching
錄取要求：GRE要求：450 verbal， 530 math， 4.0 writing，TOEFL100
二、伊利諾伊大學香檳分校
成立於1867年的伊利諾伊大學厄本那香檳分校，位於美國伊利諾伊州南部安靜幽雅的雙子城-厄巴納和香檳市，佔地1450畝。 他是「十大」盟校（The Big Ten）之一，一直名列全美最優秀的理工大學之一，理工科在「十大」中更是排名第一。
專業：MA in TESL （pedagogical or research track）
錄取要求：GRE無最低要求，TOEFL100
截止日期：只有秋季：1月1號截止
三、南加州大學
南加利福尼亞大學（University of Southern California），簡稱南加大（USC），位於美國加利福尼亞州洛杉磯市，1880年由監理會創立，是美國西海岸最古老的私立研究型大學，世界著名高等學府。
同時也是是美國大學協會（AAU）成員、環太平洋大學聯盟成員。南加州大學非常重視教學實踐，從學期一開始便會安排學生進當地的學校聽課，最後要完成為期20周的教學實踐。
專業：MA in linguisticsLinguistics Program
錄取要求：TOEFL：80，GRE無最低要求
截止日期：只有秋季開學期，5月1號
專業：MAT-TESOLRossier School of Ecation
錄取要求：GRE1000，TOEFL100
截止日期：3月15號
四、賓夕法尼亞大學
賓夕法尼亞大學（University of Pennsylvania ）對外英語教學碩士學位項目強調理論與實踐的相結合。
由於對外英語教學涉及到當今世界政治與社會環境，因此它強調英語教學作用和功能的銷姿理解，對跨文化交際 和社會行為和語言的相互作用產生濃厚的興趣，形成教師改革創新的動態因素。
備受好評的對外英語教學隸屬教育語言系，培養學生在英語為第二語言、外語及國際語言的教學能力。該項目強調英語語言教育在當今政治、社會、與學術氛圍中的作用與功能。
對外英語教學專注於實際和領域。該項目是以課堂教學為本，十分注重教學法，社會語言學，跨文化交際和語言學習和使用的互動。
專業：MS Ed with a specialization in TESOL
錄取要求：要求GRE，TOEFL100
截止日期：九月1號開始申請，滾動入學
五、哥倫比亞大學
哥倫比亞大學（Columbia University），簡稱哥大，是一所位於美國紐約的私立研究型大學，亦是常春藤盟校之一。哥倫比亞大學是最橡態早接受中國留學生的虧如絕美國大學之一。
哥大的應用語言學與英語外教MA項目設有以下三個方向，分別是：應用語言學（Applied Linguistics track）、英語外教（TESOL General track）、英語外教+幼兒園-12年級初級教師資格證書（TESOL with initial K-12 certification）。
專業：MA in TESOL
錄取要求：TOEFL：102，口語和寫作26，聽力和閱讀25
截止日期：1月15號截止
『貳』 英國和美國的學校都怎麼說
一、英國：
幼兒園 Pre-schools or nursery schools
小學 Primary schools
初中 Secondary schools
高中 High school
學院 College
大學 University
二、美國：
幼兒園 Kindergarten
托兒所 Preschool
小學 Elementary school
初中 Middle school (intermediate school or junior high school)
高中 Senior high school
學院 College
大學 University
研究生院 Graate school
簡介：
高中是我國九年義務教育結束後更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以後高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，屬於高中教育的范疇。
我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經針對部分貧困地區進行高中免學費政策。
我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由最初的全國各地大統一發展到文理科的出現，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，後來選修課的出現使高中展現出新的活力。